Malla didáctica de la ética

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MALLA DIDÁCTICA DE ÉTICA Y VALORES 2015 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SAN ROQUE COMUNIDAD ACADÉMICA #6 COMPONENTE: Didáctica Ética y valores F.C. III PREGUNTA PROBLEMATIZADORA DE LA COMUNIDAD: ¿cómo potenciar la formación de maestros, desde cada uno de los saberes, las líneas de investigación y la PPI en los diferentes escenarios en que se desenvuelven?

ACTITUDINAL

Comunicativa Científica Social

CAMPO METODOLÓGICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Indaga y argumenta conceptos relacionados con la ética, profesión, moral y bioética.

Lecturas Consultas Cuadros Comparativos

Identifico y Argumento claramente los conceptos de ética, ética profesional, moral y bioética.

Participación revisión de consultas responsabilidad para la entrega de tareas Actitud en la clase y quehacer diario.

La integración con responsabilida d con responsabilida d de teorías y conocimientos a la formación individual corno hacedor de hombres y mujeres de la felicidad.

Integrar conceptos y reflexionar sobre aportes a la ética y su aplicabilidad en la vida diaria.

Consultas Lecturas Reflexiones Diálogos.

Analizo críticamente los diferentes modelos de la ética y sus aportes a la construcción y trasformación del individuo

Exposiciones, participación en clase, socialización de reflexiones.

La vivencia de la libertad como principio fundamental de la moral y la formación de la ética orientada

Demostrar valores y comportamient os a acordes a la formación a la formación de la dignidad

Trabajo en quipo

La formació n en valores éticos, morales y profesion ales del nuevo maestro.

Conceptualiz ación: ética, ética profesional, moral, bioética. Principales modelos de la ética (virtudes, epicureista, estoica, neoplatónica, kantiana, utilitarismo…

Analiza de manera crítica los aportes de varios filósofos a la ética y su contribución a la formación integral del ser humano.

Marco legal de la educación ética y valores. Axiología: la escala de

Identifica los valores como principios fundamenta-les para la autorrealización y formación de la autonomía como ser único e irrepetible.

Interiorizo valores que orientan mis acciones como ser humano en continua trasformación y

EVALUACIÓN

PROCEDIMENTAL

La interiorización de conceptos relacionados con la ética, profesional, moral y bioética.

CONCEPTUAL

ESTÁNDARES

COMPETENCIA S

Identifica los valores como principios fundamentales para la autorrealización y formación de la autonomía como ser único e irrepetible

ÁMBITO CONCEPTUAL

¿Qué a portes brinda la didáctica de la ética y los valores a la cualificación de la formación de maestros y como se articula la educación sexual y construcción de ciudadanía con enfoque de derecho en la primera infancia a dicho saber de la formación Complementaria?

Convivencia Pluralidad, identidad y Valoración de las diferencias.

PREGUNTA PROBLEMA

OBJETOS DE ENSEÑANZA

Puntualidad en la entrega de trabajos responsabili-dad en su quehacer. Respeto por el otro y el medio


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