Introdução à programação utilizando a plataforma Scratch

Principal objetivo do curso foi ensinar a programar, usando blocos lógicos, desenvolver animações e jogos e publicar os projetos feitos pelos participantes na plataforma Scratch

Coordenador: Josué Antunes de Macêdo

Bolsista: Emanuel Arrudas de Macêdo Voluntários: David Hiago Silva Oliveira e Isak Paulo de Andrade Ruas Colaborador: Waldomiro Rodrigues Borba Junior Texto: Emanuel Arrudas de Macêdo Campus: Januária

Introdução à programação utilizando a plataforma Scratch Projeto para crianças do ensino fundamental

Os recursos computacionais podem contribuir no processo de ensino e aprendizagem. O Scratch é uma ferramenta utilizada para ensinar programação, usando blocos lógicos e possui um grande potencial para o desenvolvimento de vários aplicativos. Este projeto teve como objetivo oferecer um curso de programação usando o Scratch, no qual os participantes conseguiram absorver tudo o que foi proposto, assim como os recursos mais importantes da ferramenta. O projeto foi desenvolvido

O curso de extensão teve a duração de vinte horas, e foi realizado, no primeiro semestre de 2018, por acadêmicos do curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, com o objetivo de ensinar os conceitos iniciais de programação para crianças do Ensino Fundamental. Os participantes foram vinte alunos do sexto e sétimo ano. O trabalho proposto se baseou no desenvolvimento de um jogo, pelos alunos participantes do curso, que, no decorrer da atividade, aprenderam a assimilar conceitos matemáticos, como plano cartesiano e números inteiros, na elaboração dos algoritmos necessários para o funcionamento do aplicativo, utilizando a linguagem de programação baseada em blocos lógicos Scratch. demonstraram, ao final do curso, ter compreendido as noções básicas de programação usando blocos lógicos, o processo de desenvolvimento de animações, bem como o processo de desenvolvimento de jogos.

Com os dados obtidos no Curso de Extensão, foi possível realizar a publicação de trabalhos e participações em eventos, como o I Congresso Internacional de Educação: Diversidade, Formação e Saberes Docentes (I CIED), realizado de 15 a 18/08/2019 na Unimontes e a II Semana da Matemática do IFNMG (SEMAT). na Escola Estadual Onésimo Bastos, de Januária (MG), que possui 240 alunos do Ensino Fundamental I. O curso foi ministrado para turmas do Ensino Fundamental I e abordou os conceitos de programação e noções de elaboração de algumas animações e jogos, utilizando o Scratch.

O principal objetivo foi ensinar a programar, usando blocos lógicos, desenvolver animações, desenvolver jogos e publicar os projetos feitos pelos participantes na plataforma Scratch.

Os resultados obtidos foram satisfatórios, uma vez que os cursistas

Minicurso ofertado na Semana da Matemática (SEMAT)

Josué Antunes de Macêdo

O projeto seguiu as seguintes etapas:

1. No mês de maio, foram feitos a elaboração do calendário de reuniões e o planejamento das atividades, seguidos pela revisão de literatura do Scratch, visita à escola e estudo da ferramenta, junto com a elaboração das aulas.

2. No mês de junho, foi feita a realização de pequenos reparos, além da instalação da ferramenta Scratch nos computadores da escola, para início do curso. 3. Nos meses de julho, agosto, e setembro, foi realizado o curso de extensão, com duração de vinte horas. No mês de outubro, foi feita a elaboração de trabalhos para submissão em eventos acadêmicos. O Scratch é uma linguagem de programação criada no Media Lab do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT). Esta linguagem de programação é ideal para pessoas que estão começando a programar e para crianças acima dos sete anos de idade, por facilitar o aprendizado de significados computacionais. Além disso, com esta linguagem, é possível criar jogos, animações, entre outros programas interativos. Por utilizar uma interface gráfica que permite que programas sejam desenvolvidos como blocos de montar, lembrando os brinquedos tipo Lego, esta linguagem é mais acessível que outras linguagens de programação.

Apresentação de trabalho no I CIED

Uma das propostas apresentadas aos alunos do curso, em uma determinada aula, consistiu no desenvolvimento de um jogo que fosse capaz de aumentar o seu grau de dificuldade gradativamente, sendo controlado pelas setas do teclado e que apontasse ao jogador quantos pontos ele obteve ao fim do jogo. Foi desenhado no quadro um plano cartesiano, com esquema e as operações matemáticas necessárias para o desenvolvimento do jogo. Em seguida, os alunos foram orientados como seguir na interpretação das informações apresentadas. Sempre que os alunos demonstravam dúvidas perante os conceitos matemáticos apresentados, realizava-se uma discussão em sala, para que, implicitamente, os discentes fossem capazes de solucionar os problemas lógicos encontrados. Foi possível perceber, no desenvolvimento deste jogo, que os alunos assimilaram os conceitos

Apresentação de trabalho na Semana da Matemática (SEMAT)

Arquivo Pessoal

matemáticos apresentados na construção dos algoritmos necessários ao funcionamento do jogo, assim como aprenderam as noções básicas de programação, por intermédio da linguagem de programação baseada em blocos lógicos Scratch.

Procurou-se ensinar os conceitos de programação, bem como a lógica usada para o desenvolvimento de jogos e animações. O Scratch é uma ferramenta utilizada para ensinar programação, usando blocos lógicos e possui um grande potencial para o desenvolvimento de várias aplicações, além de poder ser usado por pessoas de todas as idades. A metodologia utilizada baseou-se no aprender fazendo, idealizado por Seymour Papert, criador da Linguagem de programação LOGO, que consiste em dar grande valor ao aprendizado em um contexto de experimentação própria, incentivando o ato de aprender praticando.