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31 de Agosto 2011
Mais um ano lectivo a caminho
Calendário Escolar 2011/2012
Pré-escolar Recepção: 13 Setembro 2011 Início das aulas: 14 Setembro 2011 Termo das aulas: 6 Julho 2012 Interrupções Natal: 19 a 30 Dezembro 2011 Carnaval: 20 a 22 Fevereiro 2012 Páscoa: 26 de Março a 9 de Abril Do 1º ao 3º ciclo Recepção: 14 Setembro 2011 - (2º e 3º ciclos) 15 Setembro 2011 - (1º ciclo) Início das aulas: 15 Setembro 2011 - (2º e 3º ciclos) 16 Setembro 2011 - (1º ciclo) Termo das aulas: 8 Junho 2012 - (6º e 9º anos) 15 Junho - (1º ciclo e 5º, 7º e 8º anos)
Interrupções Natal: 19 Dezembro 2011 a 2 Janeiro 2012 Carnaval: 20 a 22 Fevereiro 2012 Páscoa: 26 Março a 9 Abril 2012
Agrupamento de Escolas de Vagos em números Pré-escolar 2010/2011 – 405 alunos 2011/2012 – 418 alunos 1º Ciclo 2010/2011 – 869 alunos 2011/2012 – 837 alunos 2º e 3º Ciclos 2010/2011 – 551 alunos 2011/2012 – 552 alunos TOTAIS 2010/2011 – 1825 alunos 2011/2012 – 1807 alunos
Alunos do Pré-Escolar nas IPSS os Santa Casa da Mis. Vagos – 88 alun BETEL/Ponte de Vagos – 66 alunos CASD Santa Catarina – 22 alunos
Ponte de Vagos despede-se da EB1 de Canto de Baixo A cada ano lectivo que passa, o Agrupamento de Escolas de Vagos (AEV) regista um decréscimo de 50 alunos no número total de inscritos mas, este ano, a redução foi menor (apenas 18) comparativamente com o ano lectivo transacto. «Registámos um aumento na procura do pré-escolar», adiantou o director, referindo que não foi necessário abrir mais salas, mas que as salas existentes «ficaram bem “recheadas”, quase no limite máximo permitido». Pelo contrário, pela falta de número de alunos suficiente, a EB1 de Canto de Baixo deixa de ter as portas abertas, passando os alunos (os do 4º ano) a frequentar a EB1 de Ponte de Vagos e a existir uma turma e um professor para cada ano de escolaridade. «Pedagogicamente, é muito melhor, sendo um ganho tanto para os alunos como para o sistema em si», garante Júlio Castro. Também a escola fica a “ganhar” com a situação, já que recebe o quadro interactivo que estava na escola desactivada. Por outro lado, na freguesia de Santo António, «transferimos os alunos da EB1 da Lomba para a EB1 da Quintã e o jardim-de-infância da Quintã e o da Lomba foram transferidos para a EB1 da Lomba», o que representa, na sua óptica, melhorias para o ensino, porque «permite que seja desenvolvido um trabalho articulado entre as educadoras e os professores».
pervisão, «para sabermos o que é feito pelos nossos professores», como forma de complemento ao objectivo das Jornadas Pedagógicas que o agrupamento promove todos os anos, que é a «partilha de experiências e formas de trabalho diferentes». Por outro lado, e perante a intenção do Governo em substituir a «facilidade pelo esforço, o laxismo pelo trabalho, o dirigismo pedagógico pelo rigor científico, a indisciplina pela disciplina e o centralismo pela autonomia», como se pode ler no seu programa, Júlio Castro lembra que todos os agrupamentos têm o seu projecto educativo e que o de Vagos não é excepção. Aliás, o director vinca a presença do AEV num projecto de «inovação educacional», onde estão representadas 46 escolas a nível nacional: o projecto Fénix (ver ao lado). «As palavras do Governo são interessantes, mas não significam que as escolas não estejam já a colocar isso em prática», sublinha.
Fonte: Agrupamento de Escolas de Vagos
Exames de 4º e 6º ano não preocupam Numa altura em que estão a ser ultimados os últimos preparativos para o arranque de mais um ano escolar, alguns estabelecimentos escolares estão a receber, ou já receberam, pequenas obras de manutenção, dado que «são, na grande maioria, edifícios com muitos anos de idade». O ano será marcado, entre outras medidas, pela introdução de exames no 4º e 6º anos de escolaridade, que substituem as provas de aferição. Uma situação que não preocupa o Agrupamento de Vagos, dado que «os nossos resultados, nessas provas, têm sido sempre superiores à média nacional e das melhores notas a nível do concelho; apenas no ano passado é que se registou uma descida nas notas do 9º ano na área de Matemática». Acreditando que, sendo mais um elemento para avaliação, os alunos se «empenharão mais». Também para este ano lectivo, a direcção do AEV pretende avançar com o processo de su-
Escolas que encerram
EB1 de Canto de Baixo (alunos, do 4º ano, de Ponte de Vagos)
Outros casos EB1 da Quintã acolhe os alunos da EB1 da EB1 da Lomba acolhe os alunos do Jardim e da Quintã
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, transferidos para a EB1
a Lomba m-de-Infância da Lomba
31 de Agosto 2011
Fénix ajuda alunos a atingir mais facilmente o sucesso
AEV distinguido com 2ª menção honrosa a nível nacional
Para melhorar a qualidade das aprendizagens do 1º ciclo, o Governo compromete-se a «reforçar a aprendizagem das duas disciplinas estruturantes: Língua Portuguesa e Matemática; e a reavaliar e reajustar o Plano Nacional de Leitura e o Plano de Acção para a Matemática tendo o seu valor». Uma situação que «está resolvida» no AEV, com a adesão, há dois anos lectivos, ao projecto Fénix. Neste projecto, estão englobadas três turmas do 1º ciclo (Vagueira, Boa Hora e Vagos) e duas turmas do 3º ciclo mas, para além destas, o Agrupamento “pegou” nesta filosofia e alargou-a para as restantes turmas e escolas do Agrupamento. «Só a título de exemplo, em 25 turmas do 2º e 3º ciclo, alargámos esta filosofia a 18, e não o fizemos a mais porque não era necessário. No total, contando com as do 1º ciclo, o projecto tinha lugar em 65 turmas», enumerou, mostrando-se lisonjeado pelo «trabalho, dedicação e empenho dos professores envolvidos». E como funciona o projecto Fénix? Nas turmas englobadas pelo contrato, são identificados os seis alunos que mais dificuldades têm na aprendizagem. Deste modo, em determinadas horas a turma fica numa sala enquanto esse grupo vai para o “ninho”, numa outra sala e com outro professor. «O objectivo é, de uma forma diferenciada, tratar os mesmos conteúdos, de forma a que, o mais rápido possível, esses alunos consigam chegar ao nível da turma», sendo que, em qualquer momento, podem ser substituídos, um ou todos, mediante os desenvolvimentos registados. Nas escolas ditas “tradicionais”, todos os alunos com dificuldades são abrangidos por horas de apoio, mas têm que efectuar esses trabalhos nas horas livres, durante parte da pausa para almoço ou depois de terminadas as aulas, o que faz com que estes alunos se sintam «estigmatizados». «No nosso caso, os alunos têm o apoio enquanto os colegas têm a aula normal com o professor da turma; este projecto defende que todos os alunos conseguem atingir o sucesso, apesar de forma diferente», explica Júlio Castro.
O projecto “Alfabeto (com)sentido”, apresentado pelo AEV ao Prémio Fundação Ilídio Pinho Pedagogia, foi premiado com uma das três menções honrosas a nível nacional. A entrega dos prémios decorreu em meados do mês de Julho, no Porto, durante o III Seminário Nacional/Sessão de Encerramento do Projecto Fénix 2011, onde marcaram presença todas as escolas que estão englobadas na rede. Na cerimónia, que contou com a presença do Ministro da educação e da Ciência, a coordenadora do projecto, Luísa Moreira, elogiou o trabalho dos professores que «não se limitaram a replicar o modelo Fénix, apropriaram-no, foram e continuarão a ser co-autores da história deste Projecto, respondendo com inovação e profissionalismo às exigências da realidade da sua escola. Os professores investiram na mudança, acreditaram e confiaram que era possível fazer a diferença, levando por diante um trabalho exigente e de muita dedicação, porque nem sempre foi fácil conquistar alunos que já tinham desistido de aprender ou que ofereciam resistência». O projecto que o AEV apresentou engloba três projectos internos que têm a ver com a leitura (encontros de leitura), com o clube de inteligência emocional (um projecto que está a ser monitorizado pela Universidade de Aveiro) e a questão das tecnologias, com o desenvolvimento de blogues no 1º ciclo. «Com estes três projectos criámos um apenas, que trabalhou a personalidade dos alunos que tinham problemas de auto-estima (coravam ou ficavam intimidados em determinadas situações)», esclareceu Júlio Castro, confessando ter sido uma «surpresa» a atribuição da menção honrosa, e um «orgulho» para a direcção do Agrupamento e a comitiva de cerca de 80 docentes vaguenses que se inscreveram no Seminário, sendo a maior comitiva presente. «Isto espelha o trabalho de um conjunto de professores e da forma de estar do Agrupamento», afirmou quando faltam alguns dias para o arranque do 3º ano do projecto nas escolas do concelho de Vagos. E, no âmbito de um estudo a nível nacional e europeu, a EB1 da Boa Hora foi a escolhida, a nível nacional, para ser objecto de monitorização externa. «Foi seleccionada a nossa escola e outra de Oliveira do Bairro, que não está integrada no projecto Fénix. Deste modo, será aplicado aos alunos destas duas escolas uma bateria de testes no início e depois outra no final do presente ano lectivo, para verificar e comparar os resultados de cada uma. O facto de termos sido convidados significa que quem acompanha o projecto verifica que Vagos recebeu muito bem o Fénix e que estamos a trabalhar de forma interessante. E isso é bom para o concelho, para os alunos… para todos», conclui.
Albina Rocha
Vereadora da Educação
Câmara Municipal garante refeições no pré-escolar Parceira na “réentrée” escolar, a Câmara Municipal de Vagos apoiou o Agrupamento de Escolas de Vagos na preparação do ano lectivo 2011/2012, sobretudo no que diz respeito às «condições físicas necessárias» para que o ano comece, sobretudo na área das competências da autarquia: escolas do 1º ciclo e pré-escolar. «A autarquia aproveita sempre, à semelhança de anos transactos, o período de férias de Verão para proceder a reparações que são necessárias para que as escolas se apresentem com todas as condições para mais um ano escolar», afirmou à nossa redacção a vereadora responsável pelo pelouro da Educação. Albina Rocha aproveitou para salientar as obras de adaptação nas EB1 da Lomba e Quintã, na freguesia de Santo António de Vagos. Questionada sobre o pedido de apoio pelas famílias vaguenses mais carenciadas, quer para a aquisição dos manuais escolares como para a própria educação dos educandos, Albina Rocha adiantou que esse assunto está a ser tratado pelos Serviços de Acção Social, sendo «apresentados e discutidos na próxima semana, no decorrer da reunião do executivo». E porque as dívidas do Governo para as autarquias poderá colocar em risco as refeições das crianças que frequentam o pré-escolar foi notícia de destaque na semana transacta, a vereadora deu garantias de que, à semelhança dos últimos anos, «o Município de Vagos assegurará esse serviço mesmo sem ter recebido as verbas por parte da tutela». No que diz respeito ao pré-escolar, a transferência tem atrasos de «sete ou oito meses», o que nos obriga (a nós autarquia e às instituições particulares de solidariedade social) a bastante “ginástica” para poder dar cumprimento à legislação», lamenta. Já no 1º ciclo as verbas são pagas «atempadamente».
31 de Agosto 2011
Novo ano, nova vida
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Inês Neves
(4º ano na EB1 Ponte de Vagos) «Não sei ainda muito bem o que vai acontecer no início das aulas. Sei que vou para a escola de Ponte de Vagos que eu já conhecia porque as AECs eram lá. É uma escola gira, e vai ter mais meninos. Acho que me vou adaptar bem, mas acho que vou ser afectada na concentração porque vai haver mais meninos e é diferente. É muita confusão. Sou boa aluna, de muito bom e bom. O meu professor é o professor Loff e também ele vai para a escola nova. Já tenho tudo preparado, por isso vai ser mais ou menos fácil. Por outro lado, é mais perto da minha casa, mas preferia a outra escola, porque no Inverno o professor fazia uma fogueira, e apesar de poucos nós ajudávamo-nos e fazíamos muitos jogos.
André Marques
Tiago Pimentel
«Estou ansioso pelo início das aulas. Os meus amigos da pré também vêm comigo e vamos ser 15. Como agora vou aqui para perto de casa, já posso ir de bicicleta. Já sei escrever o meu nome, ler algumas coisas, sei fazer amigos, contar até cento e tal, e aquelas contas mais pequenas. Ainda não tenho os livros, mas quando chegarem vou abrir, estou curioso. A mochila vem da Venezuela com a minha avó, mas até adivinho que é dos carros. Já tenho um porta lápis e materiais para ir fazer coisas. Este ano tenho que estudar e estar concentrado a ver o que a professora manda. Quando for grande quero ser piloto de carros de Nascar. Vou ganhar muito dinheiro para comprar umas “bombas” e uma carrinha normalíssima para a família. As bombas é para chegar rápido ao trabalho senão atraso-me.»
«Andei na EB1 de Vagos e vou este ano para a EB2,3 de Vagos. Já conheço a escola mais ou menos, mas tenho algum nervoso miudinho por ir para uma escola maior e com mais alunos e mais velhos. O que me vale é que com o apadrinhamento, os alunos novos estão mais protegidos; a minha madrinha vai ser a minha prima, que já anda no 9º ano. No princípio devo sentir-me perdido, mas julgo que a mudança de escola vai ser divertida, mas sei que vou ter que estudar muito mais para ter boas notas. Vou passar a ter mais livros, que já os tenho; já dei uma “olhadela” e acho que há disciplinas difíceis mas outras parecem-me fáceis.»
(1º ano na EB1 da Vigia)
(5º ano na EB2,3 Vagos)
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