CAPÍTULO 01: EL TEMA Centro de Formación, Difusión y Desarrollo de las Tecnologías de la Información – INFOCENTRO LIMA
CAPITULO 01: El tema 1.1. Definición del tema 1.2. Justificación del Tema 1.3. Planteamiento del Problema 1.4. Antecedentes del Problema 1.5. Objetivos 1.6. Alcances y Limitaciones
9
CAPÍTULO 01: EL TEMA Centro de Formación, Difusión y Desarrollo de las Tecnologías de la Información – INFOCENTRO LIMA
1.1. Definición del Tema
Es la creación e implementación de una nueva tipología de centro informativo comunitario para la sociedad capitalina, a través de la creación de un nuevo objeto arquitectónico que albergue no sólo programa educativo funcional convencional, sino nuevos escenarios de enseñanza – aprendizaje basado en las nuevas TIC (Tecnologías de Información y Comunicación). Esta nueva tipología es la que llamamos INFOCENTRO; que incluye el programa de biblioteca, mediateca, auditorio, aulas, oficinas de atención y orientación al alumno, centros de teletrabajo de servicio al ciudadano y programa como librerías, galerías de exposición, cafetería y restaurante. Es decir, un centro integrado, al que la población pueda acudir no sólo para recibir una formación, sino también para utilizar una serie de recursos informativos que involucre el intercambio entre usuarios, orientadores y formadores. Llegando a constituirse en un referente urbano, no sólo por albergar nuevas dinámicas de interacción social y cultural, sino también al incorporar en su diseño elementos de suma importancia para la memoria colectiva de la ciudad como son el Hospicio Manrique y la Plaza Francia.
1.2. Justificación del Tema
A lo largo de la historia, la ciudad ha sido y será un lugar que permita el intercambio de información, un lugar en donde el aprender se convierte en la principal actividad tanto del visitante como habitante 4 de la ciudad. Más aún en el espacio público conocido como Plaza .Sin embargo, en la actualidad
dicha cualidad se ve mermada producto del desarrollo de las comunicaciones, lo que genera que el poblador, al contar con los medios adecuados, puede hacer todo desde un mismo lugar (sea domicilio o trabajo) sin necesidad de ir a la plaza en busca de información, limitando el intercambio cultural y perdiendo ésta su cualidad intrínseca. Por otro lado, si bien es cierto que el desarrollo de las comunicaciones ha facilitado la posibilidad de acceso a la información, también ha propiciado la desigualdad social, llegando a incrementar la distancia de la brecha digital en la capacitación y uso de las Tecnologías de Información.
Teniendo este escenario, en donde los usuarios ávidos de información no encuentran los escenarios que le permitan estar en contacto con la mayor cantidad de dichas tecnologías y con las facilidades necesarias de acceso y conexión, aparece la arquitectura como agente generador de nuevas actividades, a través de espacios diseñados para el aprendizaje, encuentro y bienestar de los 4
Según la Real Academia Española: del latín plattĕa, lugar ancho y espacioso dentro de un poblado, al que suelen afluir varias calles.
10
CAPÍTULO 01: EL TEMA Centro de Formación, Difusión y Desarrollo de las Tecnologías de la Información – INFOCENTRO LIMA
ciudadanos. 5 Con la estrategia de cobijar y difundir la información mediante acciones que permitan que el usuario se encuentre casi sin darse cuenta con todo tipo de información, sea ésta cotidiana o especializada.
¿Qué tipo de infraestructura sería capaz de albergar los espacios dedicados a organización y difusión de información a través del uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación para la sociedad de la información en Lima?
Es allí cuando surge el Centro de Formación, Difusión y Desarrollo de las Tecnologías de la Información, como contenedor de dichos espacios, capaces de albergar actividades que involucren la interacción de formadores, alumnos, pobladores y público en general con necesidad de satisfacer sus necesidades de información y con el valor agregado de una interacción social de calidad, bajo una infraestructura óptima que incite y estimule su presencia.
1.3. Planteamiento del Problema
La existencia de condicionantes y determinantes presentes en el área de estudio hace necesario el desarrollo de una descripción que permita el reconocimiento de las mismas y que sirvan de base para el posterior planteamiento de las soluciones que se pretenden ejecutar mediante el desarrollo del Proyecto. •
Necesidades:
1. La recuperación del Centro Histórico como centro urbano vivo y sus monumentos históricos. 2. La necesidad de recobrar la identidad de la Plaza como lugar de encuentro y de intercambio, característica propia de un espacio público, que permita la interacción social entre los ciudadanos y visitantes del centro histórico de la ciudad. 3. La necesidad de contar con instituciones que constituyan un verdadero foco de impartición de conocimiento e información, fomentando la cultura a través de su propia infraestructura y de los servicios ofrecidos en él. 4. La necesidad de crear espacios o referentes arquitectónicos que permitan la identificación del ciudadano con su ciudad.
5
Louis Kahn plantea que en el hombre existen tres aspiraciones fundamentales, el deseo del conocimiento (el aprender), el deseo de la expresión (el encuentro) y el deseo a la felicidad (el bienestar).
11
CAPÍTULO 01: EL TEMA Centro de Formación, Difusión y Desarrollo de las Tecnologías de la Información – INFOCENTRO LIMA
•
Carencias:
1. La carencia de infraestructura acorde a los requerimientos de la época, que permita la difusión de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación. (TIC). 2. La falta de agentes facilitadores de información que permitan la asistencia técnica, asesoramiento y desarrollo en la utilización de las TIC. 3. La falta de una institución que permita la adecuada organización de los recursos de información con que se cuentan y que la vez permita su fácil acceso. 4. La falta de Centros de Información a nivel metropolitano. 5. La carencia de un Complejo capaz de albergar diversos servicios culturales que beneficien al ciudadano. •
Conflictos:
1. El hospicio Manrique, declarado monumento histórico, en su estado actual no presenta un adecuado nivel de conservación, ya sea por la falta de iniciativa por parte de las autoridades, así como la falta de coordinación de los actuales habitantes del hospicio. 2. El aislamiento del conjunto de la Plaza dentro de la estructura urbana en que se encuentra inscrita, no permitiendo una mayor vinculación con la arteria de la Av. Garcilaso de la Vega. 3. La propia configuración de la Plaza; un tanto aislada y cerrada en sí misma como una resultante de los sucesivos recortes a lo largo de su historia, da pie a la generación de actividades de segundo orden; como el comercio informal, en contraposición a las que se dan en su entrono inmediato hacia las avenidas Garcilaso de la Vega y Tacna, las mismas que presentan un comercio más consolidado.
1.4. Antecedentes del Problema
En el Perú, no ha sido abordado con la real importancia que merece un tema de tal relevancia en el ámbito del desarrollo de la información y comunicación para la sociedad contemporánea. Por lo que este trabajo de investigación puede significar un aporte en la base de datos de los conocimientos existentes al no pretender ser una simple recopilación de datos sino contar con propuestas que permita despertar el interés de instituciones, autoridades y del poblador citadino y/o visitante. Si bien es cierto que con la declaración del Centro Histórico como Patrimonio Cultural de la Humanidad de la UNESCO (1991) se logró un avance al propiciar la creación del Plan Maestro de Lima y despertar el interés de las autoridades; éstos esfuerzos aún no permiten el total despegue del
12
CAPÍTULO 01: EL TEMA Centro de Formación, Difusión y Desarrollo de las Tecnologías de la Información – INFOCENTRO LIMA
Centro Histórico como centro urbano que no sólo fomente el desarrollo del ámbito comercial y recreacional, sino también el cultural. No mediante la muestra de una ciudad museo, congelada en el tiempo y sin avizorar desarrollo, sino mostrando instituciones que a través de su infraestructura desencadene una nueva lectura del espacio cultural recreativo en la ciudad, logrando que esta arquitectura forme parte de la memoria colectiva de la ciudad. Quizá usando como referente las acciones que paralelamente se dan en ciudades tales como Quito, México, La Habana, San Juan de Puerto Rico, Santiago, las mismas que muestran su preocupación por el proceso de recuperación de sus áreas históricas, viendo en sus acciones la posibilidad de no sólo mejorar su equipamiento e imagen urbana, sino la posibilidad de que mediante el turismo se atraiga la inversión de capital privado, sea nacional o extranjero.
1.5. Objetivos •
Objetivo General
Crear a través del Centro Formación, Difusión y Desarrollo, la infraestructura necesaria que albergue los nuevos espacios de aprendizaje y enseñanza de las TIC, capaces de generar las dinámicas sociales y culturales presentes en la sociedad contemporánea de la Información. •
Objetivos Específicos
1. Incorporar al Hospicio Manrique y la Plaza Francia, a la propuesta del Centro de Formación, Difusión y Desarrollo de las tecnologías de Información, al ser hitos de gran importancia en la memoria colectiva de la zona de estudio. 2. Crear nuevos espacios de aprendizaje basados en las TIC, convirtiendo al Centro de Formación, Difusión y Desarrollo de las Tecnologías de Información en un lugar para la alfabetización digital. 3. Implantar el equipamiento necesario dentro del conjunto para el servicio a la comunidad y el estudiante ávido de información. 4. Servir como lugar de encuentro social e intercambio de información de los ciudadanos, tanto de forma presencial como virtual (conexión web). 5. Crear secuencias y recorridos espaciales externos e internos que permitan la fluida interacción entre los usuarios de los distintos programas del objeto arquitectónico propuesto. 6. Abrir el Conjunto de la Plaza Francia hacia la avenida Garcilaso de la Vega mediante la fachada de la propuesta arquitectónica, de tal forma que la interacción sea aún mayor con el público que circunda por esa importante avenida.
13
CAPÍTULO 01: EL TEMA Centro de Formación, Difusión y Desarrollo de las Tecnologías de la Información – INFOCENTRO LIMA
7. Realizar el mejoramiento del tratamiento de las obras exteriores alrededor del terreno escogido y en el diseño de la Plaza Francia. 8. Ensanchar perceptualmente tanto el jr. Ilo como el jr. Rufino Torrico para aumentar su flujo peatonal. 9. Lograr mediante mecanismos como la iluminación la conexión directa entre el espacio público y el interior del edificio. 10. Proponer al edifico como un referente urbano en la ciudad por sus características arquitectónicas y los servicios que brinda.
1.6. Alcances y Limitaciones •
Alcances
1. Proponer la homogenización de las fachadas, colores, perfiles urbanos y mobiliario circundante a la zona de estudio. 2. La introducción de una nueva tipología de equipamiento educativo, en respuesta al nuevo concepto de aprendizaje y enseñanza.
Limitaciones:
1. Las actuales condiciones de habitabilidad que presenta el hospicio Manrique, lo que generará la inclusión de recomendaciones para su adaptación a nuevo uso. 2. La escasa información hábil de ser brindada por los inquilinos, habitantes del hospicio y representantes de las entidades de los edificios presentes en la Plaza Francia. 3. La inexistencia de referentes proyectuales que permitan sentar las bases sobre el tema.
14