AFRE Turkish Guide

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Comenius Partnership –Tuskish/English Bilingual Guide 2010 – 2012

Czech Republic (Brno) Gymnázium P. Křížkovského s uměleckou profilací, s. r. o www.gymum.cz

Hungary (Sárospatak) Árpád Vezér Gimnázium és Kollégium www.avgsp.hu

Poland (Gdynia) Gimnazjum nr 4 www.gimnazjum4.gom.pl

Turkey (Gaziantep) Gaziantep Ticaret Odası Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi www.gtoagsl.meb.k12.tr

Great Britain (Bath) Saint Gregory´s Catholic College www.st-gregorys.bathnes.sch.uk

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Contents:

Foreword

Czech Republic

…………………………………….………..……………………………………………………... 3

In English……………....………………………………................................................................ 4 In Turkish ………………………………………………………………………………………..6

Hungary

In English……………....………………………………...............................................................14 In Turkish ……………………………………………………………………………………….20

Poland

In English……………....………………………………...............................................................25 In Turkish ……………………………………………………………………………………….33

United Kingdom In English……………....………………………………...............................................................46 In Turkish ……………………………………………………………………………………….50

Epilogue

…………………………………….………..……………………………………………………..59

2

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Foreword In August 2010, five schools from five countries (Czech Republic, Hungary, Poland, Turkey and the UK) unified around a project idea of exploring and mapping partner countries to create a ”tour guide” brochure Ad fontes rerum Europae from the Pupils´ Point of View with information on the visited countries of all the host schools. As the title announces, we focused mainly on the sharp sight of the pupils´ perspective.

We started in the Czech Republic in October 2010, further went to see Hungary in April 2011, flew to Turkey in June 2011, visited the United Kingdom in October 2011 and finally met in Poland in March 2012. During the meetings as well as in history classes, pupils were acquainted with important cultural achievements of each country. There were 50 teachers and 300 pupils involved in the international project.

Of course, not all of us had the opportunity to explore the partner countries – and this is why those lucky ones (aged 15-18) and their teachers worked together and gathered their experiences into this brochure. Using English as the project language, the pupils shared their impressions in the guide section

displayed

on

the

project

websites

(http://afremeetings.shutterfly.com

and

http://afre.shutterfly.com).

The aim of this work is to point out differences; things which are common for us but give foreigners the impression of peculiarity or simply an interesting distinction. The investigated aspects supported our cultural, social scientific, historical as well as biological/geographical European awareness.

3

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

CZECH REPUBLIC If we always look at the outside from the same window we always see the same view. If you look at outside from the different windows we can see different views. For that reason we started a journey. We started a journey between cultures. We would like to see the world with their perspective. We would like to meet and know them .We believe that if we know each other, we can love and understand each other better.

The Czech Republic was the first partner country we visited. These are our opinions with you before we went there, we would like to share with you.

‘I have never gone abroad before. This is a good chance to go to the Czech Republic. I think it will also be a good experience for me. Meeting new people, sharing opinions makes me excited.’ Tuğçe Aşar (student) ‘Last year we read an article about historical and famous places in the Czech Republic. It was one of my dreams to visit this country. Now it becomes true. I am very excited. I hope I spend a good time there.’ Ayşe Fatma Evyapar (student) ‘I am an art student. I am happy to meet people who are different cultures. I have seen many historical buildings in Czech on the net, they are all magnificent. I am very excited to be able to see them.’ Şule Nur Efe (student) When the weather was 30-35 degree, and while we were wearing summer clothes in our country, we wore our winter clothes there. We prepared ourselves for colder weather.

However, it was better than we imagined.

We visited this country in a beautiful autumn day .It was very nice and sunny.

This country is more to the north than Turkey. For that reason summer is short and the temperature only reaches 20 degrees. Winter is long and cold.

Also, if you go from Gaziantep to Brno by plane, it is 2150 km. There is no plane directly to Brno, so firstly, we had to go Prague. If you want to go by car from Gaziantep to Brno, and you need to go 2891 km. You may reach Brno after 1 day 11 hours. It was very a long journey for us. We started our way at 2.oo o’clock in the morning. First we landed in İstanbul and then we changed our plane. We came to Prague at 12.00 am. We arrived in Brno at about 3.00 o’clock so it was very tiring for us. However, we were happy to be there.

We met our new friends and went sightseeing into the city.

While we were sightseeing in Brno, we saw many nuns. We entered the church and we watched their ceremony for a while.

The cuisine of Czech Republic is very different from ours. We tasted different meals but had the same soup several times. We especially liked the duck and the sandwich with butter. We decided to make it in Turkey. As you can see, pork is very common in Czech Republic. These are the photos in Brno. We have to thank our coordinator: since we mentioned before that we do not eat pork, we had not seen any in our plate.

When we compare the prices of the meal in our country, they are more expensive than ours. They take money for rice and bread. You do not need to pay this in our country. Mineral water is very common there.

They like drinking alcohol. Students can comfortably drink near their teacher. This is strange for us. Since we are Muslim, according to our religion, alcohol is forbidden. Yes, there are some people, who do not obey this rule in 4

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy our country, but teachers would not drink near the students, and students cannot drink near their teachers. It is also not suitable for our society. [Note: Of course, it is not really possible for Czech students and teachers to drink anything alcoholic together. The only chance is when they decide to visit a factory producing it and taste a small amount of the product on educational purposes. However, foreigners often point out how much alcohol Czech people drink.]

We visited a brewery. We saw how it was made! Did we have to visit it? We do not know! Yes, beer is very famous in the Czech Republic. Pilsen is a city which is very famous for beer. In Turkey we have the Pilsner beer. We also have a basketball team whose name is Efes Pilsen.

We had to divide in groups (Geography, History, Language and films and Biology) to explore Czech Republic. We were three teachers and three students. Since we were art students, we went to the history group. We also have language problem: our English is not good. We can understand but we have difficulties when speaking. Our language is different from the language(s) of our partners. We have not had a chance to practice English much as we had not gone abroad before. We have some friends whose English is better but we were chosen to take part in AFRE because they had gone abroad before. Our teachers gave us the chance... Now we understand the importance of learning languages. We started to study English much more than before. We also noticed that our school’s schedule time is different. Since we have religious holiday (Ramadan Bayram), our school started at the end of the September and we came to Europe on 13th October.

Tuğçe wanted to be in the geography group: ‘We climbed the hill, it was very tiring. However, it was worth seeing the scene of a Czech village. Actually, you can see a lot of villages in this country. There are some big cities; Prague, Brno, Ostrava, Pilsen… And we took pictures of Czech nature, too. It is very different from ours. ’ We learned that wheat, potato, sugar beet and some fruits are grown and poultry and pork are common animals which are raised there. We spent good time with my friends. We learned a lot of things about the geography of Czech lands.

The Czechs do not have any sea but they have some rivers which flow into the Danube. The Vltava is one of river in Prague. We did not get a chance of seeing the sunset on the bridge. The weather was rainy and we had to walk very quickly.

The scene was marvellous. We wish we had sailed and felt the nature on the river. There were a lot of people who took photos, drew pictures and sold souvenirs there.

The history group went to Olomouc. It is an old city famous for being a trade centre and after Prague, it used to be the second biggest city with historical buildings. It is the fifth biggest city now. There is a university founded in 1853. There is also a big statue in the city centre, a historical fountain and a modern astronomical clock. Since we are art students we were happy to be in this group. We saw a lot of beautiful statues, monuments and other pieces of art…

Then we went to Austerlitz, a town connected with the Battle of Austerlitz. Napoleon, who was a great soldier, used great tactics in the war.

We learned that there had been 6 different countries in the same Czech‘s lands during 80 years. They had lived great pain. They resembled these men who were carrying these buildings, also carrying the difficulties of the life in their history.

When we were in Prague, we learned that the first café in there was opened by Turks. We can see the Ottoman influence in many places.

5

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

In the language group, we learned that there are some common names: Jacop – Yakup, Jesus – İsa, David – Davud etc… It was very strange hearing a word without consonant. It was also surprising that ‘čaj’ (tea) in Czech language is the same pronunciation ‘çay - tea’ in Turkish language.

Our general opinion We can have different cultures, different history and different geography. However, we can share the same opinions, the same feelings. We must not forget the tolerance and the smiles on our faces.

ÇEK CUMHURİYETİ Eğer her zaman aynı pencereden dışarıya bakarsak aynı manzarayı görürüz. Eğer farklı pencereden bakarsak farklı manzaralar görürüz. Bu sebepten dolayı bir yolculuğa başladık, kültürler arası bir yolculuğa. Dünyayı onların bakış açılarıyla görmek istiyoruz. Onlarla tanışıp, onları tanımak istiyoruz. Biz inanıyoruz ki eğer birbirimizi daha iyi tanırsak, birbirimizi anlayıp daha iyi sevebiliriz Çek Cumhuriyeti ziyaret ettiğimiz ilk ortak ülkemizdi. Oraya gitmeden önceki düşüncelerimizi sizinle paylaşmak istiyoruz.

‘Daha önce hiç dışarı gitmedim Çek Cumhuriyetine gitmek benim için çok iyi bir deneyim olacağını düşünüyorum.Yeni insanlarla tanışma , düşünceleri paylaşmak beni heycanlandırıyor.’ Tuğçe Aşar (öğrenci) ‘Geçen yıl Çek Cumhuriyeti’nin tarihi ve ünlü yerleri hakkında bir makale okuduk. Bu ülkeyi ziyaret etmek benim hayallerimden biri idi. Şimdi gerçek oluyor, çok heyecanlıydım umarım orada iyi vakit geçiririm.’ Ayşe Fatma Evyapar. ‘Ben bir resim öğrencisiyim, farklı kültürdeki insanlarla buluşacağım için mutluyum. İnternette Çek’ teki tarihi binaları gördüm.

Hepsi muhteşemdi.

Onları görebileceğim için çok heyecanlıyım.’ Şule Nur Efe. Ülkemizde hava sıcaklığı 35 derece iken ve hala yazlık kıyafetlerimizi giyerken orada kışlık kıyafetlerimizi giydik. Kendimizi daha soğuk havaya hazırlamıştık fakat umduğumuzdan daha güzeldi. Bu ülkeyi güzel bir 6

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy sonbahar günü ziyaret ettik. Hava çok hoş ve güneşliydi. Bu ülke Türkiye’ den daha kuzeyde bundan dolayı yazlar kısa ve sıcaklık 20 dereceye kadar yükseliyordu. Kışlar uzun ve soğuk. Eğer Gaziantep’ten Brno’ya uçakla giderseniz 2150 km direk olarak Brno uçuş olmadığından dolayı öncelikle Prag’a gitmek zorunda kaldık. Eğer Gaziantep’ten Brno’ya arabayla gitmek isterseniz 2891 km gitmelisiniz. Brno’ya birgün 11 saat sonra ulaşabilirsiniz.

Uçakla gitmemize rağmen bizim için çok uzun bir yolculuktu. Yolculuğumuza sabahın saat ikisinde başladık. Önce İstanbul’a daha sonra da saat on iki de Prag’a geldik.Brno’ya da saat üçte vardık.Bundan dolayı bizim için çok yorucuydu,fakat orada bulunmaktan mutluyduk.Yeni arkadaşlarımızla tanıştık ve şehir turuna çıktık.Brno’da dolaşırken rahibe kadınlarla karşılaştık,kiliseye gittik ve bir süre onları izledik.Bizim için çok ilginçti çünkü daha önce hiç kiliseye girmemiştik.

7

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy Çek mutfağı bizimkinden oldukça farklıydı. Farklı lezzetleri tatma şansımız oldu fakat her zaman aynı çorbayla karşılaştık. Özellikle ördeği ve ton balıklı, tereyağlı sandviçi çok beğendik. Türkiye’de de bunu yapmaya karar verdik.

Gördüğünüz gibi Çek Cumhuriyeti’nde domuz eti çok yaygın.

Koordinatörümüze daha önce bizim domuz eti yemediğimizi belirtmiştik. Bundan dolayı gerekli hassasiyeti gösterdikleri için teşekkür ederiz.

Yemek ücretlerini bizim ülkemizle karşılaştırdığımız zaman bizimkinden çok daha pahalı olduğunu gördük.Tabağın yanındaki pilav ve ekmeğe de ayrı para alıyorlar.Bizim ülkemizde bunun için ödeme yapmamıza gerek yok.Maden suyu burada çok yaygın,alkollü içecekler içmeyi seviyorlar.Öğrenciler öğretmenlerinin yanında rahatlıkla içebiliyorlar.Bu bizim için çok tuhaf.

Bizim dinimizde alkol yasaktır. Evet, ülkemizde bu kurala uymayan insanlar var. Fakat öğretmenler öğrencilerin yanında, öğrencilerde öğretmenlerin yanında içemez. Bizim toplum için uygun değildir. Tabi ki şunu belirtmek lazım kimse sarhoş olacak kadar içmedi. Bira üretim fabrikasında eğitim amaçlı, tadına bakma amacındaydı.

8

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy Bira fabrikasını ziyaret ettik. Gerçekten ziyaret etmemizde gerekiyor muydu bilemiyoruz. Evet, bira Çek Cumhuriyeti’nde çok ünlü. Pilsen Çek Cumhuriyeti’nde birasıyla ünlü bir şehir. Türkiye’de de aynı zamanda Pilsen biraları var. Aynı zamanda Efes Pilsen adında bir basketbol takımımız var.

Çek Cumhuriyeti’ni keşfetmek için gruplara ayrıldık. Coğrafya, tarih, dil, film ve biyoloji. Biz üç öğretmen ve üç öğrenciydik. Sanat öğrencileri olduğumuz için tarih grubunu seçtik. Aynı zamanda dil problemimizde vardı. İngilizcemiz pek de iyi değildi. Anlayabiliyoruz fakat konuşmakta zorluk çekiyoruz. Bizim dilimiz diğer ortaklarımızın dillerinden farklı. İngilizcemizi pratik etmek için yurtdışına çıkma şansımız yoktu. Okulumuzda İngilizcesi iyi olan arkadaşlarımız var fakat onlar daha önce hareketlilik yaptıkları için öğretmenlerimiz bizlere şans verdi. Şu anda dil öğretmeninin ne kadar önemli olduğunu anlıyoruz. Öncekinden daha fazla çalışıyoruz.

Aynı zamanda okul açılış kapanış tarihlerimizin diğer okullarla farklı olduğunu anladık. Bizim dini bir bayramımız olan Ramazan bayramından dolayı okulumuz eylül ayının sonunda açıldı. Bizde 13 Ekimde Avrupa’daydık.

Coğrafya grubunda olmak isteyen Tuğçe arkadaşımız duygularını şöyle ifade ediyor: “Tepelere tırmandık.Çok yorucuydu fakat Çek köyünün manzarasını izlemeye değerdi.Aslında bu ülkede pek çok köy görebilirsiniz,aynı zamanda büyük şehirlerde var.Prag,Brno,Ostrav,Pilsen.. Çek doğasının bir sürü fotoğrafını çektik. Bizimkinden çok farklıydı.”

Bu topraklarda buğdayın, patatesin, şeker pancarının ve bazı meyvelerin yetiştiğini; kümes hayvanlarının, domuzların burada en çok yetiştirilen hayvanlar olduğunu öğrendik. Arkadaşlarımızla çok iyi vakit geçirdik. Çek topraklarının coğrafyası hakkında pek çok şey öğrendik.

Çeklerin hiç denizi yok. Fakat Tuna Nehri’ne akan birkaç nehirleri var. Prag’da bulunan Vlatava bunlardan biri.

Köprüde gün batımını izleme şansımız olmadı. Hava çok yağışlıydı ve hızlı yürümek zorundaydık.

Manzara harikaydı. Keşke ırmağın üzerinde bir gezinti yapıp doğayı hissedebilseydik. Fotoğraf çeken, resim yapan, hediyelik eşya satan çok insan vardı. Prag çok güzel bir şehirdi.

9

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Tarih grubu Olomouc’a gitti. Ticaret merkezi olmasıyla ünlü eski bir şehir olan Olomauc, Prag’dan sonra tarihi binalarıyla ikinci büyük şehirdir. Şu anda ülkenin 5. büyük şehri.1853 yılında kurulan bir üniversite var.

Şehir merkezinde büyük bir heykel, tarihi bir çeşme, modern, astronomik bir saat var. Sanat öğrencileri olmamızdan dolayı bu grupta olmaktan mutluyduk.

10

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Birçok güzel heykel, anıt ve sanat eseri gördük. Daha sonra Austerlitz’e gittik ki bu şehir Austerlitz savaşlarıyla ünlüdür. İlk kodlisyon savaşı olmakla biliniyor. Büyük bir lider olan Napolyon, bu savaşta büyük taktikler kullanmıştır.

80 yıl boyunca aynı Çek topraklarında altı farklı ülkenin hâkimiyetini sürdürdüğünü öğrendik. Büyük acılar yaşamışlardı.

11

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Binaların üzerinde binayı taşıyormuş gibi görünen insan figürleri vardı. Bu insanlar sanki bu binayı taşımıyor, tarihlerinde ki yaşam mücadelesini de taşıyorlardı.

Prag’dayken buradaki ilk kalenin Türkler tarafından açıldığını öğrendik. Osmanlı figürlerini birçok yerde gördük. Dil grubunda ortak isimlerimizin olduğunu öğrendik. Jacop-Yakup Jesus-İsa David-Davut gibi. Ünsüzlerle olan kelimelerini duymak oldukça ilginçti. Çek dilindeki ‘cay(tea)’ bu kelimenin Türkçede ki çay kelimesiyle telaffuzlarının aynı olması bizi şaşırttı.

12

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Genel düşüncelerimiz: Farklı kültürlere, farklı bir coğrafyaya, farklı bir tarihe sahip olabiliriz. Fakat aynı his ve duyguları paylaşabiliriz. Yüzümüzdeki gülümseyişi ve anlayışı unutmamalıyız.

13

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

HUNGARY In the beginning of the term our teachers made an examination and we were chosen for the project group. We would go somewhere, but we did not know where we would go. We were very excited when we learned that we would go to Hungary. It was like a dream. :) Yes, our dream became real. We started to prepare for the journey. It was the first time for all my friends. Some of us have never flown before. We lived many firsts on this journey.

We made some searches about Hungary. We prepared two presentations before we went there. The first one is about religion in Turkey, and the other one is the relationship between Hungary and Turkey from past to now. It was very interesting to prepare this. While we were preparing it, we had been learning common points of Turks and Hungarians. This gave us great excitement. We were looking forward to being there in a short time.

And…That day came. We were going to go Hungary. We met at the airport at 6:30. After the check in, we were in the plane. We were all 5 girl students, our 3 teachers, and İlayda (the daughter of our English teacher). We were 9 people altogether. We were all excited and happy.

If you want to go Hungary, first you need to go İstanbul. It is about 1129km. between Gaziantep and İstanbul. You may go by car. It takes 13 hours. We preferred to go İstanbul by plane.

After 1 hour and 45 minutes later, we reached İstanbul and waited one hour there. Then we were on the plane of Budapest.

After two hours later, we were in Budapest. We felt as if we were abroad, after we got on the plane. Because the people who were sitting around us were all spoke different languages. At about 12:40, we were at Budapest. After the passport control we took our luggage. Different people, different faces, different places and different aims. We were there.

We took a taxi and we started passing the streets of Hungary. While we were looking around, we were taking photos at the same time. After 20 minutes later, we were at the hotel. We met with the other groups there.

We were all tired, but we are all excited. We rested in our rooms and then we started to go sightseeing of Budapest.

It was about the midday. While we were waiting for the bus, we made a short trip in the place where we were. The buildings, the streets were all very authentic. We saw the historical buildings, streets, museums and the magnificent Danube.

We stopped at the “Hösük (Hősök) tere”. ‘Heroes Monument’. It was built in heroes square which is one of the major squares of Budapest. There is a 36 metre towel features the archangel Gabriel, and he is surrounding by fourteen important Hungarian statesmen (such as King Stephen). There were statues of some famous people.

14

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

We have learned that this beautiful square is very important for Hungarians, and their national independence.

Millennium monument begun at the 1000th anniversary of the founding of Hungary. It was not completed for 33 years.

There are some symbols around it of peace and war; work and welfare; and knowledge and Glory.

There were a lot of people who were of different nations there. There were some young people who were skating and riding bicycles. They were making acrobatic movements. We have learned that this place is also very beautiful at night with the lights.

There is an Art Exhibition Hall near this place.

We learned that in the art museum, there are a lot of artworks which belongs to German, Dutch, and Italian, and Spanish, French and English artists. It has got big collection artworks.

And we came to Varosliget. There was a lake which is used as an ice rink in winter. There is Vidampark and an agriculture museum. It looks like a castle, but we have learned that it was a museum.

There is also a spa there. Hungary is very famous for its spas. We learnt that there were 1300 spas in Hungary. In Budapest, there are 800 spas. Szechenyi Gyógyfürdő is the biggest spa in Hungary. Dudos (Rudas) fürdő which was built

by Mustafa Paşa, Kallert (Gellért) furdo are the famous Baths. There are a lot of Turkish Baths. They are still used as baths today. We saw the Ottoman influence there.

We also saw the city park. It looked like a nice romantic place. There were some people who were resting. Some of them were having picnic. Some of them were riding bikes. The children were playing on the grass. We think that it was like a nice typical Sunday.

We liked the view of Budapest from the castle. It was very nice place. We will never forget the sounds of melodies with this beautiful view. There was an orchestra group there. After they had learnt that we were Turk, They played a Turkish sound ‘Üsküdar’a Giderken’. We sang together. We were very happy to share this emotion with them.

It is not possible to come to Hungary and not mentioned the bridges. Margaret Bridge, Arpad Bridge, Elizabeth Bridge, Chain Bridge etc. They were all very nice and had different stories.

On of the magnificent bridges of Budapest is Margaret Bridge. It is the second oldest public bridge in Budapest. It leads up to Margaret Island, its two parts enclosing 165 degrees with each other at the embranchment towards the Island.

In order to make a connection to Margaret Island, they built it like this.

We went to the Parliament Building.

This is the biggest building of the country. After Germany and England, This is the third biggest parliament building. It was built by Architect İmre Steindl. There were 300 statues around the building. There are 27 doors in order to enter the building.

It is said that 40 kilograms of gold were used for the decoration of the building. There are 2 Gothic towers and one dome. It is 96 m. in height. There are 10 courtyards, 29 ladders and 691 rooms.

When we entered the building, we saw that there were 2 bronze lions on either sides of the stairs. There were a lot of busts of important people; Arpad. King Stephan, etc. We also saw the ceremony of changing of the guard. It was also used by Turks. It was a very magnificent building.

15

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy Hungarians wanted to get their freedom. They were under the control of Soviet Union and there was a rebellion. A lot of people were killed during this rebellion. 2000 people died. 13. 000 people were injured. A lot of people had to escape from their country.

Behind the Parliament building, there were statues of people who died during the second World War. We were surprised when we learned that the world second first subway was under the Andrassy Street.

The Hungarians were very keen on Operas in the past. They did not use to go to opera because of cold in winter. For that reason they had built this.

Another famous historical place is Magyar Allami Operahaz. As we said before, there are a lot of historical buildings in Budapest and Hungarians likes operas. This building was built in 1884 by Miklós Ybl. We learnt that the world’s second biggest Synagogue is in Budapest. We could not enter it. There was a Daphne tree which was made in metal. While we were walking on the street of Vaci Street, There were a lot of cafes and shops there.

We saw a shop which sells handmade dolls, handmade embroideries, ornaments etc. They were very nice. We really spent good time there Zoli and Rebecca helped us go around.

Budapest is a city with a great culture, nice buildings and monuments.

We fell in love the city of Budapest. We liked all the historical buildings which we saw. We learned that Hungary used to be an important place for people. Because of its geographic situation, people could easily invade it. We are happy to see freedom Hungary now here.

16

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

We would like to talk about the Hungary cuisine which we liked very much. We would like to taste every famous meal. We liked them very much. We had a very good time in Hungary. There was not any time that we were bored.

We stayed in Sárospatak which is one of the historic towns of Hungary. This city lies at the foot of the Zemplen Hills on the river Bodrog. It was small and calm place. It is one of the historic towns of Hungary.

We have learnt that this region is famous for Tokay wines. When we were coming to the city, we saw the vineyards two sides of the road. We visited grape cellar in Sárospatak. There were many kinds of wine which was produced in Sárospatak.

We have learnt that Sárospatak is twinned with Tekirdağ in Turkey. Sárospatak was the birth place of Saint Elizabeth in 1207.

When we saw the school building, we were fascinated. We learned that it was built by a famous architect Imre Makovecz. The architect thinks that columns of the building were trees. There were some branches of these trees. Maybe students are the fruits of these trees. The school has a good atmosphere. It has got a big gym. We played basketball, volleyball etc.

We really had fun, while playing together. The headmaster of the school was very kind. He gave us some information about the school. We met with the students. We got to know each other by playing some games.

Our teachers visited the city manager. He gave them some information about the city of Sárospatak. We wish we had known to visit him. We would like to give some present to him from our country.

We worked in the school together.

We presented our presentation which was about the relationship between Hungarian and Turks from past to today, and the religions in Turkey.

When we searched the history of Hungary, we learned that we were related. We learned that there are a lot of common points about the history, culture, music and language. You may learn these similarities from the presentation which we prepared.

17

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy We heard a lot of Turkish names and surnames which are used. We saw Török Utca (Turks street), Turk baths etc. We learned that we had a common leader ‘Attila’. ’Gül Baba Tomb’ We lived during 150 years together with great tolerance and respectful way. We fought together during the first war.

We spent good times when we told this sentence ‘’Jembemben Çok Kiçi Alma Van.’’ (in Hungarian: Zsebemben sok kicsi alma van) Cebimde Çok Küçük Elma var.’’ ‘’There are a lot of small apples in my pocket.’’ Having a lot of common points with you makes us very happy.

We think that it was very useful for us. We learnt a lot of things about the other countries.

We went to Hollóháza porcelain Manufacture in another day. Hollóháza lies in the middle of a valley surrounded by Zemplen.

We visited the porcelain museum which displayed huge selection of porcelains and glass-works. We saw how cups and plates were made. We were not stranger to these. Because we also have some porcelain factories in Turkey especially in Kütahya. We liked the activities which we did in there. We painted the cups and plates etc. This gave us great pleasure. On the last day, we took the material which we painted.

We visited Füzer castle. It was 57. 8 km far away from Sárospatak. Its height was 442 m. We spent a very good time while climbing the hill. The hill was quite step.

We were tired. But the view from above was worth the strain.

We went to another castle after the delicious lunch. It was very surprising when we took a message in our phone.

‘You are welcome to Slovakia’. We were very close to Slovakia.

We visited Sárospatak castle. We have learnt that The castle of Sárospatak on the reverse side of 500 Hungarian Forint banknote. We visited Sárospatak Castle. The owners of the castle include many important individuals in Hungarian history. In the 16th century, It was owned by the Dobó Family. Balint Balassi, the most important Hungarian poet of the century married Kristina Dobó at the castle. The bride was the daughter of Istvan Dobó, who defended the castle of Eger against Ottoman Turks.

We went to another city, Eger which we saw the beautifully preserved Baroque architecture. We learned that 18

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy Hungarians like to visit Eger because it was here that their ancestors defended off the Turkish occupation.

Yes, this city was also important for Turks. We saw the minaret. The 40 m-high Minaret with 100 narrow spiral stairs twisting to the top, is the northernmost Turkish monument in Europe. Only one person can climb it at one time.

There used to be a mosque there before. It was used as a hospital before, but now there is only a minaret there. We have learned that there are many public baths in Eger. This town was occupied by the Ottomans in 1596. Through that a very special and prosperous Turkish bathing culture was established in Eger. We spent some time there. Whatever happened there in the past, whatever our ancestors and Hungarian ancestors did there, we were now there together with great friendship, hospitality, kindness.

We really had good time there. We gave presents to each other. We danced together. We laughed together. The programme which was prepared on the last day was perfect. We were very happy to be there. We can say that the Hungarians were very kind. They helped us go to the station.

All the host families were there. We would like to thank them all their help and kindness. It was very difficult for us leaving there.

We went to Budapest from SĂĄrospatak by train. We saw the different parts of this country. We were going to stay one more day in Budapest. We went to the hotel by the taxi which Marica had arranged for us. We were looking forward to a boat tour on Danube. It was one of our dreams.

Our boat tour was very good. It was very beautiful to watch the city which we thought fascinating.

Historical buildings, modern buildings monuments, bridges and Danube etc.

We were very happy to be in Hungary. We spent good times with other groups. We hope that our friendship will never end. Thanks for your all effort. Thank you for your great hospitality.

19

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy MACARİSTAN Dönem başında öğretmenlerimiz bir sınav yaptı ve bizler proje grubuna seçildik. Bir yere gidecektik ama neresi olduğunu bilmiyorduk. Macaristan'a gideceğimizi duyduğumuz zaman çok heyecanlandık. Rüya gibi bir şeydi.

Evet hayallerimiz gerçek oldu. Yolculuk için hazırlanmaya başladık.Bütün arkadaşlarımız için ilkti.Bazılarımız daha önce uçmamıştı.Bu yolculukta ilkleri yaşadık.

Macaristan hakkında bazı araştırmalar yaptık. Oraya gitmeden önce iki sunum hazırladık. Birincisi Türkiye'deki dinlerle ilgili, diğeri geçmişten bugüne Macaristan-Türkiye'nin ilişkileriydi. Bunu hazırlamak çok ilginçti. Hazırlanırken Türklerin ve Macarların ortak noktalarını öğreniyorduk. Buda bize büyük bir heyecan veriyor, dört gözle orda olmayı bekliyorduk.

Ve... O gün geldi. Macaristan'a gidiyorduk. 06:30 da havaalanında buluştuk, kontrollerden sonra uçaktaydık. Biz beş kız öğrenci 3 öğretmen ve 1 de İlayda'yla (İngilizce öğretmenimizin kızı ) 9 kişiydik. Hepimiz çok heyecanlı ve mutluyduk.

Macaristan'a gitmek isterseniz, önce İstanbul'a gitmeniz gerekiyor. Gaziantep-İstanbul arası yaklaşık 1129 km. Arabayla gidebilirsiniz 13 saat sürer. Biz uçakla gitmeyi tercih ettik. 1 saat 45 dakika sonra İstanbul'a ulaştık. Orada 1 saat bekledikten sonra Budapeşte uçağındaydık.

2 saat sonra Budapeşte'deydik. Uçağa bindiğimiz andan itibaren kendimizi yurt dışındaymışız gibi hissettik çünkü çevremizde oturan çoğu insan farklı diller konuşuyordu.12.40 gibi Budapeşte'deydik.

Pasaport kontrollerimizden sonra bagajlarımızı aldık. Farklı insanlar, farklı yüzler, farklı amaçlar... Biz oradaydık. Bir taksiye bindik ve Macar sokaklarından geçmeye başladık. Çevreye bakarken aynı zamanda fotoğraflar çekiyorduk. 20 dakika sonra oteldeydik. Orada diğer gruplarla buluştuk.

Hepimiz yorgunduk fakat çok heyecanlıydık. Odalarımızda dinlendik ve daha sonra Budapeşte'yi dolaşmaya çıktık. Öğlen vakti gibiydi, otobüsümüzü beklerken etrafta küçük bir tur attık. Binalar caddeler hepsi çok otantikti.

Tarihi binaları caddeleri müzeleri ve muhteşem Tuna nehrini gördük.''Hösük tere'' de durduk. Burası kahramanlar meydanıydı. Budapeşte'nin en büyük meydanından kahramanlar meydanında kahramanlar anıtı inşa edilmişti.36 metre yüksekliğindeki bir kulede baş melek Cebrail'in figürü ve onun etrafında Macaristan tarihinde önemli rol oynayan (Kral Stephen ) 14 önemli Macar devlet adamının ve ünlü insanların heykelleri vardı. Bu güzel meydanın Macarlar ve onların ulusal bağımsızlığı için önemli bir yere sahip olduğunu öğrendik.

Milenyum anıtı Macaristan'ın birinci yılı anısına yapılmayaolduğunu başlanmış.33 yıl öğrendik. Sanat sergi salonu bulunuyordu.

Sanat müzesinde Alman, Hollandalı, İtalyan, İspanyol, Fransız ve İngiliz ressamlara ait birçok sanat eseri olduğunu öğrendik. Büyük bir sanat koleksiyonuna sahiptiler.

Ve Varosliget'e geldik. Orada kışın kayak pisti olarak kullanılan bir göl vardı. Vidempark ve Tarım müzesi vardı. Kaleye benziyordu fakat daha sonra oranın müze olduğunu öğrendik.

Ayrıca orada bir kaplıca vardı. Macaristan kaplıcaları ile ünlü bir yer.

1300 kaplıca olduğunu öğrendik. Bunlardan 800 ü Budapeşte'de Szechenyi, 20

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy Gyogyfürdü, Macaristan'ın en büyük kaplıcası. Fördö Mustafa Paşa tarafından inşa edilen Kallert(gellert) Furdo en ünlü hamamları. Birçok türk hamamı var, bazıları hala kullanılıyor. Osmanlı'nın etkilerini buraya gördük.

Aynı zamanda şehir parkını gördük. Çok romantik bir yerdi. Bazıları piknik yapıyor bazıları bisiklete biniyordu. Çocuklar çimlerin üzerinde oyunlar oynuyordu. Tipik bir pazar görünümü vardı.

Kaleden Budapeşte'nin manzarasını çok sevdik, çok hoş bir yerdi. Müzik eşliğinde izlediğimiz bu eşsiz manzarayı eminim kimse unutamaz. Orada bir müzik grubu vardı Türk olduğumuzu öğrenince bir türk müziği olan ''Üsküdar'a gider iken'' i çaldılar. Hep birlijte şarkı söyledik. Bu duyguyu onlarla paylaştığımız için çok mutlu olduk.

Macaristan'a gelipte köprülerinden bahsetmemek olmaz. Margarat köprüsü, Arpad köprüsü, Elizabeth köprüsü, Zincirli köprü vs vs..

Hepsi çok güzeldi ve farklı hikâyeleri vardı. İhtişamlı köprülerden bir diğeri olan Margiret köprüsü. Budapeşte'nin ikinci en eski köprüsüdür. Margeret adasına bağlanıyor. Birbiriyle 160 derece lik açıyla bağlantı sağlanıyor. Margiret adasıyla bağlantı sağlayabilmek için böyle inşa edilmiş.

Parlamento binasına gittik.

Ülkenin en büyük binası , Almanya ve İngiltere'den sonra üçüncü en büyük parlamento binası olma özelliği taşıyor.Mimar İmce Steindlt tarafından inşa edilmiş.Binanın çevresinde 300 tane heykel bulunuyor. Binaya girmek için 27 tane kapı var. Bu binanın yapımı için 40 kilodan fazla altının kullanıldığı söyleniyor. 2 gotik kulesi ve bir kubbe bulunuyor.96 metre yüksekliğinde.10 avlusu, 29 merdiveni ve 691 tane odası var.

Binanın içine girdiğimiz zaman merdivenin yanında iki bronz aslan la karşılaştık. Önemli insanların birçok büstü bulunuyordu; Arpud, Kral Stephen vb. Aynı zamanda nöbet değişim törenini gördük. Bu bina aynı zamanda Türkler tarafından da kullanılmış. Muhteşem bir binaydı.

Macarlar, bağımsız olmak istiyorlardı. Sovyetler Birliğinin kontrolü altındaydılar. Bir devrim oldu ve birçok insan bu devrim esnasında öldü yaklaşık 2000 insanın öldüğü 13.000 insanın yaralandığı, bir çoğununda ülkesinden kaçmak zorunda olduğunu öğrendik.

Parlamento binasının arkasında II. Dünya Savaşında ölen insanların heykelleri vardı. Bunu duyduğumuzda çok şaşırdık.

Dünyanın ilk metrosu Androsey

Caddesi altında.

Geçmişte Macarlar Operaya çok düşkünlerdi. Soğuk havalardan dolayı gidemiyorlardı, bundan dolayı metroyu inşa etmişler.

Diğer tarihi binalardan birinde Magyor Allami Opera hastanesi.

Bu bina 1884 yılında Miklos Ybl tarafından inşa edilmiş. Dünyanın ikinci büyük Sinegogunun burada olduğunu öğrendik. Metalden yapılmış bir defne ağacı.

21

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Vaci Caddesi boyunca yürürken birçok kafe ve mağazalar vardı. El yapımı oyuncaklar, danteller, nakışlar, satılan bir mağaza gördük.

Hepsi çok güzeldi.

Orada gerçekten çok hoş zaman geçirdik. Zoltan ve Rebecca çevreyi gezmemize yardım ettiler. Budapeşte hoş binaları, anıtları ve geniş kültürü olan bir şehir. Biz bu şehre aşık olduk.

Gördüğümüz tüm tarihi binaları çok sevdik. Macar toprakları tarih boyunca insanlar için önemli olmuştur.

Coğrafi konumundan dolayı insanlar kolaylıkla istila edebilmişler. Şu anda özgür Macaristan gördüğümüz için

bir çok

mutluyuz. Çok sevdiğimiz Macar Mutfağı hakkında konuşmak istiyoruz. Tüm

ünlü yemekleri tatmak istedik.

Hepsini çok sevdik. Çok hoş zaman geçirdik.

Sıkıldığımız bir an bile olmadı.

Macaristan’ın tarihi şehirlerinden biri olan Sarospatak Badrog nehri üzerinde Zemplen Tepe’lerini aşağı kısımlarında küçük ve sakin bir yerdi. Bu bölgenin Tokaj şaraplarıyla ünlü olduğunu öğrendik. Şehre gelirken yolun iki tarafında üzüm bağlarını gördük. Sarospatak’ta şarap mahzenini ziyaret ettik. Sarospatak’ın Tekirdağ ile kardeş şehir olduğunu öğrendik.

22

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Burası Aziz Elizabeth’in 1207 yılında doğduğu kasabaydı. Okul binasını gördüğümüzde büyülendik. Ünlü mimar İmre Makovecz tarafından inşa edildiğini öğrendik. Mimar binanın kolonlarını ağaç olarak düşünmüş. Okulun çok hoş bir atmosferi vardı. Büyük spor salonunda basketbol ve voleybol oynadık. Okul müdürü bize okul hakkında bilgiler verdi. Diğer öğrencilerle buluştuk, oyunlar oynayarak birbirimizi daha iyi tanımaya çalıştık.

Öğretmenlerimiz belediye başkanını ziyaret ettiler ve ondan şehir hakkında bilgiler aldılar. Okulda hep beraber çalıştık. Geçmişten bugüne Macar-Türk ilişkileri ve dinler hakkında bir sunum yaptık. Macar tarihini araştırdığımız zaman akraba olduğumuzu, tarih, kültür, müzik, dil alanlarında bir çok ortak noktamız olduğunu, bir çok Türk ismi ve soy isimlerinin kullanıldığını öğrendik. Bu benzerlikleri hazırladığımız sunumdan öğrenebilirsiniz. Türk Caddesini, Türk Hamamlarını, Gülbaba Türbesini ziyaret ettik. Ortak liderimizin Atilla olduğunu öğrendik. Şu cümleyi söylerken çok hoş zaman geçirdik. ‘’Jememben çok kiçi alma van.’’( Zsembemben sok kisci alma vanj.) ‘’Cebimde çok küçük bir elma var.’’

Birçok ortak noktaya sahip olmamız bizi mutlu etti. Bir gün Hollahaza porselen fabrikasına gittik. Hollahaza Zemplen vadisinin ortasında uzanan bir şehir. Seçkin porselenlerin ve cam işlemelerinin sergilendiği porselen müzesini ziyaret ettik.

Fincanların ve tabakların nasıl yapıldığını gördük. Bunlar bizim için yabancı değildi çünkü özellikle Kütahya’da benzer porselen fabrikalarımız var. Orada yaptığımız tüm aktiviteleri sevdik. Fincanları, tabakları boyadık. Bu bize çok büyük bir haz verdi. Son günde boyamış olduğumuz malzemeleri aldık.

Füzer kalesini ziyaret ettik. Burası gezdik.

Sarospatak’a Bu kalenin 57,8 km resminin uzaklıktaydı.

500 Macar Tepeye forint tırmanırken banknotunun çok güzel üzerinde zaman olduğunu geçirdik. Çok dik öğrendik. Kalenin sahiplerinin Macar tarihinde çok önemli kişiler olduğunu öğrendik.

23

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

16. yüzyılda Doba ailesine ait kalede yüzyılın en önemli şairi Balin Balassi Kristina Dobo’yla bu kalede evlenmişler.

Eger’de kaleyi Osmanlılara karşı savunan Istvan Dobo gelinin erkek kardeşiymiş. Barok mimarisinin çok güzel korunduğu Eger ziyaret ettiğimiz bir diğer şehirdi. Macarların burayı ziyaret etmeyi çok sevdiklerini öğrendik. Çünkü burası atalarının Türk hâkimiyetine son verdikleri yerdi.

Evet, bu şehir Türkler için de önemli bir yerdi. Burada 40 metre yüksekliğinde 100 basamakla çıkılan ve Türklerin en kuzeydeki mimarisi olan minareyi gördük. Buraya bir seferde bir kişi tırmanabiliyordu. Uzun yıllar cami olarak kullanılmış. Bir sürede hastane olarak kullanılan bu yerde bugün sadece bir minare vardı. Eger’de birçok halk hamamı olduğunu öğrendik. Bu şehir 1596 yılında Osmanlılar tarafından ele geçirilmiş. Bu olay Eger’e Türk banyo kültürünü yaydığı için önemliymiş. Orada gerçekten çok iyi vakit geçirdik. Beraber dans ettik, birbirimize hediyeler verdik. Son gün hazırlanan program çok güzeldi. Macarların çok nazik insanlar olduğunu söyleyebiliriz. İstasyona gitmemize yardım ettiler. Bütün aile oradaydı. Onlara yardımlarından ve konukseverliklerinden dolayı teşekkür ederiz.

Bir gün daha Budapeşte’de kalacaktık. Marika’nın ayarladığı taksiyle otele gittik. Tuna Nehri’nde bot turu yapmayı dört gözle bekliyorduk. Bu bizim hayallerimizden biriydi. Tur çok güzel geçti. Bu büyüleyici şehri görmek çok güzeldi.

Tarihi binalar, modern binalar, anıtlar ve Tuna nehri…

24

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Macaristan’da olmaktan çok mutluyduk, gruplarla iyi vakit geçirdik. Umarız bu arkadaşlığımız hiçbir zaman bitmez.

Bütün çabalarınız için teşekkürler. Her şey için çok teşekkür ederiz. Sizi burada görmeyi dört gözle bekliyoruz.

POLAND It is sometimes difficult to explain and understand some feelings… You may understand better when you experience it yourself. This journey was like that. It was an unforgettable journey for us. It was full of unforgettable experiments and memories for us. We are very glad to share these with you. We hope you find it interesting too. Let’s start!

We were very excited because we had not flown before. We had not been to a foreign country before. And now there was a chance to go. We were going to stay with host family. And see a new country and meet new people… All these things increased our excitement. We were looking forward to being in Poland.

We first flew from Gaziantep to İstanbul. Then we flew to Berlin. You may say ‘Why Berlin?’

We have learnt that the cost of İstanbul to Poland is too expensive. In order to make our journey cheaper we chose this direction. It provides us a couple of hours to be in Germany. It was a good experiment for us. We had a chance of comparing three countries After we landed in Berlin, we travelled to Poland. It took eight hours to go there. The road was not crowded. We sometimes thought that we were the only vehicle which was using that road. We learnt that People prefer to use more the train or plane for transportation.

First we would like to give geography information about Poland. It is a country in Central Europe. Poland is bordered by Germany to the west; the Czech Republic and Slovakia to the south; Ukraine, Belarus and Lithuania to the east; and the Baltic Sea and Kaliningrad Oblast, a Russian enclave, to the north.

The capital and the largest city is Warsaw, which is in central Poland, on the Vistula River.

We went to the city of Gdynia. Gdynia is situated along Gdansk Bay, the part of the Baltic Sea. Gdynia is one of the youngest cities of Poland. It is close to another two cities Gdansk and Sopot.

We met our host families. After we spent a couple hours we went sightseeing with host families and teachers. We spent a nice Sunday afternoon with them.

25

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

We went to Gdansk. We visited historical places there.

One of them is St. Mary's Church which is the largest brick church in the world. It is large enough for 25000 people to sit in. Then we walked towards the Old Town. Old Town is a most beautiful part of Gdansk. The architecture is very fascinating.

First we passed the Golden Gate. The gate itself is adorned with gold trim, but has a very clean, sharp look to it.

Eight figures stand proudly on top of the gate, four facing the Upland Gate (Peace, Freedom, Wealth, and Fame) and four facing Dluga Street (Concord, Justice, Piety, and Reason). Below the figures, but above the reads another Latin harmony, large

proud Gdansk City symbol, Maxim: ‘Small states grow in states fall in discord’.

While we were walking along the street we saw excellent antique and jewellery shops, besides this there were some souvenirs shops and cafes.

On the street, there were some street musicians who played their instruments very well. Before we went to Poland We had heard that Amber is very famous in here. We wanted to buy, however it was too expensive.

26

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

We passed another gate which is called ‘Green Gate’. This gate was built to serve as the formal residence of Polish monarchs, but was only used for that purpose once in its history.

Today, the gate is managed by the Polish National Museum and is the home of a great many exhibitions and galleries. Former Polish President and symbol of Solidarity, Lech Walesa, has his office in the Green Gate. This gate marks the end of the Royal Route. When we reached Motlawa River, we met with some pirates. We took some photos with them. We have learnt that street plays are very famous here. We spent good time in Gdansk.

Another city where we visited was Golub Dobrzyn. It is a town in central Poland. It is located on the both sides of Drweca River. In the past there were two cities but then they were united.

We visited Golub Dobrzyn Castle. We learnt that it was the castle of Teutonic Knights. It was built at the turn of 13th and14th centuries. So many years, it was destroyed and rebuilt.

We tried interesting sports like archery, axe and spear throwing there. We could say that we were very successful doing these sports. A man and a woman helped us do these activities. Their costumes were very nice. We felt as if we were in medieval time.

27

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

We had lunch in the castle. The soup was very delicious. It was like our chicken soup. It was served in a bowl. We learnt that you do not need to use spoon while you are eating this soup. Another interesting point was cooking the sausages. They gave us chicken sausages for cooking. In Turkey we say ’Cook it yourself, eat it yourself’ for self-

catering’. They gave us sticks for cooking them. There was a fire in the middle of the castle. We tried to cook them there. Unfortunately, we did not succeed because they were not cooking. They were all uncooked; however our Maths teacher, Mr. Tümay cut them into slices and prepared the sausages like Turkish Kebap. At last we cooked them. It was a very different and an interesting experiment for us.

After a couple of hours later we went to Chelmn and had dinner there.

It was the earliest dinner which we have had after the lunch. The restaurant was very authentic. Although we were not hungry, we tried to eat something.

28

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy In Polish people like eating meat. We were surprised that when we saw that they were even eating meat for breakfast.

They especially eat pork and donkey meat. Yes, donkey meat... It was very interesting for us. We never eat donkeys. Meat is served with vegetables (mostly cabbage and potatoes). The Poles are hearty eaters, and foods are always enjoyed in large servings. Before we went to Poland, we thought that we could have food problems. However, our host families and teachers took care of what we ate. We had a chance of tasting different Polish meals. Thanks for it.

Activities in the school

On Monday we met at the school, there was a short presentation about Poland,school and school activities. We learnt how to dance their traditional dance. If you have a good polish partner ,it was not difficult to learn. We had great fun.

Then we met at the classes and played different games. We met eachother. We had lunch at the school cafe. Then we went sightseeing. The weather was so windy and cold on that day.

29

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

We went for a walk to Kamienna Gora - a hill with a big cross on the top. Hill was about 54 metres high. The Cross is so big. We have learnt that it is also used by sailers as a lighthouse. We saw the panaroma of this city. It was very nice. Then we went to harbour.

We learnt that It is always very crowded in summer. There are festivals ,concerts..... We walked along the beach.

There were alot of yachts and ships which were waiting the summer. There were shipyards where people were reparing and making preparations for summer.

There were a lot of seagulls and swans. Some of them were flying,Some of them were swimming,and others were trying to eat something. We gave them some bread. We really spent good time with them. Of Course,We must not forget to mention the salty windy weather. We wish we had gone there in summer.

Climate in Poland Before we came here,in winter we followed the weather forecast in Poland. It was tooo cold. We had heard that some people died becouse of the cold. We were anxious about it. We prayed during the winter. We hoped the weather would be warmer in March. Fortunately, the weather was not too cold. We learnt that in summer the temperature could be between 20 or 25 degrees. (It is our spring. )

30

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Other activities The host school prepared a play for us. (Romeo and Juliet)It was different from the original. They made it more attractive with dance and songs. They were very successful.

We tried to teach a Turkish song to our Polish friends. The name of the song was ‘Memleketim’. We saw It was a bit difficult to pronounce our language for Polish students. They sang us a Polish song. We liked it.

This school was opened 80 years ago. They have school subjects and art lessons. They wear school uniform like us.

31

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

There was a disco night. We danced together. Not only students,but also our teachers danced together. Music became a common language between us. We had great fun.

We made a collage work. Each school prepared a collage work. Our topic is ‘Our best moments in this Project’.

We drew a ship which has butterflies sailcloth. On these Project we set sail to new countries,new people ,new cultures, new experiments. We added our nice memories which we had taken during two years. All of us were very succesful on this.

We went to the place where we were going to perform our activities. Each group presented their tradional dances and song.

32

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy Each country worn their tradional clothes which were different style and colours. We all were very colourful. (We remembered our national day. On that day from all over the world ,children comes our country and they perform their tradional dance. ) It was like a feast day here.

First Polish Navy group sang their songs. Then each country performed their dances and songs. We liked all the performances. We can have different languages,different cultures but we all were sailing on the same ship to explore each of us. We are proud of being part of this project.

We have been sailing on the Afre Ship during two years. We had casted anchor many hearts, many cultures and places: England, Turkey, Czech Republic, Poland, Hungary… After the performances;we had a chance of knowing eachother.

We would like to thank our host country for their great hospitality. Polish teachers,students and families were all very polite and helpful. We stayed short time in Poland ,However; we turned back our country with great memories which we will never forget during our life. We hope we will meet again with you.

Thanks for everything. :)

POLONYA Bazen bazı duyguları açıklamak ve ifade etmek zordur. Yaşadığın zaman onu daha iyi anlarsın. Bu yolculuk onun gibi bir şeydi. Bizim için unutulmayacak bir yolculuk oldu.

Unutamayacağımız deyimler ve anılarla doluydu. Bu duyguları sizinle paylaşmaktan çok mutluyuz. Umarız sizde bunu ilginç bulursunuz. Haydi başlayalım.

Çok heyecanlıydık. Çünkü daha önce hiç uçmamıştık. Ve daha önce yurt dışına çıkma imkânı bulmamıştık. Bir ailenin yanında misafir olacaktık. Yeni bir ülke yeni insanlar...

Tüm bunlar bizim heyecanımızı artırıyordu. Polonya’da olmayı dört gözle bekliyorduk. İlk önce Gaziantep’ten İstanbul’a uçtuk. Daha sonra Berlin’e uçtuk.’’Neden Berlin ‘’diye sorabilirsiniz. İstanbul‘dan Polonya’ya uçak biletinin çok pahalı olduğunu öğrendik. Yolculuğumuzu daha ucuza getirebilmek için bu rotayı seçtik. Bu bize birkaç saat 33

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy Almanya’da olmamızı sağladı. Bu da bizim için başka bir deneyim oldu. 3 ülkeyi karşılaştırma şansına erdik. Berlin’e indikten sonra Polonya yolculuğumuza başladık. Oraya varmamız 8 saati aldı. Yol çok kalabalık değildi. Bazen bu yolu kullanan tek aracın biz olduğumuzu bile düşündük. İnsanların daha fazla tren ve uçak ulaşımı kullandıklarını öğrendik. İlk önce Polonya’nın coğrafi bilgisi hakkında bilgi vermek istiyoruz. Polonya; orta Avrupa’da bir ülke. Polonya batıda Almanya; Çek Cumhuriyeti ve Slovakya; güneyde Ukrayna ve Belarus ve Litanya’nın doğusunda kuzeyde Baltık denizi vardır. Vistula nehri üzerinde Avrupa’nın merkezinde bulunan Varşova ülkenin başkenti ve en büyük şehridir.

Biz Gdynia şehrine gittik. Gdynia şehri Baltık denizinin bir parçası olan Gdanks körfezindedir. Gdynia Polonya’nın en genç şehirlerinden birisidir. Gdanks ve Sopot şehirlerine yakın olan bir şehirdir.

Yanında kalacağımız aileler ile buluştuk. Birkaç saat zaman geçirdikten sonra aileler ve öğretmenlerle beraber gezintiye çıktık. Onlarla hoş bir Pazar geçirdik.

Gdanks ‘a gittik. Orada tarihi yerleri ziyaret etmiştik. Bunlardan birisi de dünyanın geniş tuğla kilisesi olan St. Mary kilisesiydi. 25.000 insanın oturabileceği kadar geniş bir kiliseydi. Daha sonra Old Town ‘ a doğru yürüdük. Old Town Gdanks’ın en güzel yerlerinden biriydi. Mimarisi çok büyüleyiciydi. Önce altın kapıdan geçtik. Kapı altın döşemeler ile süslenmişti.

Temiz ve hoş bir görüntüsü vardı. Kapının üzerinde 8 tane figür vardı. 4 tanesi Upland kapısına bunlar(barış, özgürlük, servet, şöhret)4 tanesi de Oluga caddesine (adalet, dindarlık, akıl ve uyum) temsil ediyorlardı. Bunların üzerinde. “küçük devletler uyum içinde büyür, büyük devletler yıkılır” diye bir yazı vardı.

34

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Cadde boyunca yürürken muhteşem antika ve mücevher mağazaları gördük. Bunların yanında hediyelik eşya satan mağazalar ve kafeler vardı. Caddede enstrümanlarını çok iyi icra eden sokak müzisyenleri vardı.

Polonya’ya gitmeden önce amber taşının çok ünlü olduğunu öğrenmiştik. Bizde almak istedik. Fakat çok pahalıydı.

35

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Yeşil kapı denilen diğer bir kapıdan geçtik. Bu kapı Polonya monarşisinin resmi dairesi hizmet vermek amacı ile inşa edilmişti. Fakat sadece tarihte bu amaçla kullanılmış.

Bugün Polonya ulusal müzesi ve birçok sergilerin evi olarak kullanılıyor. Aynı zamanda dayanışmanın sembolü olan önceki Polonya başkanı Lech Walese’nin ofisi bulunmaktaydı. Bu kapı kraliyet yolunun sonu oluyordu. Aynı zamanda dayanışmanın sembolü olan önceki Polonya başkanı Lech Walese ofisi bulunmaktaydı. Bu kapı kraliyet yolunun sonu oluyordu. Motlowa şehrine ulaştığımız zaman bir korsanla karşılaştık. Onlarla fotoğraflar çektik. Sokak tiyatrolarının burada çok meşhur olduğunu öğrendik. Gdanks ‘da çok hoş vakit geçirdik.

Golub Dobrzyn diğer ziyaret ettiğimiz şehirdi. Polonya’nın ortasında olan şehir Dreweca nehrinin iki yakasında yer almış bir şehirdir. Bu şehir geçmişte iki şehirmiş. Fakat şimdi birleştirilmiş.

36

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Golub Dobrzyn kalesini ziyaret ettik. Alman şovalyeleri tarafından kullanıldığını öğrendik. 13. Yy dan 14. Yy a geçişte inşa edilmiş birçok yıl hasar görmüş ve yeniden inşa edilmiştir. Burada okculuk, balta ve mızrak atmak gibi ilginç sporlar denedik. Sporları yapmakta başarılı olduğumuzu söyleyebiliriz. Bir bay ve bayan bu aktiviteleri yapmamız için bize yardım etti. Kıyafetleri çok güzeldi. Kendimizi orta çağda gibi hissettik.

37

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Kalede öğlen yemeği yedik. Çorba çok lezzetliydi. Tadı bizim tavuk çorbamızı benziyordu. Bir kâse içerisinde servis edildi. Bu çorbayı içerken kaşık kullanmak zorunda olmadığımızı öğrendik. Diğer ilginç bir olayda sosisleri pişirmekti. Bize pişirmek için tavuk sosisler verdiler. Türkiye’de” kendin pişir kendin ye” deriz. Onları pişirmek için bizlere ağaç dalları verdiler.

Kalenin ortasında bir ateş vardı. Onları orda pişirmeye çalıştık. Maalesef başaramadık. Çünkü pişmiyorlardı.

Hepsi çiğdi. Neyse ki matematik öğretmeni Hikmet Bey onları kebap gibi dilimledi ve onları dallara sapladı. Sonunda onları pişirdik. Bizim için çok farklı ve ilginç deneyimdi.

Birkaç saat sonra Chelmno gittik. Ve orada akşam yemeği yedik. Öğlen yemeğinden sonra en kısa ara ile yediğimiz yemekti. Restaurant çok otantikti. Aç olmamıza rağmen bir şeyler yemeye çalıştık. Polonya insanları et 38

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy yemeyi çok seviyorlar. Özellikle domuz eti ve eşek eti yiyorlar. Evet eşek eti ... Çok ilginçti. Biz asla eşek eti yemeyiz. Et sebzelerle daha fazla lahana ve patatesle servis ediliyor. Polonyalılar yemekleri bolca servis etmeyi çok seviyorlar.

Polonya’ya gitmeden önce yiyecek problemi olacak diye düşündük. Fakat aileler ve öğretmenler yediğimiz şeylere dikkat ettiler. Farklı Polonya yemeği tatma fırsatı bulduk. Bunun için teşekkürler.

OKULDAKİ AKTİVİTELER Pazartesi okulda buluştuk. Polonyalıların okul aktivitelerini ve Polonya hakkında kısa bir sunum vardı. Onların geleneksel dansını öğrendik. Eğer Polonyalı bir partneriniz varsa öğrenmek hiç de zor değil. Çok eğlendik.

Daha sonra sınıfta toplandık. Ve farklı oyunlar oynadık. Öğlen yemeğini okul kafeteryasında yedik.

Ve şehir gezisine çıktık. O gün hava çok soğuk ve rüzgârlıydı. Büyük bir Hac’ın bulunduğu Kamienna Gorana tepesine doğru yürüdük. Tepe yaklaşık 54 m yükseklikteydi. Hac işareti çok büyüktü. Aynı zamanda bu Hac’ın denizciler tarafından kullanılan bir deniz feneri olduğunu öğrendik. Buradan şehir manzarası çok güzeldi.

39

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Dana sonra limana gittik. Yazın buranın her zaman kalabalık olduğunu öğrendik. Burada festivaller ve konserler oluyormuş.

Kumsal boyunca yürüdük. Yazı bekleyen yat ve gemiler vardı. Yaz için hazırlık yapan tamirat yapan tersaneler vardı.

Martı ve kuğular vardı. Bazıları uçuyor; bazıları yüzüyor ve diğerleri bir şeyler yemeye çalışıyorlardı. Onlara biraz ekmek verdik. Onlarla gerçekten güzel vakit geçirdik. Tuzlu rüzgârlı havayı bahsetmeden geçmeyeceğiz. Oraya keşke yazın gitseydik.

40

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

POLONYA’NIN HAVASI Buraya gelmeden önce Polonya’nın hava durumunu kış boyunca takip ettik. Çok soğuktu. Bazı insanların soğuktan öldüklerini duyduk. Çok endişelendik. Kış boyunca dua ettik. Mart ayında havanın biraz daha ılık olmasını umduk. Neyse ki hava çok soğuk değildi. Yazın sıcaklığın 20 ve 25C’ olabileceğini öğrendik (bu bizim baharımız).

BİRLİKTE OLAN AKTİVİTELER Misafir okul bize orijinalinden biraz farklı olan Romeo ve Juliet oyununu sergilediler. Dans ve şarkılar ile onu daha ilgi çekici hale getirmişlerdi. Çok başarılılardı.

41

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Biz onlara Polonyalı arkadaşlarımıza Türkçe bir şarkı öğretmeye çalıştık. Memleketim isimli şarkıyı… Polonya’lı öğrenciler için bizim dilimizi telaffuz etmelerinin biraz zor olduğunu gördük. Onlarda bizlere Polonca bir şarkı söylediler. Hoş bir zaman geçirdik.

42

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Bu okul 80 yıl önce açılmış. Normal alan dersleri ve müzik resim dersleri görüyorlar. Bizim gibi üniforma giyiyorlardı. Birçok etkinliğe katılan bir okuldu.

43

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Bir gece eğlence gecemiz oldu. Herkes dans etti. Sadece öğrenciler değil öğretmende hep beraber dans ettiler.

Müzik aramızda ortak bir dil oldu. Çok hoş vakit geçirdik.

Bir kolaj çalışması yaptık. Her okul bir kolaj çalışması yaptı. Konu bu projedeki en iyi anılarımızdı. Yelkenlerinde kelebekler olan bir gemi çizdik. Bu projede yeni ülkelere, yeni insanlara, yeni kültürlere, yeni deneyimlere yelken açtık. İki yıl boyunca çekmiş olduğumuz anıları ekledik. Hepimiz çok güzel çalışmalar yapmıştık.

Aktivitelerimizi gerçekleştireceğimiz yere gittik.

Her grup kendi dans ve müzik gösterilerini sundu. Her ülke stili ve renkleri farklı olan geleneksel kıyafetlerini giydi. Hepimiz çok renkliydik. Biz 23 Nisan ulusal egemenlik ve çocuk bayramımızı hatırladık. O günde dünyanın her tarafından ülkemize çocuklar gelir. Ve kendi geleneksel danslarını sergilerler. Burası da bir bayram yeri gibiydi. İlk önce Polonya donanma grubu şarkılarını söylediler. Daha sonra her ülke danslarını ve şarkılarını sergiledi. Tüm performansları da çok sevdik. Farklı dillere, farklı kültürlere sahip olabiliriz. Fakat biz hepimiz birbirimizi keşfetmek için aynı gemide yelken açmıştık.

44

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

İki yıl boyunca AFRE gemisinde yol alıyorduk. Birçok kalbe, birçok ülkeye demir atmıştık. İngiltere, Türkiye, Çek Cumhuriyeti, Polonya ve Macaristan…

Bu performanslardan sonra birbirlerimizi daha iyi tanıma şansına vardık. Misafir olduğumuz ülkeyi göstermiş oldukları misafirperverlikleri için teşekkür etmek istedik. Polonyalı öğretmenler, öğrenciler ve ailelerin hepsi çok kibar ve yardımseverlerdi. Polonya’da çok kısa bir süre kaldık. Fakat hayatımız boyunca asla unutamayacağımız harika hatıralar ile döndük. Umarız sizlerle tekrar buluşma imkânımız olur. Her şey için teşekkürler..

45

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

UNITED KINGDOM When our lecturers told us that we were going to United Kingdom, we felt so excited because we were going to have the chance to visit England. In the European Union Project, United Kingdom was one of the most interesting one to visit.

We started to get ready for the journey. First, we needed to deal with the visa thing. As students, we did not understand why we needed to take visa to visit some places (because, there was no need to take extra visa for the other European Union members).

After dealing with the visa, we were informed about the climate in the UK and warned not to get frozen there. :) We packed our bags; we had some information about the places and the history of UK.

So, we took our flight from Ankara EsenboÄ&#x;a Airport to London Stansted Airport at last.

When we arrived on Sunday, Mr. Jackson and English students showed us so much hospitality, with smiling faces. He made us forget the cold of UK. :) They helped us to learn a lot of things about their country. By the help of this project we have a chance of meeting a lot of people.

After we arrived, we first visited Cambridge area and The University of Cambridge.

This city was full of historical buildings.

We started to go around this city. We saw many beautiful places there. The pleasant air of this city made us very happy.

New people, new places and new emotions made us very excited. We had been taking photos since the first time we landed this country.

While we were going around we saw how English people have preserved their historical places very well.

46

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy Then, we stayed at a hotel in London. In the morning, we visited the city centre. In this country, people give a lot of importance to cycling. There are bike paths near the road.

You may even rent bikes if you want. We liked them very much. Because there is a traffic problem in our country and we do not have bike path like here. Before we went to Bath, we saw the famous places and important buildings of London. Especially, we had the chance to watch the landscape of London from the 35th floor of a building. Also, Buckingham Palace is marvellous. There was a celebration on that day. There were a lot of people and soldiers on the street. They made a show. It was fantastic. One of the strange things we saw in this country are the policemen who are riding horse.

Beside the historical places, green grasses, trees make this city more beautiful. This environment brought us comfort and joy. People had just started a new week. They were going their jobs. We could see the new hopes and the new emotions on their faces.

We saw that English people take care of their health. They like eating vegetables. English cuisine is very different from us. It was very good experiment for us to taste different things. We visited the area which is close to Shakespeare’s home.

Next, the journey took us to the Bath. At Bath, Mrs. Jackson welcomed us politely. We stayed in a beautiful dormitory, which is in a forest. Since we were very tired, we slept.

We saw many places in Bath; also we went to a historical bathroom which we liked so much. It was a roman bathroom. It was one of the best preserved archaeological buildings in North Europe.

Having medicinal spring is another important point of this bathroom. This bathroom took his name from a fountain Goddess ‘Sulston’. Since this place is important for religious, nobody swum there. From the time of Roman, The names of the people who have visited this place were written on the grave. It has four sections. This place was really hot.

Another interesting point which we saw was that people made a wish and toss coins into the water. Some people in our country also do the same thing.

A double-decker is a typical British red bus with two stairs. Of course we would like to get on it. We liked them very much. There were newspapers on the bus. People read them while travelling.

Each country cooked their traditional dishes. We tasted all the meals. While we were cooking, the city mayor came and joined us. He tasted all the meals and shared his 47

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy thoughts with us. We really spent a good time on this activity. We taught a Turkish song to others. We learnt how to dance.

Bristol is another place which we visited.

The ship which we visited was very nice. It was not real but it looked as it real. We felt as if we used to live in the old times.

We could see their life style.

We could see their difficulties. It was impossible not to be influenced by the atmosphere of the environment.

Then, we went to Cardiff, where we visited a coal mine. The guide mentioned that there was no work done at the mine at that time we visited.

Going to mine museum, breathing 90m underground, feeling ourselves as miners were our unforgettable memories in England.

48

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy Every night we turned back to Bath, our lecturers arranged tea parties, including the members of the project. The days we stayed at Bath was with joy, making the cold country warmer for us.

To tell the truth, we had a great time at that place. The host school prepared us farewell party. They performed a play. We liked it very much. The students are very respectful to each other.

After the entertainment the last day, all the groups said goodbye to each other with best wishes. It was very difficult to say goodbye to each other. Thanks for all your help, kindness and hospitality.

We visited the British Museum, and then we had a lunch. Then we went to the hotel to have a rest.

Unfortunately, it was time to leave, so we packed our bags. We said goodbye to UK.

İNGİLTERE Öğretmenlerimiz İngiltere’ye gideceğimizi söyledikleri zaman çok heyecanlandık. Çünkü İngiltere’ye gitme şansına ermiştik. Avrupa Birliği projelerinde İngiltere en çok ziyaret edilmek istenilen ülkeydi.

Fakat oraya gitmek hiç de kolay değildi.Diğer ülkelerin aksine vize almamız gerekiyordu.Onun için çok bekledik.Sonunda gideceğimiz günden bir gün önce İngiltere’ye

gideceğimizi öğrendik.Çok heyecanlı ve mutluyduk.Çünkü bazılarımız daha önce hiç uçmamıştı.

49

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy Şimdi bu yolculuğu sizinle paylaşmak istiyoruz. Önce Ankara’ya uçtuk. Daha sonra 2848,5 km uçtuk ve 4 saat sonra Londra’daydık. Çok zevkli bir yolculuk geçirdik. Londra’ya indiğimiz zaman Havaalanı’nın çok kalabalık olduğunu gördük.Farklı milletlerden birçok insan görebiliyorduk.

Şehir turu yaparken farklı dillerde konuşan birçok insanı duyabiliyorduk. Pazar günü vardığımız zaman diğer gruplarla buluştuk.Bütün öğretmen ve öğrenciler gülen yüzleriyle karşıladılar ülkeleri hakkında birçok şey öğrenmemize yardım ettiler. Bu proje sayesinde diğer insanlarla tanışma fırsatımız oldu.

50

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

İlk önce Cambridge bölgesinin ve Cambridge Üniversitesi’ni ziyaret ettik.Şehir tarihi binalarla doluydu. Bu şehri gezmeye başladık. Orada birçok güzel yerler gördük.Bu şehrin hoş havası bizi çok mutlu etti.

Yeni insanlar, yeni yerler ve yeni duygular bizi heyecanlandırdı. Ülkeye ayak bastığımız andan itibaren elimizden fotoğraf makinesini bırakamamıştık. Çevreyi gezerken İngiliz insanlarının tarihi yerlerini nasıl güzel koruduklarını gördük. Gördüğümüz binaların %70’i tarihi binalardı. Yeni yapılan binalarda da eski geleneksel yapıyı koruduklarını gördüm. Buda bize onların tarihlerine ve sanatlarına ne kadar saygılı olduklarını gösteriyordu.

Bu ülkede yüksek binaları sadece Londra’da gördük özellikle Londra’nın manzarasını izlemek için bir binanın 35’inci katına çıkma şansımız oldu.

51

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Buckingham Sarayı muhteşemdi o gün bir kutlama vardı cadde de birçok asker ve insanlar vardı. Bir gösteri yaptılar. Çok büyüleyiciydi. Bu ülkede gördüğümüz en ilginç şeylerden biriside polislerin ata binmesi idi.

52

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Geleneklerine çok bağlı olduklarını gördük. Yasalara ve polise karşı çok saygılıydılar. Bundan dolayı polisler silah taşımıyordu. Sadece tahta jop kullanıyorlardı.

Daha sonra Londra’da bir otelde kaldık. Sabahleyin şehir merkezine gittik. Bu ülkede insanlar bisiklet sürmeye çok önem veriyorlar. Yolun yanında bisiklet yolları var. İsterseniz bisiklet kiralaya biliyorsunuz. Bu çok hoşumuzu gitti. Çünkü bizim ülkemizde trafik problemi var. Buna benzer yollar yok.

Çift katlı kırmızı otobüsler İngiltere’de çok yaygın. Tabi ki bizde binmem istedik ve çok sevdik. Otobüste gazeteler vardı. İnsanlar yolculuk ederken okuyabiliyorlardı. Sürücüler çok saygılı ve kurallara uyuyorlar.

53

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Bath’a gitmeden önce bir çok ünlü yerlerdi ziyaret ettik. Tarihi yerlerin yanında yeşil çimler, ağaçlar şehri çok daha güzel yapıyor. Bu çeşme bize rahatlık ve huzur verdi. İnsanlar yeni bir haftaya başlamışlardı. İşlerine gidiyorlardı. Yeni umutları, yeni duyguları yüzlerinde görebiliyorduk. İngilizlerin sağlıklarına çok önem verdiklerini gördük. Sebze yemeği çok seviyorlar. İngiliz mutfağı bizimkinden çok farklıydı. Farklı tatlıları tatma şansımız oldu. İngiltere’de havanın çok değişken olduğunu öğrendik. İngiltere Avrupa’nın kuzey batısında. Batıda İrlanda denizi, İrlanda adaları doğuda kuzey denizi ve kuzeyde, güneydoğuda ve kuzey batıda atlas okyanusu var.

Bundan dolayı iklim okyanus etkisine bağlıdır.

Türkiye’nin kuzeyinde yaşıyorsanız İngiltere size soğuk gelmeyebilir. Fakat güney kısmında yaşıyorsanız size soğuk gelebilir. Neyse ki beklediğimiz kadar soğuk değildi hava. Çok yağışlı ve nemliydi. Keşke yanımıza şemsiye alsaydık. Batı kısımlarının daha soğuk olduğunu örgendik.

Ayni zamanda İngilizlerin güneşli havalara hasret kaldıklarını öğrendik. Günde sadece bir kez güneş görebiliyorsunuz. Shakespeare’in evine yakın bir bölgeyi ziyaret ettik. Daha sonra yolculuk bizi Bath’a götürdü.

54

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Ormanda buluna çok güzel bir yurtta kaldık . Çok yorgun olduğumuz için hemen uyuduk. Bath’da bir çok yerleri gördük, çok hoşumuza giden tarihi bir hamama da gittik.

Bu roma dönemine ait bir hamamdı. Kuzey Avrupa’nın en iyi korunmuş arkeoloji binalarından bir tanesiydi. Bu hamamın bir diğer önemli noktası da şifalı içme suyunun olmasıydı. Fakat biz tadını sevmedik. Bu hamam adını Tanrıça Sulisten alıyor. Bu yer dini yönden insanlar için çok önemli orada kimse yüzmüyor. Romalıların zamanından beri bu yeri ziyaret eden insanlar isimlerini mezarın üzerine yazmışlar. Dört bölüm oluşuyordu. Burası gerçekten çok sıcaktı.

Burada gördüğümüz diğer bir ilginç bir noktada dilek diliyor ve para atıyorlardı. Bizim ülkemizde de insanlar aynı şeyi yapıyorlar.

Her ülke kendi geleneksel yemeğini pişirdi. Tüm yemeklerin tadına baktık. Biz yemek pişirirken Belediye Başkanı geldi. Ve bütün yemeklerin tadına baktı, düşüncelerini bizimle paylaştı.

55

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Bu aktivitede gerçekten hoş zaman geçirdik. Diğerlerine türkçe şarkılar öğrettik. Nasıl dans edileceğini öğrendik.

Ev sahibi okul çok hoşumuza giden bir oyun sergilediler. Çok güzel şarkılar söylediler. Hepsi çok kibardı.

Bristol ziyaret ettiğimiz diğer bir şehirdi. Ziyaret ettiğimiz gemi çok hoştu. Gerçek değil ama gerçek gibi duruyordu. Kendimizi eski zamanlarda yaşamış gibi hissettik. Onların hayat standartlarını görebiliyorduk. Zorlukları da görebiliyorduk. Çevrenin atmosferinde etkilenmemek mümkün değildi.

Daha sonra Kömür madenini ziyaret ettiğimiz Cardif’e gittik. İngiltere’de bir çok kömür madenin olduğunu öğrendik.

56

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Rehber ziyaret ettiğimiz madenin şuanda çalışmadığını söyledi. Kömür madenine gitmek yerin 90 metre altında nefes almak kendimizin madenci gibi hissetmemiz İngiltere’de unutamayacağımız anılardandı.

Her gece Bath’a döndüğümüzde öğretmenlerimiz bizim için proje üyelerinin hepsini kapsayan çay partileri düzenlediler. Bath’da neşe ile kaldığımız günler iklimi soğuk olan ülkeye ısınmamızı sağladı. Doğruyu söylemek gerekirse burada çok hoş zaman geçirdik. Ev sahibi okul bizim için elveda partisi yaptı ve son gün eğlenceden sonra gruplar birbirlerine en iyi dileklerle hoşçakal dediler.

Vedalaşmak hepimiz için çok zordu. Yardımlarınız kıbarliginiz ve misafir perverliginiz icin tesekkur ederiz.

57

GUIDE AD FONTES RERUM EUROPAE from the Pupils´Point of View or Following the Cultural Footsteps of Middle Eastern Europe and the Cradle of Parliamentary Democracy

Epilogue …The international project was meant to be creative since its very beginning. This is why each participant should think of his/her own epilogue themselves and remember their experiences gained within the duration of the project…

However, it is necessary to say that we all had a wonderful time full of new experiences and impulses that will push us forward knowing more than we had done before the project was launched.

Many heartfelt thanks have to be expressed to the teachers who looked after the international Comenius project (especially the coordinators: Aleksandra Blalteberg, Mária Bujdos, Şebnem Haydargil, Andrew Jackson and Dagmar Vejchodová), their head teachers for the support we got as well as the students for whom we all did it.

We hope our friendship will not end with the end of the project.

Comenius Partnership 2010 – 2012 Coordinating school:

Gymnázium P. Křížkovského s uměleckou profilací, s. r. o

Project websites:

Gimnazjum nr 4

Language supervision:

Saint Gregory´s Catholic College

Information:

Ad Fontes Rerum Europae participants

Photographs:

Ad Fontes Rerum Europae participants

Video:

Árpád Vezér Gimnázium és Kollégium

Background of the project video: Gaziantep Ticaret Odası Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi

58