ANUARIO 2019 - MOAXAJA Nº 98 by Jesús Cerezal

Nยบ 98

ste año 2019 se cumple el 150 aniversario desde que el ruso Dimitri Mendeleiev creó su versión de la tabla periódica de los elementos químicos. Es por ello que las naciones unidas ha declarado este año 2019 como el año internacional de la tabla periódica. Desde nuestro colegio vamos a vamos a pasear la tabla periódica con sus 118 elementos, en la carrera popular padre Marcelino Álvarez, poniendo color a nuestras calles.

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SUMARIO

2019 Desde la Dirección .................................................................................................................................Pág. 4 Seguimos buscando con generosidad y entrega ................................................................................Pág. 5 Proyecto Educativo de Centro .................................................................Pág. 6 Orla Personal del Centro ....................................................................Pág. 8 Clausura 50 Aniversario ..............................................................Pág. 10 Noticias .....................................................................................Pág. 16 Noticias Gozosas ....................................................................Pág. 24 Curso Escolar 2018-2019 ..................................................Pág. 26 Infantil 3 AÑOS ..............................................................Pág. 26 Infantil 4 AÑOS ...................................................Pág. 30 Infantil 5 AÑOS ...........................................Pág. 34 1º PRIMARIA ............................................Pág. 38 2º PRIMARIA ......................................Pág. 42 3º PRIMARIA ..................................Pág. 46 4º PRIMARIA ................................Pág. 50 5º PRIMARIA ................................Pág. 54 6º PRIMARIA ..............................Pág. 58 1º ESO ............................Pág. 62 2º ESO .......................Pág. 66 3º ESO ....................Pág. 70 4º ESO .................Pág. 74 1º Bachillerato ...Pág. 78

Orla 2º de BTO. ...........Pág. 82 2º Bachillerato ...........Pág. 84 Temas para la reflexión .....Pág. 87 Entrevistas ................................Pág. 98 Agustinos por el Mundo ................................Pág. 104 Pastoral-JAR ........................................................Pág. 110 Camino de Santiago .................................................Pág. 118 Discurso de Graduación ...............................................Pág. 120 English Corner ...................................................................Pág. 123 AMPA .......................................................................................Pág. 124 Club Polideportivo Agustinos ...................................................Pág. 136 XIII memorial Padre Marcelino ......................................................Pág. 159 PUBLICIDAD .........................................................................................Pág. 173

MOAXAJA

- N 0 98 - ANUARIO 2019

COLABORADORES: P. José Mª Sánchez, Representante de la Entidad Titular; Don José Antonio Martín-Lagos, Director; Dña. Maria Teresa Roldán, sanitaria; – DIRECCIÓN: P. Jesús Cerezal (administracion@agustinosgranada.es) D. Raúl Álvarez (Sección deportiva); Dña. Bárbara Mora, (Departamento de – DISEÑO y MAQUETACIÓN: TADIGRA (David Medina) (tadigra@tadigra.com) Orientación); Don Baldomero Ocón (Departamento de Pastoral-JAR). Sección – FOTOGRAFÍA: FOTODIG S.L. Madrid, (info@fotodigsl.com), del AMPA: Inma Roldán, Fanny Iniesta, José Manuel Melero, Marian González, P. Jesús Cerezal (jesuscerezal@agustinosgranada.es). Esther García-Granados, P. Luciano Audisio, P. Antonio Carrón, Don Aº Gustavo – PUBLICIDAD: Inmaculada Roldán (comunicacion@agustinosgranada.net) Romero, Don Cristóbal Piñar, Don David Aguilera, Don Ignacio de las Heras, – EDITA: Asociación de Madres y Padres de Alumnos del Colegio (apa@agustinosgranada.net) Don Antonio Megias, Don Ignacio Gutiérrez, Don Pablo García, Don José A. Campos y los alumnos Pedro Benavides y Federico Cabrera. – IMPRIME: Gráficas LOZANO. (andalusi@graficasandalusi.com) Coordinador general con el claustro: Don Juan José Pimentel. – DEPÓSITO LEGAL: GR. 1422 – 1989.

DESDE LA DIRECCIÓN

Estimada comunidad educativa: El curso ha llegado a su fin, de modo que desde las páginas de nuestro anuario Moaxaja corresponde mirar atrás y recordar cuanto hemos vivido y compartido durante los últimos diez meses.

uando abrimos las puertas del colegio para iniciar el curso 2018-2019, fuimos recibidos por una frase del libro de los Hechos de los apóstoles, a la que San Agustín añade las tres palabras finales: Una sola alma y un solo corazón dirigidos hacia Dios. Este ha sido el lema que ha concentrado en pocas palabras el objetivo pedagógico y pastoral del curso. Lo podemos resumir aún más: durante el año nos hemos esforzado por trabajar con nuestros alumnos uno de los valores del Carácter propio de la pedagogía agustiniana: la comunidad. Al saludarles en la guía académica que recibieron al inicio del curso, les decía que vivir la comunidad es deleitarse con el otro, ser parte de su vida y dejar que el otro sea parte de la nuestra; lograr la unión de corazones, unión de vidas. No debemos olvidar que el valor de la comunidad es uno de los principales pilares del cristianismo, pero para San Agustín la comunidad no queda solamente en el plano humano, sino que va mucho más allá; conforma esa unión de vidas y de corazones tiene como referencia y meta a Dios. Es Él quien da sentido a una comunidad humana. De otra forma, sería muy difícil que personas diferentes, de contextos distintos, con inquietudes y objetivos diversos pudieran llegar a unir sus corazones. Nuestra entidad titular, la provincia Santo Tomás de Villanueva (Agustinos Recoletos) ha vivido durante este curso una fuerte experiencia de comunidad. Hemos sido siempre una comunidad internacional con presencia en Argentina, Brasil, España y Venezuela. Ahora, después de un proceso de reestructuración de la Orden, mantenemos las seis comunidades de Argentina; a las ocho que teníamos en Brasil se han sumado diez más; a las ocho de España se han añadido otras tres; a las dos comunidades de Venezuela se han agregado siete más; y, además, se han incorporado a la provincia seis comunidades de Perú. Como pueden comprobar, nuestra provincia religiosa (y entidad titular del colegio) se ha enriquecido enormemente en el proceso, convirtiéndose en una realidad más plurinacional y pluricultural de lo que ya era. Y el objetivo último de todo esto no es otro que la unión de almas y corazones en Dios. Acabo estas letras despidiéndome. He compartido con ustedes los tres últimos cursos. Los superiores me han dado un nuevo destino en Madrid. Les agradezco su confianza y cercanía en tantos momentos y experiencias que hemos compartido en este tiempo. A la vez, les pido que se impliquen cada día más en la construcción de esta comunidad educativa, para alcanzar juntos el ideal de san Agustín, formando esa sola alma y ese solo corazón dirigidos hacia Dios de nuestro lema.

Por último, les expreso mi deseo de que podamos compartir con más intensidad la fe en Dios que es Padre, Hijo y Espíritu Santo; y que abran su corazón a Jesús, muerto y resucitado para nuestra salvación. Él es la única luz que nos puede iluminar en la oscuridad, y nunca se apaga; Él es el camino, la verdad y la vida; Él nos ama a cada uno, nos llama por nuestro nombre a la existencia y quiere llevarnos a la realización plena de su plan de amor, saciando así nuestros anhelos más profundos. Gracias. P. José Mª Sánchez Martín, oar.

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DESDE LA DIRECCIÓN

2019

Seguimos buscando con generosidad y entrega

l curso académico 2018-19 llega a su fin, y en el Equipo Directivo pensamos con ilusión en el que dará comienzo en septiembre. Es momento de hacer una valoración del curso que termina, que como todos, ha sido rico en experiencias de las que tanto alumnos como profesores hemos obtenido un aprendizaje significativo. ¿Qué buscamos como centro educativo? Tenemos claro que el Alumno Agustiniano debe ser un alumno competente que desarrolle plenamente sus capacidades intelectuales; al mismo tiempo, no perdemos de vista el hecho de que un alumno del Colegio Santo Tomás de Villanueva debe adquirir valores que le identifiquen y le conviertan en una persona capaz de afrontar cualquier reto a nivel profesional y humano, sin perder por ello los principios éticos y cristianos desarrollados a diario en el Colegio. Por eso, nuestro principal objetivo es estimular las diferentes capacidades de nuestros alumnos, planteando actividades de aula que atiendan a sus múltiples inteligencias, favoreciendo el acceso al currículo a través de metodologías activas. Nuestro camino dentro de la innovación educativa se basa en experiencias de aprendizaje cooperativo, estimulación temprana, aprendizaje significativo o pensamiento crítico porque pensamos que la adquisición de competencias clave en el proceso educativo de nuestros alumnos, les permitirá estar preparados académica y emocionalmente para afrontar su futuro con garantías. El camino iniciado tiempo atrás con estos cambios metodológicos no se detiene y ya estamos diseñando nuevas iniciativas que mejoren las anteriores. Un año más felicitamos a nuestros alumnos de 2º de educación primaria, 4º ESO y 2º Bachillerato por los resultados obtenidos en las evaluaciones externas (ESCALA, Prueba de evaluación de final de etapa de 4º de ESO y PEvAU). Los resultados de las pruebas ESCALA y de la evaluación final de 4º de ESO nos sitúan en puntuación con valores muy superiores a la media de los centros Andaluces. Los resultados de la Prueba Evaluación de Bachillerato para Acceso a la Universidad (PEvAU) los valoramos de forma muy positiva con un 100% de alumnos aprobados y unas medias de acceso a la Universidad de las más altas de Granada. En el ámbito de idiomas, los alumnos que se presentaron a las pruebas de nivel que organiza la universidad de Cambridge (YLE, A2, B1, B2) consiguieron superarlas con éxito. Este año asistimos con júbilo a la graduación de Laura Abadía Tercedor, primera alumna del Colegio que obtiene el Bachillerato Dual. Este título es un reflejo de la apuesta que desde hace unos años estamos realizando para renovar nuestra oferta educativa y metodologías en todos los niveles. Como novedad para próximos cursos, hemos solicitado autorización a la Consejería de Educación para impartir el Bachillerato en la modalidad de Artes Plásticas y con ilusión esperamos que pueda comenzar a funcionar en septiembre de 2020.

Ha sido fundamental la implicación de nuestro profesorado, ellos son la mejor garantía de éxito en nuestro proceso de cambio metodológico. Agradecemos a las familias su presencia activa, que facilita la labor educativa que llevamos a cabo con sus hijos. No puedo concluir sin felicitar a alumnos, profesores y personal no docente por el trabajo desarrollado durante el curso. Gracias por vuestro esfuerzo y dedicación. José Antonio Martín-Lagos Martínez Director Pedagógico

PROYECTO educativo de centro

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2019

PROYECTO educativo de centro

clausura 50 aniversario

Para el recuerdo: ecos del 50º aniversario

l curso 2017-2018 fue para nuestro colegio un año envuelto en festividad, y no era para menos: cumplíamos 50 años como centro escolar en Granada. En el anuario Moaxaja de este año queremos seguir manteniendo viva esta efeméride. Para ello comparto con ustedes un recuerdo y un fruto de la celebración del aniversario. El recuerdo que les ofrezco es la gran celebración del 50º aniversario que vivimos el 26 de mayo de 2018. Allí acudieron muchos miembros de la familia agustiniana: religiosos, antiguos alumnos y familias, actuales alumnos y familias. Para la memoria queda la eucaristía presidida por nuestro P. Provincial, los sentimientos y recuerdos de los representantes que hablaron en el

acto, la música, los símbolos y gestos presenciados. El fruto del aniversario al que me refiero ha sido la revitalización de Anagu, la Asociación de antiguos alumnos de Agustinos. La junta directiva de la asociación fue renovada y ya empieza a recuperar momentos de encuentro, como el torneo de fútbol sala en Navidad. También propone actividades nuevas, tales como el torneo de baloncesto en Semana Santa, celebrado por primera vez con un éxito innegable. Además, estamos consolidando la presencia de los antiguos alumnos en el anuario Moaxaja, a través de la sección “Agustinos por el mundo”, un medio de compartir recuerdos, sentimientos e ilusiones. Hay mucho

por hacer, pero si queremos promover una comunidad educativa agustiniana vigorosa es necesario fortalecer la presencia e implicación de los que formaron parte de ella. En el anuario del año pasado os decía que “celebrar una efeméride es mucho más que recordar fechas; supone mirar al pasado con agradecimiento, al presente con pasión y al futuro con esperanza e ilusión”. Nuestra esperanza e ilusión es poder construir entre todos una comunidad con una sola alma y un solo corazón dirigidos hacia Dios. Espero que estas pinceladas de recuerdo también nos ayuden a conseguir ese objetivo. Fr. José Mª Sánchez Martín, oar

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clausura 50 aniversario

2018

Los pilares de mi casa

a casa es grande, la más grande del barrio; y sobre todo, larga, muy larga. Es como un barrio entero, unido por intereses comunes, donde se comparte la ilusión por aprender, la ciencia del buen vivir desde la Fe, y el ocio necesario para recobrar la salud laboral cada mañana. A primera vista, pudiera parecer que su fachada principal no tiene término. Que se cree importante, más que nadie; que se estira para marcar distancia con los que la miran: nada más lejos de la realidad. Cuesta trabajo abarcarla de un golpe de vista, ciertamente; y, tal vez por eso, la gente le tiene respeto y se detiene curiosa, como queriendo adivinar dónde termina su presencia. Vista desde afuera llama la atención su cara pintada de rojo, tachonada de agujeros sobre su rostro de ladrillo que invita a la curiosidad y da pábulo a la imaginación, para que cada cual se pueda recrear amueblando sus dependencias. Al menos, así me sucedió cuando por primera vez me asomé a la calle, que lleva su nombre rotulado en las esquinas, buscando acomodo entre

sus cuatro largas paredes. Después, una vez cruzado el umbral de la entrada y subidos los primeros peldaños de la escalera, empiezas a notar el calor que fluye de las largas galerías que miran con embeleso suplicante a la Vega para que les preste un sorbo de luz cada amanecer. El calor humano y ruidoso de los que deambulan por estos largos pasillos, te hacen fijar la vista y el oído en la algarabía que surge de cada puerta, permanentemente abiertas, para dar salida a la presión de tanta vida que habita dentro de las aulas. Por dentro la Comunidad tiene una estructura firme, fuerte y bien armada, que hunde sus pilares en Roca Firme, de donde brota la alegría que alimenta y da fuerza para soportar el peso de tanta vida como discurre en su interior. Cuando llegué la casa ya estaba allí y me recibió con las puertas abiertas, con toda naturalidad, como si aguardase mi llegada hacía mucho tiempo. Luego supe que es su modo habitual de acoger: con las puertas abiertas. También a mí me extrañó su figura

larga, estilizada y fina; pero como me acogió con naturalidad, me sentí en casa desde el primer momento. Los que allí vivían a mi llegada me hablaron de su historia, hidalguía e ilusiones. Me dijeron que era tierra propicia para seguir sembrando, para seguir creciendo, para cumplir el cometido que se me había encomendado, y presté mis manos para el servicio. Por primera vez me encontraba lejos de la brisa marina, del arrullo de las olas, de la lonja donde se subastaba el pescado, a la que acudía cada viernes para aprender algunos aspectos de la vida que no encontraba en los libros . Para familiarizarme con algunas especies marinas, con el olor a sudor de hombre, con el bofetón intenso del salitre que curte las heridas de las manos del bolichero, avezadas a tirar de la cuerda para sacar a flote la vida. Pero aquél fue otro puerto, otra pesca, otra casa en la que había vivido antes; ahora, tocaba alzar la cabeza y seguir remando… Fr. Jesús Cerezal Fernández. OAR

clausura 50 aniversario

Album

Componentes de la comunidad religiosa en el curso 2017-2018, 50 Aniversario del colegio eran: de abajo arriba izq. a dcha. PP. Jesus Cerezal, Nemesio Sánchez, Serafín Basterra, y Fr. Luis Vela. Arriba PP. Jose Luis La Calle, Luciano Marías Audisio, Carlos María Domínguez, Prior Provincial, José María Sánchez, Antonio Álvarez y Ángel Antonio García.

Eucaristía de Acción de Gracias.

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clausura 50 aniversario

2018

Fotogrรกfico

Algunos visitantes ilustres OAR.

Descubrimiento y presentaciรณn de la placa conmemorativa del 50 Aniversario.

clausura 50 aniversario

Amigos y miembros del AMPA.

Algunos de los religioso s que nos aco mpaĂąaron en el acto de cl ausura.

Los alumnos de la ESO dejaron sobre la tapia del colegio un mural para el recuerdo.

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clausura 50 aniversario

2018 Carlos Santana, exalumno del colegio, entrevistó a algunos de los profesores y presidentes del AMPA.

La “Orquestina” Santo Tomás de Villanueva pone una nota de júbilo y alegría en el acto de la Graduación.

Promoción del 50 Aniversario.

NOTICIAS

Servicio de enfermería

Mayte, nuestra enfermera, rodeada de algunos de sus muchos pacientes.

l abordaje de la Salud infantiljuvenil y adolescente en nuestro centro escolar se concibe como un entorno ideal para la promoción de hábitos saludables, vigilancia del crecimiento y desarrollo óptimo del menor, ya que se integran las estrategias de cuidados en el contexto habitual de socialización y aprendizaje del niño. Así mismo, la necesidad de atención continuada a los crecientes problemas de salud crónica de los niños como: El Asma, Las Alergias, Diabetes o Epilepsia, exigen la prestación de cuidados enfermeros en el entorno escolar y educación sanitaria tanto a cuidadores escolares como a sus padres , sobre el manejo de determinadas situaciones

sobre la salud de los niños, a lo largo de los periodos de escolarización . A todo ésto, también tenemos que sumarle, la atención prestada ante Urgencias y Emergencias que se presentan diariamente, asi como, la Coordinación y Gestión con nuestro Centro de Salud para temas Sanitarios, como es la Vacunación Infanto-Juvenil . La Enfermera Escolar (tan demandada hoy en día por numerosos centros educativos), no es una figura novedosa en nuestro Centro, ya que lleva más de 15 años institucionalizada. Somos, por tanto, Pioneros en Granada al ofertar dicho Servicio Sanitario desde hace tanto tiempo. Mayte Roldán González (Enfermera Pediátrica)

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NOTICIAS

2019

DÍA DE LA FAMILIA DEL COLEGIO STO. TOMAS DE VILLANUEVA

Juntos se celebra mejor

l sábado, seis de octubre, el día amaneció luminoso, abierto para el encuentro, plagado de niños que en los brazo de sus padres llegaron al bosque en el término de las Mimbres, Sierra de Huetor Santillán, para descubrir un nuevo mundo más allá del portal de su casa. Para ellos, habituados a gatear sobre la moqueta del salón y a trepar por las escaleras que asoman a la habitación de los papás fue todo un descubrimiento. Otros, algo mayores, sabían que existían árboles gigantes, mucho más altos que los del jardín de su barrio que en el Otoño se desnudan dejando caer sus hojas y se acuestan para dormir la tarde del invierno. Ellos lo pudieron comprobar por sí mismos en este día de encuentro, de amistad en la Naturaleza y de Familia. Los niños mayores recogieron algunas hojas amarillas que alfombraban el suelo, y ellas se sintieron muy felices al sentirse llamadas para adornar el altar sobre el que celebramos la Eucaristía. Se sintieron llamadas a ser ofrenda floral que se ofrece al Señor de las hojas, de los bosques y de los niños, juntamente con el pan y el vino. Allí, sentados sobre la hierba verde, asistieron a la oración de alabanza que los mayores rezaban con devoción en comunión de vida y de fiesta, haciendo realidad el lema del curso que nos llama a ser y tener “Una sola alma y un solo corazón dirigidos hacia Dios”. Los padres, profesores y alumnos mayores les

contaron a los bebés, con su modo de estar y compartir, que en el campo la luz brilla más, que los niños saben jugar sin el móvil de mamá porque con un palo en la mano se sienten felices… Después vino la segunda parte de la fiesta, el momento de la pitanza compartida, que a la sombra de los chopos y con el canto de la brisa está más sabrosa, como todo lo que se comparte. Los manjares abundantes y generosos ayudaron a sentirnos más familia, más cercanos, más uno con todos y todos con uno. Un paseo planificado, a la medida de las circunstancias, completó la jornada

transcurrida entre pinos, chopos y carrascos de encina que se prolongó hasta muy bien entrada la tarde y, mientras, los más pequeños seguían descubriendo en la campera saltamontes, palos secos, piñas y a otros niños en los que nunca habían reparado anteriormente. Algunos papás se admiraban de que en esta jornada no necesitaron de las canciones del móvil para que el bebé se durmiese. Todo un lujo, un regalo y una generosidad compartida más allá de las aulas de cada día. P. Jesús Cerezal, OAR

El encuentro en la Naturaleza abierta fue un canto de alegría, compartido entre profesores, padres y niños.

NOTICIAS

Noticias desde la tercera planta

l curso 2018/2019 va terminando, y con él también se va serenando la vida de la comunidad religiosa que habita la tercera planta del colegio. Este ha sido un año cargado de cosas, de emociones, de incertidumbres, de preguntas, pero, sobre todas las cosas, ha sido un año también lleno de la presencia de Dios. Una presencia que, a pesar del ajetreo de los días, está siempre respetuosa a nuestro lado. Un año cargado de cosas positivas, pero también de momentos en los que hubo que sacar a relucir el temple comunitario y agustiniano. También ha sido un año para seguir confiando en Dios desde la oración silenciosa y humilde, pero continua. El curso se inició con el capítulo provincial de Monachil, en el cual tres miembros de nuestra comunidad se hicieron presentes: Fr. Ángel Antonio, Fr. José María y Fr. Luciano. Un capítulo que ha sido histórico no solamente por la unión con las provincias de San José y Santa Rita, sino porque nos ha abierto a una realidad distinta después de más de cien años, lo que constituye una oportunidad y un desafío. Este capitulo trajo algunos cambios en la comunidad como el nuevo superior, Fr. Ángel Antonio, el cual dió descanso a Fr. Antonio Álvarez, al cual damos nuestro más sincero agradecimiento por su trabajo y por su forma siempre sencilla y callada pero presente en cada uno de los detalles de la comunidad, cosa que sigue haciendo, aunque no ya desde un cargo sino desde la vida comunitaria ordinaria.

Miembros que componen la Comunidad Educativa al terminar el curso 2018-2019.

Dentro de los sucesos importantes, aunque tristes, tenemos que hacer referencia al fallecimiento del P. Serafín. Al término de una eucaristía partió hacia el Padre, desde donde nos estará cuidando, y de manera especial estará cuidando a nuestros alumnos a los cuales quería con corazón gigante. Sin duda muchos lo echaremos de menos confesando, sacramento que impartía con mucho

Celebración de la fiesta de Santo Tomás de Villanueva.

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NOTICIAS

2019

Fiesta Santo Tomás

amor y mucha dedicación y en el cual muchos alumnos se encontraban con un Dios misericordioso que los ama y que los espera siempre. ¡¡Gracias P. Serafín!! También tenemos que remarcar que un nuevo integrante ha llegado a nuestra comunidad: Fr. José Antonio, granadino él. Seguramente lo verán en secretaría volcado sobre papeles e inscripciones o atendiendo a los padres que se acercan para recibir cualquier tipo de información. Fr. José Antonio, vuelve a España después de estar seis años en la dura realidad venezolana, donde estaba a cargo del Centro Comunitario San Judas Tadeo en la capital venezolana. Como mencionábamos antes, ha sido un año marcado a fuego por Dios, donde hemos tenido la posibilidad de seguir purificándonos, de seguir creyendo, amando y esperando. Un año cargado de trabajos, tanto en el colegio como en la parroquia, pero también cargado de ilusiones. Por todo esto damos gracias a Dios y le continuamos pidiendo su ayuda para poder seguir extendiendo el Reino desde la humildad de nuestro trabajo, desde la entrega generosa de nuestros mayores y desde la convicción de un Dios que es fiel y que nunca nos abandona.

l día 10 de octubre de este año de gracia, 2018, vino marcado por un acontecimiento extraordinario en la vida de la Comunidad de Sto. Tomás de Villanueva de Granada. Y es que al acontecimiento festivo y gozoso de celebrar el día del patrón de nuestro colegio, se unió la fecha de comienzo del XXXV C. P. que viene cargado de especial contenido y significación. Tras muchas sesiones de estudio, reuniones e ilusión puesta en la preparación de la unión de provincias, en esta capítulo que hoy comienza en nuestra casa de Monachil se llega a la meta propuesta por el último Capítulo General de la Orden en el que se determinó la unión de las provincias de San José y Sta. Rita a la de Santo Tomás de Villanueva, con todas las consecuencias. Por eso, en las tres celebraciones de este día de gracia para homenajear al Santo Patrón, estuvo muy presente esta realidad que marca una fecha de gran trascendencia e importancia, única, para el futuro de la Provincia Santo Tomás de Villanueva. A todos nosotros nos corresponde hacer efectiva y eficaz la nueva realidad provincial que emana de las determinaciones del Capítulo Provincial que hoy comienza. Fr. Jesús Cerezal Fernández. OAR

NOTICIAS

AYUNTAMIENTO DE GRANADA. GABINETE DE PRENSA Y COMUNICACIÓN. Nota de Prensa 31/03/2019

CASI 4.000 GRANADINOS DESAFÍAN LA LLUVIA EN LA CARRERA DEL PADRE MARCELINO “Estas carreras son una forma saludable de hacer deporte”, comenta Francisco Cuenca, alcalde de Granada, tras participar en la prueba deportiva

asi 4.000 granadinos han participado en la decimotercera edición de la Carrera solidaria Memorial Padre Marcelino. La lluvia, que había respetado a esta carrera en los últimos cuatro años, volvió a ser la protagonista de la jornada, algo que fue tradicional en las primeras ediciones de la prueba atlética que recuerda la figura del Padre Marcelino, el gran impulsor del deporte en el Colegio Santo Tomás de Villanueva (Agustinos-Recoletos). La jornada deportiva volvió a ser una fiesta del deporte que en este caso fue algo especial, ya que el vencedor de la prueba fue Ignacio Fontes (Playas de Castellón), uno de los mejores atletas de Granada del momento. Fontes entró en solitario con un tiempo de 31.11. El segundo puesto fue para Abdelfah Dalal (Granada Run Project) tras parar el crono en 31.38 y el tercer cajón del podio lo ocupó Álvaro Aranda (Surco Aventura – 31.40). En la categoría femenina, la vencedora fue Hassna Aichi (37.10). Estuvo escoltada en el podio por Lourdes González (37.58) y Ester Hidalgo (38.50). El alcalde de Granada, Francisco Cuenca, también participó en la carrera y señaló que “Granada es Ciudad Europea de Deporte también por el número de granadinos que practican deporte. Somos la ciudad que más carreras tiene si atendemos al número de habitantes. A pesar de la lluvia, miles de granadinos han podido disfrutar del deporte. La gente sabe que en Granada hay actividad deportiva para todos, independientemente de la condición física de cada uno. Estas carreras populares creo que son un forma saludable de hacer deporte”. Por su parte, Ignacio Fontes, vencedor de la jornada atlética, dijo que “es un carrera que engaña, porque parece que es llana, pero después tiene algunas cuestas. Correr en casa es siempre un gustazo”. Añadió que “en los primeros cinco kilómetros he ido con Abdelfah Dalal, pero después ya corrí en solitario”.

ÍNDICE

CARRERA POPULAR MEMORIAL PADRE MARCELINO

Índice

Presentación

Participación en las 11 ediciones

Patrocinio y modalidades

12. La prensa en 2014 17. La prensa en 2015 23. La prensa en 2016 29. La prensa en 2017 35. Despedida: Carta del P. Antonio Carrón 36. Anexo: ONGD Haren Alde. Resumen anual de actividades 2016.

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NOTICIAS

2019

30 de enero, día de la Paz y no

violencia

a celebración del Día de la Paz, marca el fin del mes de enero. En nuestro Colegio es, además, una llamada a la reflexión acerca del mundo en el que vivimos y qué mundo queremos construir. Tiene además especial importancia desde nuestra perspectiva Cristiana, pues los cristianos tenemos que ser los “profesionales de la paz”. Siguiendo el ejemplo de Jesús, no podemos más que amar al prójimo comenzando el Reino de los cielos, aquí en la tierra. Desde ésta perspectiva de evangelización, celebramos como cada 30 de enero, el Día de la Paz. El presente año, amaneció con rumores de lluvia, por lo que decidimos mover la celebración desde el tradicional patio, al pabellón del colegio. En él al filo de las 12 de la mañana, nos congregábamos los ciclos de Infantil, Primaria y un curso de Bachillerato. Durante la celebración, presidida por el P. Antonio Álvarez, comprendimos el significado de la paz, escuchamos la palabra de Dios en el Evangelio de san Mateo y la reflexión que el P. Antonio nos hizo. Los grupos portaban diferentes insignias, en forma de paloma, que representaban el compromiso de cada uno de los más pequeños con este mundo, un deseo de un mundo más humano, donde todos nos sintamos hermanos. Para terminar, y ya en el patio, tuvimos la deseada suelta de palomas de la paz, las cuales hicieron las delicias de todos los que estábamos allí, dejando boquiabiertos a los más menudos de nuestro grupo. Tras un imborrable momento, volvíamos a nuestras clases cantando y deseando que lo vivido nos ayude a construir un mundo mejor. ¡Nos vemos el próximo año!

Los niños y la paloma atentos al mensaje de La Paz

NOTICIAS

Jornada de

puertas

Nuestros músicos, bajo la batuta de la profesora María Angustias recibieron a los papás y a los niños que se acercaron a nuestro colegio para solicitar plaza para el curso próximo 2019-2020.

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2019

abiertas

NOTICIAS

NOTOCIAS GOZOSAS

Javier y Cristina se casaron en Sevilla el día 12 de octubre de 2018.

Jen y Pepe se dieron el sí quiero el día 13 de octubre de 2018 en la Basílica “San Juan de Dios”.

Esther y Sebastián contrjeron matrimonio el día 23 de junio de 2018 en la iglesia “El Sagrario” de Granada.

Sebastián, Maite y Esther, nuevos fichajes en el curso 2018-2019.

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NOTICIAS

2019

A todos ellos ¡Muchas felicidades!

A Ignacio su hermano Alex le esperaba impaciente. Al fin llegó a casa el día 23 de noviembre de 2018. Bruno llegó a su casa el día 15 de noviembre de 2018.

Pedro, Lucía y Julia recibieron a Marta, su hermanita, como el mejor regalo. Marco vino a su casa el día 29 de marzo de 2019.

Curso escolar 2018-2019

Primera fila: Hugo Sierra, Elena Cuevas, Ángel De la Fuente, Pablo Barroso, Gabriela López, Hugo Escalera.

CURSO: 3 AÑOS A - INFANTIL

Segunda fila: María Cuenca, Fernando Castañeda, Ana María García, Diego Del Pino, Sebastián Carbajo, Miguel González, Francisco Ferrer, Lucía Ávila, Antonio Erdozaín, Alicia Cruz. Tercera fila: María Jiménez, Adriana Muro, Fernando Águila, Elena Fernández, David Bailón, Marta Lorca, Cayetano Fernández, Natalia Martínez, Juan Berjano. Tutora: María del Carmen Álvarez.

CURSO: 3 AÑOS B - INFANTIL Primera Fila: Alejandro Fernández, Carla Torres, Carlos Muros, María Vidal, José Pablo Comino, Hugo Heredia, Lucía Sánchez, Salvador Santiago. Segunda fila: Julia Gómez, José Enrique Fernández, Lucía Moreno, Víctor Martínez, Jorge García, Gabriela Justo, Leonardo Marín, Fernando García-Valdecasas, Ana Tortosa. Tercera fila: Rodrigo Linde, Javier Gallardo, Jaime González, Ana morales, Adrián Jiménez, Alba Sánchez, Manuel Molina, Alicia Ramírez. TUTORA: Aurora Delgado

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Curso escolar 2018-2019

2019

CURSO: 3 AÑOS C - INFANTIL Primera fila: Martín Ramiro, Valentina Velázquez, Leo González, Pablo Ramírez, Victoria López, Víctor Muñoz, Daniela Sánchez, Carmen Parejo. Segunda fila: Paula Martín-Lagos, Pedro Rica, Esperanza Saldaña, Pablo Munuera, Alejandra Jiménez, Hugo Solana, Alba Rueda, Carlos Ortega, Guillermo Peso, Paula González. Tercera fila: Martina del Carmen Peña, María Sánchez, Dylan Mora, Aarón Moreno, Chloé Toledo, Hugo Cabrera, Alexander Pérez, Ana Nievas. TUTORA: Esther Sánchez.

Primeros días de cole en 3 años Papás y mamás, por fin pasó el temido periodo de adaptación. Ya los días se nos hacen más cortos y estamos conociendo a unos compañeros estupendos. Trabajamos mucho aprendiendo cosas divertidas e interesantes. Ya sabemos respetar algunas normas y conocemos a nuestras amigas las mascotas, con las que vamos a tener miles de aventuras. Como dicen las maestras, todos somos distintos, pero con un mismo corazón, “ El Agustino”. Papis: muchas gracias por elegir este cole para MI.

Curso escolar 2018-2019

¡Nos encanta ser Agustinos! Queridos papás:

a es verano y parece que fue ayer cuando comenzamos nuestra andadura escolar. Miedos, llantos, inseguridades y mucha ilusión invadían nuestros corazones pero nuestras Seños estaban ahí para hacer del Cole un lugar mágico, entrañable y especial. En este tiempo hemos aprendido a jugar con nuestros sentidos, hemos vivido situaciones inolvidables viajando hasta la Prehistoria, aprendimos a cuidar la naturaleza y los animales, y nos lo hemos pasado genial recordando cómo jugabais de pequeños a la rayuela, los dados, la comba, los juegos de corro, etc. Somos más autónomos y nos encanta aprender jugando con nuestros amigos. Feliz verano, familias.

Fiesta del otoño en Educación Infantil En noviembre, celebramos un año más nuestra tradicional fiesta del otoño. En esta ocasión los peques elaboraron un fruto de otoño en forma de antifaz. El objetivo principal de esta actividad era que los alumnos identificaran los diferentes tipos de frutos otoñales. Para ello, preparamos en el patio diversos tipos de juegos, bailes y canciones típicas de esta época otoñal. ¡Fue una mañana muy divertida!

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Curso escolar 2018-2019

2019

Ensayos para la velada de Navidad En Educación Infantil preparamos con mucha ilusión la Velada de Navidad. Los ensayos previos estuvieron repletos de risas, bailes, historias navideñas ilusionantes, esfuerzo, compañerismo y amistad. Aquellos días nos ofrecieron un acercamiento cálido y feliz al nacimiento del Niño Dios que os regalamos con mucho cariño a las familias y que cada año nos gusta que sea inolvidable para todos. ¡Viva la Navidad Agustino Recoleta!

La Prehistoria en 3 años Nos divertimos en el cole con nuestro reto favorito, que trata de la prehistoria. ¡Nos lo sabemos de memoria! Hemos volado en el tiempo, hacia atrás, y hemos aterrizado en un pipás. Ya estamos en la prehistoria. Un niño se nos acerca, es un troglodita que nos acompaña a su cueva. Otro troglodita sonriente pinta bisontes en la pared de enfrente. Oímos un gran ruido, salimos de la cueva y alrededor de la fogata una criatura peluda con su trompa nos saluda. Es un Mamut lanoso y tiene cara de cariñoso. El tiempo rápido pasa, pero hay que volver a casa. A estos amigos tan buenos los echaremos de menos. Pero no nos preocupa, pues las seños ya nos están preparando otra aventura.

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CURSO: 4 AÑOS A - INFANTIL Primera fila: Alejandro Fernández, Daniel Calvo, Jesús Cruz, Marta Alcántara, Miguel J. Gallegos, Yuhao Chen, Alejandro Conejo. Segunda fila: Marta Romero, Emilio Castellano, José Campaña, Sergio Castro, Luisa Del Peral, José A. Antúnez, Raúl Bailón, Gonzalo Álvarez, Magdalena Taboada. Tercera fila: Adriana Cantarero, Daniel Álvarez, Noa Hernández, Elián Carrillo, Belén Fernández, Sofía Cuevas, Paula Arcos, Iago Fernández, Blanca Carmona. TUTORA: Trinidad Martos.

CURSO: 4 AÑOS B - INFANTIL Primera fila: Carla Molina, Julio Luque, Alba Jiménez, Miguel Ángel López, Elisabeth Fernández, Miguel Fernández, M. Alejandra Leiva. Segunda fila: Carla M. Terrón, Marco Luna, Rafael Muñoz, Álvaro Martínez, Daniela Lara, Hugo Molinero, Manuel Martínez, Ángel Maresca, Raquel Jiménez. Tercera fila: Ángel López, María García, Javier Morales, Sofía Hernández, Ángel Gómez, Emma Muñoz, Daniel González, María Limones. TUTORA: Encarnación Puertas.

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CURSO: 4 AÑOS C - INFANTIL Primera fila: Alejandra M. Retamero, Andrés Ortega, Jimena Samaniego, Manuel Rodríguez, Miguel Pinuaga, Pedro Orellana, Ana Vázquez. Segunda fila: Marta Sánchez, Jaime Sánchez, Antonio Martínez, Sonia Viedma, Mateo Titos, José A. Taboada, Marta Saiz, Luis Ramírez, Cristina Ocaña. Tercera fila: Estrella Muñoz de Escalona, Damián Gamarra, Pablo Suárez, Ariadna Rosales, Jorge Tamayo, Giacomo Sgaravatti, Leire Olivares, Javier A. Rodríguez, Irene Repiso. TUTORA: Elena García.

Retos conseguidos

a hemos pasado el ecuador de Educación Infantil, estamos a punto de acabar el curso de 4 años y nos toca hacer balance de lo que ha supuesto para nosotros. Comenzamos conociendo nuestro propio cuerpo con la ayuda de nuestro amigo Felipe; después viajamos a Egipto donde nos convertimos en faraones y vivimos una experiencia inolvidable; nos concienciamos del peligro que corren algunos animales; nos acercamos al arte de la mano de importantes pintores que plasmaron su arte a través del maravilloso mundo de

las flores; y, finalmente, descubrimos la cantidad de inventos que hay en nuestra vida cotidiana y cómo han ido evolucionando. Y, entre reto y reto, hemos compartido celebraciones, juegos, risas, algún que otro llanto, fiestas típicas… pero, lo mejor de todo, es que hemos aprendido con alegría y divirtiéndonos mogollón. Ha sido un curso lleno de retos que hemos ido solucionando día a día, aunque el mayor reto es seguir creciendo como personas con una sola alma y un solo corazón dirigidos hacia Dios.

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Belén viviente El pasado 22 de diciembre representamos nuestro tercer Belén viviente con nuestras familias y profesores. Por todo el colegio se organizaron distintas escenas de Navidad en las que estuvieron presentes todos los personajes: el Niño Jesús, la Virgen María, San José, los Reyes Magos, los ángeles, mercaderes, artesanos, ... y los alumnos más pequeños nos vestimos de pastores para acompañar a nuestro querido Niño Dios. No paramos de cantar y bailar villancicos. Fue una mañana preciosa en la que nos unimos todos los alumnos de este gran cole para realizarle un maravilloso regalo al Niño Jesús. Que el nacimiento del Niño Dios llene vuestros hogares de Amor, Paz y Felicidad.

Cumpleaños de San Agustín Con motivo de la conmemoración del cumpleaños de San Agustín, los niños y niñas de Educación Infantil junto con las “seños”, hemos podido disfrutar de una jornada llena de momentos emocionantes. Hemos coloreado entre todas las clases la imagen de San Agustín “gigante” y le hemos preparado un regalito en forma de dibujo para llevárselo a su fiesta de cumpleaños –unos han dibujado corazones, otro a sus mamás, papás, hermanos y amigos…, cada uno lo que mejor tiene-. Una vez que todo estaba preparado nos hemos reunido en el patio en torno a la figura de San Agustín catándole “cumpleaños feliz” y ofreciéndole, con amor y cariño, todos nuestros regalos. ¡Qué bonito es poder celebrar un año más el cumpleaños de nuestro querido San Agustín que tantas cosas nos enseña en nuestro día a día en el colegio! ¡FELIZ CUMPLEAÑOS, SAN AGUSTÍN!

Día de la Cruz

Hoy estamos disfrutando del gran día de la Cruz en nuestro Cole. Nos hemos vestido con nuestros preciosos trajes típicos tradicionales y hemos compartido risas, juegos y bailes con nuestros amigos. La Cruz de nuestro Cole está preciosa, ha sido realizada con mucho cariño por los alumnos y profesores, hemos colaborado en su montaje y elaboración, por eso luce tan bonita y especial. ¡Viva la Cruz de nuestro cole! Feliz día a todos desde Educación Infantil.

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Aprendemos el cuerpo humano En las clases de Infantil de 4 años, estamos aprendiendo cómo es el cuerpo humano y cómo cuidarlo. Para saber cómo es por dentro y conocer los huesos y sus nombres contamos con la inestimable colaboración de nuestro amigo Felipe; y aunque el pobre “está en los huesos”, nos es de gran ayuda. También aprendemos a cuidar la alimentación, el aseo y el descanso y lo importante que es el ejercicio físico, para crecer sanos y fuertes.

Faraones por un día En cuatro años estamos inmersos en un reto apasionante, conocer el antiguo Egipto. Para ello hemos visto cómo vivían los faraones; hemos visitado sus palacios, descubierto sus tesoros y celebrado sus fiestas; además, seguimos intentando descubrir cómo y quién hizo las pirámides. Hemos aprendido los nombres de algunos dioses y amuletos, navegando por el río Nilo y sus temidos cocodrilos, y claro, también se ha hablado de las momias, esas que a nosotros nos parecen tan graciosas. Lo mejor ha sido jugar a ser Faraones por un día con nuestra propia máscara de Tutankamón. Y en nuestra fiesta, hemos bailado al ritmo de la música con ese paso de baile tan típico egipcio, y hasta hemos gritado a pleno pulmón cuando ha aparecido nuestra momia particular. ¡Ha sido muy divertido! Nos lo hemos pasado genial, porque...¿quién dijo mieeeeeedo?

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CURSO: 5 AÑOS A - INFANTIL Primera fila: Carlos Castellano, Inés Arquero, Joaquín Carvajal, Julia Castañeda, Javier Comino, Lucía Cortés. Segunda fila: Marina Ariza, Ricardo Calvo, Diego Cervillera, Noelia Capilla, Álvaro Fandila, Sofía González, Nicolás Alonso, Leopoldo Cuenca, Mencía Bolívar. Tercera fila: Srta. Cristina Caballero, Javier González, Lucía Albarracín, Pelayo Benavente, Marta Arroyo, Francisco Adarve, Daniela Benavente, Alonso Fernández, Hugo Atassi y Mónica Cantos. TUTORA: Cristina Caballero.

CURSO: 5 AÑOS B - INFANTIL Primera fila: Gonzalo Paredes, Esther Fernández, Julio Lamolda, Paula Gonzalo, Javier Lechón, María García, Cayetano Arana. Segunda fila: Antonio Méndez, Eva López, Jaime Gámez, María Herrerías, Eduardo Peso, Rodrigo Peso, Julio Cortés, Gonzalo Pérez, Vaishnavi T. Ruiz, Pedro Moreno. Tercera fila: Pablo Fernández, Nieves Maldonado, Daniel Fernández, Pilar Galdón, Sofía González, Claudia Hinojosa, Lucía Gil, Laia Gómez, Martín Moya. TUTORA: Ruth Piñar.

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CURSO: 5 AÑOS C - INFANTIL Primera fila: Germán Saldaña, Felipe Pinuaga, Paula Martínez, Santiago Reyes, Pablo Rodríguez, África Sesma, Julio Cara, Valeria Teba. Segunda fila: Jorge Santiago, Álvaro Jesús Ruiz, Valentina Martínez, Andy Rodríguez, Daniel Ruiz, Victoria Polo, Óscar Sierra, Diego Rica, Marieta Salmerón. Tercera fila: Lucas Ramírez, Sara Ramírez, Gonzalo Rodríguez, Sofía Victoria Taboada, Gema María Ruiz, Alejandro Quintiero, Elena Peula, Martina Pareja. TUTORA: Paqui Ruiz.

Terminamos Educación Infantil

legamos al final de una etapa muy especial en la vida de nuestros alumnos, atesorando muchas vivencias que recordarán siempre y les acompañarán en su nueva etapa que empieza ya. En nuestra memoria tenemos el día que los recibimos en la puerta del colegio por primera vez, llenos de emociones, curiosidades, alguna lágrima y rabieta también; el tiempo ha pasado y nuestros alumnos ya no son aquellos niños que comenzaron: han madurado creciendo juntos, emocional, física y personalmente, han aprendido cosas extraordinarias. Gracias a vosotros, nuestros alumnos, por todos esos momentos que nos habéis regalado, por todos esos segundos en los que no habéis mirado, dándonos lo más bonito: vuestra sonrisa, no la perdáis nunca, pero sobre

todo, guardad en vuestro corazón, estas vivencias que solo se dan en Educación Infantil. Gracias a vosotros, padres, por las veces que hemos necesitado vuestro

apoyo y lo hemos encontrado; por entender que todos peleamos en el mismo bando y que lo más importante son ellos y por los que merece la pena trabajar.

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Dia del libro

Un año más nuestros alumnos de Ed. Infantil han celebrado el Día de libro. En esta ocasión han venido disfrazados de su personaje preferido. Hemos realizado un sinfín de actividades con el objetivo de acercar a los más pequeños al fantástico mundo de los libros, una fuente con múltiples beneficios para su desarrollo y crecimiento, fomentando en ellos el interés y motivación por la lectura.

¡Nos vamos de concierto! Los alumnos de 5 años de Educación Infantil pudieron disfrutar del concierto didáctico :”El carnaval de los animales”, en el auditorio Manuel de Falla. El día despertó gris y lluvioso. Un gigante autobús de dos pisos nos esperaba para llevarnos a vivir una nueva aventura fuera de nuestro centro escolar. Desde el parking pudimos dar un paseo en dirección al auditorio por los alrededores de nuestra Alhambra, que en esta época del año viste sus calles y aceras con largas alfombras de colores otoñales. Al llegar nos recibieron con mucha ilusión y poco a poco nos fueron acomodando en nuestros asientos. Una simpática y alegre presentadora fue llamando a cada uno de los componentes de la “Orquesta Ciudad de Granada”, que nos deleitaron con unas breves notas de los distintos instrumentos. ¡Y con la entrada del director …dió comienzo la función! “El carnaval de los animales” nos hizo disfrutar de la belleza sonora de la música clásica y de un espectáculo de danza mágico y muy divertido. ¡Cuánto hemos aprendido y qué bien lo hemos pasado!

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Rodaje en el castillo Los alumnos de 5 años de educación infantil hemos investigado cómo se vivía en la Edad Media para participar en una “película” sobre esta época. Nos hemos convertido en actores y actrices. Hemos descubierto todos los secretos del “cine”. Y sobretodo nos ha gustado el vestuario e imaginar y aprender cómo sería vivir en aquel tiempo.

El Ampa trajo el encanto de la magía a los niños Queridos Reyes Magos de oriente: a los niños de Educación Infantil del colegio Santo Tomás de Villanueva en Granada, nos ha hecho mucha ilusión poder entregaros las cartas en persona. La verdad era ilusión y un poquito de miedo, pues, sois muy altos, tenéis unas capas largas y unas

coronas brillantes que nos dejan impactados. Las cartas de las que os hacemos entrega, las hemos preparado con ayuda de nuestros padres, ya que todavía no sabemos escribir del todo; también sabemos que desde ahora hasta el 6 de enero tenéis mucho trabajo por delante, vais a leer las cartas y reco-

pilar todos los juguetes que hemos pedido, ¡anda, no me acordaba! también tenéis que llevar carbón, porque hay niños que no obedecen. Llenáis la Navidad junto con el nacimiento del niño Jesús, de ilusión, esperanza, ternura, solidaridad… todos nuestros hogares. Que Dios colme a las familias de amor y felicidad. Un abrazo muy grande a los tres.

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CURSO: 1º primaria A Primera fila: Javier Luque, Jesús López, Daniela Ruiz, David Martínez, Daniela Torres, Pelayo De Obeso, Luigi Sgaravatti, Camila Pérez, Santiago Cuevas. Segunda fila: Fernando González, Lucas Romero, Candela Berruti, Alejandro Martín, Julia González, Sergio González, Ignacio Ruiz, Hugo García. Tercera fila: Cristina Carmona, Cristina Martín, Marta Ocaña, Inés Camposo, Martina Saavedra, Laura Madero, Natalia García, David Quintiero. Tutora: Mercedes Valenzuela.

CURSO: 1º primaria b Primera Fila: Ricardo Avivar, Sergio Chinchilla, David Morales, Javier Limones, Ana Nájera, Cristian García, Alejandro Pérez, Marta Jiménez y Sara Jiménez. Segunda Fila: Daniella López, Elena Muñoz, Daniel Jiménez, Julia Albshara, Inés Saavedra, Hugo Palomino, Iván Gómez y Antonio Rivera. Tercera Fila: Manuel Rodríguez, Álvaro Samaniego, Alberto Bujaldón, Ana Olea, Lucía Ortíz, Isabel Berjano y Pablo Antequera. Tutor: José Luis Carranza Rodríguez.

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CURSO: 1º primaria c Primera fila:Miguel Quesada, Alfredo Sabino, Juan Antonio López, Hugo Pérez, Victoria Vázquez, Alma Nieto, Claudia Solana, Alejandra Bailón, MªAmelia Martos. Segunda fila: Juan Manuel Sánchez, Lucía Márquez, Alexis Rodríguez, Jonás García, Javier Ávila, Antonio Martín, Daniela Fernández, Pablo Ferrer. Tercera Fila: Rocío Leyva, Nerea Morales, Alejandra Linde, Marcos Fernández, Ángela Erdozain, Francisco Sánchez, Manuel Ramírez, Javier Ortega, Paula Gamarra. TUTOR: Pedro. Nótese que es Jorge el que figura en la fotografía, debido a sustitución.

Una gran experiencia y un futuro prometedor

s inevitable darnos cuenta de cómo hemos crecido durante este año. No sólo porque somos más grandes y altos, sino por todas las experiencias que nos llevamos para la vida. Una de las más bonitas ha sido el hecho de disfrutar de compañeros nuevos y abrir nuestro repertorio de amigos, a la vez que hemos cuidado de los antiguos cuando coincidíamos con ellos. Ahora nos acordamos, con mucho cariño, de todas las excursiones que desde principio de curso nos han brindado la oportunidad de conocer el mundo que nos rodea y poder comprobar de primera mano lo que aprendemos en el aula. La piscina, el parque Federico García Lorca, el Belén de la Caja Rural y el auditorio Manuel de Falla son sólo algunas de estas salidas.

Además, hemos cooperado, hemos resuelto un montón de problemas matemáticos, hemos estudiado Naturales y Sociales en inglés, hemos leído un sinfín de libros cuyas historias nos han transportado a mundos increíbles don-

de una pulga habla, o el ratón Pérez utiliza cuerdas para llegar a tu cama. Cabe pensar que si esto hemos hecho en tan solo un año, nos queda una etapa de Primaria con un futuro divertido y prometedor.

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Concierto didáctico 1º y 2º Primaria El pasado mes de enero, el alumnado de 1º y 2º de primaria acudió al Auditorio Manuel de Falla para asistir a un concierto didáctico ofrecido por la Orquesta Ciudad de Granada. Con el titulo de “El carnaval de los animales”, la OCG nos ofreció un espectáculo de música y danza excelente, en el que los niños tuvieron la ocasión de disfrutar de los sonidos de sus instrumentos favoritos, así como de descubrir otros que no habían tenido la oportunidad de conocer. Una magnífica ocasión para acercarse al mundo de la música clásica. La mañana no acabó ahí. Tras tomar la oportuna merienda, pudimos acercarnos a dar un paseo por los jardines del Carmen de los Mártires y explorar todos sus

Reciclar es divertido La regla de las tres erres, reciclar, reducir y reutilizar, una de las cosas que hemos aprendido este año. Vaciamos una bolsa con muchas cosas: papeles, botes, botellas, tetrabriks… y nos presentan a los tres contenedores, vidriolo, plastichín y cartunez. Hemos aprendido a depositar cada cosa en el contenedor correspondiente. Así cuidamos el medioambiente. Hicimos algo que nos gustó mucho. ¡ Construimos nuestros propios juguetes con materiales que íbamos a tirar!

rincones, y hasta acercarnos a los famosos pavos reales que por allí rondan. Finalmente, emprendimos el camino de vuelta recorriendo parte del bosque de la Alhambra, pensando ya en el próximo concierto que disfrutaremos.

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Natación escolar Realizamos unas jornadas de natación en la piscina Municipal de Arabial. Los alumnos practican un deporte muy completo y beneficioso para nuestro cuerpo de forma lúdica, compartiendo momentos de felicidad e ilusión con compañeros, profesores y su propia familia. Mejoran sus lazos afectivos, así como la propia técnica de este deporte, adquiriendo seguridad para afrontar un nuevo curso.

Visita al parque García Lorca Este año, como cada año, hemos estado en dos ocasiones en el parque Federico García Lorca. Hemos podido ver las diferencias que existen entre la flora del otoño y de la primavera. Estuvimos ante una explicación magistral del profe D. José Luis que nos dio a probar diferentes tipos de frutas y pudimos comprobar sus sabores y texturas. También aprovechamos para tener un rato de diversión en las instalaciones del parque, así como un tiempo viendo los patos que nunca olvidaremos. Porque estar con la clase en sitios donde solemos estar con nuestra familia es una experiencia única.

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CURSO: 2º primaria A Primera fila: Sofía Escobar, Ignacio Martín-Lagos, José M. López, Javier Mirón, Rosa Ruiz, Ismael Haek, Jaime Salmerón, José Triviño y Manuel R. Sánchez. Segunda fila: Ainhoa Escalera, José E. López, Ángel Martínez, Sherezade Martín, Miguel Rosales, Daniela Martínez, Carla Martínez, Victoria Ruiz y Manuel R. García. Tercera fila: Pablo Romero, Miguel Medina, Mar Mirasol, Antonio Arana, Javier Martín, Paula González, Lucas Cuevas y Manuel Muñoz. Tutor: José Ángel Ruiz.

CURSO: 2º primaria b Primera fila: Lucía Muñoz, Francisco Gutiérrez, David Orzáez, Laura González, Alejandro Moya, Leonardo Rico, Carmen Sánchez, Samuel Sánchez, Iván Sarabia. Segunda fila: Sergio Camacho, Ismael Lozano, Carmen Castillo, Elena Luna , Mario Ruiz, María Reyes, Juan Ramón Fernández, Pablo Rodelas. Tercera fila: Marina De Federico, Alfonso Ripoll, Carlota Cappa, Ángela Gutiérrez, Pablo Álvarez, Almudena Blanco, Darío Campos, Ulises Cuenca. tutora: Mª Belén González De Molina Martínez.

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CURSO: 2º primaria c Primera fila: Guillermo Wen Torres, Inés Fernández de Moya, Alberto García, Coral Ordóñez, José Luis Mayorgas, Loreto Galdón, Álvaro Vázquez, Rodrigo Godoy y Claudia Cruz. Segunda fila: Adriana Morales, Clara Villén, Benjamín Moreno, María Martín, Ángel Aranda, Alonso Toledo, Marco Mingorance, Diego Molina y Dinesh Juan Ruiz. Tercera fila: Manuel Jiménez, Eduardo Panadero, Miguel Ubago, Marta Martín-Lagos, Rubén Suárez, Carmen Navarro, David Chinchilla y Blanca López. Tutor: Carlos J. Díaz Mendoza

¡A por tercero!

egundo de primaria es un curso que no vamos a olvidar. No sólo por la cantidad de cosas que hemos aprendido, sino por la cantidad de actividades que hemos tenido ocasión de disfrutar. Han sido muchísimos los momentos que recordaremos: risas, bromas, juegos… que sin la compañía de la gente que queremos y que tenemos a nuestro alrededor día a día, no sería lo mismo. Por eso debemos de estar agradecidos con cada uno de los días que hemos pasado y pensar en que el año serán muchos más. No hay que olvidar todo lo que hemos aprendido: desde las tablas de multiplicar hasta lo bien que somos capaces de escribir ya. Cada baile en música, cada juego en educación física, cada trabajo en inglés… todo ha servido para que ahora seamos un poquito mayores y que estemos preparados para pasar de curso… ¡nada menos que a tercero!

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Excursión fin de curso

Como cada año, la excursión fin de curso, es la actividad más esperada por todos. Un premio al trabajo bien hecho durante todo el curso. Este año hemos visitado el Aula de Naturaleza Ermita Vieja, en Dilar. Allí nos han enseñado a identificar plantas aromáticas y conocer sus usos. Tuvimos también la oportunidad de dar un paseo por el bosque para aprender a cuidar y respetar la naturaleza, además de tener tiempo para practicar muchos juegos.

La Policía Local visita nuestro “Cole”

Experimento cambio climático

A lo largo del curso llevamos a cabo diversas actividades, de las cuales, algunas son dentro de nuestras propias aulas. La jornada de educación vial de la Policía Local, el ecoparque o la visita del Ratoncito Pérez son algunas de las actividades que hemos podido disfrutar. De todas ellas, una de las más interesantes fue aquella en la que nos explicaron a través de un curioso experimento, las consecuencias que puede tener no cuidar bien nuestro planeta, ya que poco a poco, el clima está cambiando, afectando a plantas, animales y cada vez más al ser humano.

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Semana cultural Este año para la semana cultural hemos realizado diversas actividades, en las que se han representado teatros, recitado poesías, juegos en el patio y el ya famoso desayuno andaluz. Tampoco podía faltar en esta semana la tarde de los deportes en el pabellón, que tanto gustan a los niños y familias.

Velada de Navidad Todos los años, cuando llegan estas fechas, nos sentimos especialmente bien. Son momentos de alegría, de felicidad y de buenos momentos. No sólamente en casa, sino también en el colegio, ya que durante muchas semanas preparamos con mucho cariño la velada que ofrecimos a las familias, representando de una manera muy divertida, ese acontecimiento tan importante por el que celebramos la Navidad: el nacimiento de Jesús. Además de la velada, durante esos días pudimos visitar el Belén de la sede de la Caja Rural y volver a disfrazarnos como pages reales para participar en el gran Belén viviente del cole.

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CURSO: 3º primaria A Primera fila: Mencía Calvo, Javier García, Laura Arias, Carlos Elvira, José Francisco Cabrera, Sara Cervillera, Antonio Burkhardt, Rafael de Obeso, Alejandra Capilla Segunda fila: Juan José de la Torre, Francisco Javier Fernández, David Fernández, Lucía Carvajal, Noemí Jiménez, Alejandro Fernández, Javier Fuentes, José Luis de la Rosa Tercera fila: Sofía Albarracín, Marta González, Natalia García del Río, Fabio García, Francisco Fernández, Elena Ariza, Filippo Sgaravatti (Ausente: Jesús Banqueri) Tutora: Mª Paz Torres

CURSO: 3º primaria b Primera fila: Leandro M. Jiménez, Alejandro Martínez, Ricardo Jiménez, Natalia Martínez, Louis Nappa, Ángel Martín-Lagos, David E. Llanas, Ángel Jiménez, Adrián Gil. Segunda fila: Álvaro González, Ruth Llamas, Sofía Molina, Jesús Hernádez, Irene Pedreira, Gloria Pedrosa, Ana Mª Megías. Tercera fila: Blanca Luque, Enrique Lao, Aitor Jiménez, Juan José Gómez, Candela Muñoz, Álvaro González, Raúl Hinojosa. Tutor: Ramón Villegas Molina

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CURSO: 3º primaria c Primera Fila: Alba Fernández, María Ramírez, Ramón Sierra, Matías Martos, Joaquín Montero, Salvador Pérez, Olimpia Sabino, Elena Repiso, María Peña Álvarez. Segunda Fila: Enma Pimentel, Sara Sánchez, Andrés Ruiz, Javier Pérez, Raúl Santiago, Álvaro Pérez, Mariola Pinto, Cayetana Sierra, Débora Ramírez. Tercera Fila: Arturo Orellana, Álvaro Pérez, Guillermo Ruiz, Iván Ron, Jorge Ramos, Natalia Sánchez, Inmaculada Sánchez. Tutora: Mª Angustias Ruiz Rodríguez.

Con ilusión y alegría, seguimos caminando juntos

strenan ciclo, curso y tutores nuevos…Durante este año escolar nuestros alumnos han afrontado numerosos cambios, pero “con ilusión y alegría”, los han superado satisfactoriamente. Desde el punto de vista curricular, hemos afianzado conceptos asimilados en cursos anteriores; al mismo tiempo que hemos aprendido nuevos contenidos tanto en matemáticas, lengua, ciencias naturales y sociales bilingüe, inglés, música, educación física, religión, francés, educación plástica…Siempre haciendo uso de una metodología lúdica, activa y participativa, siendo nuestro alumnado el protagonista del

proceso de enseñanza-aprendizaje. Tomando esta premisa como base del acto educativo, hemos creado una serie de proyectos que fomenten el aprendizaje cooperativo, la responsabilidad y el desarrollo moral y personal de nuestros alumnos, con el fin de que se conviertan en personas competentes. Entre ellos podemos destacar el huerto escolar, el taller de elaboración de queso o el taller de producción de aceite. Desde estas líneas queremos agradecer a las familias de nuestros alumnos su colaboración con el verdadero proyecto común que todos tenemos, el desarrollo personal y profesional de “nuestros niños”.

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alumnos de 3º quisieron interpretar una selección de obras de carácter flamenco para sus compañeros. ¡Contamos con una gran cantidad de artistas en nuestro curso!

Concierto didáctico en el Conservatorio Superior de Música Victoria Eugenia El pasado mes de marzo acudimos al Conservatorio Superior de Música Victoria Eugenia para asistir al Concierto Didáctico “Un viaje por la inspiración”, donde los alumnos nos presentaban una entretenida actuación en la que un músico viajaba por diferentes épocas y lugares del mundo en busca de la inspiración necesaria para volver a componer. Fue sin duda una actuación de lo más divertida, que culminamos con un paseo por el centro de Granada, y una tranquila merienda en los Jardines del Triunfo.

Huerto escolar Durante el mes de octubre, los alumnos del tercer curso de educación primaria han retomado la actividad denominada “Huerto escolar “, que ya se llevara a cabo en cursos anteriores. En esta ocasión, la seño Mª Angustias nos ha enseñado cómo plantar lechugas. Ha sido una actividad muy divertida durante la cual todos los alumnos han mostrado un gran interés por aprender y participar en el proceso. A lo largo del curso iremos viendo cómo progresan nuestras plantas, y quién sabe si algún día podamos disfrutar de una rica ensalada.

Día del flamenco El 16 de noviembre nuestros alumnos celebraron el Día Internacional del Flamenco, declarado por la UNESCO, Patrimonio Inmaterial de la Humanidad en 2010. Con motivo de esta festividad, varios

Tercero de Primaria visita Mercagranada Los alumnos de tercero de Primaria visitamos Mercagranada. Allí pudimos aprender el funcionamiento de las diferentes naves que componen el

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el producto de elaboración propia. Lo mejor: ¡lo pasaron genial! complejo. Los monitores nos enseñaron el mercado, la nave de frutas y verduras, la de pescado y, sobre todo, nos mostraron la excelente labor social que realiza el banco de alimentos cada día, ayudando a los que menos tienen. También aprendimos qué es mercado mayorista y conocimos de cerca, qué alimentos ofrece dicho mercado así como la procedencia de los mismos. Para finalizar, nos llevaron al Aula de los sentidos, donde los alumnos, manipularon y saborearon las distintas frutas y verduras que se exponen. Aprendieron a diferenciar entre pescado azul, blanco, moluscos y pesca salvaje, tallas mínimas, y sus propiedades. Lo pasamos genial en una visita que fue muy útil para iniciar correctamente los contenidos que veríamos en Naturales sobre cómo llevar una vida con hábitos saludables.

Fabricamos queso Durante el mes de mayo, los alumnos de Tercero de Primaria hemos trabajado contenidos de la asignatura de Sociales, como las materias primas y elaboradas o la elaboración de un producto, de una forma muy práctica. Cada alumno fabricó su propio queso a partir de materias primas como la leche. Después, lo llevaron a casa y degustaron

Sesiones de técnicas de estudio en 3º y 4º de Primaria Durante el mes de noviembre, los alumnos de 3º y 4º de Primaria han tenido sesiones de forma semanal para desarrollar estrategias de técnicas de estudio. Durante el segundo ciclo, el hábito de estudio se debe afianzar, ya que aumentan los contenidos, y se insta a los alumnos a trabajar diariamente para que el trabajo en casa a partir de ahora sea siempre una tarea incluida en su rutina. Se ha trabajado la concentración, la organización de contenidos y cómo podría ser el lugar ideal en casa para estudiar, a través de juegos y tareas que han hecho las sesiones muy amenas.

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CURSO: 4º primaria A Primera fila: Carmen Díaz, Pablo García, Ángel M Benavides, Alicia Borregón, Candela Arroyo, Marcos Antequera, Juan Chacón, José Antonio Berjano. Segunda fila: Alejandro Bujaldón, Daniel González, Arturo Castillo, Emma Antequera, Daniel Ángel Rodríguez, Inmaculada Espínola, Aitana López, María Frías. Tercera fila: Pablo Crovetto, Rocío de Pando, Silvia González, Efrén García, Diego Calderón, Miguel Caro, Daniel Arrebola, Fernando Cuevas, Marcos García. TUTORA: Cristina López García.

CURSO: 4º primaria b Primera fila: Jesús Muñoz, Manuel Lamolda, Miguel Pérez, Sofía Martín, Álvaro Pérez, David Jiménez, Carmen Nieto, Joaquín Montalbán, Andrea Peña. Segunda fila: Alba Martín, Jorge Rabadán, Ana Osorio, Marina Paredes, Lucía Madero, Ángel Linares, Martina Mingorance, Alejandra Muñoz, Paula Rabadán. Tercera fila: Álvaro López, Lucas González, Inés Pérez, Clara Orzáez, Jesús García, Pablo Muñoz, Alejandro Martín. TUTORA: María Esther Canas Valverde

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CURSO: 4º primaria c Primera fila: Elisa Varela, Sara Reyes, María Vela, Héctor Téllez, Alejandro Ruiz, Alejandro Robles, Adriana Urbano, Alonso Solana, Riya María Sánchez y Benedetto Sgaravatti. Segunda fila: Patricia Torres, María de las Mercedes Zafra, Inés Ruiz, Ana Micaela Quesada, Laura Rivera, Carlota María Sánchez, Carmen Ruz y Ángel Rodríguez. Tercera fila: Fabián José Sánchez, Jesús Rodríguez, Alfonso Javier Caballero, Ángel Fernández de Liencres, Sergio Sánchez, Antonio Elvira, Pablo Ruiz y Javier Triviño. Tutor: Alberto Sánchez Sánchez.

Un año insuperable

ucha gente pensará que hay cursos más importantes, más difíciles, más duros que cuarto de primaria, pero si vieran la cantidad de experiencias que se viven en este curso, pensarían de manera diferente. Cuando llegamos a tercero vivimos un cambio muy grande. Lo primero es que conocimos a nuestros nuevos tutores que nos acompañarían durante estos cursos. Conocernos fue una labor inquietante al principio y gratificante al final. Ellos nos han ayudado en nuestro trabajo, en la relación con los demás, con nuestros problemas personales… Son nuestra familia del cole, nos llevan de la mano por el camino del bien. Y gracias a este apoyo de nuestros padres, los compañeros y los profes… hemos llegado al final de 4º de primaria. Ha sido un curso plagado de experiencias muy bonitas y que llevaremos para siempre en nuestro corazón.

Como nos vamos haciendo más mayores e independientes, tenemos que ir estudiando y llevando nuestros deberes escolares de manera distinta a cuando éramos pequeños. Ya tenemos que ir administrando nuestro trabajo y nuestro tiempo nosotros mismos, pero para eso también hemos tenido una ayuda extra con unas sesiones de técnicas de estudio que nos dieron algunos “truquitos” para no perder el tiempo, sino aprovecharlo al máximo para tener un ratito cada día para jugar, descansar, leer, dibujar… En este curso los contenidos de las asignaturas se han ido ampliando. Ya leemos y escribimos mejor, (¡ya ponemos tildes!) y en matemáticas también se nota que somos más mayores, dividimos ya con los ojos cerrados y lo de los metros, los kilos y los litros es pan comido para nosotros. Todas las asignaturas nos han enseñado cosas nuevas para aplicarlas en la vida diaria, y eso nos encanta porque vemos la verdadera utilidad de la educación. Y estos contenidos los reforzamos enormemente con salidas y experiencias que completan nuestra educación

de forma integral. Entre ellas podríamos destacar: las visitas a la biblioteca de La Chana, el curso de natación en la piscina de Arabial, el paseo por el centro histórico de Granada, el Adviento, la velada de Navidad y el belén viviente, que preparamos con tanto entusiasmo, las celebraciones del día de la Paz, de Santo Tomás de Villanueva, la semana agustiniana, el día de la hispanidad, la Cuaresma, el día de Andalucía, la visita al Parque de la ciencias y de educación Vial, la visita a la granja-escuela de Parapanda a la fábrica de Puleva y por último y como broche de despedida al parque temático “mini-Hollywood” de Tabernas. Y aunque me he dejado cosillas en el tintero, no puedo olvidar la que, sin duda alguna, ha sido la experiencia más bonita e importante de todo el curso para todos, y es que … (ta-ta-tachán, redoble de tambores) ¡HEMOS HECHO LA PRIMERA COMUNIÓN! ¡Ay! Cuánto hemos esperado ese día, qué nervios, qué ganas, qué felicidad tan grande de recibir a Jesús con mis amigos y mi familia. Así que ahora, puedo decir con la cabeza bien alta a los que me digan que cuarto es un curso más… “¡SUPERA ESO!”

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Visita a Covirán Este año nuestros vecinos del supermercado “Covirán” nos invitaron a unos talleres de alimentación y nutrición saludable en las instalaciones de su escuela de comercio. Primero hicimos un recorrido por las diferentes zonas de productos del supermercado, la frutería, la panadería, la carnicería, la pescadería… y después pasamos a una sala muy bonita donde aprendimos a través de juegos a elaborar un plato con todos los nutrientes necesarios para llevar una dieta sana y equilibrada. ¡Qué divertido es aprender jugando!

¡Parapanda! El pasado 4 de marzo estuvimos disfrutando de la Granja Escuela de Parapanda en la que pudimos conocer, sentir, ver, oler, alimentar y tocar a los animales de los establos y de la charca. Además nos invitaron a realizar un viaje único por el fascinante mundo del olivo y el aceite, en el que recogimos las aceitunas del campo, elaboramos aceite con nuestras propias manos y conocimos cómo funciona una almazara. ¡Fue un día de campo maravilloso!

Visita al Parque de las Ciencias El 23 de abril tuvimos una clase muy especial en el Parque de las Ciencias. Aprovechamos la visita para adelantar lo que veríamos en los temas 5 y 6 de Ciencias Naturales. Visitamos la sala Eureka donde pudimos comprobar los conceptos de masa y volumen. También pudimos ver lo que nos facilitan la vida

las poleas y palancas. En la sala de percepción vimos cómo funciona la luz. A continuación, en el pabellón de cultura de la prevención para la energía y tecnología, vimos la importancia del uso responsable de ésta. También aprovechamos para repasar todo lo tratado en el curso en las asignaturas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Con el Biodomo comprobamos cómo viven los seres vivos en el ecosistema. Pudieron ver también la evolución del hombre con los cráneos de los primeros homínidos hasta llegar a nuestros días. Todos se lo pasaron como nunca en un lugar donde aprendes viendo, manipulando y jugando.

Visita a Puleva Los alumnos/as de 4º de Primaria visitaron la fábrica de Puleva para conocer el proceso de la pura leche de vaca desde la granja hasta el consumo, pasando por la extracción, el análisis, el transporte y la comercialización de la leche y todos sus productos. Durante la visita nos sentirnos como auténticos trabajadores con la bata y el gorro para mantener la higiene de la fábrica, nos dieron de desayunar exquisitos batidos Puleva y además… ¡nos acompañó la mascota Maxi!

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Visita a Cúllar Vega En la mañana del 2 de octubre los alumnos del Colegio Santo Tomás de Villanueva de Granada, junto a su profesorado, pusieron rumbo hacia Cúllar Vega, pueblo de la vega granadina. El objetivo de esta actividad era disfrutar de una jornada de convivencia, pero se aprovechó el momento para visitar la Iglesia de la Asunción, que es de estilo mudéjar y data del siglo XVI. También visitamos el Ayuntamiento, donde el Alcalde del pueblo granadino, Jorge Sánchez Cabrera, nos recibió en los aledaños del Ayuntamiento, en una plaza de reciente construcción. La visita continuó y pusimos rumbo a la ruta de la Vega, donde observamos un cultivo muy arraigado en la Vega de Granada, el Tabaco. Había secaderos de palos, de ladrillos y cubiertos con cañas y plásticos, técnicas que utilizaban de protección. A las orillas del río

Educación Vial El pasado 24 de abril llegaba ese día que todos habíamos estado esperando desde principio de curso: ¡La visita a educación vial! Muchos niños conocen detalles de esta actividad antes de haber estado debido a los comentarios de hermanos o amigos de cursos superiores que ya la han realizado. Estos

Dílar, vimos un cultivo de tabaco que aún estaba sin recoger. A las 13:00 nos fuimos a la zona recreativa que hay en la urbanización del Ventorrillo y allí pasamos el resto de la jornada, montándonos en columpios, haciendo cabañas, jugando al fútbol… Reseña del Alcalde en sus redes sociales: Esta mañana escolares del

Colegio Santo Tomás de Villanueva, los “Agustinos” de Granada visitaron la NUEVA PLAZA DEL AYUNTAMIENTO. Unos 150 alumnos y alumnas de este colegio de la Capital han paseado por el centro de nuestro pueblo, han hecho la Ruta de la Vega y han acabado en el Área Recreativa del Polideportivo. Gracias al profesorado del centro y en especial a Raul Moreno Fernández por elegir Cúllar Vega para una de sus excursiones. #CullarVegaGusta #ElCorazondelaVega.

la cuentan con tal ilusión, que la contagian a aquellos que tienen la suerte de poder realizarla ese año. La mañana empezaba con más ilusión de lo normal. Todos estaban nerviosos y expectantes por lo que se les venía encima. El camino hacia el centro de educación vial en calle huerta del rasillo nos supo a poco. Tardamos algo menos de 15 minutos en llegar allí. Fue muy seguro ya que fuimos por el carril bici, que a esas horas está poco frecuentado. Apenas habíamos llegado, unos agentes nos recibieron y nos guiaron hasta el aula donde íbamos a recibir una clase teórica antes de ”ponernos al volante”. Allí estuvieron informándonos sobre la importancia de que todos debemos respetar las normas que nos corresponden: ya sean normas para peatones, para conductores o para pasajeros. Después de la clase teórica, nos pusieron unos vídeos muy entretenidos de buenos y malos comportamientos, porque todos sabemos que “una imagen vale más que mil palabras”.

Ya sí estábamos preparados para llevar todo a la práctica: se pusieron sus cascos, se subieron a sus bicis, karts y patines, y siguiendo las indicaciones de las señales que les habían explicado, fueron circulando de una manera prudente como buenos conductores que son. Todos tuvieron la oportunidad de utilizar los distintos medios de transporte y aprendieron en primera persona la importancia de la “responsabilidad al volante” y de las consecuencias de no respetar las señales marcadas. ¡Esperamos volver a vivir una experiencia como esta muy pronto!

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CURSO: 5º primaria A Primera fila: Ignacio Manuel Guerrero, Álvaro del Aguila, Juan Miguel De la Rosa, Angela López, Marcos Cuevas, Alfredo Cruz, Amparo Jiménez, Inés Avivar. Segunda fila Joaquín Adarve, Julia Álvarez, Alejandra de Rojas, Álvaro Cuenca, Alejandro Bailón, María López, Clara Chacón, José David Figueroa. Tercera fila: Claudia Camacho, María Pilar del Real, María Lara, Luis Manuel Ibáñez, Daniel Gea, Diego Atienza, Rubén Alejandro Pérez, Aarón Haek. tutor: Juan Pedro Morillas

CURSO: 5º primaria b Primera fila: Francisco Ramirez, Alberto Nájera, Manuel Molina, Pilar Peña, Sofía Martin, José Ant. González, María Melero, Javier Pimentel, Mario Montero. Segunda fila: Jose M° Moral Alonso (T), Pablo Medina, Mario Molina, Pablo Luque, Jose Manuel Peña, Andrés Ortiz, Natalia Pérez, Carmen Rodelas, Jacob Luna. Terdera fila: Luis Rico Bestue, Natalia Moleón Cañas, Claudia Rodelas Martín, Rodrigo Oliveros Jimenez Arancha Calvo Cobo, Ángela Molina Molina, Pascual Pascual Ruiz, Isabel Nieto Ruiz. TUTOR: Jose M° Moral Alonso.

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CURSO: 5º primaria c Primera fila: Evaristo Pérez, Pablo Martínez, Sandra Torres, Blanca Ros, Manuel Pérez, Miguel Blázquez, Emma Sánchez, Paula Sierra, Marcos Urbistondo. Segunda fila: Fco. Javier Ruiz, Paula Sánchez, Macarena Taboada, Laura Santos, Fernando Ruiz, Alejandro Baena, Hugo López, Hugo Ruiz, Alberto Romero. Tercera fila: Ignacio Rodríguez, José Ron, José Alejandro Sola, Elvira Valverde, Laura Rodríguez, Julián Rollán, Ángel Rosales, Alejandro Santiago. tuto: Antonio Álvarez.

Reflexión final de curso 5º

odría apuntarse que los cambios y novedades son siempre motivo de cierta desazón e incertidumbre. Si, además, esos cambios se producen a edades tempranas, todo se magnifica y amplifica fruto de la falta de perspectiva y madurez. La llegada a Quinto de Primaria supone empezar a dejar atrás todo este periodo educativo que está siendo el que sienta las bases de nuestros estudios superiores. Es por esto, que se afrontaba Quinto con ganas de aprender pero con deseos de ver que pasaba. Ha sido un curso lleno de actividades con la Policía, con conciertos musicales y visitas a monumentos, con charlas con temas interesantes…. En definitiva, hemos visto nuevos modos de aprender jugando y de conocer a compañeros para ampliar nuestro campo de amistades.

Los alumnos del 3º ciclo E.P. celebraron el Miércoles de ceniza en la Parroquia Santo Tomás de Villanueva.

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Xxxi Jornadas de Cooperativismo Agrario Como todos los años, los alumnos de quinto de primaria, participamos en las 31 Jornadas de cooperativismo agrario que lleva a cabo la Caja Rural de Granada. El día 16 de Enero asistimos a la charla coloquio que nos impartieron en El Centro sobre lo que es una cooperativa y los objetivos que se persiguen. Al día siguiente, 17 de Enero, visitamos La Almazara “San Sebastián” en Benalúa de las Villas, donde pudimos disfrutar de un vídeo en donde nos hablaban de la calidad del aceite de oliva virgen extra. A continuación visitamos las instalaciones y fuimos testigos del funcionamiento de la cooperativa y de la obtención de dicho aceite. La visita resultó bastante agradable y entretenida para todos los alumnos.

Visita al centro històrico para ver belenes Con motivo de la llegada de la Navidad, los alumnos de 5º E.P. hicieron una visita al centro histórico de nuestra ciudad para visitar los distintos Belenes que diversas empresas y entidades realizan para conmemorar estas fechas navideñas. En concreto, acudimos a la iglesia de San Justo y Pastor, al Ayuntamiento, a la iglesia de la Encarnación, Santa iglesia Catedral y a otros varios lugares. Fue una jornada de confraternización y buen rollo entre los compañeros, que terminó con un rico chocolate.

Visita a la Capilla Real de la Catedral de Granada Acompañados por nuestros tutores y profesores, hemos realizado una visita a la Capilla Real de Granada, sita a espaldas de la Catedral granadina, y de gran importancia histórica. Su importancia reside en que en su cripta se encuentran los restos mortales de los Reyes Católicos. Y ahí nos dirigimos, escuchando las explicaciones de nuestros profesores y conociendo algunas curiosidades que desconocíamos.

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Concierto didáctico En la mañana del 10 de Abril, el Tercer Ciclo de Primaria ha acudido al Auditorio Manuel de Falla para asistir a un concierto didáctico, donde han podido apreciar la histórica unión entre música, danza y teatro. El alumnado de nuestro centro, pudo apreciar cómo estas tres artes han caminado de la mano practicamente desde su creación. De manera amena y entretenida, entre la OCG y unos actores revivimos momentos importantes de la historia de estas artes.

Inmersión linguística Debido a la importancia que en nuestra sociedad actual está adquiriendo el conocimiento de idiomas, el alumnado de 5° de Primaria hemos pasado un par de días en la Finca La Argumosa, en Güéjar Sierra. En ella hemos tenido la oportunidad de hacer un ejercicio de inmersión en inglés, en el que a través de juegos y con las actividades programadas por nuestras monitoras, hemos vivido el inglés y en inglés. Una experiencia sin duda enriquecedora.

Misa aniversario de San Agustin Con motivo del día de San Agustín, en el que la comunidad agustiniana conmemora la figura de tan ilustre santo, uno de los padres de la Iglesia, el alumnado del Tercer Ciclo acudimos a la parroquia a celebrar una Eucaristía donde en la homilía se glosó cómo el de Hipona desarrolló su vida y actividad pastoral.

Conferencia de la policía sobre el peligro del mal uso de internet Un representante de los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado, concretamente de la Policía, vino a darnos una charla sobre los peligros que podemos correr si realizamos un uso inadecuado de las conexiones a internet, las nuevas tecnologías y las redes sociales. En la interesante conferencia y posterior coloquio, hemos podido preguntar todas las dudas que tenìamos, y aclarar aquellos conceptos relacionados con los temas de los que no teníamos todo claro.

Un mometo de la charla.

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CURSO: 6º primaria A Primera fila: María Fernández, Guillermo García, María Eva García, José Domínguez Segunda fila: Gema Domínguez, Francisco Javier Cotes, Carlos Corral, Enrique Donaire, Pablo Arias, Alberto Domínguez, Paula García, Mayka García Tercera fila: Ana Victoria Cardenete, Laura Gómez, Rafael Cuevas, Cristina DíazBerbel, Patricia Figueroa, Eva González, Jorge García, Guillermo Castro, Iván Franco Cuarta fila: Valeriano Delgado, Carlos Fuentes, Lucía Martín, Elvira González, Elvira Almendros, David José Barrera. TUTORA: Laura Fernández González.

CURSO: 6º primaria b Primera fila: Miriam Montalbán, Gonzalo González, Marta Nievas, Alberto Pérez, Pablo López, Gonzalo Martínez, Antonio Jiménez, Luis Mateos, Carmen Jiménez. Segunda fila: Jesús López, Alba Pérez, Manuel Jiménez, Carmen Gutiérrez, María del Carmen Martín, Álvaro González, Candela Hidalgo, Jorge Muñoz Tercera fila: Ana Lázaro, Jaime Gómez, Carlos García, Julia Jiménez, Sara Muñoz, Almudena Muñoz, Miguel Sánchez. TUTORA: María Elena Gutiérrez Rodríguez.

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CURSO: 6º primaria c Primera fila: Diego Ramírez, Raúl Ruiz, Carmen Rodríguez, Lucía Pinto, José Luis Rodríguez, Pablo Parejo, Abril Salas, Claudia Sánchez. Segunda fila: Elena Sánchez, Alejandro Pardo, Rafael Pérez, César Torres, Carlos Pérez, Pablo Pardo, Alejandro Peula, Blanca Sánchez, Esther Téllez. Tercera fila: Manuel Quesada, Domingo Rodríguez, Ana Mª Sierra, Carolina Sánchez, María Robles, Juan Manuel Rodríguez, Isabel Sorroche, Isabel Mota. Tutor: Ángel Medel Godoy.

Fin de ciclo

stamos acabando una importante etapa de nuestras vidas. La mayoría de nosotros llevamos nueve años en este cole. Nueve años que han hecho que formemos un gran grupo de amigos y compañeros. Hemos aprendido mucho, día a día, los unos de los otros, de los profes, de las vivencias, compartiendo tantos y tantos momentos.

Esta etapa que nunca olvidaremos llega ahora a su fin, para dar paso a otra, que afrontaremos con ilusión y en la que tenemos grandes expectativas. La ESO nos ofrece nuevas oportunidades académicas y sociales para las cuáles nos hemos estado preparando todos estos años. Este último ciclo de la educación primaria tenía algunos objetivos fundamentales que esperamos haber conseguido. Se ha trabajado mucho en fomentar ambientes sanos de estudio y crear hábitos de trabajo. Hemos pretendido educar en los valores cristianos a través de la convivencia, el respeto y la oración. Hemos afianzado, y podemos decir que ya integrado de forma definitiva, el uso de las TIC’s en el aula. Deseamos que este esfuerzo y los frutos recogidos de él, sean sólo el principio de una larga trayectoria de éxitos que podamos seguir disfrutando juntos, como esa gran familia que somos, la familia Agustiniana.

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Sierra Nevada

Amigo y maestro E ste año hemos contado con la inestimable ayuda de Jens Vandevyvere, nuestro auxiliar de conversación. Durante el curso ha trabajado con nuestros alumnos en pequeños grupos complementando las clases de inglés de una forma lúdica y motivadora. El trabajo de los auxiliares de conversación se ha convertido en un elemento fundamental en nuestra metodología de la enseñanza del segundo idioma. La figura del auxiliar es para los niños un referente y modelo, y consigue que éstos comprueben de primera

mano las ventajas y la utilidad de saber otros idiomas. Muchas gracias Jens, esperamos contar contigo el próximo curso.

“Andalucía y su familia”

Con motivo del día de nuestra Comunidad Autónoma el 27 de febrero los alumnos de tercer

ciclo de primaria celebramos un acto conmemorativo hacia Andalucía. Recitamos poemas

El parque Natural de Sierra Nevada, en el que nos encontramos, rodea al parque Nacional de Sierra Nevada; el conjunto de ambos espacios gozan de una protección especial que se aplica a aquellos espacios de características excepcionales que engloban un conjunto de ecosistemas de relevantes valores ecológicos, paisajísticos, científicos y que por su singularidad, fragilidad o función, requieren un nivel de conservación y protección especial. Sierra Nevada es la estación de esquí más meridional de Europa y la de mayor altitud de España. Por estas características suele ser ideal para la práctica del esquí, debido al buen clima y a la excelente calidad de su nieve, que nuestros alumnos han disfrutado durante 3 excepcionales días practicando el esquí alpino a través del PMD.

dedicados a nuestra tierra, bailes típicos regionales y el Himno de Andalucía interpretado por la orquesta de cámara de Santo Tomás de Villanueva.

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Érase una vez la Alhambra Si somos tan afortunados de tener en nuestra ciudad uno de los monumentos más importantes y más visitados del mundo, ¿no íbamos a llevar a nuestros niños y niñas a conocerlo? Durante nuestra visita aprendimos de patrimonio y de historia, de emocionantes cuentos y leyendas que hacen de la Alhambra un lugar mágico. Los guías que nos acompañaron nos explicaron el papel central del agua y cómo la hicieron llegar hasta allí por la Acequia Real para después hacerla recorrer toda la ciudad amurallada. Visitamos la Medina dónde vivían los artesanos, funcionarios, sirvientes... y dónde había talleres, baños y hornos. En la Alcazaba o barrio castrense, pudimos subir a la Torre de la Vela y contemplar unas maravillosas vistas de nuestra ciudad. Dejamos para el final lo que tal vez es aún más impresionante, los Palacios Nazaríes, donde vivieron reyes y príncipes y cuya belleza es incomparable.

“Visita al madoc”

Natación

El 3 de abril los alumnos de 5º Y 6º de E.P visitamos el Mando de Adiestramiento y Doctrina cuyo objetivo es que los escolares tomen contacto con la denominada cultura de la defensa. En la visita se nos dio a conocer las Fuerzas Armadas en General y el Mando de Adiestramiento y Doctrina en particular, explicándonos su estructura, misiones y labor exterior.

Siempre hemos oído que la natación es el deporte más completo, y lo es porque es un ejercicio aeróbico en el que se ven implicados dos tercios de los músculos del cuerpo, potenciando la fuerza, la resistencia y la flexibilidad.

Además aumenta el conocimiento del espacio en los niños, amplía su capacidad de respiración y regula su circulación sanguínea. Un punto fuerte de la natación y los beneficios que aporta al cuerpo es sin duda el gran trabajo que realiza alrededor de toda la columna vertebral; por todo ello durante una semana nuestros alumnos disfrutan de esta actividad en la cercana piscina cubierta de Arabial a través del PMD.

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CURSO: 1º eso a Primera fila: Alejandro Urbano, Javier Parejo, Carlos Barranco, Diego Cejudo, Blanca López, Alonso Prieto, Clara María Fajardo, Elena Torregrosa. Segunda fila: Miguel Sedano, Javier Pérez, Diana Jiménez, Sergio Huertas, Hugo Mesa, Ramón de Pando, María Campaña, Ana Ron. Tercera fila: Daniel Rodelas, Lidia María Martínez, Beatriz Jiménez, Cristina de Rojas, Lucía Godoy, María Avivar, Javier Fernández, Adrián Nahuel Vera. Cuarta fila: Sofía Almendros, Carolina Girardini, Samantha Pérez, Elvira Carretero, Teresa Liñán, Víctor Manuel Gil. Tutora: Loli Heredia.

CURSO: 1º eso b Primera fila: Marcos Cuenca, Hugo Molina, Ana Cristina Corral, María Moleón, Inés Franco, Rafael Osuna, Carmen Gil, María Dolores Ramírez. Segunda fila: Ignacio Pinedo, Rocío Ramos, Cristina Benavente, Luna Llamas, Alejandro Triviño, Ana Martín-Lagos, María Benavides, Ángel Cañas. Tercera fila: María Dolores Muñoz, Alejandro Cañas, Álvaro García, Manuel Capilla, Fernando Cruz, Lucía Gallego, Carla Panadero. Cuarta fila: Carmen Navarro, Marta Díaz, María Capilla, Isabel Belda, Jesús Moreno. Tutora: Ana Molinero.

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CURSO: 1º eso c Primera fila: Adriana Rodríguez, Claudia Ruiz, Diego Pardo, Juan Muñoz, Carlos Gandarias, Juan Barranco, Alex Molina, Ester Cuevas. Segunda fila: Paula López, Lydia Fernández, Lucía Olmos, Ana Estela Jiménez, Marta del Águila, Javier Rojas, Candela García del Río, Elisa Ruiz. Tercera fila: Ángela Jiménez, Paula Garrido, Javier SánchezCantalejo, Pablo Martín, Ángela Cueto, Octavio Uceda, Mario Torres, Celia Ramos. Cuarta fila: Jorge Cuenca, Javier López del Río, Julio Alonso, Álvaro Pérez, Abraham Jiménez, Germán García. Tutora: Rocío Castillo.

Nueva etapa, nuevos retos

uevo curso, nueva etapa, nueva clase…¡Cuántos cambios en tan solo unos meses! Muchos seguro que os planteasteis en septiembre infinidad de preguntas sobre esta situación. ¿Cómo serán los nuevos profesores? ¿Será 1º ESO tan complicado como dicen? ¿Me sentiré bien con mis nuevos compañeros? Y así podríamos seguir. Pero no sois los únicos que os planteasteis preguntas. También para nosotras, vuestras tutoras, era un nuevo curso, una nueva promoción de alumnos. Una promoción que, desde los primeros días, se ganó el cariño y el afecto de todos los profesores gracias a vuestra ilusión, vuestra motivación y vuestras ganas de aprender. Ha sido un año lleno de innumerables buenos momentos, de esos que no se olvidan con el paso del tiempo y eso, en gran parte, es por vosotros y por

Explorando terrenos nuevos.

todo lo que nos habéis trasmitido. Esperamos que este año, que está a punto de terminar, haya sido también

positivo para todos y cada uno de vosotros y que hayáis aprendido de cada experiencia vivida.

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Jornada de Integración: las Mimbres 18 de septiembre de 2018

Visita al Aljibe del Rey 10 de diciembre de 2018 Los alumnos de 1º ESO vuelven de las vacaciones estivales para adentrarse en vivir una nueva etapa en su vida escolar: la Secundaria. Encontramos nerviosismo, pero, principalmente, mucha ilusión por compartir el nuevo curso que comienza. Este año, de otra parte, se incorporan al colegio nuevos compañeros, lo que hace que este curso se presente aún más interesante. Y ¡qué mejor manera de empezar que mediante una Jornada de convivencia! Las Mimbres es el lugar escogido para pasar la mañana y, tras una emotiva eucaristía celebrada por el Padre Jesús, los alumnos tienen un rato libre para jugar y hablar mientras desayunan. Finalizado el tiempo libre, se realizó una caminata para poder disfrutar de la naturaleza, hacer un poco de ejercicio y seguir disfrutando de los compañeros. Una gran mañana de convivencia, compañerismo y de una buena “recarga de pilas”.

Es para los alumnos interesante conocer cómo se conservaba y se suministraba el agua a la ciudad de Granada en épocas anteriores; los alumnos de 1º ESO realizaron una visita al Aljibe del Rey, el mayor aljibe del Albaicín del siglo XI. En una visita guiada, los alumnos tuvieron la oportunidad de aprender la utilidad que las

Visita A Nerja 21 de mayo de 2019 Con el final de curso a la vuelta de la esquina, nuestros alumnos realizaron una excursión que llevaban tiempo esperando: Nerja. El día estuvo aprovechado al máximo viendo,en primer lugar, el parque Verano Azul y a continuación, el paseo continuó por las calles de Nerja hasta llegar al Balcón de Europa. Allí pudieron disfrutar de una espectacular vista

acequias y el sistema para abastecer la ciudad de agua que tenían en aquella época. Además, bajaron al aljibe donde les explicaron la cantidad de agua que se podía llegar a almacenar así como algunas de las técnicas empleadas para su conservación. Terminada la visita, tomaron un rato de tiempo libre en el barrio del Albaicín parándose a contemplar las vistas de nuestra hermosa ciudad desde El Mirador de San Nicolás. Siempre se agradece conocer nuevos lugares de Granada y, si es rodeado de buenos compañeros, mucho mejor.

panorámica y tener un rato libre para desayunar y pasear por el centro. Tras este tiempo con los amigos, llegó el momento de visitar las cuevas acompañados de unos guías que explicaron la historia que envuelve el lugar y varias anécdotas que fueron de lo más interesante. El día no podía terminar sin dar un paseo por la playa y, por eso, aprovechamos para comer y para tener otro rato de tiempo libre en la playa de Burriana. Un día increíble que recordaremos como una increíble experiencia cargada de buenos momentos.

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Semana Cultural: Córdoba y Parque de las Ciencias 26 y 27 de febrero de 2019 Con motivo de la Semana Cultural, los alumnos de 1º ESO tenían organizadas dos visitas para los días 26 y 27 de febrero. El martes, amanecía un espléndido día que invitaba a la diversión y al entretenimiento en la ciudad de Córdoba. Acompañados durante toda la mañana por unos guías estupendos, los alumnos dieron un paseo por las sinuosas calles del barrio de la Judería, visitando al mismo tiempo algunos de sus típicos patios y culminando el paseo con la visita a la Mezquita de Córdoba, emblema de la ciudad. Descubrir los diferentes cambios arquitectónicos allí presentes debido al transcurso de la historia o los materiales empleados en la construcción, entre otros aspectos, es algo que siempre resulta interesante pues

Diversión en el aula

Si hay algo que pueda caracterizar este curso escolar, ha sido la infinidad de actividades diferentes que hemos realizado en clase. Teniendo como objetivo principal el aprendizaje a través de la práctica, los profesores, desde sus diferentes asignaturas, nos han ido planteando actividades diferentes. Por nombrar algunas de ellas, en Biología-Geología, se han realizado sesiones en las que los alumnos pudieron experimentar lo que era la presión atmosférica. También, en relación con el tema de los artrópodos, tuvieron la visita de un especialista en el tema que les mostró cuáles eran las principales características morfológicas y reproductivas de los principales artrópodos. Cambiando de asignatura, en Lengua castellana y literatura, los alumnos crearon su propia versión de un cuento popular, siguiendo el esquema narrativo tradicional, añadiéndole anacronismos e

son siglos de historia reunidos en un mismo edificio. El miércoles, día 27 de febrero, la visita fue algo más cerca: al Parque de las Ciencias. La mañana estuvo dividida en una primera parte guiada a través de diferentes pabellones y otra, en el BioDomo. Es muy interesante poder recordar nociones aprendidas en el colegio mediante la práctica, así como descubrir otras muchas gracias a las explicaciones

que nos dieron y al tiempo que tuvimos para poder investigar por nuestra cuenta. Además, también gustó mucho a nuestros alumnos, el observar animales tan variados y, en ocasiones también extraños, que pueden encontrarse en diferentes partes del mundo. En definitiva, se podría decir que en estos dos días, el aprendizaje y la diversión fueron de la mano en todo momento.

ilustraciones propias, aprovechando la actividad para, además, desarrollar el objetivo clave de promoción de la lectura. Además, pudieron realizar varias sesiones de gamificación y de trabajo cooperativo a través del juego, estimulando la creatividad, ampliando el vocabulario y favoreciendo la expresión literaria y emocional. En francés, también pudieron disfrutar de una sesión de juegos en el patio

a través de la cual repasaron el vocabulario estudiado al mismo tiempo que se divertían y ponían también en práctica sus habilidades sociales. Y así podríamos seguir enumerando actividades, talleres y charlas de cada asignatura. Una gran diversidad de elementos trabajados y puestos a disposición de nuestros alumnos con el fin de que su aprendizaje sea lo más completo posible.

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CURSO: 2º eso a Primera fila: Paula Gijón, Alicia Reyes, Mónica Muñoz, María Ovejero, Ignacio Reyes, Lía Jin Moral, Nerea Souza, Víctor Loscertales Segunda fila: Mercedes Alonso, Víctor Fernández, Alberto Peula, Pablo Marín, Alejandro Castro, Inés Maldonado, Elena García, Isabel Ureña Tercera fila: Paula Zafra, Samuel Llamas, Álvaro Cañas, Pablo Atienza, Mónica Robles, José Mª Ibañez , Luís Crovetto, Alfonso De Rojas. Cuarta fila: Claudia Cáliz, Paula Lara, Álvaro Varela, Ignacio Luján, Hugo Ruiz, Jorge Cuenca tutora: Rosario Frías.

CURSO: 2º eso b Primera fila: Miguel Cuevas, María Chinchilla, Carlos Tamayo, Alfredo Romero, Esther Ramírez, María Hita, Cecilia Amaro. Segunda fila: José Aguilar, Belén Morales, Paula Rivero, Violeta Saiz, Ana Meca, Pablo Álvarez, Mónica Arenas, María Guerrero. Tercera fila: Carmen Martínez, Sergio Arroyo, Jaime Jiménez, Hugo Tendero, Pablo S. Arenas, Alejandro Tesifón, María Sánchez, Samuel Verdugo. Cuarta fila: Blanca Taboada, María Córdoba, Ana Martínez-Cañavate, Leonardo González, Javier Rodríguez. TUTOR: D. Juan José Pimentel.

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CURSO: 2º eso c Primera fila: Carmen García, Alfonso Casas, Noelia Baeza, María Santos, Marta López, Cristina Muñoz, Alejandro Ibáñez, Iván Carrasco. Segunda fila: Carmen Estévez, Alberto Vílchez, Irene Benavente, Elsa Molina, María Cuesta, Cristina Bueno, María Ros, Carlos Rodríguez. Tercera fila: Carlos Vílchez, Juan Miguel Meca, David Ruiz, Pablo Cañas, Eduardo Cortés, Lucía Viedma, Alejandro Santiago. Cuarta fila: Graciela López, Rubén Gómez, Carlos Mirón, Pedro Aguilera, Raúl Sánchez TUTOR: Raúl Álvarez.

lo largo de estos dos cursos, los tutores de segundo de ESO podemos decir, con satisfacción, que hemos ayudado a nuestros alumnos a crecer en el plano intelectual y, quizás más importante, en el plano emocional. Esto ha sido posible debido a las actividades que se han organizado como charlas, cursos de técnicas de estudio, etc. Se ha procurado cubrir todas las áreas y temas que a alumnos de este nivel les pudiera interesar. Han sido dos años intensos, repletos de todo tipo de momentos: divertidos, tristes, tensos. Les hemos intentado inculcar valores que están en desuso como el de ponerse en la piel del otro, el de pedir perdón y el de dar segundas oportunidades cuando nos sentimos ofendidos. Nos quedamos con la evolución que han ido experimentando y que les ayudará en años sucesivos a solventar sus problemas. Todavía queda “la guinda del pastel”, el viaje de estudios que va a ser la despedida de estos dos intensos años. Os deseamos toda la mejor de las suertes.

Adiós al primer ciclo de la eso

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2º ESO recicla Desde el colegio Santo Tomás de Villanueva cuidamos nuestras acciones diarias y nuestros hábitos de consumo, todos somos responsables a la hora de cuidar el medio ambiente, por eso reutilizamos productos de desecho y les damos una segunda vida en el primer trabajo del año, en

clase de tecnología, con los alumnos de 2º ESO Reciclar es un gesto muy sencillo que debemos convertir en otro hábito cotidiano más en nuestros colegios e involucrar en él a nuestros alumnos. Así que antes de tirar un objeto que tienes en casa plantéate si no puedes darle otra utilidad, ¡mira qué trabajos han realizado ellos!

Educación vial en 2º de eso Justo después de las vacaciones de Navidad tuvimos la primera actividad del año. Durante los días, 10, 11 y 13 de enero, nos proponíamos concienciar a todo el alumnado a que reflexionaran sobre la importancia de respetar las normas de circulación, aprender a circular en bicicleta y en car y tomar conciencia de que debemos respetar los espacios por los que debemos circular. La primera parte de la sesión, se dedicó a que los alumnos visionaran algunos vídeos sobre los peligros de no respetar las señales de circulación, a aprender y recordar algunas de las pautas que debemos seguir para circular bien en bicicleta, bien en vehículo a motor para no entorpecer y provocar algún accidente, etc. Después de un descanso, pasamos a la pista de prácticas donde se dividió a los alumnos en tres grupos: los que montaban en bicicleta, los que conducían un car y los que observaban si ponían en práctica aquello que habían aprendido en la clase. En este momento, hubo de todo caídas, giros inapropiados, pequeños choques, etc. Por eso, consideramos que es bueno que los alumnos asistan a este tipo de jornadas porque así podrán reflexionar sobre ello y en el futuro cuando se encuentren en situaciones reales de circulación actúen adecuadamente.

Visitas navideñas Con la mirada puesta en el Nacimiento próximo de Jesús, el alumnado de segundo de ESO se dispuso a pasar el último día de clase antes de comenzar las vacaciones de Navidad visitando algunos de los más importantes y conocidos Belenes de nuestra ciudad y a cumplir con la tradicional foto con el cartero Real. Fue un bonito momento en el que los alumnos se olvidaron de deberes, estudios y todo lo que tuviera que ver con el quehacer diario.

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Descubriendo los mensajes escritos de la Alhambra En una fresca mañana del pasado 8 de noviembre, los alumnos de segundo de ESO nos pusimos en camino hacia ese tesoro que tenemos la suerte de tener en nuestra hermosa ciudad. El itinerario elegido para la ocasión difería un tanto del circuito habitual de visitas puesto que queríamos descubrir detrás de los mensajes escritos de la Alhambra. Pudimos conocer la historia de la Puerta de la Justicia y quién la mandó construir, la historia real de quién era realmente el Cabo que, supuestamente, salvó la Alhambra de ser destruida, dónde se enterró por primera vez a Isabel la Católica, … Estas y otras historias nos tuvieron entretenidos durante toda la mañana. Una vez que nos despedimos del Castillo Rojo, emprendimos la vuelta al Colegio en la que, a buen

seguro, comentarían algún dato, alguna historia, alguna leyenda que escuchamos. Los objetivos de la visita: el conocer más en profundidad la Alhambra y el convivir y conocernos más los unos a los otros se vieron cumplidas con creces.

Semana Cultural helada Los alumnos de segundo de ESO pasaron la semana cultural tomando contacto con los deportes de hielo. Tuvimos tres días en los que nos dedicamos a aprender a mantenernos encima de unos patines, después a tener unos conocimientos básicos sobre el hockey sobre hielo y también sobre el patinaje artístico. Los objetivos aparte de este anterior fueron el de pasar un tiempo con nuestros compañeros en otro ambiente, el de formar nuevas amistades y practicar deporte. Afortunadamente, nadie salió muy perjudicado a excepción de un pequeño dolor que desapareció al día siguiente. Los otros dos días fueron realmente una gratísima experiencia porque se les vio cada vez más sueltos y seguros. En definitiva, fueron tres días en los que todos los objetivos se cumplieron y podemos decir que alguno de ellos a buen seguro repetirá la experiencia.

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CURSO: 3º eso a Primera fila Jaime Martínez, Javier López, Lucía Osorio, Blanca Maldonado, Lucía Martín, Lucía Ramos, María Sánchez. Segunda fila: Jorge Aranda, Javier Martínez, Pablo Moreno, Jesús Fernández, Miguel Salazar, Alejandro Ruiz, Lucía Díaz, José Arcoya. Tercera fila: Máximo Martín, Carla Boven, Silvia García, Carmen Gómez, Teresa García, Román Gordeev, Sergio López, Pablo Vacas. Cuarta fila: Manuel Jiménez, Andrés Barranca, Ángel Sierra, Cristóbal Rodríguez, Jaime Villar, Hugo Hernández. tutor: Emilio Ruiz.

CURSO: 3º eso b Primera fila: Pepe MartínLagos, Laura Cano, Enrique Fernández, Pedro Rodríguez, Natalia Muñoz, Blanca Moreno, Elena González, Lucía Muñoz. Segunda fila: Ignacio Alfonso Alguacil, Juan Damián Moleón, Paolo Nappa, Enrique Navarro, Abel Villafranca, Belén Jiménez, María Aranda, María Elena Jiménez. Tercera fila Carmen Ruiz, Almudena de la Escalera, Martín Scigliotti, Santiago Romero, Mariano Aguilar, Raúl Nebot, Pablo Maza, Hugo Sedano. Cuarta fila: Fernando López, Emilio Pérez, Carlos Jiménez, Alberto Jiménez, Eduardo Mateos, Miguel Ángel Pascual. Tutor: José Ángel Ruiz García.

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2019

CURSO: 3º eso c Primera fila: María Laguna, Ana Escudero, Mª Mar Ramírez, Lorenzo Rodríguez, Sergio Sánchez, Laura Navarrete, Sofía González. Segunda fila: Raquel Freire, Pablo Román, Alan Mamani, Fernando Roda, Sofía Girardini, María Hodar, María Muñoz, Mar Jiménez. Tercera fila: Ignacio García, Alejandro Gutiérrez, Ángel Merlo, Juan Fco. Pérez, José Miguel Vela, Pablo Martínez, Ivan López, Pablo Hortelano. Cuarta fila: José Ángel Jiménez, Abel Gallego, Hugo Moreno, Darío Romero, José Miguel López, Marcial Jiménez. Tutora: Cristina Rodríguez.

3º ESO

esde el equipo de tutores de 3º ESO queremos despedir el año mostrando mucho agradecimiento y una enorme satisfacción. Ha sido así por el simple hecho de tener la oportunidad de

conocer a sus hijos, convivir con ellos, y formar parte algo tan bonito como es su educación, en el sentido literal y global del concepto. Comenzábamos el curso sin conocernos, nuevos grupos, nueva etapa educativa, nuevas caras, nuevos tutores y profesores. Pero con la experiencia de un curso que ya se queda atrás

podemos decir que ha predominado la cohesión y el compañerismo, pudiendo dejar muestra de ello en los momentos de alegría, aunque también de dificultad, que se han vivido durante el año. Los primeros prevalecen por encima de todo, y de ellos ofrecemos una pequeña síntesis a continuación.

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Educación vial Este año como en otras ocasiones, los alumnos de tercero de la ESO han participado en las Jornadas ciclistas organizadas por el Ayuntamiento de Granada con el objetivo de educar en el uso de la bicicleta en la ciudad y sensibilizar sobre la importancia del transporte ecológico y sostenible. En primer lugar tuvimos una sesión informativa acerca de las normas de tráfico, señales y la forma de circular en grupo; pero luego esto había que llevarlo a la práctica en el circuito. Alguno se las vio y se las deseó para señalizar con una mano manteniendo el equilibrio de la bicicleta con la otra. Todo fue bastante bien, ya que en general cada día lo alumnos están más habituados a usar la bicicleta para ir a entrenar o simplemente como ocio. ¡Por fin salimos a la ciudad! Acompañados de voluntarios y custodiados por dos policías hicimos un recorrido por la periferia de la ciudad, usando el carril bici, yendo hacia el parque Tico Medina y terminando en el Campus de la Salud. Fue una gran experiencia para todos, no solo por lo aprendido, sino por poder disfrutar del entorno cercano a la Vega haciendo deporte y cuidando más nuestra ciudad. ¡Esperamos ver pronto muchos alumnos viniendo al colegio en bicicleta, Agustinos apuesta por la sostenibilidad!

Excursión a Málaga Dentro de las actividades previstas para la semana cultural, la excursión programada para la tutoría de 3º de ESO tuvo lugar en Málaga y Benalmádena. La primera visita que realizamos fue al Museo de la moda y los automóviles, una curiosa mezcla de unos coleccionistas compuesta por coches, vestidos y accesorios de moda de distintas épocas. Finalizada la visita, nos dirigimos al puerto de Málaga para hacer un pequeño receso y desayunar. Repuestas las fuerzas, nos desplazamos hasta Benalmádena para visitar el Sealife, contemplando allí distintas especies marinas y atendiendo a las curiosas explicaciones de los monitores. Tras el almuerzo, disfrutamos de un agradable paseo en barco por la Costa del Sol acompañados por un magnífico atardecer y, después de un rato de tiempo libre, regresamos a Granada tras haber disfrutado de una agradable jornada con nuestros compañeros.

Jornada de integración grupal como es costumbre en el colegio, al inicio del curso tuvo lugar la jornada de integración grupal con la tutoría de 3º de ESO. Este año tuvo lugar en el parque Tico Medina. El objetivo de la actividad es fomentar el contacto de los alumnos fuera del ámbito académico, facilitando

así un acercamiento en un ambiente distendido. Una vez allí, tras un breve tiempo para el desayuno, desarrollamos una serie de dinámicas de grupo para la presentación y conocimiento entre los alumnos, muy oportunas teniendo en cuenta que los anteriores grupos de 2º de ESO se habían roto para mezclar a los alumnos y formar otros nuevos en 3º. Tras un rato de tiempo libre, iniciamos la vuelta al colegio cargados de ilusión y nuevos proyectos para el curso que nos disponíamos a iniciar.

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2019

Talleres 3º ESO Además del taller de Prácticas de laboratorio, a la par los otros grupos de tercero de ESO fueron rotando por un taller en el aula de informática para aprender a realizar”infografías” y por otro, con la seño Marga, de estrategia con el juego de Los pobladores del Catán. En el primero de ellos los alumnos en parejas diseñaron sus propias infografías digitales de los temas más variados escogidos por ellos (la Semana Santa, la Carrera del Padre Marcelino, los campamentos JAR o de viajes) y es que hoy día hay muchas alternativas para presentar y organizar la información de una manera dinámica. El último taller que cerraba el círculo se trataba de uno de los juegos más impresionantes y por qué no decirlo, complejos, ya que los participantes deben ir estableciendo estrategias para ir extendiendo sus dominios e ir a la vez aprovisionándose de una serie de materias primas (madera, lana o piedra). ¡Una verdadera pasada!

Curso de soporte vital básico Durante el mes de marzo todos los alumnos de 3º ESO han podido beneficiarse de un importante curso de primeros auxilios y soporte vital básico, organizado desde el Departamento de Ciencias Naturales en colaboración estrecha con la Empresa Pública de Emergencias Sanitarias y los profesionales sanitarios y formadores del 061. Se trata de un ambicioso plan de formación que se extiende a lo largo de tres cursos académicos, entre 3º ESO y 1º de Bachillerato. Once sesiones en total que incluyen los protocolos de actuación para determinar el nivel de gravedad de un paciente, apertura correcta de la vía aérea, la posición lateral de seguridad, cómo y cuándo llamar a los servicios de emergencia, saber hacer una reanimación cardiopulmonar de calidad y la ventilación boca a boca, tanto en adultos como en niños, y también protocolos de actuación para casos de atragantamiento.

A pesar de que las expectativas en el curso ya eran altas desde el principio, siguió sorprendiéndonos la gran seriedad y madurez que demostraron los alumnos en cada una de las sesiones del curso. Sin duda la experiencia resultó de lo más positiva y, a falta de consolidar los conocimientos en los cursos posteriores, podemos decir que cada vez más de nuestros alumnos están capacitados para actuar correctamente ante situaciones de emergencia en cualquier entorno. Una contribución a la sociedad que va mucho más allá de la labor puramente didáctica, que abunda en el objetivo de dotar a nuestros alumnos e hijos de las competencias necesarias para resolver problemas y situaciones reales y cotidianas. Desde el Departamento de Ciencias Naturales nos felicitamos con el éxito del curso y por la implicación de todas las personas que han participado.

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CURSO: 4º eso a Primera fila: Paula Bolívar, Laura Prieto, Raquel Antequera, Ángela León, Lucía Palma, Carmen Villena, Candela Verdugo. Segunda fila: Andrea Nievas, Daniela Jiménez, Carmen García, Carmen Galán, Alberto Márquez, Óscar Mamani, Antonio García, Alejandro Lázaro. Tercera fila: Alejandro García, Carmen Martín-Lagos, Benito Mirón, Jaime Muñoz, Álvaro Fernández, Blanca Aguilera, Jorge González. Cuarta fila: José A. Lao, Gabriel Oliveros, Fabio Colombo, Álvaro García. Tutor: Antonio Jesús Torres.

CURSO: 4º eso b Primera fila: Marta Colombo, Laura Fernández, Nieves Asensio, Laura Mir, Federico García, Mar Astruc y Paula Cruz. Segunda fila: María Arcos, Alejandro Figueroa, Alejandra Panadero, Pablo Arrebola, Daniel Cuevas, Marta Torres, Marta González. Tercera fila: Juan Fernández, José Adrio, Carmen Hurtado, Carmen Rollán, Amelia Osuna, Francisco Fernández y Carmen Muñoz-Cobo. Cuarta fila: Iago Rimoldi, Adonay Jiménez, Andrés Liñán, Javier Mora, Pepe Sierra y Eduardo Gea. tutora: Pilar Cabrerizo.

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2019

CURSO: 4º eso c Primera fila: Teresa de Rojas, Leandro Fernández, Paula Moreno, Ana Ramos, Marta López, Emma Garnica, Alejandro Olmedo, Celia Castro. Segunda fila: Ana Hurtado, Lucía Mª. Martínez, Blanca Rodríguez, María Cardenete, Cecilia Almendros, Ignacio Prieto, David Hortelano, Álvaro Martín-Moreno, Pablo Henares. Tercera fila: Paula Alemán, Lucía Marcos, Laura Riera, Sofía Rodríguez, Carmen Vargas, Pablo Bolaños, Raúl Gómez, Francisco Lara, Miguel García. Cuarta fila: David Ramos, Víctor Caro, Alejandro Sánchez, Eduardo Cano, Carlos Hoyo, Marta Tamayo. Tutor: José V. Guzmán Fernández.

4º ESO, fin de etapa

ste curso, clave en el desarrollo personal y académico de nuestro alumnado, hemos trabajado sobre aspectos importantes como el liderazgo, la gestión de conflictos, la reflexión y la orientación de cara a las importantes elecciones que deben tomar al finalizar esta etapa. Las jornadas de orientación han sido determinantes en esta toma de decisiones vocacionales, con una alta participación del alumnado y sus familias. Además, los intercambios con el extranjero y las experiencias compartidas han reforzado el sentimiento de grupo y las relaciones interpersonales, siempre en el marco de los valores agustinianos, presentes a lo largo de esta etapa escolar que finaliza ahora.

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Visita a Canal Sur 4º eso Esta semana los alumnos de 4º ESO, acompañados por sus profesores de Lengua, han visitado los estudios de radio y televisión de Canal Sur. Con esta visita se pretendía acercar al alumno a la realidad del día a día en los medios de comunicación para que conocieran los conceptos básicos de presentación de un espacio en estos medios. Comenzamos en el plató de los informativos para luego continuar con las salas de edición de vídeo, de control, de cámaras, redacción (donde el jefe de los informativos nos explicó cómo seleccionaban las noticias) y, por último, los estudios de Canal Fiesta Radio y Radio Andalucía donde tuvimos la oportunidad de presenciar el día a día de los locutores de radio. Fue una gran experiencia que, sin duda, disfrutamos todos y que repetiremos el año que viene.

Concurso de poesía Francófona Los alumnos de 3º ESO y 4º ESO de francés participaron ayer en el espectáculo poético-musical organizado por La Maison de France en el Teatro Isabel la Católica durante la XII edición de la Cita Cultural Francesa con Granada. Junto a otros institutos de la provincia, recitaron los poemas ganadores, y que presentaron a concurso el mes pasado, con acompañamiento al piano. Raúl Nebot y Carmen García deleitaron a los presentes con dos piezas para clarinete. Disfrutaron también de la actuación de alumnos de otros institutos como el Generalife, Ángel Ganivet o Virgen de Gracia. Fue una mañana muy agradable en la que brillaron la interdisciplinariedad y el talento de nuestros estudiantes. Agradecemos el esfuerzo realizado por todos ellos en los ensayos previos al espectáculo.

Día de la Francofonía El día 20 de marzo celebramos el Día de la Francofonía con la visita de la escritora francesa Catherine Fouquet. Presentó su libro a los alumnos de 4° ESO, una autobiografía donde cuenta sus aventuras en Granada, su ciudad favorita. Después hicimos un pequeño coloquio en el que tuvimos la oportunidad de hablar de tópicos y estereotipos. Fue una actividad muy enriquecedora para nuestros alumnos de FLE. 4º

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Curso escolar 2017-2018 2018-2019

2019 2018

Viaje a Guadix

El 26 de febrero, el alumnado de 4º de ESO realizó una visita cultural a la Comarca de Guadix. Se inició la jornada en el museo casa cueva de Purullena, un museo etnológico que comprende tres casas cueva, donde se muestran objetos usados en la zona desde el siglo XIX y cuya parte más alta ofrece vistas espectaculares del Valle de los Ríos Alhama y Fardes y de Sierra Nevada. A continuación se dirigieron a Guadix, donde pudieron visitar la Catedral y disfrutaron de un paseo guiado por los restos del teatro romano allí situado de mano del arqueólogo responsable de la excavación. El 27 de febrero, se realizó una visita al Parque de las Ciencias en la que participaron de un taller sobre la estructura atómica de la materia y visitaron la exposición temporal “Ciencia y Música”.

Trabajando mapas mentales Hoy va de mapas mentales. Trabajar por proyectos nos acerca a una imagen global de los conflictos actuales. Entender el “mundo” en la actualidad se ha convertido en una reto que exige dinámicas de análisis y reflexión de la realidad presente. Para ello, diseñamos mapas mentales que nos acerquen a esa imagen global e impliquen a los alumnos en su entorno.

Festival CINEMÍSTICA Durante el Festival Cinemística de este año, Arte7 Cinemateca organizó un vídeo fórum en francés para los alumnos de 3º y 4º ESO. Tras el visionado del film, “Comme un lion”, Manuel Polls, director y productor de cine español y francófono y fundador de Arte7, desarrolló un coloquio con los alumnos sobre el tema de la película. Pudieron ver también cuatro cortos en francés que se presentaban a concurso. La actividad se realizó en la Corrala de Santiago los días 20 y 21 de noviembre.

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Primera fila: Mariola Gómez, Juan Moreno, Vera Gordeeva, Helena M. Ruiz, Aurora Rodríguez, Paloma Cuevas, María Hernández, Lucía Moreno, David Montero, María Soto.

CURSO: 1º bachillerato a

Segunda fila: Ángel Benavides, Ana Torres, Carlota Muñoz, Sergio Martínez, Rafael Fernández, Paloma Tortosa, Susana Giménez, Elisa González, Nuria Jiménez. Tercera Fila: Jesús López, Javier Jiménez, David Taboada, Antonio J. Justicia, Jesús Reyes, Carlos Salas, María Rodríguez, José M. Viedma, Esther Hita. Cuarta fila: Carlos Martín, Álvaro Segovia, Rafael Martínez-Cañavate, Álvaro Molina, Alberto González, Daniel Tesifón, José M. Martín, Carlos Jiménez. Tutores: Juan Tortosa, Jen Novell.

CURSO: 1º bachillerato b

Primera fila: Alejandro Martín, Alejandro Miguel Astruc, Carmen García, Miriam Milán Cristina Gandarias, Carmen Acebal, Blanca González,Lucía Tortosa. Segunda fila: María Jesús Casas, Alicia Cueto, Alba Moreno, Lucía Martín Sofía Jiménez, Javier Moreno, Marta Adarve, Elena Huertas. Tercera fila: Jesús Tovar, David Díaz-Berbel, Julia Rodríguez, Carmen Crovetto, Elena González, Fernando Barranca, Alejandro Aguayo, Ana Muñoz. Cuarta fila: Pedro Cuadros, Félix Quintana, Esteban Ramos, Arturo Sánchez, Inés Manzano, Antonio Torralvo, Pablo López-Atienza, Antonio Ureña. Tutores: Baldomero Ocón Ruiz.

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2019

El gran cambio Este año empezamos una nueva etapa; empieza 1º de Bachillerato. Como ya sabéis, el uso del iPad es recomendado en este curso y prácticamente todo el mundo trabaja con él. Para nosotros era algo nuevo y muchos no estaban seguros de que esto fuese una ventaja como única herramienta de trabajo en el centro. A pesar de que algunos alumnos ya empezaron el curso anterior a usar el iPad, no fue de forma única, ya que se ayudaban de otros materiales, por lo que el cambio todavía no era algo notorio. Cambios tan grandes como este siempre dan un poco de “miedo” pero, al igual que todos los años, hemos conseguido afrontarlos y finalmente adaptarnos. Este cambio fue propuesto por el colegio como una mejora en nuestra experiencia académica y además para ir introduciéndonos en el “mundo tecnológico” en el que vivimos. Como todo en la vida, tiene muchas virtudes, pero también tiene algunos inconvenientes. Dentro de sus numerosas

ventajas, la principal es la comodidad a la hora de tomar apuntes. Somos capaces de modificar nuestras libretas en cualquier momento, algo que el trabajo en papel no nos permite. También tiene otros puntos fuertes como tener disponibilidad de internet en todo momento o la facilidad para comunicarnos y mandar trabajos a los profesores al instante junto con otras muchas utilidades. Como punto de mejora, sería la conectividad, al estar conectados todos a la red, se ralentiza la velocidad. Junto a esto encontramos las distracciones que puede suponer tener internet siempre disponible. Y aunque el colegio tome medidas para que no usemos esta herramienta de forma indebida, siempre hay algún compañero que por este motivo nos regala momentos divertidos. ¿Quién no tiene un amigo al que han pillado jugando en clase y que tras el fallido intento de ocultar sus movimientos a D. Jorge (el que todo lo ve) ha terminado con su iPad “capado”? Aunque estos son casos aislados, a veces ocurre. En conclusión, creemos que la utilización del iPad influye positivamente

en nuestro desempeño académico y que es un acierto por parte del colegio, que siempre intenta mejorar la experiencia de los alumnos en el Centro. Es algo que, sin duda, recomendamos y que cuanto antes se empiece a utilizar, más fácil será la adaptación a las nuevas tecnologías, suponiendo un gran cambio que repercute positivamente en nuestro aprendizaje. Ángel Benavides Martín y Paloma Tortosa Caparrós (1º Bach A)

Semana de la Ciencia en la ugr El día 6 de Noviembre nuestros alumnos de 1º de Bachillerato participaron en una nueva edición de la Semana de la Ciencia. Los que estuvieron en la Facultad de Ciencias, asistieron a la actividad de “Café con Ciencia” en la que desayunaron junto a un investigador con el que charlaron sobre su labor de investigación, participando a continuación en varios talleres sobre temas de biología y astronomía. Los que estuvieron en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología asistieron a la Jornada de Divulgación científica en el Ámbito de las Ciencias Sociales. Una actividad motivadora en la que nuestros alumnos conocieron de primera mano el trabajo de nuestros investigadores. ¡Gracias por vuestro tiempo!

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Intercambio Bélgica

22 de noviembre de 2018

ace unos días recibimos una maravillosa visita de los estudiantes del colegio DVM Humaniora. Nos hacía mucha ilusión su llegada a Granada, ya que teníamos muchas ganas de compartir una experiencia única con los doce alumnos belgas. El día de su llegada estábamos nerviosos por conocer a cada uno de ellos. Cada día que pasaba disfrutábamos más de su compañía. Sus ganas de visitar Granada hicieron de cada día un día irrepetible. Muchas de las actividades las compartimos con ellos. La que más nos unió como grupo fue la excursión a Nerja. Hacía un día soleado y nos bajamos a la playa para disfrutar de unas actividades conjuntas, fue una actividad

inolvidable en la cual forjamos una relación estrecha con ellos. Los estudiantes españoles decidimos ir una tarde a hacer una visita por el Albaicín. De esta manera los estudiantes belgas podían ver Granada desde otra perspectiva. Decidimos subir al mirador de San Nicolás para observar la Alhambra iluminada al anochecer. Cada uno de los días que hemos pasado con ellos hemos aprendido a valorar otras culturas y hemos disfrutado cada día como si fuera el último. Tenemos muchas ganas de revivir esta experiencia allí en Bélgica. 22 de enero 2019 Ya queda menos para la ida a Bélgica, son muchas las ganas que tenemos de volver a ver a nuestras respectivas parejas y pasar tiempo con ellos y sus

familias. A la hora de nuestra llegada al colegio, los estudiantes nos darán la bienvenida con una fiesta, con música, comida típica... Uno de los primeros días realizaremos una actividad con los estudiantes belgas que nos unirá más como grupo; será ir a patinar, allí es algo muy típico. Además son muchos los sitios que vamos a visitar tales como Aalst, Bruselas (la capital de Bélgica), Gante… Nuestras expectativas sobre este viaje son muy altas ya que nuestros compañeros que ya han realizado este viaje nos han hablado muy bien de este intercambio. ¡Allá vamos! Carmen García Guerrero (1º Bach B) Rafael Fernández Nogueras (1º Bach A) Esther Hita Villegas (1º Bach A)

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2019

Participamos en el iv concurso “Diseña tu Futuro”

no de los momentos más esperados por el alumnado del bachillerato tecnológico es la participación en el concurso “Diseña tu Futuro” que organiza la Universidad de Granada, a través de la ETS de Caminos, para alumnos de Secundaria y Bachillerato. El concurso, que celebra este año su cuarta edición, consiste en el diseño y construcción de un puente hecho, exclusivamente, con palillos de madera. Son tres los equipos de alumnos de 1º de bachillerato de nuestro centro que han presentado, con mucha ilusión y entusiasmo, su diseño de puente. Este año, además, han debido realizar el montaje en un tiempo récord, lo que concede un mayor mérito al trabajo de organización y coordinación que han demostrado este grupo de 12 alumnos. Uno de los objetivos del concurso es la capacidad que tiene de favorecer el trabajo en equipo, tan importante en nuestro proyecto educativo, más aún en un curso en el que el valor que tenemos presente es el de la comunidad. Así, nuestros alumnos han conseguido construir juntos una idea desde sus primeros bocetos a su expresión final en maqueta, apostando por diseños novedosos y muy audaces. Quizá sea la edición en la que se han presentado unos puentes de mayor altura y, por tanto, de mayor valentía y osadía. Una vez producidos los puentes, estos han sido sometidos a una prueba de carga consistente en la colocación de pesos hasta su colapso. En este sentido, hemos de decir orgullosos que se ha llegado a una buena posición global, pues uno de los diseños ha alcanzado más de 100 kilos de resistencia al peso muerto. El trabajo realizado es digno del mayor premio y no podemos más que estar contentos del cariño y esfuerzo que han puesto en este proyecto nuestros alumnos. ¡Felicidades a todos!

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2019

Curso escolar 2018-2019

CURSO: 2º bachillerato Primera fila: Lucía Luján, Marta Titos, Julia Lozano, Belén Maroto, María Cabrera, Ana Cuesta, Claudia Lorente, Candela Muñoz, Sara Ruiz, Daniel Rojas, Pablo Luque, Alejandro Molina, Cristina Rodríguez. Segunda fila: Mar Sánchez, Ana Esteban, Lourdes García, Marian Moreno, Cristina Cabrera, Carmen Cabrera, Laura Abadía, Candela Álvarez de Morales, Lucía Arcoya, Camila Alguacil, Juan Carlos Hódar, Alejandro Gutiérrez. Tercera fila: Antonio Martínez L., Gonzalo LópezAtienza, Ignacio López-Atienza, Antonio Martínez M., María Robles, María Villar, teresa Barcelona, Alejandra Tamayo, Mónica Alconchel, Marta Del Castillo, Laura Fernández. Cuarta fila: Antonio Vílchez, Federico Cabrera, Carmen Arriaza, Germán Girela, Marina Gea, Elena Sánchez, Aida Boven, José M. Moreno, Juan R. David, Jaime Guerrero, Francisco Álvarez, Pablo Girela, Pedro J. Benavides. Quinta fila: Francisco J. Muñoz, Emilio Alemán, Guillermo Castellón, Alejandro Torres, Rafael Córdoba, Luis Sierra, José L. Cádiar, Ángel Santiago, David Martínez, José V. Gordillo. TUTORES: José Antonio Martín-Lagos y Rafael Ruiz.

Bto. Dual: ¡¡Primer título de High School en Agustinos, Granada!!

ste curso 2018/2019 también será recordado por una muy buena noticia: el colegio Sto. Tomás de Villanueva obtiene su primera graduada en el Bachillerato Dual estadounidense. ¡Enhorabuena a Laura Abadía Tercedor! En el mes de junio ha conseguido su título de bachillerato español y el diploma de High School norteamericano. Es la justa recompensa a su esfuerzo y buen trabajo en el programa de Bachillerato Dual. Nuestro más sincero y cálido reconocimiento. En la misión de profundizar y potenciar el multilingüismo desde el Colegio, desde hace cuatro años firmamos un convenio con “Academica Corporation”, institución escolar y educativa estadounidense que cuenta con más de 150 colegios en los Estados Unidos de Norteamérica. Gracias a este programa, nuestros alumnos de final de secundaria y bachiller pueden estar matriculados en el Colegio y simultáneamente en un High School de los EEUU.

El programa se realiza de manera online y semipresencial, bajo la supervisión de Rafael Ruiz y Jen Novell, profesores de inglés de secundaria y bachiller. Los alumnos cursan créditos estadounidenses que, junto a la convalidación de sus estudios en el Colegio, les otorga la titulación estadounidense de “High School”. Son muchos los valores y ventajas que aporta el programa “Diploma Bachillerato Dual Internacional” a los alumnos, resaltando tres objetivos principales: – Inmersión Lingüística, en un entorno de estudio y trabajo. – Inmersión Tecnológica, 100% Online, profesores, plataformas, herramientas, comunicaciones, etc. – Inmersión Personal, en la gestión, esfuerzo, responsabilidad, organización y madurez del alumno para con el estudio y el trabajo. Cada curso, la familia del Bachillerato Dual estadounidense en el colegio Sto. Tomás de Villanueva crece. Estamos seguros de que en el próximo anuario contaremos con más graduados.

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2019

Visita del alumnado de Humanidades a la Alhambra y el Generalife

omo ya es tradición, en el curso de 2º de bachillerato se hace una visita especial de estudio y trabajo al monumento nazarí por excelencia de nuestra ciudad. Se trata de un recorrido fundamental para nuestros alumnos de la opción de Humanidades, ya que dentro del currículum de contenidos de la asignatura de Historia del Arte, el análisis pormenorizado de un complejo edilicio como es la ciudadela palatina de la Alhambra y la residencia estival del Generalife, suele ser una pregunta recurrente en las Pruebas de Acceso a la Universidad. La visita, también participada por alumnos del bachillerato tecnológico, permite analizar el monumento desde sus aspectos históricos y arquitectónicos. Sin embargo, también se profundiza y del deber de su preservación para generaciones futuras. Como siempre decimos, es una suerte el poder impartir una clase de Historia del Arte en el propio lugar, con la obra original y pudiendo entender, de la mejor manera posible, todos los aspectos que hacen de la Alhambra un monumento tan importante para la arquitectura en general y para el arte hispanomusulmán en particular.

en la geometría espacial como una característica presente en la Alhambra a través de la decoración que inunda los planos de techo, suelo y paredes. Así, nuestros alumnos entienden el valor de la geometría como instrumento para diseñar la decoración a través de alicatados, armaduras de lazo y yeserías.

La visita, que se realiza gracias al programa educativo que dispone el patronato que gestiona el monumento, incide también en los aspectos relativos a la conservación del patrimonio, pues resulta fundamental que el alumnado tome conciencia de la importancia de su valor social

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Dos carcajadas y tres abrazos a la vida

a luna todavía jugueteaba en el firmamento, cuando las maletas ya se apelmazaban en el autobús. Los corazones palpitaban de emoción, los ojos hacían lo posible por no cerrarse y las miradas pícaras de algunos, hacían intuir que las noches no serían aburridas. Así, sin demasiado ruido ni mucha algarabía, aceleró el conductor hacia el último viaje de toda una generación. Viaje cargado de risas, anécdotas, desvelos, churros en plaza mayor y ocasos en el escorial. Travesía que durante dos días y medio de otro, se convertiría en un momento grabado a fuego en la conciencia de toda una generación. ¿Y qué decir de un viaje que supone el prólogo a toda una vida de agustino? Dado que no soy un clarividente, no podré asegurar el sentimiento del mismo en las almas de todos los que fuimos a él. No obstante, puedo jurar y juro, que nadie olvidará la llegada a Toledo entre el embriagador aire de la soñolencia y la emoción. Los angulosos picos del Escorial y la cosmopolita Madrid con todos sus espectáculos. Las juntas improvisadas para decidir los sitios a los que ir a comer. Los bailarines de

West Side History y el actor extra en la grada. El Prado, amor de algunos (en los que me incluyo) y desesperación de muchos, tras haber andado por Madrid, lo que equivaldría en Granada a ir y volver a la Sierra. Los churritos (para nada comparables con los del sur) en plaza mayor tras una noche de…sueño profundo. Las habitaciones y las historias que allá quedan guardadas entre los colchones de la memoria. Por cierto, se me permitirá en esta reseña, advertir a las nuevas generaciones de ciertos matices de los que no podría perdonarme no hablar. En

primer lugar, no ir no es una opción. Os prometo que merece la pena cada segundo, pues es el cierre a una etapa de vuestras vidas. En segundo lugar, disfrutad todo lo que podáis y más. En tercero y más importante, espero que conozcáis a alguien de Madrid, porque de lo contrario, vais a dar más vueltas que un garbanzo en la boca de un viejo. Por último, reservo las últimas palabras para mi generación y nuestros queridísimos profesores. A los primeros, decirles que entre risas, bromas, abrazos, fotos, anécdotas, mensajes y momentos surrealistas. Hemos acabado emborrachados de la peor de todas las bebidas, la amistad. La cual, estoy seguro de que nos va a dejar una resaca para toda la vida en nuestra memoria. Pues, aunque todos sabemos que no somos el club de la patata, sí podremos decir que durante esos días fuimos un solo organismo y una sola mente. Por todo ello, declaro un : “¡A seguir disfrutando la vida entre amigos!”. A vosotros, profesores, agradeceros el buen ambiente entre todos y vuestra trinchera improvisada en la 202, 203 y 204. Porque la educación no es un monólogo de un hombre a treinta alumnos, es sinestesia entre la juventud y la pedagogía. Por ello, por dar todos juntos los pasos hacia nuestro futuro, os agradecemos de corazón todo lo vivido esos dos días y medio: Gracias Martín y Jose, por el surrealismo de la vida.

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TEMAS PARA LA REFLEXIÓN

2019

La cultura del buen trato en el contexto educativo

Nota sobre el autor: Antonio Carrón de la Torre (Madrid, 1980) es sacerdote agustino recoleto. Doctor en Filosofía, Licenciado en Teología Pastoral y Diplomado en Safeguarding por el Centre for Child Protection de la Universidad Gregoriana. Actualmente reside en Roma donde forma parte del Consejo general de la Orden de Agustinos Recoletos. Coordina las áreas de educación, proyectos sociales y comunicación, y preside la Comisión interdisciplinar de Protección de Menores de la Orden.

Los directores de nuestro centro, P. José María y D. José Antonio, asistieron a la conferencia.

ablar de contexto educativo no es sólo referirse a la educación en los centros educativos. La familia es la primera responsable de la educación de los hijos, la sociedad también educa y los medios de comunicación también educan. ¿Pero de verdad la educación en las familias, en los centros educativos, en los medios de comunicación o en la sociedad en general está dando respuesta a los retos educativos de hoy? En una sociedad en constante cambio y que tiene como criterio el aquí y ahora, en un mundo líquido como el que define Bauman, en un momento de la historia en el que el relativismo y la crisis de valores se adueñan de todo, la educación se encuentra ante una gran encrucijada y un reto constante. A ello se añade el gran cambio que el mundo digital está generando en nuestras vidas y que, años atrás, difícilmente hubiéramos imaginado. Y, por si fuera poco, como

si de una bomba se tratara, en este mar de incertidumbre y dificultades afloran fenómenos como el #MeToo o los casos de abusos sexuales a menores en la Iglesia o en el mundo del deporte, que nos vuelven a plantear que algo no hemos hecho bien, que nuestro mundo, nuestra sociedad, nuestras familias, nuestras comunidades eclesiales, nuestros centros educativos necesitan una revisión, una conversión, una nueva dirección y un nuevo impulso. No es algo que podamos hacer por separado, de forma aislada, sino que un verdadero cambio en la perspectiva de la educación, del trato a los menores, del buen trato entre todos debe comenzar con el compromiso de todos y a partir de un cambio interior en todos. La cultura del buen trato a los menores y personas vulnerables muchas veces se da por supuesta. Sin embargo, a nivel internacional y nacional, las estadísticas reflejan que los menores

son víctimas de diferentes formas de abuso en muchos ámbitos: en entornos de confianza como la familia u otros espacios siempre considerados como seguros, o en nuevos contextos sin la oportuna supervisión, como los entornos digitales, las redes sociales, etc. Como educadores (padres de familia, profesores, catequistas, entrenadores y otras personas que comparten el día con ellos), es importante conocer bien los riesgos que hoy tienen los menores en todos los contextos en los que viven, haciendo especial incidencia en el mundo digital. Cuando hablamos de los proyectos formativos de los centros educativos, solemos referirnos al concepto de educación integral. En la reciente Exhortación apostólica postsinodal Christus Vivit, el Papa Francisco insistía en que la escuela «es un lugar privilegiado para la promoción de la persona». Ello supone que la educación no sólo se

TEMAS PARA LA REFLEXIÓN

La noche es testigo.

debe centrar en la dimensión cognitiva (conocimientos teóricos y prácticos), sino en la formación de la dimensión relacional, la dimensión afectiva y la dimensión volitiva. La formación en estas cuatro dimensiones de la persona constituye, junto a la necesaria dimensión espiritual, una verdadera educación integral que, cuando se tambalea, genera desajustes en los seres humanos. Y, precisamente por ello, por su misión de educación integral, los centros educativos están llamados a formar en el buen trato, tanto en la relación entre mayores y menores como en la relación de los menores entre sí. Una formación integral sustentada en una sólida formación humana y en el uso responsable de los medios que ofrezca las competencias válidas para el mundo de hoy. Por tanto, la formación en el buen trato no es algo ajeno a los

centros educativos, como tampoco es algo que se deba dar por supuesto ni allí, ni en las familias, ni en el conjunto de la sociedad. Pero también los centros educativos, y en especial el personal docente y no docente, deben conocer muy bien cuáles son los riesgos, los límites claramente definidos que implican el trato con menores. Hoy en día es importante que los centros educativos cuenten con protocolos de protección de menores, con ideas claras en la confección de espacios físicos y con normas precisas que eviten posibles riesgos. Será algo que contribuya a minimizar los casos reales de abuso y, también, las falsas acusaciones. Por lo general, todos los centros educativos cuentan con documentos y normativas sobre estos supuestos, pero es importante una profunda revisión y difusión entre

todos los miembros de la comunidad educativa. Todo ello no debe tomarse sólo como algo reactivo ante experiencias negativas que puedan ocurrir o que hayan ocurrido. La cultura del buen trato, la protección de menores, es una gran oportunidad educativa para formar personas en todas sus dimensiones, dando sentido al verdadero concepto de educación integral. Hablar de buen trato, hablar de protección de menores hoy es una oportunidad de ser proactivos y de ofrecer a las nuevas generaciones las herramientas para la vida presente y para su vida futura. Elementos para la protección de menores en el contexto educativo Cuando hablamos de protección de menores en el contexto educativo tenemos que referirnos, en primer lugar, a la necesidad de un plan global que integre a todos los actores de la comunidad educativa y todas las circunstancias que, previsiblemente, se pudieran dar: relaciones entre personas, espacios físicos, espacios temporales, responsables, supervisiones, etc. No sólo son importantes las definiciones y los protocolos, sino que también resulta fundamental el seguimiento que se haga de los procesos por medio de indicadores de medición de los objetivos. Una política de protección de menores no necesariamente se refiere únicamente al abuso sexual, pudiendo incluir, además, todos los aspectos relacionados con la protección de la infancia, entre ellos, pero no de manera exclusiva, los siguientes: medidas disciplinarias, medidas de salud y seguridad, daños físicos, manejo de información sobre menores, procedimientos apropiados de selección de personal y gestión, así como las implicaciones y consecuencias de las conductas irregulares, todo ello desde el enfoque de los derechos del menor y una sólida educación en valores. La formación como pieza clave de la prevención

P. Antonio Carrón con representantes de Escuelas Católicas y de la CECE Andalucía.

Para que un plan de prevención y protección de menores en un entorno educativo sea efectivo una de las piezas

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2019

clave es la formación y sensibilización de toda la comunidad educativa, desde los órganos de dirección, pasando por el personal docente y no docente, personal de actividades complementarias y extraescolares, personal voluntario en el entorno físico del centro y en actividades fuera del centro educativo y, por supuesto, los propios alumnos y sus familias. Es necesario, además, abordar la protección del menor desde la prevención como acción educativa a largo plazo, estando siempre atentos y diligentes en la detección y actuación ante posibles casos de abuso. Esta última circunstancia no sólo se refiere a lo que pueda ocurrir en el propio centro, sino en lo que pudiera ocurrir fuera del centro educativo (especialmente en el entorno familiar o en otros lugares) y que el menor revelara a alguien de confianza en el contexto escolar o extraescolar. La labor de escucha activa, de estar atentos a los posibles signos de abuso en un menor es una de las mejores labores de prevención que puede existir en el contexto educativo. Además, el conocimiento que los menores deben tener de sus derechos y obligaciones constituye otra de las piezas clave de un plan de prevención y protección. Cuando hablamos de cultura del buen trato no sólo nos estamos refiriendo al trato que los mayores deben tener sobre los menores, sino también al trato que los menores deben tener con los mayores y al trato que los menores deben tener entre sí. Sería un error que la responsabilidad de la prevención recayera sólo en el menor, pero sí podemos empoderarlo para que, a partir del conocimiento de sus derechos y obligaciones, sepa descubrir una situación de riesgo, sepa cómo reaccionar y sepa, también, a quién acudir para obtener ayuda. Y fundamental es también que los padres, como primeros y principales educadores de sus hijos, deben ser formados en la cultura del buen trato, de manera especial en todo lo referente a los riesgos del mundo digital. Es en el hogar donde se pueden descubrir situaciones de riesgo y donde se pueden poner las medidas oportunas para que esos riesgos se minimicen. Por otra parte, en la actualidad es muy importante el compromiso de las familias con

Ausentes de su entorno.

la prevención haciéndose cargo de la supervisión del uso que los menores hacen de sus dispositivos digitales. Y, finalmente, no olvidar que la mejor educación es la que se transmite con el ejemplo, con el testimonio: lo que los menores vean en los adultos será lo que imiten posteriormente. Especialmente en las familias, la educación no es sólo decir lo que hay que hacer, sino que hay que hacerlo primero que ellos y hacerlo junto a ellos. El ejemplo es la mejor escuela. El reto de la prevención y protección de menores en el contexto digital El mundo digital nos ha descubierto un inimaginable y muy positivo uni-

verso de posibilidades. Pero, todavía hoy, desconocemos la incidencia real de los riesgos que también conlleva, de manera especial en lo referente a las amenazas online para los menores: materiales de abuso sexual infantil difundido por redes y en la Dark Web, grooming (seducción online para fines sexuales), sexting (mensajes online de contenido sexual), sextorsion (extorsión sexual online), transmisión online de abusos sexuales, etc. La naturaleza cambiante de la cultura en un mundo globalizado nos está llevando cada vez más a la necesidad de llegar a un consenso sobre qué es el abuso -también en el contexto digital- y cómo detenerlo. Hoy en día, en muchos países hay más teléfonos móviles que personas. En muchos casos, los niños son los principales usuarios, especialmente los adolescentes, que se exponen a todo tipo de riesgos en línea. Recientes encuestas realizadas en el marco europeo revelan que el 67% de todos los niños de 8 a 12 años utilizan un teléfono inteligente, lo que significa que tienen acceso a Internet. Sólo el 20% de los padres afirmaron que colocaban sistemas de control parental o de filtrado en los teléfonos de sus hijos. Esto significa que la gran mayoría de

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Necesitamos protección.

los niños pequeños están expuestos al riesgo de abuso en línea. Y estos datos no difieren mucho de lo que ya sucede o sucederá en poco tiempo en otros lugares. El mayor riesgo de todos son los delincuentes sexuales en línea. Durante 2019 se espera que el mayor mercado en crecimiento para el teléfono inteligente sea la India. Se estima que más de 500.000 niños tendrán por primera vez acceso directo a Internet a través de sus teléfonos móviles. Existe una regulación estatal muy deficiente de Internet en la India y muy poca educación sobre la “seguridad cibernética”. Esto significa que medio millón de niños estarán expuestos al riesgo de los delincuentes sexuales en línea, en un país ya asolado por el abuso cibernético. En la Dark web, aunque sólo el 2% de los sitios están dedicados a la pornografía infantil, más del 80% del tráfico de la Dark web se dirige a esos pocos sitios. El mercado de la pornografía infantil está explotando, y ahora son principalmente los países en desarrollo los que se han convertido en el campo de juego de los delincuentes sexuales en línea y de la producción de pornografía infantil. Uno de los mayores desafíos de nuestro tiempo y para los profesionales de la protección de la infancia es, y seguirá siendo, la prevención del abuso y la explotación infantil en línea. Esta es una forma de

abuso sexual que trasciende la cultura, la sociedad, la religión y la geografía. Otro detalle especialmente relevante es el de la influencia que la pornografía online está teniendo en la educación sexual, relacional, emocional de los niños y adolescentes. El consumo de pornografía online se está adelantando cada vez más, coincidiendo con el momento en que los menores tienen sus primeros smartphones personales. Dejar en sus manos un universo ilimitado de posibilidades sin ningún tipo de supervisión y formación es, por un lado, una temeridad y, por otro lado, un completo acto de negligencia. Por tanto, la educación de los menores para un uso adecuado de los medios y la educación de sus educadores (principalmente las familias y los profesionales conviven con ellos en las escuelas) supone hoy una de las necesidades más urgentes para el contexto educativo. Poco a poco van surgiendo algunas ideas y recursos que nos pueden ayudar. Un ejemplo es la propuesta de Google Family Link, una App que permite a los padres establecer ciertas normas básicas para guiar a niños y adolescentes mientras aprenden, juegas y descubren cosas online con sus dispositivos digitales. Para el contexto de los centros educativos se comienzan a diversificar las propuestas de los Mobile Device Management,

software que permite asegurar, monitorizar y administrar dispositivos móviles sin importar el operador de telefonía o proveedor de servicios. Ninguna de las dos son soluciones definitivas, pues pueden convertirse en una mera medida represora que, sin una educación complementaria, no tendrá buenos resultados. Y en este punto conviene siempre recordar algo que podría parecer de sentido común, pero que, precisamente por eso, a veces se nos olvida: el ejemplo que los mayores podamos dar a los menores en el uso de los medios será la mejor escuela de aprendizaje. Para ello, claro está, los mayores deberíamos reflexionar seriamente sobre nuestras hábitos digitales y la imagen y ejemplo que estamos ofreciendo a los menores. El Plan de protección del Menor de la Orden de Agustinos Recoletos en España En el año 2014 la Orden de Agustinos Recoletos inició un proceso de análisis y revisión de sus políticas de protección de menores en los contextos en los que trata con menores, especialmente en parroquias, centros educativos y proyectos sociales. Durante cinco años se han evaluado diversos planes de prevención en diferentes países en colaboración con especialistas de diversas materias y áreas geográficas. Un impulso definitivo ha venido dado en enero de 2019 con la creación de la Comisión Interdisciplinar de Protección de Menores de la Orden, encargada de supervisar los planes de prevención y protección de las diferentes naciones y ofrecer pautas para la formación de todo el personal que, en las diversas instituciones, trabajan con menores. Y recientemente, fruto de la alianza entre la red ARCORES Internacional y la red EDUCAR, se ha iniciado en España la puesta en práctica del Plan de Protección de Menores para el contexto educativo. Este plan se compone de ocho talleres formativos dirigidos a alumnos de las diferentes edades, personal docente y no docente de los centros educativos, y familias de alumnos conforme al siguiente itinerario:

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2019 parte de la esencia del Evangelio, y de la educación integral que, en nuestros centros educativos queremos ofrecer. Un renovado compromiso con el buen trato, liderando esta transformación en nuestra sociedad, es una de las mejores y más necesarias aportaciones que, como Iglesia, hoy podemos hacer al mundo. Los Agustinos Recoletos nos unimos a este compromiso. Bibliografía:

En el transcurso de los talleres se realizarán evaluaciones y auditorías externas periódicas para conocer la incidencia que están teniendo en las comunidades educativas en los que se está desarrollando el plan de formación. Trascurridos los ocho talleres y las correspondientes evaluaciones se analizarán los resultados y se propondrán nuevas acciones para la consolidación de una cultura del buen trato. Además, están previstas varias campañas informativas y de sensibilización sobre los contenidos de los talleres. Esta experiencia, pionera por el momento para los centros educativos del área de España, se trasladará a otras áreas geográficas a partir del

curso 2019/2020, con los ajustes y contextualizaciones necesarias. El 2 de febrero de 2015 el Papa Francisco se dirigía a los presidentes de las Conferencias Episcopales y a los Superiores de los Institutos de vida Consagrada y Sociedades de Vida Apostólica con estas palabras: «Las familias deben saber que la Iglesia no escatima esfuerzo alguno para proteger a sus hijos, y tienen el derecho de dirigirse a ella con plena confianza, porque es una casa segura.» Es algo que, de manera especial, los Agustinos Recoletos queremos tener en cuenta en el contexto educativo, no sólo como reacción a los casos de abusos, sino porque la cultura del buen trato forma

BAUMAN, Z., Liquid Modernity. Cambridge: Polity. 2000. Exhoratación Apostólica postsinodal Christus Vivit del Papa Francisco. Liberia Editrice Vaticana. Città del Vaticano 2019. Guía práctica para el desarrollo de políticas y procedimientos de protección infantil. Childhope 2008. Atención al maltrato infantil desde el ámbito educativo. Región de Murcia. Consejería de trabajo y política social. CENCINI, A., É cambiato qualcosa? La Chiesa dopo gli scandali sessuali. Psicologia e Formazione. EDB. Bologna, 2015. DEMASURE, K., FUCHS, K., ZOLLNER H., (editores), Safeguarding: Reflecting on Child Abuse, Theology and Care (Centre for Child Protection). PETERS 2018. BOVE, L., (edición) Abusi sessuali nella Chiesa? Meglio prevenire. ANCORA 2017. COSIMI, S., ROSSETTI, A., Nasci, cresci e posta. I social network sono pieni di bambini: chi li protege? Città Nuova, 2017.

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La general adicción Érase un homo1 a pantalla pegado, érase una adicción superlativa, érase un dedo sayón y escriba, érase un ojo en un cristal fijado. Era un cerebro mal utilizado, érase una mente no pensativa, érase una expresión boquicautiva2, era un internauta muy enganchado.

on este remedo que, humildemente, me he atrevido a hacer del archiconocido soneto que un gran genio de nuestras letras españolas don Francisco de Quevedo y Villegas dedicó a otro gran poeta de nuestro Siglo de Oro, don Luis de Góngora y Argote, he querido comenzar esta pequeña reflexión que voy a realizar sobre un fenómeno que constatamos cada día por doquier y al que, tal vez, habría que ir poniéndole algún tipo de freno por las consecuencias tan poco beneficiosas que ya está produciendo en ciertas capas de nuestra sociedad actual, especialmente en los niños y adolescentes. Ya desde edades probablemente demasiado tempranas empiezan a desgastar las yemas de sus dedos y las pupilas de sus ojos sobre unas pantallas táctiles que les ofrecen con suma rapidez todo cuanto desean ver, pero no siempre todo cuanto debieran conocer para enriquecer su acervo cultural y, por ende, consolidar su libertad e independencia cognitiva como seres de evolución racional que, se supone, somos todos cuantos conformamos la especie del homo sapiens desde nuestro nacimiento. Todos los adultos tenemos que actuar con suma responsabilidad, y tanto los padres desde el seno familiar, como los docentes desde el ámbito escolar, hemos de sopesar siempre los pros y los contras de estas nuevas tecnologías que, como todo en la vida, requieren

Érase una desviación de sesera, érase una esfinge de Egipto, las mil tribus de aplicaciones era. Érase un adictísimo infinito, mucha pantalla, leona tan fiera, que en la sociedad de hoy supone un hito.

un adecuado proceso de aprendizaje para saber evitar sus riesgos y así poder gestionarlos adecuadamente. Pero, obviamente, surge una pregunta: ¿Sabemos cómo usar las pantallas? A tenor de lo que vemos por doquier a diario, del uso racional y moderado hemos pasado a la dependencia que desemboca, ineludiblemente, en la esclavitud, hasta el punto de mirar cientos o miles de veces al día cualquier pantalla que tengamos más a mano, especialmente la del teléfono móvil. Y surgen más preguntas: “Pero, ¿seremos capaces de convertir ese inmenso magma informacional en conocimiento, o, desbordados, saturados, vencidos, habremos de conceder la razón a Steiner cuando sentencia que (Nunca tanta información generó tan escasa sabiduría)?”3 El acceso universal a internet hace posible que todos tengamos de inmediato lo que queramos, y también que publiquemos datos y fotografías personales, convirtiendo nuestro ámbito privado en público, con el gravísimo problema que ello conlleva, especialmente entre el colectivo social de menor edad, completamente adicto a fomentar

relaciones interpersonales virtuales que lo desconectan de la realidad cotidiana, sana y cercana de sus amigos del barrio o de la escuela. Según datos recientes, el 25% de los niños con 10 años de edad ya tienen móvil, y con 12 años el 75%, cuando lo recomendable, según muchos expertos, es que no dispongan de esta herramienta hasta los 16 años. Pero mucho más preocupante es que con mucha menos edad, desde bebés, ya tengan a su alcance las imágenes en diversos dispositivos, con las cuales quedan prácticamente hipnotizados ante la inmensa gama de distracciones que se les ofrece a su vista. Y es que, aceptémoslo como una realidad, hemos llegado ya a la hipnosis colectiva de las pantallas “inteligentes”, que con sus actualizaciones constantes están postergando de forma más que alarmante la auténtica inteligencia, la del ser humano, que le ha permitido ir avanzando durante milenios para conseguir un perfeccionamiento en sus habilidades innatas y poder superar muchas adversidades. Ahora, sin embargo, parece que se rinde ante sus propias creaciones tecnológicas y se deja dominar por ellas, perdiendo así la esencia de su raciocinio para retornar a sus orígenes de primate necio, volviendo a inclinar la cabeza hacia el suelo para buscar este nuevo sustento visual. Estos nuevos artilugios, cuya atención acapara muchas de nuestras horas diarias, sea en el trabajo, sea en el tiempo libre, han conseguido que recortemos drásticamente, en algunos casos de forma definitiva, el indispensable espacio que cada día debiéramos dedicar todos a la lectura de buenos libros. Sobre ello nos dice Nicholas Carr: “Durante los últimos cinco siglos, desde que la imprenta de Gutenberg hiciera de la lectura un afán popular,

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Nuestros alumnos saben que es una herramienta útil, y como tal lo utilizan en su trabajo diario.

la mente lineal y literaria ha estado en el centro del arte, la ciencia y la sociedad. Tan dúctil como sutil, ha sido la mente imaginativa del Renacimiento, la mente racional de la Ilustración, la mente inventora de la Revolución Industrial, incluso la mente subversiva de la modernidad. Puede que pronto sea la mente de ayer. Superficiales. ¿Qué está haciendo internet con nuestra mentes?”4 Tendríamos que pensar muy detenidamente cuál podría ser la respuesta a esta tan interesante pregunta, y reflexionar sobre la progresiva pérdida de autonomía cognitiva que estamos experimentando miles de millones de seres humanos ante esta avalancha diaria de información, no siempre formativa, que recibimos y asimilamos a través de las múltiples y variadas pantallas. Hemos postergado la lectura, que Alberto Manguel, muy acertada y sabiamente, califica como un acto de rebeldía: “Primero, porque se valora la acción y no la inacción, y porque conduce a la reflexión, y eso es siempre peligroso. Y porque a través de la lectura empezamos a conocer quiénes somos. En el futuro, leer será no solo un acto de rebeldía, sino también un acto de supervivencia. Si como lectores nos resignamos a que nos impidan leer la buena literatura, nos vamos a condenar a ser menos humanos. Es un riesgo que, por supuesto, no podemos correr. Ya estamos al borde de la catástrofe porque hemos destruido el mundo natural y ahora estamos haciendo todo lo posible para destruir el mundo intelectual. Hay que actuar ahora. Pero ahora quiere decir hoy.”5 Si además del irreparable daño que

ya hemos causado a nuestro Planeta también aniquilamos nuestro potencial intelectual, dejándonos absorber y subyugar por los aparatos electrónicos, que cada vez son más sofisticados e hipnotizadores, ¿qué nos va a quedar a esta especie de homo sapiens para poder sobrevivir en un mundo hostil? Comenzaba estas líneas con el remedo del soneto de Quevedo a Góngora, y estoy seguro de que estos dos grandes autores, junto con todos los demás del Siglo de Oro y, muy en especial, los de la Ilustración, sin olvidar a nuestro magno Benito Pérez Galdós, si hoy vivieran se quedarían admirados al contemplar cómo un alto porcentaje de los españoles se pasa horas y horas, tanto del día como de la noche, mirando casi continuamente todo tipo de pantallas, muy accesibles y asequibles, sin leer un solo libro. Decía Cl. Chabrol que “la inteligencia tiene límites, la estupidez no”. Y efectivamente es así, porque yo me pregunto, tanto si camino por la calle, como si voy en autobús, cómo es posible que una persona tenga tanto tiempo sus ojos fijos en la pantalla de su teléfono móvil, casi siempre con auriculares acoplados, y sea incapaz de dedicar ese valioso tiempo a deslizar su mirada por las muy gratas e instructivas páginas de cualquier libro, que siempre tienen algo que enseñarnos para formarnos y enriquecer nuestro conocimiento personal, que necesariamente ha de crecer cada día. Sin embargo, se ha hecho indispensable la intercomunicación electrónica para estar incomunicado personalmente, para tener cientos o miles de amigos en ese mundo virtual al que se le llama “nube”, como obnubiladas están las mentes de quienes cada jornada se acuestan mirando la pantalla de su

teléfono, y se levantan mirándola, porque no pueden vivir sin ver lo que en ella les puede aparecer. Han hecho de algo que debiera ser accidental, como lo era la comunicación telefónica no hace muchos años, una necesidad vital que, en algunos casos, hasta genera ansiedad si el elemento luminoso les falta, se les rompe o, simplemente, les falla durante un rato, aunque sean unos segundos. “En efecto, la inteligencia tiene el tope de la verdad y está sujeta precisamente a este único caso, mientras que la tontería, por exclusión, chapotea en aquel infinito sin límites para postular, imaginar, elegir y plantear cualquier cosa de ese universo inmenso, interminable e inabarcable del error. Es por lo que no tiene fronteras ni en el tiempo histórico, ni en el espacio geográfico, ni en las dimensiones de la estructura social. Así se explica la inagotable capacidad del ser humano para decir y hacer tonterías… Este podría ser, en el fondo, el fundamente metafísico-teológico por el que ya advirtió el Eclesiastés (y Cicerón) que el número de estultos es infinito.”6 Todos los artefactos deben utilizarse siempre de forma sensata y mesurada. Antonio Gustavo Romero Hidalgo

NOTAS 1. Homo, hominis, m. en Latín significa ser humano, e incluye, obviamente, a sus dos variantes sexuadas. 2. Introduzco este neologismo intentando remedar al propio genio del Siglo de Oro español, adalid del conceptismo, don Francisco de Quevedo y Villegas, que nos obsequió con tantos vocablos novedosos. 3. Antonio Basanta, Leer contra la nada, Siruela, Madrid, 2017, pág. 120. 4. Antonio Basanta, op. cit., pág. 122. 5. Extracto de la entrevista realizada por Mª Luisa Blanco y publicada en El País el 13 de enero de 2007. Recogido por Antonio Basanta, op. cit., pág. 177. 6. Emilio López Medina, “Pensamientos (mínimos) de un escéptico en materia de filosofía”, artículo publicado en “Criaturas de la Aurora”, Editorial Liberman, Jaén, 2018, pág. 138.

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Proyecto de mediación entre iguales grado por profesorado de todos los niveles educativos, coordinados por el Departamento de Orientación y la Jefatura de Estudios. Su implantación se llevó a cabo durante el último trimestre del curso pasado como experiencia piloto en Secundaria, durante este año ha consolidado su aplicación en dicho nivel y ha comenzado su prueba en Primaria. La mediación horizontal, como base estratégica de este proyecto, pretende que el alumnado sea el protagonista de la resolución del conflicto, evitando una intervención vertical ejercida directamente por el profesor. Esta metodología ha demostrado, en numerosos estudios, su eficacia para abordar de manera colaborativa y pacífica conflictos que se producen en el ámbito escolar. Además, la mediación escolar tiene un enorme potencial educativo, tanto para el alumnado que forma parte del equipo de mediadores del centro como para el que utiliza la mediación para resolver sus conflictos; y,

uando el Grupo de Mejora de la Convivencia comenzó su andadura el curso pasado, uno de los principales objetivos planteados desde el inicio fue el de favorecer un clima positivo de convivencia entre el alumnado buscando la promoción de valores de  relación interpersonal en todos los niveles educativos. Así, el principal trabajo al que se dedicaron las reuniones del grupo, tras haber analizado las debilidades y principales carencias existentes en materia de convivencia, fue elaborar un proyecto que trabajara la mediación, entendiendo la misma como un procedimiento para la resolución de conflictos que, a la vez, fuera motor de un conjunto de acciones que mejoraran la convivencia en el centro. Surgió así el Proyecto de Mediación entre Iguales, el proyecto que popularmente conocen nuestros estudiantes como los “alumnos mediadores”. El proyecto ha sido elaborado por este grupo de trabajo que está inte-

Alumnos Mediadores de Primaria.

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Alumnos Mediadores de ESO y Bachillerato.

promueve un modelo de convivencia positiva basada en los principios y los valores de la Cultura de Paz. Para el funcionamiento del proyecto es necesario crear, en primer lugar, un grupo de “alumnos mediadores”. Dichos alumnos son nominados por los tutores tras haber sido presentado el proyecto en el aula, son elegidos por el equipo de coordinadores de mediación y son autorizados por sus respectivas familias, conocido el proyecto y explicados los motivos de su elección. En segundo lugar, es necesario dotar a los alumnos mediadores de las herramientas necesarias para poder afrontar los problemas que van a lidiar. Para ello, se dedican varias sesiones de formación en las que aprenden a mediar los principales conflictos en los que pueden intervenir, a derivar los casos difíciles y, por tanto, no mediables y a descubrir las posibles situaciones que, de manera latente, puedan originar conflictos futuros. Al mismo tiempo, entienden que deben intervenir para disminuir hostilidades, mejorar la comunicación entre las partes implicadas, aportar ideas que conduzcan a soluciones creativas y acompañar con el fin de generar consenso. La mayor parte de las actuaciones del alumnado mediador, durante estos meses de puesta en funcionamiento del proyecto, han sido conflictos de carácter interpersonal: amistades de-

terioradas, faltas de respeto, rumores y malentendidos, objetos personales desaparecidos, espacios de juego, discriminación u ostigamiento. No son poco importantes estos conflictos mediados, pues muchos son la base de problemas difíciles de resolver si se agravan o no se atajan en el momento adecuado. En este sentido, el seguimiento periódico del proyecto ha sido un aspecto clave para su adecuado funcionamiento. Los encuentros periódicos de seguimiento, han implicado realizar reuniones y encuentros del equipo de mediadores con los coordinadores del proyecto para valorar la marcha,

compartir información y experiencias sobre los éxitos o buenas prácticas del proyecto y sobre los problemas o las dificultades encontradas y sus posibles soluciones. Ha permitido conocer el universo de conflictos existente entre los alumnos para poder estar atentos a los mismos y a su desarrollo futuro. Tras estos meses se puede afirmar que el número de conflictos ha disminuido y que la mediación ejercida por los propios alumnos ha sido realmente oportuna. Ha permitido arbitrar, de manera más efectiva y menos traumática, muchas de las situaciones conflictivas del día a día y ha supuesto una mejora cualitativa de la convivencia. Para el alumnado mediador también ha habido una importante mejora de la autoestima y ha permitido suscitar en ellos el liderazgo positivo que tan importante es en nuestras aulas. El objetivo que se plantea el grupo para el próximo curso será el de continuar con el desarrollo del proyecto mejorando los aspectos que deban ser corregidos y/o pulidos buscando el pleno establecimiento en el nivel de Primaria para trabajar la implantación en Educación Infantil. Al mismo tiempo, se seguirán planteando iniciativas y acciones que continúen mejorando la convivencia, fomentando la cultura del encuentro, el respeto y la no violencia para construir esa escuela de paz a la que estamos todos llamados.

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ADN

AGUSTINOS

sumando capacidades

n el Colegio Santo Tomás de Villanueva nos planteamos un modelo de respuesta educativa para educar en la diversidad que supone pensar en un Colegio para todos. En un colegio que incluye las diferencias y excluye las desigualdades, que da a cada alumno lo más útil y beneficioso para crecer y aprender a partir de lo que es y desde donde se encuentra. Sumamos capacidades y esto se concreta en distintas medidas, programas y planes de atención a la diversidad con alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo: por necesidades de aprendizaje, por sus altas capacidades, por haberse incorporado tarde al sistema educativo o por condiciones personales o de historia escolar, que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria. El Departamento de Orientación del Colegio coordina distintas medidas para atender a estos alumnos: refuerzo educativo, taller de lengua y matemáticas, apoyo a la lectura, aula de integración, logopedia, adaptaciones curriculares, programa de enriquecimiento curricular. El objetivo de esta comunidad educativa Agustiniana es conseguir un Colegio inclusivo en el que no importen las diferentes capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje, motivaciones e intereses, situaciones sociales, culturales, lingüísticas y de salud. Somos un centro que garantiza la igualdad de oportu-

nidades de todos porque educamos y sumamos capacidades para crear un ADN AGUSTINO. Desde el Departamento de Orientación se han organizado diversas actividades a lo largo del curso, con el objetivo de promover una Educación Inclusiva destinada a toda la comunidad educativa. El pasado 14 de marzo tuvo lugar la “I Jornada de Sensibilización, #ADN agustino SUMANDO CAPACIDADES”, contamos con la participación de las distintas asociaciones a nivel provincial especializadas en el trabajo de las personas con necesidades educativas especiales: AMPACHICO, ASGRAM, ASPERGER GRANADA, ASOCIACIÓN SAN JOSÉ,

DISGRAM, GRANADOWN, MIRAME, ONCE, SÍNDROME Q22 El acto se realizó de 9:00 h a 14:00 h. El alumnado, profesorado y familia pasaron en un primer lugar por el salón de actos donde se realizaron dinámicas adaptadas a la edad del grupo-clase, seguidamente acudían al pabellón del centro , allí dichas asociaciones habían montado un stand informativo y rea-

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2019 lizaban diversos talleres a los grupos que se acercaban. La jornada transcurrió con mucha ilusión, entusiasmo y participación por parte de los asistentes.

HAZLE FOLOW# A TU FUTURO Jornadas de Orientación Academico-profesional 2019

E Otra de las actividades complementarias organizadas este curso para el fomento de la inclusión e integración educativa han sido: - 3 de diciembre, celebración del día mundial de las personas con discapacidad. - 21 de marzo, celebración del día mundial de las personas con Síndrome de Down. - 2 de abril, celebración del día mundial de las personas con Autismo. Mencionar que somos centro colaborador con la Universidad de Granada, colaborando en dos investigaciones: - Investigación sobre la Dislexia. - Investigación de Habilidades Numéricas.

l Departamento de Orientación del colegio organizó el día 21 de febrero las V jornadas de orientación académico-profesional con el título de HAZLE FOLOW# A TU FUTURO. La orientación es clave para que los alumnos puedan conocer las opciones que ofrece el sistema educativo actual y llegar a ejercer una profesión, además de ser una herramienta básica que le ayuda a la creación de su propia identidad. Con este objetivo se organizaron varios actos. La jornada comenzó con talleres sobre las distintas ramas donde los alumnos se INSPIRARON sobre las opciones a elegir con una charla introductoria sobre las claves para el éxito y competencias para triunfar. A continuación, llegaron los talleres prácticos en los que buscaron ORIENTACIÓN sobre bachilleratos y opciones tras este de la mano de 8 profesionales que contaron aspectos académicos de cada opción Por la tarde comenzó la feria de las profesiones que trataba de ayudarlos a DECIDIR, con una charla inicial para los de 4º de ESO y otra para los alumnos de bachillerato en las que se informó de aspectos organizativos y administrativos a llevar a cabo en cada opción. A continuación, familias y alumnos participaron en la “Feria de profesiones” en la que un total de 30 profesionales de las especialidades más solicitadas en nuestra sociedad y más de 25 universidades privadas y centros formativos de toda España dieron a los alumnos respuesta personalizada a sus dudas sobre contenidos docentes, perfil profesional e inserción laboral. La visión que trasmitieron los ponentes desde su propia experiencia fue una ayuda muy valiosa para que los alumnos puedan definir su proyección personal en relación a los estudios de bachillerato y universidad. Entre las universidades que asistieron se encontraban Loyola de Sevilla, Escuela de Magisterio Inmaculada de Granada, Instituto Superior de Derecho y Economía de Madrid, ESIC Granada, ESCO, Escuela de Protocolo de Granada, Nebrija, CEU, UCAM, U-TAD, EIG, y Universidad de Navarra.

entrevistas

Entrevista a don Cristóbal Píñar Vico con motivo de su jubilación Tras cuarenta años de labor docente impartiendo la asignatura de Lengua Española y Literatura, el pasado curso don Cristóbal alcanzó su edad de jubilación. Por este motivo, desde Moaxaja, revista que él fundó y que ha dirigido durante estas cuatro décadas, le hemos formulado una serie de preguntas que muy amable y detalladamente nos ha respondido. Con ellas hacemos un repaso a cuestiones de especial relevancia, tanto en su aspecto personal, como en el educativo en general. para poder investigar por su cuenta, y completándolo con actividades variadas como exposiciones, montajes audiovisuales, guiones radiofónicos, escenificaciones… Todo esto facilitó que la Lengua y la Literatura fueran más atractivas para el alumno.

D. Cristobal se despidió con unas emotivas palabras.

1.- ¿En qué año empezaste a trabajar en el Colegio? ¿Cómo conseguiste entrar a formar parte de este Centro? Inicié mi trabajo en el Colegio en septiembre del año 1978, hace cuarenta años. El P. Bonifacio -un gran amigo de entonces y de ahora- y yo coincidimos en la Facultad de Filosofía y Letras cuando estábamos estudiando Filología Hispánica. Finalizada la carrera, me casé con la que actualmente es mi compañera de viaje, Mª Carmen, y saliendo de la iglesia de Santa María de la Alhambra, lugar de la celebración, Boni (el P. Bonifacio) me dijo que se iba a producir una vacante de Lengua y Literatura en el Colegio, que no me fuese muy lejos de viaje porque el profesor Juan Santaella había sacado las oposiciones y su plaza quedaba vacante. Y así ocurrió; hice la entrevista correspondiente con el P. Alfredo, Director del Colegio, y me admitieron en el equipo docente.

2.- ¿Qué te causó mayor impresión al iniciar tu trabajo? En el último curso de la carrera, estábamos realizando, a su vez, el Curso de Adaptación Pedagógica (CAP) en el que nos mandaron leer un libro (Diario de un profesor novato) con el objetivo de tomar contacto con los mecanismos docentes… La verdad, me sirvió de poco; y con el CAP, me pasó igual. Recuerdo aquellos primeros días de clase con mucha tensión porque me pasaba todas las tardes preparando las clases del día siguiente… Me faltaba tiempo pues quería abarcar tanto que ampliaba demasiado cada una de las lecciones… Un disparate, porque luego, ya en clase, no me servía para casi nada, hasta que comencé a coger el punto gracias a un enfoque metodológico diferente, que evidentemente no me enseñaron, y que consistía en darle protagonismo al alumno, facilitándole mecanismos, instrumentos, bibliografía,

3.- ¿Cómo te sentiste al iniciar tu actividad profesional con aquel equipo docente? Todos los compañeros, junto al equipo directivo del momento, me ayudaron muchísimo, lo que he agradecido siempre; ahora bien, cuando entraba en mi clase, me correspondía a mí asumir la responsabilidad, con los inconvenientes que he citado anteriormente. Los alumnos siempre me ayudaron, contando con esos cuantos que suelen ponerte palos en las ruedas… La preparación, la exigencia y la seriedad fueron siempre mis aliados, y me fue bien. 4.- ¿Qué anécdota más relevante podrías señalar de estos años como profesor? Ha habido muchas. Como este Colegio al principio era solo de chicos y muchos de los profesores eran frailes, los alumnos me llamaban “Padre”… para preguntarme cualquier duda relacionada con mi asignatura. Al principio, me llamó mucho la atención; después me fui acostumbrando (en el fondo era “padre” porque tenía una hija pequeña). En otra ocasión, un alumno aguantó casi la hora de clase escondido en el altillo que tenían los armarios-guardarropa que las antiguas clases tenían… De pronto, la puerta se abrió, con el alumno –que era de otra clase- medio asfixiado… Alboroto indescriptible…

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Estas cosas terminaron pronto porque en clase siempre he sido bastante serio y los chicos lo aprendieron pronto. 5.- ¿Cómo has visto la evolución del Colegio durante tu larga etapa docente? Ha cambiado mucho, lo que no quiere decir que sea peor ahora; simplemente, diferente. Antes, para subir y bajar de clase había que hacerlo en fila y hablando muy bajo; ahora… Hoy hay muchas más actividades que antes, quizás, excesiva teatralización. Echo de menos, en general, un mayor grado de reflexión y de compromiso; la exigencia que tenía con los alumnos antiguos era mucho mayor antes que en los últimos años. No obstante, la sociedad actual es muy diferente a la de aquellos años por lo que el alumnado también lo es. No me gusta aplicar el dicho de que cualquier tiempo pasado fue mejor… porque terminamos equivocándonos; es normal que uno se identifique con aquellas pautas que ha estado aplicando durante tantos años. Siento una enorme satisfacción cuando me encuentro con algún alumno fuera del colegio, en diferentes lugares, y compruebas, por ejemplo, que el PTS de Granada está plagado de antiguos alumnos agustinos, ocupando puestos importantes. Jueces, fiscales, notarios, empresarios, presentadores de TV, directores generales, y trabajadores normales, de a pie, trabajando en Mercagranada o pegando carteles publicitarios… te los encuentras por la calle y te preguntan por el Colegio, por el equipo docente de su época, del que guardan un recuerdo emocionado. Todo eso te hace reafirmarte en que lo que hicimos sirvió para algo. 6.- ¿Qué aspectos del Centro consideras mejores en la actualidad? ¿Cuáles crees que tendrían que mejorar? Sin duda, considero mejores la inmersión en el mundo digital y en los idiomas. Hace unos días escuché una entrevista que le hicieron al expresidente de Telefónica, D. César Alierta, en la que decía que el 70% de las profesiones para las que se están preparando las personas para su futuro laboral en la actualidad, en un futuro no existirán, dado que la mayoría de

esas profesiones estarán ligadas al mundo digital… Parece exagerado pero quizás lleve razón. La enseñanza del futuro irremediablemente va ligada al mundo digital. Vamos bien orientados si se trabaja en esta dirección. Por otra parte, el mundo global en el que vivimos nos exige estar preparados en el conocimiento y en la práctica de los idiomas, sin olvidar el conocimiento de nuestra lengua que en un futuro muy inmediato será la segunda lengua más hablada en el mundo (sin contar el chino mandarín). En cuanto a las mejoras, no me atrevo a enumerar alguna en concreto, pero sí puedo decir que para que esto funcione debemos creer en el proyecto del Centro y para ello se debe uno identificar con él, se debe aprender a trabajar en equipo y, de esta manera, se rema siempre en la misma dirección. Asumiendo este principio, todo es mucho más fácil. 7.- ¿Cómo valorarías tu actividad profesional durante estos años de trabajo? ¿Qué aportación personal consideras más relevante? No creo que sea yo la persona adecuada para esa valoración, más bien tendrían que hacerlo los que han sido mis alumnos y los que han sido mis superiores en cargos directivos, e incluso, mis mismos compañeros. No obstante, tengo que decir que siempre he trabajado con dedicación total, con vocación, con mucha ilusión, con respeto a la persona y a la institución que me contrató. Habré tenido mis aciertos y mis errores, mis luces y mis

sombras; de los primeros, me alegro por todos los que se beneficiaron; de los otros, lamento mi actuación y me disculpo por mi posible torpeza. Siempre consideré al alumno como protagonista de su aprendizaje con actividades que le motivaban a seguir aprendiendo, en exposiciones orales, en escenificaciones teatrales, como redactores periodísticos, como locutores de radio… Cada vez que me encuentro con algún antiguo alumno en la calle, me recuerda ese tipo de actividades y lo que han significado en su vida. Me siento muy orgulloso de esa proyección personal, motivada por las actividades complementarias que en su día les propuse. 8.- ¿Qué opinas sobre el planteamiento oficial que se da a la Lengua Española y a la Literatura en las últimas legislaciones educativas? Lo resumo en una palabra: Lamentable. Pongo un ejemplo: El tiempo que se le asignaba a la Lengua y Literatura Española en el COU, Curso de Orientación Universitaria (actual 2º de Bachillerato), era de 8 horas a la semana (tres, a la Lengua Española; una, al Comentario de texto y cuatro, a la Literatura Española); en cambio, en la actualidad se le dedica solamente 3 horas a la Lengua Española y Literatura en el Curso 2º de Bachillerato, el equivalente al COU. Yo he padecido esta drástica reducción horaria que en un principio me descolocó, dado que el tiempo que le dedicaba, por ejemplo, a Antonio Machado y a La Generación del 98 era de cinco a seis semanas y

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Don Gustavo entrevistando a D. Cristobal para nuestra publicación.

eso tuve que comprimirlo en una o dos horas de clase… Este es el interés oficial por la lengua vehicular en nuestro país y por la Literatura. Igualmente, recuerdo que en un curso de los planes antiguos, 3º BUP Ciencias, ni siquiera se impartía la asignatura Lengua Española… ¡Insólita decisión ministerial! (se ve que los aspirantes a científicos no necesitaban mejorar su expresión oral y escrita, y cuidar la propiedad, la corrección y la elegancia en su vida personal y profesional, dicho con todo respeto hacia esos alumnos, que en general, todo hay que decirlo, eran muy buenos). Y no quiero hablar del uso tan lamentable que se hace de nuestra lengua en las redes sociales en donde el mal gusto, la chabacanería y las incorrecciones e impropiedades lingüísticas campan por doquier, e incluso se disputan a ver quién comete el disparate más gordo… Esto se tiene que corregir y, a su vez, regularizar su uso en las redes sociales, y ahí tiene que tomar protagonismo el Ministerio de Educación, pues la lengua de un país, con sus variedades lingüísticas, es un patrimonio que se debe de cuidar y se debe respetar, lo dice la Constitución en su artículo tercero, en sus tres

párrafos... De ahí que califique todo esto como lamentable. Es mi opinión. 9.- ¿Cómo surgió la revista Moaxaja, de la que has sido director durante tantos años? ¿Cómo ves su evolución a lo largo del tiempo? Cuando llegué al Centro, en el año 1978, los alumnos sacaron una publicación que le dieron por título “El Chivato”, dirigida por un alumno de 8º de EGB, Carlos Castro. Yo vi en esa revista excesivo chismorreo sobre profesores, sobre alumnos… Hablé con Carlos sobre “su” revista y le propuse darle una orientación diferente y cambiarle el nombre. Accedió, lo nombré secretario de la publicación, y fundamos un Consejo de Redacción quienes nos reuníamos semanalmente –la revista al principio era mensual- para hacer el diseño de la revista y el seguimiento de los diferentes temas que íbamos a tratar... Guardo en mi memoria las caras de satisfacción de los sucesivos Consejos de Redacción –se renovaban cada añoy el interés que mostraban para “su” revista. En ese Consejo, al principio, incluí a alumnos de todos los cursos, desde 8º de EGB hasta 3º de BUP, con el ánimo de que cada uno desarrollara todas sus capacidades en cuanto a los

temas elegidos y al tratamiento que se le daba según su edad y madurez; al final, terminé trabajando solo con los alumnos de 3º BUP, Letras, incluyendo esta actividad como optativa y evaluable en la asignatura. Esto hizo que hubiese una motivación extra y que muchos alumnos quisieran participar, lo que no supuso ningún obstáculo porque esta publicación siempre estuvo abierta a toda la Comunidad Educativa. Se crearon secciones en las que cada alumno se adhería a las de sus preferencias: artículos de fondo, jóvenes poetas, entrevistas, noticias, peques, editoriales, espectáculos, música, cine, deportes, cómic, pasatiempos,… Quiero recordar, a modo de homenaje, a todos los alumnos que participaron en la revista (muchísimos) y de manera especial, por su implicación, a Carlos Castro, Armando López-Murcia, Juan José Montes, Juan Carlos Friebe, Sergio Berbel, Antonio J. Castillo, Pedro J. Caro, Raúl Muñoz, Carlos Cruz, Luis y Fernando Díaz de la Guardia, Melchor Lanzas, David Álamos, Leonardo Sánchez-Mesa, Javier Verdejo, Manuel Martínez-Cañavate, Álvaro de la Torre, Alfonso Valenzuela, Pablo Infante, Pablo Ramírez, Alexander Rakitín, Alejandra Ortiz, Andrés Vargas, Nazaret Abad, …

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2019 (40 años dan para mucho) quienes con desbordante ilusión se sintieron periodistas. Hoy, varios de ellos, viven profesionalmente de ese mundo. Del mismo modo, quiero recordar con cariño y agradecimiento, también, a muchos padres de alumnos colaboradores con artículos y entrevistas, y al profesorado, en general, por su inestimable trabajo, destacando la labor de orientación de los ya fallecidos P. Ignacio, P. Félix, P. Marcelino, y de otros que mantuvieron sus secciones fijas como el P. Bonifacio (cineclub), D. Gustavo, D. José Antonio, D. Antonio Jesús, D. Juanjo, Srta. Marga… Y muchos más… Gracias por vuestra generosidad. En cuanto al nombre, en un principio pensé en ponerle “Jarcha”(unos versos que pasan por ser una de las primeras manifestaciones de un primitivo castellano que se incluían en unas composiciones árabes llamadas Moaxajas) pero ya existía un grupo musical con el mismo nombre, por lo que me incliné por Moaxaja, con el fin de que en esa publicación se reflejaran –como lo hicieron las Jarchas en las Moaxajas- las primeras manifestaciones literarias y periodísticas de unos jóvenes que tenían esas inquietudes. A lo largo de todos estos años es evidente que ha habido una gradual y positiva evolución, tanto en la forma como en el fondo. Al principio, la publicación era mensual, un puñado de folios a multicopista y grapados en el

ángulo superior izquierdo; al año siguiente, pasó a bimensual; y los pocos años pasó a trimestral, con un formato de A5, que duró poco tiempo, pasando posteriormente a DIN A4, con portada de papel duro y a imprenta, formato y periodicidad que duró bastantes años. En los años 90 se dio un salto de calidad imprimiendo la portada a color y un pliego central a dos colores y un papel satinado de gramaje superior. En el curso 00-01 se introdujo el pliego central a color, aumentándose a dos el curso siguiente (cada pliego son ocho páginas). Como se estaba encareciendo la revista, se consideró oportuno la reducción a dos números por año: uno, en Navidad y otro, al final de curso. En los últimos años se optó por el formato Anuario, con lo que se reducía la publicación a un solo ejemplar a todo color. Se le dio más importancia a la fotografía por lo que el espíritu inicial de la revista se perdió. Ganó, sí es verdad, en presentación. 10.- ¿Qué papel piensas que ha de tener la biblioteca en el Colegio? Antes, fundamental; ahora, también, aunque quizás menos por la revolución que ha supuesto en el mundo de la investigación y de la información el mundo digital, y en concreto Internet. Aunque no le doy la espalda a las nuevas tecnologías aplicadas al mundo educativo, reconozco que el entrar en una librería, en una biblioteca (en las

que puedas entrar) y tocar el libro, pasar sus páginas, apreciar la encuadernación, oler el papel… es algo que agrada a cualquier bibliófilo. En mis horas de prejubilación me dediqué a fichar, de nuevo, digitalmente, los cerca de seis mil volúmenes, sin contar los desaparecidos –que han sido muchos-, de los que consta la biblioteca del Colegio. Hay un corpus bibliográfico que merece la pena consultar, aunque le falte actualización. Muchos alumnos desconocen el fondo de nuestra biblioteca por lo que sería conveniente saldar ese desconocimiento. También existen unos ordenadores en la misma para facilitar la consulta por Internet de los contenidos, de los temas, que no se pueda encontrar en la biblioteca. 11.- ¿Cómo ves la evolución que ha experimentado el sistema educativo durante tu larga etapa como profesional de la educación? El sistema educativo en España es una de las asignaturas pendientes del Estado Español. Cuando comencé mi labor docente estaba en vigor la Ley General de Educación de 1970 de Villar Palasí en la que se inició la introducción de profesores especialistas de cada una de las materias, dándosele cada vez más importancia a los idiomas francés e inglés. Se comenzó a dar entrada a cambios metodológicos, a una nueva didáctica de todas las materias con la formación de talleres y

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sentimientos y capacidades, a pesar de la diversidad, en pro de una educación integral, completa, física, intelectual, académica y espiritual. Que el Colegio debe ser una gran familia de corazones abiertos al conocimiento, a la amistad, al encuentro, a la solidaridad, valores esenciales que configuran el proyecto del Colegio Santo Tomás de Villanueva de Granada. La mayor gratificación que se puede tener es que te encuentres con antiguos alumnos que traen sus hijos al Colegio, que te preguntan por el profesorado, y que recuerdan los años vividos y compartidos en su etapa escolar. Este es el sello que no se debe perder. pequeños grupos porque la enseñanza era excesivamente teórica. A partir de los ochenta comenzaron los vaivenes de leyes educativas que dependían del partido político dominante: LOECE, LODE, LOGSE, LOE, LOMCE, LOE… Izquierdas y derechas han ajustado la Ley a sus intereses políticos por lo que todos los docentes siempre hemos solicitado un gran pacto educativo fuera de los intereses partidistas. Es cierto que siempre hay un vínculo entre el sistema educativo y la ideología dominante, pero los políticos tienen la obligación de llegar a un acuerdo para establecer un sistema que esté por encima de lo ideológico. Por otra parte, la sociedad ha cambiado mucho en el último tercio del siglo XX y en estos primeros años del XXI. La llegada de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación han supuesto un giro radical: la tiza dio paso al puntero, al ordenador, a las pizarras digitales, al Ipad. El acceso del alumnado a la información es muchísimo más rápido que antes y los medios de los que se disponen son infinitamente superiores, aunque no siempre se les saca todo el provecho porque en muchos alumnos actúan como distractores. En el futuro, el profesorado deberá de aumentar su competencia digital y su competencia en lenguas extranjeras, sin olvidar, claro está, la mejora en el uso de nuestra lengua castellana, pues a veces se aprecian demasiadas incorrecciones lingüísticas. 12.- ¿Ves factible un gran pacto educativo, perdurable y eficaz, que esté por encima de los vaivenes partidistas que caracterizan la política en España?

Ya te he dicho antes que lo veo difícil, máxime cuando la tendencia bipartidista, que siempre ha dominado, se ha roto, y han surgido, a su vez, algunos partidos con unas ideas populistas, utópicas, que arrastran a personas de mentalidades muy dispares (muchos jóvenes en paro, con sus carreras terminadas, sin trabajo o que se han tenido que marchar al extranjero para buscarlo) que quieren romper el sistema dominante, y, en parte, con razón. En los cuarenta años que he estado como docente ha sido una aspiración y un deseo el que los políticos se pusieran de acuerdo, de una vez, en programar una enseñanza que prepare al alumno para la vida, facilitándole estrategias y habilidades que le sirvan para ser autónomo, competente y crítico. Y esto aún no se ha conseguido, creo. 13.- ¿Qué consejos esenciales nos darías a quienes seguimos trabajando en el Colegio? Consejos, pocos, pues creo que cada uno ya sabe lo que tiene que hacer; sin embargo, después de cuarenta años en la docencia sí te diré que hoy, más que nunca, hay que estar muy bien preparados, pues el profesor, el maestro, debe ser un referente continuo del alumno en actitud y en capacidades. Que hoy, más que nunca, hay que trabajar en equipo y que todos debemos remar en la misma dirección. Que el Colegio no es una abstracción, que lo hemos configurado y lo configuráis un grupo humano de padres, profesores, alumnos y personal de administración y servicios que hemos aunado sensaciones,

14.- ¿A qué actividades dedicas tu tiempo ahora? Ahora no tengo prisa para hacer cosas. El liberarme del horario de clases ha sido un gran alivio. Muchos libros que aún no me había leído, estoy dando cuenta de ellos ahora. Los nietos, esos personajillos que a los abuelos nos hacen entrar en otra dimensión, ocupan parte de mi espacio, de mi tiempo libre. La atención a personas mayores es otra necesidad… En fin, pensaba que iba a tener mucho más tiempo libre, pero las necesidades y las aspiraciones se multiplican. Es verdad que me he despojado de la carga más pesada y monótona, como es la rigidez horaria; un alivio, después de cuarenta años levantándome a las siete de la mañana e iniciando la actividad académica a las ocho. Paseo mucho y me gustaría viajar más y poder practicar más deporte, pero las rodillas... Le agradecemos de corazón a don Cristóbal el tiempo dedicado a responder estas preguntas y cuanto nos ha ilustrado con estas respuestas que son el fiel reflejo de 40 años de abnegada dedicación diaria a la Lengua Española y a la Literatura, dejando una impronta que muchas generaciones de estudiantes llevarán siempre en su acervo cultural. Le deseamos que disfrute ahora al máximo de todas sus aficiones, especialmente de la lectura, y que la salud y el bienestar le acompañen durante muchos años. Moaxaja, su legado, seguirá siendo un transmisor de información y conocimiento. Antonio Gustavo Romero Hidalgo

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Entrevista a don Manuel Martín Hidalgo con motivo de su jubilación Tras treinta años de trabajo como logopeda, el pasado curso don Manuel alcanzó su edad de jubilación. Por este motivo, desde Moaxaja le hemos formulado una serie de preguntas que muy amable y detalladamente nos ha respondido. Con ellas hacemos un repaso a cuestiones de especial relevancia en su trayectoria profesional.

1.- ¿En qué año empezaste a trabajar en el colegio? Empecé en el curso 1988-1989. 2.- ¿Cómo conseguiste entrar a formar parte de este centro? Por casualidad. Un padre de un alumno con problemas de habla se enteró de que en el Hospital de Traumatología había logopedas y así fue como por casualidad contactó conmigo. Luego me entrevistó el Padre Félix y aquí he estado desde esas fechas. 3.- ¿Qué te causó mayor impresión al iniciar tu trabajo? Que había bastantes niños con problemas de habla y muy pocos padres implicados en la necesidad de que sus hijos estuvieran atendidos por un logopeda.

4.- ¿Cómo te sentiste al iniciar tu actividad profesional con el equipo docente? Tuve una gran acogida, sobre todo por las “seños” de infantil y primaria. ¡Menuda ayuda les llegó! Me ayudaron a recopilar material entre las fichas y libros que tenían. 5.- ¿Cuál ha sido tu horario de trabajo? Siempre ha sido de tarde. Al principio era todos los días. Luego, cuando se redujeron las tardes, yo he seguido yendo tres tardes.

6.- ¿Te resultaba cómodo? La verdad es que tenía que aligerar un poco, pero para los “pitufos”, como los llamaba el Padre Félix, era cómodo y adecuado. 7. ¿Qué es lo más gratificante para un logopeda? Ver el resultado positivo del tratamiento que has realizado y la satisfacción de los niños. 8. ¿Cuáles han sido tus cometidos especificos en el colegio? Como logopeda, hacer una evaluación de todos los alumnos que los

D. Manuel acompañado por dos de sus alumnos.

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profesores detectaban con problemas de lenguaje y dar un tratamiento a aquellos que lo necesitaban. A esos alumnos se les hacía un seguimiento, durante ese curso y los siguientes. 9. ¿Con qué tipo de alumnos has venido trabajando habitualmente? Con alumnos que presentaban Dislalias, Retraso del lenguaje, Deficiencia auditiva, Tartamudez, TEL, TEA, Síndrome Down. 10. ¿Cómo es la interaccion que has mantenido con las familias? Siempre he tenido una buena relación con las familias. Los padres normalmente se han preocupado por el tratamiento de sus hijos y su evolución, y yo siempre he estado dispuesto a ayudar y aclarar cualquier duda. 11. ¿Piensas que esta labor de logopedia es suficientemente conocida y valorada? Actualmente, sí. Cuando empecé en el Colegio hubo padres que no quisieron que su hijo fuera al logopeda. Debo recordar que el logopeda interviene en todas las etapas de la vida, desde el nacimiento hasta la tercera edad. 12. ¿Qué aspectos del centro consideras mejores en la actualidad? Desde que se amplió la parte de infantil y primaria, el Colegio ha mejorado muchísimo, con el patio de infantil, el comedor, el polideportivo, etc. 13. ¿Cuáles crees que tedrían que mejorar? Es evidente el desarrollo y evolución del Colegio, tanto a nivel de estructuras como de docencia. Sí sería necesario un espacio específico para el Aula de Logopedia, ya que actualmente se

Momentos entre compañeros.

comparte con el espacio de tutoría. 14. ¿Qué consejos le darías a tu sucesora? Que trabaje siempre con mucho cariño y siempre con una sonrisa, para que esos ¨pitufos¨ se sientan felices en su tratamiento. Y que sepa que tiene un equipo de ¨Seños¨ que igual que ha estado siempre a mi lado, con ella van a estar igual. 15. ¿A qué actividades dedicas ahora tu tiempo libre? Estos primeros meses están siendo muy relajantes, he engordado algo. He contactado con una asociación

de personas que han tenido un daño cerebral para ir de apoyo como logopeda. Pienso que puedo aportar una ayuda con mi experiencia. Le agradecemos de corazón a don Manuel el tiempo dedicado a responder estas preguntas y cuanto nos ha ilustrado con estas respuestas que son el fiel reflejo de 30 años de abnegada dedicación a su trabajo, cuyos resultados son fehacientemente constatables en muchos estudiantes de nuestro Colegio. Le deseamos que disfrute ahora al máximo de todas sus aficiones con su familia y que la salud y el bienestar le acompañen durante muchos años. Antonio Gustavo Romero Hidalgo

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AGUSTINOS POR EL

MUNDO Fe, Amor y Ciencia

e escogido como hilo conductor de este relato la música. ¿Os acordáis del salón de actos durante una festividad?, por ejemplo: Sto Tomás de Villanueva, varios cursos con sus correspondientes clases: A, B y C, sentados en los asientos de madera plegables y cantando: “Tomás nuestro gran patrón. eres del colegio, luz, agrado, auxilio y protección. (…). De fe, amor y ciencia, por Dios y la patria, será nuestro amor.” Cantábamos con gran entusiasmo. De igual modo que lo hacíamos en la iglesia. Además de “Juntos como hermanos, miembros de una Iglesia, vamos caminando, al encuentro del Señor”, hallábamos canciones que nos recordaban un poco a los espirituales negros: “Danos un corazón, grande para amar. Danos un corazón, fuerte para luchar. Hombres nuevos

cargados de esperanza, alegría y bella humanidad”. Con estas notas cantadas con pasión y convicción llenábamos la iglesia con nuestras voces. En el mes de mayo habría y flores: “Con flores a María, ... que Madre y buena es” Como puede verse la palabra que más se repetía en nuestra música era el Amor. El amor a la enseñanza, el amor a las letras, el amor a las ciencias, el amor a los alumnos, el amor a Jesús, el amor a Dios: “Dios es amor, la Biblia lo dice. Dios es amor, San Pablo lo repite. Dios es amor (pausa). Búscalo y verás. (y ahora de corrido todo seguido sin parar, ni respirar, como si se tratase de una carrera a ver quién lo decía más rápido, y dos veces seguidas): enelcapítulo4versículo8primeradeJuan (mini pausa) enelcapítulo4versículo8primeradeJuan” Ese Amor que los frailes, nuestros padres y nuestros profesores nos en-

señaron, es el que puede verse en los ex-Agustinos de todos los tiempos. Un Amor responsable y desinteresado que a algunos de nosotros llevamos hasta el extranjero. No fue fácil rehacer la vida prácticamente desde 0: la lengua, las costumbres, la mentalidad… Por suerte en el bagaje que nos prepararon en los Agustinos aparte del Amor, estaban la fe y la ciencia las cuales nos ayudaron a crecer fuera de Granada. A mí me permitieron conocer a mi esposa, tener una hija y disfrutar de un trabajo gratificante. Desde mi tierra de adopción, Eslovaquia, cuya capital también la baña el Danubio azul, y desde la ciudad que me ha acogido Nové Zámky recuerdo con cariño estas vivencias musicales que, a pesar de mi mala memoria para casi todas las cosas pasadas, perdura grabada con Amor. Ignacio de las Heras Moreno

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Viviendo la misión

elam, familia agustina! Os escribo estas líneas desde Addis, la capital de Etiopía (el antiguo reino africano de Abisinia). Este país tiene grandes constantes: por un lado, se presenta como un país que quiere consolidar la democracia, con grandes expectativas económicas, sede de la Unión Africana (una organización que pretende asemejarse a la Unión Europea, pero que por ahora no consigue aglutinar la voluntad de los países, aunque va paso a paso); por otro lado, sin embargo, gran parte de su población vive en situaciones muy precarias, con miles de niños viviendo en la calle, mujeres olvidadas por el mundo, ancianos excluidos en todos los sentidos. Etiopía es un país con mucha historia, rico en recursos humanos y naturales, con una civilización ancestral, y un idioma oficial, el único de África, que proviene de los inicios de su historia. Una cultura amplísima, y vestigios históricos valiosísimos por todo su territorio. No obstante, los conflictos internos, con gran violencia en algunas regiones, las más olvidadas, enturbian esta belleza tan particular,

y destrozan pueblos que siempre han tenido una gran fortaleza interior. Este paisaje social que os acabo de describir será mi hogar, y mi lugar de trabajo misionero estos tres años. Pero, ¿de dónde procede mi vocación misionera, por qué he decidido dar este paso? La vocación misionera, al menos en mi caso, no podría entenderse sin la experiencia previa del infinito amor de Dios, que lo he podido ver manifestado en el amor a las personas, tanto el que he recibido como el que he podido dar. Este aspecto me hace entender

por qué estamos en el mundo, y cuál debe ser la actitud que subyace en toda relación humana; muchas veces fallaremos, nos dejaremos llevar por nuestra manera de entender el mundo, nuestros prejuicios y nuestros egoísmos, pero si tenemos muy claro que el mundo sólo se mueve para todos cuando es empujado por relaciones basadas en el amor, rápidamente nos pondremos manos a la obra para construir un lugar digno para todos. Dado el primer paso, descubrimos todos que tenemos inclinaciones especiales por diferentes aspectos de la vida, lo que nos ayuda a afinar nuestra vocación; normalmente son aquellos talentos que vemos que podemos desarrollar para poner al servicio de los demás. En mi caso, desde el trabajo con la infancia y la juventud, veo cómo puedo poner mi granito de arena para transformar este mundo, y acercarlo lo más posible al Reino de Dios, un Reino que no sólo nos espera allí arriba, sino que debemos empezarlo ya aquí abajo. La educación puede convertirse en una herramienta valiosísima para construir desde la base una sociedad pacífica, de tolerancia y entendimiento, donde podamos entender que la base de todo progreso debe ser que todos tengamos cabida en él, y que podamos vivir con la dignidad que nos merecemos como Hijos e Hijas de Dios. Os animo a rezar por los misioneros, y por todas las personas que trabajan por el bien de la humanidad. Y por supuesto, ¿te animas a ser tú una de esas personas? David Aguilera Pérez

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Recuerdos de una vida (Promoción de 1974) C

onocí el colegio el año de su apertura (septiembre 1967). Tenía 10 años y había aprobado el examen de ingreso en Bachillerato y que tuve la suerte de que mis padres me matriculasen en este centro. Desde el primer día nos fueron inculcando el valor del deporte en la educación; recuerdo al P. Serafín, con la sotana, saltando el potro en clase de gimnasia, al P. Julio confeccionando los equipos de fútbol y atletismo para competir aquel primer año, o aquellos partidos de fútbol profesores-alumnos, con el P. Ignacio de portero, el “teacher” de central o el P. Miguel escondiendo el balón y marcando goles. El P. Alfredo llegó nuestro año de tercero y además de impartirnos clase de Historia, Latín y Lengua, tomó las riendas del deporte y comenzamos a participar en otros: baloncesto, balonmano, tenis, esquí, judo, etc… En 1974 terminé COU y dejé el colegio para ir a la Universidad, pero continué como jugador y entrenador de baloncesto. Al terminar mis estudios universitarios, el P. Alfredo, ya director, me propuso incorporarme como profesor y desde septiembre de 1979 estuve dando clase de Química de COU, Física y Química de 3º de BUP y Matemáticas de 8º de EGB durante una década. En 1989 aprobé las oposiciones de agregado de instituto. He pasado por 5 centros de las provincias de Granada, Málaga y Jaén; además de profesor he sido Director, Jefe de Estudios, Jefe de Departamento y coordinador TIC.

Antonio, antiguo alumno y profesor del colegio, acompañado por los PP. Alfredo y Bonifacio.

En 1996 nos trasladamos a vivir a Jaén donde he coincidido con antiguos compañeros (José Antonio Álvarez-médico) y alumnos (Tinín Acebal, Antonio Garófano, Rafa Galisteo-médicos; Hector Martín Gómezempleado de banca; Antonio David López-profesor de universidad). A pesar de la distancia no hemos perdido la relación con el colegio; nos casaron los Padres Félix, Marcelino y Alfredo. El P. Félix bautizó a nuestros 3 hijos y ha casado a los dos mayores, y hace poco fue bautizada nuestra nieta. En Enero de 2017, después de 38 años de docencia, me jubilé y ahora disfruto de otras actividades. Un abrazo. Antonio D. Megías Fernández Jaén, Abril de 2019

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La generación del 76 D

entro de unos días se cumplirán 25 años desde que la generación del 76 pisó por última vez, como alumnos, las aulas de nuestro querido colegio. Sin duda, aquel momento significó un antes y un después en nuestras vidas donde dejábamos atrás la que había sido nuestra segunda casa durante todos aquellos años. Una época llena de recuerdos y enseñanzas que nos acompañan cada día y de la que me alegra haber podido disfrutar. Se me vienen a la memoria infinitos recuerdos de mi paso por el colegio, de las excursiones por la Alfaguara con el Padre Félix y el Padre Alejandro cuando aún éramos unos renacuajos, de los campamentos de verano en el Cortijo de Narváez como estudiante y más tarde como monitor en los de Montefrío y Arredondo, de las convivencias de Guadalajara y Monachil, de aquel viaje de estudios en 8 de EGB al pueblo asturiano de Llanes o de las numerosas anécdotas y vivencias que tuvimos durante las clases con los frailes y profesores de los que guardo muy buenos recuerdos de cada uno de ellos y especialmente del equipo de baloncesto. Como sabéis, el deporte en colegio ha sido siempre uno de los principales vehículos para transmitir los valores de la comunidad agustiniana de los que hoy hacemos gala todos nosotros por todos los sitios donde nos movemos. Además, personalmente formar parte del equipo de baloncesto de la escuela me dio el grupo de amigos con los que he compartido toda mi vida y sigo haciéndolo ahora junto con nuestras familias. Son amistades que se empezaron a fraguar en una mesa de la clase de párvulos y que a lo largo de los años se han convertido, junto con mi familia, en el mayor de los tesoros que podía tener. Mi trabajo como Ingeniero me ha llevado a recorrer Andalucía, Canadá y Arabia Saudí donde vivo actualmente nuevas aventuras con mi mujer y mis

dos hijos. Aún ahora, sigo reconociendo que mi paso por los Agustinos moldeó la persona que hoy soy, tal y como nos advertía constantemente el Padre Félix. Por todo aquello, mi sentimiento es el de agradecimiento a todos los frailes, profesores y compañeros que me acompañaron durante mi época en el colegio y que sin ninguna duda hoy forman parte de mí. Ignacio Gutiérrez Rodríguez

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Paciencia, humildad, alegría

uy buenas amigos, compañeros y lectores de la Moaxaja; soy Pablo, un antiguo alumno de Agustinos, que entré en parvulillos en el año 90 y salí en 2004. No me destaqué por tener un promedio demasiado sobresaliente. Aunque estoy bastante agradecido por muchas cosas que aprendí en el colegio, y por el ejemplo que me dejaron como persona de muchos frailes y profesores. En algunos la paciencia, en otros la humildad, en otros la alegría. El colegio por donde uno pasa es algo crucial para su vida. El colegio me aportó mucho, como a todos. Quiero recordar algo de lo que yo aporté: con unos 7 años gané el primer premio de redacción, escribiendo sobre la familia; con nueve gané un tercer premio, pero no recuerdo el tema. Entre tanto, con 8 años, teníamos que escribir sobre “El Amor”, y aunque no gané nada, todavía hoy recuerdo el estribillo que marcó el resto de mi vida. Mientras mis compañeros hablaban de su abuelita, yo escribí: “El sitio donde esté el Amor yo no lo sé pero lo busco, busco sin encontrarlo y el día que lo encuentre gritaré como preso liberado”. Como imaginan, desde niño fui una persona muy sensible; vengo de familia trabajadora y modesta, así que fue para mí algo duro, ver que siempre a muchos compañeros, los Reyes les traían 7 veces más regalos que a mí, mientras que otros se avergonzaban de vivir en una casa más bien pobre. Cuando me quise dar cuenta, estaba en medio de muchos niños bien acomodados, y de otros carenciados (palabra argentina). ¿Por qué los pobres? Ha sido un grito que me acompañó todo el tiempo. Entonces no entendía, me rebelaba, tenía envidia. Agradezco que los frailes hacían convivir a todos bajo un mismo techo. ¿Por qué la hipocresía? En el colegio la mayoría vivía como si no tuviera

ningún problema, ¿serían todos niños felices? Es imposible contar todo en tan pocas líneas, pero después de haber indagado en ideologías, y leído mucho; haber probado también un

poco de todo, y escuchado mucha música antisistema... me sorprendió descubrir que la felicidad estaba en la sencillez y el amor del Evangelio: que los pobres custodiaban el secreto de la felicidad; los verdaderos pobres, que tienen alma de pobre, que no andan aparentando y están contentos con lo que tienen. Con todo, llegué a la Universidad, pero sabiendo que Jesús me estaba llamando a una misión: a anunciar que el Amor vence, que la Vida es más fuerte que la muerte. Así que lo seguí en la Comunidad del Cordero: en Francia, España y ahora en Argentina. Y es aquí, en Argentina (donde hay millones de pobres) donde encontré aquel Rostro que siempre estuve buscando. Aquel rostro que no es altanero, aquella mirada que no se cree juez, que es capaz de agachar un poco la cabeza, aquel que aprendió a escuchar (que aprendió sufriendo a obedecer dice la Biblia), que es capaz de amar a su familia antes que al dinero, que es capaz de abrirle la puerta al peregrino; en definitiva: gente más sencilla, como Jesús fue sencillo. Un abrazo de su hermanito Pablo García Guerrero Promoción 2003-2004

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Un solo corazón, una sola alma

os dice el libro de los Hechos de los Apóstoles que los primeros cristianos eran constantes en la fracción del pan. Aquellos primeros seguidores de Jesús denominaban de esta manera el sacramento de la eucaristía. Año tras año, la catequesis del colegio prepara y acerca a la mesa del Señor a un nutrido grupo de alumnos de 4º de primaria. Queremos que puedan encontrarse con Jesús, permitiendo que Él sea parte de su vida. Hay muchas cosas que favorecen la unidad, pero por encima de todas está Jesucristo; al alimentarnos todos del mismo pan, que es el cuerpo de Cristo, nos convertimos en miembros de una misma familia. La eucaristía es el sacramento del compromiso; al contemplar cómo Jesús se entrega completamente, hasta el punto de darnos su propio cuerpo y su propia sangre, los cristianos sentimos la invitación a donar nuestra propia vida, a convertirnos en servidores de los demás. De esta manera se van haciendo realidad las palabras de los Hechos de los Apóstoles: “los hermanos no tenían sino un solo corazón y una sola alma”, a lo que san Agustín añade “dirigidos hacia Dios”. Fr. José Mª Sánchez Martín, oar

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Co m u n i n e s 2 0 1 9

2018 Primera Comunión. Grupo Mamen

Primera Comunión. Grupo Belén.

Primera Comunión. Grupo Sole.

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Primera Comuniรณn. Grupo Loreto.

Primera Comuniรณn. Grupo Pedro.

Primera Comuniรณn. Grupo Manu.

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Ofrenda floral

oy, ante la imagen de María, Madre de la Consolación, me vienen a la mente otras tardes de otros mayos, ya muy lejanos, cuando los niños aprendíamos a rezar a los pies de nuestra madre y se lo contábamos a la Virgen, bajo la mirada atenta del maestro que nos acompañaba. Él, con su presencia y testimonio, guiaba aquel acto mariano, hecho verso, que él mismo nos había encomendado. Así, debutábamos en la iglesia como poetas enamorados lanzando piropos a la Señora. Nuestra ofrenda floral, por aquellos días, era poquita cosa: apenas un ramito de flores humildes, recogidas en el prado más cercano, y el recital de los primeros versos que salían de nuestros labios…Pero sé que a Ella le resultaba el regalo más más valioso y esmerado que podíamos ofrecer los niños de otros tiempos a la Virgen Madre. Por eso, especialmente por eso, me gusta la ofrenda floral que nuestros niños hacen a la Madre cuando llega el mes de mayo. J.Cefer

Venid y vamos todos con flores a porfía, con flores a María, que Madre nuestra es…

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Pascua joven Junto a ellas las celebraciones con casi todos los cursos en el pabellón y la celebración mariana anual. Todos los domingos, nos unimos a toda la Iglesia universal en la Parroquia en las misas de las 11,30 y 20,30.

ya costumbre acercarnos a felicitar las fiestas a diferentes residencias de ancianos y discapacitados, cantando villancicos con el grupo de 1º de Bachillerato.

Celebración de inicio del curso: día de Santo Tomás de Villanueva

El día de la paz

Continuamos caminando LaS evangelizaciones uno de los pilares fundamentales en nuestro centro, nunca dejando atrás la formación académica. Este trabajo, cuenta con innumerables dimensiones, como son la interioridad, el cariño, la convivencia, el respeto para trabajar temas tan importantes con la fe y la vivencia religiosa. Como cada año, seguimos unas líneas de trabajo marcadas por un lema que nos es común a todos los centros agustinos. En el presente curso, el lema es “una sola alma y un solo corazón dirigidos hacia Dios”. El foco de la pastoral del colegio está dirigido en diferentes áreas, como son la catequesis de Primera Comunión, los grupos de postcomunión que abarcaría hasta 4º de ESO, confirmación, comunidades de jóvenes y adultos. Estos grupos dan forma a nuestro camino catecumenal. A través de este itinerario, pretendemos dar una formación integral a la persona y por esto queremos que estas líneas sirvan de agradecimiento al esfuerzo y tesón de todos aquellos implicados en nuestro proyecto de caminar junto a Jesús. Nuestra rutina, se compone de diferentes acciones. Desde hace muchos años, el inicio del día se hace con la oración de la mañana y una vez por semana, los grupos de infantil y primaria, pasan por la capilla del colegio. Los mayores, no se quedan fuera de esta dinámica, pues participan de las eucaristías que celebramos a lo largo del año, tanto en la capilla de Colegio como en la Parroquia. Estas tienen lugar en los momentos puntuales del año litúrgico.

Cada año, damos el pistoletazo de salida oficialmente del curso, el día 10 de octubre, con la celebración de la fiesta de Santo Tomás de Villanueva. Como es habitual, al patrón de nuestro centro lo conocemos a través de las diferentes dinámicas que celebramos en clase pero, además de esto, celebramos todos juntos su memoria en el pabellón. Allí nos reunimos desde 4º de EP hasta 2º de Bach .

Cantando en la residencia Con la llegada de la navidad, procuramos estar más sensibles con los más débiles de nuestro entorno, por lo que todos los años, hacemos una recogida de alimentos y de juguetes, los cuales van destinados a distintas instituciones. Además coincidiendo con el final del curso, es

El día 30 de enero, celebramos la “Jornada escolar de la Paz y la No violencia”, como de costumbre, cada curso trabajó en tutoría los materiales facilitados para la sensibilización en este tema. A media mañana, los más pequeños salimos al patio para la celebración comunitaria. Este año, al tener un tiempo lluvioso nos reunimos en el pabellón y para la suelta de palomas, salimos al patio. Esto hizo las delicias de los más pequeños y mayores, dejándonos el compromiso de llevar la paz a cada uno de nuestros rincones y compañeros.

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2018 Prepascua 2019. Stand by me

Semana Agustiniana Cada año, celebramos la Semana Agustiniana. En la cual hacemos reflexión de los valores agustinianos que vivimos cada día y la posibilidad de contemplar la vida religiosa como una posibilidad factible para nuestro futuro. Este año, el día de la fiesta de la conversión de san Agustín el 24 de abril, tuvimos una eucaristía en el pabellón del colegio, celebrada por el director del centro, el P. José María. La semana vocacional agustiniana, culminó con la ordenación de Fr Luis, fraile agustino recoleto granadino, procedente de nuestras aulas, el cual está destinado actualmente en Venezuela.

A través de las JAR, (Juventudes Agustino Recoletas) niños y jóvenes, van adquiriendo los valores agustinianos: la comunidad, la búsqueda de la verdad y la misión, los cuales son los pilares que sostienen un estilo de ser cristianos en el mundo, inspirados en la vida de San Agustín, a través de ello y de los diferentes eventos, conseguimos estrechar lazos con las diferentes comunidades que existen en España. Durante el año, estamos trabajando el lema “una sola alma y un solo corazón dirigidos hacia Dios”, el cual nos ha servido de guía por las diferentes

actividades a nivel nacional, como han sido la Pascua y Prepascua, el retiro de Casiciaco, los retiros de proyecto de vida, todo esto nos va tejiendo unos lazos de amigos y recuerdos, junto a experiencias religiosas, que son difíciles de deshacerse de ellos y que además nos van haciendo crecer en la fe y como personas.

Arcores

Las actividades de nuestra red solidaria, tienen profunda tradición en nuestro centro, nuestra ong Haren Alde, desde hace algún tiempo, fundida en la red solidaria Arcores, siguen siendo de inspiración para seguir trabajando por los demás. Desde hace trece años, tiene lugar en la ciudad de Granada, uno de los grandes eventos deportivos, La Carrera Popular Padre Marcelino, o tal vez como es conocida más cariñosamente La Marcelino. Esta no es un evento deportivo más, pues detrás de esta iniciativa, hay presentes muchos valores, entre ellos el de la solidaridad. Con un record en inscripciones en todas las categorías, este año, los fondos recaudados, fueron destinados a nuestra ONG Arcores

Durante el tiempo de Cuaresma, es habitual el realizar convivencias con los distintos grupos y distintas edades de nuestros apostolados. Desde hace innumerables años, se viene desarrollando una de las actividades estrellas de nuestra pastoral juvenil, la ya muy consolidada “Convivencia de Prepascua”. Dicho encuentro, está destinado a jóvenes que se hallan en edad de cursar la ESO. La casa de acogida, es el Colegio Agustiniano de Guadalajara, cuya comunidad religiosa, donde encontramos una comunidad religiosa llena de virtudes, entre las que hay que destacar la calurosa acogida que nos brindan siempre y su habitual generosidad. En este primaveral fin de semana del 6 y 7 de abril, nos dirigiríamos a Guadalajara. Allí conformaríamos el encuentro casi 170 participantes y en torno a los 20 monitores, procedentes de distintos centros de apostolado, como son Sevilla, Granada, Guadalajara y Motril, dando cuerpo a éste ya clásico encuentro de cuaresma. La intención de este encuentro es clara, acercar a nuestros jóvenes al Triduo Pascual y dar la oportunidad de reflexionar acerca de los puntos clave de nuestra fe, en una sintonía adecuada a la edad de los participantes. La dinámica de los días, fue sencilla, el viernes estuvo dedicado a la

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acomodación, oración y bienvenida. El emocionante encuentro de amigos que sólo tienen la oportunidad de verse en nuestros encuentros o los nervios y ojos de ilusión de aquellos que era la primera vez que participaban en el encuentro, nos hacía saber que iba a ser un fin de semana, lleno de buenos momentos y de fe compartida. El sábado estuvo salpicado de momentos de deporte y ocio, entre otras actividades. El día comenzaba, como era de esperar, con la oración de la mañana en la que se dejó entrever la dinámica del día y posteriormente se dio paso a las primeras reuniones por grupos donde trabajaríamos las diversas dinámicas de la convivencia. Los descansos eran los momento de partidos, paseos, risas, en definitiva de gratos momentos de convivencia. La tarde, llena de actividades, se compuso de juegos de pistas, reflexiones en grupo y un viacrucis dividido por edades, el cual hizo reflexionar de manera muy profunda a todos nuestros participantes y en el cual tuvimos la suerte que nuestro Padre Provincial nos acompañara. Al terminar la convivencia, muchos nos hacían referencia al viacrucis como momento clave en la convivencia. No podemos dejar atrás a otro de los momentos inolvidables del fin de semana, este fue la fiesta de la que pudimos saborear al terminar el día, amenizada por los grandes éxitos del momento y donde pudimos saltar y disfrutar al máximo con nuestros jóvenes participantes. Las horas del domingo pasaron volando, tras un copioso desayuno, iniciamos el día con la Eucaristía. Allí además recibimos la cruz de envío. Al terminar la Eucaristía, volvimos a los grupos, recoger y dejar las instalacio-

nes limpias, terminar con la oración y por supuesto, algo que no puede faltar nunca, la foto de grupo en las escaleras del Colegio. Con dicha foto, pusimos la guinda final a un fin de semana repleto de buenos momentos y de oración en la cual la presencia viva de Jesús, nos abría el camino hacia la Pascua. Unas cuantas horas después llegábamos a nuestros destinos, muchos con cara de cansancio y sueño, pero con el firme propósito de poner en práctica todo lo vivido y aprendido durante estos días.

Nuestra experiencia Este año, la prepascua, fue una experiencia muy especial para nosotros. Como de costumbre, la celebramos en el colegio de Agustinos de Guadalajara. Lo primero es hablar sobre el buen trabajo de los catequistas y lo cercanos que fueron durante todo el encuentro. Las actividades que llevamos a cabo fueron muy dinámicas y cautivadoras. Las oraciones nos llegaron al corazón y sobre todo el trabajo en grupos fue fantástico, con gran interacción entre ellos y habiendo bastante buen rollo entre todos. La salida este año fue distinta; al adelantarla pudimos llegar a una hora muy buena, justo para para cenar en el colegio. Las instalaciones muy bonitas y bastante amplias. Todo preparado para un fin de semana excepcional. Dormir con los amigos, rezar juntos, compartir las comidas con otros compañeros de otras ciudades, hacen de la prepascua, una convivencia que no olvidaremos

jamás, de la que estamos contando los días que faltan para la próxima. Pablo Maza y Almudena. 3º de la ESO

Convivencia de Pascua Este año, celebrábamos la Pascua del 12 al 14 de abril en Almuñécar. No es la primera vez que pasamos por allí por estas fechas, pero sí es verdad que cada vez que vamos, es diferente e irrepetible. Este año, junto al P. Luciano, nos acompañaba el P. Toñín. Con ambos, tuvimos la oportunidad de reflexionar la muerte de Cristo y celebrar la Resurrección, en comunidad. Una experiencia que nos enriquece en el camino de la fe y nos ayuda a constituirnos como verdadera comunidad en Cristo

Voluntariado: “El que no vive para servir, no sirve para vivir” (Madre Teresa de Calcuta) La implicación de los jóvenes en la sociedad, principalmente con los más olvidados y marginados, es uno de los objetivos que Cáritas, la organización de la Acción Social de la Iglesia Católica, ha asumido como reto y que en nuestro centro compartimos con Arcores. Como centro educativo, formamos parte de PESC (Proyecto de Educación Social de Cáritas) es el primer paso de este apasionante caminar. Dicho proyecto vincula a todos los Centros que se quieran adherir, es una decisión

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2018 voluntaria; nuestro Centro, como no podía ser menos, así lo hizo desde el principio, junto a decenas de colegios e institutos (en total, puede haber en torno a mil alumnos participando). Cuando todo comenzó, hará unos 10 años, las actividades se concretaban como parte evaluable de la materia de Proyecto Integrado, una asignatura que formaba parte del currículo de los alumnos de primero de bachiller. Sin embargo, con los últimos cambios legislativos en materia de educación, Proyecto Integrado ha desaparecido, y hoy día forma parte de la materia de Religión. Múltiples son los colectivos a los que acompañamos: migrantes, refugiados, tercera edad, población con riesgo de exclusión social, jóvenes (de barrios con características concretas), niños (desde bebés hasta adolescentes), personas con algún tipo de enfermedad física, psicológica o sensorial, madres con hijos en riesgo, hospitalizados, o cualquier tipo de circunstancia que provoque exclusión social. Las tareas dependen de la forma de trabajar del Centro, y por qué no decirlo, de las necesidades del mismo: encuentro con las personas, ayuda en las actividades diarias, conocimiento del lugar, sensibilización, etc. En definitiva, es una oportunidad, una vez en semana, que tienen nuestros/ as alumnos y alumnas para acercarse a realidades de sufrimiento y necesidad, que en muchas ocasiones le son totalmente ajenas, y que les hace salir de su zona de confort, despertar del cómodo letargo al que esta sociedad egoísta y hedonista les somete, y lo que es más importante, encontrar la felicidad buscando la felicidad del otro, y permitiendo que se les toque el corazón desde el encuentro con el hermano.

Mi experiencia Este año he tenido la oportunidad de acompañar a un grupo de bachillerato a hacer voluntariado en el centro Fegradi. Este Centro tiene como misión conseguir la plena inclusión de las personas con discapacidad física y/u orgánica en la sociedad, además de prestarles una atención diurna y fomentar el compañerismo y el trabajo en grupo entre ellos.

El primer día de voluntariado, íbamos un poco preocupados porque no sabíamos cómo sería el ambiente allí y si estaríamos preparados para tratar con gente que tiene algún tipo de discapacidad. Sin embargo, tuvimos la suerte de dar con personas encantadoras que estuvieron dispuestas en todo momento a entablar conversación y a compartir algunas de sus tareas o actividades con nosotros. Incluso un día estuvimos jugando con ellos a un test de geografía en el cual nos ganaron. Tanto para mí como para los alumnos, esta ha sido una experiencia muy enriquecedora de la que hemos podido llevarnos alguna que otra anécdota, pero, sobretodo, de la que hemos podido aprender y conocer gente nueva que tiene mucho que ofrecer al mundo a pesar de las dificultades que puedan presentar. Alba Marcos, acompañante de grupo de voluntariado.

Campamentos JAR Enamorarse es fácil, pero mantenerse enamorado es raro... Sin embargo, diez días después, confirmas lo erróneas que son esas palabras. Ver a cien chicos y chicas enamorados de Dios te abre los ojos, te toca el corazón, te hace pensar que todo es posible desde que te levantas hasta que te acuestas (y mientras duermes y sueñas también)... porque con Dios a nuestro lado ¿quién podrá con nosotros? ¿A qué vamos a tener miedo? Fuimos pensados por Él antes siquiera de nacer. Nos regaló una vida y un millón de dones que nos hacen ser sal y luz para este mundo. Porque

quien reconoce a Dios en su vida tiene la fuerza suficiente para levantar un sinfín de corazones por la atracción del suyo propio. Y no importa cuantas veces caigamos, no importa quien quiera creernos y quien no... da igual las veces que se rían de nosotros o lo que piensen. Somos una familia que no se puede romper, por muchas peleas que haya o traiciones que se cometan, porque nos regaló su AMOR, un amor que perdona, que nos invita a tragarnos nuestro orgullo y volver a mirar para ver que siempre está la opción de cambiar, que podemos vencer lo que hemos sido y convertirnos en aquello que de verdad queremos ser. No tengamos miedo de creer, de seguir creyendo o de volver a creer si alguna vez hemos dejado de hacerlo. Merece la pena arriesgarse, merece la pena vivirlo, merece la pena creerlo. Puede que al leer esto pienses: “¿qué tiene esto que ver con un campamento?”. A lo que yo responderé: “Bienvenido a un campamento de la JAR. Puedo contarte los juegos que hacemos, las dinámicas y reflexiones que se viven cada día: Puedo hablarte de los desayunos, comidas y cenas con todo lujo de detalles. ¿Quieres que te cuente que dormimos en habitaciones, pequeñas cabañas o incluso al aire libre? Yo lo hago. ¿Quieres que te presente los talleres de baile, canto, cine y otros muchos? Yo te los describo”. ¿Quieres saber de verdad lo que es un campamento de la JAR? Ven y síguele. PD: Dios te ama Víctor Molinero

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CAMINO DE SANTIAGO

Siguiendo la Vía Láctea

San Agust

n junio de 2018 los alumnos del Colegio Sto. Tomás de Villanueva, de Granada, se enfrentaron a un reto tanto deportivo como espiritual: realizar el camino de Santiago en bicicleta, convertirse durante una semana en bicigrinos y conseguir la Compostela. El Camino de Santiago es una experiencia que integra valores como la solidaridad, esfuerzo, respeto, oración y diversidad cultural, un conjunto de elementos que han convertido a Santiago en un lugar de peregrinación a nivel mundial con un objetivo común: la fe. El Camino encierra una experiencia repleta de valores con un mensaje espiritual especial que une culturas y estrecha lazos. La experiencia personal, cultural y educativa como trasfondo de dicha experiencia nos llevó a proponer la realización en bicicleta organizada por el Colegio Sto. Tomás de Villanueva en el marco del 50 aniversario de su creación.

ín Romero .

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2018 2019

CAMINO DE SANTIAGO

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La ruta del Camino que se eligió fue el Francés, pues es el Camino por antonomasia y el mejor para iniciarse y recorrerlo por primera vez en bicicleta, de tal modo que el hacerlo se pudiera convertir en una experiencia inolvidable. En el camino Francés, nuestros alumnos bicigrinos se sumergieron en el ambiente más genuino de lo jacobeo a través del cual compartieron experiencias con personas venidas de todo el mundo, sentir el ambiente de los albergues tras una larga jornada, las comidas comunitarias, la solidaridad, las conversaciones con los peregrinos, la convivencia entre compañeros, el afán de superación, la resolución de problemas que se presentaron de forma conjunta, etc. Escogimos el camino Francés por ser el más conocido y ciclable casi al cien por cien a excepción en un par de tramos, se podía realizar en su mayor parte por el recorrido original. Había tramos en los que había que caminar empujando la bicicleta y otros, casi porteando, haciéndonos sufrir en algunos momentos, sintiendo en nuestras carnes el esfuerzo, el sufrimiento de un peregrinaje, al igual que los peregrinos con sus ampollas reposando sus pies en las fuentes de agua al terminar una dura jornada. No ha sido necesario una gran preparación física para realizarlo pero sí entrenamiento. Para ello salimos varias veces durante el año con la ilusión del que se prepara para una gran carrera. No era realizar el camino por hacerlo sino que nos propusimos conocer el origen e historia del Camino de Santiago y la importancia que tiene como lugar de peregrinación, fomentar el compañerismo y la convivencia diaria desde el sacrificio y el esfuerzo conjunto, promover la pluralidad de opiniones y el diálogo desde los distintos puntos de vista de los compañeros y experimentar la convivencia con otras personas que se encuentren durante el recorrido. Salimos desde Granada a las 5 de la mañana del sábado 24 de junio. Tras 12 horas llegamos a Ponferrada donde nos esperaba el primer albergue del Camino. El primer día se convirtió en toma de contacto, preparar los equipos, las bicis, vivir la experiencia con otros peregrinos que nos íbamos encontrado a nuestro paso. A partir de ahí, la bicicleta se convirtió en nuestra mejor amiga durante los 210 km., llenos de ilusión, que teníamos delante de nosotros. Allá se quedó el viejo hombre decrépito, las rutinas, la televisión, el consumo… Ahora, esfuerzo, sacrificio, convivencia, valentía. Recorrimos Triacastela, Portomarín, Melide y Samos. A través de ellas fuimos encontrándonos con rincones exclusivos, enigmáticos, pero al final de cada jornada siempre buscábamos un momento para reunirnos y contar nuestras experiencias y compartir lo vivido y hasta celebrar cumpleaños. Bien equipados y con la predisposición del que se plantea un reto inalcanzable, continuamos nuestro camino. Llegamos cansados pero entusiasmados, sabiendo que solo nos quedaba la mitad del camino y que no íbamos a guardar fuerzas para la vuelta. Desde el Monte Do Gozo podíamos ver la catedral de Santiago. Nuestro Camino estaba a punto de culminar.   Solo nos quedaba la última parte, entrar en la ciudad y coronar la Catedral. Se acercaba el momento final, el momento que tanto habíamos deseado, que tanto esfuerzo y sacrificio nos había costado… Y por fin, llegamos a Santiago.

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DISCURSO DE GRADUACIÓN GENERACIÓN 2001

Pedro: Buenas tardes a todos: padres, madres, profesores, compañeros y familiares. Hace 15 años, la mayoría de nosotros entrábamos por primera vez por las puertas del colegio. Estábamos confusos y desorientados. No podíamos saber que no solo era la entrada a un nuevo colegio, sino la puerta a la que pasaría ser nuestra segunda casa, una puerta que escondía grandes amistades e incontables descubrimientos. Kiko: Entre los cálidos muros de Agustinos, nos fuimos formando tanto académica como personalmente. Avanzamos por Infantil, Primaria y Secundaria; hasta que, casi sin darnos cuenta, llegamos a Bachillerato.

Recordamos con ternura y melancolía innumerables anécdotas y momentos, como las míticas excursiones a Las Mimbres, las tardes escondiéndonos de Humberto en los cuartos de baño, el comedor, la Primera Comunión o incluso, esas clases de Matemáticas con la seño Loli hablando de nuestro primer viaje de estudios. Pedro: Tras 15 años, finalmente nos graduamos. Hoy pasamos página y terminamos el primer gran capítulo de nuestra vida. Y es que resulta que, irremediablemente, una parte del camino es el final. Enhorabuena compañeros porque hemos conseguido llegar hasta aquí. Han sido 15 años de formación,

trabajo y esfuerzo, de muchas horas de clase y estudio; pero por supuesto, de mucha alegría y de mucha ilusión tanto en nosotros, como en nuestros profesores y cómo no, en nuestros padres. ¡Qué importantes habéis sido todos para nosotros! Kiko: Hoy, además de ser un día de celebración, es un día de agradecimientos. En primer lugar, gracias padres y madres por apoyarnos incondicionalmente en el proyecto de nuestras vidas y por ser la eterna luz que siempre va a guiarnos en ellas. Sin vosotros todo esto no hubiese sido posible. Gracias a vosotros, profesores. Desde nuestro inicio en el colegio, cada uno de vosotros habéis marcado nuestra personalidad y nos habéis hecho crecer en todos los sentidos, siendo la piedra angular de nuestra educación. Aunque todos habéis sido igual de importantes en nuestro paso por el colegio, nos vemos obligados a remitirnos a los que nos han acompañado este último año. Pedro: Muchas gracias, Padre José María. Usted fue testigo cuando comenzábamos nuestra andadura en

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2019 el colegio. Nos dejó unos años por sus responsabilidades dentro de la Orden, volvió otra vez y ahora se va con nosotros. Usted también cierra una etapa. Somos los últimos alumnos con los que usted ha trabajado. Sabemos que ese hecho va a hacer que no nos olvide. Nos recordará y nosotros a usted. Gracias de corazón. Gracias don José Antonio Martín Lagos, querido tutor y director. Le agradecemos enormemente todo el tiempo que nos ha dedicado. No solo durante la jornada escolar sino por todas esas tardes que se ha privado de su tiempo libre para dedicárnoslo a nosotros. Eso es admirable y dice mucho de usted. Kiko: Muchísimas gracias don Rafael, queridísimo tutor también. ¡Cuántos valiosísimos consejos nos ha dado! La genuina sinceridad y buena voluntad abundan en usted. Ha sido un segundo padre para nosotros y nunca le olvidaremos. Don José Guzmán. Como jefe de estudios ha demostrado cada día su amor y voluntad para hacer de este colegio un lugar mejor. Como profesor usted ha sido un ejemplo de entusiasmo y ganas de enseñar, y le estamos tremendamente agradecidos. Pedro: Muchas gracias don Juan. Usted no es solo un gran profesor de

Al salir de la celebración de la Eucaristía de Acción de Gracias.

matemáticas, el mejor profesor de matemáticas, sino que ha sido un profesor carismático, lleno de vitalidad y optimismo. Le reconocemos ese sacrificio que ha hecho día a día para instruirnos de la mejor manera en una asignatura tan difícil como las Matemáticas. Don Jose Ángel. Gracias por su enorme dedicación. Nadie como usted trasmite tan bien su pasión por la enseñanza y por la biología. Es un ejemplo en la docencia, perfecto en todas sus explicaciones. Kiko: Muchas gracias don Antonio Jesús por transmitirnos tantos conocimientos de forma innovadora, sin perder nunca la sonrisa ni la paciencia pese a la dificultad de la Física. Gracias porque no solamente le importó su

asignatura, también se preocupaba por cada uno de sus alumnos. Gracias don Javier Pizarro, por dar un toque de originalidad a la monotonía del día a día y por moverse en el plano más cercano con sus alumnos y a la vez en el más profesional. Pedro: Gracias don Baldo. Sabemos la dificultad que conlleva transmitir conocimientos filosóficos en la sociedad, así como conceptos de la religión y usted ha conseguido que podamos convertirlos en herramientas útiles para nuestra vida. Gracias a don Gustavo, por su profesionalidad, su serenidad y su amabilidad en el día a día. Nos ha transmitido la importancia del hábito lector y ha difundido un

La Orquesta de Secundaria, dirigida por su profesora de música Dª. Cristina, dió solemnidad a la celebración.

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SUMARIO

Ambiente en el acto académico celebrado en el pabellón del colegio.

verdadero amor por la literatura y las letras. Kiko: Don Sebastián. Usted ha sido de los últimos en incorporarse a esta “familia” y no podríamos estar más contentos. Gracias por habernos acompañado en nuestra última etapa, y habernos sacado una sonrisa cada mañana. Le deseamos lo mejor en los próximos años como profesor de este colegio. Gracias don Emilio. Ya nos dio clase y, afortunadamente para nosotros y para el colegio, volvió. Le estamos agradecidos por su profesionalidad y dedicación en cada clase. Pedro: Gracias a la seño Ana Belén por enseñarnos tanto en un solo año, darnos caña cuando era necesario, y hacernos ver que las mates se estudian.

Por último, y no menos importante, gracias a la seño Pilar por habernos acompañado desde hace ya muchos años, hasta el día de hoy. Siempre cercana a nosotros y atenta a nuestras inquietudes. ¡Merci beacoup! Kiko: En estos días viviremos los últimos momentos juntos como generación. Pedro y yo no podemos sentirnos más orgullosos de haber formado parte de un grupo excelente, no solo en el ámbito académico, sino también en cuanto a unión, compañerismo y amor. Queridos amigos: no estéis tristes de que esto se acaba, sino estad orgullosos de haber vivido un día a día mágico; un día a día en el que, pese a las dificultades de estos años, la alegría y felicidad ha prevalecido en los pasillos. Cada uno animaba al prójimo, bien con

una sonrisa o bien con un gracioso meme. Estad orgullosos de que, en el futuro podremos mirar atrás y ver en esta generación una gran familia. Gracias de corazón a todos. Pedro: Por último, gracias colegio Santo Tomás de Villanueva. Si tuviéramos que describir de alguna manera lo que se vive en este colegio, sería con la palabra “único”. Es la autenticidad de una educación que no solo dirige su mirada a la razón, sino también al corazón, la que hace que, a día de hoy, nosotros y 50 generaciones más seamos personas con el ADN agustino inscrito en cada una de nuestras células. Ese que lleva consigo las vivencias de años que construyen los cimientos sobre los que se asentará el resto de una vida, la cual, por muy separada que se encuentre de este hogar, mantendrá siempre un vínculo especial con él. Kiko: Es con esta base con la que todos nosotros nos encontramos hoy repletos de planes y proyectos, invadidos por la esperanza de un futuro próximo lleno de expectativas, oportunidades y retos. Nos dirigiremos al mundo sin temor alguno, porque cada uno de nosotros hemos tenido la fortuna de ser cobijados en nuestro crecimiento personal por la calidad educativa de nuestro con, además, la compañía de una generación extraordinaria y entrañable. Gracias por escucharnos.

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ENGLISH CORNER

Entrega de diplomas.

omo todos los años, inauguramos este curso 2018-2019 felicitando a los alumnos que se presentaron el curso pasado a los exámenes oficiales de Cambridge, en la convocatoria que se celebró en las instalaciones del colegio en mayo. Los certificados fueron entregados por D. José Antonio Martín-Lagos y Ángeles Arjona, Centre Exams Manager. ¡Enhorabuena a todos! Nuestro colegio es Sede Examinadora de los Exámenes de Cambridge; tenemos una sala homologada por Cambridge Assessment English para la realización de los exámenes en la modalidad Computer Based. Somos el único colegio en Granada que cuenta con este tipo de sala, lo cual es una ventaja para nuestros alumnos dado que les facilitamos la realización del examen en un entorno más que conocido. Los alumnos del colegio han seguido su preparación en inglés en las clases extraescolares impartidas por la Academia CL, la cual mantiene una fluida comunicación con el departamento de inglés del Colegio. Esta academia, además de llevar una larga trayectoria en el colegio, es Centro Examinador de los Exámenes de Cambridge. De esta

forma, nuestros alumnos completan el ciclo de formación con ella, desde la preparación hasta la realización del examen, sin tener que salir de su colegio, y con horarios adaptados a los horarios lectivos. En estas clases extraescolares se ha incorporado un servicio extra en las clases. English in Action es un grupo gratuito para todos los alumnos de inglés extraescolar, donde los alumnos más pequeños practican el inglés que aprenden en sus clases a través de juegos y actividades lúdicas. Además, los alumnos pueden compaginar su aprendizaje de inglés con otras actividades: Informática, baile, gimnasia rítmica, manualidades, judo y robótica Para su mayor tranquilidad, contamos con una persona dedicada exclusivamente a la organización, recogida y

control en general de nuestros alumnos de actividades extrascolares, Mari, toda una institución en el colegio y muy querida y valorada por todos. Como novedad este año, los cursos de inmersión lingüística de 5º y 6º de primaria han tenido lugar en el fantástico Cortijo La Argumosa, en Güejar Sierra. Han pasado 3 días de convivencia con sus compañeros, practicando deporte y participando en muchas actividades, todo ello en inglés y en unas instalaciones de lujo en plena naturaleza. Acabamos el curso, como ya es tradición, con la séptima convocatoria cerrada de exámenes de Cambridge, para todos los alumnos desde el nivel inicial de Starters hasta First Certificate, nivel B2. ¡Suerte a todos los candidatos! HAPPY SUMMER!

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Asociación de Madres y Padres Queridas familias:

os gustaría aprovechar este Anuario Moaxaja para que conozcáis mejor el trabajo de cada vocalía que compone esta Asociación de Madres y Padres, y que, por supuesto, no sería posible sin vosotros. No queremos dejar pasar éste espacio sin felicitar a los equipos que nos han representado en las Olimpiadas Agustinianas de la Federación Española de Asociaciones de Padres de Alumnos de Colegios Agustinianos (FAGAPA) de este año, que tuvieron lugar en Málaga, y

que nos han dejado tan buen sabor de boca. Podéis leer una pequeña crónica del evento, realizada por nuestra compañera de la vocalía de cultura, Esther. A continuación, os ofrecemos un pequeño resumen de lo realizado por nuestras vocalías seguido de la crónica que os comentábamos hace unos instantes. Muchas gracias por vuestro apoyo y esperamos seguir contando con vosotros el año que viene. AMPA Agustinos Granada

Vocalía de Comunicación

sta Vocalía está formada por Inmaculada Roldán, Fanny Iniesta y Marian González. Entre nuestras funciones está la de servir de enlace entre la Junta y las familias asociadas mediante el envío de comunicados, la actualización de nuestras noticias Facebook, y la resolución de dudas. También nos encargamos de la elaboración de los carnés de socios que cada vez más utilizamos para inscribirnos en las actividades y para que se os aplique más de una oferta en los negocios asociados. Por supuesto, no podemos dejar pasar la oportunidad de dar las gracias a las entidades colaboradoras de nuestra asociación, que podéis ver en la sección de publicidad y que ofrece precios especiales para las familias asociadas. Desde aquí, animamos a todos el mundo a hacer uso de estas empresas, que año tras año demuestran estar comprometidas con nuestra comunidad educativa. De cara al próximo año, queremos que este carné sea electrónico, lo que va a facilitar mucho más su uso. También, como objetivo para el año que viene, queremos potenciar nuestra comunicación con vosotros y través de la página web, en la que ya estamos trabajando, lo que seguro nos permitirá llegar más fácilmente a las familias del cole. Otra actividad a la que prestamos especial apoyo es al Anuario Moaxaja del colegio, toda una tradición que está sufragado mayoritariamente por la Asociación. Dicho esto, solo nos queda desearos lo mejor para las próximas vacaciones y dejaros nuestra dirección de correo electrónico (comunicacion@agustinosgranada. net) para que podáis comentarnos todo aquello que queráis.

Espacio Facebook de la Asociación de Madres y Padres del colegio.

Carné de socio curso 2018-2019.

Cordialmente, Inma, Fanny y Marian. Vocalía de Comunicación

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Vocalía de Cultura ¡

ola a todos! En este curso, la Vocalía de Cultura ha continuado su andadura colaborando, de manera similar a como se ha hecho en otras ocasiones, en la organización de la Feria del Libro del colegio, realizando visitas culturales de manera casi mensual, patrocinando y organizando, junto a sus moderadores, los Club del Lectura y Club de Cine, y subvencionando los premios entregados a los alumnos en los concursos de dibujo y literarios celebrados en el colegio con ocasión de la Navidad y la Semana Cultural. En la Feria del Libro, este año se prepararon una serie de charlas y talleres, contando con la participación de Ana María Torres y Mario Montoro, que firmaron sus libros, de las ilustradoras de manga Irene Díaz Miranda y Laura Moreno Fernández, del estudio XIAN UN, y un Cuentacuentos para los más pequeños.

Visita nocturna. Feria del Libro Cuentacuentos Yanina con los niños de infantil.

Las visitas culturales se iniciaron en el mes de octubre con una visita nocturna a la Clasura del Convento de las Monjas del Carmen, en la que pudimos disfrutar, en un ambiente nocturno que nos transportó a siglos pasados, de un recorrido por sus patios y por sus salas, y en el que además entramos en tres espacios muy reservados que se abrieron para nosotros gracias a las gestiones realizadas por nuestro guía, Rafael Villanueva. En el mes de noviembre, visitamos varias viviendas del Albaicín: Casa Árabe de Zafra, Casa de Horno del Oro y Casas de Chapiz. En el mes de diciembre, hicimos un recorrido por las capillas de algunos de los conventos de nuestra ciudad, en los que se elaboran exquisitos dulces navideños y, como colofón final, visitamos el Belén instalado en la Parroquia de los Santos Justo y Pastor para hacer las delicias de los más pequeños.

Casa Árabe de Horno de Oro.

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Inaugurando el año 2019, en el mes de enero, estuvimos en el Monasterio de San Jerónimo, después de que éste cerrara sus puertas a las visitas turísticas. Así, disfrutamos al anochecer de la majestuosidad de su claustro, de la intimidad de sus estancias y de su imponente capilla, con coro incluido. Fue una tarde mágica, en la que nos pudimos adentrar más en la historia de nuestra ciudad, y deleitarnos con uno de los monumentos de mayor valor artístico que se encuentran en ella. En el mes de febrero, realizamos un precioso recorrido al que llamamos “Descubriendo los Barrios de San Idelfonso y el Zenete”, paseando por sus calles, y conociendo sus rincones, sus miradores y también sus hitos monumentales.

Convento del Corpus Christi (la Magdalena) En su interior alberga una comunidad de monjas Agustinas Recoletas.

Barrio de S. Ildefonso y del Zenete.

En el mes de marzo, realizamos una visita que nos llevó desde el barrio de la Judería hasta el Mirador de la Almanzora, pasando por los bosques de la Alhambra. En abril, estuvimos visitando las murallas del Albaicín, recorriendo, por su parte exterior el tramo de la muralla que va desde la Alberzana a San Miguel Alto, dando un agradable paseo que nos permitió contemplar las torres de este tramo de muralla.

Monasterio de S. Jerónimo.

Murallas del Albaicín.

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2018 Grace Kelly, entre otros. Y en nuestra tercera cita, como despedida de este curso, se hizo un sentido homenaje al Padre Bonifacio, pionero de nuestro club de cine en el Colegio. Nuestro Club de Lectura, que cada vez cuenta con más adeptos, ha vuelto, ha vuelto a celebrar este curso cuatro sesiones en las que, una vez más, hemos podido disfrutar de la presencia, como moderador, del profesor del colegio, D. Rafael Ruiz Pleguezuelos. Han sido muchos los títulos literarios de los que hemos disfrutado, y diversos los géneros literarios que se han tocado pero, sobre todo, cabe destacar lo mucho que hemos disfrutado de esta experiencia todos los asistentes. Esperamos que el próximo curso podamos seguir compartiendo muchos más momentos de cultura en familia pues nuestra intención no es mas que facilitar la participación de todos en actividades que nos enriquezcan culturalmente. Felices Vacaciones. Rosa, Esther y Fanny Vocalía de Cultura

De plaza en plaza por el Albaicín.

En el mes de mayo, nuestra propuesta fue recorrer el “Albaicín de plaza en plaza”, comenzando nuestra andadura en Plaza de las Minas para, una vez visitada Plaza Larga, adentrarnos en el Albaicín más desconocido, y descubrir rincones inéditos para la mayoría. Culminamos nuestra visita en el mejor mirador de este barrio, el de la Rauda, desde donde vimos, en una sola imagen, el Albaicín y la Alhambra. Por último, en el mes de junio, como broche de oro al curso, hicimos una bonita visita, al atardecer, por los alrededores de la Alhambra, despidiéndonos de todos con el deseo de que, en el próximo curso sigamos disfrutando de otros recurridos, compartiendo así muchos más momentos de cultura en familia. En nuestro Club de Cine, hemos podido disfrutar de tres sesiones moderadas por el profesor de nuestro colegio, y amante del séptimo arte, D. José Antonio Campos Martínez. En la primera de ellas, nos adentramos en el maravilloso mundo de la Comedia, visualizando la película “Con faldas y a lo loco”, del Director Billy Wilder, en la que realizan una maravillosa interpretación Marilyn Monroe, Tony Curtis y Jack Lemmon. En la segunda cita, se trató el género del Westerm, viendo la película “Solo ante el peligro”, del Director Fred Zinnemann, en la que realizan una magnífica interpretación Gary Cooper y

Club cine Con faldas y a lo loco.

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Vocalía de Deportes “El camino de la montaña, como el de la vida, no se recorre con las piernas sino con el corazón” Queridas familias:

l Club de Senderismo AMPA-AGUSTINOS, perteneciente a la Vocalía de Deportes, comenzó su andadura como todos los años a principios de curso con rutas planificadas para todas las familias, que es lo que nosotros llamamos “Senderismo Familiar.” El objetivo principal de esta actividad no es solo andar y mejorar la forma física y mental de los participantes, sino incentivar la inquietud por el senderismo y la naturaleza, ya que en todas las rutas organizadas se explican diferentes aspectos de la naturaleza y el entorno tales como el tipo de vegetación, orografía, zoología, tipos de rocas y piedras encontradas en la trinchera de la carretera y en los caminos andados, así como cuentos y leyendas de la zona a visitar. A continuación, os daremos algunos detalles de las rutas que se han hecho este año, destacando la gran participación y el buen tiempo que ha hecho durante este curso, lo cual nos ha permitido disfrutar de estos parajes que tenemos muy cerca de nuestra ciudad. 1ª Salida de senderismo: Los Cahorros Nos situamos en el pequeño pueblo de Monachil, a tan sólo 8 kilómetros del centro de Granada. El impresionante Los Cahorros.

desfiladero de piedra caliza de Los Cahorros está situado a tan solo 2 kilómetros de este pueblo. El sendero discurre por el río Monachil entre acequias, paredes verticales y puentes colgantes. Es un río que nace en plena Sierra Nevada, en la falda occidental del Veleta, cerca de la estación de esquí. Dado que no existe casi desnivel en la mayor parte del recorrido, las dificultades no son grandes. Sin embargo, hay momentos en los cuales el trayecto se vuelve un poco más complicado, como al pasar por la Cueva de las Palomas (uno de los puntos más bonitos del camino), aunque hay unas anillas en las paredes para poder sujetarse. Si el río está medianamente alto, hay alguna parte en la que hay que pasar sentados. 2ª Salida senderismo: Dehesa del Camarate El camino de la montaña no se recorre con las piernas sino con el corazón.

Partimos del pueblo de Lugros, situado en la falda norte de Sierra Nevada, en la comarca de Guadix, a 1.200m de

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Dehesa del Camarate.

altitud y caminamos por acequias y bosques, junto al cauce del río Alhama que baja serpenteante entre una tupida vegetación de ribera. La Dehesa del Camarate constituye uno de los tesoros botánicos más preciados del parque Nacional de Sierra Nevada, ya que alberga el mejor y más completo bosque mixto de toda la provincia de Granada. El Camarate es un espacio en el que confluyen arroyos y la ruta dio la posibilidad de ver las ruinas de una antigua Ermita con su escalinata de acceso. Una construcción del siglo XIX situada sobre una extraña roca y rodeada de musgos y líquenes. 3ª Salida senderismo: Mesón de los Prados o Huerta Alegre El sendero afronta la subida al pico desde el norte, para hacer sencilla una subida que finalmente resulta espectacular, cuando en la cumbre se nos permiten vistas en todas las direcciones, hacia el mar, a las llanuras de Zafarraya, a Sierra Nevada... o al suelo en el que crecen plantas extraordinarias... o al cielo rasgado por el vuelo de majestuosas criaturas. La

Ruinas antigua ermita del S. XIX.

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Prados-Huerto Alegre.

vertiente norte del Pico Lopera cae con relativa suavidad hacia los Prados de Lopera. La ladera sur, sin embargo, se desploma hacia un abismo de barrancos y crestas. 4ª Salida: Cerro de la Encina El objetivo de esta ruta no solo fue caminar sino visitar el Centro de interpretación de un asentamiento prehistórico que nos muestra la población asentada en La Edad de Bronce que dominó la vega de Granada entre el año 2.000 y 900 a.C.

Boca de la Pescá.

Cerro de la Encina.

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Colina de la Boca de la Pescá.

5ª Salida: La Boca de la Pescá La Boca de la Pescá es una colina de imagen redondeada situada en las estribaciones occidentales de Sierra Nevada, a caballo entre el parque Natural y Nacional, justo en el vértice donde confluyen los límites de los términos municipales de La Zubia, Gójar y Dílar. Se compone de dos cumbres, la más elevada tiene 1.518 m. de altitud y en ella se asienta una caseta de vigilancia de incendios forestales. Si la miramos desde la Sierra, veremos que su aspecto se asemeja a la boca de un pescado, de ahí su curioso nombre.

Acequias de Lanjarón.

6ª Salida: Acequias de Lanjarón Comenzamos a ascender por un camino de hormigón, dejando el museo de la miel a nuestra izquierda. Allí nos encontramos un nacimiento de aguas ferruginosas, con su rojizo color característico. Ascendimos por el Barranco del Albercón, entre árboles de gran porte entre los que destacan un par de secuoyas espléndidas y continuamos por una pista hormigonada que nos llevó a las distintas acequias que están en funcionamiento ininterrumpido desde la época musulmana. Siguiendo una senda junto a la acequia de Cecarta llegamos a un bosque de castaños centenarios con esculturales troncos y, finalmente, al Área Recreativa Huerta de las Monjas y acequia de Aceituno. 7ª Salida: Cruces de la Sierra de Huétor Cada municiio de la Sierra de Huétor cuenta con una cruz en su cumbre más alta. Son marcas de dominio territorial que se intercomunican entre sí mediante una red de veredas que discurren entre parajes de ensueño. Un espacio natural repleto de biodiversidad y paisaje. Accedemos a esta Sierra desde el municipio de Alfacar, que fue lugar de recreo de los monarcas ziríes. El manantial de Fuente Grande del siglo XI, que por la acequia de “Aynadamar” llevaba el agua al Albaicín en tiempos de los árabes, es uno de los más importantes vestigios de la época de los califatos que se conservan actualmente.

Cruces de la sierra de Huétor.

Esperamos que hayáis disfrutado de vuestra participación en las distintas rutas y que esta descripción os anime a querer participar en el futuro. Un cordial saludo, Lorenzo, César y Cristina Vocalía de Deportes

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Vocalía de Familia Queridas familias:

ste año en la Vocalía de Familia se han llevado a cabo interesantes e instructivas actividades que nos ayudan a los padres en la labor diaria con nuestros hijos y que, como siempre, han contado con vuestra cálida acogida. Os damos las gracias por ello, porque vuestra participación es fundamental en el desarrollo de las mismas. Dentro de las actividades habituales, contamos con la visita a nuestro centro de Los Reyes Magos. Como cada año, SS.MM. hacen un hueco en su apretada agenda para visitar a los más pequeños, y así recoger sus cartas, escucharles y entregarles un obsequio para su clase. Posteriormente, los Reyes pasaron por las aulas para hacerse una foto de grupo. Este día es mágico y los alumnos lo viven con gran ilusión y alegría.

Charla informativa en Diciembre para padres acerca de las técnicas de estudio que han recibido los alumnos.

Fiesta de los Reyes Magos. Una mañana inolvidable.

En Noviembre y Diciembre, tuvimos dos divertidas y edificantes sesiones de Liderazgo, un camino apasionante con el que poder mejorar nuestras competencias en materia de inteligencia emocional para mejorar nuestras vidas y la de nuestras familias. Con este taller hemos podido adquirir las herramientas para trabajar la responsabilidad y el adueñamiento, entendido este último como la capacidad de las personas para crear realidades y responsabilizarse de los resultados que quieren vivir, en lugar de permanecer en

Sesión de Liderazgo en la que los padres, además de aprender, pasamos una tarde muy divertida.

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Taller de Marzo de Escuela de Padres.

la pasividad y la queja. Fueron impartidos por Dª Ángela Jiménez Egea, experta en inteligencia emocional con amplio recorrido en docencia con adolescentes. Como es habitual en febrero, este año también colaboramos con el colegio en la preparación del Desayuno Andaluz. Este día, los alumnos disfrutan de una tradición muy nuestra, pan casero con aceite de oliva virgen extra y azúcar. Es un día muy alegre con costumbres sencillas y deliciosas de nuestra tierra. A partir del mes de enero, hemos tenido cada mes una sesión de Escuela de Padres conducidas por D. Miguel Ángel Márquez, pedagogo y con una amplia experiencia en resolución de situaciones problemáticas con jóvenes y adolescentes. A veces tenemos la percepción de vivir en un mundo de entornos cambiantes, en el que la educación de nuestros hijos se torna cada día más compleja. Y ante esa dificultad creciente, surgen nuevas necesidades que nos exigen seguir aprendiendo en beneficio de nuestros seres más queridos: nuestros hijos. Gracias a estos talleres hemos aprendido muchas cosas que nos ayudan en nuestro día a día, hemos trabajado la emocionalidad y vivencia interior, como instaurar un sistema eficaz de normas en casa, cómo actuar ante las nuevas tecnologías… Por último y para finalizar nuestras actividades, se lleva a cabo la Fiesta de Fin de Curso. Un bonito y divertido día con el que despedir el curso y dar paso a las merecidas vacaciones estivales. ¡Os deseamos un feliz verano a todos! Cristina, Encarni y Gloria Vocalía de Familia

Charla-taller acerca de las TICS.

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Olimpiadas Agustinianas

Equipos participantes con sus entrenadores.

n año más, hemos participado en las Olimpiadas organizadas por la Federación de Ampas Agustinianas (FAGAPA). En esta ocasión, nuestros equipos de sexto, se han trasladado a Málaga, al colegio de los Olivos, un emplazamiento inmejorable por sus fantásticas instalaciones, el cual además está celebrando sus cincuenta años de existencia.

Recogida de la Medalla de Oro del Equipo de Baloncesto Alevín Femenino.

Las competiciones han tenido lugar el 6 y el 7 de abril, siendo estos unos días mágicos para los niños, que han disfrutado de una bonita convivencia con sus equipos y con el resto de participantes del torneo, y también para los padres que hasta allí nos trasladamos y fuimos testigos de cómo nuestros hijos compitieron, dando ejemplo de compañerismo, juego limpio y saber estar. Sólo por eso, merece la pena hacer el esfuerzo de organización en este tipo de eventos. Ver la ilusión con la que nuestros niños han participado y la espectacular entrega de los desinteresados entrenadores que los acompañaron, que los han cuidado en todo momento como si fueran sus hijos, compensa cualquier esfuerzo que se haya podido hacer por parte de la asociación de padres y madres de este colegio, y, por supuesto, del resto de la comunidad educativa. La Olimpiada ha tenido muchos momentos significativos, como las ceremonias de apertura y clausura, pero sobre todo, destaco la celebración de la eucaristía del domingo, concelebrada por religiosos de

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2018 varios de los colegios participantes, en la cual se destacó, que más allá de lo meramente deportivo, esta convocatoria anual es muy importante por el hermanamiento que se produce entre los alumnos de los colegios de la Orden. Si a todo eso se le suma, que además los resultados deportivos han sido espectaculares, ya que los tres equipos participantes se han traído un trofeo a casa, el balance no puede ser más positivo. En primer lugar, cabe destacar el papel de nuestro equipo de baloncesto femenino, que son nuestras particulares “Guerreras”. Han ganado el primer puesto practicando en todo momento un juego elegante y apasionado, demostrando que, con esfuerzo y tesón, todo es posible. En segundo lugar, igualmente destacable ha sido el papel desarrollado por el equipo de baloncesto masculino, los cuales se alzaron con un fantástico segundo premio, luchando con uñas y dientes hasta la final por alzarse con la victoria. Y en tercer lugar, pero no menos importante, ha sido la participación de nuestro equipo mixto de balonmano, el cual consiguió un estupendo tercer puesto, y sobre todo, y de ellos estamos especialmente orgullosos, el premio al equipo con más juego limpio de toda la Olimpiada, dejando el pabellón del colegio Santo Tomás de Villanueva bien alto. Como balance final me quedo con eso, con el orgullo que podemos sentir toda la comunidad educativa de los niños que estamos formando. Da gusto comprobar, en momentos como éstos, como el esfuerzo de padres, profesores y entrenadores se ve recompensado con un comportamiento ejemplar de estos niños a los que, entre todos, estamos educando. ¡Ojalá sean muchas más las Olimpiadas Agustinianas en las que participe nuestro colegio! Esther García-Granados Onorato Representante del AMPA en las Olimpiadas Agustinianas

Nuestros participantes contaron con una nutrida grada de padres y madres que quisieron animarles.

Medalla plata Equipo Baloncesto Alevín Masculino.

Trofeo al Juego Limpio de nuestro Equipo de Balonmano Masculino.

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club polideportivo agustinos

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Predeporte 3 años

Predeporte 4 años

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multideporte 5 aĂąos

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CLUB POLIDEPORTIVO AGUSTINOS

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pequefÃºtbol

pequebaloncesto

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VOLEIBOL ALEVÍN FEMENINO

VOLEIBOL INFANTIL FEMENINO

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BALONMANO BENJAMÍN AGUSTINOS

BALONMANO ALEVÍN AGUSTINOS

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BALONMANO INFANTIL AGUSTINOS

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BALONMANO VETERANOS AGUSTINOS

FÚTBOL SALA BENJAMÍN SANTO TOMÁS

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FÚTBOL SALA BENJAMÍN AGUSTINOS

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FÚTBOL SALA ALEVÍN AGUSTINOS

FÚTBOL SALA INFANTIL SANTO TOMÁS

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FÚTBOL SALA INFANTIL AGUSTINOS

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CLUB POLIDEPORTIVO AGUSTINOS

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FÚTBOL SALA CADETE AGUSTINOS

FÚTBOL SALA JUVENIL AGUSTINOS

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BALONCESTO BENJAMÍN SANTO TOMÁS MASCulino

BALONCESTO ALEVÍN AGUSTINOS MASCulino

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BALONCESTO ALEVÍN FEM. DENTAL SANDERS

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BALONCESTO ALEVÍN FEM. BC3 COCINAS

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CLUB POLIDEPORTIVO AGUSTINOS

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BALONCESTO INFANTIL SANTO TOMÁS MASculino

BALONCESTO INFANTIL SANTO TOMÁS FEMenino

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CLUB POLIDEPORTIVO AGUSTINOS

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BALONCESTO INFANTIL FEM. DUO PELUQUEROS

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BALONCESTO CADETE AGUSTINOS MASCulino

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BALONCESTO CADETE AGUSTINOS FEMenino

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BALONCESTO NACIONAL FEM. FUNDACIÃ&#x201C;N MANUELA

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BALONCESTO NACIONAL MASC. INDESE

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ATLETISMO POPULAR

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XIII MEMORIAL PADRE MARCELINO

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¿Por qué la carrera se llama Padre Marcelino?

udiera parecer lógico pensar que la Carrera Popular Memorial P. Marcelino se llamara así por un tal P. Marcelino y… efectivamente, ésa es la razón. Pero lo que no es tan lógico es que, desde hace 13 años mucha gente en Granada conoce al P. Marcelino por la carrera que lleva su nombre y poca gente sabe quién era el P. Marcelino. Lo primero que habría que decir es que el P. Marcelino fue un sacerdote Agustino Recoleto nacido en Castro de la Lomba (León) en 1946. Gran parte de su vida la dedicó a su gran pasión, la educación, en el Colegio Santo Tomás de Villanueva de Granada. Allí, además de ejercer como profesor, tutor y director del colegio, desarrolló su faceta como entrenador de varias disciplinas deportivas, y fue uno de los grandes promotores del deporte escolar en la ciudad. Como muchos de sus alumnos recordarán, supo integrar muy bien su cercanía con todos, sus consejos, su disponibilidad y amor por la educación de niños y jóvenes, junto con los valores deportivos del esfuerzo, el compañerismo y el respeto. Mucha gente en Granada lo recuerda arrastrando la bolsa de balones por el patio del colegio todos los fines de semana, parándose con todo el mundo y teniendo unas sabias y cercanas palabras para cada uno. En la mañana del 6 de abril de 2006 el P. Marcelino falleció en Madrid, mientras caminaba por una céntrica calle, a causa de un infarto de corazón. En ese momento ejercía como superior de los Agustinos Recoletos de España, Brasil, Venezuela y Argentina. Tenía 59 años. La noticia de su muerte supuso una gran conmoción entre todos los que le conocieron y el gran deseo de recordarlo para siempre de una manera especial. Fue así como, al año siguiente, nacía la Carrera Memorial P. Marcelino con unos objetivos bien definidos: con la solidaridad como finalidad, siguiendo el ejemplo de la vida de entrega del P. Marcelino a Dios y a los demás; con el deporte como protagonista, como a él le hubiera gustado; como homenaje a un gran hombre, un gran sacerdote, un gran compañero, un gran profesor, un gran amigo, una persona cuya memoria sigue inspirando a muchos y, cada año, sigue reuniendo a miles de personas en torno al deporte, la familia, la solidaridad y la amistad. Por esto y por mucho más, gracias Marcelino. ORGANIZA

COLABORAN

P. Antonio Carron de la Torre, OAR.

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Año XVII Número 5.782 1,10€ Con QUO POCKET: 0,50€ más

LUNES 1 DE ABRIL DE 2019

www.granadahoy.com

Plataformas de Guadix y Baza acuden a Madrid por la España Vaciada 320

Marc Márquez arrasa en Argentina y ya es líder de MotoGP 3DP 13

Antonio Tejada, entre los emprendedores más influyentes del país 38

CASI LA MITAD DE LAS TITULACIONES SE CURSAN EN ANDALUCÍA EN MÁS DE UNA UNIVERSIDAD 36-7

Un 20% de los grados de la UGR no se ofertan en otras universidades ● La

Universidad de Granada imparte 76 títulos de grado y ocho de doble grado DP

● El

consejero Rogelio Velasco plantea la posibilidad de reordenar el actual mapa

20 PÁGINAS Los participantes, a su paso por el Camino de Ronda

Corriendo bajo la lluvia Hassna Aich e Ignacio Fontes se imponen en la carrera del Padre Marcelino

●

CARLOS GIL

16 OPERABAN EN VARIAS PROVINCIAS, ENTRE ELLAS GRANADA

15 EL ÚLTIMO, EN PEDAGOGÍA

Once proxenetas detenidos por explotación sexual

Protocolo a seguir ante casos de acoso en la comunidad educativa

● La

Policía libera a una decena de víctimas retenidas en pisos

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XIII MEMORIAL PADRE MARCELINO

Lunes 1 de Abril de 2019 | GRANADA HOY

DEPORTES ATLETISMO 3 XIII CARRERA POPULAR PADRE MARCELINO

REPORTAJE GRÁFICO: CARLOS GIL

Miles de granadinos disfrutaron un año más del Memorial Padre Marcelino.

Nacho Fontes, imparable ● El campeón de España sub 23 y Hassna Aich ganan

bajo la lluvia ● La carrera reúne a más de 3.500 atletas Pablo Quílez GRANADA

REPORTAJE FOTOGRÁFICO: CARLOS GIL

Nacho Fontes cruzó en solitario la línea de meta.

El campeón de España Universitario de 1.500 metros y nacional sub 23, de 800, Nacho Fontes, ha añadido a su brillante palmarés el Memorial Padre Marcelino. El joven atleta granadino cruzó la línea de meta en solitario para proclamarse vencedor absoluto de la carrera que organiza el colegio Santo Tomás de Villanueva. En la general femenina se proclamó vencedora Hassna Aich. El Padre Marcelino ya es, por méritos propios, un clásico en el calendario atlético de Granada. Ya son trece ediciones y cada año supera al pretérito. El éxito de participación es indudable, con

CLASIFICACIONES Masculina Atleta 1. Nacho Fontes 2. Abdelfatah Dalal 3. Álvaro Aranda 4. Alberto Casas 5. Esteban Milena Femenina Atleta 1. Hassna Aich 2. Lourdes González 3. Esther Hidalgo 4. Zhor El Amrani 5. Carmen Martínez

Tiempo 31:11 31:38 31:49 32:30 32:49 Tiempo 37:10 37:58 38:49 38:59 39:01

todos los ‘agustinos’ volcados con su carrera. Este año han sido casi cuatro mil atletas de todas las edades los que tomaron la sa-

lida, de los que 3.248 cruzaron la meta. La prueba reina, la de los diez kilómetros, fue la que abrió la jornada. Y lo hizo bajo una lluvia que no reclamaba su protagonismo desde hace varias ediciones. Fue la carrera más numerosa, con casi 1.600 participantes, desde la categoría júnior a la veteranos G (65 años y más). Muy pronto Fontes se dejo ver en la cabeza de carrera y pocos resistieron el ritmo impuesto por los tomaron el mando. El granadino estuvo acompañado por Abdelfatah Dalal (CD Granada Run Projet), quien a mitad del recorrido tuvo que levantar el pie del acelerador para que Nacho Fontes siguiera en solitario hacia la

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GRANADA HOY | Lunes 1 de Abril de 2019

DEPORTES

El chubasquero se hizo necesario para algunos atletas.

La Consolación, el colegio ‘visitante’ con más inscritos.

La lluvia no afectó al desarrollo de la carrera.

REACCIONES

Nacho Fontes “La carrera crece todos los años y la organización es genial”

Hassna Aich, en pleno esfuerzo en el momento de cruzar como campeona la línea de meta.

meta, que cruzó con un tiempo de 31 minutos y 11 segundos. Su compañero de fuga hasta el kilómetro 5 llegó 27 segundos después. Completó el podio Álvaro Aranda (CD Surco Aventura), que paró el cronómetro en 31.49. En la categoría femenina se impuso Hassna Aich también con relativa comodidad. La vencedora, que no apareció en la entrega de premios, paró el reloj en 37 minutos y diez segundos. La acompañaron en el podio Lourdes González (CD Surco Aventura), que cruzó la meta 48 segundos después que la campeona, y Esther Hidalgo (Nerja Atletismo), a un minuto y 40 segundos. Tras la carrera más competitiva de una jornada festiva llegó el

La carrera política comienza en el Padre Marcelino El alcalde de Granada, Francisco Cuenca, se vistió de corto para participar en la categoría ‘Yo no puedo con los diez kilómetros’. También lo hizo Carlos Diaz, ex vicepresidente de la Fundación CBG qué en las municipales irá en las listas del PP. Cuenca y Díaz son adeversarios políticos y, sin embargo, amigos. El primer sprint lo ganó el alcalde, que cubrió los 3.500 metros en 24 minutos. Casi tres menos que el que podría ser próximo conceal de Deportes.

momento de los más pequeños. Niños entre cuatro y siete años corrieron, acompañados de sus padres, en las categorías chupetín (260 metros) y prebenjamín (600). Luego, el protagonismo fue para los alevines (800), infantiles (2.000) y juveniles (3.500). Lo más importante de la carrera es que todos los participantes, muchos vestidos con la camiseta de color naranja de la edición de 2019, recordaron un año más la figura del padre Marcelino y colaboraron con el proyecto de Arcores, la red solidaria de la familia Agustino Recoleta, concretamente un hogar para niñas en la ciudad colombiana de Barranquilla. Miles de granadinos corrieron por ellas al otro lado del ‘charco’.

El vencedor del Memorial resaltó tras la entrega de trofeos que la carrera “es un poco engañosa porque parece llana, pero tiene unos repechos que te van lastrando”. Es por este motivo que Nacho Fontes reconoció que “aunque he ido de menos a más, en los últimos dos kilómetros estaba un poco fastidiado”. El atleta se mostró satisfecho porque “correr en casa siempre es un gustazo”, y tuvo palabras de elogio para la prueba: “Crece todos los años y la organización es genial”.

Francisco Cuenca “A pesar de la lluvia miles de granadinos han hecho deporte”

José María Sánchez “Todo ha ido muy bien a pesar de la climatología”

El alcalde de Granada, Francisco Cuenca, quiso destacar que “Granada es la ciudad que más carreras tiene si atendemos al número de habitantes”. Asimismo, hizo hincapié en que “a pesar de la lluvia, miles de granadinos han podido disfrutar del deporte”, y añadió que “estas carreras populares creo que son un forma saludable de hacer deporte”.

El director del colegio Santo Tomás de Villanueva, el padre José María Sánchez, se congratuló de que “todo ha ido muy bien, sin ningún incidente a pesar de que hemos tenido mala suerte con la climatología”. Y sobre todo destacó el carácter solidario de la carrera: “Además de recordar al padre Marcelino, ponemos nuestro granito de arena en un hogar para niñas en Colombia”.

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LUNES 1 DE ABRIL DE 2019

Deportes

ORO Victoria Padial Biatleta

La granadina se proclamó campeona nacional en Jaca, después de que en los últimos años no pudiera participar al estar en la Copa del Mundo.

PLOMO Carlos Sainz Piloto de Fórmula Uno

El único español en el gran circo de la velocidad no pudo terminar la carrera de Bahrein, después de dañar su coche en un adelantamiento.

FOTO FINISH

REPORTAJE GRÁFICO: CARLOS GIL

Ni la lluvia puede con los atletas Más de 3.000 deportistas se dieron cita ayer en una nueva edición de la Carrera Padre Marcelino, en la que ni la lluvia se la quiso perder. La dureza de los algo más de 10 kilómetros de distancia de la prueba mayor aumentó con la caída de agua durante toda la mañana en el centro de la capital, pero eso no fue algo que asustara a los participantes. El agua y el esfuerzo dejaron imágenes de deportistas que no se dejaron nada durante el desarrollo de la prueba, ya mítica dentro del calendario deportivo de la capital.

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D DEPORTES ATLETISMO

Lunes 01.04.19 IDEAL

GRANADA CF MONTORO NO GOZA DE UN SUSTITUTO NATURAL Y SE NOTA P38-39 La lluvia no impidió la amplia participación del Memorial que casi alcanza los cuatro mil inscritos. :: REPORTAJE GRÁFICO DE ALFREDO AGUILAR

Fontes honra al Padre Marcelino bajo la lluvia El polifacético atleta granadino se luce en una mañana gobernada por un cielo gris pero muy animada

JOSÉ IGNACIO CEJUDO @JICejudo

GRANADA. Cientos de granadinos se acostaron el sábado pidiendo al Padre Marcelino que intermediara para que la lluvia respetase su Memorial, el decimotercero, a la mañana siguiente. La negociación quedó a medias, un ‘nipatinipamí’. Llovió a ratos y sin cebarse, por respeto a los corredores que ayer tomaron la ciudad con una hora menos de sueño y por compasión hacia la tierra que pide agua. Bajo el cielo gris el jolgorio volvió a ser colorido en una de las carreras populares más esperadas de cuantas se celebran en la capital, con una causa solidaria implícita, esta vez hacia un hogar social en Barranquilla para niñas y adolescentes. Volvió a ser un éxito.

En los diez kilómetros de asfalto mojado gobernó Ignacio Fontes, que volvió a disfrutar la prueba seis años después a modo de entrenamiento, sugerido por su entrenador Jesús Montiel. De adolescente a hombre, de promesa a realidad del atletismo español. Consciente, el versátil atleta del Playas de Castellón se colocó en primera línea y desde los primeros metros salió a hacer su carrera, sin mirar ni siquiera hacia los lados. Compartió el primer sprint con la moto que lo escoltaba y grababa sus avances y poco más tarde se le unió otro habitual del mundo del cross, el también joven Dalal ‘Facha’ Abdelfatah, del Granada Run Project. Aguantarían mano a mano media carrera, hasta el quinto kilómetro. Facha y Fontes, Fontes y Facha. El superior mediofondista –por ahora– del Playas mantuvo su ritmo, implacable, y recogió el testigo del ahora lesionado Pablo Sánchez, ganador los dos últimos años. Fontes quería el récord de la prueba pero se

vio condicionado por el suelo resbaladizo. Su carrera, aun así, fue fantástica. El propio Abdelfatah se reconocería luego ‘reventado’ por el granadino en los diez kilómetros más rápidos de su vida. «Salí fuerte pero luego había ciertas cuestas que te cortaban el ritmo. Me quedé solo al quinto kilómetro alargando la zancada con algo más de ritmo. Estoy contento por haber vuelto a correr en casa», aseguraba satisfecho con su tiempo de 31 minutos y once segundos el bueno de Ignacio Fontes, recibido por Jesús Montiel, siempre al pie del cañón. «Me han dicho que hizo el primer kilómetro a 2:54, ¡así no se puede!», comentó otro buen corredor tras la carrera. Fontes aplicó la prudencia justa. Otros, más asustadizos, apenas se atrevieron a levantar las suelas de las zapatillas. La carrera discurrió con un gran ambiente, con ganas de fiesta pese a la lluvia que por momentos hasta se agradeció para refrescar los últimos kilómetros –«¡menos mal que no me ha pillado en carrera!», compartieron los corredores cuando arreció–. La implicación de los voluntarios de Agustinos y dos charangas ubicadas en Camino de Ronda y Recogidas mantuvieron

Xxxxxxxxxxxxxx. el ambiente festivo por todo el recorrido, a ritmo de ‘Despacito’ en el tramo inicial a modo de precaución. Pasada la meta les esperaba el tintineo de las medallas ‘finisher’, sonido glorioso y premio justo.

Sorpresa femenina

La misma pugna que mantuvieron Fontes y Facha la calcaron durante varios kilómetros Lourdes González, campeona de las dos últimas ediciones, y la joven candidata Hassna

La joven marroquí Hassna Aich superó a Lourdes González tras dos años de tiranía

Aich. La marroquí, plena de fuerzas, la dejó atrás a los cuatro kilómetros hasta que a los ocho la campeona se dio por vencida, tocada todavía del sóleo roto un mes atrás. Aich, feliz, completó la prueba en 37 minutos y 10 segundos. «Me ha gustado el recorrido y ha venido mucha gente. El agua era un problema pero tampoco tanto», contaba en meta. «Es ley de vida», se encogía Lourdes González, que espera resarcirse en la Media Maratón de abril. Los corredores fueron llegando en tromba hacia la meta, incitados por la amenaza de la lluvia, padres e hijos de la mano en algunos casos. Manolo Pedreira ganó con suficiencia a Camilo Álvarez y César Guisado entre los ‘plumillas’ de este periódico. En la cola de la carrera, la ‘abuela’ Pilar Moleón iba recogien-

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Los atletas más jóvenes toman la salida con ilusión y mucha energía.

Ignacio Fontes, a la izquierda, junto a Abdelfatah.

CLASIFICACIONES

Hombres 10k

1. Ignacio Fontes (P. de Castellón) 2. Dalal Abdelfatah (Gr. R. Project) 3. Álvaro Aranda (Surco Aventura) 4. Alberto Casas (Gr. Run Project) 5. Esteban Milena (Artyneon)

Mujeres 10k

1. Hassna Aich 2. Lourdes González (Surco Av.) 3. Ester Hidalgo (Nerja Atletismo) 4. Zhor El Amrani (Atl. Maracena) 5. Carmen Martínez (Unicaja Atl.)

31:11 31:38 31:49 32:30 32:49

37:10 37:58 38:50 39:00 39:07

3.5k

1. Rodrigo Espigares (Surco Av.) 11:23 2. Throm Sebastian 11:38 3. Mohamed El Quallal (Maracena) 12:13 4. Carlos Caballero (Cueva de Nerja) 12:36 5. Alejandro Álvarez 12:51

Alto nivel en el grupo de cabeza. do ovaciones como si fuera siembra, escoltada como habitúa. Siguieron los tres kilómetros y medio de los juveniles y de aquellos que ‘no podían con los 10k’. Un grupo de actuales y antiguos alumnos de los Agustinos se conjuró antes de la salida, todos ellos disfrazados y algunos incluso de elementos de la tabla periódica. El prometedor ma-

Pilar Moleón bien merece música de campeona. racenero Rodrigo Espigares, de sólo 17 años y ganador juvenil en las últimas ediciones, volvió a hacerse con el triunfo en 11 minutos y 23 segundos. Se llevó un buen susto en la meta con un resbalón traicionero. «Es una carrera muy bonita y me gusta hacerla todos los años. No pude marcar el ritmo que quería porque además tiré solo pero estoy conten-

to», reconocía. Tras él llegaron Throm Sebastian y Mohamed El Quallal, primer juvenil. También completó la carrera el alcalde Francisco Cuenca, habitual del Memorial Padre Marcelino. «Miles de granadinos han disfrutado de la carrera a pesar de la lluvia en cada uno de sus tramos, corriendo o animando», destacó. El también candidato socialista tuvo tiempo para su-

marse a la popular ya en plena carrera electoral. No fue el único político que asomó por ahí.

Los pequeños

Se calmaron las nubes para tranquilidad de los cientos de niños que participaron en las carreras de categorías inferiores. Corrieron embalados, competitivos desde la cuna, más o menos conscientes de las distan-

cias que debían recorrer, accidentados como en el Grand Prix a veces. Ahí se vieron algunos de los momentos más divertidos de un inolvidable Memorial Padre Marcelino, uno más. Padres y madres acompañaron a sus chupetines, colgados de sus brazos, en algunos casos con hasta tres críos agarrados. Los acompañaban móvil en mano para registrar la carrera y el momento, el momentazo, como si en realidad persiguieran delincuentes a identificar. Llueva o truene, con sol o sin él, la del Padre Marcelino es ya una cita ineludible para los corredores populares de Granada. Ni la nieve ni los truenos chafarían la fiesta. Más de tres mil personas se superaron, sufrieron y rieron por la mejor causa.

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Pedro Juan Abad Romero - Francisco Abadía Molina - Francisco Ábalos Medina - Gracia María Ábalos Medina - Miguel Ángel Ábalos Medina - Alejandro Ábalos Navas - Francisco Ábalos Navas Hicham Abdelaui - Jose Ignacio Abril Carrión - César Abuin Rodriguez - Jessica Aceituno Alvarez - Sofia Acosta Guillen - Jose Manuel Acosta Suarez - Victoria Acosta Suarez - Maria del Mar Adarve Acedo - Francisco Adarve Lucena - Joaquin Adarve Martínez - Alejandro Aguayo Chinchilaa - Jose Manuel Aguayo Pozo - Maria Jose Agüi Guadix - María José Agüi Moreno - Adrián Aguilar Argüelles - Juan Salvador Aguilar Gómez - Emilio Aguilar Molina - Maria Jesus Aguilar Molina - Jose Aguilar Olmo - Mariano Aguilar Olmo - Daniel Aguilar Pertiñez - Alejandra Aguilera Alonso - Eduardo Aguilera Alonso - Javier Aguilera Arco - Manuel Aguilera De la Osa - Blanca Aguilera Delgado - Carmen Aguilera Delgado - Pedro Aguilera Delgado - Esteban Aguilera Gámiz - Concepcion Aguilera Garcia - Luis Miguel Aguilera Romero - Carla Aguilera Soto - Yolanada Aguilera Soto - Angel Aguilera Torres - Jericó Aguirre Agudo - Jesús Aguirre Agudo - Hassna Aich - Rosa Alaminos Arellano José Alaminos Hodar - Belén Alaminos Rodríguez - Francisco J Alaminos Romero - Raúl Alanis Moreno - Pedro Alberto Alarcón Blanco - Antonio Alba Arroyo - Antonio Manuel Alba Izquierdo - Gonzalo Alba Muñoz - Ignacio Alba Muñoz - Lucia Albaladejo Muñoz - Lucia Albarracin Ortega - Sofia Albarracin Ortega - Adrián Albín Sánchez - Julia Albshara Aaabuomar - Ivan Alcaide Perez - Jorge Alcala Megias - Antonio Alcala-Galiano Sanchez - Noelia Alcala-Galiano Sanchez - Vicente Alcalde Martínez - Rosario Alcalde Peñalver - Sara Alcalde Rodriguez - Marta Alcantara De la Torre - Alberto Alcántara López - Alejandro Alcantara Lopez - Inmaculada Alcaraz Alcaraz - Rafael Alcaraz Alfonso - Francisco José Alcaraz Arjona - Francisco Jose Alcaraz Quiles - Monica Alconchel Balín - Enrique Alconchel Garcia - Pablo Alegre Campos - María Teresa Alejo Rico - Emilio Alemán Carmona - Ismael Alfaro Gomila - Alfonso Alguacil Higueras - Pablo Alguacil Jiménez - Rocío Alguacil Ortiz - Carlos Alguacil Ruiz - Carmen Esther Alises Casas - Alejandro Almagro Guerra - Javier Almagro Guerra - Marta Almagro Izquiero - Francisco Almagro Maldonado - Emilio Almagro Sánchez - Javier Almagro Solana - Miguel Ángel Almanza González - Elvira Almendros Cenarro - Sofía Almendros Cenarro - Francisco Javier Almendros González - Duna Almendros Muñoz - Javier Almendros Muñoz - M Angeles Alonso Castilla - Jose Antonio Alonso Constantin - Nicolás Alonso Enciso - Ignacio Alonso González - Sergio Alonso Navarro - Sergio Alonso Perez - Francisco Alonso Rodríguez - Maravilla Alonso Ubago - Teresa Alonso Ubago - Juan Antonio Altea Altea - Camilo Álvarez - Julia Álvarez Aguilera - Pablo Alvarez Aguilera - Daniel Álvarez Álvarez - Sebastian Alvarez Alvarez - Silvia Alvarez Caballero - Elisabeth Alvarez Cucharero - David Alvarez Cuerva - Francisco Alvarez Feriche - Daniel Alvarez Garcia - Lucas Álvarez Iglesias - Manuel Álvarez Jiménez - 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Marcos Antequera Serrano - Blanca Antolin Barrios - Javier Antolin Barrios - Julián Antolin Fernandez - Calixto Antunez De la Rosa - Valeria Antúnez Guzmán - Juan Aparicio Muñoz - Alberto Aragon - Carlota Arán Hernández-Carrillo - Antonio Arana Asensio - Antonio Arana Cortes - Cayetano Arana Cortes - Maria Aranda Adarve - Angel Aranda Alvarez - Antonio Jesus Aranda Medina - Juan Carlos Aranda Medina - Manuel Aranda Medina - Álvaro Aranda Ochando - Diego Arbol Sanchez - Pablo Arbol Sanchez - Juan Antonio Arce Altamirano - Alfredo Arce Medina - Beatriz Arconada Luque - Darío Arcos Casado - Hugo Arcos Casado - Paula Arcos Cazorla - Ana María Arcos Huertas - Francisco Javier Arcos Huertas - Francisco Javier Arcos Jiménez - Lucia Arcoya Roldán - Pablo Sigfredo Arenas Abadia - Sigfredo Arenas Salvatierra - Javier Areñas Arquelladas - Juan Manuel Arévalo Arévalo - M Teresa Arévalo Ogayar - Laura Arias Bolivar - Pablo Arias Bolivar - Juan Pablo Arias Orozco - Cristina Arias Piñar - Antonio Arias Santiago - María Dolores Arias Santiago - Elena Ariza Pavón - Marina Ariza Pavón - Marina Ariza Pavón - Jose Luis Armenteros Villacañas - Luciano Gabriel Arnolfo - María Teresa Aróstegui Martínez - Antonio Arquelladas Antelo - Mirian Arquelladas Antelo - Santiago Arquelladas García - Jorge Arquelladas Pérez - Juan Antonio Arquelladas Ruiz - Inés Arquero López - Javier Arrabal Villalobos - José Carlos Arrabal Villalobos - Daniel Arrebola Casañas - Pablo Arrebola Casañas - Mario Arrebola Soriano - Carmen Arriaza Herrera - Candela Arroyo Audije - Marta Arroyo Audije - María de los Ángeles Arroyo Espinar - Sonia Arroyo Moleón - Puri Arroyo Sanchez - Alejandro Artero Orellana - Gonzalo Asencio Santamaría - Hugo Atasi Pimentel - Arturo Atienza Cuenca - Javier Atienza Cuenca - Francisco Atienza Quesada - Belén Audije Blas - Luciano Audisio - Victor Avalos Marcelo - Lucia Avila Antelo - Isidro Ávila Garcés - Juan Avila Guerrero - Pablo Avila Guerrero - Beatriz Ávila Pérez - María Ávila Perez - Juan Francisco Ávila Rodríguez - Mario Avila Rodriguez - Javier Avila Serrano - Marga Ávila Tejera - Javier Avila Toro - Pedro Aviles Aguilera - Sonia Maria Avilés Aguilera - Fco Javier Avilés Amat - Antonio Aviles Garcia - Manuel Aviles Garcia - Ignacio Avivar Caballero - Francisco Ayllon Ayllon - Lucía Ayllón Pozo - Francisco José Aznar Gómez - Álvaro Aznar Peláez - Maria Azor Carrion - Agustin Azor Del Sol - Antonio Javier Azor Silvente - Alejandro Baena García - Fran Baena Garcia - Antonio Baena Jiménez - Antonio Pedro Bailén Titos - Alejandra Bailón García - David Bailón García - Alejandro Bailon Montilla - Raúl Balaguer García - Jose Manuel Balbuena Merino - Salvador Balibrea Carrion - David Ballesteros Cañadas - Alicia Ballesteros Gonzalez - Eva Ballesteros González - Gonzalo Ballesteros Larrotcha - Juan Ignacio Barba Lupiañez - Ignacio Barbero Cortés - Camelia Barcos Bravo - Javier Barea Perez Vargas - Paula Barquero Dueñas - Maria Barragan Gamiz - Jose Luis Barragan Rubia - Francisco Barrales Lopez - Pablo Barrales López - Andrés Barranca Dueñas - Fernando Barranca Dueñas - Pilar Barranco Del Moral - Jose Manuel Barranco Parra - Fina Barrancorueda Barranco - Luis Barrena Gonzalez - Julia Barrena Jorques Olivia Barrena Jorques - Jose Maria Barrera Martin - Natalia Barrera Saez - Manuel Barrios Castro - Adolfo Barrios García - David Barrios García - Manuel Barrios García - Margarita Barrios García - Manuel Barrios Moreno - Julio Barron Gomez - Santos Barron Gomez - Benamí Barros García - Iman Baya Faouzi - Maria Dolores Bayarri Lara - Diego Bayón Fernández - Jaime Bazán Sánchez Francisco Gerardo Bazan Santaella - Marcos Beas Martin - Carolina Becerra Massare - Ana Becerra Oliveros - Angela Becerra Oliveros - Maria Becerra Oliveros - Pablo Bedmar Alvarez - Pablo Bedmar Campos - Pedro Bedmar Campos - Isabel Belda Herrera - Antonio Bellido Pérez - Guillermo Beltrán Ferrer - Cesar Beltran Monroy - Africa Beltran Prendes - Jorge Dadá Beltran Prendes - Martin Beltran Puentedura - Mateo Beltran Puentedura - Daniela Benavente Gómez - Pelayo Benavente Gómez - Cristina Benavente Ibañez - Irene Benavente Ibáñez - Maria Benavente Molina - Inmaculada Benavides Lopez - Ángel Benavides Martín - María Benavides Martín - Pedro Jesus Benavides Martin - Angel Miguel Benavides Rodriguez - Aurelio Benitez Duran - Mari Carmen Benitez Guede - Mª Carmen Benítez Ortúzar - Salvador Benítez Ortúzar - Antonio Benitez Prieto - Ignacio Benítez Tomás - Nelida Benito Torralvo - Juan Ignacio Berbel Rivadeneira - Carmen Berdún Rodríguez - Jose Miguel Berlanga - Carmen Berlanga Fernández - Sonia Bermudo - Candela Berruti Santiago - Nieves Bertos Hernández - Fernando Bertran Giron - Luis Bertran Molina - Adriana Bertran Perez Fernando Bertran Perez - Jose Luis Bertran Perez - Ignasi Bertran Salo - Jose Maria Betoret Catala - Almudena Blanco Molero - Manuel Antonio Blanco Perez - Abraham Blanco Sanchez - Miguel Blázquez Marín - Daniel Bolaños Martinez - Pablo Bolaños Martinez - Jose Miguel Bolaños Sanmartin - Antonio Bolivar Bedmar - Antonio Ángel Bolivar Bueno - Maria Bolivar Calero - Paula Bolívar Muñoz - Mencia Bolivar Rojas - Jorge Bolívar Romero - Inés Bolivar Troya - Margaux Bonhoure - Rafael Bootello Gutiérrez - Encarni Borja Martín - Nieves Borland De Diego - Mario Borregón Peralta - Rafael Boza Quiñones - Luis Bravo Acosta - Victoria Bravo Acosta - Luis Bravo Lopez - Aljandro Bravo Robles - Álvaro Bravo Sánchez - Bienvenido Bravo Sánchez - Bienvenido Bravo Sánchez Alejandro Buendía Bernabéu - Antonio Bueno Bravo - Hugo Bueno García - Felipe Tomás Bueno Maqueda - Alberto Bujaldon Hinojosa - Alejandro Bujaldon Hinojosa - Cristina Bureo Ceres - Luis Fernando Burgos Fernández - Antonio Burkhardt Guerrero - David Bustamante Ortega - Enriqueta Bustos González - Alfonso C - Alfonso Caballero - María Dolores Caballero Hernández - Miguel Angel Caballero Mariscal - Carlos Caballero Panadero - Cristina Caballero Peralta - Daniel Cabello - Aida Cabello Dominguez - Yolanda Elizabeth Cabello Dominguez - Maria Estrella Cabello Fernandez - Pedro Ramon Cabello Ruiz - Hugo Cabezas Martín - Jesica Cabrera Cabrera - Esther Cabrera García - Marina Cabrera Garcia - Federico Cabrera Linares - Julián Cabrera Linares - Óscar Cabrera Martín - Hugo Cabrera Sanchez - Jose Francisco Cabrera Sánchez - Susana Cabrera Serrano - Antonio Cabrerizo Cantarero - María del Pilar Cabrerizo Rodríguez - Cristina Cadenas Sanchez - Jose Luis Cadiar Aznar - Manuel Calderón Peinado - Rodrigo Calderon Peinado - Raimundo Calderón Peralta - Diego Calderón Revelles - Claudai Calenti Garcia - Diego Calenti Garcia - Jesús Calero Ávila - David Calero Espinosa - Cesar Calin Morillas - Antonio Cáliz García - María Callejas Rabaza - Paula Callejas Ramos - Isabel Callejon De Haro - Miguel Calles Merlo - Miguel Calles Ruiz Santiago Calvente Cuesta - Miguel Ángel Calvente Díaz - Emma Calvente Linares - Ines Calvente Linares - David Calvo Alcala - Jose Ramon Calvo Calvo - Arancha Calvo Cobos - Mencia Calvo Cobos - Francisco Calvo González - Martina Calvo Megias - Daniel Calvo Montiel - Ricardo Calvo Montiel - Diego Jose Calvo Muñoz - Maria del Mar Calvo Serrano - Francisco Jose Calvo Solana - Angel Calvo Tudela - Claudia Camacho - Salvador Camacho - Francisco Jose Camacho Molina - Claudia Camacho Petruzzo - Sergio Camacho Petruzzo - Juan Perro Cámara Castro - María Luisa Cámara Toro Miguel Ángel Cámara Toro - Elena Cambil - Emma Campaña Jiménez - Jose Campaña Luque - Iciar Campos Fernandez-Figares - Miguel Angel Campos Lopez - Darío Campos Romero - Ines Camposo Moreno - Esther Canas Valverde - Jorge Cano Torres - Laura Cano Valenzuela - Germán Canón Rodriguez - Máximo Canon Rodriguez - Pablo Cánovas Martínez - Álvaro Cantalejos Pertiñez - Adriana Cantareto Laguna - Mª Carmen Cantero Escobar - José María Cantero Gamito - Manuel Cantero Padilla - Maria Luisa Canton Fuentes - Manuel Cantos Cantos - José Antonio Cantos Guerrero - Monica Cantos Rodriguez-Aguilar - Ana Cañabate Lopez - Cristina Cañadas González - Ana María Cañadas Poyatos - Alvaro Cañas Gonzalez de Molina - Pablo Cañas Gonzalez de Molina - Paquito Cañas Guerrero - Francisco David Cañas Perez - Angel Cañas Ramos - Alejandro Cañas Rmaos - Juan Antonio Cañete González - Alejandro Cañete Jimenez - Manuel Cañizares Martinez - Miguel Angel Cañizares Martinez - Juan Carlos Capilla Berbel - Manuel Capilla Cenit - Maria Capilla Cenit - Sergio Capilla Diaz - Alejandra Capilla Fernandez - Andres Capilla Garcia - Maria Capilla Ruiz - Carlota Cappa Bravo - Antonio Cappa Diaz - Daniele Capuzzi - Camila Capuzzi Cordón - Manuela Capuzzi Cordón - Julio Cara Fernández - Mariana Carabaño Moral - Ascensión Caracuel Millán - Antonio Carballo Morillas - Mario Cárceles Medina - José Antonio Carceles Rodríguez - Carolina Cardenas Paiz - Rafael Cárdenas Rodríguez - Isabel Cardiel Bestué - Inmaculada Cardona Benavides - Jesus Cardona Contreras - Alejandra Carmona Carmona - Antonio Carmona Fajardo - Enrique Carmona Herrerias - Monica Carmona Moreno - Alejandro Carmona Rodríguez - Alba Carmona Sánchez Blanca Carmona Sanchez - Cristina Carmona Sanchez - Inmaculada Caro Hidalgo - Miguel Caro Jimenez - Victor Luis Caro Jimenez - Víctor Luis Caro Jimenez - Juan Manuel Caro Mazuela - Marta Caro Sánchez - Felix Carranza Martinez - Emilio Carrasco Garcia - Daniela Carrasco Milena - Gonzalo Carrasco Montero - Carlos Ernesto Carrasco Salmeron - Elvira Carretero Alvarez - José Enrique Carretero Verdejo - Jesus Carrillo Gálvez - Carlos Carrillo Gomez - Elian Carrillo Moreno - Enrique Carrillo Rodríguez - Alicia Carrillo Ruíz - Antonio Miguel Carrillo Sánchez - Juan Manuel Carrillo Urbano - Estrella Carrion Martin - Jose Luis Carrión Medina - Antonio Carrón De la Torre - Joaquín Carvajal Arco - Lucía Carvajal Arco - Joaquín Carvajal Fernández - Raul Carvajal Granados Alejandro Carvajal Orihuela - Carlos Carvajal Orihuela - Emilio Carvajal Ruiz - Jose Luis Carvajal Suarez - David Carvajal Vera - Fernando Carvia Rodriguez - Gonzalo Carvia Rodriguez - Jose Francisco Casado Fernandez - Jorge Casado Mingorance - Silvia Casado Terrones - Francisco Antonio Casares Morales - 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Mar Corpas Ruiz - Valentin Corral Maldonado - Ana Cristina Corral Mariscal - Carlos Corral Mariscal - Carlos Corral Pérez - Marcos Corral Ruiz - Juan Jose Correa Bernardo - Noelia Correa González - Ramiro Correa Ortiz - Maria Correa Rodriguez - Carla Correa Ruiz - Daniela Correa Ruiz - Julio Cortes Garcia - Lucía Cortés Jiménez - Angel David Cortes Pendon - Enoc Salvador Cortés Ruiz - Javier Alex Cortes Ruiz - Julio Jesus Cortes Ruiz - Tamar Cortés Ruiz - Alejandra Costas Soto - Francisco Javier Cotes Moreno - Juan Manuel Couto Olivares - Carmen Crovetto Delgado - Luis Crovetto Delgado - Pablo Crovetto Delgado - Claudia Cruz Contreras - Alicia Cruz Escobar - Jesús Cruz Linde - Antonio Jesús Cruz Martínez - Rafael de La Cruz Ruiz - Pilar Cruz Vela - Jorge Cruz Yáñez - Alvaro Cuadra Garcia - Carla Cuadra Garcia - Blanca Cuberos Valero - Juan Carlos Cuellar Ruiz - Jorge Cuenca Andrade - Marcos Cuenca Andrade - MªAngeles Cuenca Martin - Alvaro Cuenca Requena - Leopoldo Cuenca Requena - Ulises Cuenca Requena - Francisco Cuenca Rodríguez - María Cuenca Vega - Adrian Cuesta Cervilla - Maria Cuesta Romero - Alicia Cueto Cortés - Daniel Cuevas Benítez - Paloma Cuevas Benítez - Angel Cutanda Cutanda - Mohammed Dakkoune Rezoug - Abdelfatah Dalal - Juan Ramon David Clavijo - Juan Ramón David Clavijo - Javier Davila Ponce de Leon Lopez - Carmen Davila Ponce de Leon Pareja - Julia Davila Ponce de Leon Pareja - Enzo De Bordons Moron - Rafael De Burgos Gutiérrez - Rafael De Burgos Gutierrez - Fernando De Castro Blasco - Fernando De Castro Blasco - Mª Jesús De Federico Orozco - Marina De Federico Ramírez - Mercedes De Frutos Fornieles - Francisco De Haro Benavides - Sandra De Haro Raya - Francisco Javier De la Casa Vera - Enrique De la Chica Aguilar - Carlota De la Cruz Arán - Juan Carlos De la Cruz Arán - Juan Carlos De la Cruz Campos - Angel De la Fuente Torres - Aitana De la Higuera Sánchez-Vera - Patricia De la Plata Cruz - Eduardo De la Plaza Zenni - Olga De la Rosa - Andres De la Rosa Navarrete - Andrea De la Rosa Reyes - Juanmi De la Rosa Tallon - Pepe De la Rosa Tallon - Juan De la Torre Corencia - Bernardo De la Torre Martín - Alberto De la Torre Morales - Jose Luis De las Cuevas Moreno - Eduardo De las Heras Fructuoso - Gloria De las Heras Fructuoso - Cecilia De las Heras Planchuelo - José María De los Frailes Lopez - Antonio De Luna Giménez - M Carmen De Luna Giménez - Pelayo De Obeso Prats - Rafael De Obeso Prats - Alejandra De Rojas Conesa - Alfonso De Rojas Conesa - Francisco Javier De Rojas Torres - Cristina De Rojas Valenzuela - María Teresa De Rojas Valenzuela - Maria Teresa De Rojas Valenzuela - Danillo De Souza Santos - Álvaro Del Águila García - Juan Eduardo Del Castillo Maldonado - Luis M Del Castillo Martín - Mateo Del Nogal Garcia - Olympia Del Nogal Gartcia - María Del Olmo Martínez - Luisa Del Peral Jiménez - Diego Del Pino Lozano - Alfonso Del Pino Valderrama - Luis Miguel Del Rosal Ortega - Pilar Beatriz Delgado Castro - Fernando Delgado Fernández - Loreto Delgado Fernandez - Valeriano Delgado Manganell - Maria Ascension Delgado Moles - Raúl Delgado Puertollano - Julián Delgado Roldan - Alberto Delgado Sierra - Marta Delgado Sierra - Nicolás Díaz Alvarez - Antonio Díaz Baena - Jorge Díaz Barrio - Carlota Diaz Domingo - Maite Diaz Domingo - Juan Luis Diaz Fuentes - Ricardo Jesús Díaz García - Emilio Diaz Gonzalez - Vanderlei Diaz Hernandez - Irene Diaz Hita - Ignacio Díaz Jiménez - Carmen Díaz Montero - Marta Díaz Montero - Eloisa Diaz Moreno - Ana Karla Díaz Rodríguez - Pablo Díaz Rodriguez - Carlos Díaz Rodríguez-Valdés - Antonio Diaz Romero - Ángela Díaz Terrones - David Díaz-Berbel Morcillo - David Diez Cabrera - Luis Miguel Diez Catalan - Tony Diez Rodriguez - Maria Dolores Diez Santaella - Maite Domingo Camara - Daniel Dominguez Arenas - Irene Dominguez Arenas - Pablo Dominguez Arenas - Carmen Dominguez Fernandez - Jesús Vicente Dominguez Lopez - José Antonio Domínguez Mesa - Ángel Dominguez Sierra - David Dominguez Sierra - Mari Ángeles Donaire Hernández - Francisco Donaire Perez - Enrique Donaire Rodriguez - Javier Doña Toledo - Estefania Duarte Aguilera - Carlos Duarte Camacho - Emma Duarte Estévez - Rubén Duarte Estévez - Gonzalo Duarte Vilchez - Martina Duarte Vilchez - Rafael Dumont Fiñana - Rafael Dumont Jaimez - Marco Duperon Criado - Ismael Duque Garcia - Emilio Duque Luque - Ángel Durán Arroyo - Pablo Durán Arroyo - David Durán Baena - Raúl Durán Baena - Africa Durán Sáez - Alejandra Duran Varela Marina Duran Varela - Juan Echarte Fernandez - David Echeverria Perez - María Eisman Rojas - Zhor El Amrani Baba Ali - Jamal El Merabet Ben Lahcen - Fadwa El Mouaziz - Mohamed El Quallal - Antonio Elvira Ceacero - Carlos Elvira Ceacero - Fernando Enciso Ruiz - Angela Erdozain Serrano - Antonio Jesus Erdozain Serrano - Ángel Escabias García - Francisco Escabias García - Rebeca Escalona Abril - Inma Escalona Lafuente - Fernando Escamilla Avilés - Pamela Escamilla Roca - Elisa Escobar Sierra - Fernando Escobar Sierra - Daniela Escribano Samaniego - Pablo Escribano Samaniego - Pablo Escudero Rodríguez - Jose Maria Escudero Santos - Raúl Esgueva Arranz - Ignacio Espadafor Diaz - Carlos Espallardo Acedo - Angel España Fernandez - Alejandro Espigares García - Jose Espigares Garcia - Alejandro Espigares Martos - Juan Carlos Espigares Perez - Lucia Espigares Ruano - Aurora Espigares Soria - Arturo Espinar Chamorro - Manuel Espinar Del Rio - Fernando Espínola León - David Espinola Lopez - Inma Espínola Madrid - Gracia Espinosa Collado - María Espinosa García - Enrique Esteban Briones - Irene Esteban Cornejo - Jose Miguel Estella Román Mariam Estella Román - Francisco Estepa Alvarez - Jose Miguel Estepa Alvarez - Juan Esteve Krauel - Gonzalo Esteve Vallejo - Juan Esteve Vallejo - Maria del Carmen Estévez González - Miguel Estevez Jodar - José Luis Estévez Ruiz de Lacanal - Santiago Exposito Ballesteros - Daniel Exposito Lopez - Mamen Expósito Montes - Kevin F P - Enrique Fajardo Martinez - Álvaro Fandila Guardia - Anyelo Felman Ortega - Bruno Felman Ortega - Celeste Fernández - Carmen Fernandez Adarve - Jesus Fernandez Adarve - Juan Jose Fernandez Adarve - Francisco Fernández Anqtequera - Alejandro Fernández Antequera - Alejandro Fernández Arteaga - Mercedes Fernandez Avila - Vanessa Maria Fernandez Avila - Blanca Fernandez Bureo - Marta Fernández Bureo - Lydia Fernandez Castro Rafael Fernandez Collantes - Miguel Fernandez Cordoba - Carmen Fernandez Cortes - Cristina Fernandez Cortes - Rodrigo Fernandez Espigares - Julia Fernández Fernández - Jose Maria Fernandez Fornieles - Claudia Fernandez Galindo - Gema Fernández Galindo - Alvaro Fernandez Gallegos - Arturo Fernandez Garcia - Daniel Fernández García - Daniel Fernández García - Darío Fernández García - David Fernandez Garcia - Francisco Javier Fernandez Garcia - Jesús Fernández García - Jose Carlos Fernandez Garcia - Manuel Fernandez Garcia - Rubén Fernández García - Jose Maria Fernandez Garrido - Antonio Fernandez Gomez - Cristina Fernández Gómez - Lourdes Fernández González - Óscar Fernández Gutiérrez - Alejandro Fernández Hernández - Alonso Fernández Hernández - José David Fernández Hernández - Belén Fernández Herrera - Elisabeth Fernández Herrera - Juan Fernández Herrero - Érika Fernandez Huertas - Hugo Fernández Huertas - Olivia Maria Fernandez Ibañez - Rafael Fernandez Ibañez - José Fernandez Jaime - Jose Manuel Fernandez Juarez - José Antonio Fernández Junco - Mario Fernandez Lopez - Antonio Fernández Lozano - Juan Fernandez Lupiañez - Alberto Fernández Machado - Francisco Javier Fernández Machado - Laura Fernandez Maqueda - Sandra Fernández Martin - Belén Fernández Martínez - Odile Fernandez Martinez - Sacha Fernandez Mendoza - Jose Fernandez Molina - Francisco Fernandez Moreno - Marisa Fernández Moreno - Encarnacion Fernandez Muñoz - Jacob Fernandez Muñoz - Luis Fernández Nogueras - Rafa Fernandez Nogueras - Victor Fernández Nogueras - Marcos Fernández Páez - Jorge Fernández Parra - Jose Antonio Fernández Pereda - Amancio Fernandez Perez - Maria Luisa Fernandez Perez - Maria Luz Fernandez Ramirez - Alba Fernandez Rebollo - Iago Fernandez Rebollo - Javier Fernández Rodríguez - Olivia Fernández Rodríguez - Manuel Fernández Romero

- Jose Miguel Fernandez Rubio - Ivan Fernandez Ruiz - Manuel Fernandez Ruiz - Ana María Fernández Sánchez - Sofía Fernández Sánchez - Enrique Fernandez Santiago - Miguel Fernández Santiago - Blanca Fernández Sierra - Elena Fernandez Solano - David Fernández Toro - Juan Fernández Trijueque - Cayetano Fernandez Ureña - Juan Ramon Fernandez Ureña - Leandro Jorge Fernández Vega - Alejandro Fernandez Zorrilla - Daniel Fernandez Zorrilla - Fernando Fernández de Liencres De la Torre - Ángel Fernández de Liencres Sánchez-Cantalejo - María Fernández de Liencres Sánchez-Cantalejo - Alejandro Fernandez de Moya Gamiz - Ines Fernandez de Moya Gamiz - Jesus Fernandez-Cuevas Gómez - Águeda María Fernández-Cuevas Peña - Rafael Ferreira Dos Santos - Ricardo Ferreiro Lopez - Francisco Jose Ferrer Castillo - Jose Carlos Ferrer Garcia - Sergio Ferrer García - Angel Ferrer Ocete - Miguel Angel Ferrer Ortiz - Francisco Ferrer Ruiz - Pablo Ferrer Ruiz - Julio Ferrer Valero - David Miguel Ferrer Vílchez - Jose David Figueroa Dippe - Patricia Figueroa Dippe - Alejandro Jose Figueroa Silva - Julia Florentino Nuñez - Francisco Javier Florentino Pino - Juan Florido Navío - Cristina Foche - Francisco Jose Foche - Francisco Jose Foche Mayas - Mario Fon - Julia Fon Rivero - Natalia Fon Rivero - Ignacio Fontes García Balibrea Mercedes Fornieles González - José María Fraguas Rosales - Juan Jesus Fraile Aranda - Juan Franco Andrade - Ines Franco Terez - Julia Franco Térez - Alejandro Freire Gutiérrez - Francisco Freire Gutiérrez - Guillermo Fresneda Pulido - Carlos Manuel Frias Lopez - Rosa Frias Valdivia - Francisco Fuentes Casado - Francisco Fuentes Chamorro - Yasin Fuentes Fuentes - Carlos Fuentes Lopez - Javier Fuentes Lopez - Alvaro Fuentes Martinez - Jose Juan Fuentes Martinez - Ramiro Fuentes Porcel - Valeria Fuentes Ramirez - Lucía Funes Álvarez - Javier Funes Navarro - Loreto Galdón Estella - Pilar Galdón Estella - Jesus Galera - Antonio Galian Arriaza - Laura Galián Hernández - Encarna Gallardo Alcalá - Jesus Gallardo Gomez - Javier Gallardo Manzano - Hilario Gallardo Pérez - Inés Gallastegui Amiama - Ignacio Gallego Aguado - Mónica Gallego Alférez-Valenzuela - Carlos Gallego Fernández - Luis Carlos Gallego Gallego - Javier Gallego Megías - Carolina Gallego Mérida - Jose Antonio Gallego Montalban - Rosa Gallego Montavez - Pilar Gallego Moreno - Miguel Gallegos Fernández - Ascensión Gallegos Garcia - Patricia Gallegos García - Adolfo Gally Castro - Hugo Gally Castro - Antonio Galvez De la Torre - Jonathan Galvez Diaz - Pedro David Gálvez Moles - Damián Gamarra Jiménez - Paula Gamarra Jiménez - Pablo Gamarro Carreras - Blanca Gamero Ariza - Lucas Gamero Ariza - Maria Gamez - José Gabriel Gámez Aragon - Yolanda Gamez Bertos - Jesus Gamez Cabezas - Jaime Gamez García - Hector Gamez Gutierrez - Jaime Gamez Hiraldo - Carlos Gandarias Alvarez de Cienfuegos - Cristina Gandarias Alvarez de Cienfuegos - Alberto Garballo Jiménez - Pablo Garcés Prados - Elena Garcia - Alvaro Garcia Acosta - Jose Antonio Garcia Acosta - Rafael Garcia Alcoba - Roberto Carlos Garcia Alonso - Jesus Garcia Alvarez - Lucía García Álvarez - Marcos García Álvarez - Natalia Garcia Alvarez - Francisco Javier García Árbol - Olga García Avilés - Carmen García Bueno - Idelfonso García Camacho - Jose Antonio Garcia Carvajal - Rafael García Casares - Jose Manuel García Castañeda - Leonor García Castillo Alvaro Garcia Chans - María Eva Garcia Chans - Francisco Garcia Chica - Ramón Garcia Clavero - Pilar Garcia Contreras - Jose Maria Garcia Cordoba - Pilar García Corral - Álvaro García Cuesta - Germán García Cuesta - Javier García De Pando - Pedro Garcia Delgado - Juan Carlos Garcia Diaz - Jesús García Estudillo - Inocencia Garcia Fernandez - Martín García Fernández - Irene García Gallegos - María García Gallegos - Maria Garcia Gamez - Alberto Garcia Garcia - Alvaro García García - Cecilia García García - Daniel Jesús García García - Elena García García - Fernando García García - Gloria García García - Jorge Manuel Garcia Garcia - José Miguel García García - Luis García García - Jesús García Godoy - Manuel García González - Sergio Garcia Gonzalez - Alberto García Guerrero - Carmen García Guerrero - José María García Guerrero - Juan Carlos García Guerrero - Nicolás García Guerrero - Herlinda García Hernández - Juan Garcia Hernandez - María Jesús García Hernández - Elena Garcia Herrera - Miguel Garcia Herrera - Jesus Garcia Jimenez - Pepe Garcia Jimenez - Susana García Linares - Javier Garcia Lomeña - Almudena Garcia Lopez - Alonso García López - Ignacio Garcia Lopez - Javier García López - José Antonio García López - José Silverio García López - Pilar Garcia Lopez - Jorge Antonio Garcia Macias - Carlos Garcia Mañas - Juan Francisco Garcia Marcos - Cristian Garcia Marin - Mayka Garcia Marin - Diego García Martín - Joaquin Garcia Martin - Sofia García Martín - Carmen Garcia Martinez - Guillermo Garcia Martínez - Jose Angel Garcia Martinez - Teresa Garcia Martinez - Claudia Garcia Maza - Marta Garcia Menchen - Olga García Méndez - Francisco Jose Garcia Miguel - Adán Garcia Miralles - Marina Garcia Molinero - Francisco José García Moraga - Ana García Morales - Jacobo Garcia Morata - Maria Isabel Garcia Moreno - Marta García Moreno - Natalia Garcia Moreno - Alvaro Garcia Muñoz - Daniel Garcia Muñoz - Luis Manuel García Núñez - Jose Manuel García Olcina - Maria Garcia Olivares - Emilio Garcia Ortega - José Luís Garcia Ovalle - David García Pacheco - David Garcia Perez - Elena García Pérez - Fabian Garcia Perez - Francisco García Pérez - Jacobo Garcia Perez - Josue García Pérez - Víctor García Pérez - Francisco García Pertiñez - Ildefonso García Pinart - Ernesto García Pino - Isabel García Pino - Pedro García Pino - Evelin Garcia Pintor - Javier Garcia Povedano - Jorge Garcia Povedano - Pablo Garcia Prados - Laura Garcia Pulido - Juan Amando Garcia Ramirez - Miguel Ángel García Rivero - Alejandro Garcia Rodriguez - Ignacio Garcia Rodriguez - José García Rodríguez - Jose Miguel Garcia Rodriguez - Lola García Rodriguez - Arantxa García Rubiño - Carla García Rubiño - Valeria García Rubiño - Alba García Ruiz - Alberto Garcia Ruiz - Francisco García Ruiz - Jonas Garcia Sanchez - Rafael Garcia Sanchez - Jonas Garcia Sanchez-Vera - Maria Garcia Sanchez-Vera - Hugo García Santiago - Pablo García Santiago - Margarita García Schiaffino - Emilio García Soto - Jose Msnuel Garcia Torres - M Jesus Garcia Trejo - Jaime Garcia Trujillo - Carmen García Valenzuela - Federico García Valenzuela - Marcos Garcia Valenzuela - Carlos Garcia Valero - Silvia García Valero - Alberto Garcia Vellido - Efren Garcia Vellido - Antonio García Vergara - Esteban García Visaga - Adrián García Yedra - Eduardo Garcia Yedra - Rafael García - Parrado - Jorge Garcia del Rio Garcia - Natalia Garcia del Rio Salazar - Jose Luis García-Fogeda Romero - Miguel García-Valdecasas Rodríguez - Fernando Garcia-Valdecasas Sánchez - Raul Garcia-Varela Diaz - Daniel Garnica López - Daniela Garrido Adamuz - Silvia Garrido Bueso - Cali Garrido Campos - Estrella Garrido Campos - Emilio Garrido Charneco - Alonso Garrido Ferrer - Manuel Garrido Ferrer - Manuel Garrido Hormeño - Maria Garrido Martinez - Rafael Garrido Martinez - Andres Garrido Nalda - Hugo Garrido Sanchez - Ivan Garrido Sanchez - Paula Garrido Thikonova - Nieves Garvi Melguizo - Ana Maria Garzón Rivas - Juan Carlos Garzon Ruiz - David Gaspar Piña - Manolo Gavilan Garcia - Marta Gavilan Martínez - Alejandra Gaya Peregrina - Lucia Gaya Peregrina - Antonio Jose Gaya Serrano - Ignacio Gázquez Navarrete - Eduardo Gea Becerra - Manuel Gentil Adarve - María José Gerez Muñoz - Diego Gijón Fernández - Pablo Gijón Fernández - Yolanda Gil Gutiérrez - Adrian Gil Nikolaev Victor Manuel Gil Ruiz - Fº Javier Giles Girela - David Gimenez Cuerva - Susana Giménez Perales - Jesus Gimenez Perez - Pilar Gimenez Perez - Geles Gimeno - Germán Girela Gállego - Pablo Girela Gállego - Maria Dolores Girón Gonzalez - Lucia Godoy Caballero - Rodrigo Godoy Caballero - Claudia Godoy Molina - Nico Godoy Molina - Manuel Godoy Roman - Helisson Góes Moura Da Silva Ferreira - Gustavo Gomez - Jaime Gómez - Marcos Gómez - Sergio Gómez Armijo - Rafael Gómez Barrera - José Ángel Gómez Berlanga - Jaime Gomez Bolivar - Eduardo Gomez Cortes - Eduardo Gomez Diez - Aurora Gómez Espigares - Eloisa Gómez Espigares - Jose Manuel Gómez Espigares - José Ignacio Gómez Espínola - Laia Gómez Espinosa - Eduardo Lorenzo Gómez García - Vanesa Gómez González - Nacho Gómez Guzmán - Carolina Gomez Llorente - Enrique Gomez Lopez - Pablo Gomez Maldonado - Antonio Gómez Moreno - Daniel Gómez Moreno - Paula Gómez Moreno - Rafael Gomez Moreno - Beatriz Gomez Peña - Alicia Gómez Pérez - Ana Gómez Pérez - Pablo Gómez Quero - Mario Gómez Rodríguez - Paula Gomez Rodríguez - Jaime Gómez Rojas - Fernando Gomez Ruiz-Alba - Maria Gomez Ruiz-Alba - Iván Gómez Salas - Angel Gomez Sanchez - Juan Jose Gomez Sanchez - Rafael Gomez Sanchez - Victor Gomez Sanchez - Mariola Gómez Torotosa - Ildefonso Gomez Vargas - Laura Gongora González - María Isabel González Aparicio - Leo González Arrebola - Sergio González Arrebola - Fernando Gonzalez Avila - Trinidad González Bailon - Daniel Gonzalez Barragan - Laura González Barragán - Marian González Blanco - Geno González Bueno - Angel Gonzalez Cabello - Miguel González Campos - Elena Gonzalez Campoy - Elisa Gonzalez Campoy - Silvia Gonzalez Campoy - Alejandra González Cantero - Esther González Carranza - María González Carranza - Nerea González Carranza - David González Carvajal - Marina Gonzalez Contreras - Natalia Gonzalez Contreras - Jose Manuel Gonzalez Corbal - Álvaro González Delgado - Javier González Delgado - Roberto Gonzalez Diaz - Sergio González Díaz - Manuel González Domenech - Clara Gonzalez Enriquez - Julia Gonzalez Fernandez - Miguel Gonzalez Fernandez - Sergio Gonzalez Fernandez - Alejandro González García Aurora González Gómez - Germán González Gómez - Félix Bienvenido González González - Javier González González - Fernando Gonzalez Güido - Víctor González Hidalgo - Mario González Iáñez - Francisca González Jiménez - Álvaro González Johnston - Daniel González Johnston - Carmen González López - Analía Fernanda González Mac Kenzie - Antonio Manuel Gonzalez Martinez - Eric Gonzalez Megias - Ruben Gonzalez Megias - Sofía Gonzalez Mingorance - Juan Carlos González Molina - Maria José González Montoza - Elena Gonzalez Moreno - Lucas Gonzalez Moreno - Miguel Francisco Gonzalez Moreno - Antonio González Naranjo - Candela Gonzalez Navarro - Gonzalo Gonzalez Navarro - Eloisa González Ortiz - Jesus González Peñalver - Fernando Gonzalez Perez - Alberto González Quílez - Romano González Reyes - Jonatan Gonzalez Risco - Lourdes Gonzalez Robles - Emilio José González Rodríguez - Paula González Rodriguez - María Dolores González Ruiz - Marta González Salido - Sofía González Salido - Cristina González Sánchez - Maria Isabel Gonzalez Sanchez - Antonio Francisco Gonzalez Santiago - Emilio Gonzalez Santiago - Jorge Salvador Gonzalez Santiago - Jose Angel Gonzalez Santos - Vanessa González Serrano - Juan González Soto - Javier Gonzalez Torres - Manuel González Vilchez - Purificación González Villafranca - Ana Goñi García - Román Gordeev - Vera Gordeeva - Alicia Gordo Moral - Fernando Gordo Moral - Ramón Gorlat Carmona - Alejandro Gorlat Mata - Alan Gracia Martínez - Lía Gracia Martínez - Fernando Gragera Ruiz - Pablo Granados - Gonzalo Granados Garcia - Alejandro Granados Gonzalez - Martin Granados Gonzalez - Gonzalo Granados Moreno - Natalia Granados Rodríguez - Raul Granados Sanchez - Francisco Grande Aguilera - Mario Greco Sánchez-Agesta - Ernesto Martin Griggio Salum - David Griol Barres - Raul Guardia Fernandez - Cristina Jenny Guardia Macdonald - Luismi Guerrero - Nacho Guerrero - David Guerrero Arellano - Antonio Guerrero Arnedo - Diego Guerrero Bermúdez - Óliver Guerrero De la Fuente - Ignacio Guerrero Gutierrez - Maria Guerrero Gutierrez - Jose Miguel Guerrero Paredes - Victorio Guerrero Quesada - Amparo Guerrero Rivera - Maria del Pilar Guerrero Rivera - David Guerrero Rodriguez - Anibal Guerrero Sanchez - Antonio Jesus Guerrero Sánchez - Valentina Guerrero Sanchez - Jose Guerrero Ureña - Paula Guerrero Ureña - Souhaib Ishaq Guertal Tessouh - Jose Guijarro Orellana - Carlos Guijosa Perez - Antonio Guillen Cobos - Eugenio Guillen Cobos - Eugenio Guillen Garcia - Rosa María Guillén Ruiz - Olga Guinea Baroja - Emiliano Guiote Moreno - Emiliano Guiote Ordoñez Gonzalo Guiote Román - Pablo Guiote Román - César Guisado - Víctor Manuel Guisado Guisado - Alejandro Gutiérrez Corpas - Carmen Gutiérrez Corpas - Pilar Gutiérrez Cuadra - Alejandra Gutierrez Gallego - Lucia Gutierrez Gallego - Alejandro Gutiérrez Gómez - Arturo Gutierrez Gongora - Dario Gutierrez Gongora - Marina Gutierrez Gonzalez - Leopoldo Gutierrez Gutierrez Miguel Angel Gutierrez Lucendo - Jose Miguel Gutiérrez Peinado - Victor M Gutierrez Peinado - Irene Gutierrez Peña - Angela Gutierrez Rodriguez - Francisco de Asis Gutierrez Rodriguez Alejandro Gutiérrez Rubio - Arturo Gutierrez Sanchez - Francisco Gutiérrez Tejero - Carolina Guzman Becerra - Luis Guzman Becerra - Marta Guzmán Becerra - Jose Guzman Fernandez - Jose Guzmán Fernández - Mara Guzmán Gutiérrez - Javier Guzman Sanchez - Jose Guzman Sanchez - Manuela Guzman Torrijos - Aaron Haek - Ismael Haek - Fernando Haro Garrido - Fernando Haro Greppi - Sandra Haro Márquez - Antón Henares Casas - Jose Antonio Henares Civantos - Pablo Henares Vargas - Eva Heredia Foche - Ivan Heredia Foche - Francisco Miguel Heredia García - Loli Heredia Martin - Antonio Heredia Noguerol - Hugo Heredia Sanchez Vera - Emilio Hermoso Orzáez - Carmen Hermoso Revuelta - Manuel Hermoso Revuelta - Marta Hernández - Óscar Hernández Barón - Alvaro Hernández Caraballo - Maria Hernández De la Rosa - Eva Hernández Díaz - Jesús Hernández García - Jose Hernández Gómez - Ana Maria Hernández Hernández Laura Hernández Hernández - Jesús Hernández Hormigo - Begoña Hernández Jiménez - Marta Hernández Lahoz - Mage Hernandez León - Valentin Hernández Obeso - Andrés Hernández Páez - Laura Hernández Pérez - Marcos Hernández Pérez - Inmaculada Hernandez Prados - Maribel Hernández Quiles - Octavio Hernandez Ramirez - Yeray Hernández Rojas - Noa Hernandez Rubio - Sofia Hernandez Rubio - Luis Miguel Hernández Sánchez - Elisa Hernandez Torres - Juana Hernandez Tzunum - Cristina Hernández Yáñez - Alfredo Hernández-Díaz - Gustavo Adolfo Herrera Álvarez - Rosario Herrera Godoy - Miguel Herrera Goicoechea - Mercedes Herrera Jiménez - Ernesto Herrera Montes - Berta Herrera Navarro - Blanca Herrera Navarro - Adriana Herrera Pérez - Lucia Herrera Pérez - Abel Herrera Raya - David Herrera Raya - Maria Jesus Hervas Garcia - Alicia Hervas Leyva - Marina Hervás Maza - Rodrigo Hervás Maza - Jose Ignacio Hervas Ortiz Rodrigo Hervás Romero - Samuel Hervas Romero - Esther Hidalgo Carmona - Ester Hidalgo Garcia - Eugenio Hidalgo Hidalgo - Eduardo Hidalgo Martin - Jairo Hidalgo Migueles - Jose Antonio Hidalgo Moreno - Candela Hidalgo Muñoz - Juan Francisco Hidalgo Ramírez - Laura Hidalgo Rodulfo - Eduardo Hidalgo Serrano - Ignacio Hierro Marín - Andrés Higueras Herrador - Julian Higueras Herrador - Ramón Hispán Calles - Elena Hita Martinez - Esther Hita Villegas - Francisco Javier Hoces Hoces - Carlos Hoces Lozano - Miriam Horta Colin - David Hortelano Guillén - Pablo Hortelano Guillén - Andrés Huerta De las Heras - Enrique Huerta Porcel - Inmaculada Huertas - Carolina Huertas Álvarez - Isabel Maria Huertas Fernandez - Sergio Huertas Ferre - Samuel Huertas García - Jesús Huertas Gómez - Francisco Huertas Peña - Ignacio Huertas Puerta - Ana María Huertas Sánchez - Nilo Huete Fernandez - Margarita Hurtado Aragón - Aurora Hurtado Bohorquez - Manuel Hurtado Borland - Maria Hurtado Borland - Andrea Hurtado Cortes - Gisela Hurtado Cortés - Manuel Hurtado Gonzalez - Carmen Hurtado Oliver - Alejandro Ibáñez - Juan Carlos Ibañez Albarracin - Maria del Mar Ibañez Caballero - Francisco Javier Ibáñez Con - Sofía Ibáñez Medina - Eduardo Ibañez Muñoz - Jose Maria Ibañez Muñoz - Luis Manuel Ibañez Muñoz - Marcos Ibáñez Rodríguez - Pablo Ibáñez Rodríguez - Ángel Ibáñez Sáez - David Ibáñez Sáez - Rubén Ibáñez Torrado - Desting Igbinos Un Henry - Kevlin Igbinosun - Diana Patricia Iglesias Donayre - Roberto Iglesias Hernandez - Eduardo Infante Martínez-Cañavate - Carlos Infantes Cano - Angel Iriarte Lecumberri - Cristina Iriarte Moreno - Marivi Iriarte Moreno - Angel Marcelino Iriarte Suso - Ester Iriarte Suso - Alicia Issa Masad Guirau - Guillermo Issa Masad Guirau - Javier Issa Masad Guirau - Rocio Izquierdo Gómez - Jose Ramon Izquierdo Izquierdo - Antonio Manuel Izquierdo Martínez - Jose Xinjin Jaimez Iañez - Jose Jaldo Ruiz - Sergio Jerez Calero - Jose Luis Jerez Jerez - Guillermo Jerez Liñán - Pablo Jerez López - Manuel Jerez Martinez - Manuel Jerez Terres - Juan Luis Jiménez Alcalá - Manuel Antonio Jiménez Alférez - Aitor Jimenez Allende - María Belén Jiménez Almenara - Gonzalo Jimenez Altea - Cesar Jimenez Arcos - Gloria Jimenez Bautista - Rodo Jiménez Burgos - Héctor Jiménez Callejón - Natalia Jiménez Callejón - Javier Jiménez Campos - Canón Jiménez Canón - David Jiménez Cantero - Manuel Jiménez Cantero - Sara Jiménez Cantero - Jose Jimenez Cobos - María Jiménez Cobos - Alba Jiménez Cuenca - Noemí Jiménez Cuenca - Carmen Jimenez Duran - Nuria Jimenez Duran - María del Carmen Jiménez Fernández - Adrián Jiménez García - Francisco Javier Jiménez García - Julia Jiménez García - Marcial Jiménez García - Marta Jimenez Garcia - Santiago Jimenez Garcia - Carlos Jiménez Garrido - Juan Antonio Jimenez Gomez - Adrián Jimenez Jiménez - Marco Jimenez Jimenez - Merceded Jiménez Jiménez - Pilar Jiménez Jiménez - Alberto Jiménez Leyva - Antonio Jimenez Lopez - Juan de Dios Jimenez Lopez - Luis Felipe Jiménez López - Mar Jiménez Lopez - Maria Angeles Jiménez López - Noa Jimenez Lopez - Rafael Jimenez Lopez - Jesús Jimenez Martin - Maria Jimenez Martin - Jesus Jiménez Martínez - Carmen del Mar Jiménez Matilla - Elena Jiménez Matilla - Agustín Jimenez Molina - Elisabet Jimenez Molina - Jose Antonio Jimenez Molina - Javier Martin Jimenez Morales - Antonio Jimenez Muñozx - Cristina Jiménez Navarro - Pedro Antonio Jimenez Ortiz - Carlos Jimenez Pelayo - Maria Elena Jimenez Pelayo - Antonio Jimenez Peralta - Alvaro Jimenez Perez - Carlos Jimenez Perez - Isidro Jiménez Pérez - Yanira Jiménez Pèrez - Begoña Jiménez Pertiñez - Lucía Jiménez Puerma - Abraham Jimenez Puertas - Adonay Jimenez Puertas - Eduardo Jiménez Rienda - Antonio Jose Jimenez Rodriguez - Manuel Jimenez Rodriguez - Marcelo Jimenez Rodriguez - Manuel Jimenez Rojas - Raquel Jimenez Rojas - Ricardo Jimenez Roman - Antonio Jimenez Romero - Rita Jiménez Rosales - Daniel Jimenez Sanchez - Maria Jimenez Sanchez - Francisco Javier Jiménez Santana - Miguel Angel Jimenez Serrano - Juan Jimenez Solera - Ismael Jiménez Tendero - Natalia Jiménez Torres - Gabriela Jiménez Vega - Yolanda Jimenez Villafranca - Ana Maria Jorques Infante - Alfonso Joya Serrano - Lucia Joya Serrano - Mar Juárez González - Francisco José Juarez Gutierrez - Jesús Juarez Gutierrez - Miguel Angel Juárez Gutierrez - Álvaro Juárez Sáez de Tejada - Francisco Juguera Castro - Marcelo Junco Puertas - Maria Dolores Justicia - Antonio Jesús Justicia Lara - José Antonio Justicia Ruiz - José Antonio Justo Chica - Gabriela Justo Cruz - Ziad Khozouz Khozouz - Kerry Kilduff - Pablo Koudstaal Llamas - Jesus Labella Rodriguez - Juan Laborda Andujar - Elisabeth Lafuente Luzón - Juan Carlos Laguna Del Ojo - Sonia Laguna Martínez - Paolo Laguna Mattei - Daniela Lahaba Hita - Claudia Lallave Osuna - Daniel Lallave Osuna - Julio Ignacio Lamolda González - Manuel Antonio Lamolda Gonzalez - María Teresa Laperal Martin - Eladio Lapresa Lapresa - Raquel Lapresta Molina - Alberto Lara Caba - Francisco Luis Lara De la Linde - Maria Socorro Lara Martin - Federico Lara Morales - Maria Lara Morales - Pablo Lara Morales - Francisco Lara Rubio - Francisco Lara Rubio - Francisco Lara Santiago - Maria Lara Santiago - Paula Lara Santiago - Daniela Lara Valero - Federico Lara Villoslada - Lasanta Cil Lasanta Cil Lasanta Cil - Antonio Lasso Guardia - Ana Lázaro Fernández - Bego Lazúen Navarro - Sandrine Le Beguec - Javier Lechón Núñez - Roberto Carlos Lechón Núñez - Javier Lechón Santamarina - Angel Manuel Legaza Henares - Juan Leiva Laino - Maria Leiva Laino - Marina Lendinez Hernandez - Juan Leon Delgado - Ángela León García - Cecilia Leon Gomez - Maria José Leon Lopez - Antonio Leyva - Miguel Angel Leyva - Ines Leyva Alvarez Alejandra Leyva Diaz de la Guardia - Rocío Leyva Diaz de la Guardia - Antonio Leyva García - Ricardo Leyva Leyva - Cristina Leyva Molina - Jesus Leyva Mota - Alejandro Leyva Teruel - Javier Limones Vera - María Limones Vera - Moisés G Linares Escudero - Cristina Linares Fortis - Fernando Linares Molinero - Isabel Linares Morales - Sofía Linares Ramos - Jose Antonio Linde Alonso - Alejandra Linde Galiano - Regina Linde Gutiérrez - Juan Carlos Liñan Castellanos - Julia Liñan Castro - Julian Liñan Gomez - Lucia Liñan Muñoz - Andrés Liñán Ramos - Teresa Liñán Ramos - Cristobal Lipez Hidslgo - José Ricardo Liria Ibáñez - Alvaro Lirio Domingo - M Jesús Lisbona González - Aljona Lisitsina - Antonio Lizana Lendínez - Héctor Lizana Rodríguez - Alejandro Lizarán Ocaña - Blanca Lizarán Ocaña - Ignacio Llado Llort - Luna Llamas Sáenz - Ruth Llamas Sáenz - Samuel Llamas Sáenz - David Eleazar Llanas Roldán - Félix Llavero Serrano - Francisco Javier Llorens Montes - Jesus Lomas Chacon - Abdelilah Loonsri Maher - Clara López - David López - Iker Lopez - Lucía López - Emilio López Aguado - Aranzazu Lopez Almira - Monica Lopez Alonso - David López Álvarez - José Antonio López Álvarez - Javier López Barón - Gabriel López Barrera - Iván López Beas - Pepe López Beas - Jesus Lopez Bellido - Oscar Lopez Bermejo - Pablo Lopez Bolivar - Carlos Lopez Bono - Alejandro Lopez Burgos - Guillermo López Burgos - Antonio Lopez Carmona - Laura López Carmona - Manuel Carlos López Carpio - Javier López Castillo - Jose Miguel López Cebral - Sonia López Cebral - Juan López Cucharero - Lidia López Cucharero - Jesus Lopez De la Torre - Fernando López Del Río - Javier López Del Río - Francisco Javier Lopez Diaz - Maria Villaverde Lopez Dominguez - Isidro Jesús López Fernández - Lourdes López Fernández - Javier López García - Rocio Lopez Garcia - Francisco López Gilabert - Miguel Ángel Lopez Gilarte - Vicente Lopez Gonzalez - Lucía López Guerrero - Jesús López Herrera - Nerea López Herrera - Rafa Lopez Herrera - Jorge Lopez Hidalgo - Cristina Lopez Lara - Enrique López López - Francisco David López López - Manuel López López - Nicolas Lopez Lopez - Luis Miguel Lopez Maldonado - Mario Lopez Marquez - Sergio Lopez Martin - Cristina López Martínez - Jorge Lopez Martinez - María Teresa López Medel - Miguel Ángel López Medel - Joaquin López Medina - Manuel Lopez Mingorance - Angel Lopez Molina - Penélope López Moreno - Sergio López Moreno - Raúl López Morozov - Antonio Jose Lopez Mota - Manuel Lopez Moya - Carmen Lopez Muñoz - Tamara López Nievas - Daniella López Olmedo - Hugo López Olmedo - Gabriel López Ortiz - Lorena Lopez Oses - Daniel López Paz - Angel López Penado de Leon - Jesús López Penado de Leon - Alvaro Lopez Perez - Carmen Lopez Perez - Diego Lopez Perez - Ignacio López Pérez - Jose Antonio López Pérez - Manuel Lopez Perez - Marta Lopez Perez - Miguel López Pérez - Victor Lopez Pimentel - Jose Luis Lopez Pineda - Juan Antonio Lopez Plaza - Francisco Daniel López Pulido - Graciela López Quílez - Javier Lopez Quílez - Alvaro López Rivas - Álvaro López Ródriguez - Carla López Rodríguez - Antonio Lopez Romero - Miguel Angel Lopez Romero - Ivan Lopez Ruiz - Blanca López Ruiz de Adana - Aitana López Sánchez - Blanca López Sánchez - Julián López Sánchez - María Isabel López Sánchez-Huete - Alvaro Lopez Suprun - Jimena Lopez Toledo - Sergio López Torres - Ivan Lopez Valenzuela - Olga López Vargas - Emilio Lopez Varo - Felipe López Verdugo - Eva Lopez Viedma - Gabriela López Viedma - Emilio López Aguado Gilabert - Jose Antonio Lopez de Ahumada - Gonzalo Lopez-Atienza Martin - Ignacio Lopez-Atienza Martin - Pablo Lopez-Atienza Martin - Jose Antonio Lopez-Atienza Merino - Ana Isabel López-Baena Martinez - Roberto Lopez-Cozar Ayala - Maria del Pino Lopez-Pe

MOAXAJA A N UA R I O

XIII MEMORIAL PADRE MARCELINO

2019

avas - Francisco Ábalos Navas - - Elena Luna Del Arbol - Jacob Luna Del Arbol - Marco Luna Del Arbol - Pedro Angel Lupiañez Rodriguez - Carmen Luque - Javier Luque Fernández - Rosa Luque s - Silvia Luna Cortacans - Maria del Mar Adarve -Suarez Blanca Luque Lopez - Pablo Luque Lopez - Cayetana Luque Marti - Pablo Luque Marti - Juan Antonio Luque Maza - Juan Antonio Luque Peregrin - Miguel Luque Peregrin - Jose Manuel reno - Adrián AguilarLuque ArgüellesSalguero - Javier Luque Velasco - Julio Luque Velasco - Germán Luzón González - Marian Machado Hernandez - Azahara Machado Urquiza - Ana Maciá Román uesada - Pablo ndra - Eduardo ciá Aguilera RománAlonso - Marta Maciá Román - Pedro Maciá Román - Jorge Macias Frutos - Jorge Macias Frutos - José Madrid García - Raul Madrid Manrique - Adriana Madrid Romero - Lorenza ra Gámiz - Concepcion Aguilera illar - Serafin Maillo Hernandez - Eduardo Malagon - Alicia Maldonado Abad - Santiago Maldonado Alvarez - Victoria Maldonado Cuesta - Carmen Maldonado Gallegos - Encarnación Aich - Rosa Alaminos Arellano do García - María Maldonado Lara - Estefania Maldonado Ocaña - Sergio Maldonado Ontiveros - Nicolas Maldonado Ortega - Alejandro Maldonado Saboya - César Maldonado Santiago anuel Alba IzquierdoSantiago - Gonzalo - Nieves Maldonado Torres - Cesar Mancilla Garcia - Emilio Mancilla Sánchez-Vera - Carlos Manzano Arredondo - Luis Manzano Arroyo - Francisco Luis Manzano ria Maldonado van Alcaide Perez - Jorge Alcala - Lidia Manzano Piñar - Carlos Mañero Rodriguez - Carlos Mañero Serrano - Elena Mañero Serrano - Marta Mañero Serrano - Fermin Maqueda Martinez - Alba - Inés Manzano Manzano Alcantara De la Torre - Alberto rados - Lucía Marcos Prados - Maria Marfil Águila - José Rafael Marín Aís - Manuel Marin Díaz - Rubén Javier Marín García - Gonzalo Marín Gómez - Martina Marín Gómez - Pablo Marín onica Alconchel BalínGuzman - Enrique - Elias Marin Lopez - Marta Marin Palomares - Leonardo Marín Poggio - Rita Marín Ruiz - María Mariscal Ruiz - Pablo Marmolejo Ruiz - Rafael Maroto Gallego Manuel Marin ezlberto - RocíoMarqués Alguacil OrtizÁlvarez - Carlos - Valeria Marqués Vega - Fernando Marquez Cobo - Maria Marquez Cobo - Inés Márquez De la Torre - Julia Marquez Garido - Helena Marquez Millan - Francisco magro Sánchez - Javier- Almagro árquez Moreno Rafa Marquez Novo - Álvaro Márquez Ponce - Carlos Márquez Ponce - Mª Teresa Márquez Portero - Lucia Marquez Quesada - Jesus Marquez Rodriguez - Francisco Almendros Muñoz - MMarruecos Pérez - Cristina Marti Angulo - Blanca Marti Del Moral - Fernando Martí Guillamón - Rafael Martin - Mari Cruz Martin Aguilera - David Miguel Martín os- Javier Fernández - Ángela o-Alonso - MaravillaAlcalde - Carlos G Martin Alonso - Jose Antonio Martin Alvarez - Irene Martín Arenas - Rafa Martin Bazan - Jose Miguel Martin Cabrera - Julia Martín Canuto - Lucia SilviaRodríguez Maria Martin Alvarez Alvarez - SilviaMartin Alvarez Carrasco - Cristina Martin Carrero - Victor Manuel Martín Carrillo - Hugo Martín Del Pino - Laura Martin Del Pino - Sergio Martín Del Tío - Alvaro Martin Delgado arrasco - Victoria nez Martin - IhosvanyDuran Álvarez -López - Martin Fabregat - Antonio Martin Fernandez - Javier Martin Fernandez - Juan Martin Fernandez - Joaquin Martin Garcia - Alejandro Martín González - Maria no Manu varro -González Raul Alvarez-Navarro artin Sofía Martín González - Belen Martin Jimenez - Emilio Martin Linares - Maria Estela Martin Lopez - Alejandro Martin Martin - Carlos Martín Martín - Hugo Martin Martin Perez - Daniel Álvarez -Ramos - Martin Martin-Lagos - Samuel Martin Medina - Blanca Martin Molina - Lucia Martin Molina - Miguel Angel Martin Montalban - Jose Alberto Martín Montes Martin Martinez Alvaro mero -Morales Juanse Alvarez Romero Martin Moreno - Ana Martín Moreno - Jorge Martin Moreno - Máximo Martín Moreno - Luisa Carmen Martín Ortiz - Magdalena Martín Ortiz - Sherezade Martin artin - Alejandro omayor SánchezPavón - Laura -Amate ran Martín Cristina Martin Perez - Jorge Martín Piqueras - Sara Martín Pizarro - Anabel Martín Romera - Anabel Martín Romera - Anabel Martín Romera - Jaime Martin Salazar Bailon - Luisa Antequera García Martín Santiago - Antonio Martin Sola - Joaquin Martin Sola - Alejandro Martin Suarez - Antonio Martin Suarez - Inmaculada Martín Tapia - Silvia Martín Tapia Martín Sánchez - Ángela oMartin Antunez Valero De la Rosa- -Alba Valeria Martín Viceira - Cristina Martín Viceira - Encarni Martín Villodres - Agustín Martín Algarra Martín Algarra - Gonzalo Martin Romo Cañadas - Irene Martínez - Pablo -Amezcua Maria Aranda AdarveMaria - AngelMartínez Arredondo - Javier Martinez Arroyo - Francisco Javier Martinez Baca - Rosa Martínez Baena - Daniel Martínez Bayo - Pilar Martinez Bayona - Iván Ángel - Luis olBenítez Sanchez --Juan Antonio Arce Alejandro Martínez Cabello - Alvaro Martinez Calvente - Manuel Javier Martínez Carrillo - Anabel Martínez Carrion - Enrique Martínez Cejudo - Joaquín Martínez Centeno Javier Arcos Huertas Martinez Cordon- Francisco - Victor Martinez Cordon - Paula Martinez De la Higuera - David Martinez Diaz - Mario Martínez Díaz - Marta Martínez Entrena - Pablo Martinez Escudero - Jose Luis M Fajardo Teresa Arévalo Ogayar - Martinez Laura - Alfredo Fernandez - Jose Anibal Martinez Fernandez - Lidia Maria Martinez Fernandez - Lucia Maria Martinez Fernandez - Sara Martínez Galera - Alba Martínez Ariza Pavón - MarinaGalindo Ariza - Laura Martínez García - Nacho Martinez Gomez - Darío Martínez Gutiérrez - Federico Martínez Gutiérrez - Leandro Martinez Gutierrez - Manuel Miguel -inaDavid Martínez ago Arquelladas García - Jorge Gutiérrez - Samuel Martinez Gutierrez - Raquel Martinez Hernandez - Estrella Martinez Hita - Luis Martínez Izquierdo - Carla Martinez Jiménez - Valentina Martinez Jiménez - David ablo Arrebola Casañas - MarioMartínez Leyva - Antonio Martínez López - Carmen Martínez López - Carolina Martinez Lopez - Lucia Martinez Lopez - Mateo Martinez Lopez - Patricia Martinez Julián - Juan Manuel oyo Sanchez - Alejandro Artero López - Santiago Martínez López - Juan Jose Martínez Machado - Sofia Martinez Machado - Carmen Martinez Madrid - Macarena Martínez Martín - Javier Martínez oberto Carlos Martínez o-Audisio Avalos Marcelo Lucía- Victor Martínez Martínez - Marcos Martínez Martínez - Victor Martínez Martínez - Julian Martínez Mendez - Alejandro Martinez Molina - Ana Martínez Molina - Blanca María Martínez oNatalia Avila Rodriguez - Javier Avil - Pablo Martinez Molina - German Martinez Montes - Cristina Martínez Montiel - Carmen Martinez Moriana - Antonio Martinez Motos - Jaime Martinez Motos Martinez Molina rnando Martinez Moya - Marcos Martinez Palomino - Ana Rosa Martínez Ramírez - Antonio Martínez Ramos - Rosana Sofia Martinez Ramos - Sergio Martínez Reyes - Pablo Martinez z - Sandra Martinez Rodriguez - David Martinez Romero - Juan Jose Martinez Romero - Natalia Martinez Romero - Elena Martinez Rosales - Francisco de Asís Martínez Ruiz - Jose Soler - Francisco Martínez Echevarría Romero - Ana Martinez-Cañavate Gutierrez - 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Fernandez - Álvaro Poyatos Salguero - Francisco Pozo Arrabal - Alberto Pozo Fernandez - María del Carmen Pozuelo Victoria - María Jesús Prados Aguilar - Maria Angeles Prados García - Noemi Prados Garcis - Antonio Carlos Prieto Cuellar - Ignacio Prieto Garralda - Pablo Prieto Garralda - Alba Prieto Molina - Ángela Prieto Molina - Ángel Prieto Teruel - Eva Puentedura Muñoz - Juan Jose Puerta Melguizo - Maria Dolores Puerta Ordoñez - Pablo Puertas Cañaveral - Encarnación Puertas Fernández - Julia Puertollano Mochón - Joaquin Puga Contreras - Raquel Pulpillo Nuño - Sandra Pulpillo Nuño - Yolanda Quero Gómez - Luis Fernando Quesada Acosta - Manuel Quesada Acosta - María José Quesada Belmonte - Nicolás Quesada Berrocal - Pedro Quesada Bolaños - Antonia Quesada Cano - Jose Alberto Quesada Galdon - Yolanda Quesada Giner - Ana Isabel Quesada González - Manuel Quesada Sanchez - Lorena Quevedo Prados - Cristina Quijano - Alejandro Quintiero Edgerton - David Martin Quintiero Edgerton - Jorge Rabadán Romero - 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