...............................................................................................................93 MATRIZ DE CONSISTENCIA

MATRIZ DE CONSISTENCIA

TÍTULO DEL PROYECTO: LA INTERFONOGRAFÍA EN LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LOS ESTUDIANTES DE CIENCIAS DE EDUCACIÓN DE LA UNHEVAL, HUÁNUCO 2014

PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES INDICADORES INSTRUMENTOS NIVEL Y TIPO DE INVESTIGACIÓN POBLACIÓN / MUESTRA

General

¿De qué manera influye la INTERFONOGRAFÍA en el desarrollo de la Comunicación oral y escrita en los estudiantes de la UNHEVAL - Huánuco?

Específico

¿De qué manera influye la INTERFONOGRAFÍA en el diagnóstico de la Comunicación oral y escrita en los estudiantes de la UNHEVAL - Huánuco?

¿De qué manera influye la INTERFONOGRAFÍA en la ejecución de la Comunicación oral y escrita en los estudiantes de la UNHEVAL - Huánuco?

¿De qué manera influye la INTERFONOGRAFÍA en la evaluación de la Comunicación oral y escrita en los

General

Demostrar la influencia de la INTERFONOGRAFÍA en el desarrollo de la Comunicación oral y escrita en los estudiantes de la UNHEVAL - Huánuco.

Específicos

Diagnosticar la Comunicación oral y escrita en los estudiantes de la UNHEVAL - Huánuco.

Ejecutar la INTERFONOGRAFÍA para el desarrollo de la Comunicación oral y escrita en los estudiantes de la UNHEVAL - Huánuco.

Evaluar la aplicación de la INTERFONOGRAFÍA en el desarrollo de la Comunicación oral y escrita en los estudiantes de la UNHEVAL - Huánuco.

General

Hi: La INTERFONOGRAFÍA influye positivamente en el desarrollo de la Comunicación oral y escrita en los estudiantes de la UNHEVAL, Huánuco.

H0: La INTERFONOGRAFÍA no influye positivamente en el desarrollo de la Comunicación oral y escrita en los estudiantes de la UNHEVAL, Huánuco.

Específicas

Hi: La INTERFONOGRAFÍA influye significativamente en el diagnóstico de la Comunicación oral y escrita en los estudiantes de la UNHEVAL - Huánuco.

H0: La INTERFONOGRAFÍA no influye significativamente en el diagnóstico de la Comunicación oral y escrita en los estudiantes de la UNHEVAL-Huánuco.

Hi: La INTERFONOGRAFÍA influye significativamente en la ejecución de la Comunicación oral y escrita en los estudiantes de la UNHEVAL - Huánuco.

Variable independiente

INTERFONOGR AFÍA Reconoce la fonología española.

Identifica la ortografía: La sílaba, concurrencia vocálica, acentuación de palabras; tipo de acento.

Interpreta la lectura: “Hoy comienzo una nueva vida”.

Ejecuta el uso correcto de la tildación. ✓ Módulo I ✓ Módulo II ✓ Módulo III ✓ Módulo IV ✓ Módulo V ✓ Módulo VI ✓ Módulo VII ✓ Módulo VIII ✓ Módulo IX ✓ Módulo X

Variable dependiente

1. Relación entre fonema /a/ y

gráfica a

✓ 2. 3. S e m Relación entre fonema /b/ y gráfica b, v, w Relación entre fonema /0/ y grafema c, z 4. á Relación entre fonema /d/ y n grafema d 5. t Relación entre fonema /e/ y i grafema e ✓ 6. 7. c o L Relación entre fonema /f/ y grafema f Relación entre fonema /g/ y grafema g 8. i Relación entre fonema / / y n grafema h 9. g Relación entre fonema /i/ y ü grafema i, y 10. 11. í s t Relación entre fonema /x/ y grafema j Relación entre fonema /k/ y grafema k, c, qu 12. i Relación entre fonema /l/ y

grafema l

- PRETEST CUESTIONARIO (PRUEBA OBJETIVA) - EVALUACIÓN DEL PROCESO - POSTEST CUESTIONARIO (PRUEBA OBJETIVA)

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NIVEL Y TIPO DE INVESTIGACIÓN

El nivel de investigación EXPERIMENTAL porque se comprobó en la ejecución propósitos prácticos inmediatos bien definidos; y el tipo de investigación es APLICADA porque se contó con teorías científicas y epistémicas demostrándose el desarrollo de mejora de la variable dependiente ya que la muestra (grupo experimental) fue sometido a experimentos, manipulando dicha variable (CARRASCO, 2007: 42).

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

El diseño fue cuasiexperimental, porque estos diseños se aplicaron a aquellos que no asignan al azar los estudiantes que forman parte del grupo de control y experimental; es decir existen previamente al experimento (CARRASCO, 2007: 70). La población estuvo constituida por los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNHEVALHuánuco, 2014 II siendo el total de1094 matriculados, según muestra la Unidad de Procesos Académicos.

La muestra estuvo constituida por los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Educación BásicaEducación Primaria y Educación Secundaria-Lengua y Literatura; de los cuales se aplicará la técnica del muestreo no probabilístico intencional por contar con grupos ya conformados al alcance del investigador, dividiéndose en dos grupos por escuela académico, siendo 12 estudiantes de

estudiantes de la UNHEVAL - Huánuco? H0: La INTERFONOGRAFÍA no influye significativamente en la ejecución de la Comunicación oral y escrita en los estudiantes de la UNHEVAL - Huánuco.

Hi: La INTERFONOGRAFÍA influye significativamente en la evaluación de la Comunicación oral y escrita en los estudiantes de la UNHEVAL - Huánuco.

H0: La INTERFONOGRAFÍA no influye significativamente en la evaluación de la Comunicación oral y escrita en los estudiantes de la UNHEVAL - Huánuco. c o ✓ L e x i c a l

13.Relación entre fonema /l/ y

grafema ll

14.Relación entre fonema /m/ y

grafema m

15.Relación entre fonema /n/ y

grafema n

16.Relación entre fonema /ñ/ y

grafema n

17.Relación entre fonema /o/ y

grafema o

18.Relación entre fonema /p/ y

grafema p

19.Relación entre fonema /r/ y

grafema r

20.Relación entre fonema /r/ y

grafema rr

21.Relación entre fonema /s/ y

grafema s, x

22.Relación entre fonema /t/ y

grafema t

23.Relación entre fonema /u/ y

grafema u, w

24.Relación entre fonema /ks/ y

grafema x

25.Relación entre fonema /y/ y

grafema y

Donde:

GE: O1–––– X ––– O2 GC: O1––––––––– O2

GE = Grupo experimental GC = Grupo control X = Tratamiento O1, O2 = Pretes; postest Educación secundaria, especialidad de Lengua y literatura (grupo de control) y 28 estudiantes de Educación primaria (grupo experimental), optando por el porcentaje del 10% de total de cada grupo de estudiantes.

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