LIBRO DESCUBRE by Jose María Ruiz Huerta

INTRODUCCIÃ&#x201C;N

MEMORIA MUSEO DESCUBRE

INTRODUCCIÃ&#x201C;N

MEMORIA MUSEO DESCUBRE

PRESENTACIÓN

stuve vinculado con el Museo Descubre en su origen. En ese momento fungía como Director de la Comisión Estatal de Desarrollo Económico y Comercio exterior, desde tal instancia y con los medios que estaban al alcance, me comprometí a colaborar en el proyecto encabezado por el Lic. Otto Granados Roldán. El entusiasmo por el museo que nutriría la cultura científica y tecnológica de Aguascalientes fue colectivo y tuvo un objetivo certero: que el sitio fuera un referente arquitectónico, un ícono cultural en la entidad, pero más aún, que se significara un lugar de encuentro para el esparcimiento integral y edificante. En su nacimiento consideré que sería por excelencia el espacio de los niños, de las escuelas, de las familias de la región, por ser un foro natural de divulgación de la ciencia, la tecnología e innovación. Asimismo con el interés de complementar la educación formal y simultáneamente ofreciera al visitante la oportunidad de aproximarse al conocimiento a través de la experiencia multisensorial. A veinte años, confirmo que este museo es un sitio de apertura en el que los diferentes usuarios encuentran información valiosa y actualizada, novedosas actividades y contenidos que despiertan inquietudes en un marco lúdico e incluyente. Comprendí que la ciudadanía evoluciona, que sus necesidades cambian, y por ello, determinamos ahora desde la gestión estatal, invertir en su renovación. Después de varios sexenios, Descubre recuperó su objetivo central y restituyó la esencia de su génesis. Hoy destacados científicos imparten charlas en él y se albergan exposiciones de gran calidad, nacionales e internacionales; se difunde la cultura ambiental en sus diversos espacios; la astronomía, entre otras actividades, se convirtió en el paseo nocturno de fin de semana. Indudablemente, un museo consolidado por el aprecio de sus visitantes, actualizado y con la seguridad que aporta la experiencia. Un recinto que a sus 20 años posee la energía para impactar la vida intelectual y emotiva de quienes lo visitan.

DIRECTORIO Ing. Carlos Lozano de la Torre Gobernador Constitucional del Estado de Aguascalientes Lic. Alejandro Bernal Rubalcava Subsecretario de Gobierno en Suplencia por Ausencia del Secretario General de Gobierno Lic. José Alejandro Díaz Lozano Subsecretario de Egresos en Suplencia por Ausencia del Secretario de Finanzas M. en C. Rafael Urzúa Macías Director General del Instituto para el Desarrollo de la Sociedad del Conocimiento del Estado de Aguascalientes

INTRODUCCIร N

l Sol que nos alumbra no es un Sol presente: ocho minutos tarda en llegar a la Tierra.

Belleza del Astrรณnomo, Vicente Quirarte

NÓMADA ESTUDIO Rocío Castro Fernández Coordinación Editorial Joandad Nancy Silva Santos Asistente Editorial José María Ruíz Huerta Diseño Gráfico Roberto Castro Fernández Ilustración Mónica Adriana Hernández Cervantes Gustavo Maldonado Serna Fotografía documental Martín Andrade Jaúregui Sandra Cerezo Ramírez Himal Hernández García Elsa López Delgadillo Fotografía de archivos personales e institucionales Mariana del Rocío Castillo Rodríguez Jonatan Salvador Frías Herrera Luis Arturo Rosas Malacara Pedro de David Salas Muñoz Sigfrido Alvarado González Redacción y corrección de estilo Wilfrido Isamí Salazar Rule Administración y asesoría legal

UN NAUTILUS DE ABUNDANTES POSIBILIDADES

AGRADECIMIENTOS

En los agradecimientos hay que considerar que estamos pidiendo un recurso a BANORTE, en caso de que éste no nos diera dinero iría el agradecimiento al Doctor Enrique Cabrero Mendoza Director General de CONACYT En caso de que Banorte patrocine iría a nombre de Mauricio Duarte Rodríguez Director Regional de Banorte En cada caso habría que incluir el logotipo de quien finalmente pague el libro. La respuesta del patrocinio llegará tentativamente la semana que entra.

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INTRODUCCIÓN

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UN PROYECTO EDUCATIVO QUE INTEGRÓ ADEMÁS UN MUSEO. Entrevista con el Lic. Otto Granados Roldán, Ex-Gobernador de Aguascalientes

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UN NAUTILUS DE ABUNDANTES POSIBILIDADES. Entrevista con la Arq. Sandra P. Cerezo Ramírez, primera museógrafa del Descubre

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MIRANDO HACIA ATRÁS: HUELLAS EN EL CAMINO Entrevista con L.C.O. Alberto Romero Garza, Ex-Director de IMAX y Relaciones Públicas

CONTEMPORÁNEO, LÚDICO Y DE SOBRIEDAD EN SU DISEÑO. Dr. en Arq. J. Jesús López García Investigador de la Universidad Autónoma de Aguascalientes

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BITÁCORA DE INICIO, UNA HERENCIA AFORTUNADA Entrevista con el Arq. Jesús Martín Andrade Primer Director del Descubre 1996 - 1998

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LAS RUTAS Y LOS DIRECTORES DEL DESCUBRE Entrevista con Tec. en Admon. Verónica Beltrán Leyva Asistente de Dirección

INTRODUCCIÓN

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SEGUNDA PARTE

ASUMIR LA RESPONSABILIDAD FRENTE AL REDISEÑO Entrevista con el L.A.E. Oscar Alejandro Delgadillo Gómez Director del Descubre 2013-2016

EL REDISEÑO DEL ASOMBRO, LA REAPERTURA DEL MUSEO Entrevista con el Ing. en Sistemas David Ulises Sierra Rico, encargado de Servicios Digitales y Teatros

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LA CIENCIA Y LA CULTURA COMO ESLABONES COMUNITARIOS Entrevista con la L.C.I. Joandad Nancy Silva Santos, Jefa del Departamento de Promoción y Difusión del IDSCEA

III DIVERTIMENTO

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LA TRANSICIÓN DEL MUSEO DE IDENTIDAD AUTÓNOMA A ORGANIZACIÓN MIXTA Entrevista con el Dr. Rafael Urzúa Macías, Director General del IDSCEA

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MEMORABILIA

¿QUÉ TIPO DE ESPECTADOR ERES CUANDO VISITAS UN MUSEO?

DESCÚBRENOS

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MEMORIA MUSEO DESCUBRE

INTRODUCCIÓN

ste libro conmemorativo por los 20 años del Descubre pretende dos cosas esenciales: consentir la memoria de los adultos y por supuesto de los niños, es como un paisaje con detalles y palabras donde cada quien mirará libremente la dimensión y el detalle que más le interese. Los mayores encontrarán el rescate de algunos datos, lugares y personas que de otro modo se perderían en el mundo de la información; los lectores más pequeños, podrán con sus habilidades todo terreno, contemplar con los ojos lúcidos de la infancia buscando en cada cosa aparentemente insignificante, lo asombroso e interesante. El hilo conductor de esta publicación es la curiosidad, virtud que a veces los años intentan inútilmente opacar, pero que siempre está burbujeando en las diferentes etapas de la vida. Esta inquietud por el hallazgo y la novedad es traducida en esta publicación en el por qué y cómo, las eternas preguntas infantiles que son la semilla de la ciencia y son la que nos llevan a buscar explicaciones cercanas, el quién es una pregunta en plural, quienes, ya que el museo debe sus éxitos al trabajo coordinado y entusiasta del personal de cada una de sus áreas.

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l cuándo se responde de dos modos, con los datos que se encontraron tanto en diarios locales, libros, planes de gobierno, tesis y algunos otros documentos dispersos; por otro lado en su mayoría, con lo más valioso, los testimonios de la vida cotidiana de los que trabajaron o que forman hoy parte del museo, hombres y mujeres que independientemente de su edad, no han perdido la capacidad de asombro y que se han afanado en poner todos sus recursos y experiencia para generar un wooooooooooow a coro que haga eco en las salas.

“SON PUES ESTAS PÁGINAS UN ENCENDEDOR DE LOS RECUERDOS, ANOTACIONES EN LA MEMORIA, LUCIÉRNAGAS EN EL CORAZÓN...”

Tres son los bloques que lo conforman: en la primera parte, veremos cómo nació este sitio maravilloso para la diversión y el aprendizaje. En la segunda, cómo se ha ido nutriendo con innovadores espacios y actividades integradas en los últimos tres años, como La sala 4D, el Planetario, Observatorio y La Casa de la Tierra, entre otros. Sus últimas páginas sugieren actividades lúdicas para interactuar a través de imágenes y preguntas que animarán respuestas de los lectores. Es necesario decir que el ensamble de este colorido rompecabezas hubiera sido imposible sin la ayuda quienes como gestores, proyeccionistas, guías, talleristas, comunicadores, usuarios, profesores, etc., aportaron sus recuerdos, conocimientos y emociones. Son pues estas páginas un encendedor de los recuerdos, anotaciones en la memoria, luciérnagas en el corazón de quienes como visitantes, trabajadores o funcionarios han sembrado en este museo la posibilidad de ver la ciencia, tecnología, y ahora, un poquito del arte, desde la rebelde sensibilidad de la inteligencia. Larga vida a este joven de 20 años que hoy vigoroso, espera un porvenir afortunado.

INTRODUCCIÓN

LOS DIRECTORES DEL MUSEO DESCUBRE Otto Granados Roldán (1992-1998)

Jesús Martín Andrade Muñoz

Felipe González González (1998-2004)

Lino Torres Delgado

Luis Armando Reynoso Femat (2004-2010)

Eduardo López Guzmán Pedro Rivas Godoy Oscar Alejandro Delgadillo Gómez Anel Patiño González

Carlos Lozano de la Torre (2010-2016)

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UN PROYECTO EDUCATIVO QUE INTEGRÓ ADEMÁS UN MUSEO

EN EL SEXENIO COMPRENDIDO ENTRE 1992 - 1998 EN PALABRAS DE QUIEN FUERA GOBERNADOR DEL ESTADO EN ESE PERIODO, SE DEFINIERON CUATRO LÍNEAS MUY IMPORTANTES EN LAS POLÍTICAS PÚBLICAS: EL CRECIMIENTO ECONÓMICO, LA EDUCACIÓN, EL DESARROLLO SOCIAL Y UNA BUENA ADMINISTRACIÓN.

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a educación quizá fue el rubro que más se enfátizó durante mi gobierno, ya que cuando inició la gestión, se acababa de descentralizar la federación. Nos pasó al sistema de educación básica. Vi eso como área de oportunidad porque podíamos construir un sistema educativo potente, que reconociera particularidades estatales, de tipo regional, y que nos diera un poco esa perspectiva de hacer de ella la gran herramienta del desarrollo sostenido del país y del estado.

UN PROYECTO EDUCATIVO QUE INTEGRÓ ADEMÁS UN MUSEO: ENTREVISTA CON OTTO GRANADOS ROLDÁN, EX-GOBERNADOR DE AGUASCALIENTES. El proyecto educativo estuvo muy hermanado con el proyecto cultural, para mí la educación y la cultura son un binomio inseparable, en ese sentido, parte de la idea de este museo tenía también relación con el propósito de hacer crecer la infraestructura cultural de Aguascalientes. En ese plan se fortalecieron las casas de cultura, hubo algunos rescates importantes entre otros, por ejemplo, el Museo Número 8, El Centro Cultural Los Arquitos, el cual era una finca muy bonita pero que estaba a punto de caerse. En ese contexto, pensamos que hacía falta impulsar algunas áreas educativas y ciertas disciplinas en particular, por ejemplo, el inglés y las tecnologías de la información y la ciencia. La idea clara fue edificar un museo interactivo que estuviera vinculado totalmente con el proyecto cultural, y en el que su carácter lúdico permitiera reforzar o complementar la enseñanza de las aulas.

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TECNOLOGÍA ENMARCADA EN CANTERA: INTERACTIVIDAD, INNOVACIÓN, FLEXIBILIDAD

ra importante que el recinto tuviera un buen diseño, empecé a pensar en esta idea al conversar con los arquitectos Abraham Zabludovsky y Teodoro de León quienes habían hecho obras muy emblemáticas en el país como el Colegio de México, el Infonavit, entre otros. El Arq. Zabludovsky me expuso un poco de algunas ideas que estaban haciendo en otras partes de la República Mexicana para museos de esta índole, sin embargo, lo que el arquitecto me relató, me resultó muy interesante, pero no me satisfizo del todo, en el sentido de que el concepto que quería era el de un museo verdaderamente interactivo, donde se pudiera tocar, ya que en los museos tradicionales la leyenda era exactamente al revés. La idea era que en este museo se pudiera hacer todo aquello que no se hacía en otros museos, eso en primer lugar; en segundo lugar, que tuviese una distribución temática, que sirviera un poco para complementar lo que aprendían en la escuela. Esa es la razón del diseño de las salas en su origen; el tercero era que fuera un museo flexible, como el mundo del conocimiento que cambia todo el tiempo.

El mérito de este diseño le corresponde a los arquitectos que nos ayudaron con esto, que fue el despacho López Guerra. López Guerra era un arquitecto que ya había desarrollado proyectos muy parecidos en Sinaloa y Veracruz y tenía una firma hermana que era la que se dedicaba a toda la parte museográfica. Yo lo único que en algún momento, no es que lo haya sugerido, sino me pareció una buena idea, fue cuando López Guerra me dijo que pensaban utilizar cantera, un material que es tan familiar en Aguascalientes, le dije que me parecía muy buena idea y resultó.

UN PROYECTO EDUCATIVO QUE INTEGRÓ ADEMÁS UN MUSEO “AL CONSTRUIR UN MUSEO NO LO PUEDES HACER PARA TODA LA VIDA, TIENES QUE RENOVARLO, HACE DOS DÉCADAS NO EXISTÍA GRAN DIVULGACIÓN CIENTÍFICA SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO, O SE HABLABA MUY POCO, CASI EXCLUSIVAMENTE EN LOS CÍRCULOS CIENTÍFICOS O ACADÉMICOS, ESTE TIPO DE FENÓMENOS NUEVOS, EXIGE UN MUSEO QUE SIGA SIENDO INTERACTIVO Y FLEXIBLE, PREPARADO PARA INNOVAR PERMANENTEMENTE.”

MUSEO INCLUYENTE Y CON FINANZAS SANAS

n aquella época, obviamente, no había una cultura tan extendida ni reglamentada como lo es ahora en la preservación de los derechos y las facilidades para las personas con discapacidad, en cierto sentido la idea de un museo en su accesos fue un poco intuitiva, se pensó que había que considerar un proyecto incluyente, para personas con discapacidad, para que cualquiera que quisiera visitarlo no tuviera obstáculos.

Fue un museo caro, se hizo con lo mejor que se pudo, pero por fortuna los cuatro pilares del gobierno estaban arti-

culados y tuvimos suficiente capacidad presupuestal para financiarlo, no hubo que endeudarse para construirlo. Pensamos también que se podía establecer en un espacio en el que con el Parque Héroes Mexicanos y el Teatro de Aguascalientes de algún modo se iba a ir formando un conjunto de establecimientos interconectados con la cultura y la ciencia, incluso mencionaría también con el INEGI. Al construir un museo no lo pue” des hacer para toda la vida, tienes que renovarlo, hace dos décadas no existía gran divulgación científica sobre el cambio climático, o se hablaba muy poco, casi exclusivamente en los círculos científicos o académicos. Este tipo de fenómenos nuevos, exige un museo que siga siendo interactivo y flexible, preparado para innovar permanentemente.

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Testimoniales. GUILLERMO FLORES NAVARRO JARDINERO, 65 AÃ&#x2018;OS

LA TRANSICIÓN DEL MUSEO A ORGANIZACIÓN MIXTA

Llegué como guardia de seguridad, desde el 2010, en ese entonces participaba en los recorridos, contando a los niños, formando a los grupos, eran tantos que hasta los soñaba. Después los jefes vieron que andaba ayudando de arriba a abajo y dos años después me invitaron a trabajar en el mantenimiento del Domo IMAX. Ahora estoy en jardines, he aprendido muchas cosas nomás viendo y haciendo, tengo una palmita que me gusta, la he cuidado desde hace seis años, la he visto crecer. Las exposiciones temporales estaban muy suaves, una especial, la de Darwin, me gustó por el resultado, fue el esfuerzo de mucha gente: se trataba como de una especie de barco pirata, con exhibiciones de ranas acompañadas musicalmente, haga de cuenta que usted estaba en el mar. De las exposiciones permanentes me gustaba especialmente la de armado de autos de manera virtual y la sala virtual donde se podía jugar hasta voleibol. A mis nietas les encanta venir, y ahora tengo dos sobrinitos en el curso de verano.

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LA CURIOSIDAD POR LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

unca fui muy bueno para la ciencia y la tecnología de chico, ya de grande me dio curiosidad por eso. Visité algunos museos en el mundo parecidos al Descubre, en Boston por ejemplo, el que más me llamó la atención, lo vi en Canadá, ellos fueron los que inventaron la tecnología de las pantallas cóncavas, el domo IMAX es una tecnología canadiense, yo la vi en Vancouver, me pareció un muy buen modelo, distinto, desde la arquitectura es diferente. En su momento envíe al Secretario de Obras Públicas del Gobierno y al Secretario de Planeación, en aquella época era Coordinación General de Planeación, COPLADE, a que fueran a ver dichos museos, me parece que en San Francisco también vimos un museo más o menos parecido que ya era de generaciones anteriores. Entonces decidí hacer algo similar y apropiado para Aguascalientes, con todas las condiciones, por ejemplo la pantalla, que era una experiencia sensorial y visual absolutamente inédita en Aguascalientes y eventualmente en el México, fue una de las tres primeras pantallas de ese tipo que hubo en el país, y de las pocas que sobreviven entre ellas la del Centro Cultural Tijuana, en Puebla y otra en Colombia. Me recomendaban mucho que pusiéramos una pantalla plana, pero siempre me opuse, yo quería una IMAX, la experiencia de este tipo.

UN PROYECTO EDUCATIVO QUE INTEGRÓ ADEMÁS UN MUSEO

arlos Lozano de la Torre estuvo presente en la inauguración del Museo Descubre, como Director de la Comisión Estatal de Desarrollo Económico y Comercio Exterior y fue él quien llevó a cabo la ùltima renovación del museo.

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EL FUTURO DEL DESCUBRE

l primer desafío que tiene el museo es que el próximo Gobierno del Estado le dé no sólo la misma sino mayor atención, lo que quiere decir apoyo político, institucional, presupuestal; el segundo es que siga estando vinculado al sistema de educación, eso es lo que le da vida al museo, que sea visitado y que sirva para los fines para los que fue creado; el tercer reto, ese es el más complicado, es que no puede perder la capacidad de actualización, siempre están surgiendo cosas nuevas, hay que estar muy atento a lo que se produce y se diseña en el mundo para museos de este tipo, para ver qué de ello enriquece la oferta que brinda este museo, eso es lo que le va a dar su capacidad de renovación.

UNA MIRADA A LA DISTANCIA

ste espacio es una infraestructura que no es para nadie en particular, es para el Estado de Aguascalientes, es para los jóvenes, para los niños, cualquier gobierno tiene que entender que esta es una obra que se hizo no en un gobierno determinado, sino una obra de Aguascalientes que se pagó con los impuestos de la gente de Aguascalientes.

UN PROYECTO EDUCATIVO QUE INTEGRÓ ADEMÁS INTRODUCCIÓN UN MUSEO

“ESTE ESPACIO ES UNA INFRAESTRUCTURA QUE NO ES PARA NADIE EN PARTICULAR, ES PARA EL ESTADO DE AGUASCALIENTES, ES PARA LOS JÓVENES, PARA LOS NIÑOS...”

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ENTREVISTA CON LA ARQUITECTA SANDRA P. CEREZO RAMÍREZ PARTICIPÓ EN EL PROYECTO MUSEOGRÁFICO DEL MUSEO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DESCUBRE

DESCUBRE SU GESTACIÓN

l Museo Descubre surge durante el gobierno del licenciado Otto Granados Roldán, a quien le interesó aumentar el equipamiento cultural del estado y ofrecer un museo interactivo de ciencias en el Estado, se quería replicar el éxito de conjuntos museales semejantes como Papalote Museo del Niño en la Ciudad de México y Explora, en la ciudad de León, Guanajuato; por lo que para desarrollar un proyecto arquitectónico y museológico de tal envergadura, le solicitó a los despachos López Guerra Arquitectos y MUSEOTEC, el desarrollo del proyecto para ubicarlo en la capital, pero para beneficio y disfrute de toda la entidad. Algunos de los que intervinieron dentro del despacho López Guerra Arquitectos, fueron el Arq. Miguel A. Becerril Elizondo, quien fue uno de los que desarrollaron gran parte del proyecto, bajo el liderazgo del Arq. Francisco López Guerra, que junto a un equipo muy competente desarrollaron el proyecto arquitectónico. MUSEOTEC que es una empresa desarrolladora de proyectos museológicos encabezada por la Lic. Georgina Larre, trabajó el proyecto museológico dentro del cual participó en el diseño, desarrollo, fabricación y montaje la arquitecta Sandra Cerezo Ramírez.

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Diseño de MUSEOTEC

UN NAUTILUS DE ABUNDANTES POSIBILIDADES

PROYECTO MUSEOGRÁFICO

Diseño de MUSEOTEC

Testimoniales. ELSA LÓPEZ DELGADILLO DISEÑADORA GRÁFICA DEL DESCUBRE, 37 AÑOS

UN PROYECTO EDUCATIVO QUE INTEGRÓ ADEMÁS UN MUSEO

Recuerdo el día que llegué y se me preguntó que si quería colaborar en Descubre, no tendría pago pero quizá, posteriormente obtendría un contrato. No lo dudé en contribuir al nuevo inicio de Museo Descubre, era para mí una emoción. Comencé a trazar un esbozo del plano del Descubre, lo que era y lo que en poco tiempo serían los nuevos espacios; la sala 4D, el planetario y observatorio, el hangar y la mediateca. Éstos estaban en construcción y con la promesa de una pronta apertura. Así inicié apoyando en la remodelación del museo, un lugar lleno de magia rico en conocimiento y una experiencia inolvidable para mí. Hasta el día de hoy ya con 3 años de diseñar para Descubre, ha sido un viaje personal y profesional muy excitante y enriquecedor. Al recorrer cada espacio del museo descubro tantas cosas que encierra y están ahí listas para explotar y salir para ampliar mi conocimiento con temas que eran tan distantes y que ahora son tan cercanos. Disfruto de las maravillas del cielo, de la naturaleza, de la invención del mismo hombre, del juego y la diversión; mis ojos se han enriquecido con el desfile de exposiciones impresionantes en las que he puesto algún detalle en ellas, una forma, un color, una línea. Además tengo una familia hermosa y numerosa que son mis compañeros, los amo y los aprecio porque siempre me han tenido paciencia. El pago que gané desde un principio fue la satisfacción de hacer lo que me gustaba y contribuir en algo a lo que hoy he recibido de Museo Descubre. Como este sentir tengo muchas cosas que pudiera expresar principalmente mi gratitud a Dios porque él me trajo hasta aquí.

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LUGAR DE NACIMIENTO

a ubicación del museo no se decidió de manera fortuita. El programa de desarrollo urbano en aquel sexenio tenía previsto contar con un corredor cultural, para el cual se asignó un predio específico a este propósito. En aquel entonces era un corredor cultural denominado Parque Héroes Mexicanos, dentro del cual ya existían otros equipamientos de recreación y conocimiento de la naturaleza, con un zoologico, áreas de esparcimiento y la magna sala de conciertos y bellas artes Teatro Aguascalientes. Según palabras del arquitecto Miguel Ángel Becerril, el lugar era idóneo por su accesibilidad y las características físicas naturales del terreno, ya que se prestaba para el diseño y la edificación del museo, por los accesos y la configuración geográfica y topográfica del terreno, ya que no presentaba ninguna dificultad topográfica en sus 14 mil metros cuadrados; por lo que se edificó en el magnífico espacio que hoy ocupa nuestro Museo Descubre.

SE REVELA EL CONCEPTO MUSEOLÓGICO: EVOLUCIÓN

a temática del museo no se tenía muy clara en un inicio, pero con los estudios que se hicieron, y a partir del análisis de las temáticas de museos semejan-

tes cercanos, se dispuso desarrollar un museo interactivo de ciencias, particularmente enfocado en las ciencias naturales. El hilo conductor transversal en todas las temáticas sería la Evolución. Con este concepto en mente se empiezan gestar dos proyectos: el proyecto arquitectónico y el proyecto museológico, ambos íntimamente ligados, fueron desarrollándose de una manera simultánea, en comunicación total entre los despachos para que el proyecto museológico quedara perfectamente coherente entre su contenedor y su contenido. La respuesta arquitectónica a la demanda de la temática del museo fue que, dentro de los principios de diseño, la edificación transmitiera, a través de su propuesta formal y conceptual, los contenidos y temáticas de las salas. Para el caso del Museo Descubre, los contenidos temáticos fueron orientados en su diseño curatorial y museográfico para un público de entre los 6 y los 15 años, pensando en que las temáticas que ofertara el museo fueran complementando sus respectivas etapas formales de educación. A partir de este análisis se presentó el primer anteproyecto arquitectónico y museológico al Gobierno de Aguascalientes a finales de 1993. Esta presentación incluyó la propuesta del edificio, la temática del museo y un primer bloque de propuestas de contenidos temáticos e imágenes de conceptualización museográfica. Las expectativas que tenía que cubrir el proyecto eran generar espacios específicos en un edificio diferente, armoni34

zando el concepto general con los temáticos, integrando un auditorio Omnimax, uno de los pocos que existen en México y que cuando se inauguró el Museo Descubre fue el segundo en toda la República.

UN NAUTILUS DE ABUNDANTES POSIBILIDADES

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Sala del Hombre

Sala de la Tierra

Sala de la Vida

Sala del Universo

Proyecto Museográfico

Fotografías por Arq. Sandra Cerezo

Zonificación Planta Arquitectónica Nivel Inferior

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EL PATIO DE ENCUENTRO

demás de considerar todas las características anteriores, se propuso dar a la edificación un sello particular y lúdico, retomando la idea del patio mexicano, lugar natural de juego infantil y al mismo tiempo, figurativamente, se partió de una representación circular con la idea de mostrar el concepto de evolución, representada por un nautilo o concha en espiral, misma que es percibida desde donde se emplaza el poste que sostiene la gran lonaria que cubre al patio, comienza el círculo central y va generándose de forma circular el proyecto arquitectónico. El gran patio es el distribuidor y cohesionador de espacios del museo, a su alrededor están los volúmenes pertenecientes a las salas de exhibición permanente que giran en torno a éste, el Auditorio IMAX, tipo Omnimax y el último elemento, que es el volumen de los servicios administrativos y de soporte del museo.

UN NAUTILUS DE ABUNDANTES POSIBILIDADES

EL CARACOL “ NAUTILUS COMO REPRESENTACIÒN DE ” LA EVOLUCIÓN Este hecho arquitectónico contemporáneo, se desarrolló en forma de caracol nautilus, una forma infinita de interpretación de la evolución, reflejada en la abstracción del tema en planta arquitectónica y de ahí se desplantaron los edificios, a partir de esta idea se tenían que crear espacios de bloques abiertos y que todos se unieran a través de un hilo conductor en una sensación natural de movimiento dentro del lugar.

MEMORIA MUSEO DESCUBRE

DESCUBRE: LA EVOLUCIÓN

l acceso al museo se diseñó como un puente al conocimiento, el cual atravesó sobre un espejo de agua; la intención era que desde el vestíbulo se ofreciera una vista espectacular de todo el conjunto, mientras que el patio central se concibió como un área versátil para que el museo desarrollará posteriormente eventos culturales y sociales, espacio capaz de funcionar como área de reunión de grandes grupos, por lo que se cubrió con una velaría monumental sostenida por un poste central, el cual hace de ese espacio un lugar agradable para los visitantes. A lo largo del museo también se manifestaron elementos característicos que reflejan su te-

“EL ACCESO AL MUSEO SE DISEÑÓ COMO UN PUENTE AL CONOCIMIENTO, EL CUAL ATRAVESÓ SOBRE UN ESPEJO DE AGUA; LA INTENCIÓN ES QUE EN EL VESTÍBULO QUE OFRECIERA UNA VISTA ESPECTACULAR A TODO EL CONJUNTO.”

mática, como la escultura que nos remite de manera abstracta a la cadena de ADN, la cual se encuentra localizada en la parte vestibular del edificio. El desarrollo del proyecto en espiral permite hacer un recorrido suave mediante una gran rampa que conduce a la cafetería, al auditorio Omnimax y a los talleres educativos del museo. Esta misma rampa nos conduce a la planta baja, desde donde también podemos acceder al patio central. El recorrido en descenso se puede realizar igual por fuera y por dentro de las salas de exposición permanente.

UN NAUTILUS DE ABUNDANTES POSIBILIDADES

LO QUE POCOS SABEN

l museo abrió sus puertas el 20 de noviembre de 1996. Tres años después de su referente inmediato, el Papalote Museo del Niño de la Ciudad de México. El concepto temático que rigió el Museo Descubre derivó en cuatro subtemas claros: Sala del Universo, Sala de la Tierra, Sala de la Vida y la Sala del Hombre. La secuencia temática iniciaba con el nacimiento del universo y lo que en él se ha descubierto, la formación de nuestro planeta y algunas de sus características, el inicio de la vida y de los organismos uni y pluricelulares, terminaba con la evolución del hombre, hasta nuestros días.

Con esas cuatro ejes, se diseñaron los guiones curatoriales, realizándose las investigaciones específicas con especialistas en cada disciplina, de tal manera que se pudiera ofrecer una secuencia versátil en la que se percibiera el desarrollo temático sin importar el orden del recorrido o en cualquier momento poder acceder a las salas desde la parte exterior de circulación.

“EL MUSEO ABRIÓ SUS PUERTAS EL 20 DE NOVIEMBRE DE 1996. TRES AÑOS DESPUÉS DE SU REFERENTE INMEDIATO, EL PAPALOTE DE LA CIUDAD DE MÉXICO.”

UNA VUELTA POR EL UNIVERSO SORPRENDENTE

a Sala del Universo tenía como objetivo mostrar que el universo está en evolución constante, al revelar de qué está compuesto. La investigación para esta sala la realizo la Dra. Julieta Fierro Gossman, reconocida astrónoma a nivel mundial; con esa información se desarrollaron los guiones curatoriales y museográficos que dieron vida a esta sala. “El universo lo es todo”, era un mural de introducción, además esta sala contenía en formato interactivo, como el de “Materia visible de universo”, “Las distancias en el universo”, “La gran explosión”, diseñado como un programa multimedia, 41

“Materia oscura”, “Discos y anillos”, “La formación de las estrellas”, “La formación de las galaxias”, “El Guinness de la astronomía”, “Evolución del universo”, “Ver hacia el pasado”, “El tiempo”, “Expansión del universo”, “Los sonidos de otros mundos”, “El Guinness del sistema solar”, “Texturas de los planetas”, “El sistema solar”, “Campos magnéticos”, “El sol”, “El viento solar”, “Los planetas”, “Evolución del sistema solar y formación de los planetas”. Esta sala estaba ambientada con elementos colgantes que contenían fotografías de galaxias; y la exhibición central que gustaba mucho era el Sistema Solar.

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DESENTERRANDO EL MISTERIO “LA SALA DE LA TIERRA, EXHIBIÓ QUE NUESTRO PLANETA, DESDE SU FORMACIÓN HA VENIDO CAMBIANDO SU ASPECTO HASTA TENER LA APARIENCIA QUE SE CONSERVA EN NUESTROS DÍAS.”

l asesor especialista para la Sala de la Tierra fue el ingeniero Carlos Rivera. En esta sala se apreciaba, en primer plano, el mural de inducción “Evolución de la tierra”; y las exhibiciones interactivas abarcaban temas de comprensión de la historia y características del planeta, tal como la “Representación de las geosferas”, “Magnetismo”, “Tectónica de placas”, “La Pangea”, “Formación de un volcán”, además de “El ciclo de las

rocas” y “Alarma sísmica”, “Formación de montañas”, “La atmósfera” y “¿Por qué se provocan los vientos día y noche?”. “El volcán”, que fue una de las exhibiciones icónicas del museo, ya que era muy vistosa, al igual que la de terremoto la cual era un globo terráqueo de un diámetro suficiente para que los visitantes pudieran introducirse dentro del él y observar contenidos acerca de nuestro Planeta.

EL AGUA ES VIDA, EL SECRETO QUE TODOS SABEMOS Por otra parte, la Sala de la Vida, iniciaba en el túnel que existía entre la Tierra y lo que era la Sala de la Vida, el túnel brindaba una introducción acerca de los primeros organismos, explicando cómo estos primeros organismos unicelulares fueron evolucionando en seres más complejos hasta desarrollarse en organismos pluricelulares; pasando por las diferentes etapas geológicas y las diversas etapas de los organismos y su desarrollo. Esta sala fue asesorada por la doctora en biología María del Carmen Sánchez Mora. El recorrido iniciaba con “El agua”, un túnel que conectaba física y simbólicamente la Tierra y la Vida, continuaban exhibiciones interactivas, guiando al visitante hacia “El carbono”, mural con el que iniciaba el tema. Un plafón de diferentes seres vivos de colores se suspendía por encima de los visitantes, ambientado la sala de forma muy agradable. 42

Después venían exhibiciones como “La molécula de ADN”, “Herencia y genética”, “Exhibición de los dinosaurios”, “Historia de la vida”, “Evidencias del cambio”, “Clasificación de los seres vivos”, “Los virus”, “La planta”, “Fotosíntesis”, “Invertebrados y vertebrados”, “Ecosistemas” y “La célula”.

UN NAUTILUS DE ABUNDANTES POSIBILIDADES

EL ESPEJO DE LA CONCIENCIA Y NOSOTROS

La última parada perteneció a la Sala del Hombre, que tenía por objetivo explicar la concepción integral del hombre, la interacción de características biológicas y sociales que le han permitido ser capaz de concebir ideas y establecer procesos creativos, productivos, utilitarios y transformadores en la relación que mantiene con su entorno natural y social, mismos que le permiten evolucionar. En este caso hubo dos asesores para la sala: la doctora María del Carmen Sánchez Mora y el licenciado Aarón Mejía; a esta sala se puede acceder por la parte de circulación exterior o también por el interior, el vínculo entre la Sala de la Vida y la del Hombre es, aún hoy en día, un túnel donde se tenía unos acrílicos en donde se veía una propuesta acerca de la evolución del hombre, en la que se aprecia desde nuestros ancestros hasta el homosapiens-sapiens. En esta sala se exhibían a través de equipos interactivos “Los parientes fósiles del hombre”, que mostraba la línea de tiempo de evolución de los primates básicos hasta el hombre erguido; continuando con el tema “El hombre como animal”, “El hombre moderno”, exhibiciones que mostraban las habilidades del hombre como: “Dibujando con espejos”, “¿Qué es real?”, “Viendo con los dedos”, “Los gatos son grises en

la oscuridad”, “La saturación del color”, “La práctica hace al maestro”, “Mezcla de colores”, “Adivina el número”, “¿Puedes reconocer los colores?”, “Zonas cerebrales”. Un tema muy importante con el que finalizaba el recorrido del museo en sus salas de exposiciones era “El Hombre como ser social”, ahí se hablaba de la familia, la división social del trabajo, el ingenio y la creatividad, códigos de comunicación, herencia cultural, la transformación del entorno por el hombre, grupos nómadas, pesca y recolección, el origen de la agricultura, construcciones monumentales, construcciones utilitarias, adivina el número, la rueda,

ción hasta el día de hoy. El Museo Descubre de Aguascalientes fue en su momento un parteaguas dentro del equipamiento cultural del estado, ya que llevó contenidos científicos muchas veces complejos a niños, jóvenes y adultos de la comunidad de Aguascalientes y sus alrededores de forma lúdica, fomentando en ellos una cultura científica y también siendo un apoyo a los docentes para las temáticas escolares. El Museo Descubre siempre será parte de la infancia y adolescencia de muchos aguascalentenses y prevalecerá como un bello recuerdo de esa etapa de sus vidas.

LA ARQ. SANDRA PATRICIA CEREZO RAMÍREZ, ACTUALMENTE DESARROLLA EL TEMA DE INVESTIGACIÓN DE MAESTRÍA EN MUSEOLOGÍA EN LA ENCRYM, TITULADO “LA EVOLUCIÓN MUSEOLÓGICA DE LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS DEL MUSEO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DESCUBRE DE AGUASCALIENTES.” las herramientas, máquina de vapor, electricidad, conquista del espacio y tecnología digital. Las salas de exposición permanente y sus cuatro salas, permanecieron casi intactas hasta el momento que se cerró el museo en 2011; gracias a un equipo que prevaleció desde sus inicios y construc-

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DR. J. JESÚS LÓPEZ GARCÍA INVESTIGADOR DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE AGUASCALIENTES

l inicialmente denominado Museo Descubre de Aguascalientes (hoy DESCUBRE. Museo Interactivo de Ciencias y Tecnología) dedicado al conocimiento y la interacción lúdica de los visitantes, especialmente niños y adolescentes, con muestras y exhibiciones de corte científico y tecnológico, es un edificio de esquema concéntrico, emplazado en la parte noreste del Parque Urbano Rodolfo Landeros, contiguo también al Teatro Aguascalientes. El museo inició su apertura con 4 salas temáticas dedicadas al universo, la tierra, la vida y el hombre, encaminadas a estructurar un conocimiento integral sobre las condiciones que rodean la experiencia de vivir en nuestro planeta; un espacio de tecnología vanguardista en materia audiovisual: el «Domo Imax», sala de cine con 600m2 de pantalla inclinada a 30°, el cual crea una sensación envolvente en el espectador y que en su situación dentro del edificio, constituye una de las partes arquitectónicas más sobresalientes del conjunto. Los ámbitos del museo se complementaron con una sala dedicada al ciberespacio, buscando la conectividad de los usuarios con el resto del mundo. A través del tiempo el conjunto se ha complementado con otros nuevos ámbitos. Los espacios se han renovado conforme lo demanda, el uso, sin menoscabo del esquema original, que ha mantenido su imagen fresca y contemporánea por veinte años, siendo un referente conforme a lo deseado desde su fundación, en la cultura científica de la educación de niños y jóvenes de nuestra entidad.

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o anterior dio como resultado que haya sido un referente del diseño arquitectónico aplicado a la construcción de proyectos públicos, pues la perspectiva y las líneas de su composición pretendieron, en los años noventa del siglo pasado, establecer pautas más flexibles para delinear una nueva imagen del Estado. La percepción lograda además de ser un inmueble dedicado al uso de un público juvenil fue la de un sitio atrayente, alejado de la sobriedad arquetípica de las obras estatales. Detonante de actividades y experiencias en que el habitador se involucrase de manera directa, más allá de la simple observación, desde ese enfoque; la significación de formas y esquemas de funcionamiento y circulación orgánicos, establecen las guías de utilización del espacio, la cual es igualmente estructurada y libre. Por otro lado, el diseño del museo se despliega en su fachada como un gran talud a manera de base de un cono truncado que se limita en su extremo sur por la estructura geodésica de la sala panóptica de la sala de cine; domina en la parte superior la velaría central que sobresale del perfil superior del edificio, recubierto en piedra de tono anaranjado. Se accede a partir de un

atrio desde el que una vez traspuesta una reja, se liga al interior por medio de una escalinata y rampas laterales de grandes dimensiones. El vestíbulo interior se expande hacia el espacio central cuya cubierta converge en un mástil metálico concéntrico; este ámbito a su vez, se extiende hacia el Parque Rodolfo Landeros, proveyendo a todo el recinto de perspectivas continuas del follaje circundante. La percepción del orden concéntrico del interior se refuerza con una rampa continua que a manera de un tornillo de Arquímedes va articulando los diferentes espacios dispuestos en una alineación dilatada desde las dependencias del sótano, hasta las salas superiores. En el conjunto dominan en sus paños el macizo sobre el vano, sin embargo el espacio central y las vistas provistas desde él, establecen un equilibrio entre los interiores (necesariamente cerrados por fines de exhibición) y los exteriores. El edificio es complementado en sus partes exteriores por jardines, y andadores que albergan diferentes espacios lúdicos o donde se disponen artefactos museográficos; cuenta con un jardín botánico y anteriormente un pabellón de insectos propios de la región, así como pabellones posteriores para exhibiciones temporales de gran formato.

DISEÑO LÚDICO Y CONTEMPORÁNEO

“El museo descubre tiene en sus elementos arquitectónicos y en los rasgos de su composición, un conjunto de significantes relacionados a la experimentación lúdica: esferoides, bandas desplegadas de manera horizontal y vertical, espacios abiertos y circulaciones continuas, todo ello es útil para comunicar los fines y los destinatarios del edificio, haciéndolo más que un monumento, un objeto celebratorio y amable al visitante.”

“EN GENERAL EL DESCUBRE ES UN ELEMENTO DE ARTICULACIÓN URBANA, DETONANTE DE ACTIVIDADES DE RECREACIÓN Y EDUCATIVAS QUE POR SU AFLUENCIA Y REPRESENTATIVIDAD, MOTIVADOR DE ACTIVIDADES SUBSIDIARIAS EN SU ENTORNO INMEDIATO.”

DISEÑO LÚDICO Y CONTEMPORÁNEO Las tendencias arquitectónicas en que se inscribe el museo se insertan entre las propias del diseño contemporáneo, sin rendir cuentas a una sola específica. Sea de un funcionalismo que se jacta algo de la tecnología del momento en que se erigió; el esquema orgánico o en su caso, a partir de fragmentos articulados, tiene referencias High Tech, al deconstructivismo y al funcionalismo, sin ser tributario absoluto de ninguna de estas corrientes; se aparta eso sí de la sobriedad tradicional de los edificios públicos, con un equilibrio compositivo de formas estables, dependientes de una sensación de seguridad y libertad deseada para el visitante, el cual es en gran medida infantil. El conjunto realizado a fines del siglo XX posee un lenguaje formal contemporáneo de aspecto masivo para facilitar la lectura de su situación espacial respecto a su ubicación urbana y de la representación de sus contenidos temáticos y el papel que juega la institución en la vida educativa y cultural del estado, propiciando que sus volúmenes sean lo opuesto a la austeridad formal neutral de la arquitectura educativa, por el contrario, su posición en el entramado urbano y en el inventario estatal de

los inmuebles dedicados a la educación, a la ciencia y a la cultura, así como en el imaginario de la comunidad aguascalentense, son la mejor justificación en el otorgar al edificio una constitución espacial y plástica plenamente expresiva en una masa edificada de dimensiones

notables que no asfixia al visitante, invitándolo en cambio a deambular por grandes espacios internos semi abiertos y relacionados con el parque cercano. En este sentido, el museo se encuentra junto con el Teatro Aguascalientes en una vasta extensión correspondiente al Parque Rodolfo Landeros–primigeniamente bautizado como Parque Héroes Mexicanos, considerado hito, en la 49

ciudad de Aguascalientes y dentro de ese conjunto, teatro y museo son los dos edificios que le dan una imagen icónica. En general el Descubre es un elemento de articulación urbana, detonante de actividades de recreación y educativas que por su afluencia y representatividad, motivador de actividades subsidiarias en su entorno inmediato, tales como el comercio, los servicios y también aquellos de índole cultural. Por todo lo anterior es que Museo Descubre se ha ido consolidando como una institución de fuerte raigambre en la cultura y el sano esparcimiento. Contemporáneo, lúdico y de sobriedad en su diseño, el Museo Descubre ha mostrado por ya cuatro lustros, ser una edificación vigente y atenta a las inquietudes de una población joven cada vez más interactuante con el mundo que le rodea, más que un medio para hacer ello de la mejor manera, es un catalizador para orientar a ese sector de la población a encauzar su curiosidad y avivarla a una exploración más rica en experiencias.

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MIRANDO HACIA ATRÁS: HUELLAS EN EL CAMINO

ENTREVISTA CON ALBERTO ROMERO

onocí el Descubre prácticamente en cuanto abrió. Me gustó mucho. Estudiaba Comunicación y cuando presté mi servicio social decidí probar en el Descubre; llegué justo cuando se abría la convocatoria para contratar guías. Para entonces ya había pasado un año de que el museo había abierto, y llegué con la intención de ser guía de recorridos mientras hacía mi servicio social. Martín Andrade era el director del museo, estaban interesados en que hubiera guías que dominaran el inglés, yo manejaba el idioma y nos hicieron una entrevista; entonces me invitó a quedarme, en marzo de 1997. Me tocó una etapa muy interesante, fue cuando estaba la exhibición “Los Amos de la Noche” que patrocinaba la embotelladora Coca Cola. También tuve la oportunidad de estar en “Temporales” (es decir, exposiciones que tenían una duración de sólo algunos meses) y en la Sala del Universo como guía. Para ese tiempo empecé a vincularme con el director de Operaciones (Marco Contreras era mi jefe de guías) y la gente que organizaba los eventos, a participar en la preparación y conducir los programas haciendo diferentes actividades, desde recibir a la gente hasta ser maestro de ceremonias o hacer la narración dentro del Domo (IMAX). A los pocos meses hubo cambio de administración en el museo pues inició su sexenio el gobierno de Felipe González; cambiaron prácticamente a todos los jefes y quedamos nada más el personal de base y operativo. Cuando sucede esto, comienza a trabajar Efrén Pérez Romo como director de operaciones y me invita a quedarme pero ya como jefe de guías, y fue a partir de aquí que empecé a involucrarme en labores de difusión y vinculación y de comunicación social. Cubrí estas actividades durante un año y me pidieron que hiciera una propuesta para el Departamento de Difusión, porque no existía. El Departamento de Difusión y Relaciones Públicas lo organizamos en 1999, lo fuimos desarrollando, con cuidado y mucha labor, con deseos de lograr algo perdurable y desde el compromiso, tanto con el museo como con el equipo de trabajo; de tal manera que incluso hice mi tesis sobre este proceso, y me involucré a tal grado que la presento y me gradúo con el Departamento de Difusión y me quedo en ese puesto. Mis labores en difusión eran muy variadas, abarcaba desde establecer las pautas para radio y televisión, las entrevistas, los boletines, las ruedas de prensa, hasta la difusión de las exposiciones y conferencias; mientras a la par que íbamos generando nuevos proyectos para atraer más gente al museo. Fue entonces cuando empezamos a proyectar cine comercial alternándolo con obras documentales con el fin de generar recursos y ampliar las atracciones para todo tipo de visitante, y funcionó bastante bien empezar esa mancuerna con las exitosas películas de Disney. Vimos resultados y nos dejó grandes satisfacciones, desde 1999 pasamos el umbral al siguiente siglo y milenio por partida doble, hasta 2001, que fue el tiempo que estuve en ese departamento.

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PICANDO PIEDRAS SE DERRIBAN MUROS Y SE ABREN PUERTAS

uego trajimos otras exhibiciones que nos servían para las visitas guiadas, pero también representaban atraer recursos al museo, así fue que comenzamos por enriquecer el catálogo del museo ofreciendo nuevas exposiciones. Primero fueron los “Dinosaurios” del Museo del Desierto, después fue una exposición de serpientes, luego trajimos ¡hasta Delfines!… esa vez logramos meter gente día y noche, aunque sabíamos que nos estábamos desviando bastante del concepto original del Museo, pero en ese momento el secretario de Finanzas del Estado (que era León Rubio), nos comentó algo que aclaró muchas dudas que teníamos: todo museo necesita recursos para tener cierta autonomía y capacidad de generar proyectos nuevos sin estar limitado por el presupuesto así que “peso que genere Descubre se queda en Descubre”, nos aseguró. Todos esos recursos adicionales que pudimos generar nos ayudaban para que el museo invirtiera en traer nuevas películas, en mejorar las exposiciones, en darle vida; porque realmente teníamos un presupuesto que apenas alcanzaba para el mantenimiento, la nómina. Nada más con lo que paga Descubre de luz, es un mundo de dinero. El presupuesto no era para nada suficiente y lo que se había invertido en la infraestructura merecía que se generaran recursos propios para que se tradujeran en un mayor número de visitantes gratuitos, así que se hicieron varios esquemas con base en esos recursos y traíamos a chavos de los municipios, de forma gratuita. Conseguimos unos camiones, donados por ciudades hermanas, que ahora son del municipio. Nosotros mismos nos encargamos de traerlos hasta Aguascalientes, incluso me tocó cruzar manejando uno desde la frontera, nos ayudaron mucho aduanas, gobierno del estado y otras autoridades. A finales de 2001 se hace una reestructura de la organización interna del museo y se decidió desaparecer algunas áreas que generaban gasto en nómina y que a la vez podían absorberse en otras. Desaparecieron tres direcciones: la de Administración, la de Operaciones y la de IMAX; esas direcciones pasaron a manos de quienes estábamos en las jefaturas de departamento, yo me quedé a cargo de IMAX y Relaciones Públicas junto con Difusión; Marco Contreras se quedó en Operaciones y Ruth Martínez en la Administración. En ese tiempo también desarrollamos un montón de cosas, y mucho tuvo que ver quiénes estuvieron ahí, como Efrén Pérez Romo y Miriam Zertuche, quienes había encabezado mucho el inicio de todo esto, traer las proyecciones de Disney y los espectáculos distintos y nos quedamos con esa inercia porque la habíamos hecho nosotros al final de cuentas; éramos los operativos y nos convertimos en operativos-directivos, entonces lo que se removió fue el área directiva y quedamos puros de arrastrar el lápiz; al mismo tiempo nos pusieron a implementar el ISO9000, todo esto en el periodo de 1998 al 2004, que es el tiempo total que estuve participando en el Museo Descubre.

MIRANDO HACIA ATRÁS: HUELLAS EN EL CAMINO

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NUMERALIAS DE ORGULLO

legábamos a tener hasta 1,200 visitantes diariamente, era turno matutino y turno vespertino; lo ideal era tener 300 en la mañana y 200 en la tarde y así fluía muy bien, pero había días que nos llegaba un mundo de gente, aún así nos las ingeniábamos para recibir 8 camiones en la mañana y 6 en la tarde. Tienes que organizar a los niños, definir el número de guías, planificar el recorrido y especificar las salas; porque tienes que hacer un diagrama de salas, considerando los talleres, el ciberespacio, sin olvidarse de la popularidad del IMAX; además de que teníamos actividades de patio, con dinámicas. En la mañana debíamos ser unos 8 o 10 guías, porque atendíamos grupos de hasta 50 alumnos; entonces cuando tenías 9 espacios en donde empezar el recorrido, tenías también 450 personas que atender al mismo tiempo, cada 30 o 40 minutos.

Ing. Lino Torres Delgado Director del Descubre (1998-2004) con Alberto Romero.

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LA SABIDURÍA DE LA TIERRA: SERPIENTES

LA SOMBRA DEL AIRE: MURCIÉLAGOS

espués del éxito de los delfines continuamos con una exposición de serpientes. Nadie podía meterse a manipular su hábitat, sólo había una persona las 24 horas, permanentemente responsable de la exhibición porque había de todo tipo de serpientes pero se contaba con algunas especies venenosas, de manera que no podía permitirse que por error o accidente se abriera una de estas jaulas, que son como grandes peceras cerradas, de forma que sí, fueron muchos los cuidados que se requirieron, pero al ver el interés que despertaban las exposiciones y cada una despertando una respuesta cada vez mayor, nos hicieron saber que valdría la pena cualquier esfuerzo.

uvimos alguna vez la exitosa exposición “Los Amos de la Noche”. Teníamos murciélagos, pero a pesar que eran unos cuantos, se reprodujeron y teníamos murcielaguitos bebés en el hábitat. Algo muy interesante de Descubre que nos funcionó muy bien, fue a través de la (AMMCCYT) Asociación

partirlas, de manera que se pudiera tener una exposición nueva cada dos meses, así se renueva la estrategia de atracción de visitantes, se le da movimiento al museo. Como con la exposición de los Murciélagos que tuvo un éxito

rotundo y atrajo a un público muy amplio. Mexicana de Museos y Centros de Ciencia y Tecnología: lanzar la propuesta de la generación de exposiciones mexicanas para museos nacionales. Entonces cada museo debía generar un determinado número de exposiciones al año y esas exposiciones empezar a com55

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AGUA, TIERRA, AIRE Y SUS SIGNOS VIVOS La alegría del agua: Delfines

n ese entonces quien prestaba el servicio de los Delfines nos dio todas las especificaciones de profundidad, anchura y todo lo relacionado al contenedor donde se colocarían; se contrató una empresa que hiciera las excavaciones, y toda una infraestructura para mantener el agua en temperatura, salinización y condiciones de higiene, el agua debía poseer ciertas características que se medían diariamente, porque la piel de los Delfines es muy delicada y pueden contraer hongos e infecciones fácilmente. Ya que estuvo el Delfinario, antes de poder meter a estos grandes mamíferos que llegaron en avión y fueron trasladados desde el aeropuerto en un tanque especial, tenía que estar el agua en perfectas condiciones. Entonces vinieron los especialistas a valorar el agua y, una vez que fue aprobada, se decidió permitir la entrada de los delfines a su hábitat. Son animales que necesitan cuidados muy específicos y atención, por lo mismo fue muy complejo traerlos, significó una inversión muy grande, sin embargo el resultado fue increíble y redituable; por lo menos hace 13 años de eso, pero llegamos a tener 80 mil visitantes en un lapso de un par de meses: era una locura.

MIRANDO HACIA ATRÁS: HUELLASINTRODUCCIÓN EN EL CAMINO

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Testimoniales. J. JESÚS LÓPEZ DELGADO OFICIAL DE SERVICIOS GENERALES, 61 AÑOS

INTRODUCCIÓN

Estuve desde que se construyó el museo en el 93, de los edificios de gobierno se me hace de los más bonitos. Cuando se cerró nos hicieron la promesa de que podríamos en algún momento regresar, mientras se suspendió yo me fui a trabajar a la alberca olímpica, luego me dijeron que si me quería quedar ahí, pero no, yo quería regresarme al museo. El diseño se hizo imitando algo del explora de León pero a mí éste se me hace más bonito, estuve en el área del domo como electricista apoyando a los canadienses, para mí fue una gran experiencia en una obra de ese tamaño, en su momento hace 20 años era innovación. La instalación del sonido de las bocinas fue lo que más trabajo nos dio ya que son canales que pesan un promedio de 600 o 700 kilos cada uno, los canadienses que instalaron capacitación directamente los proyeccionistas. El domo tiene una instalación complicada de aire, y agua para enfriar el chiller, las lámparas de la IMAX son muy costosas son de 16 mil watts. Lo que me gustaba de las salas antiguas era las permanentes. Una de las exposiciones temporales que más recuerdo fueron los “Amos de la Noche”, teníamos murciélagos vivos, era una exhibición internacional de Coca Cola que venía de fuera, había filas para entrar. Tomando en cuenta que había menos actividades no estaba ni 4D era mínimo, había mucha gente, creo que lo que llamaba en ese momento era muy interactivo, los niños venían a “despedazar” pero se entretenían era toca, juega y aprende, su nombre lo decía Museo Interactivo. Me gustó lo que hizo el director Lalo López Guzmán, le dio mucho punch al área de las cactáceas, el laberinto ―aunque eso no se conoce tanto está muy bonito―, trajo películas como la de Fantasía 2000, fue un estreno mundial. El trabajo con todos nosotros estaba suave porque él no hacía diferencias, todos trabajábamos y sabíamos de las mismas áreas, había acuerdos entre nosotros, se prestaba mucho a convivir con nosotros y escuchar las sugerencias. Se festejaba muy padre el día del niño, hacían 3 funciones en el día con accesos de 800 niños cada una y todos se llevaban su rebanada de pastel, se buscaban patrocinadores además de lo que el museo aportaba.

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DESCUBRE ENSEÑA A DESCUBRIR: FÓSILES PARA PRINCIPIANTES

guascalientes exportó una exposición que trataba acerca de fósiles, poníamos zonas semejantes a aquellas donde los científicos encuentran restos de dinosaurios, acercabas a los niños a este arenero (aún existe y formaba la parte más divertida de esa exposición) y les explicabas cómo se deben de limpiar los fósiles, cómo ir quitándoles la tierra sin maltratarlos, cómo cuidarlo, y cómo lo descubren. Esa fue una de las experiencias más satisfactorias e interesantes aunque hubo muchas más.

MIRANDO HACIA ATRÁS: HUELLAS EN EL CAMINO

EL MUNDO NO ESTÁ AQUÍ, ESTÁ EN TODAS PARTES

“CONÓCETE A TI MISMO Y DESCUBRIRÁS TODOS LOS SECRETOS DEL UNIVERSO”

n el Descubre es igual a cuando viajas, la experiencia te abre la mente hacia lo macro, lo inmenso; y hacia lo micro, lo minúsculo, lo más pequeñito, aquello que no puedes ver pero tratas de entender, te abre los ojos de la mente a una perspectiva extraordinaria, y entonces comprendes algo muy valioso: dónde estás y qué sabes y qué no sabes. Y que el mundo no está aquí, el mundo está en todas partes, es sólo cuestión de que te decidas y vayas a conocerlo. Por eso el sabio griego decía: “Conócete a ti mismo, y descubrirás todos los secretos del universo”.

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UNA HERENCIA AFORTUNADA BITÁCORA DE INICIO, UNA HERENCIA AFORTUNADA

ENTREVISTA CON EL ARQ. JESÚS MARTÍN ANDRADE, PRIMER DIRECTOR DEL DESCUBRE

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1996

Algunos de los muchos eventos efectuados durante la gestión del Ing. Martín Andrade

Presentación a los medios del Museo Descubre con el Lic. Otto Granados Roldán y visita guiada

Visita guiada al Dr. Carlos Bazdresch Parada Director General de CONACYT

22 DE NOVIEMBRE

C. 8 DE NOVIEMBRE NOVIEMBRE

Instalación del Patronato de Descubre en Hotel Quinta Real

15 DE NOVIEMBRE

Inauguración del Museo Descubre 1ª Película IMAX “Destino en el Espacio”

1ª Exposición temporal “Con las manos en la masa” (Producción de Papalote Museo del Niño)

BITÁCORA DE INICIO, UNA HERENCIAINTRODUCCIÓN AFORTUNADA

1997

4ª Semana Nacional de Ciencia y Tecnología con la presencia del Dr. Carlos Bazdresch Parada, Director General de CONACYT

Exposición de Automóviles Antiguos por la Asociación de Automóvil Antiguo de Aguascalientes

SEPTIEMBRE

Reacondicionamiento del Ciberespacio con Cascos de Realidad Virtual

NOVIEMBRE

10 DE JUNIO

6a Exposicón Temporal “Por cielo, mar y tierra” (Patrocinada por Lego)

*Información proporcionada por el mismo Arq. Martín Andrade e imágenes de su archivo personal

1998 65

Testimoniales. JAVIER LÓPEZ HERNÁNDEZ PROYECCIONISTA DE LA IMAX, 29 AÑOS

BITÁCORA DE INICIO, UNA HERENCIA AFORTUNADA

Mi visión ha cambiado mucho en el Descubre, algunos dirán que son películas aburridas porque no son “comerciales”, pero aprendes mucho de todo, por ejemplo sobre las partículas, los metales, los ritmos de la música que el hombre comenzó a hacer, producciones como Misterios de un mundo invisible, Nacidos para ser libres, te dejan muchas cosas para pensar, aunque los vea varias veces al proyectarlos siempre me queda algo nuevo. Inicialmente estuve en la sala del Universo, Desarrollo, la de Nissan, Energía, y lo que aprendí estando en este trabajo me sirvió para la preparatoria y la universidad.

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LAS RUTAS Y LOS DIRECTORES DEL DESCUBRE VERÓNICA BELTRÁN LEYVA ASISTENTE DE DIRECCIÓN

legó en octubre de 1996, cuando el Descubre aún estaba en construcción, de niña nunca visitó un museo, su gusto por su trabajo ha cubierto sus expectativas. Fue desde asistente en la tienda de amenidades, en la cafetería, el área de reservaciones y estuvo un tiempo a cargo de la requisición de exposiciones temporales, ella conoce las muchas actividades del pasado y presente y las variadas personas que han transitado por el museo.

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LA CONFORMACIÓN DEL PATRONATO, LOS ESTRENOS Y LAS EXITOSAS PELÍCULAS (1996-1998)

n los inicios me gustó la iniciativa que tuvieron de formar un Patronato, con empresarios hidrocálidos, con este patronato se generaban más recursos, se organizaban cenas de gala, se rifaban piezas de arte y con esto se reunía cierta cantidad de dinero para traer películas buenas y taquilleras, como “La Bella y la Bestia”, “El Rey León” que eran muy caras, esto duró un año y medio con el Lic. Martín Andrade como director.

LAS RUTAS Y LOS DIRECTORES DEL DESCUBRE

EL ESPECTÁCULO CON MÁS AUDIENCIA EN LA HISTORIA DEL MUSEO (1998-2004)

os dirigió el Ing. Lino Torres, no se sintió el cambio de partido porque el museo no tenía muchas necesidades, estaba relativamente nuevo, se hicieron eventos grandes para recaudar dinero y audiencia. En este período se contrató a la empresa que trajo exposiciones de tiburones, víboras, esto atrajo mucha gente, era algo diferente al estilo del museo, pero a nivel de audiencia fue un éxito. La exposición más taquillera fue la de delfines, había butacas para 400 personas aproximadamente, se hacían funciones cada hora, y todas se llenaban, desde la primera hasta la última, se presentaban todos los días, se atendían como 2 mil personas en un día. En esta gestión se inició el Laberinto, todo el personal del museo plantamos los árboles para crearlo. Generamos exposiciones para otros museos como “Tolondrones para preguntones” sobre preguntas curiosas, lo hicimos con materiales que reutilizábamos de otras exposiciones.

Testimoniales. JULIEN LOUIS CLAUDE POTIER ENCARGADO DE VISUALIZACIÓN CIENTÍFICA, 36 AÑOS

LAS RUTAS Y LOS DIRECTORES DEL DESCUBRE

En 1997, tenía 17 años, cuando empecé a estudiar astronomía con el cometa Hale Boop, fue impresionante, se podían ver las dos colas y entonces me pregunté, cómo era posible que no supiera que pasara una cosa así en el cielo. Mi pueblo, Vend, era de 20 mil habitantes y no había nada al respecto, siempre me interesaron las ciencias y entonces empecé a aprender por mi cuenta, luego mis padres me “vendieron” la idea de estudiar una ingeniería y la estudié en química. A los 22 años llegué a México, después me establecí en Aguascalientes. Actualmente estoy enfocado a la visualización científica, me encargo del Observatorio, Planetario y Casa de la Tierra, estuve en éstos desde la apertura el 30 de abril del 2014, las pantallas de éstos no tienen superficies plana, en el domo proyectamos en una media esfera y en la casa de la tierra en una esfera completa, por lo tanto hay que hacer todo un trabajo para que las imágenes se capten lo mejor posible para que atrapen a la audiencia, elaborar secuencias didácticas que permitan al público llevarse más de lo que sabían. El Planetario debe generar una sensación de inmersión, que envuelva a los visitantes entre planetas y estrellas. Tengo relación con los planetarios de Jalapa, Morelia y Torreón que son de los pocos que se lanzan a la aventura de generar contenidos, en México es difícil porque hay poca difusión de la labor. CONACYT trae a otras personas del mundo a capacitarnos y compartir sus investigaciones. Entre todo el equipo trabajamos para generar contenidos para el Planetario, el Observatorio y la Casa de La tierra (Fabián Noé Flores Franco, Violeta Domínguez Ramírez y Angélica Anahí Martínez Arellano) hacemos las producciones y yo hago las traducciones. Me gusta mucho mi trabajo, hubo una vez un niño que se quedó tan fascinado con la charla que ofrecí que quería llevarme a su casa. Recibimos más personas en la Noche de las Estrellas pero quedo muy contento por poder ofrecer la posibilidad de cosas que no se pueden ver a simple vista o incluso lo que parecería más sencillo como la luna. Todo lo que somos viene de la evolución del universo de miles de millones de años, de las estrellas ―igual tocamos cuestiones de creencias― pero me llama la atención pensar que todos estos átomos pasaron por una evolución para formarme a mí y de alguna manera en algún momento voy a tener que regresarlo al universo.

Fotografía Julien Louis Claude Potier

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LA NECESIDAD DE INNOVACIONES (2004-2010)

urante la administración del Ing. Eduardo López Guzmán, fue todo un reto, porque para este entonces la gente ya solicitaba exposiciones nuevas. Se hicieron menos eventos masivos, se llevaban a cabo las exhibiciones de autos antiguos cada año.

Juan Villoro, Víctor González y Eduardo López (Director del Descubre de 2004 a 2010), en una de las muchas Ferias del Libro efectuadas en el museo.

Se creó el área de Cactáceas, las exposiciones temporales se cambiaban cada seis meses, las rentábamos. Pertenecimos a la Asociación de Museos con las que se daban intercambios y cada museo pagaba sus fletes, esto nos permitió ahorrar dinero.

EL CESE TEMPORAL (2011-2013)

l Ing. Pedro Rivas Godoy, entró en diciembre y en febrero decidieron cerrar el museo. Fue un “bache” de año y medio en el que se estuvieron haciendo las ampliaciones y renovaciones de lo que hay actualmente.

LAS RUTAS Y LOS DIRECTORES DEL INTRODUCCIÓN DESCUBRE

LA RENOVACIÓN (2013-2016)

n junio entró el Lic. Oscar Delgadillo, yo estaba en el área de reservaciones y me asignaron como su asistente. Su sello fue innovador, fue un director joven con ideas muy actuales, con visión.

“EL MUSEO EMPEZÓ A TENER MUCHO MOVIMIENTO, CON UNA EXPOSICIÓN TRAS OTRA, SI ALGO LE INTERESABA HACÍA LO POSIBLE PARA NEGOCIAR Y CONSEGUIR DINERO”. Puede decirse que le tocó un museo nuevo, lo que hizo que estuviera vigente con la gente

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LA RENOVACIÓN Mariposario y Orquidiario de Museo Descubre.

l Museo Descubre abrió sus puertas rediseñado el 30 de abril de 2013. Carlos Lozano de la Torre fue el Gobernador que solventó la renovaciòn. Se invirtieron más de 120 millones de pesos para la construcción de 11 mil metros de construcción adicional al edificio inicial. Los espacios que se crearon para la renovación fueron: Sala 4DX, Planetario y Observatorio, Mediateca, Sala de Exposiciones Temporales, Explanada del Avión INEGI, Jardín de Cactáceas y Suculentas, Mariposario y Orquidario; además se integró la Casa de la Tierra. De 2013 a 2016 se tuvieron más de 30 exposiciones nacionales e internacionales y cerca de 600 mil visitantes. Las exposiciones más exitosas a partir de su reapertura fueron “Microbios invisibles”, “Our Body”, “Huellas de la Vida”, “Da Vinci la exhibición”. Museo Descubre se convirtió en sede de la Cineteca Nacional y del Tour de Cine Francés. 76

La cultura llegó al museo a través de La Fiesta de la Música, conciertos didácticos de la Orquesta Sinfónica de Aguascalientes y diversos grupos de teatro que presentaron sus obras. Como espacio de divulgación de ciencia y tecnología, el Museo Descubre se vinculó con los Centros de Investigación CONACYT instalados en Aguascalientes, INAOE, el Instituto de Astronomía de la UNAM, investigadores de la Academia de la Ciencia y la Asociación Mexicana de Museos y Centros de Ciencias y Tecnología (AMMCYT). Se realizaron proyectos con otras dependencias como: SEMARNAT, FIDE, INAGUA, PROFECO e INEGI entre otras. Su principal aliado en el sector privado fue NISSAN quien instaló una exposición dentro del museo. Museo Descubre es un espacio de cultura del agua y está certificado como Centro de Educación y Capacitación Ambiental por la SEMARNAT nivel II.

Algunos de los nuevos atractivos del Museo Descubre actualmente son: Descubre la noche, Campamento de Verano, Día D, éste último desarrollado aprovechando los días asignados en las propias escuelas para reuniones de consejo técnico. En su programa de responsabilidad social “Descubre tu generosidad” se ayudó a las

asociaciones Alimenta y haz feliz a un niño, se realizó un Tianguis de Adopción de Mascotas, se apoyó a cineastas locales, se otorgó gratuidad para grupos vulnerables y varios animales en abandono se convirtieron en integrantes de familias generosas, gracias a la gestión y cuidado del personal del Museo Descubre. En el 2016 y transcurso del 2017 se integrará una sala dedicada a las Energías Renovables y otra a la Robótica. Se dejará un tráiler que fungirá como museo itinerante y un camión que transportará a los niños de comunidades del estado hasta las puertas del Descubre.

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INTRODUCCIÓN

OSCAR ALEJANDRO DELGADILLO GÓMEZ

e presenté el 18 de julio de 2013 y lo que encontré fue a muchas personas trabajando, pero había que organizar el proyecto, comenzar a aterrizar cosas muy concretas, comenzando por el área administrativa, que sabemos es un gran tema. Una de las cosas inmediatas era generar vínculos con el movimiento natural de museos y el control de las exposiciones, las capacitaciones y el mantenimiento. Cuando se reabrió el museo, tuvo una apertura bastante exitosa y tenía que operar sobre la marcha, mientras generábamos los recursos necesarios para realizar experiencias significativas a los visitantes. El museo tuvo de inicio muchas exposiciones que pudieron dosificarse de otra manera para tener oferta de divulgación a través del tiempo, esto resulto contraproducente ya que el mantener ese espacio era complicado entonces, primero con 7 salas. El área nueva no se abría, todavía estaba en construcción. El reto principal fue reorganizar y conformar el equipo, sabían sus funciones pero no había un objetivo claro. Todo el primer año, desde el mes de julio y con todos los cambios administrativos –a fin de año se cambiaron administradores, cambiaron el director general del IDSCEA–, todo se fue acomodando de tal manera para que la plantilla pudiera cubrir la totalidad de las necesidades del museo. En ese momento no existía el área de relaciones públicas, el área de educativos estaba incompleta, así que hubo necesidad de contratar 6 personas. El área de operaciones se creó cuando llego al museo, se delimitaron funciones, se estructuró una línea de mando. La parte de IMAX de teatros y proyecciones, no tenía dirección. En definitiva se hizo un museo bonito, ahora había que hacerlo funcional.

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LOS MIEMBROS DEL EQUIPO

i no me equivoco, había poco más de treinta personas, pero no era suficiente, así que hubo necesidad de contratar 15 más, para llegar al momento en que está ahora, que considero es bastante óptimo. Algunos de ellos están en planetario observatorio y toda el área de la sala 4D.

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NUEVOS RETOS

xistían proyectos para ambos, pero era difícil de equipar y operar. Llego y me dicen aquí queremos esta sala 4DX. Tuvimos que conseguir proveedores y con el tiempo encima. El reto más difícil: había recursos, había disponibilidad de las personas. Al final de ese año fueron insistentes que no se compraran equipos, sin embargo se hizo una buena gestión y se pudieron hacer todas las licitaciones.

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DESTREZAS OPERATIVAS

l elemento principal, y creo que todos estamos en esa línea, es hacer alianzas con la mayor cantidad de instituciones posibles, escuelas, organismos que querían apoyarnos, incluyendo a otros museos, relaciones públicas, abrir el museo hacia otros estados; contar con el apoyo del Dr. Urzúa para tener los personajes indicados, eso contribuyó mucho para alcanzar la oportunidad de tener esa oferta de divulgación, las películas, todos los contratos y los convenios empresariales que hoy existen.

PERSONAS ADECUADAS PARA ESPACIOS ADECUADOS

o más difícil de todo fue armar el equipo. Podemos decir que hoy es bastante sólido, que conocen sus funciones. En Aguascalientes, como en ciudades aledañas, todavía no hay muchas personas dirigidas para trabajar en museos y mucho menos en divulgación de ciencia y tecnología. El factor humano ha sido lo más importante en el museo, las ganas de querer trabajar y sacar el proyecto adelante.

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“La ventaja principal de que ahora el Museo dependa de Ciencia y Tecnología nos da la posibilidad de enlazarnos a otros campos, toda la parte de vinculación la opera el museo y eso nos permite atraer otro tipo de públicos.”

DEBILIDADES Y FORTALEZAS

l punto clave para que el museo esté como está ahora, es gracias a las personas que están dentro de él. Mantener el grupo unido frente a las adversidades (incluso internas) nos ayudó a no desviarnos del camino. El equipo que se logró conformar y la apertura por parte del Dr. Urzúa y del Gobernador de darnos la oportunidad de jugar, de hacer y de estar innovando, lo demás se ha descrito a sí mismo.

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ESTRATEGIAS PARA REDIRIGIR EL MUSEO

a apertura. No cerrarnos a un cierto tipo de público, estamos convencidos de que ese museo va dirigido para todos, no nada más hacia niños; crear actividades nocturnas, cine, traer exposiciones sin un público específico. Esto ayudó mucho a que todas las personas que ya estaban identificadas con el museo regresaran. Salir a las calles, buscar empresas para que se sumaran, generar asociaciones, no decir “lo que yo hago es lo único que se puede presentar”. Toda la parte del programa social que no se tenía antes, eventos gratuitos para grupos, originalmente se les daba un desayuno y la visita, luego ya no se pudo por razones presupuestales, pero se siguió trabajando con eso. Hay empresas que están apoyando para que vayan niños de escasos recursos. La ventaja principal de que ahora el Museo dependa de Ciencia y Tecnología nos da la posibilidad de enlazarnos a otros campos, toda la parte de vinculación la opera el museo y eso nos permite atraer otro tipo de públicos.

“estamos convencidos de que esTe museo va dirigido para todos, no nada más hacia niños”

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APROVECHAR EL DESARROLLO DEL MUSEO EN INFRAESTRUCTURA

e remodelaron muchas áreas del museo, tener una sala 4D definitivamente es un acierto, el planetario y observatorio que no se tenían, la sala de exposiciones temporales se pudo ampliar, el espacio lo permitía, tener los techos más altos, todo sumado hizo del museo un lugar más atractivo.

“SE REMODELARON MUCHAS ÁREAS DEL MUSEO, TENER UNA SALA 4D DEFINITIVAMENTE ES UN ACIERTO”.

LAS RUTAS Y LOS DIRECTORES DEL DESCUBRE

EL MUSEO COMO ESPACIO DE CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN DE NUEVAS AUDIENCIAS

u fortaleza definitivamente es su capital humano, su capacidad de atención al público, retroalimentación, de toda esta parte fuerte y dura que muchas veces no volteamos a ver. La disposición, tanto del Dr. Urzúa y como del gobierno de darnos la oportunidad de hacer y deshacer, eso incide directamente para que los divulgadores, las personas que llevan las exposiciones, puedan brindarnos información. Tenemos claro que trabajar sobre la coyuntura de la divulgación formal y la educación no formal. Antes los maestros iban, hacían su recorrido y teníamos esta parte de retroalimentación, no había como poder regresar a la escuela para dar seguimiento. Hoy se cuenta con la apertura para decirle a las escuelas “qué necesitas”, “en qué te puedo ayudar sobre ese tema”.

“HOY SE CUENTA CON LA APERTURA PARA DECIRLE A LAS ESCUELAS “QUÉ NECESITAS”, “EN QUÉ TE PUEDO AYUDAR SOBRE ESE TEMA”.

OBJETIVOS DE UN MUSEO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

os museos de ciencia no están para crear vocaciones, sino para divulgar, para que tú llegues a descubrir, existe un mundo de posibilidades de desarrollo; están para decirle a la gente que todo lo que está a nuestro alrededor tiene un método científico y si alguien en particular tiene preferencia o vocación por algún estudio, es increíble, pero en general el objetivo del museo es la divulgación de la ciencia a diferentes edades y tratarles de generar curiosidad por un tema.

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EL REDISEÑO DEL ASOMBRO DAVID ULISES SIERRA RICO LIC. EN INFORMÁTICA, ENCARGADO DE SERVICIOS DIGITALES Y TEATROS

l Museo Descubre cerró sus puertas el 24 de Febrero del 2011, una pausa triste pero que afortunadamente se tradujo en una renovación con el crecimiento de su infraestructura. Para ello el gobernador, Ing. Carlos Lozano gestionó una inversión de más de 120 millones de pesos, los cuales significaron el aumento de 11 mil metros a la construcción de origen. La reapertura del museo en 2013 implicaba nuevos y mayores retos, incluso, atrevimientos. No podíamos repetirnos, había que aprender de los logros de la primera etapa y proyectarlos hacia el futuro. Uno de los desafíos era ofertar exposiciones que complementaran de manera directa la visión inicial y que impulsarán al museo hacia nuevas temáticas, no para desplazar a las anteriores, sino para enriquecerlas.

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LA EVOLUCIÓN DEL PLANETA Y EL USO DE SUS RECURSOS A TRAVÉS DE UNA TECNOLOGÍA RESPONSABLE (LAS PRIMERAS EXPOSICIONES PARA LA REAPERTURA)

- ENERGÍA

Fue una exposición orientada al desarrollo sustentable y racional de los recursos energéticos.

- ROBÓTICA

El objetivo de ésta exposición fue fomentar el interés por la ciencia, la tecnología y las matemáticas.

- CIENCIA Y ARTE

A través de ella se exploraban las semejanzas entre dos maneras de pensar en apariencia distintas: la ciencia y el arte.

- LIMÓN PARTIDO

Fue una inovadora exhibición que fomentó los valores y principios cívicos básicos a través de una experiencia colectiva, usando juegos de gran formato.

- RETO ÁRTICO

De manera interactiva se transmitía un mensaje de cuidado al medio ambiente.

EL REDISEÃ&#x2018;O DEL ASOMBRO

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Testimoniales. JOSÉ GUADALUPE MARTÍNEZ ALBA JARDINERO, 52 AÑOS

INTRODUCCIÓN

Lo que más me gustó de haber entrado aquí es que ahora convivo con muchas personas, se me quitó aquella pena que sentía al relacionarme con la gente, esto por tener trato con el público y con mis compañeros. Empecé haciendo la limpieza, ahora hago de todo, pero lo más hermoso de mi trabajo es lo de jardinería, ya que yo estuve en el campo, hasta los 22 años me fui acercando a la ciudad, cuando era niño íbamos hasta el cerro del Laurel por sotol, yo hacía con mi papá petates. En el museo he aprendido a reconocer muchas plantas, luego hasta algunos biólogos me preguntan sobre plantas, el trabajo de jardinería es mi favorito porque me permite estar en la tierra.

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Limòn Partido

Ludoteca

Radio y Televisión de Aguascalientes

Reto Ártico

Robotools

Da Vinci, la exhibición

Detràs del contacto

Electrópolis

Huellas de la Vida

INTRODUCCIÓN

La Era del Hielo

Our Body

Pequeños Consumidores

Sala Nissan

Travesía Cósmica

Detràs del Contacto

Aventura Mesozoica

Clima en Emergencia

Educación Vial

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MARIPOSARIO Y ORQUIDARIO

CÓMO PONERLE ORDEN AL CALEIDOSCOPIO DEL DESCUBRE

s un espacio que reúne una diversidad de orquídeas y plantas de diversas regiones del país y del mundo, que forman parte del ecosistema de las mariposas que ahí viven.

(Un panorama de los espacios actuales)

l fracaso o el éxito de la reapertura no podía fincarse únicamente en las nuevas atracciones. Teníamos que fortalecer lo que ya teníamos, para que en conjunto, todo el museo, tanto la infraestructura arquitectónica como museográfica se ensamblaran armónicamente. Por ello hubo que adecuar los espacios para que interactuaran entre sí. El edificio ya era un éxito por sí mismo, su diseño atrevido permitía ver todo alrededor, haciendo de cada sala parte de un todo y no una serie de elementos aislados. Había entonces que hacer que las salas invitaran a las personas a explorarlas de una manera más orgánica. Entre los sitios más relevantes del museo hoy se encuentran:

ÁREA DE EXPOSICIONES TEMPORALES

e construyó un nuevo espacio (reacondicionó el espacio de los Talleres de Ciencia y Tecnología), de tal manera que los visitantes accedieran a un mayor número de actividades, experimentos y prácticas asociadas a la nueva visión del Descubre, de una manera más práctica y sobre todo, más cómoda.

UNA MIRADA CON NUEVAS RUTAS

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JARDÍN DE LA CIENCIA

e conformaron de una serie de elementos que relacionan el funcionamiento de la ciencia básica y que facilitan a los visitantes comprender algunos principios elementales de la física moderna.

JARDÍN BOTÁNICO DE CACTÁCEAS Y SUCULENTAS

e reacondicionó para mostrar nuevas especies que se pueden encontrar dentro y fuera de nuestra región, bajo una estrategia didáctica para insistir en la importancia de la diversidad biológica.

LUDOTECA INTERIOR

sta área quedó equipada con modernas exhibiciones interactivas apropiadas para niños de entre 3 a 6 años, con equipos para la apropiación de la ciencia y la tecnología. Cuenta con 17 actividades específicamente diseñadas para el mayor aprovechamiento de los espacios.

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INTRODUCCIÓN

AUDITORIO PARA CONFERENCIAS

e remodeló en su totalidad para ofrecer mayor comodidad a los asistentes, reemplazando alfombra, tapicería, audio y video, para contar con mejores servicios aunados a la realización de talleres, conferencias, seminarios especializados e incluso, capacitaciones.

“SIN DUDA ALGUNA SEGUIRÁ SIENDO EL PRINCIPAL ATRACTIVO DEL MUSEO. SE INVIRTIÓ EN EL REACONDICIONAMIENTO DE SUS INSTALACIONES, EN SU EQUIPO DE AUDIO Y VIDEO, SE HIZO UNA REMODELACIÓN EN SU INTERIOR, TODO PENSANDO EN OFRECER UNA MEJOR EXPERIENCIA PARA TODOS.”

DOMO IMAX

in duda alguna seguirá siendo el principal atractivo del museo. Se invirtió en el reacondicionamiento de sus instalaciones, en su equipo de audio y video, se hizo una remodelación en su interior, todo pensando en ofrecer una mejor experiencia para todos. El domo tiene su proyector de marca IMAX. Co, es de aproximadamente 120,000 Lumens con su lámpara de xenón y además se instaló un proyector digital de la marca Panasonic de 12000 Lumens para presentaciones en eventos especiales y en ciclos de cine.

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MEMORIA MUSEO DESCUBRE

SALA ARMA AUTO DE NISSAN

e actualizó el automóvil presentado por NISSAN, y se remodeló la sala con una nueva imagen, así como con fichas y descripciones adecuadas a la nueva visión del Descubre.

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INTRODUCCIÃ&#x201C;N

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MEMORIA MUSEO DESCUBRE

NUEVA SECCIÓN DEL DESCUBRE

provechando la colindancia que tiene el Parque Rodolfo Landeros y el Descubre, se construyó una nueva sección en un área de 46, 700 mts2, con nuevos elementos que conectarán las dos unidades del museo. Es un espacio dedicado a la educación ambiental que se imparte a travès de proyecciones en tiempo real, pasado y futuro del planeta y el universo.

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INTRODUCCIÃ&#x201C;N

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MEMORIA MUSEO DESCUBRE

Testimoniales. DANIEL CASTRO GARDUÑO INGENIERO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES Y EXGUÍA DEL MUSEO

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En 2007 ofrecí mi servicio social como guía en el Museo Descubre, justo cuando estaba cursando la carrera. Mi experiencia dentro del museo fue muy enriquecedora debido a toda la parte humana que trabajábamos día con día. Además de la ciencia y tecnología aprendí y mejoré muchos aspectos: personales, de comunicación, tolerancia, compañerismo, respeto y liderazgo, pero sobre todo puedo decir que me llevé lo mejor que tengo ahorita, mis amigos.

MEMORIA MUSEO DESCUBRE

SALA 4D

n esta novedosa sala, los asistentes tienen movimientos sensoriales (estímulos en los pies, aire, movimiento de la butaca, aire, estrobos de luz) cuenta con una proyección de video en tercera dimensión con tecnología de punta. Esta sala es la única de su tipo en todo el país en un espacio público instalado y cuenta con 48 butacas. Es una experiencia singularmente grata, y accesible a los bolsillos, su costo es muy bajo comparado con el precio por los accesos en otros países, por ejemplo en Galveston Texas, cobran 20 dólares por una exhibición por un cortometraje similar a los que nosotros tenemos aquí en 4D, cuando aquí se paga sólo una sexta parte de eso, los ingresos que se perciben son más que nada para operar. Este museo no tiene un fin recaudatorio, sino que tiene un interés muy claro en el beneficio social, pueden haber otros museos que ofrezcan algo similar en gratuidades, pero sin los espacios como los que tenemos. Los niños que llegan de comunidades y entran a la sala 4D son evidencia de este afán por hacerla accesible a los sectores que por razones geográficas o económicas estaban distantes.

PABELLÓN INEGI

xhibe un avión que fue utilizado por el INEGI para realizar estudios cartográficos de la República Mexicana, así como material didáctico y equipo de fotografía aérea que explica los procedimientos utilizados en su época. Se muestra la modernidad de la fotografía satelital que por medio de internet permite en tiempo real obtener imágenes y rutas por medio de las computadoras.

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INTRODUCCIÓN

PLANETARIO

e encuentra en una sala con capacidad para 50 personas y presenta temas por medio de video proyecciones con distintos temas relacionados con el universo, su domo se construyó en el interior del edificio, ya que generalmente los domos están expuestos. Es por supuesto, un espacio dedicado a la astronomía, mismo que cuenta con una representación del universo en maqueta, en el mini domo se representa el día, la noche, los astros y se puede observar el cielo del pasado y el futuro.

RECIENTEMENTE SE RUBRICÓ CON EL NOMBRE DE LA BRILLANTE ASTRÓNOMA MEXICANA.

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MEMORIA MUSEO DESCUBRE

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UNA MIRADA CON NUEVAS RUTAS

MEDIATECA

s un aula interactiva con tecnología de punta cuyos objetivos son: alfabetización digital, desarrollo de habilidades digitales y divulgación de la ciencia. Este espacio cuenta con 4 salas para 12 alumnos cada una, dotadas con 48 equipos de cómputo entre los que destacan 36 equipos de la marca iMac, además de tabletas y proyectores que pueden ser utilizados para impartir talleres de diseño. En este espacio se fortalecen las habilidades digitales de los pequeños que visitan el Museo Descubre y se imparten temas relevantes como seguridad y riesgos de navegar en internet.

“UNO DE LOS OBJETIVOS DE LA MEDIATECA ES LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES Y DE DIVULGACIÓN.”

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OBSERVATORIO

e construyó con un telescopio con las dimensiones de mayor proporción instaladas en un espacio público. Son pocos los museos en nuestro país que poseen un equipo como éste. La instalación corrió por cuenta de compañía KOSMOS de la ciudad de Monterrey. Cuenta con un mega telescopio de gran alcance, tiene una apertura 16 pulgadas 4 mil milímetros de distancia focal y es catadióptrico, es uno de los más potentes que existen en el estado.

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INTRODUCCIÓN

“Hay que destacar que son pocos los museos en nuestro país que cuentan con el equipo con el que cuenta el Museo Descubre.”

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MEMORIA MUSEO DESCUBRE

UN PLANETARIO QUE FORTALECE LA ESENCIA DE LA DIVULGACIÓN CIENTÍFICA

n septiembre de 2016, el Gobernador del Estado, Carlos Lozano de la Torre, encabezó la ceremonia de asignación del nombre de la prestigiada astrónoma mexicana Silvia Torres Castilleja al Planetario y Observatorio del Museo Descubre, expresó que la recuperación del este museo es un ejemplo del cambio profundo logrado en la entidad y es el legado para las nuevas generaciones. Acompañado por la Presidenta del Sistema DIF estatal, Blanca Rivera Río de Lozano y por la doctora Silvia Torres Castilleja, así como por el Director del Instituto para el Desarrollo de la Sociedad del Conocimiento (IDSCEA) Rafael Urzúa Macías quien a su vez informó que la inversión para la construcción del Planetario y Observatorio fue de 7.5 millones de pesos, empleados para la implementación de un domo fijo con capacidad para recibir a 50 personas, además del Observatorio con una cúpula de 6 metros la cual contiene tres telescopios.

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INTRODUCCIÓN

“

El reto para los hombres y las mujeres es enorme, vivimos un momento de muchos problemas, pero para las mujeres aún más. El mayor obstáculo para las mujeres lo traemos nosotras mismas, porque nos lo enseñaron en la casa, en las escuelas, la gente que nos rodea...

”

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INTRODUCCIÓN

ebemos de quitarnos los obstáculos, primero reconocerlos y saber qué vamos a hacer, por eso trato de aceptar muchas invitaciones, me parece que al proyectar una mujer exitosa, me considero una científica exitosa, esto puede ser una manera de mostrar a las chicas que pueden llegar, acceder al conocimiento, que busquen sus sueños cualquiera, lo que deseen ser, no es forzoso que sean científicos, lo promovemos, pero lo más importante es que hombres y mujeres sean buenas personas, ciudadanos, que hagan un buen trabajo con su vida.” Silvia Torres Castilleja

Primera Doctora en Astronomía en México y la primera latinoamericana en presidir en 2015 la Unión Astronómica Internacional.

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UN REDISEÑO DE GOCE PARA TODOS

n esta última etapa del museo, se incrementaron visiblemente las gratuidades, con el afán de que mayor número de usuarios disfrutaran de atracciones recientes con tecnología de punta. Todas estas adecuaciones fueron pensadas con el único objetivo de garantizar una mejor experiencia para todos nuestros visitantes. Para posibilitar un mayor aprovechamiento de los contenidos y de los espacios. Para hacer de Museo Descubre un sitio de aprendizaje natural, en un ambiente cordial y accesibble a los distintos sectores de la sociedad Aguascalentense.

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INTRODUCCIÓN

“UN SITIO DE APRENDIZAJE NATURAL, EN UN AMBIENTE CORDIAL Y ACCESIBLE A LOS DISTINTOS SECTORES DE LA SOCIEDAD AGUASCALENTENSE.” “

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LA CIENCIA Y LA CULTURA COMO ESLABONES COMUNITARIOS Entrevista con Joandad Nancy Silva Santos Lic. en Comunicación e Información y Jefa del Departamento de Promoción y Difusión del IDSCEA

a necesidad de innovar ha sido la máxima del Museo Descubre, nació bajo esta premisa y durante dos décadas ha mantenido el desafío de transformarse. Es una respuesta natural al crecimiento exponencial de nuestro Estado. Aguascalientes se encuentra en una fase evolutiva importante, convirtiéndose en una de las principales capitales de nuestro país. Esto ha derivado en un crecimiento acelerado de la población, y por consecuencia, en una urgencia de mayores y mejores servicios. La sociedad de hoy es joven, inquieta; vive en una era digital globalizada, donde la capacidad de asombro se diezma por la enorme cantidad de datos a los que se tiene acceso, y la velocidad de consumo a la que nos hemos acostumbrado, ávida de novedades, aunque éstas caduquen fácilmente. Dentro de este contexto, el museo que fue preparado desde su creación para estar innovando de manera permanente, encuentra una nueva ventaja para seguir a la vanguardia. Al igual que la ciencia y la tecnología se mantienen en progreso constante para dar solución a los problemas que nos aquejan, el Museo Descubre busca siempre mejorar para beneficio de la sociedad.

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INNOVACIÓN Y DESARROLLO DE PÚBLICOS

a misión del museo hoy ya no se puede limitar a su función educativa, sus objetivos deben tratar de atender las necesidades, problemas e inquietudes de importancia para los miembros de la comunidad actual. Es lo que los teóricos Paul Connolly y Marcel Hinand han denominado desarrollo de públicos: tocar y comprometer a la ciudadanía para que sea partícipe activa de la ciencia y la cultura, y los reconozca como actos interactivos y no pasivos de su entorno. Esto significa servir con mayor responsabilidad tanto a nuevos públicos, como a los ya existentes. La diversidad de públicos es un hecho evidente, no podemos ignorar la amplia variedad de intereses, gustos y universos personales que existen en la sociedad de esta década, por el contrario, debemos aprovechar este fenómeno, como la oportunidad de diversificar e incrementar la oferta a fin de construir una relación personalizada con ellos.

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RECORRIDOS QUE SON VIAJES

as nuevas generaciones buscan historias, a diferencia de los niños de hace dos décadas, lo relevante para ellos ya no es el premio o la recompensa, sino el proceso a través del cual la obtienen; están ávidos de experiencias. Con este conocimiento de causa, Museo Descubre otorga un valor agregado a sus principales visitantes, a través de nuevos enfoques que ofrecen experiencias únicas y diferentes. Uno de estos nuevos paquetes de valor agregado, son los recorridos guiados por “viaje”: con pasaporte en mano, niñas y niños realizan un viaje al conocimiento, la cultura ambiental, el espacio exterior, haciendo escala en la ciencia y la tecnología, donde encuentran la oportunidad de especializarse en algún tema y llevarse alguna retroalimentación como sello en su pasaporte, el aprendizaje se convierte en una experiencia fascinante lleno de curiosidades.

LA CIENCIA Y LA CULTURA COMO ESLABONES COMUNITARIOS

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Testimoniales. FABIÁN NOÉ FLORES FRANCO AUXILIAR DEL PLANETARIO Y OBSERVATORIO, 31 AÑOS

LA CIENCIA Y LA CULTURA COMO ESLABONES COMUNITARIOS

Siempre me llamaron la atención los planetarios, desde adolescente he tenido interés por la astronomía, nunca tuve la idea de estudiar una carrera profesional relacionada, pero conocí a personas interesadas en esto, cuando se abrió el planetario en Aguascalientes, supe que estaban solicitando personal y el proyecto me motivó, por azares del destino estoy aquí, soy nutriólogo de profesión, me dedico a la divulgación de la astronomía y ahora a las ciencias de la tierra, mi vida ha cambiado bastante, me siento como científico.

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LA CIENCIA Y LA CULTURA COMO ESLABONES COMUNITARIOS

CURSOS DE VERANO Y DÍA D

unado a esta dinámica, los cursos de verano y el denominado Día D, han establecido un vínculo emotivo entre el Museo y estas nuevas generaciones, brindando una confianza renovada que ha hecho posible la formación de hábitos de consumo regulares en estos públicos, por ejemplo, muchos niños y niñas vuelven al curso el siguiente verano.

NUTRITIVAS ALIANZAS

ediante el desarrollo de públicos, las organizaciones establecen vínculos y alianzas entre los individuos y las instituciones, para ayudar a crear comunidades comprometidas con la ciencia y el arte. De esta manera, Descubre se ha dedicado a forjar en los últimos años importantes alianzas con organizaciones como la Alianza Francesa, INEGI, NISSAN, ICA, INAH, RyTA, Cineteca Nacional, DIF Estatal, UAA, ITA, UTA y CONACYT, para la generación en conjunto, de proyectos de impacto social. A través de estos convenios, el Museo ha dejado de ser un espacio exclusivo para la infancia, ofertando productos que atienden a otros sectores de la población, con el objetivo de crear interés por el Museo en ciudadanos con demanda hasta ahora inexistente. Uno de estos productos que ha generado mayor impacto positivo en la ciudadanía, ha sido el cine.

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ABRIR MÁS LOS OJOS

Si bien el séptimo arte ha estado siempre ligado a la majestuosa pantalla IMAX, lo cierto es que la oferta se había limitado al género documental y educativo. Esta historia dio un giro en 2014, tras la firma del convenio con la Cineteca Nacional, convirtiendo al museo en sede oficial de la Muestra y Foro Internacional de Cine, eventos que representan ahora un atractivo que motiva la participación de nuevos públicos, entre los que destaca el sector de la tercera edad, quien hasta entonces, había sido prácticamente ajeno a las dinámicas del museo. Esto se ha fortalecido con la integración al programa del Tour de Cine Francés y la apertura de la moderna Sala 4DX, dichas atracciones son estelares, captan aproximadamente un tercio del total de visitantes. El Museo está tendiendo a especializarse en ciertos públicos y ciertas áreas hasta entonces ajenas, es evidente que un espacio que está diseñado para los niños, no puede tratar a todos como tal, hay específicas necesidades que satisfacer y esto ha orillado el vínculo con expertos en cada nueva área, tal diversificación ha sugerido la creación de novedosos espacios dentro de las instalaciones, así como programas basados en el entusiasmo vigente frente a cierta disciplina.

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LA CIENCIA Y LA CULTURA COMO ESLABONES COMUNITARIOS INTRODUCCIÓN

NOCHE ESTRELLADA

“EL ENTUSIASMO POR ESTA CIENCIA SE REFORZÓ EN EL AÑO 2009, DECLARADO AÑO INTERNACIONAL DE LA ASTRONOMÍA, POR COINCIDIR CON EL 400 ANIVERSARIO DE LAS PRIMERAS OBSERVACIONES ASTRONÓMICAS REALIZADAS CON TELESCOPIO POR GALILEO GALILEI.”

a astronomía ha desempeñado un papel fundamental en nuestra cultura durante siglos, quizá porque es una de las pocas ciencias en la que los aficionados pueden ser activos, especialmente en la observación y descubrimiento de fenómenos celestes. El entusiasmo por esta ciencia se reforzó en el año 2009, declarado Año Internacional de la Astronomía, por coincidir con el 400 aniversario de las primeras observaciones astronómicas realizadas con telescopio por Galileo Galilei. A partir de entonces se incrementó la participación de la comunidad en el estudio de los cuerpos celestes, ello se evidencia en actividades como la Noche de las Estrellas, iniciativa francesa que se convirtió rápidamente en un éxito a nivel nacional. Es atendiendo a este despierto interés de la ciudadanía, que el Museo Descubre decidió convertirse en capital de la astronomía, construyendo

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el primer planetario y observatorio de la entidad, además de ofrecer una nueva actividad denominada Descubre la Noche, que congrega a los amantes de las estrellas en un horario en el que anteriormente el Museo cerraba sus puertas, dando pie a una experiencia nocturna única en Aguascalientes, que gestiona el desarrollo de públicos cada vez más especializados. La gente está cada vez más informada, posee mayor acceso al conocimiento y por ende profundiza en sus áreas de interés, se vuelve más exigente y espera fuentes más precisas. Es por ello que para Descubre la Noche, el museo está trabajando de manera particular con los centros de investigación más eruditos en el área: CIO, INAOE y el Instituto de Astronomía de la UNAM.

MEMORIA MUSEO DESCUBRE

“EL MUSEO HOY PERTENECE AL INSTITUTO PARA EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.”

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LA CIENCIA Y LA CULTURA COMO ESLABONES COMUNITARIOS INTRODUCCIÓN

DEL ABRIGO DEL IDSCEA

sta colaboración profesional con los centros de generación del conocimiento más importantes del país, ha sido sólo posible gracias a que el Museo hoy pertenece al Instituto para el Desarrollo de la Sociedad del Conocimiento. Este cobijo institucional ha permitido la captación de un público cada vez más exigente, a través de eventos académicos como la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología del CONACYT y la Feria de las Ingenierías, que animan a las juventudes a participar activamente con proyectos para el desarrollo y la innovación de las ciencias, y que ofrecen una panorámica al museo, para identificar en estas generaciones, hacia dónde se deben desarrollar nuevos contenidos que satisfagan la curiosidad de los jóvenes visionarios.

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DEL ÉXITO DE LO HUMANO (OUR BODY).

escubre tiene la posibilidad de refrendar su compromiso con la innovación, motivo se edificó una amplia sala para albergar asombrosas exposiciones temporales. El museo ha gestionado la instalación de productos ancla que son reconocidos por la gente a nivel nacional e internacional. Por mencionar algunos casos de éxito, “Our Body” fue de las mejores recibidas, su popularidad a nivel internacional, permitió un incremento importante en el número de públicos foráneos, provenientes de Zacatecas, Jalisco y Guanajuato, principalmente. “Huellas de la vida”, una exposición diseñada originalmente para el Zócalo de la Ciudad de México y que en el Descubre registró en menos de tres meses, más de 20 mil visitantes, una respuesta hasta ahora sin precedentes. Esta visión y apertura en la oferta, ha captado a los públicos que no veían ya en el museo una opción de esparcimiento.

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LA CIENCIA Y LA CULTURA COMO ESLABONES COMUNITARIOS INTRODUCCIÃ&#x201C;N

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UN MUSEO INCLUYENTE

na consecuencia positiva de la tarea de formación de nuevos públicos, ha sido el proceso de empoderamiento de la sociedad sobre el museo. El lazo afectivo que se ha generado a partir de estas nuevas estrategias ha devenido en un compromiso ciudadano, que demanda acciones concretas, para atender necesidades de carácter social. De esta manera surge un programa de responsabilidad social, que opera en diversas plataformas. La primera de ellas es el vínculo con el sector privado, que bajo el modelo de “padrinos”, permite a las empresas costear las visitas de grupos de niños de escasos recursos. De manera paralela, el propio museo brinda gratuidad a las escuelas de las comunidades rurales de la entidad, costeando el transporte y la alimentación de los niños durante su visita. El activismo conjunto con las Asociaciones Civiles, es una la-

bor trascendente dentro del programa social. Dentro de esta iniciativa, se ha trabajado con Alimenta y Haz Feliz a Un Niño A.C., mediante la organización de colectas en especie

dentro de las instalaciones, además con la participación real del personal dentro de las actividades de la asociación, cuyo principal objetivo es el proceso de alfabetización de niños indígenas. Otro ejemplo exitoso han sido los tianguis de adopción de mascotas, que se han llevado a cabo en colaboración con diversas asociaciones, en respuesta a una demanda ciudadana que durante los últimos años ha manifestado un

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marcado interés en promover la cultura de responsabilidad y cuidado animal. El Museo se va convirtiendo en un espacio de coincidencia generacional, públicos variados se reúnen no sólo en la búsqueda del conocimiento, sino con el propósito de disfrutar una experiencia lúdica y entrañable que atendiendo a sus diversos intereses y que genera de manera orgánica un lazo comunitario en torno a la ciencia y la cultura. El museo ha trascendido su vocación científica, es un recinto en permanente interacción que implica un gran reto económico, pero que bien vale la pena, porque en él sea cual sea nuestra edad, se nos revitaliza la capacidad de asombro, nos aproximamos a la ciencia y la tecnología para comprendernos, relacionarnos y sorprendernos.

LA CIENCIA Y LA CULTURA COMO ESLABONES COMUNITARIOS

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DR. RAFAEL URZÚA MACÍAS, DIRECTOR GENERAL DEL IDSCEA De la transición del museo como entidad autónoma a una organización mixta.

a transición comenzó a partir de Miguel Lara y no fue sino hasta principios del 2014 que se concretó. En un principio podía verse como el inicio de una privatización. Sin embargo IDSCEA tiene un apartado concreto como organismo público descentralizado que posibilitó el surgimiento de otros dos organismos. El primero fue Museo Descubre, que en noviembre celebra su vigésimo aniversario y posteriormente el Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología. La idea predominante era integrar los dos organismos. Las ventajas son muchas, una de las más evidentes son las últimas inversiones que se le van a hacer y que provienen de un fondo mixto, que es de concurrencia federal/estatal y que le aportará 20 millones de pesos. En febrero del año entrante deberá estar lista la sala de Museo Itinerante, el cual es un tráiler que va recorrer principalmente las zonas más apartadas y menos afortunadas de la ciudad. También un autobús absolutamente equipado para traer especialmente a niños de las comunidades. El costo de esta inversión, que sumada a las salas con que contará el tráiler, son 20 millones de pesos que seguramente, si el Museo Descubre hubiera continuado como un ente aparte de lo que ahora es IDSCEA, no se hubiera conseguido. Esa es una de sus principales ventajas, pasó de ser un organismo público descentralizado para integrarse a otro organismo y así, se pudieron aprovechar las fortalezas de ambos.

MEMORIA MUSEO DESCUBRE

Los niños y jóvenes que nacieron a partir de los años 90, son nativos de esta era digital, bromeando los papás dicen, “oye mi niño pareciera que trae ya un chip que le permite manipular cualquier aparato que tenga tecnología digital con una facilidad que yo no tengo”. Esos son los nativos de la era digital, pero también hay otros que están totalmente ajenos a esta realidad, muchas veces (y esto es lamentable), por problemas económicos; esa es la función que también se le asigna al IDSCEA: contribuir a disminuir la brecha digital. ¿Cómo se hizo? Partiendo de una marca registrada que ya la gente conoce como es el Museo Descubre, donde una de sus partes es una mediateca, que está ilustrada con diseños de Paulo Villagrán, misma que está equipada con tecnología de punta y donde se imparten cursos a usuarios de diferentes edades e intereses. Aguascalientes es un estado que goza de una seguridad razonable; así mismo, es un estado bien comunicado en donde se puede llegar por carretera a las comunidades más alejadas; es un Estado pequeño que representa apenas el .3% de la superficie del territorio nacional y con una orografía que no es muy intrincada, de modo tal que sumando la aportación del Museo Descubre en la parte de divulgación de la ciencia y alfabetización digital, hoy tenemos muchos sitios en el Estado conocidos como Casas de la Ciencia. Esa es una forma de acercar el museo a todos. Museo Descubre es la sede de la Semana Nacional de la Ciencia, un evento avalado por CONACYT. El año pasado tuvo una asistencia de 15 mil niños. Pudimos traerlos de las comunidades más apartadas, niños de escasos recursos, niños que están en las escuelas del CONAFE, al pie de la sierra. Mucho del recurso que se nos asignó fue precisamente para traer a los niños, para que pudieran participar de las actividades que el museo ofrece. Es justo pensar entonces que IDSCEA le ha dado más a Descubre de lo que le pudo haber quitado.

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LA TRANSICIÓN DEL MUSEO A ORGANIZACIÓN MIXTA

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Testimoniales. ANEL PATIÑO GONZÁLEZ DIRECTORA ACTUAL DEL DESCUBRE, 36 AÑOS

LA TRANSICIÓN DEL MUSEO A ORGANIZACIÓN MIXTA

Yo soy una niña todavía, empatizo mucho y busco la manera de involucrarme con los niños, con estas cuestiones sensoriales, experimentar con la tierra, el museo tiene muchas áreas verdes, lugares dónde perderte, cosas maravillosas, oscuras, misteriosas como las salas que de repente tienen elementos muy brillantes. Tengo experiencias muy gratificantes como una el 30 de abril, un evento grande, con más de 2 mil personas, habíamos propuesto traer un pinta caritas que dibujaran moléculas y átomos en las caras de los niños, y contratamos a unos artistas hidrocálidos, luego se acercó una niña con su carita pintada y me preguntó: “¿Tú eres Anel?” y le dije que sí, y me dijo “Te quiero dar las gracias por esto” y estuve preguntando entre el personal si la conocían y no, yo creo que muchas veces no se ve la gestión y de repente este detalle de que una niña te busque para darte las gracias, nunca se me va a borrar. Nos toca cerrar con todo lo que construimos. Lo más gratificante entregar un museo calificado con lo que se ha podido cubrir y con una lista de cosas por hacer. Nos tocó recibir un museo quebrado, sin personal, si acervo, estamos concretando con fondos mixtos dos exposiciones que se pretenden sean permanentes, tenemos un recurso que se nos fue otorgado por FORDECYT fortalecimiento a la parte científica, y en este sentido nos quedamos con el Planetario, el Observatorio, 4D, Casa de la Tierra, IMAX, pudimos concretar proyectos arriba de la meta y dejar un museo estructurado, con proyectos en marcha y en funcionamiento.

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MEMORIA MUSEO DESCUBRE

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LA TRANSICIÓN DEL MUSEO A ORGANIZACIÓN MIXTA

EL RETO PARA LA SIGUIENTE ADMINISTRACIÓN

e va a entregar un museo totalmente funcional y equipado, con salas nuevas, con atracciones tales como el Planetario, el Observatorio, la Sala 4D, el Orquidario, el Mariposario, el Jardín Botánico renovado totalmente, la Casa de la Tierra. Los museos no son edificios vacíos, muertos. Los museos son espacios vivos, más aún si se trata de un museo interactivo, un museo que lo que busca es despertar en los niños y en los jóvenes la curiosidad y el amor por el conocimiento. El reto definitivamente es encontrar esos numerosos niños.

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MEMORIA MUSEO DESCUBRE

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INTRODUCCIÓN

UNA MIRADA TELESCÓPICA Guiños a futuro.

a innovación fue, es y será el principal reto del Museo Descubre; la creatividad, su mayor fortaleza. Quien esté al frente de él, sentirá la necesidad de escuchar a los públicos, analizar los requerimientos de una sociedad que pese a los cambios y una creciente tendencia del uso de las tecnologías de la información no olvida la esencia infantil de la experimentación, la sorpresa, el juego, el aprendizaje y la convivencia cercana. El Museo Descubre es de los aguascalentenses y está abierto para todo aquel que llegue. En este último periodo la sociedad se apropió del entorno, para compartir con los otros su saber. Cada día, quien integre la plantilla de este recinto, deberá recordar que en él se regalan principalmente sonrisas, se brindan experiencias memorables las cuales acercan cordialmente la ciencia a quienes posiblemente la edifiquen mañana. Quien dirija la institución no olvidará construir amenidades para usuarios de todas edades y aficiones científicas, porque las experiencias perpetuas nacen con el asombro y la conmoción de un descubrimiento, después se arropan en el corazón.

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MEMORIA MUSEO DESCUBRE

D: :D

¿QUÉ TIPO DE ESPECTADOR ERES? 146

INTRODUCCIÃ&#x201C;N

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CURIOSO: NO SABE Y QUIERE SABER AVIÃ&#x201C;N INEGI, MUSEO DESCUBRE.

APRENDIZ: NO SABE Y DEBE SABER LUDOTECA, MUSEO DESCUBRE.

COMPETENTE: YA SABE Y QUIERE SABER MÁS SALA NISSAN, MUSEO DESCUBRE.

ERUDITO: YA SABE Y DEBE SABER MÁS PLANETARIO SILVIA TORRES, MUSEO DESCUBRE.

APÁTICO: NO QUIERE EMOCIONARSE AVENTURA MESOZOICA, MUSEO DESCUBRE.

ANTIPÁTICO: SE EMOCIONA EN CONTRA SALA 4D, MUSEO DESCUBRE.

SIMPÁTICO: SE EMOCIONA CON... AVIÓN INEGI, MUSEO DESCUBRE.

APASIONADO: YA ESTÁ EMOCIONADO AVENTURA MESOZOICA, MUSEO DESCUBRE.

Y TÚ, ¿CUÁL ERES?

CURIOSO APRENDIZ COMPETENTE ERUDITO APÁTICO ANTIPÁTICO SIMPÁTICO

Calabrese Omar cit. Por Zunzunegui Santos (2003) Metamorfosis de la mirada, Museo y semiótica. España. Frónesis, cátedra, Universidad de Valencia. p.64.

MEMORIA MUSEO DESCUBRE

Testimoniales. MADAI VELAZCO RESENDIZ MAMÀ DE FRIDA Y ZOÈ

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INTRODUCCIÓN

Visitar el Museo Descubre es una experiencia maravillosa, una oportunidad increíble de convivir con nuestros hijos y además aprenden. Es muy satisfactorio estar en cada sala interactuando y adquiriendo conocimientos, logran que los pequeños se lleven enseñanzas para siempre, porque lo hacen de manera divertida e interesante. Aunque vamos con frecuencia, siempre aprenden algo nuevo y con la misma emoción que la primera vez.

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ME MO RA BI LIA

LAS CURIOSIDADES DEL DESCUBRE

MEMORIA MUSEO DESCUBRE

SUPUESTAS APARICIONES…

LA DESAPARICIÒN… El hongo de gravedad.

Siempre ha estado el rumor de que en la noche y dentro del museo se aparece una niña.

RETOS DE OPERACIÒN… La inundación con agua de calle del delfinario debido a las lluvias y el saneamiento inmediato. El funcionamiento del Chiller (el mecanismo que enfría la lámpara de la pantalla) a unas horas de la inauguración.

INFANCIA PERMANENTE…

EMOCIONES A OSCURAS...

Subirse a la resbaladilla del volcán de la antigua sala.

Los recorridos sin luz por IMAX y salas en Día de Muertos.

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INTRODUCCIÓN

DESDE EL CORAZÒN... Los viajes a otros museos donde participaba todo el personal desde los de mantenimiento hasta los directores.

EL APRENDIZAJE… De las conferencias sobre mùltiples temas.

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MEMORIA MUSEO DESCUBRE

LAS FAMILIAS DESCUBRE…

EL PORVENIR…

Al menos diez parejas se conocieron en el Descubre y se casaron.

Un museo rediseñado, actualizado.

EL VISITANTE QUE LLEGÓ PARA QUEDARSE… Don Jesús Puente, conocido como Don Bicho, llegó un día con vocación de entomólogo y su caja de insectos al Descubre, su interés contagió públicos, de tal modo que fue necesario generar una exposición.

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INTRODUCCIÓN

LO MÀS VALIOSO… La sonrisa de niños de todas las edades y sobre todo la visita y alegrìa de los que tienen alguna discapacidad o enfermedad.

( ... ) LO MÀS TRISTE… El cierre temporal del Museo. 165

Testimoniales. MTRO. IVÁN LÓPEZ PELÁEZ COORDINADOR ACADÉMICO Y PSICOPEDAGÓGICO EN SECUNDARIA COMUNIDAD EDUCATIVA TERMÁPOLIS

MEMORABILIA

Museo Descubre se muestra como un espacio que pone en movimiento los aprendizajes de forma práctica, reforzando los contenidos teóricos vistos en el aula a través de la vinculación curricular de sus programas educativos. De tal manera que, para el docente es una herramienta sólida de complemento en su labor académica, y que resulta divertida para el alumno. El personal del Museo aportó un ambiente de conocimiento en sitio, generando el gusto y participación de nuestros alumnos. Siempre de manera formal, pero sin restarle diversión, el personal de descubre envuelve a los jóvenes y despierta en ellos el interés hacia temas novedosos de tecnología y ciencia. Utilizando recursos de vanguardia que permitieron una interacción directa y enriquecedora. En nuestra institución se favorece el interés por la ciencia y la tecnología, razón por la cual invitamos a Museo Descubre, principalmente en nuestra Semana de Ciencia y Tecnología. Su programa de “Descubre y la escuela” nos parece una herramienta excelente y de suma importancia en la formación del alumnado.

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DESCÃ&#x2122;BRENOS.

ANEL PATIÑO

J. JESÚS LÓPEZ

ÓSCAR DELGADILLO

ELSA LÓPEZ

ULISES SIERRA

J. GUADALUPE MTZ.

JOANDAD SILVA

VERÓNICA BELTRÁN

DESCÙBRENOS

JULIEN POITIER

JAVIER LÓPEZ

PREGUNTAS En la sala 4D hay un niño que no está disfrutando completamente de la película Un saltarín en el planetario está... De Posada la mujer en este museo vas a ver... Encuentra entre las películas de la IMAX: una cinta adhesiva, un desarmador, un tornillo y unas pinzas Localiza un zapato En la Aventura Mesozoica encuentra cómo miden el tiempo los dinosaurios y una mariposa ¿Cuántos perritos que están en exhibición esperan ser adoptados en el Descubre? Busca el animal más pequeñito en la ilustración ¿Cuántos focos se tocan entre sí? Ubica el avión del INEGI que era usado para tomar fotos áereas

1. El niño que no tiene anteojos especiales // 2. El conejo // 3. La Catrina // 4. Están alrededor // 5. En el jardín de cactáceas 6. Un reloj, y casi encima de la cabeza de la niña // 7. Tres // 8. Una hormiga // 9. Catorce // 10. Debajo de la velaria

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

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