Mapa conceptual colaborativo El mapa conceptual es una estrategia de aprendizaje que nos permite adquirir y organizar eficinetemente la información. Para esta unidad deberá realizar la lectura al capítulo I del libro “Metodología de la investigacion” y realizar un mapa conceptual en un grupo de no más de 5 integrantes. Recuerde incluir la nomenclatura de los símbolos que utilice y ser creativo al diseñarla como un mapa de navegación. Para la evaluación de su mapa conceptual, se aplicará la siguiente rúbrica de evaluación. Haga clic sobre la imagen para ir a rubistar y consultarla en línea.
Rubríca analítica para evaluar el mapa conceptual colaborativo
Esta actividad está diseñada para favorecer los estilos auditivo y visual del aprendizaje. El visual por la representación gráfica del mapa y el auditivo porque su diseño será colaborativo y deberán discutir los contenidos. Se ha dispuesto la aplicación de la rúbrica analítica de 5 criterios y 4 niveles dado que se evaluará el proceso y el producto de aprendizaje. El propósito de tener cuatro niveles en lugar de dos, es que el estudiante interiorice el proceso de
elaboración de un mapa conceptual, ya que es una estrategia que se utiliza recurrentemente.
Exposición del mapa conceptual Tras terminar el mapa conceptual, deberá presentarlo en clase a sus compañeros. Recuerde que en este nivel estaremos trabajando con la aplicación de la información, por lo que es importante que prepare un guión para exponer, ajustándose a los diez minutos para los que dispone ejemplificando cada aspecto de su mapa conceptual. Recuerde que el relator de su equipo deberá exponer teniendo en cuenta la siguiente rúbrica holística. Haga clic en la rúbrica para ir a rubistar y verla en su versión original Rúbrica holística para evaluar la exposición oral
Se ha dispuesto usar una rúbrica holística para la exposición oral, para permitir que la evaluación sea flexible y diagnosticar también la competencia de exposición. En cada uno de los cuadros se colocará la retroalimentación acorde a la exposición de los estudiantes. Los estilos de aprendizaje que se priorizarán serán tres: visual, auditivo y kinestésico. Visual por la exposición del mapa, auditivo por la narración oral y kinestésico para el narrador que estará exponiendo.