Esporte Escolar no IFNMG

Esporte e lazer são os focos do projeto desenvolvido junto a alunos da rede pública de ensino de Porteirinha

Coordenador: Wilney Fernando Silva Bolsistas: Ranfley Mikael Gonçalves e Edmarques Costa Voluntário: Kaio Felipe Silva Dias

Texto: Wilney Fernando Silva Campus: Porteirinha

Esporte Escolar no IFNMG Projeto Campus Avançado Porteirinha: Inclusão Social e Educação

Oser humano possui necessidades e, entre tais, há o esporte e o lazer, sendo este um direito constitucional. Se é um direito garantido pela Constituição do país, é de obrigação do poder público oferecer lazer ao cidadão. Pensando na responsabilidade social, que é um dever do poder público, principalmente, no que diz respeito a crianças e jovens, o Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, instituição pública

O projeto foi realizado no período de 01/08/2018 a 31/12/2018 e contou com a participação de 70 (setenta) alunos da rede pública de ensino de Porteirinha, com idade entre 8 e 16 anos, cursando o ensino fundamental I e II, residentes em bairros periféricos e no entorno do Instituto, como: Cidade Alta, Vila Renascer, Vila União, Pedra Azul e Ouro Branco.

O projeto foi executado da seguinte forma: inicialmente foi feita a divulgação do projeto nas escolas públide ensino gratuito, cuja missão é promover educação de excelência, por meio de Ensino, Pesquisa e Extensão, propôs a oferta do projeto de Extensão intitulado “Esporte Escolar no IFNMG - Campus Avançado Porteirinha: Inclusão Social e Educação”, que teve como objetivo o desenvolvimento, o fortalecimento e a valorização dos aspectos sociais, lúdicos e esportivos para crianças que vivem no entorno e em bairros próximos ao campus.

O projeto foi realizado no período de 01/08/2018 a 31/12/2018 e contou com a participação de 70 alunos da rede pública de ensino de Porteirinha, com idade entre 8 e 16 anos, cursando o ensino fundamental I e II, residentes em bairros periféricos e no entorno do Instituto, como: Cidade Alta, Vila Renascer, Vila União, Pedra Azul e Ouro Branco. Como avaliação do projeto, sabemos que os resultados das ações relacionadas à área educacional e social nem sempre são percebidos imediatamente. Portanto, ainda que a longo prazo, o desenvolvimento deste trabalho poderá ter relevantes impactos educacionais e sociais. Defendemos a premissa de que o desenvolvimento de ações que proporcionam a qualidade da educação, especialmente, quando se trata de atendimento aos menos favorecidos, está diretamente relacionado ao desenvolvimento social, pois a educação formal e o conhecimento são os principais meios que possibilitam a quebra das barreiras sociais.

Wilney Fernando Silva

Equipe responsável pelo projeto “Esporte Escolar no IFNMG - Campus Avançado Porteirinha: Inclusão Social e Educação” e alunos participantes

Treinamento tático desenvolvido nas aulas

Wilney Fernando Silva

cas, nas duas primeiras semanas, para selecionar os alunos interessados em participar do projeto. Após essa etapa, os estagiários foram orientados, na teoria e na prática, pelo coordenador do projeto. Essas orientações foram realizadas por meio de encontros semanais, com duração de uma hora, nos quais foram propostas discussões sobre o tema, a partir do estudo de artigos e livros, a fim de que os estagiários alcançassem os objetivos pretendidos pelo projeto.

No dia 02/08/2019, tiveram início as aulas, com os alunos selecionados, nas dependências do Campus Avançado Porteirinha. Nas aulas, foram trabalhadas atividades esportivas que englobaram o futsal e o voleibol, bem como atividades lúdicas e recreativas. Paralelamente às aulas, foi realizado um encontro semanal de uma hora, para a documentação e o relato das atividades, com a finalidade de gerar um relatório para divulgação das práticas utilizadas, junto com as descrições das ações e resultados durante as aulas.

Foram colhidos excelentes resultados com o projeto, entre eles o desenvolvimento do senso de respeito pelos participantes, o estímulo à prática de esportes, à criatividade, à coordenação motora, ao desenvolvimento do senso crítico e à autonomia, com destaque especial para a formação do indivíduo enquanto cidadão, por meio de atividades que desenvolvem seus aspectos físicos, emocionais e socioeducativos. Além disso, o projeto assegurou aos participantes conhecimentos que auxiliaram a garantia da autonomia em relação ao seu corpo e aos seus processos de aprendizagem; garantiu acesso ao esporte educacional de qualidade; desenvolveu uma prática

Em 2018, 70 alunos do ensino fundamental, com idades entre 8 e 16 anos, foram beneficiados pelo projeto

pedagógica que possibilita alargar os horizontes dos participantes e das comunidades em que estão inseridos, na construção de uma cidadania responsável e plenamente digna. Como características facilitadoras, o projeto contou com o apoio dos servidores, um bom espaço físico para a prática, houve um envolvimento dos participantes e contamos com um aluno/estagiário voluntário. Para a próxima edição, serão solicitados equipamentos dos participantes, como chuteiras, pois isso representou uma dificuldade.

Sabemos que os resultados das ações relacionadas à área educacional e social nem sempre são percebidas imediatamente. Portanto, ainda que a longo prazo, o desenvolvimento deste trabalho poderá ter relevantes impactos educacionais e sociais. Defendemos a premissa de que o desenvolvimento de ações que proporcionam a qualidade da educação, especialmente, quando se trata de atendimento aos menos favorecidos, está direta

Exercícios técnicos e táticos aplicados ao ensino do futsal

mente relacionada ao desenvolvimento social, pois a educação formal e o conhecimento são os principais meios de quebra das barreiras sociais. Avaliamos positivamente a realização deste projeto no Campus Avançado Porteirinha, pois todos os envolvidos gostaram de participar e elogiaram a metodologia e o desenvolvimento das ações. Enfim, entendemos que a realização do projeto ajudou na formação das crianças e dos adolescentes, que tiveram uma importante oportunidade de vivenciar os aspectos esportivos, de forma lúdica e inclusiva. P ara o coordenador do projeto, professor Wilney Fernando Silva, “o projeto buscou promover a inclusão de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, considerando o desenvolvimento integral do indivíduo. Assim, ao oferecer uma formação esportiva educacional de qualidade para a população, a instituição buscou estimular a criação cultural e a iniciação ao desenvolvimento do espírito esportivo e do pensamento reflexivo e crítico sobre a realidade”.