Friends Årsrapport 2013

Ă…rsrapport

Effektrapport & ĂĽrsredovisning 2013

friends.se

2

”En bra vän ser mig när jag gömmer mig i mig själv”

FRIENDS HAR EN MYCKET VIKTIGT UPPGIFT. Livsviktig faktiskt, för hundra tusentals barn och unga som varje

år blir kränkta på skolan, i omklädningsrummet eller på nätet. Stiftelsen Friends arbetar mot mobbning, diskriminering och kränkningar i skolor, förskolor och idrottsföreningar. Det gör vi långsiktigt genom forskning, utbildning och rådgivning. Dessutom bedriver vi opinionsbildning för att öka kunskap och engagemang.

Friends Årsrapport 2013

4 Inledning: Lars Arrhenius och Sara Damber 6 ”Vilket stort misstag jag är” – om mobbning 8 Samma rättigheter olika behov 10 Alla vuxna i kampen mot mobbning 12 Kompetens och hjärta 13 Med akademisk förankring 14 Praktiknära utveckling 15 Tala högt för kunskap och engagemang 16 Omtänksam och vågsam på Frestaskolan 18 Friends ut i världen 19 Friends 2013: Kvalitet och internationalisering

Ett litet ord gör stor skillnad

Hej symboliserar vänskap och gemenskap, ett första kliv bort från mobbning.

En hälsning i korridoren, att sätta sig bredvid någon i matsalen.

Att säga Hej gör stor skillnad.

20 Om Friends rapportering 21 Minskar Friends mobbning?

23 Arbetar Friends effektivt i enighet med uppdraget?

25 Har Friends det som krävs för betydande effekt?

28 Friends skapar systemförändring 30 Årsredovisning 34 Index: FRII Effektrapport 35 Tack!

3

Det går att förändra Under 2013 har frågor om kränkningar och diskriminering i skolan, förskolan och idrotts­­föreningar legat högt på den mediala agendan. Skolmyndigheterna har fortsatt att rikta kritik mot skolornas arbete mot kränkande behandling och ­Riksrevisionen har granskat statens tillsyn och hittat brister.

I Friends egen kartläggning ser vi att nästan var femte elev blivit kränkt av en annan elev det senaste året, och sju ­procent av någon vuxen i skolan. Samtidigt har var tredje ung i ­åldern 10-16 år blivit kränkt via mobil, dator eller surfplatta. Det motsvarar över 200 000 unga. Det är mörka fakta. Men det går att förändra. Det som krävs är att vi alla engagerar oss och tar mod till oss att bli en del av lösningen.

33 000 barn och unga 2013 VAR ETT MYCKET HÄNDELSERIKT ÅR för Friends.

4

Men det allra viktigaste från året är dock inte en enskild händelse, utan något som händer hela tiden – att Friends utbildare är ute i skolor, förskolor och idrottsföreningar över hela landet, träffar skolledare, lärare, ledare och ­föräldrar. Framför allt är vi stolta över att ha mött och utbildat nästan 33 000 barn och unga under året.

Det är i mötet med vuxna på platser där barn ägnar sin tid som vi utför vårt uppdrag – att arbeta långsiktigt mot mobbning, diskriminering och kränkningar. Vi vet av erfarenhet att våra program fungerar, men under 2013 har vi också genomfört en stor effektmätning som gett oss mer detaljerad information. Nästan 9 000 elever och 40 skolor har deltagit och mätningen visar att Friendsprogrammet minskar mobbningen med 24 procent efter ett år.

Friends International Center Under 2013 har vi flyttat till nya fina lokaler precis bredvid Friends Arena i Solna och inlett det långsiktiga arbetet tillsammans med nationalarenan att skapa en plats som visar vägen mot Friends vision – ett samhälle där barn växer upp i trygghet och jämlikhet.

Vi har också invigt Friends International Center Against Bullying, i en ceremoni med barn- och äldreministern Maria Larsson. Centret ska bedriva forskning och metodutveckling, men kommer också att vara kärnan i den internationella expansion som Friends påbörjat under året.

Därför är centret en milstolpe i Friends historia, början på ett helt nytt kapitel i organisationens liv.

För att sprida kunskap måste vi också samla kunskap och det kommer vi att göra på Friends International Center. Med stöd från Marcus och Amalia Wallenbergs Minnesfond har vi inlett ett samarbete med Stockholms universitet. Under fem år genomförs etnografiska studier om hur mobbning uppstår och uppfattas av barn och unga. Forskningen förmedlas kontinuerligt till oss för metodutveckling och på så sätt minskar vi avståndet mellan forskning och verksamhet som möter barnen.

Centrets verksamhet är forskning, utbildning och rådgivning – och dess intressenter finns lika mycket utanför Sveriges gränser som inom. Under det gångna året har vi lanserat Friendsprogrammet på engelska och startat samarbeten både nära och långt bort. Från Skandinavien till södra Afrika, via Nordamerika. Att fortsätta utveckla centret och Friends internationella arbete är två av de stora utmaningarna för 2014.

Det självklara valet Friends målsättning för 2018 ligger fast. Vi ska vara det självklara valet för aktörer som vill stoppa mobbning.

Friends International Center Against Bullying är ett internationellt centrum för barnets rättigheter som genererar forskning, utbildning och rådgivning. Friends är en ledande samhällsdebattör och opinionsbildare, en respekterad remissinstans inte bara i Sverige. Friends är ett föredöme inom CSR för samverkan med idéburna organisationer, forskning och näringsliv.

För att nå dit ska vi under 2014 göra fler utbildningsinsatser, med fokus på vårt flaggskepp Friendsprogrammet. Vi ska samla fler, både sponsorer och privata givare, kring kampen mot mobbning. Centret ska genomföra sina första konferenser och forskningsseminarium. Vi ska utveckla fler strategiska partnerskap för opinionsbildning, starta en expertpanel av barn och unga som en referens i Friends verksamhet, samt fortsätta arbetet för att vara Sveriges mest attraktiva arbetsplats.

Växa upp i trygghet och jämlikhet För att nå vår vision måste vi alla engagera oss, vuxna på alla nivåer och platser i samhället. Och för våra ögon måste vi hela tiden ha barn och unga, våra viktigaste intressenter.

Freya är ett av alla barn som hört av sig till Friends genom åren. Hon säger ”jag fattar inte varför folk behandlar vissa som skit när det är så lätt att låta bli”.

Det är lätt och så oändligt svårt. Det krävs att vi tar ställning. Att vi säger ifrån när någon kränks, att vi inte skrattar åt skämt som inte är skämt, att vi inte blundar för elaka kommentarer. Det krävs att vi agerar. För det börjar med dig och mig – tillsammans kan vi stoppa mobbning.

”Det är lätt och så oändligt svårt. Det krävs att vi tar ställning.”

Lars Arrhenius, generalsekreterare

“Det börjar med dig och mig – tillsammans kan vi stoppa mobbning.”

Sara Damber, grundare och ordförande Lars Arrhenius, generalsekreterare

Sara Damber, grundare och ordförande

5

”Folk har skrivit vilket stort misstag jag är” VART FEMTE BARN I GRUNDSKOLAN och vart tionde på

gymnasiet har blivit kränkta av en annan elev. Det visar Friends kartläggning 2013 där 37 000 barn svarade på ­frågor. Bland de ­elever som blivit kränkta är det vanligt att de blivit det flera ­gånger. Just uttrycket mobbning används inte i lagstiftningen och därför inte heller i Friends enkäter, men vanligtvis brukar mobbning definieras som upprepade kränkningar.

Verbala kränkningar och psykiska kränkningar är den vanligaste sortens kränkningar både i grundskolan och på gymnasiet. Det kan handla om elaka ord, blickar eller miner som skapar en känsla av utanförskap för den utsatte.

Men även fysiska kränkningar förekommer. En tredjedel av de som blivit kränkta i årskurs 3-6 har blivit det genom slag eller tafsningar från andra elever på skolan. Fysiska kränkningar minskar med åldern.

Det är inte bara barn som kränker eller mobbar andra barn. Sju procent av barnen i kartläggningen upplever att de har blivit kränkta av en vuxen anställd i skolan det senaste året.

Kränkningar i skolan och på nätet

6

30 % har ingen vuxen att prata med om de skulle råka ut för något på nätet

Trygghet i skolan 85 % trivs i skolan 20 % känner sig ensamma ibland

Varannan elev i årskurs 6-9 eller på gymnasiet tycker inte att personalen säger till om de ser att en elev behandlas illa

Varför blir man kränkt?

1. Fritidsintressen, klädstil, musiksmak, sport etc.

2. Kön (vilket kön man har eller hur man förväntas vara som tjej/kille) 3. Etnicitet

17 % har blivit kränkta av en annan elev det senaste året

Skolans otryggaste platser

7 % har blivit kränkta av någon i personalen

1. Toaletter

9 % har varit med om att en bild eller film på dem har spridits på nätet mot deras vilja

2. Omklädningsrum 3. Korridor/matsal/skolgård (beroende på ålder)

Hur många barn är mobbade i Sverige?

Mobbning brukar definieras som upprepade kränkningar.

Enligt Skolverket är cirka 7-8 procent av barn och unga utsatta, vilket motsvarar ungefär 50 000 barn och unga i Sverige. Andelen barn som är mobbade har legat relativt konstant sedan 1990-talet.

I vilken ålder är mobbning vanligast?

Enligt vår kartläggning så är upprepade kränkningar, det som vanligen brukar klassas som mobbning, vanligast i årskurs 3-6.

Vad är det för skillnad på mobbning och kränkningar?

Ofta brukar man prata om att mobbning är upprepade kränkningar. En person som kränkts vid flera tillfällen kan med andra ord definieras som mobbad. Men det finns ingen gräns för när kränkningarna övergår i mobbning utan det är individens uppfattning och känsla som definierar om personen är mobbad eller inte. Det är dock viktigt att komma ihåg att även om en elev bara blir kränkt vid ett enskilt tillfälle så är det allvarligt.

Varför uppstår mobbning?

Det finns inget enkelt svar på den frågan utan det rör sig om komplexa processer i relationer mellan människor.

Olika mobbningsfall har olika orsaker. Däremot är det aldrig den utsattes fel att man blir mobbad. För att förstå varför mobbning uppstår behöver man titta både med ett individ-, grupp-, organisations- och samhällsperspektiv och se vad det är som kan ha orsakat just det ­mobbningsfallet.

Går det att stoppa mobbning?

Ja, Friends är övertygade om att det går att stoppa mobbning. Ute på förskolor, skolor och idrottsföreningar ser vi vad det är som fungerar och som gör att mobbningen minskar. Vi tror på ett helhetsperspektiv där både skola ­eller idrottsförening, föräldrar och barn engagerar sig. ­Detta finns det även stöd för i forskningen. Det är viktigt att trygghetsfrågan prioriteras i skolor och idrottsföre­ ningar och det är något som möjliggörs när kommuner och huvudmän väljer att frigöra resurser för detta.

Förebyggande och långsiktigt

Friends arbetar för att stoppa mobbning genom att stödja skolor, förskolor och idrottsföreningar i hela landet. Vi arbetar förebyggande och långsiktigt genom utbildning,

rådgivning och opinionsbildning för att öka kunskap och engagemang hos vuxna och barn. Vi är idag närmare 40 anställda med det gemensamt att alla har stor erfarenhet av arbete med barn och unga som pedagoger, lärare, idrottstränare, beteendevetare och liknande. Genom fyra regionkontor finns Friends representerade i hela landet och har sedan starten 1997 samarbetat med ungefär 1 500 skolor.

Finansiering

Friends är en stiftelse med 90-konto tilldelat av Svensk Insamlingskontroll. Vi är icke-vinstdrivande och helt utan statliga bidrag. Friends finansieras genom stöd från företag, stiftelser och privatpersoner samt via arvoden för de utbildningar vi genomför. De insamlade medlen möjliggör

en subventionering för de skolor och idrottsföreningar som vi samarbetar med. Det möjliggör även att Friends kan sprida kunskap och engagemang kring frågor som rör barns trygghet i samhället.

Friends vision

Ett samhälle där barn och unga växer upp i trygghet och jämlikhet.

Friends uppdrag

Att stoppa all mobbning i svenska skolor och idrottsföreningar. Det gör vi långsiktigt genom utbildning, rådgivning och uppföljning. Dessutom bedriver vi ­opinionsbildning för att öka kunskap och engagemang.

Kränkning av barns och elevers värdighet kan förekomma i form av diskriminering, trakasserier, eller genom kränkande behandling. På Friends beskriver vi kränkning som när man känner sig ledsen, sårad eller mindre värd.

Diskriminering innebär att ett barn eller en elev missgynnas eller blir orättvist behandlad av skäl som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder.

Trakasserier är när någon blir kränkt utifrån någon av de sju diskrimineringsgrunderna.

Kränkande behandling är ett uppträdande som kränker barns eller elevers värdighet och som inte har samband med diskrimineringsgrunderna.

Mobbning är när en eller flera medvetet utsätter en person för upprepade/systematiska kränkningar. Ofta förekommer en maktrelation där den som är utsatt har svårt att försvara sig.

7

Samma rättighet olika behov Friends finns för att skapa ett samhälle där barn och unga växer upp i trygghet och jämlikhet. Alla barn har samma rätt till en trygg skolgång och en säker fritid men alla barn har inte samma behov. Därför är Friends utbildningar anpassade till hur olika verksamheter ser ut och efter vad barn i olika åldrar och livssitua­tioner behöver för att kunna ta del av sin rätt till trygghet och gemenskap.

Ellen Mirstam

FÖR ATT KUNNA UTFÖRA UPPDRAGET så effektivt som

8

möjligt tar Friends in kunskap från flera håll och en av de viktigaste källorna är barn själva. Det arbetssättet får stöd av FN:s barnrättskommitté, som granskar hur barns rättigheter respekteras och skyddas i de stater som anslutit sig till FN:s barnkonvention. Kommittén har reagerat på förekomsten av mobbning och kränkningar i svenska skolor, i idrottsföreningar och på virtuella mötesplatser.

Deras rekommendation till Sverige är att barnen ska göras delaktiga i det förebyggande arbetet. Det ligger i linje med barnkonventionens artikel 12 som säger att barn ska delta i relevanta beslutsprocesser och med Friends grundläggande värderingar som säger att varje individ har rätt att bli lyssnad på.

Friends utbildare finns ute på skolor och träffar barn varje dag och det är självklart att vi lyssnar på, och lär oss

av dem – precis som vi lyssnar på skolpersonalen som vi utbildar och utvecklas i dialog med forskare. Friends finns idag i skolan, förskolan och inom idrotten. Dessutom arbetar Friends i utvecklingsprojekt där kränkingar på nätet och situationen för ensamkommande flyktingbarn adresseras.

Viktigaste intressenter Barn och unga är Friends främsta intressenter. Men de är inte en ­ omogen grupp, där alla är lika. Friends jobbar med barn från för­skolan h till gymnasiet; i skolan, idrottsföreningar och på internet. I utvecklings­ projektet ”Hej Sverige” arbetar Friends, tillsammans med UNHCR, med attityder och kunskap om barn som rest över halva jordklotet för att söka asyl i Sverige. Friends framgång bygger på förmånen att få lära i dialog med en mängd barn och unga, i olika åldrar och situationer.

Förskolan: Ellen Mirstam, 3 år Ellen går på en förskola på Kungsholmen i Stockholm.

Hon och kompisen Maya är vakna när de andra barnen sover och reflekterar kring vänskap och förskolan.

– Det är roligt att ha samling och leka. Jag tänker aldrig sova mer på förskolan. Är det roligt att vara vaken?

– Ja, det är bara jag och Maya! Hon är min bästa kompis. Jag vet inte varför hon är bäst, men jag vill leka med henne ibland. Man kan leka bebis. Då är jag mamman och Maya är bebis. Om Rut är med så är hon flickan och om Mats är med så är han storasyster.

Kan man längta efter sin kompis?

– Jag längtar efter Rut och Kembel. Jag längtar efter mamma, men det känns bra ändå. Hon hämtar mig sen, efter jobbet.

Theodor Handreck

Diana Mohammedi

Skolan: Theodor Handreck, 10 år Theodor går i årskurs fyra på en skola i Ängelholm och är kompisstödjare i sin klass. På Theodors skola börjar eleverna i en ny klass när de börjar fyran. ”Det är många fler som är vänner nu när de har hängt mer med varandra och vi har satt upp regler i de lekar som vi leker ofta. En bra kompis är någon som är snäll, inte säger något taskigt om någon annans kläder och delar med sig. Som till exempel idag när vi skulle ta med ägg för att måla, då var det en person som hade förstört sina ägg men jag hade två. Då fick han ett av mig.”

Josefa Söderström

Idrott: Gustav Longo, 12 år Gustav pratar med oss just innan han går ut på fotbollsplanen. ”Det som är kul med fotboll är att skjuta, göra mål och vänner! Det är viktigt att man spelar schysst och är en bra kompis när man spelar. Man ska till exempel säga ”bra spelat” till de andra när de gör något bra. Det händer ju att folk blir arga och kanske säger något dåligt. Då ska man säga till direkt. Då kan man ju också påminna den personen om att vi jobbar med Friends.”

Gustav Longo

Nätet: Josefa Söderström, 15 år Josefa, 15 år, spelar det onlinebaserade ­strategispelet League of Legends. Hon spelar ofta på samma plats som sina kompisar, lägger upp strategin tillsammans och samarbetar genom hela spelet. Onlinespel är ett av hennes ­största intressen så det sociala livet på internet är viktig. ”Många tror att man inte kan gilla onlinespel som tjej.

Att man bara ska gilla smink och sånt. Och så ­tycker en del att man är geek om man spelar. Men jag bryr mig inte om det. Det bästa med att spela är att det är socialt och kul. Med en chattfunktion kan man prata med okända spelare. De flesta är schyssta, men då och då stöter man på någon som beter sig illa. Ofta skriver de typ noob, alltså nybörjare.”

”Hej Sverige”: Diana Mohammedi, 17 år Diana, 17 år, har varit i Sverige i drygt ett år och läser språkintroduktion i Uppsala. Diana gillar att lära sig, men tycker däremot att det är svårt att få vänner i skolan. ”Jag känner mig väldigt ensam där. Ingen pratar med mig och jag får alltid sitta ensam i matsalen.

Det är få som känner till hur det kan vara att fly. Få vågar också ta kontakt med någon som har flytt och kommit ny till Sverige. Det bästa man kan göra för att ändra på det är att vara nyfiken och ställa frågor. Om man är ny någonstans är man oftast lite blyg. Då kan det hjälpa att få frågor eller att någon annan bara vågar prata med en och öppna upp sig först.”

9

Alla vuxna i kampen mot mobbning Tack vare våra nyckelintressenters mod, kunskap och engagemang har Friends under 17 år kunnat göra skillnad för barn och unga.

De som bidrar till Friends arbete gör det på olika sätt, utifrån sina unika styrkor.

Molly Sandén

Sara Damber

FRIENDS UPPDRAG INNEBÄR att använda den kraft och

10

energi som bildas i mötet mellan flera olika intressenter för att stoppa mobbning. Genom utbildning, opinionsbildning och forskning flyttar vi tillsammans fram positionerna för barns rätt till en trygg uppväxt. Utan stöd från vuxna som verkligen bryr sig hade det inte varit möjligt.

De som stödjer Friends har sin hemvist i olika sfärer.

Det har visat sig vara en framgångsfaktor. Det är vår övertygelse att socialt engagemang och viljan att förändra vardagen för barn som utsätts för mobbning inte känner några sektoriella gränser. Därför har vi medvetet arbetat för att engagera starka personer och verksamheter med olika bakgrunder och erfarenheter. Dessa nyckelpersoner och de verksamheter som de representerar har axlat de roller som passar dem bäst och gör det möjligt för Friends att fortsätta kampen mot mobbning.

Styrelse: Sara Damber, social entreprenör, grundare av Friends och Co-Founder av Reach for Change Sara grundade Friends som 19-åring.

Sedan dess har hon arbetat på Rege­ ringskansliet, drivit uppmärksammade samverkansprojekt och startat den internationella organisationen Reach for Change. ”Jag skapade Friends utifrån en övertygelse om att vi alla kan göra något för att förändra världen till det bättre. Ett litet hej kan vara det som vänder utanförskap till trygghet och tillhörighet. Min resa som social entreprenör har fortsatt, men allt började med insikten om att en röst räknas.”

Stina Götbrink

Postkodlotteriet: Stina Götbrink, välgörenhetschef Genom stöd till både kärnverksamheten, och specialprojekt som Hej Sverige, möjliggör Postkodlotteriet Friends arbete. ”Inget barn borde ha magont på grund av mobbning. Friends spelar en viktig roll ute i landets skolor för att mobilisera alla vuxna att bli delaktiga i att förebygga mobbning.”

Ambassadör: Molly Sandén, artist och programledare Molly var utsatt för mobbning som tonåring och det har fått henne att vilja agera för att hjälpa andra.

2013 blev hon ambassadör för Friends. ”På en danskurs jag gick fick jag blickar och blev utfryst. När vi skulle dela upp oss blev jag sist vald, så jag har känt ångesten av att inte vara trygg i sin kropp.

Någon sa att jag såg ut som en gris. Då kände jag att jag inte ville sticka ut, så att folk inte skulle ha någon anledning att hacka på mig. Om jag som ambassadör för Friends kan hjälpa en enda person att få ett bättre självförtroende och slippa gå igenom det jag gick igenom så är det värt det.”

Akademien: Astrid Söderbergh Widding, rektor Stockholms universitet Samarbetet med Friends är en viktig del i satsningen på strategiska partnerskap för Stockholms universitet. ”Stockholms universitet bedriver framstående forskning och Friends arbetar med metodutveckling och utbildning. Tillsammans kan vi bidra till samhälls­ nyttig kunskapsutveckling inom ett område som rör alla.”

Astrid Söderbergh Widding

Pedagog: Bodil Westergren, skolkurator Bodil har arbetat med Friendsprogrammet på Villaskolan sedan 2008. Villa­ skolan är Ängelholms största skola med 24 klasser och 540 elever F-6. ”Jag märker att Friendsprogrammet gör skillnad. Det utgör en rejäl grund i vårt värdegrundsarbete. Genom åren har vi implementerat programmet på ett sätt som passar oss, anpassat det till våra förutsättningar och gjort det till vårt. Tidigare arbetade vi mer med akuta situationer, men tillsammans med Friends har vi hittat sätt att jobba förebyggande med en tydlig struktur för att involvera elever och skolans personal. Det märks resultat bland eleverna. En sak som gör oss unika är att hela skolan genomsyras av ett intresse för de här frågorna. Vi har hittat ett sätt att säkerställa att det inte är så personbundet utan alla är med och bidrar.”

Bodil Westergren

Niklas Boström

Medarbetare: Niklas Boström, medarbetare Niklas håller utbildningar för vuxna och barn i skolan och idrottsföreningar i syfte att ge kunskap om hur de kan skapa en trygg miljö för barn och ungdomar. ”Det ger ett stort värde för mig att känna att jag verkligen gör skillnad i min yrkesroll. Vårt arbetssätt bygger på att vi kartlägger de verksamheter vi jobbar med. Det gör att vi tydligt kan se att våra utbildningar förbättrar skolor och idrottsföreningars situation. Det vi gör ger effekt!”

Michael Wolf

Swedbank: Michael Wolf, VD och koncernchef Under 2013 flyttade Friends huvudkontor till Arenastaden i Solna, när national­ arenan som tack vare Swedbank är döpt efter Friends. ”Vi vill vara engagerade i samhället och vi har stöttat Friends länge. Mobbningsfrågor i skolvärlden, men också i idrotts­ världen, är något som vi måste våga lyfta.

Vi signalerar med namnet på den fantastiska nationalarenan att vi bryr oss och att vi vill att arenan ska vara en trygg plats för familjer att titta på idrott och andra event.

Vi känner att det här kommer att öka värdet för oss. Vi tror att det skapar ett större engagemang i samhället för de här frågorna, och att man också kommer att koppla Swedbank till detta engagemang.

Och det kan nog också på marginalen leda till nya kunder och en ökad för­ ståelse för en problematik som ändå kostar samhället rätt mycket.”

11

Friends kärnverksamhet – utbildning

Kompetens och hjärta

Under 2013 har Friends genomfört över 900 utbildningar över hela landet. Med kunskap och kompetens har Friends erbjudit stöd och utveckling till över 13 000 vuxna i skolor, förskolor och idrottsföreningar.

DET STÄNDIGA UTVECKLINGSARBETET sker med utgångs-

punkt i forskning och i samverkan med skolor, förskolor och idrottsföreningar. Samtidigt, ute på skolor och i idrottsföreningar, genomförs utbildningarna av Friends kloka utbildare, som bär med sig den specifika kompetens som krävs för att hjälpa vuxen- världen att ta sitt ansvar för barns och ungas trygghet. Åsa Gustafsson har arbetat som utbildare sedan 2007.

Uppdraget är att ge stöd åt skolor, förskolor och idrottsföreningar, och hjälpa till att navigera rätt, i relation till behoven så väl som till de gällande styrdokumenten.

– Det vi erbjuder är inte ett plus i kanten för skolorna utan snarare ett sätt att hjälpa skolan att fullfölja sitt uppdrag. Det talas mycket om brister i skolor och förskolor men, det är viktigt att också lyfta den erfarenhet och kunskap som finns i skolorna. Min roll är att samordna engagemanget för trygghet, erbjuda struktur och systematik för att underlätta skolans arbete.

12

Eftersom alla skolor har sina unika förutsättningar är ingen dag den andra lik för Åsa. Det är en omväxlande och stimulerande vardag men, det saknas inte utmaningar och genom åren har Åsa fått bred erfarenhet av att ta i svåra frågor.

– Det gäller att våga ta i det som är svårt och vara beredd på att det kommer att blåsa ibland. Det kan handla om att bemöta fördomar men även om att stötta skolor i att våga se det som inte fungerar. Det kan vara väldigt utmanande att peka ut ett problem på en skola för någon som har jobbat där i många år. Jag måste kunna göra det på ett schysst sätt men aldrig lägga locket på och blunda för någon obehaglig sanning.

Samtidigt lyssnar en bra utbildare till de tankar som finns – även om de är ifrågasättande eller avvaktande.

Åsas långa erfarenhet som utbildare i kombination med erfarenhet från förskolan är en framgångsfaktor i många situationer.

– På många skolor frågar de, hur gör andra? Då är det viktigt att kunna dela med sig av goda exempel.

Det gäller också att känna till vardagen i verksamheten och gå in i utbildningen med ett stort mått av ödmjukhet.

Det är ju ingen skrivbordsprodukt som vi serverar! Åsa har i likhet med flera andra på Friends studerat genusvetenskap och har ett intresse för att förstå och motverka normer.

– Vi har länge arbetat med att problematisera och synliggöra genusnormer och i samarbete med UNHCR har vi även genomfört projektet ”Hej Sverige” där vi utvecklar vårt antirasistiska arbete. Däremot ser vi att vi behöver ge stöd i frågor som gäller att barn diskrimineras eller trakasseras utifrån funktionshinder och där behöver vi utvecklas. En styrka internt är att inte säga att vi är experter på allt utan vi är ödmjuka och vill lära oss mer. Vi är ambitiösa och siktar högt men måste bevaka att det är genomförbart.

Friends utbildningar innehåller ofta en kortare föreläsning eller föreställning för att skapa plats för de svåra frågorna och uppmuntra till reflektion.

– Efter en monolog på en gymnasieskola såg jag hur en elev dröjde sig kvar i lokalen. När de andra hade gått kom han fram till mig och började prata om högt och lågt.

Efter ett tag berättade han att han var en social person, en kille som tog plats och hade kompisar. Vad ingen förstod var hur ensam han kände sig. Han saknade en bästa vän och upplevde att det aldrig var någon som verkligen förstod honom. Det berörde mig djupt, inte för att det är den v­ ärsta utsatthet jag sett, utan för att det han pratade

Åsas utbildningstips Lyssna på eleverna. De har bra idéer och viktig kunskap.

Försök skapa ett klimat där alla är trygga och får ta plats på lika villkor. Inled gruppträffar med en runda där alla kommer till tals. Då har alla fått prata och alla har lyssnat. Det sätter bra ton. Alla ­grupper är olika och det är en utmaning att känna in det. Det krävs fingertoppskänsla och intresse för människor.

om var så fundamentalt. Att vara nära en annan människa är ett så starkt behov vi har.

Friends International Center Against Bullying

Med akademisk förankring

En av årets stora händelser var invigningen av Friends International Center Against Bullying. Centret är en mötesplats för alla som arbetar mot mobbning. Vid centret utbildas lärare och nationella och internationella konferenser samlar experter i mobbningsfrågor. Utöver detta erbjuds rådgivning för skolor, förskolor och idrottsföreningar kring mobbning och trygghet.

– FÖR ATT SPRIDA KUNSKAP måste man samla kunskap.

Mobbning är ett globalt problem och vi kan lära oss mycket av varandra, säger Lars Arrhenius.

Verksamheten omfattar ett nära samarbete med ­forskare vid Stockholms universitet.

– Med forskningssamarbetet kan vi fortlöpande ta till oss ny forskning. Vår styrka är att vi dagligen befinner oss ute på skolor och träffar elever, lärare och rektorer, så vi kan ge inspel från praktiken till forskarna. Vi vill leda utvecklingen för hur man jobbar effektivt med att förebygga mobbning och centret möjliggör det.

Forskningen sker på Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen vid Stockholms universitet och handlar om hur mobbning i skolan uppstår och uppfattas av barn och unga. Även om det tar tid att publicera en vetenskaplig artikel så får Friends genom samarbetet kontinuerlig tillgång till resultaten. I ett femårigt projekt kommer två doktorander att jobba heltid med att forska om mobbning under ledning av professor Ann-Christin Cederborg.

– Forskningen handlar om hur mobbning uppstår och uppfattas av barn och unga. Den kunskap vi tar fram förmedlas kontinuerligt till Friends som i sin tur genomför metodutveckling av sina utbildningsprogram om mobbning. Att minska avståndet mellan forskning och verksamheter som möter barnen är en hjärtefråga för mig, säger Ann-Christin.

Samarbetet innebär att Friends metoder blir ytterligare förankrade i forskning.

Verksamhet vid Friends Center

Centret har tre grundpelare – forskning, utbildning och rådgivning.

Forskning: Sker på Barnoch ungdomsvetenskapliga institutionen vid Stockholms universitet. Resultaten av forskningen ligger till grund för Friends metodutveckling.

Utbildning: Centret står värd för konferenser och håller utbildningar kring mobbning.

Syftet är att utbyta kunskap om mobbning både på nationell och internationell nivå.

Utbildningsdelen omfattar även kurser för lärare, föreningar och andra intressenter kring förebyggande mobbningsarbete.

Rådgivning: Skolor, förskolor och idrottsföreningar kan vända sig till Friends International Center Against Bullying för rådgivning och stöd från Friends experter.

Barn- och äldreminister Maria Larsson klipper band på invigningen av Friends International Center Against Bullying i september 2013.

13

Hej Sverige

Praktiknära utveckling En viktig del av Friends utvecklingsarbete är att undersöka. Utbildningarna förankras i relevanta teorier och ramverk till­ sammans med akademiska världen, och parallellt bedrivs ett praktiknära utvecklingsarbete för att hitta nya insikter och se nya perspektiv. Genom att adressera aktuella och angelägna frågor i projekt bygger vi upp ny kunskap i verksamheten.

Barn som flyr Förra året kom 3 578 ensamkommande barn till Sverige. Merparten kommer från Afghanistan, men ett ökande antal är från Syrien.

16 procent var flickor.

82 procent av de barn vars ärende prövades förra året fick uppehållstillstånd i Sverige och 401 ensamkommande barn fick avslag på sin ansökan.

”HEJ SVERIGE” ÄR DET SENASTE stora utvecklingspro­ jektet, där Friends förmedlar ensamkommande flyktingbarns erfarenheter. Arbetet med att motverka fördomar och öka förståelsen för olikheter har också visat på en stor törst bland Sveriges högstadieskolor efter utbildning, ­material och program som berör just dessa aspekter av trygghetsarbetet.

Öppna för samtal om lika värde ”Kan du föreställa dig att jag har färdats i 36 timmar under en lastbil utan mat eller vatten. Kan du föreställa dig att jag har hängt därunder medan små hårda stenar slår upp i ansiktet. Hur ont det gör under alla dessa timmar. Kan du förstå att man bara vill ge upp och släppa taget.”

Ali, 17 år

14

Under 2013 anlände cirka 3 500 ensamkommande flyktingbarn till Sverige. Deras berättelser är starka och skakar om. Men de har lärt oss mycket. Friends uppdrag är att bidra till en trygg skola för alla elever, oavsett bakgrund – så det två år långa samarbetet med UNHCR, FN:s flyktingorgan, där vi fått ta del av ensamkommande flyktingbarns berättelser, har försett oss med viktig kunskap.

Berättelserna handlar inte bara om traumatiska resor utan även om hur det blev sedan, när de kom fram.

För många har mötet med det svenska samhället i

allmänhet och skolan i synnerhet, inneburit ytterligare en påfrestning. För många unga och vuxna som inte delar dessa barns erfarenheter är det svårt att förstå och relatera till vad de varit med om. För att ändra på det har vi skapat en plattform för dessa berättelser att spridas och så långt det är möjligt förstås av andra. Genom att berätta några av dessa barns historier på ett pedagogiskt, inspirerande och gripande sätt, öppnar vi upp för ett samtal om människors olika bakgrund och lika värde. Vi vill väcka nyfikenhet för varandras olikheter och skapa samtal om identitetsskapande, tillhörighet och ömsesidig respekt.

Projektets material har gått ut till landets åttondeklassare och deras lärare och ska fungera som en ingång för

att skapa en trygg och inkluderande miljö i skolan, med respekt för alla barns lika värde, bakgrund och historia.

Inom ramen för utvecklingsprojektet har Friends även tagit fram en lärarhandledning, där det finns underlag för att jobba mer djupgående med klassen gällande frågor om fördomar, identitet och att vara ny.

Lärdomarna från projektet har gjort oss bättre rustade för att möta barn och unga med olika bakgrund. Genom vårt samarbete med UNHCR och genom de fantastiska möten vi haft med unga som rest en lång och farlig väg för att komma till Sverige, har vi lärt oss mer om vad som krävs för att vi ska kunna bidra till ett inkluderande klimat i skolan och på fritiden.

Friends opinionsbildning

Tala högt för kunskap och engagemang Barn idag är mer mediavana än någonsin och de möter fler budskap än någon generation t­ idigare. Även vuxna hämtar en stor del av sin information från medier och vilka frågor som hamnar på den politiska agendan avgörs många gånger av löpsedlar och granskande reportage. Medierna är med andra ord en drivkraft och en grundpelare i demokratin. Därför är det viktigt att Friends är med och sprider sina värderingar i det kommunikativa landskapet.

FRIENDS OPINIONSBILDNING HAR TVÅ DELAR. En del som

syftar till att sätta frågor om mobbning och likabehandling på den politiska kartan och säkerställa att beslutsfattare har barns bästa för ögonen. Under 2013 skrev vi en rad debattartiklar, agerade sakkunniga i medier och deltog i debatten via bloggar och sociala medier.

Den andra delen handlar om att sprida goda ­värderingar och skapa ett samtal om vänskap och tolerans bland barn, föräldrar och skolpersonal. Här spelar våra ambassadörer en viktig roll. Under året har vi välkomnat Molly Sandén som ambassadör och samlat 11 500 personer i en manifestation mot mobbning på Skansen där bland annat Yohio och Ulrik Munther framträdde, varvat med tal av utbildningsminister Jan Björklund och Jonas Gardell.

För att sprida kunskap om mobbning använder Friends dagens alla möjligheter i form av media och kommunikation. I det moderna kommunikationssamhället finns en uppsjö av kanaler som vi kan använda för att nå ut med vårt budskap, men oavsett vilket forum vi finns i är vårt mål alltid detsamma: stoppa mobbningen och se till att alla barn får en trygg skolgång och fritid.

Syftet med Friends opinionsbildning

att Mobbning kommer aldrig krävs försvinna av sig själv. Det spolitiska beslut och handling att för a vuxn ilda ensk hos t kraf kränkbarn inte ska utsättas för ing ningar. Friends opinionsbildn tå handlar om att få alla att förs för problemen och att inspirera ån att alla sedan ska agera utifr sina möjligheter.

Insamling som engagemang

Friends använder också mark­­ adsf­öring för insamlin n g. Insamlingen har dubbla syften – dels att samla in pengar så att Friends kan fortsätta utve ckla arbetet med barn och unga, och dels att ge vuxna och barn en chans att engagera sig i och ta ställning för kampen mot mobbning. Både pengar na och det aktiva stödet är ovä rderligt för Friends arbete.

15

Omtänksam och vågsam på Frestaskolan Radikal minskning av kränkningar med Friendsprogrammet Målmedvetenhet, gott ledarskap, involverade elever och stöd från Friends har varit framgångsfaktorerna för Frestaskolan som på bara ett år har minskat förekomsten av kränkningar. Andelen elever som blivit kränkta har gått från 24 till 15 procent och arbetet för trygghet fortsätter!

PÅ FRESTASKOLAN HAR LIVSKUNSKAP och god sammanhållning mellan elever och personal alltid varit högt prioriterat, men när de blev Friendsskola 2012 och gjorde sin första kartläggning blev förbättringsområdena tydliga. Toaletter, omklädningsrum och skolgård behövde åtgärdas. Sagt och gjort. På rekordtid har Frestaskolan förbättrat tryggheten för eleverna.

– Vi har åtgärdat problemen genom att sätta haspar på toalettdörrarna istället för lås, ingen behöver oroa sig för att dörren ska gå i baklås eller slitas upp. Vi har också sett till att ha en vuxen med i omklädningsrummen och satsat stort på att alltid ha tillräckligt med personal ute på rasterna, säger Sicci Heijmer, biträdande rektor.

16

De konkreta åtgärderna i den fysiska miljön har kombinerats med ett intensivt värdegrundsarbete. Friends-­ mätningen som gjordes efter ett års arbete, alltså 2013, visade tydligt hur åtgärderna haft effekt och att andelen elever som blivit kränkta av andra elever hade minskat från 24 till 15 procent.

– När jag fick se resultatet av enkäten hade jag svårt att ta till mig förbättringen. Jag stirrade mig blind på det som fortfarande inte var bra så det var skönt att få prata med Friends utbildare om resultatet. Då kände jag mig väldigt stolt. Det var roligt att känna att vi verkligen hade gjort det bättre för barnen.

Målsättningen är nu att upprätthålla arbetet och intensifiera det där det behövs.

– Vi behöver jobba mer med stämningen på fotbollsplanen eftersom det ibland kan bli hetsigt. Barnen kommer alltid till oss om det händer något men vi behöver bli bättre på att vara där i tid.

Sicci har en tydlig idé om vad vuxna måste göra för att skapa trygghet och gemenskap.

– Jag tror att vi pratar sönder barn idag. Vi pratar och pratar, till slut slutar de lyssna. De vet vad de får och inte får. Men varför gör de då inte som vi har sagt? Jo, för att de gör som vi gör. Om vi vuxna inte är vänliga eller går runt och är irriterade så smittar det av sig. Vi måste respektera barnen. Om jag står och pratar med ett barn får jag inte låta mig avbrytas av en annan vuxen. Vuxna gör ofta så och då är det inte svårt att förstå varför barn kan få svårt att lyssna på varandra.

Friends mätning visar på tydliga resultat och Frestaskolan har upplevt mätningen som ett värdefullt verktyg. Inte minst har det blivit ett kvitto på personalens goda arbete.

Den ger även viktig information om elevernas situation.

– Jag är glad att det är många som känner att de har en vuxen att prata med. Det är också färre som upplever att de har blivit kränkta av en vuxen. När det gäller ­kränkningar på internet är resultaten inte lika positiva och

det hänger ihop med att vi har gjort en IT-satsning i år och behöver komma ikapp med hur vi ska jobba med det.

Pedagogerna på Frestaskolan är nöjda med arbetet och har varit involverade i både planering och genomförande. De lyfter särskilt fram trygghetsveckan som ett viktigt inslag.

– För många av oss lärare är det så att de har så mycket att ta hand om och så ligger trygghetsarbetet som någonting tungt över alltihop. Det som fungerade så bra den här gången var att lärarna fick tid att planera och hade möjlighet att vara med och göra upplägget, säger Paula Mattsson lärare i årskurs fyra som arbetar i trygghets­gruppen och agerade sammankallande till trygghetsveckan.

material att leka med och fler rastvakter har gjort det tryggare i skolan.

– Lärarna har koncentrerat sig mer på skolsakerna istället för att bara fixa kaffemaskiner och hålla på med sitt eget. Dom engagerar sig mer i eleverna kan man säga, säger Martin.

Trygghetsveckan var uppskattad även bland eleverna.

– Vi gjorde bland annat en övning som gick ut på att alla skulle sitta i en ring utom en som skulle stå i mitten. Den personen skulle gå fram till folk och säga: ”Ursäkta, kan jag få sitta här?” och då skulle den personen resa sig upp, erbjuda sin plats och den som frågat skulle tacka och sätta sig. Det låter ju dötrist men när jag försökte avsluta efter 45 minuter skrek de rakt ut. Det är häftigt när man som lärare får en så stark och oväntad effekt. Det som uppskattades var att bli utvald, säger Paula.

Arbetet med kompisstödjare är en frivillig del av Friendsprogrammet. På Frestaskolan har det fungerat som ett effektivt forum för elevernas inflytande över likabehandlingsarbetet. Alice Hassbring årskurs två, Axel Karlsson årskurs fem och Martin Öberg årskurs tre är några av kompisstödjarna på Frestaskolan. De tycker att stämningen har blivit märkbart bättre det senaste året.

– Det första man gör när man kommer till skolan är att skratta, säger Martin.

Alla tre är överens om att hasparna på toaletterna, mer

De förklarar att alla kan göra mycket för att vara bra kompisar och bidra till en god stämning utan mobbning. Att vara kompisstödjare skapar extra motivation.

– Det är roligt att jobba med Friends. Det känns som att jag kan förändra så himla mycket mot mobbning. Jag tänker lite extra på vad jag gör och så där, till exempel fråga de som verkar vara utanför om de vill vara med och så, säger Alice.

– Det är bara att säga ett ord så blir någon lycklig. Typ hej. Och om någon är dum och skriker eller så kan man själv vara den rätta personen och inte göra det tillbaka, fyller Martin i.

– Det gäller att vara omtänksam och vågsam. En kompisstödjare måste våga prata med den som sitter ensam.

Det går att fråga hur den mår, men det är kanske inte så bra att fråga varför den inte är med andra. Då kan det kännas dumt. Det är bättre att samla ihop alla, de som är ensamma och alla andra för att köra burken eller kull.

Då blir det ju ett helt gäng som alla har kul tillsammans, säger Axel.

– Det händer dåliga saker på skolan också. Det känns ju jättejobbigt om någon skriker åt en. Jag är kort, och ibland skriker folk ”jävla dvärg”. Men för det mesta är det bra stämning och jag trivs. Även om alla inte alltid säger hej så bryr sig alla om varandra, fortsätter Axel.

Rektorn, pedagogerna och eleverna på Frestaskolan ger en samstämmig bild: Det har blivit bättre. Alla talar om medvetna strategier och fokuserar på det som de själva kan göra för att bidra. Och det är precis vad Friends­ programmet går ut på: ledare, personal och elever ska känna sig stärkta i sin egen strävan efter trygghet och gemenskap.

Friends mätning på Frestaskolan

Effekten av Frestaskolans arbete visar sig tydligt när Friends et. kartläggning genomfördes efter ett år med Friendsprogramm 2012

2013

Antal elever 144

122

Har roligt i skolan 80%

85%

Säger vill vuxna om någon behandlas illa 70%

81%

Har blivit kränkt av en elev 24%

15%

Har blivit kränkt av en vuxen 6%

3%

17

Friends ut i världen Med Friends International Center Against Bullying har stiftelsen Friends gett sig in i kampen mot kränkningar och mobbning, även utanför Sveriges gränser. Centret är det första i sitt slag i världen och målsättningen är att bilda en knytpunkt för både forskning och praktik, som ska föra hela fältet framåt.

– MITT ARBETE HAR TAGIT MIG ÖVER HELA VÄRLDEN,

18

och jag vet att barn och unga utsätts för kränkningar och mobbning överallt. Det är ett globalt problem och Friends erfarenhet och metoder har potential att skapa en trygg vardag för elever från Kalifornien till Kyoto via Kinshasa, säger Sara Damber, grundare och ordförande för Friends.

– Jag har alltid haft en vision om Friends i världen och efter 17 år av hårt arbete, utveckling och lärdomar i ­Sverige är det äntligen dags. Det gör mig lycklig och jag ser fram emot den här nya utmaningen för Friends, fortsätter Sara.

Två forskningsprojekt har startat och Friends håller sin första stora konferens under våren 2014. Samtidigt förs samtal med ideella organisationer, offentliga institutioner och privata aktörer kring möjligheten att starta och driva verksamhet med Friends metoder i länder som USA, Norge, Danmark, Sydafrika, Namibia och Botswana.

– Vi möter mycket stort intresse för vår verksamhet i Sveriges skolor, förskolor och idrottsföreningar. Tillsammans med praktiknära forskning har vi verkligen något att erbjuda de aktörer internationellt som vill ta ställning mot mobbning och kränkningar, och för barns och ungas trygghet, säger Lars Arrhenius.

”Bullycide”

de flera internationellt uppmärksamma Under de senaste åren har vi sett ord, utan också skolskjutsjälvm bara inte till lett som ning fall av mobb cide” är en kombination av orden ningar. Det engelska ordet ”bully och har uppkommit för att beskriva ide”, omic ide/h ”bullying” och ”suic ning som sker utan att vuxna mobb av ten effek de den mest långtgåen n mobbning och självmord mella t ande Samb ar. och samhället tar ansv Medicine. of ol Scho Yale har påvisats av bland andra , har påvisat att förebyggande, skolWorld Health Organization, WHO av t, och har efterlyst just den typen effek t störs har ram baserade prog Center Against Bullying. al ation Intern ds Frien på ts arbete som nu starta

Friends 2013: Kvalitet och internationalisering I oktober 2013 var Lars Arrhenius och jag i Johannesburg, Sydafrika. I en vecka arbetade vi med utbildningsdepartement och organisationer i Sydafrika, Namibia och Botswana. Ämnet för diskussionen var hur vi i ett gemensamt projekt ­ skulle kunna utveckla metoder för lärare att motverka diskriminering i klassrummet och skapa ett inkluderande för­hållningssätt. Målet är en metod som ska gå att använda i många länder och vila på mänskliga rättigheter.

PLATSEN FÖR MÖTET ÄR ETT KONFERENSRUM på ett hotell i Johannesburg. Vi som sitter i rummet har så olika bakgrund. Våra länder har så olika historia och ­förutsättningar vad gäller utbildning och ekonomi, politisk samtid. Och när vi utbyter erfarenheter är det så tydligt att vi har oerhört mycket att lära av varandra. De övriga deltagarna uppskattar Friends expertis inom ett svårt område. Att vi har fokuserat på att förebygga kränkningar och mobbning, och ingenting annat, i 17 år har gjort oss till experter med stor erfarenhet och kunskap.

I de här samtalen i Johannesburg står det plötsligt klart för mig – den självklara nödvändigheten i Friends stundande internationalisering. Vårt gemensamma mål är inte bara ett samhälle, utan många samhällen – en hel värld där barn och unga får växa upp i trygghet och jämlikhet.

För att nå dit måste vi samarbeta med aktörer från andra länder. Ska vi bli effektiva i vårt arbete måste vi lyssna på vad omvärlden har att lära oss och själva sprida vår kunskap till andra.

Hjärtat i Friends arbete är utbildningar i svenska skolor och idrottsföreningar. Det är här vi har byggt upp erfarenhet och evidens för våra metoder. Under 2013 har vi inlett ett femårigt samarbete med Stockholms universitet för att ytterligare fördjupa kunskapen, som är grunden för förändringsarbetet.

Under det gångna året har vi också för andra gången genomfört en effektmätning som ska hjälpa oss svara på frågan: ”Minskar mobbningen med Friends?”. Vi har frågat våra viktigaste intressenter – barn och unga själva – om deras upplevelser i skolan. Nästan 9 000 barn i 40

skolor har deltagit i mätningen, och sammantaget ser vi en minskning av upprepade kränkningar, alltså mobbning, med 24 procent.

Det är glädjande resultat. Glädjande för att det innebär att ungefär 340 barn inte behöver genomgå den förödande upplevelse som mobbning innebär. Det är en enorm vinst både för individen och samhället. Det är också glädjande att se att vårt flaggskepp fungerar.

På följande sidor finner du resultat från de mätningar och uppföljningar vi gjort av arbetet 2013. Vi är stolta över resultaten, men vi nöjer oss inte. Arbetet fortsätter för att utveckla metoder och samarbeten, att belägga resultat och finna nya samband, att arbeta med fler skolor, nå fler arenor där barn och unga finns!

Carolina Engström, chef utbildning och utveckling

FEM KVALITETSHÖJANDE INSATSER 2013:

Öppnandet av Friends International Center Against Bullying, ett kunskapscentrum för forskning, utbildning och rådgivning Starten av ett femårigt samarbete med Stockholms universitet för att öka kunskapen om mobbning Genomförandet av utbildningskampanjen ”Hej Sverige”, i samarbete med UNHCR Viktiga kunskapsinsamlingar om kränkningar av barn och unga inom idrotten och attityder mot ensamkommande flyktingbarn hos unga Implementerandet av mätning som visar Friendsprogrammets effekt – som 2013 visar en minskning av mobbning med 24 procent efter ett år med Friendsprogrammet

KVALITETSPRIORITERINGAR 2014 • Utveckla och kvalitetssäkra Friends Centers verksamhet vad gäller forskning, seminarier, konferenser och rådgivning • Utveckla effektmätningen och kvalitetssäkringen av Friendsprogammet • Ta fram strategi för Friends närvaro internationellt • Utveckla Friends säljverksamhet för att nå ut till fler skolor, förskolor och idrottsföreningar

19

Om Friends rapportering Friends var den första ideella organisationen i Sverige som rapporterade enligt Global Reporting Initiative, GRI. Det var 2010 och arbetet lärde oss mycket, inte minst om hur vi kan involvera våra intressenter när vi definierar vad som är viktigt att rapportera. GRI erbjuder vägledning när det kommer till mätning och r­ apportering, och det gör även FRII:s nya ramverk för effektrapportering. Vår upplevelse av att för­hålla oss till dessa båda ramverk är att de stödjer och stärker varandra. Genom att rapportera enligt båda har vi som ­organisation ett gott stöd.

MÅLET FÖR FRIENDS RAPPORTERING ÄR dock inte att

följa ramverken. Vår målsättning sträcker sig längre än till att mäta effekten av vårt arbete, vi vill veta vad vi kan göra bättre i framtiden. Därför kan vi inte lämna något åt slumpen när det gäller rapportering utan måste arbeta med varje komponent.

När vi definierar innehållet i vår rapportering utgår vi från vad som är viktigt för våra intressenter. Vi är även måna om att rapportera på ett sådant sätt att vi hela tiden knyter an till vår kontext och berätta det som är relevant för det som vi faktiskt vill uppnå: en tryggare tillvaro för barn. Samverkan med andra organisationer är en viktig del av det arbete vi gör för att förhålla oss till den samtida kontexten och ta in kunskap om aktuella frågor.

Det finns en uppsjö av ämnen som Friends skulle kunna rapportera på men vi har valt att fokusera på det som våra intressenter tycker är mest väsentligt och svara så uttömmande som möjligt på dessa frågor:

20

För att rapportera med god kvalitet har vi hämtat vägledning från ramverken och strävar ständigt efter att ge en balanserad bild av vår verksamhet genom att berätta om utmaningar likväl som framgångar. Det är också en viktig utmaning för oss att skapa jämförbarhet och möjlighet för våra intressenter att följa vår utveckling från år till år.

Där tror vi att FRII:s mall för effektrapportering kommer att vara ett viktigt hjälpmedel. Vi strävar efter transparens och ser det som vårt ansvar att alltid beskriva vår ­verksamhet på ett tillgängligt sätt utan att förenkla eller förlora komplexitet.

Friends är medlemmar i FRII och har ett 90-konto som delas ut av Svensk Insamlingskontroll. Som medlemmar är Friends skyldig att rapportera enligt FRII:s kvalitetskod. På sidan 34 hittar du ett register som visar hur årsrapporten kan läsas utifrån FRII:s effektrapporteringsmall.

Minskar Friends mobbningen?

Arbetar Friends effektivt i enlighet med uppdraget?

Har Friends det som krävs för att ha betydande effekt?

Minskar Friends mobbningen?

Det här är den viktigaste frågan för alla våra intressenter – det gäller alla från barn och unga, till pedagoger, politiker, sponsorer och forskare. För att få reda på det måste vi fråga barn och unga själva. Bara de har svaret på hur de upplever sin tid i skolan och idrottsföreningar, om arbetet leder till en förändring.

VÅR HUVUDSAKLIGA MÄTNING ÄR av förändringar i före-

komsten av kränkningar när en skola börjar arbeta med vårt kärnprogram – Friendsprogrammet. Med Friendsprogrammet får skolorna stöd att arbeta evidensbaserat och långsiktigt, på det sätt som erfarenhet och forskning har visat vara mest effektivt. Därför är det relevant att mäta i just det programmet. Parallellt utvecklar vi relevanta mätverktyg också för våra kortare program och utbildningar.

Effektmätning Friendsprogrammet Det är med stor glädje som vi ser positivt resultat i vår effektmätning av Friendsprogrammet. Nästan 9 000 barn på 40 skolor har besvarat enkäten innan och sedan efter ett år med Friendsprogrammet.

Precis som tidigare ser vi störst effekt ju yngre barnen är. Ett rimligt antagande till varför är att implementeringen ofta går bättre ju yngre barnen är då lärarna arbetar både närmare barnen och närmare varandra i de lägre årskurserna. Förankringstakten gör att effekten på de äldre eleverna kan ha en viss fördröjning.

I kartläggningen får barnen svara på om de upplevt sig kränkta enstaka gånger, upprepade gånger, samt ofta.

Upprepande kränkningar är det vi kallar för mobbning.

Minskning av kränkningar och mobbning

Årskurs 3-6

Årskurs 6-9

Gymnasiet

Kränkningar

-16 %

-9,5 %

-9,6 %

Mobbning

-28,6 %

-19,5 %

-7,7 %

MINSKNING AV KRÄNKNINGAR MED FRIENDSPROGRAMMET 25,00 %

-14 %

20,00 %

15,00 %

-24 %

10,00 %

ÅR 0

5,00 %

21,82 %

18,77 %

9,33 %

7,08 % ÅR 1

0,00 % Andel elever som upplevt sig kränkta under året

Andel elever som upplevt sig kränkta många gånger under året

Fördjupad analys av enskilda resultat

Förekomsten av kränkningar i skolan 2013

När vi analyserar resultatet på enskilda skolor visar det sig att 27 av 40 skolor har minskat antalet kränkta elever. Däremot visar 13 skolor en ökning i antal kränkta elever. Med dessa gjordes en fördjupning för att förstå de aktiva påverkansfaktorerna och för att få information till programutvecklingen. Analysen visar på två huvudsakliga riskfaktorer, som orsakat att några skolor inte fått den positiva effekt som majoriteten av skolorna fått:

17 % har blivit kränkta av en annan elev det senaste året

• Problem med implementering – vilket har berott på till exempel dålig sam- syn, frustration kring direktiv, tidsbrist, konkurrerande förändringsarbeten • Bristande ledarskap – vilket tagit sig uttryck i till exempel uttalat dåligt stöd, frånvarande ledarskap, rektorsbyten

7 % har blivit kränkta av någon i personalen

Friends årliga mätning visar förekomsten av kränkningar i skolan generellt och resultaten presenteras i Friendsrapporten på uppropsdagen.

Det är ett mått som på kort sikt kommer att ligga på ungefär samma nivå, men på lång sikt vill vi se en minskande trend för att veta att vi är på rätt väg mot att uppnå vår vision om ett samhälle där barn och unga växer upp i trygghet och jämlikhet.

21

Arbetar Friends effektivt i enlighet med uppdraget?

I strävan mot vår vision räcker det inte att våra program är effektiva för att minska kränkningar och mobbning, vi måste också hela tiden lyssna på de som ska ta emot vårt stöd och utbildning – alltså lärare, skolledare, ledare och föreningar inom idrotten. Det är viktigt både för att få viktig information om hur vi kan förbättra våra program och för att vi vet att arbetet blir mest effektivt när vi har långa och starka relationer.

Vi vet också att problemet med kränkningar och mobbning är stort, och därför är det viktigt att den lösning vi erbjuder når många.

87 % NKI

NKI: Friendsskolor

6%

Nöjdkundindex – NKI Friends kunder – skolor och idrottsföreningar – ger Friends högt betyg i den årliga kundnöjdhetsundersökningen.

Kundnöjdhetsindexet bygger på tre parametrar för skola respektive idrottsföreningar, och följs från år till år.

NKI: Friendsskolor

6 %6 %

9%

4,0

Programutvärdering

Snittbetyg på Friends utbildningar

9 %9 %

19 %

19 %19 %

JA NEJ

4 deltagare vid 205 utbildningstillfällen har besvarat Friends utvärdering av program. Resul­ taten är fina och stärker oss i vår strävan att erbjuda bästa möjliga utbildningar. Men materialet ger oss också mycket information för finskaliga förbättringar, något som vi arbetar vidare med i verksamheten.

5 4,5

694%%

94 % 694%%

Upplever du att samarbetet med Friends har lett till en postiv förändring i klimatet på er skola?

894 %%

8 % 894 %%

91 9%91 %% 9 91 %% 6%

81 %9 %81 81 % 19% % 19 %

Upplever du att samarbetet med Friends har bidragit till större kunskap om trygghets- och likabehandlingsfrågor?

%% 91 % 91 % 19 % 1994 %19

19 %

3,5

Upplever du att samarbetet med Friends har bidragit till minskad förekomst av kränkningar på er skola?

15 % 81 % 81 %1591%15 %%

4

3

81 %

2,5 2

22

NEJ

92 %

92 %

Upplever du att samarbetet med Friends har lett till ökad kunskap i det förebyggande arbetet mot mobbning?

81 % 92 %81 % Upplever du att samarbetet har lett till att föreningen utvecklat sin policy/handlingsplan för förebyggande och akut arbete mot mobbning?

85 %81 % 85 % Upplever du att samarbetet har lett till att det sociala klimatet i föreningen har förbättrats?

85 %

s lan Ba

on ati pir Ins

tyg

ka p

4,5

Ve rk

5

Ku ns

1

15 %JA

ren

8519 % % 85 85 % 15%% 15 %

bil da

19%81 %% 19 81 % % 881 %

Ut

92 % 892%%

nd e

892%%

Gi va

NKI: Friendsföreningar

1,5

Betyget 4 bygger på sex parametrar. Bäst värden har vi på kunnig utbildare, givande innehåll och inspiration.

3,5

Utbildningar i skolan 4,0 3 2,5 idrott 4,1 Trygg 2 Schysst på nätet 3,9 1,5 1 0,5 0

32 673 barn

antal barn som Friends mött och utbildat under 2013

15 926 utbildare

13 420

vuxna utbildade

utbildningstillfällen

60%

Friends finns i 174 av Sveriges 290 kommuner.

541 13 50

skolor

förskolor

idrottsföreningar Utveckling av effektmätningar 2014 Under 2014 kommer vi att titta vidare på mätningar som indikerar hur effektivt vi använder våra resurser, både ekonomiska och andra resurser. Det kan till exempel handla om hur vi använder våra resurser på bästa sätt, för att möta skolornas och föreningarnas behov och effektiva sätt att jobba med näringslivet för att få stöd till kärnverksamheten. En annan aspekt är administrationskostnader. Vi vet att mindre än 18 % går till administrationskostnader, men vi vill ha mer detaljerad kunskap och utveckla våra interna system för att ta så lite resurser i anspråk som möjligt.

23

Har Friends det som krävs för att ha betydande effekt?

För att skapa den samhällsförändring vi strävar efter, behöver vi ha kapacitet att utföra uppdraget, utveckla metoder och program utifrån evidens, och att växa. Kapaciteten gäller medarbetare, varumärke, ekonomiska resurser såväl som forskning, och arbetet pågår att utveckla övergripande mätningar som indikerar att vi håller rätt kurs mot målen.

Medarbetare

25

15

Medarbetarna

Friends styrelse

Medarbetarna är Friends viktigaste resurs – de som bär våra värderingar och genomför arbetet som tar oss närmare visionen. Vi har genomfört en medarbetarundersökning, med flera glädjande resultat: högt förtroende för cheferna, personalen känner sig trygg och inkluderad, det fungerar bra att ha barn och arbeta på Friends. Och ingen har blivit utsatt för kränkande behandling eller trakasserier. En självklarhet på ett sätt, men också ett tydligt tecken på att vi på Friends också lever som vi lär. Det är viktigt både för arbetsplatsen och för organisationen, där medarbetarna dagligen representerar Friends på skolor, förskolor och i idrottsföreningar.

Friends styrelse är organisationens högsta beslutande organ. Styrelsen arbetar ideellt och får inget arvode för sitt styrelsearbete, förutom ordförande som erhåller 10 000 kr per månad.

0 % 81%

Thomas Bodström, ledamot, advokat, författare, fd justitieminister

Ledningsgrupp

KVINNOR

2

MÄN

Styrelse

4 24

2

3

av medarbetarna upplever sig kränkt på eller utanför arbetsplatsen

av medarbetarna känner sig delaktiga i utvecklingsarbetet

94%

Sara Damber, ordförande och grundare av Friends, co-founder och VD för Reach for Change Helena Anderberg, ledamot, VD Novare Academy Peter Wallenberg Jr, ledamot, ordförande Grand Group, ledamot i Investors styrelse

Per Thullberg, ledamot, professor i historia, fd generaldirektör Skolverket Anders Liljeblad, ledamot, grundare och partner Generate Rights Representation

Forskning Aktivt stöd från forskare aktiva på området är en viktig faktor för att säkerställa Friends kapacitet att utföra uppdraget. Under 2013 har vi startat två forskningsprojekt tillsammans med Stockholms universitet, inom ramen för Friends International Center Against Bullying. Professor Ann-Christin Cederberg är forskningsledare och projektansvarig. Hon har stor erfarenhet av forskning om barn i utsatta livssituationer, och har genom sin akademiska karriär alltid haft barn och unga i fokus för sin forskning.

av medarbetarna känner stor trivsel på arbetsplatsen

Varumärke

a

föra ut våra värderingar och saml Ett starkt varumärke är en del i att r och mobbning. Friends har följt krafter i kampen mot kränkninga av Sifo. varumärket under 2013 med hjälp Friends, med en topp i juni.

60 % av svenska folket känner till och också högre bland de or kvinn bland högre är en Kännedom k. intryc ivt posit ett har n hälfte yngre. Mer än

25

Ekonomi

118

28 mkr

Balansräkning

2012 12 31

385 521

0

385 521

0

805 113

633 851

2 513 504

2 345 013

139 837

101 567

87 229

43 838

Tillgångar

milj.

Materiella anläggningstillgångar: Inventarier

Sedan 2008, när Friends började rapportera sina ändamålskostander, har Friends investerat 118 miljoner kronor direkt i arbetet mot mobbning och kränkningar.

omsättning 2013

2013 12 31

6

Summa anläggningstillgångar Omsättningstillgångar Varulager: Handelsvaror

7

Kortfristiga fordringar Kundfordringar Skattefordran Övriga fordringar Förutbetalda kostnader och upplupna intäkter

1 031 557

232 316

Belopp i kr

Summa kortfristiga fordringar

3 772 127

2 722 734

Verksamhetsintäkter

Kassa och bank

9 533 026

9 046 103

Resultaträkning

Arvode utbildning

2013 01 01– 2013 12 31

1

4 091 865

2012 01 01– 2012 12 31

5 877 388

14 110 266

12 402 688

14 495 787

12 402 688

70 000

70 000

249 433

164 844

1 851

84 589

Summa fritt eget kapital

251 284

249 433

321 284

319 433

1 566 442

803 697

Försäljning av varor

2

970 541

405 753

Insamlade medel och bidrag

3

23 322 953

17 756 790

Eget kapital och skulder

28 385 341

24 039 931

Eget kapital: Stiftelsekapital

Summa verksamhetsintäkter Verksamhetskostnader

Balanserat resultat

Inköp av handelsvaror

2

−366 379

−429 589

Årets resultat

Övriga externa kostnader

4

−10 548 588

−8 045 326

4, 5

−17 462 117

−15 558 050

Summa eget kapital Kortfristiga skulder

Personalkostnader Avskrivningar av materiella anläggningstillgångar Summa verksamhetskostnader Verksamhetsresultat

6

−42 836

−46 375

−28 419 921

−24 079 340

−34 580

−39 409

Övriga ränteintäkter och liknande resultatposter Räntekostnader och liknande resultatposter Resultat efter finansiella poster Årets skatt Årets resultat

8

Leverantörsskulder Skuld avseende andra pågående projekt

10 351 744

7 836 938

983 872

1 569 420

1 272 445

1 873 200

Summa kortfristiga skulder

14 174 503

12 083 255

14 495 787

12 402 688

500 000

500 000

Inga

Inga

9

Övriga kortfristiga skulder

Resultat från finansiella investeringar

26

Summa omsättningstillgångar Summa tillgångar

Upplupna kostnader och förutbetalda intäkter

68 078

177 374

−11 579

−5 781

21 919

132 184

Summa eget kapital och skulder

−20 068

−47 595

Ställda panter, företagsinteckning

1 851

84 589

Ansvarsförbindelser

10

100 %

Ändamålskostnader

Samtliga sponsorer vars avtal gick ut 2013 valde att förlänga sina avtal och fortsätta stödja Friends verksamhet. Totalt hade Friends två huvudsponsorer – Swedbank, som varit med Friends sedan 2005, och Postkodlotteriet – och 10 nationella sponsorer 2013. Friends har också ett partnerskap med Friends Arena, Sveriges nationalarena.

Intäktsfördelning 2013

2%

9%

14 % 3%

Administrationskostnader Friends har under 2013 haft tre anställda som arbetar på den administrativa avdelningen. Generalsekreterarens och chef Utbildning och utveckling lönekostnader är fördelade 20 % administrativa lönekostnader och resterande 80 % som ändamålskostnad.

ARVODE UTBILDNING

Samkostnader för både verksamhet och administration fördelas 80/20.

De totala kostnaderna för administrationen har under året 2013 varit 4 966 tkr, eller 17,7 % av verksamhetsintäkterna.

FÖRSÄLJNING AV VAROR

Insamlingskostnader

HUVUDSPONSORER

16 %

Ändamålskostanderna för Friends 2013 har varit 22 552 tkr, eller 80 % av verksamhetsintäkterna. Det är pengar som gått direkt till att förebygga ­mobbning och kränkningar genom utbildning och opinionsbildning.

FÖRETAG ÖVRIGA ORGANISATIONER PRIVATPERSONER

Den totala kostnaden för Friends insamling har under 2013 varit 901 tkr, eller 3,2 % av verksamhetsintäkterna. Stiftelsen har personal som arbetar med PR och marknadsföring som inte klassificeras som insamlingskostnader i och med att ett av stiftelsens ändamål är att arbeta med opinionsbildning.

Omsättning 2004-2013 35 000

Friends omsättning – och därigenom ekonomiska förutsättningar att arbeta med så många barn och unga som möjligt – har stadigt ökat under de senaste tio åren. Med en topp just innan och en svag återhämtning efter den globala finanskrisen

30 000

55 %

25 000

Arvode utbildning

Huvudsponsorer

Intäkterna avser stiftelsens utbildningsverksamhet i skolor och idrottsföreningar. Dessa betalar endast en mindre del av de nedlagda kostnaderna då resterande kostnader skall täckas av insamlade medel.

Friends huvudsponsorer är Postkodlotteriet och Swedbank, som tillsammans stod för 67 % av insamlade medel och bidrag.

20 000

15 000

TKR TRENDKURVA (TKR)

10 000

5 000

27

0 2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

Friends skapar systemförändring Friends startades 1997 av den sociala entreprenören Sara Damber, med visionen att bekämpa mobbningen i svenska skolor. Grundandet sammanföll med lagstiftningen om likabehandlingsplan och sedan dess har utvecklingen gått snabbt åt rätt håll. Men allteftersom kunskapen ökar om mobbning, kränkningar och trygghet, så får vi också en djupare för­ståelse av komplexiteten i problemet. Och vi får chansen att hjälpa fler barn och unga. Friends strävar efter att skapa system­ förändring – för att kunna säkra de landvinningar som gjorts och för att skapa förutsättningar att gå ännu längre i strävan efter ett samhälle där barn och unga kan växa upp i trygghet och jämlikhet.

Så vad är systemförändring? Bill Drayton, grundare av organisationen Ashoka, har sagt att ”sociala entreprenörer nöjer sig inte med att ge bort en fisk, eller att lära någon att fiska – de vilar inte förrän de revolutionerat hela fiskeindustrin”. Det stämmer bra med Friends entreprenöriella ursprung och outtröttliga drivkraft att skapa förändring.

Ashoka definierar fem olika typer av systemförändring: Omdefiniera kopplingarna i ett marknadssystem Ändra de regler som styr vårt samhälle Omdefiniera föråldrade idéer om privat och ideell sektor Fullt ut integrera marginaliserade befolkningsgrupper Öka antalet människor som löser sociala problem Friends arbetar på flera plan för att skapa och etablera förändringar som siktar mot vår vision. Det är ett långsiktigt arbete och det tar ofta många år innan resultatet blir synligt. Här följer ett exempel på just det långsiktiga ­arbete, som lett till systemförändring utifrån en av ­Ashokas definitioner – i det här fallet ändrade regler som styr vårt samhälle.

28

Ett exempel: Normkritisk pedagogik

Normkritisk pedagogik är idag ett etablerat begrepp i alla sammanhang där likabehandling diskuteras. Men vad få

vet är att dess väg började 2007 med Friends förstudie ”Man kan ju inte läsa om bögar i någon historiebok”.

”När samhället förändrar lagstiftning, offentliga skrivningar och nationella branschkrav, då ändras också kopplingarna i det sociala systemet – själva spelreglerna förändras.”

I förstudien riktar Friends blicken mot sitt eget arbete – och studien visar tydligt att även Friends förmedlade normer genom sina utbildningar. En grupp medarbetare satt ner för att diskutera resultatet och hur organisationen ska ta tag i sitt eget bidrag till problemet. Till sin hjälp hade de också Queerpedagogiskt nätverk. Här samlades experter, aktivister och akademiker – och det var i den konstellationen som begreppet normkritisk pedagogik fick fäste.

Friends började det praktiska undersökande arbetet att rikta blicken mot normen, studera kraven som ställs för att något eller någon ska få kvalificera som normal. Det var

ett tungt arbete, att få syn på det egna förmedlandet av normer var inte lätt – men nödvändigt. För att dela med sig av insikterna och för att erbjuda ett stöd till andra i arbetet skrevs metodboken ”I normens öga”. Där får lärare och andra som jobbar i skolan ta del av handfasta tips kring hur de kan skapa en jämlik skola. En skola för alla.

Sedan dess är det mycket som hänt. Idag är normkritisk pedagogik ett etablerat begrepp och är det förhållningssätt som rekommenderas av Skolverket. Och Friends har givetvis inte varit ensamma i arbetet med att etablera begreppet. Till exempel har RFSL, RBUF, och Forum för levande historia också tagit fram intressanta material och drivit frågan framåt.

Friends har genom att etablera termen bidragit till systemförändring och påverkat styrande dokumentpolicys och forskning genom att introducera ett efterfrågat perspektiv på likabehandling.

många faktorer Systemförändring är en lång process och det är alltid över att ha stolta väldigt är Friends a. samverk måste som och aktörer , Sverige i rågor ndlingsf likabeha kring g örändrin systemf bidragit till goda krafter och tacksam över att agera i ett samhälle med många ständigt som arbetar tillsammans för djupare förståelse och förbättrade styrdokument.

2007: Queerpedagogiskt nätverk – som initieras av Friends projektmedarbetare, samlar personer med stor erfarenhet från praktiken i skolan, kulturvärlden och den ideella sektorn – hade samlats för att prata om normer i skolan. De hade de teoretiska perspektiven, förståelsen och kände ett akut behov av att förändra. I en av alla diskussioner myntades begreppet normkritisk pedagogik. De visste inte då vilket gensvar de skulle få.

2007: Friends inleder ett omvälvande arbete. Det skakade om organisationen och öppnade våra ögon för behovet av att ytterligare diskutera normativitet, maktstrukturer och diskriminering. Det resulterade i en omarbetning av våra utbildningsprogram. Förstudien ”Man kan ju inte läsa om bögar i någon historiebok” blev startskottet.

2012: Skolverkets allmänna råd för ”Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling” nämner normkritik som en del i det främjande arbetet. De allmänna råden är ett styrande dokument som alla skolor måste förhålla sig till i sitt arbete.

2013: Flera sektorer har tagit till sig det normkritiska perspektivet. Till exempel gör Tema Likabehandling, som är en del av Arbetsmiljöforum, flera utspel kring konstruktiv normkritik i arbetslivet.

Antal artiklar som nämner ”normkritik”, tryckta media i Sverige

300

200

100

0

2009: ”Att personalen är medveten om vikten av ett normkritiskt perspektiv är med andra ord grunden i ett aktivt arbete mot diskriminering och detta måste därför beaktas både i utbildning och fortbildning av lärare och skolledare. Skolverket föreslår att ­regeringen låter föra in det normkritiska perspektivet i lärarutbildningarnas examensmål.”

Skolverket redovisar den första delen av regeringsuppdraget om diskriminering i ­rapporten ”Diskriminerad, trakasserad, kränkt – om kränkningar i skolan” och slår fast att normkritik är lösningen.

2010: ”Normkritisk pedagogik: makt, lärande och strategier för förändring” släpps. Bokens författare är forskare och praktiker verksamma inom högre utbildning, skolan, museivärlden, ideella organisationer och statliga myndigheter. Genom ett gemensamt nätverk och enskilda projekt har de alla bidragit till att driva utvecklingen på området framåt.

Normkritik i media

i ett samhälle är att titta på Ett sätt att få syn på hur ett begrepp får fäste gar från 2006 till 2013 syns tidnin ka ­förekomster i media. I en analys av svens la arbetet, förankringen initia det av ssen proce lar en tydlig uppgång. Det speg goger – och media peda ter och i styrdokument – och slutligen hur verksamhe .

– sakta tar till sig den förändrade spelplanen

400

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2008: Friends släpper ”I normens öga: Metoder för normbrytande undervisning” med sina samlade erfarenheter från utvecklings­ projektet, som var lett av forskare på området.

29

Årsredovisning Årsredovisning för Stiftelsen Friends – elever mot mobbning, organisationsnummer 802408-7622. Styrelsen och generalsekreteraren för Stiftelsen Friends avger härmed årsredovisning för r­ äkenskapsåret 2013-01-01—2013-12-31.

Förvaltningsberättelse

Resultaträkning

Stiftelsen Friends vision är ett samhälle där barn och ungdomar växer upp i trygghet och jämlikhet. Vårt uppdrag är att stoppa mobbning på svenska förskolor, skolor och idrottsföreningar. Det gör vi långsiktigt genom utbildning, rådgivning och uppföljning. Dessutom bedriver vi opinionsbildning för att öka kunskap och engagemang.

Se resultaträkningen, med nothänvisningar, på sidan 26.

Vi är nöjda med att ha genomfört följande huvudsakliga aktiviteter under år 2013:

• Bedrivit utbildning, rådgivning, opinionsbildning och utvecklingsprojekt utifrån fyra regionkontor • Genomfört en effektmätning på alla skolor med Friendsprogrammet, som visar att mobbningen minskat med 24 % • Flyttat huvudkontoret till nya lokaler bredvid Friends Arena i Solna • Invigt Friends International Center Against Bullying och startat ett femårigt forskningssamarbete med Stockholms universitet • Lanserat Friensprogrammet på engelska och förberett en internationell expansion

30

Mer information om Friends verksamhet finns tidigare i materialet. Se specifikt inledning av ordförande och generalsek­reterare, sid 4-5, intressentpresentation, sid 6-11, information om verksamhetens delar, sid 12-17, och resultat utifrån de frågor som huvudintressenterna identifierat som ­väsentliga, sid 18-29.

Balansräkning Se balansräkning, med nothänvisningar, på sidan 26.

Tilläggsupplysningar Allmänna upplysningar Redovisnings- och värderingsprinciper Tillämpade redovisnings- och värderingsprinciper överensstämmer med årsredovisningslagen, Bokföringsnämndens allmänna råd för ideella föreningar och FRII:s Styrande riktlinjer för årsredovisning. I årsredovisningen har även vissa upplysningar lämnats som krävs av Svensk Insamlingskontroll, SFI. Verksamhetsintäkter Intäktsredovisning: Intäkter redovisas till det verkliga värdet av vad som erhållits eller kommer att erhållas.

Gåvor redovisas generellt enligt kontantprincipen, i den mån gåvor har erhållits i nära anslutning till balansdagen eller ett avtal om gåvan slutits men betalning inte erhållits intäktsförs dessa efter individuell bedömning.

Insamlade medel: Som insamlade medel inkluderas mottagna gåvor från allmänheten, företag, organisationer, samfund, privata och ideella fonder och stiftelser samt sponsring. Till insamlade medel räknas även testamentsgåvor och donationer, värdet av skänkta tillgångar samt intäkter från insamlade medel med gåvobevis, t.ex. nåloch brevmärken. Även medel från Postkodlotteriet är att klassificera som insamlade medel. Gåvor som kommer i form av att företag åtagit sig att betala en viss procent av sin försäljning till insamlingsorganisationen är också ­insamlade medel eftersom det är utomstående företag som säljer – inte insamlingsorganisationen.

Bidrag: Som bidrag räknas likvida medel som en organisation erhåller från en bidragsgivare som är ett offentligrättsligt organ. Ett villkorat bidrag är ett bidrag som förenats med villkor som innebär återbetalningsskyldighet om villkoret inte uppfylls.

Ett bidrag intäktsförs i den period när bidraget utbetalas till organisationen. Om bidraget är till för att täcka specifika kostnader sker intäktsredovisning på sådant sätt att intäkten ställs mot de kostnader som bidraget är avsedd att täcka. Intäktsredovisning sker endast när det med hög grad av sannolikhet kan bedömas att bidraget inte kommer att återkrävas.

Villkorade bidrag skuldförs till dess att de utgifter som bidraget ska täcka uppkommer.

Försäljning mm: Försäljning av vara eller tjänst med en faktisk funktion och/eller där konkurrerande kommersiella produkter eller tjänster finns på marknaden, redovisas enligt allmänna redovisningsprinciper, det vill säga att intäkten periodiseras till den period den hänförs till.

Noter Posten personalkostnader funktionsindelas enligt följande:

Not 1 Arvode utbildning Intäkterna avser stiftelsens utbildningsverksamhet i skolor och idrottsföreningar. Dessa betalar endast en mindre del av de nedlagda kostnaderna då resterande kostnader skall täckas av insamlade medel.

Not 2 Försäljning av varor

Not 3 Insamlade medel

2013

Allmänna Arvsfonden

*

Swedbank Orkla Foods Gålöstiftelsen

2012

0

809 802

7 000 000

7 000 000

3 995 000

2 950 000

470 642

0

0

500 000

438 022

449 046

0

500 000

320 000

370 000

Fazer AB

300 000

300 000

Reitan Servicehandel AB

500 000

0

10 299 271

4 877 942

23 322 935

17 756 790

Symantec Friends Arena

Övriga bidrag, gåvor och sponsring

**

***

Summa insamlade medel

* Postkodlotteriet har bidragit med 7 milj kr till vår ordinarie verksamhet. Utöver det har de även bidragit med riktade projektpengar avseende projekten ”Hej Sverige” och ”Varje Människa”. ** Toyota bidrog 2013 totalt ett värde om 500 000 kr varav 180 000 kr var fri billeasing. *** 90-konto-insättningar från företag uppgick 2013 till 1 069 578 kr (1 108 183) kr.

Dessa redovisas ovan som separata poster samt under posten ”Övriga bidrag, gåvor och sponsring” *** I posten övriga gåvor och sponsring ingår bidrag från Ernst Rosén, Dustin, Fabege, Choice Hotels, Öresundskraft, Funky Kidz Produktion, Norsborgs Eltjänst, Lekolar, Smakis (Kalasföretaget), Tema Klasskort m fl.

Not 4 Övriga externa kostnader

3 074 188

2 352 186

17 462 117

15 558 050

2013 12 31

Stiftelsen har personal som arbetar med PR och marknadsföring som inte klassificeras som insamlingskostnader i och med att ett av stiftelsens ändamål är att arbeta med opinionsbildning.

Administrationskostnader Stiftelsen har under 2013 haft 3 anställda (2,8 tjänster) som arbetar på den administrativa avdelningen. Lönekostnaden för dessa är 100 % administrativ kostnad. Generalsekreterarens och kvalitets- och utvecklingsansvarigs lönekostnader är fördelade 20 % administrativa lönekostnader och resterande 80 % som ändamålskostnad.

Samkostnader för både verksamhet och administration fördelas 80/20, d v s 20 % av de gemensamma kostnaderna avser administration. De totala kostnaderna för administrationen har under året varit 4 966 tkr (4 191 tkr).

Leasingkostnader Datorer Inventarier

2013

2012

146 116

167 491

70 025

0

Revisionskostnader

2013

2012

Kostnader för revision

88 587

57 500

Övrig konsultation från revisorn

8 750

9 200

Summa revisionskostnader

97 337

66 700

2013

2012

Medelantal heltidsanställda har varit,

34

36

varav kvinnor

20

23

Not 5 Personal

Löner och ersättningar Pensionskostnader

2012 12 31

8 206 377

6 163 468

Insamling

450 294

52 672

1 891 917

1 829 186

10 548 588

8 045 326

1 022 860

1 090 839

66 601

178 788

1 089 461

1 269 627

11 184 993

9 916 322

740 498

486 299

11 925 491

10 402 621

3 913 767

3 581 486

16 928 719

15 253 734

Övriga anställda: Löner och ersättningar

Ändamål

Summa

105 801

Löner, ersättningar, sociala kostnader och pensionskostnader har utgått till följande belopp: Styrelsen och verksamhetschef/generalsekreterare:

Posten övriga externa kostnader funktionsindelas enligt följande:

Administration

13 100 063

450 801

Summa

Stiftelsen har under året erhållit följande gåvor, bidrag och sponsring på ≥ 300 000 kr från företag och allmänheten:

Toyota

13 937 128

Administration

Intäkterna avser försäljning av Friends klädkollektion, nyckelband, pins, film med reklam, böcker, pärmar, affischer, tidningar samt eventuell frakt för varorna. Inköp av dessa varor redovisas som inköp av handelsvaror.

Svenska Postkodlotteriet

Ändamål Insamling

Pensionskostnader

Sociala kostnader Summa

31

Not 10 Upplupna kostnader och förutbetalda intäkter

Styrelsen arbetar ideellt och får inget arvode för sitt styrelsearbete förutom ordföranden som erhåller 10 000 kr per månad.

Not 6 Anläggningstillgångar

2013 12 31

2012 12 31

Ingående anskaffningsvärde

823 952

823 952

Årets investeringar

428 357

0

Årets utrangeringar

−823 952

0

Utgående anskaffningsvärde

428 357

823 952

Ingående avskrivningar enl. plan

−823 952

−777 577

Årets avskrivningar och nedskrivningar

−42 836

−46 375

Årets utrangeringar

823 952

0

Utgående ackumulerade avskrivningar

−42 836

−823 952

Utgående planenligt restvärde

385 521

0

Inventarier och installationer

Fabege

150 000

0

0

145 833

Smakis

81 250

62 500

Lekolar

0

91 667

283 074

299 446

Ernst Rosén

Symantec

0

300 000

Förutbetalda intäkter avseende utbildning 2013

Swedbank - AIK

189 050

134 650

Totalt förutbetalda intäkter

703 374

1 034 096

Semesterlöner

367 597

276 321

Upplupna sociala avgifter

111 757

88 617

89 717

474 166

569 071

839 104

1 272 445

1 873 200

Upplupna kostnader

Stockholm den 4 juni 2013

Summa upplupna kostnader

Not 7 Varulager

Summa upplupna kostnader och förutbetalda intäkter

Varulager har värderats enligt lägsta värdets princip. Inkurans ingår med 3 %.

Not 11 Checkräkningskredit

Stiftelsekapital Ingående balans

Balanserat kapital

70 000

Enligt vinstdisposition

164 844

84 589

84 589

-84 589

Årets resultat Utgående balans

Årets resultat

Totalt kapital 319 433

2012

Stiftelsen har i slutet av året erhållit följande bidrag och sponsorintäkter som avser verksamheten kommande år:

Avskrivning enligt plan beräknas på en ekonomisk livslängd av 5 år.

Not 8 Eget kapital

2013

Stiftelsen har en checkräkningskredit hos Swedbank på 500 000 kr, med en företagsinteckning på 500 000 kr som säkerhet.

SARA DAMBER LARS ARRHENIUS Ordförande

Stockholm den 22 maj 2014

1 851 70 000

249 433

1 851

321 284

Stiftelsens egna kapital innehåller inga ändamålsbestämda medel.

Sara Damber, Ordförande

Thomas Bodström TOMAS BODSTRÖM

Thullberg PETER Per SETTMAN

Lars Arrhenius, Generalsekreterare

PETER WALLENBERG JR Anders Liljeblad

JAN WIFSTRAND Peter Wallenberg

PER THULLBERG

Not 9 Skuld avseende andra pågående projekt Projektet ”Varje människa kan göra skillnad” Postkodlotteriet har under 2013 tilldelat Stiftelsen ett bidrag för projektet ”Varje människa kan göra skillnad” som sker i samarbete med Raoul Wallenberg Academy.

Projektet gäller tiden 2014-2015 och syftet är att skapa Stockholm den 4 juni 2013 ett kunskapslyft i skolan kring frågor om mänskliga rättigheter, civilkurage och medmänsklighet och på så vis bidra till att elever vågar göra skillnad. Genom detta bidrar vi till ett öppnare och mer inkluderande samhälle.

32

HELENA ANDERBERG

Generalsekreterare

Min revisionsberättelse har angivits den 22 maj 2014

Projektet ”Hej Sverige” Postkodlotteriet har 2012 tilldelat Stiftelsen ett projektbidrag för kampanjen ”Hej Sverige” på 8 830 tkr som sker i samarbete med UNHCR, FN:s flyktingorgan. Projektet gäller tiden 2012-2014 och avser en informationskampanj om ensamkommande flyktingbarn i Sverige.

SARA DAMBER

LARS ARRHENIUS

Ordförande

Generalsekreterare

Min revisionsberättelse har avgivits den 4 juni 2013 ANDERBERG HelenaHELENA Anderberg

Hanna Rexhammar Auktoriserad revisor HANNA REXHAMMAR

Auktoriserad revisor

Jr

33

Effektrapport 2014 Det som är viktigast för alla Friends intressenter är att vi bidrar till att mobbningen minskar. Det betyder med andra ord att vi har en stor fråga att besvara genom vår rapportering. Därför är vi tacksamma att vår bransch med stöd av branch­ organisationen FRII ständigt tar nya steg framåt för att göra det enklare för oss att redovisa vår effekt och inte minst – gör det möjligt för givare och allmänhet att se vilken nytta deras engagemang i oss gör. I år rapporterar vi i FRII:s nya mall för effektrapportering. Indexet nedan visar var i rapporten du kan få svar på frågorna som ställs.

34

Fråga

Hänvisning

Organisationens namn

Stiftelsen Friends

Juridisk form

Stiftelse

Vad vill er organisation uppnå?

Sid 6-7: Tillsammans mot mobbning

I vilket organisatoriskt sammanhang verkar er organisation?

Friends är en självständig enhet med aka­demisk förankring och med av­ gränsade samverkansprojekt med andra aktörer. Läs om hur det sett ut under 2013 på: Sid 13: Med akademisk förankring Sid 14: Praktiknära utveckling

Vilka strategier har ni för att uppnå era mål?

Sid 6-7: Tillsammans mot mobbning Sid 12: Evidens, kompetens och hjärta Sid 13: Med akademisk förankring Sid 14: Praktiknära utveckling Sid 15: Tala högt för kunskap och engagemang

Vilken kapacitet och vilket kunnande har ni för att uppnå ert mål?

Sid 12: Evidens, kompetens och hjärta Sid 13: Med akademisk förankring Sid 14: Praktiknära utveckling Sid 24: Har Friends det som krävs för att ha betydande effekt?

Hur vet ni om er organisation gör framsteg?

Sid 21-27: Resultat

Vad har ni åstadkommit så här långt?

Sid 21-27: Resultat Sid 28-29: Friends skapar samhälls­ förändring

Ramverk för rapportering Friends är medlem i FRII och rapporterar därför enligt den så kallade FRII-koden. Friends rapporterar även enligt GRI – G4. Rapporterna kommer att publiceras på friends.se under 2014.

Granskning av insamling Friends innehar också 90-konto och står därför under årlig granskning av Svensk Insamlingskontroll. Endast organisationer som godkänns av Svensk Insamlingskontroll har rätt till ett 90-konto och de granskar att de insamlade medlen sköts på ett ansvarsfullt sätt. 75 procent av de insamlade medlen måste användas till organisationens ändamål. Dessa regler är en garanti för att våra insam­ lade medel går till det som utlovats – våra utbildningar på förskolor, skolor och idrottsföreningar. Friends 90-kontonummer är PG: 90 05 27-3 eller BG: 900-5273.

Friends Dalvägen 14 169 56 Solna www.friends.se info@friends.se 08 545 519 90 Friends rapportering 2013 består av tre delar – Friends Årsrapport 2013, som också är Friends effektrapport i enighet med FRII:s kvalitetskod, samt årsredovisning: den externt granskade kodrapporten, och slut­ligen GRI-rapport. Friends har arbetat med Lumen Behavior som rappor­teringspartner i samtliga delar.

Grafisk formgivning: Pondus Kommunikation Tryck: Åtta.45 Tryckeri AB, 2014

V I V I L L TA C K A VÅ R A F Ö R E TA G S VÄ N N E R

Ett litet ord som gör stor skillnad På Friends jobbar vi varje dag i skolor, förskolor och idrottsföreningar runt om i landet för att inget barn ska behöva vara ensamt, utsatt eller mobbat. Det här är ett arbete som m ­ öjliggörs tack vare våra ­fantastiska ­sponsorer och stödföretag. Ni gör stor skillnad! Nio av tio skolor som jobbar med Friends tycker att klimatet har förbättrats betydligt sedan samarbetet inleddes.

Tack för att ni ser de barn som längtar efter att bli sedda. Tack för att ni tar ställning mot mobbning genom att stödja vårt arbete!

www.friends.se Huvudsponsor

Partner

Nationella sponsorer

Friends tackar också: Regionala partners – Ernst Rosén (Väst). GP (Väst), Norsborgs Eltjänst (Mitt), Olsson & co (Väst), Prové (Väst), Västerbottens-Kuriren (Nord), Öresundskraft (Syd) – övriga samarbetsföretag, Friends stöd­företag, månadsgivare, volontärer, stiftelser och individer som gett gåvor till Friends arbete under året.

Stöd oss i kampen mot mobbning

Ditt bidrag gör att vi kan utbilda fler barn och vuxna i förskolan, skolan och inom idrotten. Vi lär ut hur man kan upptäcka och agera när någon blir kränkt men framför allt hur man arbetar för att mobbning och utanförskap inte ska uppstå till att börja med.

Friends arbete bedrivs utan statliga bidrag. Därför är framgångsrika sponsorsamarbeten avgörande för vår verksamhet. För oss handlar sponsring om flexibla, skräddarsydda samarbeten där vi utifrån gemensamma mål och värderingar hittar former för att stärka varandra. Tillsammans kan vi göra skillnad!

Engagera dig och ditt företag! Läs mer på www.friends.se/foretag Du kan också stödja Friends genom att bli månadsgivare, bli volontär eller ge en gåva: www.friends.se/stodoss

friends.se