Uso de la coma en enumeraciones

34. Leo esta información.

La coma se emplea para separar los componentes de una enumeración, excepto si están precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u. Ejemplos:

• El periodista trabaja en la revista como reportero, fotógrafo y cronista.

• Reporta sobre noticias políticas, culturales, deportivas, entre otras. Cuando los elementos de una enumeración constituyen el sujeto de la oración o un complemento verbal y van antepuestos al verbo, no se pone coma detrás del último. Ejemplos:

• Las tortugas, lobos marinos, iguanas, fragatas y piqueros son parte de la fauna de Galápagos.

• Sobre aves y reptiles marinos hay muchos estudios interesantes.

35. En el siguiente párrafo faltan las comas. Copio el texto en mi cuaderno y coloco las comas donde corresponden. Luego, reviso mi trabajo junto con un compañero o compañera. Juntos reflexionamos sobre la importancia de la puntuación para la comprensión del mensaje.

El autor Martín Sancia publicó el libro Breves historias de animales sabrosos engreídos enamorados malditos venenosos enlatados tristes cobardes crueles espinosos… (y otras historias). La reseña de esta publicación dice que las primeras páginas “contienen una advertencia en la que se aconseja no saltear la introducción notas sobre el título del libros sobre la extensión el ordenamiento y el contenido de los cuentos”. La fauna es de lo más variada: microbios piojos pejerreyes ratas cóndores. El índice temático es una verdadera guía de lectura. Allí se clasifican los relatos según sean chistosos de amor de humor oscuro tristes raros crueles o disparatados.

(Adaptado de Breves historias de animales sabrosos, engreídos, enamorados, malditos…, Imaginaria, Revista quincenal sobre literatura infantil y juvenil, 4/12/2013, consultada en noviembre de 2015 en http://www.imaginaria.com.ar/2013/12/ breves-historias-de-animales-sabrosos-engreidos-enamorados-malditos/#more-16950.)

36. En las parejas de trabajo, redactamos cada una de las partes de la crónica. Tomamos en cuenta estas recomendaciones:

La función de la entrada es: a) captar la atención del lector, b) dirigir la atención hacia el punto central de la crónica. El texto debe reflejar las impresiones del cronista y recrear la atmósfera en que se producen los hechos que relata. El cierre debe dejar clara la opinión que tenemos y puede incluir una invitación a los lectores.

De ser posible, conversamos con otros compañeros de viaje para enriquecer la redacción de la crónica. Procuramos utilizar un estilo ameno, que puede incluir anécdotas y algo de análisis de lo vivido u observado. Escogemos un título que despierte el interés de los lectores.

37. Elaboramos una lista de indicadores para revisar nuestra crónica y asegurarnos que expresa toda nuestra experiencia.

El título:

Es atractivo y motiva a leer la crónica. Se refiere al tema de la crónica. La entrada: Capta la atención del lector. Dirige la atención hacia el punto central de la crónica. El cuerpo: Narra de manera detallada el hecho o experiencia que es motivo de la crónica. Expresa una interpretación de lo narrado. Narra los hechos de manera cronológica. Recrea el ambiente en que se desarrolló la experiencia. El cierre: Concluye el texto de manera interesante y reflexiva. Uso del lenguaje: Los adverbios se utilizan de acuerdo a las funciones que cumplen en la oración. Las oraciones compuestas coordinadas están bien construidas y utilizan los nexos de manera apropiada. Utilizamos cc en las palabras que tienen la combinación de sonidos /k/ /s/. Utilizamos la c en las palabras terminadas en –cimiento. Utilizamos la z en las conjugaciones que la requieran en los verbos terminados en –ecer, –ucir. Utilizamos la coma en enumeraciones.

Reflexiono sobre lo que aprendí en este bloque. Respondo las preguntas con los siguientes criterios: Lo hago muy bien, lo hago a veces y puedo mejorar, necesito ayuda para hacerlo. Converso con mi docente al respecto. Autoevaluación

¿Puedo escribir crónicas con un manejo de su estructura básica? ¿Selecciono y aplico variadas técnicas y recursos en la escritura de crónicas? ¿Aplico el proceso de planificación, redacción y revisión en la escritura de crónicas? ¿Uso selectivamente los adverbios para matizar y precisar las ideas, oraciones y párrafos? ¿Mejoro la claridad y precisión del texto mediante la escritura de oraciones compuestas coordinadas’ ¿Aplico de manera autónoma las reglas de uso de la c y la z para comunicar mis ideas con eficiencia? ¿Aplico de manera autónoma las reglas de uso de la coma en enumeraciones para comunicar mis ideas con eficiencia? ¿Logro cohesión y coherencia mediante la construcción de diversos tipos de párrafos? ¿Qué estrategias de aprendizaje utilicé y cuáles me funcionaron mejor? (Por ejemplo: relectura de los textos, parafraseo, planteamiento de preguntas para aclarar el contenido de las lecturas, búsqueda de información complementaria, elaboración de organizadores gráficos, elaboración de resúmenes.) ¿Qué otras estrategias puedo utilizar para mejorar mi aprendizaje?