Portafolio historia de costa rica ii

PORTAFOLIO HISTORIA DE COSTA RICA II

Universidad Americana Profesora: Yohanna Araya Elaborado por: Jocelyn Mirault 1

TABLA DE CONTENIDOS Introducción…………………………………………………………………..3 Semana 1……………………………………………………………………. 4 Semana 2……………………………………………………………………. 5 Semana 3……………………………………………………………………. 6 Semana 4……………………………………………………………………. 7 Semana 5……………………………………………………………………. 8 Semana 6……………………………………………………………………. 9 Semana 7……………………………………………………………………. 10 Semana 8……………………………………………………………………. 11 Semana 9……………………………………………………………………. 12 Semana 10……………………………………………………………………13 Semana 11……………………………………………………………………. 14 Semana 12……………………………………………………………………. 15 Conclusión y reflexión…………………………………………………………16 Bibliografía………………………………………………………………………17

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INTRODUCCIÓN El siguiente portafolio demostrará una recopilación de todo lo que se ha realizado durante el curso en las últimas 12 semanas en Historia de Costa Rica II, el cual consiste en explicar los temas abordados, aprendizajes obtenidos, actividades, entre otros, que se han visto y han hecho que el mismo sea de gran formación para la carrera.

Además el curso tiene como objetivo el proporcionar al estudiante los conocimientos sobre la historia de Costa Rica a partir de los años 1821 a 1914. Esto desde el periodo Republicano hasta el inicio de la I Guerra Mundial.

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SEMANA 1 9 SETIEMBRE DEL 2017 La profesora hace una bienvenida del curso donde cada quien se presentó y emitió las expectativas del mismo

Explicación del sílabo, donde lo más importante es que el curso incluirá un periodo de acontecimientos importantes desde el año 1821 hasta el año 1914, además, la profesora comenta las diferentes actividades que se realizarán durante el curso.

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SEMANA 2 16 SETIEMBRE DEL 2017 La clase inició con una actividad donde la pregunta fue: ¿qué acontecimiento fue para usted más importante? Había que especificar la fecha de dicho acontecimiento.

La profesora brindó un dato importante según la actividad y es que podemos establecer una memoria según los acontecimientos para poder recordar la fecha y así asociarlo.

Presentación en Emaze del tema: la independencia de Costa Rica

Debate grupal entre liberales y conservadores, de acuerdo a opiniones que identificaban a esos dos grupos.

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SEMANA 3 23 SETIEMBRE DEL 2017 Inicia la clase con una reflexión del porqué estamos vivos, se hace una meditación sobre los desastres ocurridos en el país.

Presentación en power point del tema: Localismos vrs Centralismo Se realiza una actividad de debate entre dos partes del grupo donde un grupo eran localistas y los otros centralistas.

El aprendizaje obtenido fue: conocer los diferentes acontecimientos de las disputas entre localismos y centralismos, las guerras: la Liga y de Ochomogo.

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SEMANA 4 30 SETIEMBRE La clase inició con una motivación de aprovechar la vida, donde la profesora ejemplificó con una noticia de una muerte de 3 jóvenes.

Presentación en Emaze del tema: de la federación a la república.

La profesora explica el tema y el primer grupo realiza la primera exposición.

Lo más significativo del tema fue: Costa Rica en la federación centroamericana con los localismos vrs los centralismos. La proyección era que el país tuviera un estado-nación donde se integrara un gobierno central que tuviera reconocimiento en las diferentes provincias.

Los liberales tomaron el control en la federación y finalmente llegaron al poder.

Morazán estuvo en el poder 1829-1834, realizó una serie de medidas:  Reformas basadas en la ilustración.  Políticas de libre comercio.  Separación de la Iglesia sobre el estado y la educación.

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SEMANA 5 7 OCTUBRE DEL 2017 La profesora realiza una actividad con la escogencia de una canción que nos identificara, fue una actividad muy dinámica donde se percibió el gusto de música por los compañeros.

Esa semana la profesora hace un pequeño repaso que por los desastres naturales que se presentaban en ese momento en el país, no se podía ver materia ni hacer presentaciones.

Se presentó el trabajo de visitas al lugares históricos, el cual fue muy significativo porque permitió el conocimiento significativo del lugares que representan una parte importante en el país de acuerdo a arquitectura, antigüedad…

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SEMANA 6 14 OCTUBRE DEL 2017 Actividad de poemas.

Tema: Costa Rica antes y después del café.

Aprendí sobre las transformaciones del café en el país, cómo éste vino a ser un producto para expandir la economía, el café generó repercusiones sociales: un efecto emancipador y liberador.

Actividad dinámica sobre aspectos conservadores a través de un esquema.

liberales

y

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SEMANA 7 21 OCTUBRE DEL 2017 Actividad dinámica sobre poemas, además la profesora conversó de los diferentes estereotipos que existen en la actualidad.

Exposición de dos grupos: 1. Consolidación del Territorio Nacional.

2. Héroes olvidados de la Campaña Nacional 1856-57.

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SEMANA 8 28 OCTUBRE DEL 2017 Se realiza una actividad pendiente por parte del grupo que expuso en semana 7.

Se realiza el primer examen.

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SEMANA 9 4 NOVIEMBRE DEL 2017 Presentación en Emaze del tema: implicaciones del café.

Aprendizajes obtenidos:

Consolidación del Estado Nacional, ver la forma en cómo Costa Rica ingresa al mercado mundial a través del café con la economía agroexportadora donde va a generar materias primas.

La profesora explica el uso de la herramienta pixtón y asigna una tarea a través de la herramienta para entregarse la semana siguiente.

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SEMANA 10 11 NOVIEMBRE DEL 2017 Presentación en power point del tema: Corrientes y opciones políticas e ideológicas.

Aprendizajes obtenidos:  Costa Rica no contaba con una experiencia política, los liberales controlaron la parte política en el país, la importancia de los partidos políticos porque representan la participación de los ciudadanos en la política.

Para esta semana se enviaban los comics.

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SEMANA 11 18 NOVIEMBRE DEL 2017 Actividad dinámica sobre la semana anterior sobre los partidos políticos.

Presentación en power point del tema: Periodo Liberal.

Aprendizajes obtenidos: El periodo liberal se vio caracterizado por el modelo agroexportador, la diferenciación entre modelos políticos y modelos económicos.

Una consecuencia de la economía en Costa Rica es que es muy dependiente.

Los grupos liberales buscaban un estado moderno separado de la Iglesia.

El estado moderno: se deja de lado las monarquías para que los pueblos puedan elegir a sus representantes; la democracia.

Gobiernos de la Generación del Olimpo.

La profesora asigna una línea de tiempo con los presidentes que estuvieron en la Generación del Olimpo.

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SEMANA 12 25 NOVIEMBRE DEL 2017 Presentación en issuu del tema: liberales al poder de Costa Rica.

Aprendizajes obtenidos: Propósito de los gobiernos liberales: Desarrollar un mejor sistema de educación y mejorar la salud.  San Juan de Dios.  Vías de comunicación. (Ferrocarril al Atlántico)  Desarrollo de normas.

Gobierno destacado: Tomás Guardia: abolición de la pena de muerte, se inician las reformas liberales.

Actividad dinámica grupal de las transformaciones económicas, educativas, sociales y de infraestructura del periodo liberal.

Entrega de la línea del tiempo.

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CONCLUSIÓN Y REFLEXIÓN Durante las semanas se han desarrollado diferentes temas que han sido de mucha importancia, el obtener conocimientos de la formación del Estado Costarricense durante el período entre 1821 a 1914 han sido de gran aprendizaje porque los hechos que trascurrieron marcaron ciertas repercusiones que dieron un giro en la cultura e identidad que tiene el país.

Desde mi perspectiva, el curso ha logrado los objetivos expuestos en el sílabo donde con el paso de cada semana y que en conjunto con la profesora permitió la enseñanza y el aprendizaje que me servirá como futura docente.

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BIBLIOGRAFÍA Arias, R. (2007). Historia de Costa Rica. Recuperado de http://www.ina.ac.cr/biblioteca/biblioteca_central/bib_HISTORIADECOSTARICA.pdf Arias, R. (2007). Historia de Costa Rica. http://www.ina.ac.cr/biblioteca/biblioteca_central/bib_HISTORIADECOSTARICA.pdf Calvo, J. (1984). La Campaña nacional contra los filibusteros en 1856-1857 : breve reseña histórica. San José : Ministerio de Cultura, Juventud y Deportes, Instituto del Libro. Recuperado de . http://sinabi.go.cr/Biblioteca%20Digital/LIBROS%20COMPLETOS/Calvo%20Joaquin%20Bernardo/La%20Campana%20Nacional%20contra%20los%20 filibusteros%20en%201856-1857.pdf Ecured. Jefes de estado y Presidentes en Costa Rica. Recuperado de https://www.ecured.cu/Anexo:Presidentes_de_Costa_Rica Gutiérrez, C. (2009)La historiografía contemporánea sobre la independencia en Centroamérica de https://nuevomundo.revues.org/54642 Molina. I. Política, elecciones y democracia en Costa Rica (1889-1914). http://lasa.international.pitt.edu/LASA97/molina.pdf Murillo, A. (1934). Los Héroes de la Campaña Nacional. Recuperado de . http://sinabi.go.cr/biblioteca%20digital/libros%20completos/Aguilar%20Murillo%20Nicolas/Los%20Heroes%20de%20la%20Campana%20Nacional.pd f Tribunal Supremo de elecciones. Presidentes de Costa Rica. 1821-1914, Recuperado de http://www.tse.go.cr/pdf/ifed/PresidentesCR Ureña. R. La Marcha Santa Rosa. Recuperado de http://www.museocostarica.go.cr/es_cr/aportes/la -marcha-de-santa rosa.html?Itemid=120].

COSTA RICA, HISTORIA DE CRISIS CON AROMA Y SABOR A CAFÉ. Alonso Rodríguez Chaves. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4726172 Viales, R. Las bases de la política agraria liberal en Costa Rica. 1870- 1930. Una invitación para el estudio comparativo de las políticas agrarias en América Latina.

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