EDICIÓN Nº 1 –ABRIL 2013
Jorge A. Yepez Ecuador Nancy Molina Venezuela Josman A. Lugo Venezuela
PÁG.
• Editorial • Introducción • Importancia de los Complejos Educativos Virtuales • Antecedentes y Soportes de los Complejos Educativos Virtuales • Estructura de los Complejos Educativos Virtuales • Conclusión • Referencias
03 04
05
06
10 15 16
La Revista se crea como una iniciativa del cuerpo de redactores del grupo educativo de FATLA, en la promoción Andrómeda del Programa de Expertos en E-learning. Se propone como un órgano de divulgación de contenidos especializados en temas de Educación Virtual y se concibe como una plataforma dirigida a alimentar el debate de ideas, la discusión inteligente y la opinión plural y abierta, a manera de un foro en donde convergen diversas expresiones del quehacer de FATLA para la publicación de diferentes temas de estudios relacionado con el e-learning. La formación para la generación de conocimientos es un aspecto de fundamental importancia a considerar dentro del plan de estudios de un programa de Especialización, dado que un graduado de este nivel debería estar orientado fundamentalmente hacia el conocimiento de un complejo educativo virtual bajo la metodología estudiada PACIE. Constituyen en la actualidad un elemento imprescindible para la formación de los individuos en las diferentes áreas del conocimiento relacionadas con las ciencias humanas, tanto desde una perspectiva individual, como social.
Las
instituciones
educativas,
independientemente de la modalidad, se han visto obligadas a incursionar en procesos Complejo Educativo Virtual
tecnológicos inadecuados, puesto que la tecnología por sí sola no es solución
La ciencia y la tecnología hacen parte del
educativa.
acervo cultural de la
Educativos Virtuales tanto para la educación
aplicaciones
humanidad, incluir
informáticas
en
el
ámbito
La
creación
de
Complejos
presencial y a distancia constituye una
escolar constituye una acción necesaria y
solución
urgente, al servicio de una educación
Metodología
transformadora y beneficiosa para aprender
conducir a la institución a alcanzar el
con mayor rapidez y facilidad.
desarrollo
El Sistema Educativo tiene un reto muy
modalidad de educación virtual como un
importante; debe cuestionarse a sí mismo,
factor de inclusión social que contribuya con
repensar
objetivos,
la creación de programas académicos de alta
reinventar sus metodologías docentes y sus
calidad. Además el aseguramiento de la
sistemas
que
calidad en la formación académica basada en
replantear el concepto de la relación alumno
el uso de las TIC´S y de la dotación de la
-
plataforma tecnológica como soporte al
profesor
sus
principios
organizacionales.
y
el
proceso
y
Tiene
mismo
del
aprendizaje, los contenidos curriculares, además, revisar críticamente los modelos mentales que han inspirado el desarrollo de los sistemas educativos
viable
en
conjunto
P.A.C.I.E,
e
Complejo Virtual.
con
la
procurando
implementación
de
la
Es de vital importancia construir un Complejo Educativo Virtual soportado en una plataforma eficiente como: Moodle, Sakai, Claroline, Dokeos, entre otras; debidamente diseñadas, para que el mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje fortalezcan el desempeño académico de los estudiantes con procesos y actividades cooperativas y colaborativas virtuales en línea y en tiempo real priorizando la calidad educativa. La metodología P.A.C.I.E. será de gran apoyo en las soluciones educativas de las instituciones que incluyan dicha metodología con el objetivo de optimizar procesos de información y comunicación, además facilitando la inclusión del E-learning en los procesos educativos; ya que esta promueve la creación del Complejo Educativo Virtual bajo los siguientes aspectos: 1. Uso de las TIC's como un soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje; tanto de los facilitadores como de los participantes. 2. Motivación de los facilitadores al acompañamiento de sus participantes y no la soledad en la virtualidad, a través del establecimiento de la comunicación y el compartir educativo. 3. Establecimiento de un proceso de realimentación que promueva la criticidad, respeto y emisión de opiniones; entendiendo que en la modalidad educación a distancia, lo más importante es el ser humano y no la tecnología soportada o inmersa en esta.
Entonces la importancia de los aportes del Complejo Educativo Virtual, sirven para mejorar la calidad de educación y ponerse al día de los avances e innovación tecnológica al servicio del aprendizaje. Además que la actualización docente podrá extenderse hacia todas las áreas del conocimiento, ya que beneficiará a los docentes que tendrán en la aplicación de las TIC´S una herramienta muy útil, amplia, versátil, moderna que facilitará su trabajo en el aula, para que según los resultados positivos, se implemente y haga uso de esta nueva herramienta de enseñanza-aprendizaje dentro de los planteles educativos. También las instituciones educativas de nivel medio o superior donde se utilizan los complejos educativos virtuales se beneficiarán al mejorar e innovar la enseñanza convirtiéndola en efectiva y eficiente, ya que el aporte práctico en especial permitirá optar por una educación virtual, y a su vez facilita al profesor en su tarea de orientador y concientizador mediante actividades sencillas, además permitirá a éste ser interactivo, diseñador, facilitador, comunicador, coordinador, asesor y evaluador del aprendizaje
La población a nivel mundial va creciendo a pasos agigantados es importante lograr insertar a la mayor cantidad de personas en los procesos educativos en las distintas edades, aun mas cuando la tecnología va en auge, es por esto que el elearning juega un papel trascendental complementar la educación con los recursos tecnológicos hoy en día. Según PEROZO Y PORTILLO (2012) La educación y las Tics, contribuyen a generar nuevos modelos de aprendizaje, que han empujado a mejorar los procesos educativos para aprovechar los recursos existentes según las necesidades de las personas e instituciones; LAS Tics han contribuido en gran medida a la sociedad del conocimiento al permitir el acceso desde cualquier lugar y momento, es el caso de la red, en la cual podemos conseguir la información que requerimos en segundos y desde cualquier fuente, lo que también permite cruzarla desde cualquier lugar y sin distinción alguna, a lo que también podemos llamar aprendizaje colaborativo. Crear un sistema de educación en line (on line) a través de un Complejo Educativo Virtual es una estrategia innovadora que permite subsanar en gran medida el problema de los espacios y la masificación de la población, aprovechando el tiempo en mayor medida teniendo acceso al conocimiento. •1.-Portal Educativo: Permite la difusión oficial de la información desde la Institución educativa hacia el público en general, mostrando no sólo los detalles clásicos de ubicación, misión, objetivos, etc, sino el quehacer educativo en general, exponiendo logros estudiantiles, actividades curriculares y los avances académicos. Este elemento del C.E.V. otorga presencia institucional en la red e inicia la integración de la comunidad educativa convirtiéndose en el nexo propicio entre todos sus integrantes. 2.- Las Aulas virtuales son una Plataforma educativa que permite la interacción académica entre los integrantes de la comunidad del aprendizaje, mediante la virtualización de ambientes en línea que facilitan el trabajo colaborativo entre pares estudiantiles; el diálogo, discusión y debate de ideas compartidas; exposición de recursos educativos e integración de tecnología en general. La experiencia estudiantil vivida en estos rincones del aprendizaje, fomentan la construcción del conocimiento y generan un aprendizaje significativo y evidente hacia la comunidad en general.
El Complejo Educativo Virtual está compuesto por 4 elementos: 1. Portal Educativo 2.
Aulas Virtuales
3.
Comunicación Institucional
4.
Capacitación Permanente
El desarrollo coordinado de estos 4 elementos, permitirá un exitoso proceso de educación en el que se integre correctamente la tecnología.
El diseño de aulas virtuales según PACIE
PACIE es una metodología de trabajo en línea que facilita procesos tecnoeducativos que se desarrollan de forma paulatina para evitar crear un impacto que pueda generar resistencias o barreras en la comunidad de aprendizaje. El elearning tal como se ha presentado a nivel mundial, ha fracasado porque se ha preocupado exageradamente por la tecnología, olvidando lo principal en la educación, como lo es la pedagogía y la metodología. Es allí donde PACIE marca la diferencia como método innovador que permite el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación como un soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la educación real, en lugar de reproducirlo en lo virtual con las mismas deficiencias y debilidades que presenta en el ámbito real. El desafío consiste en seguir seleccionando contenidos adecuados a las necesidades de los participantes en la actividad formativa y encontrar formas más atractivas de mostrar estos contenidos, utilizando un mayor número de metáforas visuales, coordinadas con efecto de sonidos y locuciones, ya que cada vez mas el mercado de usuarios no solamente quieren ver contenidos publicados en
una plataforma LMS (LMS por su siglas en ingles o en español sistema de gestión de aprendizaje "SGA"),sino que también, están comenzando a exigir que esos contenidos incluyan mayor cantidad de elementos multimediales y menos texto que leer en pantalla. Con PACIE no sólo se transmiten conocimientos e información, sino que el aprendizaje se eleva hacia la creatividad, la participación, la interacción, la criticidad y el apoyo entre los estudiantes para la construcción de conocimientos en un ambiente de calidez, colaboración y compañerismo. Es por ello que en la metodología PACIE, los Entornos virtuales de Aprendizaje (EVA) se dividen en bloques, sobre todo en la plataforma Moodle, se propone que se establezcan bloques donde se determinen los procesos administrativos y operativos dentro del aula virtual, a través de un proceso inicial basado en el bloque cero o bloque PACIE y luego se van desarrollando los bloques académicos y de cierre.
1. EL BLOQUE CERO O BLOQUE PACIE: Organiza y gestiona todo el movimiento dentro del curso, contiene 3 secciones, a saber: •Sección información •Sección Comunicación •Sección Interacción Para conocer con mayor profundidad la metodología PACIE y el Bloque Cero, veamos la siguiente presentación: 2. LOS BLOQUES ACADÉMICOS: compuestos por 4 secciones, es donde se presentan los contenidos y actividades en si concernientes al curso, materias, asignaturas o cátedras: · Sección exposición: se muestra la información que el estudiante necesita conocer, una información muy abierta, administrando la información, y utilizando varios recursos para lograr captar la atención del estudiante. · Sección de rebote: Compuesta por actividades de auto crítica y que le sirven al tutor como un filtro, ¿de que manera?, colocando en las actividades, información referente a los recursos. · Sección de construcción: a través de un foro los estudiantes pueden generar interacción, el estudiante puede construir el conocimiento con sus compañeros y su propio criterio. Sección de comprobación: En esta sección sabremos si el estudiante ha desarrollado las destrezas y habilidades, planificadas a través de alguna actividad. 3. BLOQUE DE CIERRE: · Sección de negociación: De manera indirecta se hace un foro de despedida donde el tutor deberá leer entre líneas, para darse cuenta si el estudiante no esta conforme con la actuación del tutor y ahí el tutor interviene para aclarar al estudiante y evitar que el estudiante se vaya con esa mala imagen del tutor. · Sección de retroalimentación: El estudiante facilitara a través de encuestas, consultas, que nos permitirá saber si la información estuvo correcta, si el tiempo fue el adecuado, el comportamiento del tutor. Formar con amor…
¿PERO...QUE ES PACIE?
Significado de PACIE 1. Presencia: •Dar un impacto visual con el aula virtual. •Usar correctamente los recursos en línea. •Presentar contenidos educativos con eficiencia. •Usar herramientas adicionales a la plataforma
2.
Tal como lo ha expuesto su creador, Ing. Pedro Camacho, PACIE, sería el nombre de la metodología a implementar en la educación en línea, a fin de integrarse el traspaso de contenidos académicos a un Complejo Educativo Virtual y así dejar atrás los inalcanzables esfuerzos que tienen lugar en las experiencias educativas virtuales. Este esfuerzo funciona destacando el énfasis hacia la inclusión de los recursos digitales, es por ello que a través de la aplicación esta sigla y adoptando la misma como un decálogo secuencial es como se garantiza la calidad de la educación virtual. PACIE es sinónimo de aprender, y disfrutar aprendiendo, con amor, con respeto, con dignidad, mediante una serie de actividades que fomentan la participación y la solidaridad, por tal razón la utilización de todos aquellos recursos tecnológicos sirven para mejorar el proceso educativo. Una de las funciones de PACIE es el de Incluir las TICS en la Educación, pensando en el docente como la figura principal del proceso de aprendizaje, como sujeto fundamental en dicho proceso y Fomentarla en las aulas modernas, pero en forma organizada, que las convierta en algo útil para el campo educativo, ya sea complementando actividades presenciales, solventando procesos académicos a distancia, o para motivar la creación del conocimiento en una interacción totalmente en línea.
Alcance:
Alcance Académico: Información, Tiempo y Recurso Alcance Experimental: Experiencia, Destreza, Conocimiento Alcance Tutorial: Frecuencia, Comunicación y Motivación •Planificar el alcance de un aula virtual. • Decidir la practicidad del aula virtual. •Definir estándares y marcas académicas. •Concretar habilidades y destrezas a desarrollar. •Categorizar el uso de las aulas virtuales propias.
3. Capacitación: •Conocer el Ciclo del Diseño. • Implementar una investigación permanente. • Fomentar el autaprendizaje mediante los EVA's. • Planificación correcta de las tutorías. • Crear EVA's que generen conocimiento.
4. Interacción: • Generar interacción real en un EVA. • Motivar la participación estudiantil en Línea. • Fomentar la socialización por Internet.Eliminar la sobrecarga inútil de actividades. • Generar EVA's interactivos.
5. Elearning: • Conocer técnicas de evaluación por Internet. • Usar evaluaciones mixtas, virtual-presencial. • Fomentar la autoevaluación crítica. • Automatizar procesos de evaluación. • Conjugar tutoría en línea y evaluación.
El Complejo Educativo Virtual está compuesto por 4 elementos: 1. Portal Educativo 2. Aulas Virtuales 3. Comunicación Institucional 4. Capacitación Permanente El desarrollo coordinado de estos 4 elementos, permitirá un exitoso proceso de educación en el que se integre correctamente la tecnología. Un Complejo Educativo Virtual requiere de una infraestructura tecnológica de importancia, que le permita desarrollar las actividades planificadas por la Institución con la solvencia adecuada.
Los elementos tecnológicos apropiados para un buen desempeño de un Complejo Educativo Virtual son: • Registro del Dominio Web. • Servicio de Hosting. • Servidores Compartidos o dedicados. • Banda de Transferencia. • Sistema de pago electrónico. El dominio web es el nombre que se le da al Complejo educativo Virtual, para que los usuarios y cibernautas en general puedan encontrarlo, convirtiéndose en el paso inicial de tu presencia en la red del World Wide Web.
Elementos del Complejo Educativo Virtual PORTAL EDUCATIVO Permite la difusión oficial de la información desde la Institución educativa hacia el público en general, mostrando no sólo los detalles clásicos de ubicación, misión, objetivos, etc, sino el quehacer educativo en general, exponiendo logros estudiantiles, actividades curriculares y los avances académicos. Este elemento del C.E.V. otorga presencia institucional en la red e inicia la integración de la comunidad educativa convirtiéndose en el nexo propicio entre todos sus integrantes. AULAS VIRTUALES Plataforma educativa que permite la interacción académica entre los integrantes de la comunidad del aprendizaje, mediante la virtualización de ambientes en línea que facilitan el trabajo colaborativo entre pares estudiantiles; el diálogo, discusión y debate de ideas compartidas; exposición de recursos educativos e integración de tecnología en general. La experiencia estudiantil vivida en estos rincones del aprendizaje, fomentan la construcción del conocimiento y generan un aprendizaje significativo y evidente hacia la comunidad en general.
COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL La integración de toda la comunidad del aprendizaje en los procesos educativos, se lleva a cabo gracias a la comunicación permanente entre sus integrantes. Un sistema de comunicación interna que permita el envío de avisos e información de forma masiva pero legal a directivos, docentes, estudiantes y padres de familia. El correo electrónico se ha convertido únicamente en un recipiente de llegada, más no de salida. La comunicación parcializada, enfocada y personalizada facilita la consecución de planes y objetivos institucionales. CAPACITACIÓN PERMANENTE El avance de la tecnología, así como la aparición constante de nuevas técnicas, metodologías y modelos educativos, obligan a una capacitación permanente de los integrantes de la comunidad del aprendizaje, haciendo especial énfasis en el personal docente, que es el eje de los procesos educativos. El uso de herramientas en línea, la web 2.0, entornos 3D, Mlearning y otros, deben recursos de cada día en el esquema curricular de las instituciones, pero no concentrándose en el uso de la tecnología, sino en el uso pedagógico correcto de la misma. La clave radica en que estos procesos deben darse a través del elearning.
La organización y disposición adecuada de estos recursos, conformarán la plataforma tecnológica idónea para un Complejo Educativo Virtual.
DOMINIO WEB El dominio web es el nombre que se le da a nuestro Complejo educativo Virtual, para que los usuarios y cibernautas en general puedan encontrarlo, convirtiéndose en el paso inicial de la presencia en la red del World WideWeb. El dominio debe ser corto, concreto y muy decidor de la institución o servicio, debido a que es la dirección a la que se dirigen los usuarios para acceder a la información expuesta. El nombre no puede tener guiones, slash, puntuaciones o símbolos especiales como ñ o tildes. HOSTING VS SERVIDORES Hosting es el servicio de hospedaje de la información en Internet, suele ser muy económico y en algunos casos hasta gratuito, pero sometiéndose a la publicidad y falta de seguridad obvias en esos casos. Sin embargo, es muy importante señalar la diferencia que debemos tomar en cuenta entre Servicio de hosting, Servidores Compartidos y servidores Dedicados. En el primer caso, podemos generar un Complejo Educativo Virtual que no genere mucha actividad o no tenga muchos usuarios, debido a que la carga o uso de recursos tecnológicos que genera un C.E.V. es muy alta y no soportaría una demanda mediana o fuerte de los mismos, ya que está compartido con decenas o centenas de otros sitios web. El segundo caso, es aquel que comparte esos recursos o tecnología en menor cantidad, entre2 a 4 sitios. Por último, el más recomendable de todos, es el servidor dedicado que permite el control absoluto sobre
la tecnología y sobre la información y contenidos expuestos. Finalmente, la capacidad de procesamiento de los datos, depende de la potencia tecnológica de ese servidor. CONECTIVIDAD Un elemento fundamental es la capacidad de conectividad, generado por: • Velocidad de conexión. • Capacidad de la banda de transferencia. Este es un problema que se torna complicado al querer instalarlo dentro delas instituciones educativas, ya que la velocidad de conexión a Internet será usada tanto para ingresar datos, como para leerlos y por todos los usuarios conectados a la vez. La falta de respuesta rápida y eficiente puede causar el desmoronamiento del proyecto. La banda de transferencia es la capacidad de transmitir datos tanto al colocar la información, como al leerla desde Internet y suele convertirse en el recurso de mayor costo. PAGOS ELECTRÓNICOS Todo programa Elearning genera carga operativa, administrativa y financiera y la virtualización de estos procesos facilitan la vida académica de la Institución en la red. Así como el correo electrónico es la evidencia de la ubicación informática de una persona, una tarjeta de crédito es la validación financiera de esa persona en la red. La mayoría de los procesos de pago por internet se basan en las tarjetas de crédito, debido a que sus sistemas están en línea y se puede evitar fraudes o robos. Sin embargo, el poseer un sistema de comercio electrónico privado resulta un tanto costoso y complicado por la exigencia de una Merchand Account o Cuenta Mercantil, pero existen varios corredores de pago electrónico que facilitan estos procedimientos.
Para diseñar el Complejo Educativo Virtual conformado por el Portal Educativo, Sistema de Aulas Virtuales, Sistema de Comunicación Interna y el Sistema de Mejoramiento Profesional, se debe contar con información pertinente enmarcando las fases de PACIE Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y Elearning, Fase de Presencia
Fase de Alcance
· · · · ·
· · · · ·
Dar un impacto visual con el aula virtual. Usar correctamente los recursos en línea. Presentar contenidos educativos con eficiencia. Usar herramientas adicionales a la plataforma. Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias.
Planificar el alcance de un aula virtual. Decidir la practicidad del aula virtual. Definir estándares y marcas académicas. Concretar habilidades y destrezas a desarrollar. Categorizar el uso de las aulas virtuales propias.
Fase de Capacitación
Fase de Interacción
· · · · ·
· · · · ·
Conocer el Ciclo del Diseño. Implementar una investigación permanente. Fomentar el autaprendizaje mediante los EVA's. Planificación correcta de las tutorías. Crear EVA's que generen conocimiento.
Generar interacción real en un EVA. Motivar la participación estudiantil en Línea. Fomentar la socialización por Internet. Eliminar la sobrecarga inútil de actividades. Generar EVA's interactivos.
Fase de Elearning · · · · ·
Conocer técnicas de evaluación por Internet. Usar evaluaciones mixtas virtual-presencial. Fomentar la autoevaluación crítica. Automatizar procesos de evaluación. Conjugar tutoría en línea y evaluación.
PORTAL • Registro de un Dominio EDUCATIVO web.
Aulas virtuales
BANDA ANCHA
• Servidores dedicados.
• Buena Velocidad
SOLVENCIA • Gastos Administrativos ELECTRONICA
COMUNICACIÓN• Sistema de Comunicación INSTITUCIONAL Interna eficiente
La Estructura de un Complejo Educativo Virtual según PACIE debe constar de elementos fundamentales que le permitan funcionar y estar actualizados con una imagen corporativa y flexible a constantes cambios y sugerencias de toda la comunidad virtual que allí confluya, con respecto a la tecnología es importante destacar que va a pasivos agigantados y la estructura del complejo educativo tambn debe ir adaptándose a los cambios que se generen con la finalidad de dar respuestas efectivas en el menor tiempo posible y eficaces, así como encaminar hacia los procesos de enseñanza y aprendizaje tanto al recurso humano conformado por pedagogos, técnicos, que estarán prestando su servicio y que cada día dará lo mejor de si, motivado al logro, sin resistirse al cambio, educando con amor, para lograr un efectivo proceso de enseñanza y aprendizaje, lo cual es fundamental ya que estamos en la era del conocimiento . Según Drucker (1999). En esta sociedad donde nos estamos dirigiendo muy rápidamente, es el “saber” y no el capital el recurso clave. No puede ser comprado con dinero ni creado por capital de inversión. Por lo cual, los sistemas educativos deben dar respuesta a esta necesidad creciente en las sociedades en la actualidad, y las Tics, vienen a contribuir como una herramienta innovadora para lograr que se masifique el conocimiento y llegue a los mas remotos lugares del mundo.
Ayala Pérez, T. (2011). El aprendizaje en la era digital. Revista electrónica diálogos educativos. [revista en línea] N°21 año 11. Disponible: http://www.umce.cl/~dialogos/n21_2011/ayala.swf. [Consulta: 2.013 enero 23]. Antúnez, A.; González, E. y Chaín, B (2012). Entornos Virtuales de Aprendizaje: Una Experiencia de Formación en el Núcleo Académico Zulia del Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. Memorias III Congreso TIC y Pedagogía. [Documento en línea] Disponible: http://www.ipb.upel.edu.ve. [Consulta: 2.012 Noviembre 25]. Bautista, G.; Borges, F. y Miravalles, A. (2006). Didáctica Universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Ediciones Narcea. Madrid. Bravo. B. y Maria de la S. (2012). Investigación en tic y docencia: Temáticas, mitos y reflexiones. Trabajo de Ascenso para Titular no publicado. UPEL-IPB. Barquisimeto. Camacho N. (2008). Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) para la administración blearning del curso Didáctica del Subprograma de la Maestría de Educación Técnica del Posgrado de la UPEL-IPB. Trabajo de Grado de Maestría Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Barquisimeto. Camacho P. (2009). Metodología PACIE. [Documento http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20 [Consulta: 2.011 Mayo 25].
en
línea]
Disponible:
Ferreiro, R. (2011). “El debate continúa. Hacia una educación sin distancia. ¿Lo tecnológico o lo didáctico? Cognición. Revista Científica de FLEAD [en línea]. Disponible:http://www.cognicion.net/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=199. [Consulta: 2011 mayo 17]. Hidalgo B. (2010). Una experiencia usando PACIE en la creación de EVA. [Documento en línea] Disponible: http://www.slideshare.net/pastorahidalgo1/una-experiencia-usandopacieen- la-creacin-de-eva. [Consulta: 2011 Octubre 16]. López, T. (2010). Metodología PACIE. Documento en línea] Disponible: http://issuu.com/lopezlarathelma/docs/metodologiapacie. [Consulta: 2011 Octubre 10]. Lozano, A. (2001). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Editorial Limusa. México.