TRABAJO FINAL INTEGRADOR POLÍTICA EDUCATIVA
Universidad Fasta
FIORINO JORGELINA
Cohorte 2023-1
LLEGARON LOS CAMBIOS SIN PREVIO AVISO
Es una realidad indiscutible que nuestra sociedad ha comenzado a cambiar, particularmente en estas últimas décadas; y donde, en muchas ocasiones no hemos sido conscientes de como estas transformaciones han influido decisivamente en nuestra manera de pensar y de vivir.
Internet irrumpió en nuestras vidas cambiando por completo, y para siempre, la forma en comunicarnos, en relacionarnos, en aprender, en enseñar, en hacer negocios y, por ende, la forma en que construimos la sociedad. Dejamos de escribir cartas a mano para enviar emails, comenzamos a interactuar en tiempo real perdiendo el miedo a nuestra privacidad online.
Donde el cambio constante y el progreso de los avances de la ciencia y la tecnología han reportado enormes beneficios, pero a la vez, han generado malestar, mucha gente se siente desconcertada por este cambio veloz; pero el problema no radica esencialmente en la aceleración del cambio propiamente, sino en la incapacidad de nuestras sociedades para hacer frente a las transformaciones sin sufrir una crisis.
Hasta hace unos años, el modelo educativo tradicional fue muy exitoso, pero al cambiar la sociedad, este, entró a estar en peligro, es decir, presentar cada vez más problemas para cumplir sus objetivos. Uno de los rasgos de este modelo tenía que ver con enseñar materias a veces muy complejas como un paquete cerrado que no se puede discutir, casi como verdades reveladas; esto provocó una notable contradicción con el forzoso relativismo que impone la sociedad de la información, donde de cada fenómeno se pueden hallar innumerables interpretaciones diferentes.
¿CULPAR AL CORONAVIRUS ES CORRECTO?
Hace tres años, nuestra sociedad se vio sacudida por una pandemia sin precedente, generando, que las personas tuvieron que adaptarse rápidamente a los cambios sociales impuestos por esta situación. En medio de este caos, la educación también se vio afectada y las instituciones educativas tuvieron que salir a buscar soluciones innovadoras; que en medio de la crisis se aseguraran de que niños y adolescentes continuaran su proceso de aprendizaje. En este sentido, algunas de esas innovaciones, esfuerzos, tanto de profesores como alumnos anticiparon el futuro y resolvieron problemas que tienen vigencia más allá de la pandemia, mayor comunicación entre familia y escuela, entre los mismos profesores, aportes de maestros comprometidos a enseñar y todo en función del bienestar de los alumnos y de toda la comunidad educativa.
Los desafíos del sistema educativo eran tema de debate y reflexión, que todavía continúan en todo el mundo; la necesidad de repensar cómo se les enseñaba a los niños, la importancia de repensar la educación, una necesidad eminente que la pandemia dejó en evidencia. En definitiva, esta epidemia, nos enseñó la enorme fragilidad, falencia del sistema educativo, resultado de los últimos sesenta años, consecuencia de un trabajo sostenido de abandono, desinterés y desconocimiento.
LA EDUCACIÓN TRADICIONAL SUFRE UNA TRANSFORMACIÓN
No cabe duda, que la pandemia del año 2020 cambió todos los paradigmas establecidos hasta el momento, nos obligó a cambiar nuestra tradicional y presencial forma de vida.
Cuando las interacciones personales se vieron limitadas, el distanciamiento social para evitar contagios se convirtió en la nueva norma. La modalidad a distancia comenzó a ocupar lugar en nuestras vidas, para que millones de estudiantes no perdieran un año de estudio.
En las instituciones que ya venían practicando este tipo de modalidad y en las que lograron adaptarse rápidamente a la situación, el impacto fue menos brusco que en las que no estaban para nada preparadas. Sin embargo, se puede decir que con el tiempo tanto las universidades como los alumnos lograron adaptarse a esta nueva forma de educación.
Así fue cómo surgió la educación híbrida, una combinación de enseñanza presencial y en línea. Los docentes y estudiantes se encontraron con la necesidad de utilizar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para continuar con el proceso educativo. Las clases virtuales se convirtieron en la nueva forma de aprendizaje, donde la interacción era el proceso fundamental, utilizando plataformas en línea y herramientas digitales, de tipo sincrónicas y las asincrónicas, para crear ambientes colaborativos entre los estudiantes, y recibir retroalimentación de los profesores. Así los contenidos eran más dinámicos y flexibles, y posibilitaban al estudiante que construya su ritmo de aprendizaje con la tutoría del profesor.
NUEVOS ESCENARIOS, NUEVAS POSIBILIDADES
Si pensamos en los beneficios que puede tener esta educación, podemos decir que permite mayor autonomía, fomentando un aprendizaje más activo y participativo, logrando involucrarse más y una mayor interacción entre los estudiantes y el docente. Hacer preguntas y discutir en grupo mejora la comprensión y la retención de información.
Así mismo, la educación virtual es una forma complementaria de la enseñanza, no una sustitución completa de la educación presencial. No nos olvidemos que la educación es una experiencia social y emocional, y es importante que los estudiantes tengan la oportunidad de interactuar en persona con sus profesores y compañeros de clase.
Por otro lado, es fundamental que tanto las instituciones como los estudiantes cuenten con el equipamiento, la infraestructura y la conectividad adecuados para poder desarrollar un buen modelo educativo mixto.
En el caso de las Universidades Públicas es importante la presencia del Estado, será necesario que los países puedan cerrar las brechas digitales y ampliar el acceso a dispositivos digitales y a la conectividad; por lo tanto, como lo establece la Ley de Educación Nacional (26.206) el Estado debe garantizar el acceso a la educación en todos los niveles y modalidades, mediante la creación y administración de los establecimientos educativos…
En definitiva, la importancia de los avances tecnológicos para la educación se orienta a asegurar que estudiantes de todo el mundo tengan acceso a métodos efectivos de aprendizaje, es decir, existen numerosas herramientas que los alumnos y profesores pueden utilizar para mejorar su práctica y desarrollar habilidades de aprendizaje continuo.
Aunque muchas personas prefieren las prácticas tradicionales educativas, lo cierto es que la tecnología propone una solución que incluye una amplia variedad de estilos de aprendizajes y opciones de conocimiento.
CAMINOS MAS INNOVADORES Y MOTIVADORES
Con el paso del tiempo, las tecnologías emergentes que surgen alrededor del uso de las TIC, comienzan a desempeñar un papel fundamental en la educación. La realidad virtual y aumentada permiten a los estudiantes explorar nuevos mundos desde la comodidad de sus hogares. Los dispositivos portátiles se convierten en herramientas indispensables para acceder a la información y participar en actividades interactivas. La inteligencia artificial también se utiliza para personalizar el proceso de aprendizaje, adaptándose a las necesidades individuales de cada estudiante.
Además, de acuerdo a su innovación proponen mejoras en relación a los métodos tradicionales en el ámbito educativo, persiguiendo como objetivo, brindar experiencias de aprendizaje y métodos de enseñanza más innovadores y motivadores, no obstante, se encuentran en una fase de desarrollo.
Pero la verdadera revolución llegó con el metaverso, un espacio virtual tridimensional donde las personas pueden interactuar e incluso crear su propia realidad. En este entorno, la educación adquirió una nueva dimensión. Los estudiantes se sumergen en simulaciones realistas, colaborar con sus compañeros de forma remota y acceder a una variedad de recursos educativos. El metaverso permite una mayor inmersión y participación, impulsando la creatividad y el pensamiento crítico.
Sin embargo, a medida que avanza la transformación digital, surge la preocupación por la calidad educativa. No basta con utilizar tecnologías avanzadas, sino que es necesario asegurar que el contenido y las metodologías estén adaptadas a este nuevo entorno. Desde esta perspectiva se desarrolló el modelo neuro-tecno-pedagógicodigital-virtual, un enfoque que combinaba los avances en neurociencia, tecnología y pedagogía para crear experiencias de aprendizaje efectivas.
Por lo tanto, Es fundamental la capacitación de los docentes en el uso transversal de las Tecnologías de la información y la comunicación en todas las áreas, fomentando un trabajo colaborativo. Esta capacitación debe estar basada en el método Neuro-tecnopedagógico-cognitivo-digital, porque toma en cuenta no solamente el uso de tecnologías (Tecnologías de la información y la comunicación) y su correcta aplicación, sino también toma en cuenta al estudiante y a los modos en que aprende.
Entonces, en el terreno de las mediaciones didácticas, los docentes son agentes de transformación, tanto en las influencias que ejercen desde las posturas teóricas, como así también desde las prácticas que desarrollan. Por lo tanto, su formación, su capacitación y el desarrollo de sus competencias para el desarrollo de procesos educativos innovativos reales y con un gran impacto en la dimensión de construcción de conocimientos, deben buscar anclar sus prácticas en las bases sólidas de aportes e investigaciones que alumbran el camino de la cognición bajo el faro de Neuroeducación. Este trabajo requiere de docentes con perfiles humanitarios, didácticos, tecno-pedagógicos y éticos, transformando la creatividad, en instancias únicas en tiempo real, la interacción dinámica profesor-estudiantes se ejecuta a través, de lecturas-gestos, posturas e interpretaciones, escenarios que deben existir en el aula virtual, sumando la tecno-pedagogía, al convertirse en diseñador de ambientes de aprendizaje.
Los educadores, a través de su planificación de aula, de sus actitudes, de sus palabras y de sus emociones ejercen una enorme influencia en el desarrollo del cerebro de los alumnos y alumnas, y por ende en la forma en que aprenden, esto justifica el por qué vincular los estudios de las Neurociencias al contexto pedagógico. Un educador emocionalmente inteligente y un clima favorable en el aula son factores esenciales para el aprendizaje.
Dentro de este modelo, se introdujo el dispositivo neurotecpedagógico, una herramienta que utiliza la neurotecnología para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Estos dispositivos son capaces de monitorear la actividad cerebral de los estudiantes, proporcionando retroalimentación en tiempo real y adaptando el contenido educativo de acuerdo con las necesidades individuales. Esto permite un enfoque más personalizado y eficiente de cada estudiante.
Entonces, atendiendo las necesidades de la sociedad actual y desde una visión macro, este nuevo paradigma educativo se consolida y se transforma en la forma más apropiada en que las personas van aprender y enseñar. El mundo se comienza a dar cuenta de que la tecnología y la educación son aliados poderosos, capaces de superar los desafíos sociales y adaptarse a las circunstancias cambiantes, permitiendo que la calidad educativa mejore significativamente, brindando a los estudiantes una experiencia de aprendizaje enriquecedora y preparándolos para enfrentar los nuevos desafíos.
PROPUESTA EDUCATIVA QUE DEMANDA NUESTRA SOCIEDAD
La educación juega un papel primordial y transversal en la vida de las personas en cuanto se constituye como una herramienta que ayuda a crear sociedades más justas, equitativas y tolerantes.
Por lo tanto, el avance educativo de los países es un componente del proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades; es decir, de su desarrollo. En este contexto, las políticas educativas se deben ajustar a la realidad social, política, económica y cultural de los países, y deben ser graduales, coherentes y consistentes; a demás, deben ir cambiando a medida que se avanza en el desarrollo educativo del país. Estos cambios plantean desafíos sustanciales para quienes toman las decisiones, puesto que deben trabajar en gestionar la mejora del sistema educativo.
Sostengo que, para responder a los requerimientos de la sociedad actual, en cuanto, a una educación de calidad para todos, es indispensable, entre otras, “Capacitar al conjunto de la sociedad” para convivir con la racionalidad de las nuevas tecnologías, transformándolas en instrumentos que mejoren la calidad de vida (Mello, l993).
Les corresponde a los sistemas educativos impulsar la creatividad en el acceso, difusión e innovación científica y tecnológica. Deben desarrollar capacidades de anticipación del futuro y de actualización permanente para seleccionar información, para orientarse frente a los cambios, para generar nuevos cambios, para asumir con creatividad el abordaje y resolución de problemas. Los miembros activos de una sociedad no sólo necesitan tener una formación básica, sino que deben incorporar conocimientos sobre informática y tecnología, aspectos que no eran imprescindibles hace sólo una década. Preparar ciudadanas y ciudadanos capaces de convivir en sociedades marcadas por la diversidad, capacitándolos para incorporar las diferencias de manera que contribuyan a la integración y a la solidaridad, así como para enfrentar la fragmentación y la segmentación que amenazan a muchas sociedades en la actualidad. En consecuencia, los sistemas educativos serán responsables de distribuir equitativamente los conocimientos y el dominio de los códigos en los cuales circula la información socialmente necesaria, y formar a las personas en los valores, principios éticos, capacidades y habilidades para desempeñarse en los diferentes ámbitos de la vida social.
Y así, en este mundo donde los cambios sociales, la educación híbrida, las tecnologías de la información y comunicación, las tecnologías emergentes, el metaverso, el modelo neuro-tecno— pedagógico-digital-virtual convergen, abriendo un nuevo horizonte de posibilidades para la educación del futuro.
