Un proyecto colaborativo que promueve y fomenta contactos educativos, a partir de la interacci贸n y la construcci贸n colectiva entre dos aulas de diferentes regiones, a trav茅s de plataformas tecnol贸gicas e internet.
Propósito
Vincular docentes y alumnos para desarrollar un trabajo colaborativo de investigación y posterior publicación de los resultados en la web. Al hermanar aulas a través de internet, los estudiantes y docentes tienen la oportunidad de trabajar juntos durante varios meses en torno a un tema de investigación. Esta comunicación entre estudiantes de distintos lugares, el planteamiento de un objetivo común que permita repartir tareas, evaluar críticamente las propuestas de los pares y respetar tiempos para lograr un resultado final.
Participantes
Participan aulas (grupo de estudiantes y el docente) que pertenecen a sistemas educativos formales. La edad de los alumnos participantes estará comprendida entre los 12 y 17 años, y los docentes podrán ser de cualquier área disciplinar.
Modo de participación Es el profesor responsable de un aula (grupo de estudiantes), realiza la inscripción de su grupo al proyecto. El grupo de estudiantes actúa en representación del colegio al que pertenece. Una misma institución educativa puede participar con varias aulas (grupos de estudiantes), pero cada aula debe estar representada por un docente y cada docente solo tendrá a su cargo un aula.
Metodología La campaña se desarrolla en Internet. Para ello, se trabajará en diferentes plataformas. Como mínimo se deberá seleccionar una red social (Facebook, Twitter, etc), una herramienta de publicación 2.0 (Blog, sitio web, google.doc, etc) y un recurso audiovisual (un corto, un making off, videoclip, etc) o el uso de una plataforma de alojamiento para video (canal youtube, video, etc) . En ellas, podrán desarrollar las acciones de la campaña: canciones, notas, juegos, posters interactivos, etc. Las características propias de cada red y plataforma deberá ser tenida en cuenta para el desarrollo de cada acción o proyecto. Por supuesto, podrán ampliar el uso de plataformas, herramientas y recursos a favor del proyecto total que las aulas hermanadas decidan desarrollar. Todo esto acompañado de una bitácora.
Documento a Entregar: · Tema de la campaña · Justificación · Objetivos · Metodología utilizada · Bibliografía utilizada · Enlaces a las acciones desarrolladas en las redes sociales elegidas · Enlaces a las plataforma seleccionada (Blog, sitio web, google docs). · Evaluación del impacto · Conclusiones
El proceso de evaluación - Concurso El Proceso de evaluación, inicia inmediatamente después de la fecha límite de entrega presentada en el cronograma de actividades, está determinada por dos etapas de trabajo. Una realizada por los tutores y otra por un grupo de jurados seleccionados con anticipación. En la primera etapa los tutores realizan una evaluación de sus propias aulas hermanadas corroborando que los cumplan con los requerimientos mínimos para poder acceder a la próxima instancia de evaluación.
En la segunda etapa, el jurado tiene en cuenta los siguientes criterios para evaluar y definir a los ganadores: · Nivel de interacción de los participantes · Impacto de la campaña en el entorno real · Manejo de los espacios virtuales · Desarrollo de contenidos multimedia · Creatividad e innovación en la elección de plataforma de publicación 2.0 · Calidad de los contenidos: expresión de ideas y conceptos · Cita de fuentes de información
Evaluaciรณn final El jurado seleccionarรก un trabajo ganador y dos menciones especiales entre los proyectos preseleccionados. Dicho jurado estรก conformado por asesores de MEP.
驴C贸mo trabajan los estudiantes? Tiempos y espacios
Pรกgina informativa del proyecto
www.aulashermanas.org
http://aula111.aulas.rimed.cu
http://www.wix.com/investigaliceotreseq/infonoticias
http://crargenaulashermanas.wikispaces.com/
http://eneltriangulodelavida.blogspot.com/
https://sites.google.com/site/respetemoselpoderdelagua/quienes-somos
http://www.un.org/es/events/sustainableenergyforall/
Los beneficios del acceso a la energía sostenible ¿Qué es el acceso a la energía? La definición más simple del «acceso a la energía» es la disponibilidad física de servicios modernos de energía para satisfacer las necesidades humanas básicas, a costos asequibles y que incluyen la electricidad y artefactos mejorados como las estufas para cocinar. Estos servicios energéticos deben ser fiables, sostenibles y, de ser posible, producto de la energía renovable u otras fuentes energéticas con bajo nivel de emisiones de carbono.
¿En qué consiste la energía sostenible? La «energía sostenible» es aquella energía que se produce y se usa de forma que apoyen a largo plazo el desarrollo humano en el ámbito social, económico y ecológico.
CALENDARIO 23 Julio al 7 Agosto Inicio de difusión del proyecto 8 de agosto al 16 de agosto Inscripción de las aulas que desean participar en el Proyecto colaborativo Aulas Hermanas 2012 Costa Rica. En www.educatico.ed.cr 21 de agosto Anuncio de los hermanamientos Publicación de listados en www.educatico.ed.cr 21 de agosto al 20 de noviembre Comienzo del período de trabajo de las aulas hermanas 20 al 22 de noviembre Envió del proyecto para evaluar 23 al 29 de noviembre Período de evaluación de trabajos presentados a concurso 30 de noviembre
Bitรกcora Cada Aula Hermana, entregarรก una bitรกcora en la cual los docentes irรกn documentando, los principales eventos, de lo que realizan en el proceso de trabajo con su grupo.
Jorge Ballestero Rojas jaballestero@gmail.com 8821-5572 2223-5058
Sandra Hutchinson Heath Sandra.hutchinson.heath@mep.go.cr
8915 -4774 2223-5058