TEORÍAS PSICODINÁMICAS DE LA PERSONALIDAD DE HORNEY Y FROMM

Universidad de Yacambú Facultad de Humanidades Psicología de la Personalidad II

TEORÍAS PSICODINÁMICAS DE LA PERSONALIDAD DE HORNEY Y FROMM

M.sc. José Luis Ontiveros C.I. v. 15.739.934

PSICOANÁLISIS INTERPERSONAL DE KAREN HORNEY (1885-1952).

TEORÍA PSICODINÁMICA DE LA PERSONALIDAD KAREN HORNEY

Karen Horney tras haber practicado durante mucho tiempo el psicoanálisis ortodoxo, ha desarrollado un método influenciado por las concepciones sociológicas de Fromm, que ha

De acuerdo con Horney,

tenido muchos seguidores. En lugar del ímpetu

los

instintivo que se desvía si no encuentra salida,

importantes

Horney pone una «capacidad» de responder de

conflictos

determinado modo a excitaciones ambientales.

basan

El individuo, por consiguiente, es «activado»

libidinales

por

el

ambiente.

supervivencia

de

Horney

deseos

rechaza

reprimidos

inconsciente como entidades

en

la el

aisladas, pero

activas, y sostiene que todo el conjunto de las experiencias infantiles se organiza en una

particular estructura caracterológica, de la que más

tarde

adaptación.

proceden

las

dificultades

de

en

no

más se

fijaciones sino

en

problemas interpersonales resueltos.

no

MODELO DEL CONFLICTO NEURÓTICO DE HORNEY

En sus primeros años de vida, el lactante y el niño siente que es amado y protegido por los padres y que por consiguiente está a salvo. En circunstancias

menos ideales, el niño se siente intensamente vulnerable. Este desamparo en la niñez, en la ausencia de una crianza adecuada, produce un sentimiento de ansiedad básica: el niño se siente rechazado. El descuido y el rechazo de los padres

El conflicto básico del niño

es

la

fuerza

impulsora detrás de la neurosis.

Es

un

enojan al niño, una condición que Horney denominó

conflicto interpersonal,

hostilidad básica. Sin embargo, el niño pequeño no

que contrasta con el

puede expresar la hostilidad porque esto acarrearía castigo o pérdida de amor. Esta hostilidad reprimida

conflicto

aumenta

freudiano entre el deseo

la

ansiedad.

El

neurótico

desarrolla

entonces un conflicto básico entre las actitudes

libidinal

fundamentalmente contradictorias que ha adquirido

sexual y las fuerzas

hacia otras personas. Por un lado, el niño necesita a

restrictivas

los padres y desea acercarse a ellos pero, por otro lado, los odia y desea castigarlos.

sociedad.

de

la

MODELO DEL CONFLICTO NEURÓTICO DE HORNEY

IR HACIA LA GENTE: AUTOANULARSE

Para afrontar la ansiedad /hostilidad

Ante las necesidades básicas del niño de

resultado del sentimiento de rechazo percibido

ser amado y aceptado, los padres tienden a

por el niño de los padres, éste dispone de tres

condicionales a que si “se portan bien”,

opciones: DEPENDENCIA ACENTUADA E IR

tendrán derecho a ser amados. Entonces, el

HACIA

LOS

PADRES,

HOSTILIDAD

ACENTUADA E IR CONTRA ELLOS O RENDIRSE

EN

LA

RELACIÓN

Y

ALEJARSE DE ELLOS. El niño pequeño resuelve el conflicto con los padres usando

cualquiera de esas estrategias que parezca

niño se verá comprometido paulatinamente a tener que renunciar a comportarse y expresarse auténticamente. El tendrá que ignorar

sus

necesidades

y

sentimientos

reales para mantener el amor de sus padres.

Esta experiencia se mantendrá a lo largo de su

vida.

Vivirá

dividido,

ignorando

su

interior, vivirá para los demás. Dependerá

ajustarse mejor a su ambiente familiar

siempre de la aprobación de los demás, con

particular. Esta elección se convierte en la

temor a perder sus afectos. Su conciencia se

orientación interpersonal característica de la persona.

acostumbrará a ignorar las exigencias de su

cuerpo, otros.

su Yo, buscará su identidad en

MODELO DEL CONFLICTO NEURÓTICO DE HORNEY

IR CONTRA LA GENTE: SOLUCIÓN EXPANSIVA. Una segunda estrategia para resolver el conflicto

relacionado

con

las

necesidades

tempranas insatisfechas es acentuar el dominio de las tareas y el poder sobre los demás. Estos individuos

debido

a

que

tienen

una

Horney advirtió que los hombres tienen mayor probabilidad que las

ego

mujeres de adoptar esta estrategia. El

desproporcionado, les resulta difícil aceptar

tipo agresivo tiene algunas ventajas

“autoimagen”

excesivamente

alta,

un

críticas, no ser peyorativos; son impulsivos, se les dificulta acatar normas. A veces, suelen ser

en nuestro mundo competitivo, sobre

agresivos e inmaduros para su edad; a veces

todo en el campo de la política y

tienden a mostrar conductas autodestructivas,

empresarial.

delictivas; dificultad de adaptación social; no acatan las normas por lo que cualquier intento de

hacerlos

represión.

obedecer,

significa

acoso,

MODELO DEL CONFLICTO NEURÓTICO DE HORNEY

ALEJARSE DE LA GENTE: LA SOLUCIÓN DE LA RENUNCIA.

El niño trata de resolver los problemas de ansiedad

por

medio

de

una

actitud

desapegada. Los sujetos con este tipo de personalidad

se

caracterizan

por

su

renuncia persistente y falta de esfuerzo: aversión al esfuerzo y el cambio; rebeldía

Los individuos creativos a menudo son

tipos

desapegados.

Pueden

expresar sus sentimientos con un

contra las limitaciones o influencias: deseo

desapego

de libertad; vida superficial: espectador de sí

facilitado por el aislamiento que

mismo y de la vida, desapegado de las experiencias y los deseos emocionales; son autosuficientes involucran

acentuada

e

con

independientes: la

gente;

necesidad

de

no

tienen

se una

privacidad:

mantiene a los demás fuera del círculo mágico del sí mismo

seguro,

pero

reduce las distracciones.

creativo,

MODELO DEL CONFLICTO NEURÓTICO DE HORNEY

EL SÍ MISMO IDEALIZADO: DISTANCIAMIENTO DEL SÍ MISMO REAL.

Una persona llega a creer, a menudo de manera

inconsciente,

que

es

inadecuada.

Mientras que un adulto sano al que se descuida o se rechaza puede buscar otras relaciones, confiado en su autovalía, el niño pequeño no tiene los recursos para hacerlo. En consecuencia, el sentido de sí mismo, que se

“Si soy muy bueno y amable, quizá seré amado”, piensa un niño como mecanismo

de

afrontamiento.

encuentra justo en proceso de desarrollarse,

Ciertamente, el sí mismo real es

surge ya herido. El niño llega a tener baja

reprimido

autoestima, el sentimiento de que su sí mismo real

no

es

valioso.

Este

distanciamiento

produce neurosis. El neurótico se vuelve hacia

un sí mismo idealizado imaginado, el cual no será despreciado. El sí mismo idealizado se ajusta a la orientación interpersonal del individuo.

y

el

niño

intenta

convertirse en el sí mismo idealizado.

MODELO DEL CONFLICTO NEURÓTICO DE HORNEY

EXTERNALIZACIÓN: PROYECCIÓN DEL CONFLICTO INTERNO.

Las propias tendencias inaceptables del

sujeto

se

perciben

como

características de otras personas pero no de él. La externalización también puede incluir, además de los impulsos, nuestros sentimientos

no

reconocidos.

Horney

describió algunos de los sentimientos que los

neuróticos

externalizan

con

frecuencia, por ejemplo, el desprecio por uno mismo, sea pensando que otros los desprecian (proyección del impulso) o despreciando a los otros (desplazamiento del

objeto

del

desprecio).

Los

tipos

complacientes (los que van hacia los demás) probablemente externalicen de la primera manera, mientras que los tipos agresivos (los que van contra los otros) lo hacen de la segunda forma.

Sea cual sea el caso, el neurótico está protegido de volverse consciente de un profundo desprecio por sí mismo. La ira también es externalizada de varias maneras: por irritación contra otra gente, temor de que los otros se irritarán con uno y convirtiendo la ira en trastornos corporales.

CONDUCTA DEL INDIVIDUO SANO FRENTE A LAS ORIENTACIONES INTERPERSONALES

La persona sana adopta, cuando es apropiado, las tres orientaciones hacia la gente, ya que cada una es adaptativa

en

ciertas

situaciones.

Considere

la

agresión. Aunque es patológico ser agresivo hacia todo el mundo, la persona sana debe ser capaz de una

“agresividad haciendo

adecuada”,

esfuerzos;

tomando

terminando

la

iniciativa;

cosas;

obteniendo

éxito; insistiendo en sus derechos; defendiéndose cuando es atacada; formando y expresando opiniones autónomas; reconociendo sus metas y siendo capaz de planear su vida de acuerdo a ellas. El término actual

sería asertividad en lugar de agresividad, pero la lista de conductas es sorprendentemente moderna. La gente que

carece

problemas

de de

dependencia

una logro.

excesiva

agresividad De

igual

(ir

hacia)

adecuada

modo, es

tiene

aunque

la

neurótica,

la

incapacidad para pedir ayuda (una deficiencia en la

orientación de ir hacia) también es inadaptada.

Una persona neurótica favorece una orientación interpersonal

sobre otras.

CONDUCTA PARENTAL Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD. Horney plantea que cualquier niño sometido a un bombardeo exigencias

de

prohibiciones,

parentales,

crecerá

inseguridades

y

arrinconado,

e

intuyendo que muy poco de su comportamiento es bueno y aceptable. Sentirá vergüenza y temor ser el

mismo, a mostrase tal como es. No tendrá otra opción de aceptar nuestra invitación de parecerse a nosotros, será un espejo de nosotros mismos. El sentimiento de vergüenza, de que todo cuanto hace no es correcto lo llevará

a

despreciar

su

propia

experiencia,

sus

emociones, sus sentimientos, sus necesidades, y a valorar lo ajeno; que en definitiva es lo admitido. Su seguridad procederá del exterior, de los otros. En la medida que hace las cosas y vive como los demás percibirá que estará en lo correcto y más cuando esto le consiga reconocimientos. Aprenderá a depender para ser. Irá dejando de ser. Así, se habrá conseguido afectar negativamente

su

iniciativa,

su

creatividad,

su

independencia, su autoestima y sobre todo, su autoconcepto y auto-confianza.

Unos padres seguros de sí mismos,

que

han

sentido

y

sienten

respuestas psicológicas autónomas y personales, son los que están en mejores condiciones de educar a sus hijos. Basta que convivan con ellos y les comuniquen sus ideas y experiencias para favorecer en éstos una “alta autoestima”. La alta autoestima surge de experiencias positivas con la vida y el amor.

APEGOS INFANTILES - APEGOS POSTERIORES A LA INFANCIA EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.

Horney

observó

la

existencia

de

una

importante

correspondencia entre la relación temprana que mantienen los padres con sus hijos y la personalidad y comportamiento posterior de dichos hijos. Basándose en estas observaciones, define el apego como toda conducta que tiene como objetivo mantener el contacto y la proximidad con otro sujeto de la

Horney coincidía con Freud en que los

misma especie que es considerado más fuerte o sabio. Horney

conflictos fundamentales que perjudican

admite que estas conductas pueden modificarse en base a la interacción con el entorno, la interiorización de pautas de

la personalidad se originan temprano en

interacción con los cuidadores y la percepción de seguridad

la niñez y en que esos conflictos se

que ellos nos ofrecen. Además, pone de manifiesto la

centran en las interacciones entre los

importancia de este vínculo como reductor de la ansiedad de

padres y el niño. Afirmaba que las

información. Así, el apego no solo cumple funciones biológicas

fuerzas culturales afectan fuertemente

básica

ante

conductas

de

exploración

y

búsqueda

sino también psicológicas. La concepción de apego de Horney implica

la

existencia

de

un

vínculo

vital

para

la

esos desarrollos y que las diferencias de

supervivencia, que perdura a lo largo del desarrollo humano.

personalidad entre los hombres y las

Esto no quiere decir que este vínculo no evolucione a lo largo

mujeres reciben mayor influencia de las

del desarrollo, así, durante la infancia, las figuras de apego fundamentales son los padres pero a partir de la adolescencia esta jerarquía comienza a cambiar y los padres comienzan a perder su situación aventajada frente a los pares.

fuerzas sociales que de la anatomía.

TERAPIA PSICOANALÍTICA INTERPERSONAL

Para Horney la terapia psicoanalítica debe llevar

al paciente al conocimiento de su

estructura

caracterológica

e

indicarle

el

camino de superación de las dificultades que le proporciona. En condiciones desfavorables de ambiente familiar, se desarrolla en el niño una

La infancia es la época de la vida en la que el ser humano sufre las más

ansiedad que puede causar a lo largo de su

intensas y frecuentes frustraciones.

crecimiento disturbios neuróticos. El analista

Las neurosis que desarrolla el sujeto

debe despertar y estimular la actividad del paciente, y por consiguiente, intervenir en

son el resultado de sentimientos de

forma más urgente de lo que admite la técnica

aislamiento y de falta de ayuda en un

freudiana. Si bien se aparta notablemente de Freud, Horney acepta algunos de sus métodos

mundo hostil, y que conduce a una

dentro de la terapia como las asociaciones

pasiva dependencia, a la rebelión o al

libres, la interpretación de los sueños y la transferencia afectiva; así como los principios del determinismo psíquico y la importancia de las experiencias infantiles.

aislamiento.

DESARROLLO PSICOSOCIAL

TEORÍA PSICODINÁMICA DE LA PERSONALIDAD DE ERICH FROMM

Fromm considerado neofreudiano, pone el

Erikson

(1958)

basó

su

teoría

en

la

acento de su teoría en las relaciones sociales y

evidencia clínica. Quizá debido a esto, como

culturales, en contra del aislamiento en que

otros enfoques psicoanalíticos, su teoría ha

Freud coloca al individuo. Freud habla del Ego

sido criticada como elusiva y por tanto difícil

y

Las

de verificar. Esta crítica probablemente está

motivaciones son consideradas no tanto en su

más justificada cuando se aplica a su trabajo

relación con instintos fijos y hereditarios,

psicohistórico que a sus etapas del desarrollo,

cuanto con las exigencias de la situación que el

las cuales han estimulado sustancialmente la

hombre se ve obligado a vivir. La familia, la

investigación

escuela

desarrollo de la identidad del adolescente.

del

Superyó;

y

el

pero

no

ambiente

del

«Tú».

cultural

asumen

fundamental importancia. Erich Fromm es uno de los grandes representantes de esta corriente sociológica del psicoanálisis. Erikson propuso una

teoría

del

desarrollo

psicosocial

que

describió las ocho etapas a lo largo de la vida.

De acuerdo con el principio epigenético, estas etapas se construyen una sobre la otra y ocurren en una secuencia sin variación en todas las culturas. En cada etapa, el individuo experimenta una crisis, la cual es resuelta en el contexto de la sociedad.

empírica,

en

particular

el

ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DEL INDIVIDUO Fromm define distingue en el desarrollo del «Yo» ocho estadios en los cuales hay que resolver

tareas

repercusiones

específicas,

psicológicas

con

universales,

antes de pasar a la siguiente .En la adolescencia, etapa a la que prestó también particular atención, la formación de la identidad

es

un

foco

de

atención

primordial. Las personas a lo largo de su vida se preguntan "¿quién soy yo?", pero

esta pregunta en la adolescencia adquiere características caracteriza

de

la

crisis.

adolescencia

Fromm como

un

período de confusión y angustia en que se experimenta

con

alternativas

antes

de

optar por una serie de valores y metas. Los adolescentes

experimentan

diversas

identidades en la familia, en la escuela, entre los compañeros, en los clubes o en movimientos políticos.

ETAPA PSICOSOCIAL

CARACTERISTICAS

CONFIANZA VS. DESCONFIANZA (INFANCIA)

. El lactante desarrolla la confianza básica y la desconfianza básica. La primera es el sentido de que los demás son confiables y que proporcionarán lo que es necesario, como también el sentido de que uno en sí mismo es de confiar. Esta etapa es de mutualidad, no simplemente receptiva; el lactante busca el cuidado de la madre y busca explorar el ambiente de manera táctil, visual... . En la medida en que el lactante no encuentre el mundo con respuestas a sus necesidades en esta etapa, la desconfianza básica se desarrolla. En una resolución sana de la crisis entre la confianza básica y la desconfianza básica, la confianza debe predominar, proporcionando la fortaleza para un desarrollo continuo del yo en las etapas posteriores.

AUTONOMÍA VS. VERGÜENZA Y DUDA (NIÑEZ TEMPRANA)

. Consciencia de sí como ser independiente de los padres. . Se basa en el desarrollo cognitivo y músculo motor. . Deseo de hacer todo por sí mismo. . Los fracasos y el ridículo al que otros lo someten puede generar duda y vergüenza. . Las exigencias excesivas también pueden generar dicho sentimiento.

INICIATIVA VS. CULPA (3 A 6 AÑOS).

LABORIOSIDAD VS. INFERIORIDAD (7 A 12 AÑOS).

. El rápido desarrollo físico, intelectual y social motiva a probar sus habilidades y capacidades. . Es favorable estimular la actividad y la curiosidad. . Si los padres reaccionan negativamente a las preguntas de los niños, generaran culpabilidad. . Interés por el funcionamiento de las cosas y de los propios esfuerzos para hacerlo. . Importante el estímulo de la escuela y del grupo de iguales. . Las comparaciones desfavorables, los fracasos, contribuyen a la inferioridad.

INTIMIDAD VS. ESTANCAMIENTO (ADULTEZ JOVEN)

. El deseo de intimidad comienza en la adolescencia y se incrementa en la adultez. . Esta intimidad significa una compenetración psicológica profunda con otra persona, sin que la identidad individual no sea desplazada ni destruida por otra. . En un sujeto que no goza de una identidad personal sana, la intimidad psicológica con otra persona no puede ocurrir. Ante su incapacidad emocional de fusionarse psicológicamente, emerge una respuesta de rechazo, aislamiento frente aquello que le es una amenaza para sí mismo; es un individuo inseguro e incapaz de amar y dejar de amarse plenamente.

GENERATIVIDAD VS. ESTANCAMIENTO (ADULTEZ)

. Es el interés en establecer y guiar a la siguiente generación. . Los hombres y mujeres en esta etapa se caracterizan por una amplia preocupación por lo que ha sido generado por el amor, extendido a todo lo que la persona genera, crea, produce o ayuda a producir, en virtud al preocuparse por otros y sentirse feliz por ello. . Los individuos generativos están más involucrados en su trabajo), en el crecimiento de la gente joven y en están más interesados en temas de índole social; son capaces de buscar un equilibrio entre el cuidado y la consideración de sí mismo y de los demás. . Si no superasen la crisis de este etapa, se produce el “estancamiento” y se da paso a la segunda adolescencia en donde se vuelve al egocentrismo y hedonismo, no siendo capaces de estar completamente involucrados en el cuidado de los demás, de una manera que nutra.

INTEGRIDAD DEL YO VS. DESESPERACIÓN (ANCIANIDAD)

. El anciano está en la etapa en que debe mirar hacia atrás (retrospección), repasar las experiencias de su vida, y valorarlas como significativas o no, si valió la pena haber vivido así sin desear que las cosas hubieran sido diferentes. El adulto mayor se percibe autorrealizado. . La crisis del sentido de la integridad se da cuando el adulto valora como negativa la manera como condujo su vida, se siente insatisfecho por cuanto piensa que ha dejado varias metas inconclusas, no ha podido realizar varios de sus sueños, se percibe a sí mismo fracaso. Esta valoración de negatividad conlleva a la desesperanza, y por ende, a estados de desánimos, depresión, y negación ante la aceptación de la muerte.

Los estudios interculturales de Erikson de los Sioux y de los Yurok exploraron la relación

ROL DE LA CULTURAL Y DEL GÉNERO EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

entre el desarrollo individual del yo y la cultura, un tema que ha sido continuado por

Erikson, como Freud, aceptó una base anatómica

investigadores del estatus de la identidad. Las

de las diferencias de sexo en la personalidad.

etapas

Planteó

por

sí

mismas,

dijo

Fromm,

son

que

los

factores

biológicos

influyen

universales, pero cada una de las culturas

fuertemente en las diferencias de sexo, y se apoyó en

organiza la experiencia de sus miembros. La

observaciones de las estructuras de juego de los

manera como la gente resuelve cada etapa

niños. Este argumento, sin embargo, es refutado por

internaliza las características particulares de la

la investigación que muestra que el desarrollo de la

cultura. La cultura no solamente proporciona un marco en el cual las crisis psicosociales se enfrentan y se dominan; también proporciona un apoyo continuo para las fortalezas del yo cuando son amenazadas más tarde en la vida.

Cada etapa tiene su propia institución cultural para

apoyar

perspectiva,

los

su

desarrollo.

procesos

Desde

tal

psicológicos

son

afectados por la cultura. Las diferencias de

identidad es similar en los dos sexos. Los sexos no difieren en el

nivel

mediciones

individualismo

locus

del

interno

principios

de

morales).

de

identidad y en otras

control

y

Además,

(autorrealización, razonamiento estas

de

mediciones

predicen un funcionamiento psicológico positivo igualmente bueno para mujeres y para hombres, lo cual sugiere que los sexos son bastante similares en los procesos de resolución de la identidad y en el individualismo psicológico (Archer y Waterman,

género dependen del contexto cultural y no es

1988).

probable que sean universales. Las diferencias

reportan mujeres que están más avanzadas en la

étnicas e interculturales se entienden desde el

resolución de la identidad en las áreas de los roles

punto

familiares (Archer, 1989) y la sexualidad ( Waterman

de

vista

de

procesos

sociales,

no

mediante conceptos biológicos mal aplicados tales como la (pseudo)especiación.

Consistente

y Nevid, 1977).

con

esto,

algunos

estudios

HACIA UNA PSICOLOGÍA SOCIAL ANALÍTICA… Fromm

claramente

psicoanalítico sociales

y

que

vislumbró

consideraría

culturales

en

lugar

un las de

enfoque

Para Erikson el inconsciente es importante en la

realidades

formación de la personalidad, la experiencia es

enfocarse

influenciada por modalidades biológicas las cuales

exclusivamente en el individuo, como lo había hecho

son

Freud. Esta relación entre el desarrollo de la

personalidad por las diferencias de sexo (femenino o

identidad individual y los caminos de carrera

masculino) que se expresan por medio de símbolos o

cultural es un ejemplo de una perspectiva social

juegos: La descripción de Erikson sobre el juego de

explícita, la cual permite la investigación de las

los niños ilustra su orientación biológica. Tales

formas en las cuales cultura, estructura social, clase

estudios

social, redes de interacción… pueden funcionar para

satisfacen

ayudar u obstaculizar ciertas formas del desarrollo.

Cloninger,

Fromm pensaba que las pulsiones socio- económicas

conceptos que arrojen luz sobre la complementación

también influían en el comportamiento de una

mutua de la síntesis del yo y de la organización

persona y no solo las sexuales como pensaba

social, el cultivo de los cuales en los niveles cada vez

anteriormente, no concreto un método exacto pero

más

proponía que en el tratamiento de una persona se

terapéutica, social e individual” (p. 53).

debían observar sus pulsiones sexuales, económicas, sociales, familiar y culturales para así comprender de una manera más completa lo que afectaba al paciente. Intentó unificar sus dos actividades: el

psicoanálisis y la sociología, a eso denominó la psicología social analítica.

determinantes

del

altos

la

individuo visión

2003):

es

en

la

de

la

en

formación

el

contexto

Erikson

“…estamos

intención

de

social

(citado

necesitados...

de

toda

la

por de

empresa

REFERENCIAS

•

Burk, I. y Díaz, G. (1972). Psicología. Un enfoque actual. Caracas: Insula.

•

Coon, D. (1991). Introducción a la psicología. España: Mac Graw Hill.

•

Cloninger, S. (2003). Teorías de la personalidad. México: PEARSON EDUCACIÖN.

•

Giorgio, Z. (1965). Psicología. Barcelona: Plaza y Janes, S.A.