Universidad de Yacambú Facultad de Humanidades Psicología de la Personalidad II
TEORÍAS PSICODINÁMICAS DE LA PERSONALIDAD DE HORNEY Y FROMM
M.sc. José Luis Ontiveros C.I. v. 15.739.934
PSICOANÁLISIS INTERPERSONAL DE KAREN HORNEY (1885-1952).
TEORÍA PSICODINÁMICA DE LA PERSONALIDAD KAREN HORNEY
Karen Horney tras haber practicado durante mucho tiempo el psicoanálisis ortodoxo, ha desarrollado un método influenciado por las concepciones sociológicas de Fromm, que ha
De acuerdo con Horney,
tenido muchos seguidores. En lugar del ímpetu
los
instintivo que se desvía si no encuentra salida,
importantes
Horney pone una «capacidad» de responder de
conflictos
determinado modo a excitaciones ambientales.
basan
El individuo, por consiguiente, es «activado»
libidinales
por
el
ambiente.
supervivencia
de
Horney
deseos
rechaza
reprimidos
inconsciente como entidades
en
la el
aisladas, pero
activas, y sostiene que todo el conjunto de las experiencias infantiles se organiza en una
particular estructura caracterológica, de la que más
tarde
adaptación.
proceden
las
dificultades
de
en
no
más se
fijaciones sino
en
problemas interpersonales resueltos.
no
MODELO DEL CONFLICTO NEURÓTICO DE HORNEY
En sus primeros años de vida, el lactante y el niño siente que es amado y protegido por los padres y que por consiguiente está a salvo. En circunstancias
menos ideales, el niño se siente intensamente vulnerable. Este desamparo en la niñez, en la ausencia de una crianza adecuada, produce un sentimiento de ansiedad básica: el niño se siente rechazado. El descuido y el rechazo de los padres
El conflicto básico del niño
es
la
fuerza
impulsora detrás de la neurosis.
Es
un
enojan al niño, una condición que Horney denominó
conflicto interpersonal,
hostilidad básica. Sin embargo, el niño pequeño no
que contrasta con el
puede expresar la hostilidad porque esto acarrearía castigo o pérdida de amor. Esta hostilidad reprimida
conflicto
aumenta
freudiano entre el deseo
la
ansiedad.
El
neurótico
desarrolla
entonces un conflicto básico entre las actitudes
libidinal
fundamentalmente contradictorias que ha adquirido
sexual y las fuerzas
hacia otras personas. Por un lado, el niño necesita a
restrictivas
los padres y desea acercarse a ellos pero, por otro lado, los odia y desea castigarlos.
sociedad.
de
la
MODELO DEL CONFLICTO NEURÓTICO DE HORNEY
IR HACIA LA GENTE: AUTOANULARSE
Para afrontar la ansiedad /hostilidad
Ante las necesidades básicas del niño de
resultado del sentimiento de rechazo percibido
ser amado y aceptado, los padres tienden a
por el niño de los padres, éste dispone de tres
condicionales a que si “se portan bien”,
opciones: DEPENDENCIA ACENTUADA E IR
tendrán derecho a ser amados. Entonces, el
HACIA
LOS
PADRES,
HOSTILIDAD
ACENTUADA E IR CONTRA ELLOS O RENDIRSE
EN
LA
RELACIÓN
Y
ALEJARSE DE ELLOS. El niño pequeño resuelve el conflicto con los padres usando
cualquiera de esas estrategias que parezca
niño se verá comprometido paulatinamente a tener que renunciar a comportarse y expresarse auténticamente. El tendrá que ignorar
sus
necesidades
y
sentimientos
reales para mantener el amor de sus padres.
Esta experiencia se mantendrá a lo largo de su
vida.
Vivirá
dividido,
ignorando
su
interior, vivirá para los demás. Dependerá
ajustarse mejor a su ambiente familiar
siempre de la aprobación de los demás, con
particular. Esta elección se convierte en la
temor a perder sus afectos. Su conciencia se
orientación interpersonal característica de la persona.
acostumbrará a ignorar las exigencias de su
cuerpo, otros.
su Yo, buscará su identidad en
MODELO DEL CONFLICTO NEURÓTICO DE HORNEY
IR CONTRA LA GENTE: SOLUCIÓN EXPANSIVA. Una segunda estrategia para resolver el conflicto
relacionado
con
las
necesidades
tempranas insatisfechas es acentuar el dominio de las tareas y el poder sobre los demás. Estos individuos
debido
a
que
tienen
una
Horney advirtió que los hombres tienen mayor probabilidad que las
ego
mujeres de adoptar esta estrategia. El
desproporcionado, les resulta difícil aceptar
tipo agresivo tiene algunas ventajas
“autoimagen”
excesivamente
alta,
un
críticas, no ser peyorativos; son impulsivos, se les dificulta acatar normas. A veces, suelen ser
en nuestro mundo competitivo, sobre
agresivos e inmaduros para su edad; a veces
todo en el campo de la política y
tienden a mostrar conductas autodestructivas,
empresarial.
delictivas; dificultad de adaptación social; no acatan las normas por lo que cualquier intento de
hacerlos
represión.
obedecer,
significa
acoso,
MODELO DEL CONFLICTO NEURÓTICO DE HORNEY
ALEJARSE DE LA GENTE: LA SOLUCIÓN DE LA RENUNCIA.
El niño trata de resolver los problemas de ansiedad
por
medio
de
una
actitud
desapegada. Los sujetos con este tipo de personalidad
se
caracterizan
por
su
renuncia persistente y falta de esfuerzo: aversión al esfuerzo y el cambio; rebeldía
Los individuos creativos a menudo son
tipos
desapegados.
Pueden
expresar sus sentimientos con un
contra las limitaciones o influencias: deseo
desapego
de libertad; vida superficial: espectador de sí
facilitado por el aislamiento que
mismo y de la vida, desapegado de las experiencias y los deseos emocionales; son autosuficientes involucran
acentuada
e
con
independientes: la
gente;
necesidad
de
no
tienen
se una
privacidad:
mantiene a los demás fuera del círculo mágico del sí mismo
seguro,
pero
reduce las distracciones.
creativo,
MODELO DEL CONFLICTO NEURÓTICO DE HORNEY
EL SÍ MISMO IDEALIZADO: DISTANCIAMIENTO DEL SÍ MISMO REAL.
Una persona llega a creer, a menudo de manera
inconsciente,
que
es
inadecuada.
Mientras que un adulto sano al que se descuida o se rechaza puede buscar otras relaciones, confiado en su autovalía, el niño pequeño no tiene los recursos para hacerlo. En consecuencia, el sentido de sí mismo, que se
“Si soy muy bueno y amable, quizá seré amado”, piensa un niño como mecanismo
de
afrontamiento.
encuentra justo en proceso de desarrollarse,
Ciertamente, el sí mismo real es
surge ya herido. El niño llega a tener baja
reprimido
autoestima, el sentimiento de que su sí mismo real
no
es
valioso.
Este
distanciamiento
produce neurosis. El neurótico se vuelve hacia
un sí mismo idealizado imaginado, el cual no será despreciado. El sí mismo idealizado se ajusta a la orientación interpersonal del individuo.
y
el
niño
intenta
convertirse en el sí mismo idealizado.
MODELO DEL CONFLICTO NEURÓTICO DE HORNEY
EXTERNALIZACIÓN: PROYECCIÓN DEL CONFLICTO INTERNO.
Las propias tendencias inaceptables del
sujeto
se
perciben
como
características de otras personas pero no de él. La externalización también puede incluir, además de los impulsos, nuestros sentimientos
no
reconocidos.
Horney
describió algunos de los sentimientos que los
neuróticos
externalizan
con
frecuencia, por ejemplo, el desprecio por uno mismo, sea pensando que otros los desprecian (proyección del impulso) o despreciando a los otros (desplazamiento del
objeto
del
desprecio).
Los
tipos
complacientes (los que van hacia los demás) probablemente externalicen de la primera manera, mientras que los tipos agresivos (los que van contra los otros) lo hacen de la segunda forma.
Sea cual sea el caso, el neurótico está protegido de volverse consciente de un profundo desprecio por sí mismo. La ira también es externalizada de varias maneras: por irritación contra otra gente, temor de que los otros se irritarán con uno y convirtiendo la ira en trastornos corporales.
CONDUCTA DEL INDIVIDUO SANO FRENTE A LAS ORIENTACIONES INTERPERSONALES
La persona sana adopta, cuando es apropiado, las tres orientaciones hacia la gente, ya que cada una es adaptativa
en
ciertas
situaciones.
Considere
la
agresión. Aunque es patológico ser agresivo hacia todo el mundo, la persona sana debe ser capaz de una
“agresividad haciendo
adecuada”,
esfuerzos;
tomando
terminando
la
iniciativa;
cosas;
obteniendo
éxito; insistiendo en sus derechos; defendiéndose cuando es atacada; formando y expresando opiniones autónomas; reconociendo sus metas y siendo capaz de planear su vida de acuerdo a ellas. El término actual
sería asertividad en lugar de agresividad, pero la lista de conductas es sorprendentemente moderna. La gente que
carece
problemas
de de
dependencia
una logro.
excesiva
agresividad De
igual
(ir
hacia)
adecuada
modo, es
tiene
aunque
la
neurótica,
la
incapacidad para pedir ayuda (una deficiencia en la
orientación de ir hacia) también es inadaptada.
Una persona neurótica favorece una orientación interpersonal
sobre otras.
CONDUCTA PARENTAL Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD. Horney plantea que cualquier niño sometido a un bombardeo exigencias
de
prohibiciones,
parentales,
crecerá
inseguridades
y
arrinconado,
e
intuyendo que muy poco de su comportamiento es bueno y aceptable. Sentirá vergüenza y temor ser el
mismo, a mostrase tal como es. No tendrá otra opción de aceptar nuestra invitación de parecerse a nosotros, será un espejo de nosotros mismos. El sentimiento de vergüenza, de que todo cuanto hace no es correcto lo llevará
a
despreciar
su
propia
experiencia,
sus
emociones, sus sentimientos, sus necesidades, y a valorar lo ajeno; que en definitiva es lo admitido. Su seguridad procederá del exterior, de los otros. En la medida que hace las cosas y vive como los demás percibirá que estará en lo correcto y más cuando esto le consiga reconocimientos. Aprenderá a depender para ser. Irá dejando de ser. Así, se habrá conseguido afectar negativamente
su
iniciativa,
su
creatividad,
su
independencia, su autoestima y sobre todo, su autoconcepto y auto-confianza.
Unos padres seguros de sí mismos,
que
han
sentido
y
sienten
respuestas psicológicas autónomas y personales, son los que están en mejores condiciones de educar a sus hijos. Basta que convivan con ellos y les comuniquen sus ideas y experiencias para favorecer en éstos una “alta autoestima”. La alta autoestima surge de experiencias positivas con la vida y el amor.
APEGOS INFANTILES - APEGOS POSTERIORES A LA INFANCIA EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.
Horney
observó
la
existencia
de
una
importante
correspondencia entre la relación temprana que mantienen los padres con sus hijos y la personalidad y comportamiento posterior de dichos hijos. Basándose en estas observaciones, define el apego como toda conducta que tiene como objetivo mantener el contacto y la proximidad con otro sujeto de la
Horney coincidía con Freud en que los
misma especie que es considerado más fuerte o sabio. Horney
conflictos fundamentales que perjudican
admite que estas conductas pueden modificarse en base a la interacción con el entorno, la interiorización de pautas de
la personalidad se originan temprano en
interacción con los cuidadores y la percepción de seguridad
la niñez y en que esos conflictos se
que ellos nos ofrecen. Además, pone de manifiesto la
centran en las interacciones entre los
importancia de este vínculo como reductor de la ansiedad de
padres y el niño. Afirmaba que las
información. Así, el apego no solo cumple funciones biológicas
fuerzas culturales afectan fuertemente
básica
ante
conductas
de
exploración
y
búsqueda
sino también psicológicas. La concepción de apego de Horney implica
la
existencia
de
un
vínculo
vital
para
la
esos desarrollos y que las diferencias de
supervivencia, que perdura a lo largo del desarrollo humano.
personalidad entre los hombres y las
Esto no quiere decir que este vínculo no evolucione a lo largo
mujeres reciben mayor influencia de las
del desarrollo, así, durante la infancia, las figuras de apego fundamentales son los padres pero a partir de la adolescencia esta jerarquía comienza a cambiar y los padres comienzan a perder su situación aventajada frente a los pares.
fuerzas sociales que de la anatomía.
TERAPIA PSICOANALÍTICA INTERPERSONAL
Para Horney la terapia psicoanalítica debe llevar
al paciente al conocimiento de su
estructura
caracterológica
e
indicarle
el
camino de superación de las dificultades que le proporciona. En condiciones desfavorables de ambiente familiar, se desarrolla en el niño una
La infancia es la época de la vida en la que el ser humano sufre las más
ansiedad que puede causar a lo largo de su
intensas y frecuentes frustraciones.
crecimiento disturbios neuróticos. El analista
Las neurosis que desarrolla el sujeto
debe despertar y estimular la actividad del paciente, y por consiguiente, intervenir en
son el resultado de sentimientos de
forma más urgente de lo que admite la técnica
aislamiento y de falta de ayuda en un
freudiana. Si bien se aparta notablemente de Freud, Horney acepta algunos de sus métodos
mundo hostil, y que conduce a una
dentro de la terapia como las asociaciones
pasiva dependencia, a la rebelión o al
libres, la interpretación de los sueños y la transferencia afectiva; así como los principios del determinismo psíquico y la importancia de las experiencias infantiles.
aislamiento.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
TEORÍA PSICODINÁMICA DE LA PERSONALIDAD DE ERICH FROMM
Fromm considerado neofreudiano, pone el
Erikson
(1958)
basó
su
teoría
en
la
acento de su teoría en las relaciones sociales y
evidencia clínica. Quizá debido a esto, como
culturales, en contra del aislamiento en que
otros enfoques psicoanalíticos, su teoría ha
Freud coloca al individuo. Freud habla del Ego
sido criticada como elusiva y por tanto difícil
y
Las
de verificar. Esta crítica probablemente está
motivaciones son consideradas no tanto en su
más justificada cuando se aplica a su trabajo
relación con instintos fijos y hereditarios,
psicohistórico que a sus etapas del desarrollo,
cuanto con las exigencias de la situación que el
las cuales han estimulado sustancialmente la
hombre se ve obligado a vivir. La familia, la
investigación
escuela
desarrollo de la identidad del adolescente.
del
Superyó;
y
el
pero
no
ambiente
del
«Tú».
cultural
asumen
fundamental importancia. Erich Fromm es uno de los grandes representantes de esta corriente sociológica del psicoanálisis. Erikson propuso una
teoría
del
desarrollo
psicosocial
que
describió las ocho etapas a lo largo de la vida. De acuerdo con el principio epigenético, estas etapas se construyen una sobre la otra y ocurren en una secuencia sin variación en todas las culturas. En cada etapa, el individuo experimenta una crisis, la cual es resuelta en el contexto de la sociedad.
empírica,
en
particular
el
ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DEL INDIVIDUO Fromm define distingue en el desarrollo del «Yo» ocho estadios en los cuales hay que resolver
tareas
repercusiones
específicas,
psicológicas
con
universales,
antes de pasar a la siguiente .En la adolescencia, etapa a la que prestó también particular atención, la formación de la identidad
es
un
foco
de
atención
primordial. Las personas a lo largo de su vida se preguntan "¿quién soy yo?", pero
esta pregunta en la adolescencia adquiere características caracteriza
de
la
crisis.
adolescencia
Fromm como
un
período de confusión y angustia en que se experimenta
con
alternativas
antes
de
optar por una serie de valores y metas. Los adolescentes
experimentan
diversas
identidades en la familia, en la escuela, entre los compañeros, en los clubes o en movimientos políticos.
ETAPA PSICOSOCIAL
CARACTERISTICAS
CONFIANZA VS. DESCONFIANZA (INFANCIA)
. El lactante desarrolla la confianza básica y la desconfianza básica. La primera es el sentido de que los demás son confiables y que proporcionarán lo que es necesario, como también el sentido de que uno en sí mismo es de confiar. Esta etapa es de mutualidad, no simplemente receptiva; el lactante busca el cuidado de la madre y busca explorar el ambiente de manera táctil, visual... . En la medida en que el lactante no encuentre el mundo con respuestas a sus necesidades en esta etapa, la desconfianza básica se desarrolla. En una resolución sana de la crisis entre la confianza básica y la desconfianza básica, la confianza debe predominar, proporcionando la fortaleza para un desarrollo continuo del yo en las etapas posteriores.
AUTONOMÍA VS. VERGÜENZA Y DUDA (NIÑEZ TEMPRANA)
. Consciencia de sí como ser independiente de los padres. . Se basa en el desarrollo cognitivo y músculo motor. . Deseo de hacer todo por sí mismo. . Los fracasos y el ridículo al que otros lo someten puede generar duda y vergüenza. . Las exigencias excesivas también pueden generar dicho sentimiento.
INICIATIVA VS. CULPA (3 A 6 AÑOS). LABORIOSIDAD VS. INFERIORIDAD (7 A 12 AÑOS).
. El rápido desarrollo físico, intelectual y social motiva a probar sus habilidades y capacidades. . Es favorable estimular la actividad y la curiosidad. . Si los padres reaccionan negativamente a las preguntas de los niños, generaran culpabilidad. . Interés por el funcionamiento de las cosas y de los propios esfuerzos para hacerlo. . Importante el estímulo de la escuela y del grupo de iguales. . Las comparaciones desfavorables, los fracasos, contribuyen a la inferioridad.
INTIMIDAD VS. ESTANCAMIENTO (ADULTEZ JOVEN)
. El deseo de intimidad comienza en la adolescencia y se incrementa en la adultez. . Esta intimidad significa una compenetración psicológica profunda con otra persona, sin que la identidad individual no sea desplazada ni destruida por otra. . En un sujeto que no goza de una identidad personal sana, la intimidad psicológica con otra persona no puede ocurrir. Ante su incapacidad emocional de fusionarse psicológicamente, emerge una respuesta de rechazo, aislamiento frente aquello que le es una amenaza para sí mismo; es un individuo inseguro e incapaz de amar y dejar de amarse plenamente.
GENERATIVIDAD VS. ESTANCAMIENTO (ADULTEZ)
. Es el interés en establecer y guiar a la siguiente generación. . Los hombres y mujeres en esta etapa se caracterizan por una amplia preocupación por lo que ha sido generado por el amor, extendido a todo lo que la persona genera, crea, produce o ayuda a producir, en virtud al preocuparse por otros y sentirse feliz por ello. . Los individuos generativos están más involucrados en su trabajo), en el crecimiento de la gente joven y en están más interesados en temas de índole social; son capaces de buscar un equilibrio entre el cuidado y la consideración de sí mismo y de los demás. . Si no superasen la crisis de este etapa, se produce el “estancamiento” y se da paso a la segunda adolescencia en donde se vuelve al egocentrismo y hedonismo, no siendo capaces de estar completamente involucrados en el cuidado de los demás, de una manera que nutra.
INTEGRIDAD DEL YO VS. DESESPERACIÓN (ANCIANIDAD)
. El anciano está en la etapa en que debe mirar hacia atrás (retrospección), repasar las experiencias de su vida, y valorarlas como significativas o no, si valió la pena haber vivido así sin desear que las cosas hubieran sido diferentes. El adulto mayor se percibe autorrealizado. . La crisis del sentido de la integridad se da cuando el adulto valora como negativa la manera como condujo su vida, se siente insatisfecho por cuanto piensa que ha dejado varias metas inconclusas, no ha podido realizar varios de sus sueños, se percibe a sí mismo fracaso. Esta valoración de negatividad conlleva a la desesperanza, y por ende, a estados de desánimos, depresión, y negación ante la aceptación de la muerte.
Los estudios interculturales de Erikson de los Sioux y de los Yurok exploraron la relación
ROL DE LA CULTURAL Y DEL GÉNERO EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
entre el desarrollo individual del yo y la cultura, un tema que ha sido continuado por
Erikson, como Freud, aceptó una base anatómica
investigadores del estatus de la identidad. Las
de las diferencias de sexo en la personalidad.
etapas
Planteó
por
sí
mismas,
dijo
Fromm,
son
que
los
factores
biológicos
influyen
universales, pero cada una de las culturas
fuertemente en las diferencias de sexo, y se apoyó en
organiza la experiencia de sus miembros. La
observaciones de las estructuras de juego de los
manera como la gente resuelve cada etapa
niños. Este argumento, sin embargo, es refutado por
internaliza las características particulares de la
la investigación que muestra que el desarrollo de la
cultura. La cultura no solamente proporciona un marco en el cual las crisis psicosociales se enfrentan y se dominan; también proporciona un apoyo continuo para las fortalezas del yo cuando son amenazadas más tarde en la vida. Cada etapa tiene su propia institución cultural para
apoyar
perspectiva,
los
su
desarrollo.
procesos
Desde
tal
psicológicos
son
afectados por la cultura. Las diferencias de
identidad es similar en los dos sexos. Los sexos no difieren en el
nivel
mediciones
individualismo
locus
del
interno
principios
de
morales).
de
identidad y en otras
control
y
Además,
(autorrealización, razonamiento estas
de
mediciones
predicen un funcionamiento psicológico positivo igualmente bueno para mujeres y para hombres, lo cual sugiere que los sexos son bastante similares en los procesos de resolución de la identidad y en el individualismo psicológico (Archer y Waterman,
género dependen del contexto cultural y no es
1988).
probable que sean universales. Las diferencias
reportan mujeres que están más avanzadas en la
étnicas e interculturales se entienden desde el
resolución de la identidad en las áreas de los roles
punto
familiares (Archer, 1989) y la sexualidad ( Waterman
de
vista
de
procesos
sociales,
no
mediante conceptos biológicos mal aplicados tales como la (pseudo)especiación.
Consistente
y Nevid, 1977).
con
esto,
algunos
estudios
HACIA UNA PSICOLOGÍA SOCIAL ANALÍTICA… Fromm
claramente
psicoanalítico sociales
y
que
vislumbró
consideraría
culturales
en
lugar
un las de
enfoque
Para Erikson el inconsciente es importante en la
realidades
formación de la personalidad, la experiencia es
enfocarse
influenciada por modalidades biológicas las cuales
exclusivamente en el individuo, como lo había hecho
son
Freud. Esta relación entre el desarrollo de la
personalidad por las diferencias de sexo (femenino o
identidad individual y los caminos de carrera
masculino) que se expresan por medio de símbolos o
cultural es un ejemplo de una perspectiva social
juegos: La descripción de Erikson sobre el juego de
explícita, la cual permite la investigación de las
los niños ilustra su orientación biológica. Tales
formas en las cuales cultura, estructura social, clase
estudios
social, redes de interacción… pueden funcionar para
satisfacen
ayudar u obstaculizar ciertas formas del desarrollo.
Cloninger,
Fromm pensaba que las pulsiones socio- económicas
conceptos que arrojen luz sobre la complementación
también influían en el comportamiento de una
mutua de la síntesis del yo y de la organización
persona y no solo las sexuales como pensaba
social, el cultivo de los cuales en los niveles cada vez
anteriormente, no concreto un método exacto pero
más
proponía que en el tratamiento de una persona se
terapéutica, social e individual” (p. 53).
debían observar sus pulsiones sexuales, económicas, sociales, familiar y culturales para así comprender de una manera más completa lo que afectaba al paciente. Intentó unificar sus dos actividades: el
psicoanálisis y la sociología, a eso denominó la psicología social analítica.
determinantes
del
altos
la
individuo visión
2003):
es
en
la
de
la
en
formación
el
contexto
Erikson
“…estamos
intención
de
social
(citado
necesitados...
de
toda
la
por de
empresa
REFERENCIAS
•
Burk, I. y Díaz, G. (1972). Psicología. Un enfoque actual. Caracas: Insula.
•
Coon, D. (1991). Introducción a la psicología. España: Mac Graw Hill.
•
Cloninger, S. (2003). Teorías de la personalidad. México: PEARSON EDUCACIÖN.
•
Giorgio, Z. (1965). Psicología. Barcelona: Plaza y Janes, S.A.