Jornal eDUCA#71

eDUCA J ORNAL

/ j or nal eDUCA

Agos t o2015 Semana3

#71 GALI LEU

4HI STÓRI AS I MPRESSI ONANTESDA SEGUNDAGUERRAMUNDI AL

>>PÁG.4

GUI A DO ESTUDANTE

UM ACORDO HI STÓRI CO

>>PÁG.8

Reci cl eest aedi çãocompar t i l handocom asuagal er a.Nãoj ogueoJor naleDUCA nar ua,OK! ?

CI EE ASPARA ESTRATÉGI ZAGEM APRENDI

>>PÁG.1 0

DI STRI BUI ÇÃO “NA FAI XA”

>>PÁGS.6e7

1 0HABI LI DADESQUEO MERCADO EXIGEEA

FACULDADENÃO ENSI NA

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Post s

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AEXPERI ÊNCI ADEUM ESPETÁCULO

DOSGAMESEM UM ESTÁDI ODEFUTEBOL

Como j át em s i do pr axe nosj ogosdo Pal mei r as ,o Al l i anzPar que es t aval ot ado.Masem vezdeverno gr amado o t i mees mer al di no, quem es t avaem campo no di a8 de agos t o er am asequi pesPai n Gami ngeI NTZ. Em di s put aes t avaot r of éudoCampeonat oBr as i l ei r o deLeagueofLegends .O event ocont oucom es t r ut ur aei mponênci a di gnas de gr andes event os es por t i vos mundi ai s .Um i ncaut o que ent r as s enaar qui bancadat al veznem per cebes s eadi f er ença,poi so f anat i s mo,ast or ci das ,osnar r ador es ,aemoção eaf or macomo as es t r el aser am t r at adaser am asmes mas .

Par ar eal i zaro event o,apar t e de t r ásdo golf oif echadacom um panopr et oe,dent r odocampo,opal cos ur gi a.Ci ncot el õesdeal t a defini ção,umaor ques t r apr epar adapar aos how deaber t ur ael uzes ver mel haseazui sdecor avam o l ocal ,que,ao mei odi a,j ácont i nha mai sde1 2mi lpes s oas .Ascadei r asconf or t ávei seadi s pos i çãodas ar qui bancadasdavam um ardet eat r oar enaaoCBLoL.

Oj ogo em s it i nha um cl i ma de pl ayoff de um es por t e amer i cano comoNBA,NFLouMLB.O embat econs i s t i aem di s put amel horde ci nco par t i das .Como f oi3x0,o event ot odo dur ou cer cadeci nco hor as-ent r es hows , par t i daseent r evi s t as .

Comi das , bebi daseout r as at r ações f azi am o t empo pas s ar mai sr ápi do,afinal ,as t or ci das es per avam ans i os aspel or es ul t ado final .No fim dascont as ,aPai n ficoucom at açaef ezaal egr i adamai orpar t edopúbl i codoAl l i anz.

REILEÃO,SEXTA FEI RA13EATÉ BRUNASURFI STI NHAVÃOVI RARSÉRI EDETV

Ar egr aéconheci da:pegueum per s onagem ou umaf r anqui aqueas pes s oasj áconhecem es er el aci onam eexpl or eaao máxi mo.É as s i m queHol l ywoodt r abal haháquas e40anos .Ées t eoat al hoqueaTVes t á pegandot ambém.

Em um i nt er val o de poucosdi asf or am ofici al i zadasass ér i esde TV i ns pi r adasnoReiLeão,Sext aFei r a1 3eBr unaSur fis t i nha.

A pr i mei r a,chamadaTheLi onGuar d,vaiacompanharasavent ur asde Ki on,fil hodeSi mbaet em es t r ei apr ogr amadapar a201 6com vozesde al gunsdosdubl ador esor i gi nai s ,comoJamesEar lJoneseEr ni eSabel l a r epr i s andos euspapéi s ,Muf as aePumba.

Já o CanalCW chamou oscr i ador esda s ér i e The Pr et ender ,que f oi exi bi danoBr as i lpel aRecor d,par acr i arum s us pens equevaii nves t i gar avol t adeJas onaCr ys t alLake.Bem mel hordoqueai dei aant er i or ,que col ocar i aovi l ãomas car adoem vár i osmoment oshi s t ór i cos .Quemedo!

Eporfim,aFoxanunci ouquees t ápr epar andoumapr i mei r at empor ada deoi t oepi s ódi ospar aumas ér i ei ns pi r adanavi dadeRaquelPacheco,a Br unaSur fis t i nha.Também pr evi s t opar aoanoquevem,opr ogr amada gar ot avaiadapt arpar aast el i nhashi s t ór i ascont adasno l i vr o O Doce VenenodoEs cor pi ão,quej ávi r oufil meem 201 1 .

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Gal i l eu

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Osconfli t ost i ver am al gunsepi sódi osque,hoj e, nãopas sam denot asder odapé-masquemer ecem des t aque

Em 201 5s ão l embr adosos70 anosda Segunda Guer r a Mundi al .

Par ar ecapi t ul arosconfli t os ,mont amosum es peci alcom or es umo daspr i nci pai sbat al hase epi s ódi os .No ent ant o,al gunsf at osda guer r aes capam damai orpar t edosl i vr osdehi s t ór i a-eachamos el es t ão i mpr es s i onant es que r es ol vemos t r azêl os par a você.

Confir a:

campo de bat al ha? Por que o al vo pr eci s ar i a ficarper f ei t ament e par adopor1 0 mi nut ospar aqueodi s par of os s ef at al .Eonegóci o er aumaper f ei t ager i ngonça,com um es pel hode22met r os .Nãos e s abeoquef oif ei t ocom opr ot ót i poat éhoj e.

Hi t l eri mpedi uquenazi s t asusas sem ar masbi ol ógi cas s s omes mooquevocêl eu.Em 1 943,um ci ent i s t anazi s t aafir mou Éi queosEUA dever i am s erat acadocom ' vár i ospat ógenoshumanos eani mai s , al ém depes t es ' .

Eoscar asr eal ment et i nham manei r asde f azeri s s o-el eshavi am ent endi docomous arot i f oeacól er a,por exempl o,como ar mas .E osnazi s t ass ó não l evar am o pl ano par a f r ent epor queHi t l ernão cur t i u ai dei a.No i ní ci o daguer r a,havi a umaor dem del e afir mando que pes qui s ascom ar masbi ol ógi cas não dever i am s erf ei t as .Seus ci ent i s t as i gnor ar am as or dens e, quando mos t r ar am o r es ul t ado dos es t udos par ao ' chef e' ,el e cont i nuou s em gos t arda i dei a.Ent r e asvár i ast eor i ass obr e os mot i vosde Hi t l eres t ão exper i ênci asr ui nscom ar masbi ol ógi cas queel epr es enci ounaPr i mei r aGuer r aMundi al .

1 1nor ueguesesdes t r uí r am uma base al emã com 3 mi lnazi s t as dent r o Um pequeno gr upo denor uegues escons egui ui ns t al arexpl os i vos em uma bas e nazi s t a no Ár t i co -ant esque o l ugarpudes s es er us adopar aaf abr i caçãodear masnucl ear es .

Dur ant eaoper açãoGunner s i de,em 1 943,osal i adosdever i am t i r ar dos al emães o domí ni o de uma f ábr i ca em Tel emar k -l á er a f abr i cadaáguapes ada,i ngr edi ent eneces s ár i opar aaf abr i caçãode pl ut ôni o.A pr i mei r aopçãof oimandar30 s ol dadosbr i t âni cos ,mas aGes t apoacaboumat andot odoogr upo.E,cl ar o,i s s of ezcom que osal emãess el i gas s em que out r ast ent at i vasde t omara f ábr i ca s er i am f ei t as-ent ãoosnazi s t asaument ar am asdef es as ,col ocando Um amer i canoeum pi l ot oj aponêsseuni r am par ai nvadi roHavaí mi nasemai ss ol dados .Com i s s o,aúni caf or madeent r arnol ugar Em 1 941 ,o pi l ot oj aponês Shi genor iNi s hi kai chies t ava vol t ando er apas s arporumapont e( vi gi adapornazi s t as )queficavas obr e par aoJapãoapósobombar dei odePear lHar bor .Masel et eveum umaquedade220met r os .Ouer ai s s ooqueosal emãespens avam. pr obl emat écni co com aaer onaveecai uem Ni i hau,amenordas Os1 1nor uegues eses cal ar am a queda e ent r ar am de fini nho na pr i nci pai si l hasdo Havaí .Láel ef oibem t r at ado pel oshavai anos f ábr i ca,col ocando expl os i vos l á dent r o.O r es ul t ado? Suces s oe quenem s abi am queosEUA es t avam em guer r acom osj apones es . medal has par a os s ol dados que,al ém de det onar em a f ábr i ca, É aíqueent r aYos hi o Har ada,um amer i cano def amí l i aj apones a, af undar am a embar cação que osal emãeses t avam us ando par a quef oiencar r egadodet r aduzi roqueShi genor idi zi a.Sóqueel e t r ans por t araáguapes adaqueel esj áhavi am f abr i cado. f ez uma t r adução s el et i va, dei xando de l ado a par t e de ' bombar deeiPear lHar bor ' .

O Japãoes t avacr i andoum ' r ai odamor t e' Event ual ment e,oshavai anosficar am s abendodoat aqueeocl i ma Vocêj áouvi uf al ardeNi kol aTes l a,paidael et r i ci dadequei ns pi r ou ficoupes ado.Ent ãoHar adar ouboual gumasar mase' s eal i s t ou'no ThomasEdi s on.Poi ss ai ba que el et ambém i ns pi r ou j apones esa exér ci t oj aponês .El eat acouoguar dar es pons ávelporShi genor ie t ent ar em cr i arum ' r ai odamor t e' .Em 1 934,Tes l aafir mout ercr i ado l i ber ouopi l ot o.

Depoi sfizer am vár i osr ef énseameaçar am mat ál os al go do gêner o -uma ar ma que poder i a acabarcom exér ci t os a não s er que os havai anos r ecuper as s em papéi ss ecr et os i nt ei r os .I s s o nunca f oipr ovado,maso gover no j aponêsgas t ou 1 s upos t ament er oubados do avi ão de Shi genor i .No mei o des s a mi l hãodeyenspar at ent arcons t r ui rum.Com ocodi nome" Pr oj ect t r et a,o havai ano Ben Kanahene e s ua es pos a,El l a,at acar am o Power " ,el escons egui r am cons t r ui rum r ai ocapazdemat aral guém pi l ot oecor t ar am s uagar gant acom umaf aca.Depoi sdi s s o,Har ada aumadi s t ânci adequas eum km.E porquei s s onãof oius adono s emat ou.

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Cat r acaLi vr e

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Hoj e o cur r í cul o é mui t o mai sque uma f ol ha de papelonde col ocamos nos s asi nf or maçõesacadêmi caset r aj et ór i apr ofis s i onal .El epodees t arem di f er ent esl ugar es :nospor t ai sdevagas ,noss i t esdasempr es asem que vocês ecadas t r ou,nass uasr edess oci ai spr ofis s i onai s( epes s oai s ) ,nos eu por t f ól i o,bl oget c.

Com t ant aspos s i bi l i dades ,ger enci aro s eu cur r í cul o podes et or naruma t ar ef acompl i cada.Par af aci l i t ares s epr oces s o,s epar amosal gumasdi cas .

Apr ovei t e!

1 - Sej as empr e o mes mo!O s eu cur r í cul o pode es t ar em di f er ent es pl at af or mas ,masasi nf or maçõesal ides cr i t aspr eci s am es t aral i nhadas .

Cui de,porexempl o,par a que o s eu ní velde i ngl ês não es t ej a como “ avançado”em um l ocalecomo“ fluent e”noout r o.Afinal ,vocêéum s óeo s euCV pr eci s ar eflet i ri s s o.

2- Não abandone s eu cur r í cul o: s eus dados devem es t ar s empr e at ual i zados .Nãoadi ant as ecadas t r arumaveznos i t edaempr es aem que s onha t r abal hare nunca mai svol t ar .Se você f ez um cur s o,ganhou um pr êmi oouf oipr omovi do,r et or neeacr es cent ees s asi nf or mações .

3-Or gani zes e!A mel horf or ma de gar ant i rque oss eusdadoses t ar ão s empr eat ual i zadoseal i nhadosét ercont r ol es obr eel es .Mant enhauma pl ani l haout abel acom t odososs i t es ,pl at af or maser edess oci ai sem que s ecadas t r ou.Des s af or ma,quandoal gomudarnos euper fil ,vocês aber á quai sasempr es as / cons ul t or i asquepr eci s am s err evi s i t adas .

4-Menosémai s :ocur r í cul odi gi t al–aocont r ár i odof í s i co–émui t omai s f áci ldes erenvi ado.Bas t aum cl i ckepr ont o!Pori s s o,cui depar aqueos eu CV nãos ej adi s par adoi ndi s cr i mi nadament e.Envi eapenaspar aaspes s oas com quem vocêt em um r el aci onament omai spr óxi moepar aasempr es as com asquai smai ss ei dent i fica.

A neces s i dadededomi narumas egundal í ngua,s ej apar ao mundo dos negóci os , par aavi agem doss onhosoupar aor el aci onament o, ées s enci al .

E par af aci l i t aro apr endi zado dequem não t em di s poni bi l i dadeounão querpagarcar o em cur s ospr es enci ai s ,adi caéo cur s o VocêApr ende Agor a,queét ot al ment egr at ui t o.

Tr at as edeum cur s oonl i ne,des envol vi dopel opr of es s orFel i peDi b,que r eúne 700 aul as de i ngl ês em ví deos com cer ca de t r ês mi nut os de dur ação cada.A met odol ogi adeens i no r ápi do f oicr i adaporDi b et em comor ef er ênci at eór i caaCambr i dgeUni ver s i t y.O al unodevededi cardez mi nut osdos eudi aacadal i ção.

Pr i mei r o,épr eci s oas s i s t i reent enderocont eúdo.Depoi s ,es cr everoque apar ecenat el adur ant easexpl i cações .E,porfim,r epi t at udooqueouvi u em i ngl êser es pondaasper gunt asdaaul aques ão cor r i gi dasnahor a.

Com i s s o,asquat r ohabi l i dades( es cut a,f al a,es cr i t ael ei t ur a)neces s ár i as s ãoes t i mul adas .

O aces s oat odomat er i al ,doní velbás i coaofluent e,égr at ui t o.Épos s í vel as s i s t i roscont eúdosem umas equênci aj ápr ogr amadaoupr ocur arpor t emases pecí ficos ,oquet ambém t or naaf er r ament aút i lpar aaquel esque j ádomi nam al í ngua,maspr eci s am deum r ef or ço es pecí fico em modal ver bs ou pr epos i t i ons , por exempl o. Par a começar bas t a aces s ar : voceapr endeagor a. com

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Jor naleDUCA

Sef or marcom not asal t asem t odasasdi s ci pl i nas nãoégar ant i aqueopr ofis s i onals er ábem s ucedi do em s uacar r ei r a.Segundoes peci al i s t as ,exi s t euma enor mel acunaent r eo conheci ment o queo al uno r ecebenaf acul dadeeoquedef at o,omer cadode t r abal hoexi gedopr ofis s i onal .

Não s et r at a apenas do conheci ment o de ní vel t écni co,aquel e que o al uno apr ende em s al a de aul a,masde conheci ment ose compet ênci asque s er ãout i l i zadasnodi aadi a, aschamadass of ts ki l l s .

Comuni car s ebem,s aberaval i aroquecadaum é capazdent r odeumaequi pe,mot i varot i me,ent r e out r as coi s as podem el evar a des empenho do pr ofis s i onal e não s ão apr endi das dent r o do ambi ent eacadêmi co.

O Jor naleDUCA s epar ou 1 0 habi l i dades que o mer cado de t r abal ho exi ge, mas que não apr endemosnoambi ent eacadêmi co.Confir a!

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1 .Tr abal harem equi pe.

Os t r abal hos em gr upo ger al ment es ão chei o de per s onal i dadesehi s t ór i asdi f er ent es ,por ém enganas e quem pens aque f azert r abal hosem gr upo dur ant eo per í odo acadêmi co éum pr epar o par ao mer cado de t r abal ho. i vo ébem s i mpl es :Navi dar ealvocênão pode O mot es col hercom quem vait r abal har( anão s erquevocê s ej ao chef e,écl ar o,masat échegarl áes s adi caval e par avocêt ambém) .

Nosgr uposdet r abal hoacadêmi co écomum es col herquem vaidi vi di rat ar ef acom você bas eado no per fildoscol egas ,ger al ment ef or mando um gr upo que s ei dent i fica ent r es i ,no ambi ent e de t r abal hoar eal i dadeéout r a,eger al ment equandovocê écont r at ados uaequi pej áes t áf or mada.

A di ca aquié obs er varcada col ega e t ent art i r aro mel hordecadaum.Evi t eosconfli t osdes neces s ár i os .

2.Seri nt er di sci pl i nar

Dur ant e os es t udos ,as di s ci pl i nas s ão di s pos t as em per í odos di f er ent es . O al uno cons egue pens ar s epar adament e em cada mat ér i a e r es ol ver os pr obl emas per t i nent es àquel a di s ci pl i na,por ém no ambi ent e cor por at i vo t odas as ques t ões podem apar ecerdef or maconj unt a,asvezesem um úni codi a, eo pr ofis s i onalpr eci s apens arem s ol uçõespr át i case eficazespar at odas .

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Jor naleDUCA

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Saber negoci ar ,f al ar em públ i co e pr i nci pal ment e ent enderoambi ent equevocêf oii ns er i doépr i mor di al par a não pas s arvexame na hor a de conduzi ruma r euni ão.

7.Lerambi ent es 3.Fal arem públ i co

Ant esdes ear r i s cares ol t araquel api adi nhapar a ‘ quebr arogel o’ ,par eeol hebem aos eur edor .Anal i s e s e o ambi ent e e, pr i nci pal ment e, as pes s oas t e per mi t em f azer es s et i po de i nt er venção.Em um ambi ent e com cul t ur as mai sf echadas ,es s et i po de at i t udepodepr ej udi cars uacar r ei r a.

Nahor adeapr es ent araquel es emi nár i o em gr upo no audi t ór i odaf acul dadeoucol égi o,ogr upoger al ment e es col heaquel ei nt egr ant equecons egues eexpr es s ar mel hor di ant e de uma pl at ei a. Mes mo que es s e i nt egr ant enãot enhas eenvol vi doem t odoot r abal ho Noambi ent eacadêmi codi fici l ment eépos s í velt r ei nar depes qui s a. es s al ei t ur adeambi ent ecom s uacl as s e,afinals evocê ent ava na f r ent e não er a obr i gado a i nt er agi rcom No ambi ent e cor por at i vo as coi s as t endem a s er s s oasquenãoper t enci am aos eugr upodeami gos . di f er ent e, e t odo pr ofis s i onal deve des envol ver a pes or at ór i a,mes mo que a pl at ei as ej a compos t a apenas 8.Negoci ar pel oss euss uper i or es .

4.Li der areger i rpessoas O es t udant et em poucaschancesdet r ei naral i der ança deequi pe,( não,aquel egr upodet r abal honãoval ede novo) ,excet os epar t i ci padeempr es asj úni or ,cent r os acadêmi cos , at l ét i cas ou out r o depar t ament o que pr opor ci onees s aexper i ênci a.

Nosgr uposdet r abal hosacadêmi cosger al ment enão s eapr endeaar t edenegoci ar ,enãoes t amosf al ando apenas quando es s a negoci ação envol ve di nhei r o.

Negoci ar no mei o cor por at i vo vaimui t o al ém de val or es ,em al gunscas osé pr eci s o venderuma i dei a aoss euss uper i or esouaos eucl i ent eei s s onãoéuma t ar ef af áci l .

rmul t i cul t ur al Li der ar pes s oas exi ge que o pr ofis s i onal t enha 9.Se i nt el i gênci a emoci onal ,r es i l i ênci a,e capaci dade de t udant enãot em aopor t uni dadedees t udarf or a mot i var pes s oas .Exi s t em al guns cur s os es pecí ficos Seoes d o p a í s , d i fi c i l me n t e t e r á c o n t a t o c o m d i f e r e n t e s quepodem aj udaropr ofis s i onalquequermel hor ars eu c u l t u r a s n o a mb i e n t e a c a d ê mi c o .

Ma s n o me r c a d o d e des empenhocomol í der . t r abal ho o cenár i o é out r o, pr i nci pal ment e s e o empr egoconqui s t adof orumamul t i naci onal .

5.Cont r at ar Cont r at ar pes s oas é um dos mai or es des afios do pr ofis s i onal ,e es s at ar ef a não deve s ert r at ada com des cas o na hor a de s e pr epar ar par a cumpr i l a.É i mpor t ant el embr arquepar as erbem s ucedi donahor a da cont r at ação, o per fil do candi dat o deve s er anal i s adocom cui dado,poi snãobas t as erqual i ficado t ecni cament epar aat ar ef a.

Exi s t em ambi ent es de t r abal ho em que a s ede da empr es a fica em um paí s e o cl i ent e em out r o eo pr ofis s i onalat endeosdoi sem umafil i alno Br as i l .Ou s ej a,umabagunçaondeapenasoi ngl êsfluent enãoé s ufici ent e,é pr eci s o ent endera cul t ur a de cada paí s par a cons egui r uma mel hor negoci ação e at é uma mel horconvi vênci a.

0.Fazernet wor ki ng Segundo es peci al i s t as ,a pr i nci paldi ca é cont r at ar 1 al guém que t em car act er í s t i cas compl ement ar es ao acul dader ar ament eaj udanahor adef azercont at os r es t ant e da equi pe e não quem t em as mes mas A f p r o fi s s i o n a i s , e i s s o s e d e v e a o f a t o q u e r a r a me n t e o car act er í s t i cas . I s s o pode f azer di f er ença no e s t u d a n t e n ã o fi c a c e n t r a d o a p e n a s n o s e u g r u p o d e des empenhodot r abal hofinal . ami gos .É comum aspes s oast er em ver gonha de s e apr oxi mardasout r ascom ai nt ençãodecons egui rum 6.Por t ar seem umar euni ão empr ego,porexempl o. É cadavezmai scomum no mei o cor por at i vo que os gunspaí s es ,como osEs t adosUni dos ,écomum mai snovoss ej am envol vi dosnasr euni õesdedeci s ões Em al querevent o queaspes s oass eapr es ent em e des decedo,por ém namai or i adasvezesel esai ndanão em qual f a l e m d e s u a s h i s t ó r i a s p r o fi s s i o n a i s . s abem s epor t arnes t et i podeambi ent e.

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CI EE

Nãoexi s t emel horf or madei ncl us ãos oci aldoque capaci t ar os j ovens de ár eas car ent es par ao mer cadodet r abal ho.Col ocál osem cont at ocom a pr át i capr ofis s i onaléum exer cí ci odeci dadani a, que gar ant er enda,f or mação e um f ut ur o mel horpar a t odos .Com 51anosdeexper i ênci anai ns er ção de j ovensnomundodot r abal ho,oCI EEr ecomendao es t ági o e a apr endi zagem como mecani s mos cat al i zador esdo pr oces s o de capaci t ação pr át i ca doj ovem.

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es t udant es par a o mer cado de t r abal ho. Os es t agi ár i os cos t umam des envol ver at i vi dades adequadas à pr ofis s ão es col hi da. Dur ant e o t r ei nament o pr át i co, vi venci am a r eal i dade da car r ei r a,convi vem com pr ofis s i onai squal i ficados e, no final do es t ági o, t êm uma ef et i va opor t uni dadedecont r at ação,j áqueem 64% dos cas os , o es t udant e acaba s endo ef et i vado.

Aquel es ,que poral gum mot i vo,não cons eguem ef et i vação,t êm em s eucur r í cul o umaexper i ênci a s al ut ar , o que auxi l i ar á nos f ut ur os pr oces s o el et i vos que vem pel af r ent e.Es s et ema f oi At ual ment e mai sde 70 mi lj ovenspar t i ci pam do s i do na s emana pas s ada,em Br as í l i a,no pr ogr amaApr endi zLegal–umapar cer i ado CI EE debat emi nár i o A educação br as i l ei r a,capaci t ação de com a Fundação Rober t o Mar i nho,que cobr e, s pr at i cament e,t odo o paí s ,pos s i bi l i t ando a j ovens j ovens par a o mer cado de t r abal ho e i ncl us ão de1 4a24anos ,em s uamai or i amor ador esdeár eas s oci al ,or gani zado pel o CI EE,que cont ou,ent r e de vul ner abi l i dade s oci al , a opor t uni dade de out r asper s onal i dades ,com apr es ençadeManoel at uação pr ofis s i onal em empr es as ,ent i dades e Di as ,mi ni s t r odoTr abal hoeEmpr ego.Naocas i ão, ni s t r or ei t er ouqueopaí sneces s i t ai nves t i rem ór gãospúbl i cos .Osapr endi zespar t i ci pam,umavez omi i ficaçãodoj ovem nomer cadode pors emana,dot r ei nament ot eór i co,mi ni s t r adopor educaçãoequal r abal ho.E acent uou que aapr endi zagem é uma i ns t r ut or es do CI EE.Al ém das aul as com t emas t es pecí ficos ,vol t adaspar a a ár ea de at uação dos ót i maopção. apr endi zes – at ual ment es ão nove modal i dades : auxi l i ardepr odução i ndus t r i al ,auxi l i ardecozi nha, O gover no f eder ales t i pul ouumamet apar a201 8: comér ci o e var ej o, l ogí s t i ca, ocupações i ns er i rem pr ogr amasdeapr endi zagem,em t odoo s , 250mi lj ovensem s i t uaçãodevul ner abi l i dade admi ni s t r at i vas , pr át i cas bancár i as , t emát i ca, paí oci ali ns cr i t osnoCadas t r oÚni copar aPr ogr amas t el es s er vi ços , t ur i s mo e hos pi t al i dade –, os s ai s .Par at ant o,cont ar ácom oapoi odoCI EE, i ns t r ut or es t r abal ham t ambém ques t ões Soci nt egr ar áum gr upo det r abal ho par aes t udar compor t ament ai s que não cos t umam s er quei t r at égi as par a es t i mul ar a of er t a de vagas a abor dadas nos bancos es col ar es como a es i mpor t ânci ador el aci onament opes s oal , dot r abal ho apr endi zes ,de acor do com a Lei1 0.

097 / 2000. em gr upo e do f oco nos obj et i vos ,ent r e out r os Com a ades ão dasempr es as ,que mos t r am uma t mai or cons ci ent i zação par a os f r ut os da emas . apr endi zagem,e um mai or númer o de j ovens i ficados no mer cado de t r abal ho,podemos O es t ági ot ambém é uma f or ma i mpor t ant e de qual onharcom umas oci edademai sj us t aei gual i t ár i a, i ns er çãopr ofis s i onal .Pormei odes s af er r ament a,o s ecol ocandooBr as i lnar ot adodes envol vi ment o.

CI EE j á encami nhou mai s de 1 5 mi l hões de r

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