NOMBRE Y APELLIDOS: ………………………………………………………………………
CURSO:………………..
Nº DE LISTA:……………….......
__________________________________________DOSSIER DE EXPRESIÓN ESCRITA
EXPRESIÓN ESCRITA LENGUA CASTELLANA INTRODUCCIÓN Este dossier redacción tendrá como objetivos mejorar la expresión escrita y, al final de éste, ser capaz de crear nuestra propia historia corta: una mini novela. En este dossier se van a trabajar las siguientes tipologías textuales: • • • •
El texto expositivo: La noticia, la autobiografía. El texto descriptivo: Descripción de sentimientos y sensaciones, descripción de lugares. El texto narrativo: El diario personal. El texto argumentativo.
En este dossier también trabajarás fichas de vocabulario con tal de enriquecer tu propio léxico y sea utilizado en tus redacciones: • • • • • • •
Los accidentes geográficos. La familia y las relaciones sociales. Transportes y comunicaciones. Vocabulario naval. La ciudad. Las artes y los espectáculos. Los oficios y profesiones.
En muchas fichas se realizarán pequeñas expresiones escritas y así recordar y consolidar lo trabajado en el dossier anterior: precisión léxica (sinónimos), taller de narración, aclaraciones entre comas, el diálogo, etc.
Al acabar este dossier te habrás convertido en un pequeño escritor así que...
¡Pongámonos manos a la obra!
EXPRESIÓN ESCRITA LENGUA CASTELLANA EL TEXTO NARRATIVO: LA NOVELA Lo primero que deberás hacer es en pensar en una historia que quieras contar. En ella deberás incluir una noticia, una descripción de sentimientos y de lugares y un diario personal. Para realizarla es muy importante que, a la hora de pensar en una historia, estas expresiones escritas tengan cabida en ella. Al finalizar el dossier, deberás juntar todas estas redacciones añadiendo aquel texto que creas necesario para que todas las expresiones conformen un todo que será la mini novela que crearás. También, y de cara a finalizar tu novela, deberás confeccionar una portada, pensar en un título atrayente y escribir una sinopsis (resumen) de tu historia. A continuación, redacta el borrador de lo que será tu historia y que te servirá de guía para redactar las diferentes expresiones escritas que el dossier te irá proponiendo.
Ahora divide el borrador de la historia en capítulos. Piensa que en cada capítulo cambia el escenario de la historia. Cada capítulo debe narrar una situación o una acción. Cuando la historia cambie de escenario el capítulo habrá acabado. No te preocupes por el número de capítulos que crearás. Puedes tener necesitar quizás dos capítulos, como que a lo mejor necesites quince. Aquí lo importante es que sepas dividir bien tu historia en los diferentes escenarios o acciones que transcurren en la historia. Escribe a continuación, y de manera breve, el número del capítulo, el nombre de éste y lo que narra esa parte de la historia.
EXPRESIÓN ESCRITA LENGUA CASTELLANA TALLER DE ESCRITURA 1. Escribe un mínimo de 5 verbos que sean sinónimos del verbo DECIR.
2. Cambia las siguientes palabras subrayadas por otras que aporten una mayor precisión léxica. Le dije una cosa a Federico para que hiciera los deberes.
3. Añade una aclaración entre comas entre el sujeto y el predicado. La aclaración debe tener un mínimo de 5 palabras. Los pájaros pescaban con precisión.
4. Narra la siguiente idea de manera que ésta se amplíe. El día había llegado: era mi momento.
__________________________________________DOSSIER DE EXPRESIÓN ESCRITA
LENGUA CASTELLANA VOCABULARIO DE LA FAMILIA Y LAS RELACIONES SOCIALES 1. Cambia el género de las palabras que aparecen a continuación, es decir, pon en femenino las que están en masculino, y al revés, en masculino las que están en femenino. Sobrina:
Cuñada:
Bisabuelo:
Yerno:
Tío:
Suegra:
2. Escribe la palabra correspondiente a cada definición: •
Con relación a una persona, hijo o hija de su nieto o nieta. __ __ __ __ __ __ __ __
•
También se llama así al hijo mayor. __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
•
Familiarmente, se llama así también a los hermanos gemelos. __ __ __ __ __ __ __ __
•
Se dice del niño o niña que ha perdido a sus padres. __ __ __ __ __ __ __ __
•
El femenino de padrino. __ __ __ __ __ __ __
•
En lenguaje más bien culto, se llama así a la mujer respecto a su marido. __ __ __ __ __ __
•
Un sinónimo, también culto, del anterior. __ __ __ __ __ __ __
3. Relaciona cada palabra de la columna de la izquierda con su significado.
•
asamblea
grupo de amigos o de personas
banda
invitado, convidado
comensal
reunión de personas
¿De qué palabra serían sinónimas las siguientes: panda, cuadrilla, peña? ________________
4. TRABAJAMOS LOS SINÓNIMOS, LA PRECISIÓN EN EL LENGUAJE. Sustituye las palabras destacadas por otras más precisas. •
El carpintero guarda sus cosas en ese armario.
•
Te voy a contar una cosa, pero no puedes decir nada a nadie.
•
Vino ayer del viaje y ha traído cosas para todos los amigos.
•
¿Has hecho ya el problema?
•
El último día de clase haremos una obra de teatro.
•
Tres días a la semana hace inglés por las tardes en una academia de idiomas.
FICHA DE LENGUA CASTELLANA DE CICLO SUPERIOR___________________________________________
Acabas de llegar de vacaciones y te diriges a casa de algún familiar tuyo. Explica quién es el familiar o familiares escogidos, dónde has estado, con quién, qué hiciste en aquel lugar... y todo aquello que creas conveniente.
10 min
FICHA DE LENGUA CASTELLANA DE CICLO SUPERIOR___________________________________________
EL DIARIO PERSONAL •
Es un texto narrativo donde el autor expresa acontecimientos vividos y los sentimientos y sensaciones producidos por su importancia subjetiva.
•
Suele ser breve y se encabeza con la fecha en la parte superior derecha; ejemplo: Domingo, 15 abril.
EJEMPLO:
EL DIARIO PERSONAL A continuación tienes una tabla que te ayudará a ayudar a planificar tu texto. Complétala con pequeñas anotaciones que después te servirán para escribir la redacción.
Piensa en un día que fue especial para ti y escribe la fecha
....................................................................................................... .......................................................................................................
¿Dónde estabas?
....................................................................................................... .......................................................................................................
¿Con quién estabas?
....................................................................................................... .......................................................................................................
Escribe las ideas principales de lo que quieres contar.
....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... .......................................................................................................
Piensa en una despedida.
....................................................................................................... .......................................................................................................
Recuerda que la redacción la debes encabezar con la fecha en la parte superior derecha.
__________________________________________DOSSIER DE EXPRESIÓN ESCRITA
LENGUA CASTELLANA VOCABULARIO DE LOS ACCIDENTES GEOGRÁFICOS 1. Busca en el diccionario las siguientes palabras relacionadas con las partes de una montaña: Ladera: Falda: Cima: Pie: Cumbre: 2. ¿A qué nombre de accidente geográfico corresponde cada definición? •
Río pequeño. a __ __ __ __ __
•
Entrada del mar en la costa, más pequeña que el golfo. b __ __ __ __
•
Elevación del terreno, más pequeña que la de un monte. c __ __ __ __ __
•
Gran bloque de hielo que flota en el mar. i __ __ __ __ __ __
•
Lago pequeño. l __ __ __ __ __
•
Costa rocosa cortada casi verticalmente. a __ __ __ __ __ __ __ __ __
3. Completa las definiciones con la palabra adecuada de las que figuran el en recuadro. cordillera – península – archipiélago – desfiladero – catarata – cabo – cerro – golfo - valle •
Una ___________ es una extensión de tierra rodeada de agua por todas partes menos por una.
•
Una llanura de terreno entre montañas es un ___________.
•
Una elevación del terreno menor que una montaña es un ___________.
•
Un paso estrecho y profundo entre montañas es un ___________.
•
Un entrante del mar en la tierra es un ___________.
•
Lo contrario del anterior, es decir, un entrante de tierra en el mar: ___________.
•
Un conjunto de montañas enlazadas entre sí es una ___________.
•
Un grupo de islas es un ___________.
•
Un salto grande de agua que cae por un descenso brusco del terreno es una ___________.
FICHA DE LENGUA CASTELLANA DE CICLO SUPERIOR___________________________________________
Escribe 5 líneas a partir de la siguiente historia ya iniciada. Escribe un título a tu pequeña historia en el recuadro que tienes a continuación.
10 min
El bosque de enfrente de mi casa era un lugar que, no sé por cuál motivo, me atraía. Nunca me había adentrado en él pero esta tarde, después de salir del colegio iba a intentarlo. Alguna noche he visto, desde mi ventana, una luz azul inquietante; el misterio lo pienso resolver hoy. Acabé las clases y me dirigí hacia la arboleda para iniciar mi aventura.
FICHA DE LENGUA CASTELLANA DE CICLO SUPERIOR___________________________________________
DESCRIPCIÓN DE LUGARES Es la representación de un paisaje o de un lugar mediante palabras. Para describir un paisaje: • • • • •
Debes utilizar un vocabulario adecuado y preciso para definir los elementos del paisaje. Los adjetivos proporcionan una mayor información sobre las características o cualidades de los elementos que estás describiendo. Los verbos informan de las acciones y estados de los elementos, localizándolos en un tiempo y en un espacio. La descripción debe transmitir sensaciones y estados de ánimo. En todo paisaje se pueden diferenciar tres planos: primer plano, plano medio y fondo, cada uno con una precisión de formas y colores.
EJEMPLO:
DESCRIPCIÓN DE LUGARES
A continuación tienes una tabla que te ayudará a ayudar a planificar tu texto. Complétala con pequeñas anotaciones que después te servirán para escribir la redacción.
Piensa en un lugar que quieras describir
....................................................................................................... .......................................................................................................
¿Qué se ve en primer plano?
....................................................................................................... .......................................................................................................
¿Qué se ve en el plano medio?
....................................................................................................... .......................................................................................................
¿Qué se ve en el fondo?
....................................................................................................... .......................................................................................................
Escribe adjetivos que luego utilizarás en la descripción, nombres más precisos de los elementos del paisaje y sensaciones que te provoca dicho paisaje. Utiliza la ficha de accidentes geográficos.
....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... .......................................................................................................
__________________________________________DOSSIER DE EXPRESIÓN ESCRITA
LENGUA CASTELLANA VOCABULARIO DE LAS ARTES Y LOS ESPECTÁCULOS 1. Todas estas palabras tienen que ver con el teatro. Relaciónalas con su definición.
comedia – acto – escena – drama – función – ensayar – entreacto monólogo – apuntador – telón – escenario – decorado •
Persona que se sitúa cerca de los actores para recordarles lo que tienen que decir.
•
Cada una de las partes en que se divide una obra de teatro.
•
Cada una de las partes en que se divide el anterior.
•
Lo que se corre al final de la obra para indicar que ha terminado.
•
Lo hacen los actores antes de representar la obra ante el público.
•
Obra que termina felizmente.
•
Al contrario que la anterior, obra que tiene un final triste.
•
Cada una de las representaciones de una obra de teatro.
•
Intermedio o descanso en una representación teatral.
•
Conjunto de muebles y objetos que componen el ambiente de una obra teatral.
•
Parte del teatro o local donde se representa la obra.
•
Lo hace un actor cuando habla en escena en voz alta como si nadie le escuchase o estuviese solo.
2. Completa estas frases con la palabra que corresponda:
caballete – óleo – rodaje – boceto – proyección – guionista – pincel – documental - cineasta •
Está haciendo un _____________ del retrato.
•
Durante la _____________ de la película, las luces permanecen apagadas.
•
Aún no domina del todo la técnica de la pintura al _____________.
•
La película no está terminada porque ha habido problemas durante el _____________.
•
El lienzo se coloca sobre el _____________.
•
El que escribe los diálogos de una película es el _____________.
•
La persona que se dedica al cine y dirige las películas se llama _____________.
•
Están rodando un _____________ sobre la vida de los animales de la selva.
•
Unos leves toques de _____________ le bastaron para mejorar el cuadro.
FICHA DE LENGUA CASTELLANA DE 6º_________________________________________________________
Escribe 5 líneas a partir de la siguiente idea y observando la escena.
10 min
Mi primera obra de teatro
FICHA DE LENGUA CASTELLANA DE 6º_________________________________________________________
LA NOTICIA Para redactar una noticia debemos seleccionar un tema interesante. La estructura que debe seguir es: •
TÍTULO: resaltado en letras más grandes y con la finalidad de “enganchar” al lector.
•
SUBTÍTULO: es una pequeña aclaración del título, dando más datos pero sin desvelar todo el contenido de la noticia.
•
CUERPO DE LA NOTICIA: desarrolla la noticia con datos concretos y ordenados. Toda buena noticia debería responder a las siguientes preguntas ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Por qué?.
Nuestra página de nuestro diario debería contener un título, un subtítulo, un cuerpo de la noticia de tres columnas y una foto que se situará arriba a la derecha para que sea efectiva.
LA NOTICIA
A continuación tienes una tabla que te ayudará a ayudar a planificar tu texto. Complétala con pequeñas anotaciones que después te servirán para escribir la redacción.
¿Cuál será el título de tu noticia?
....................................................................................................... .......................................................................................................
¿Cuál será el subtítulo?
....................................................................................................... .......................................................................................................
¿Quién es el protagonista de la noticia?
....................................................................................................... .......................................................................................................
¿Dónde sucede?
....................................................................................................... .......................................................................................................
¿Cómo sucede?
....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... .......................................................................................................
¿Cuándo pasó?
....................................................................................................... .......................................................................................................
¿Por qué pasó?
....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... .......................................................................................................
__________________________________________DOSSIER DE EXPRESIÓN ESCRITA
LENGUA CASTELLANA VOCABULARIO DE LA CIUDAD
1. ¿Vamos de tiendas? Relaciona estas columnas.
Una tabla cortada a medida Un bote de pintura Una caja de tornillos Un anillo de plata Unas gafas graduadas Un lenguado Una aguja e hilo para coser Un trozo de queso y un fuet Un sello de correos
· · · · · · · · ·
· · · · · · · · ·
Pescadería Óptica Mercería Charcutería Carpintería Estanco Droguería Ferretería Joyería
2. Completa las oraciones con las palabras siguientes. Si desconoces el significado de alguna, consulta el diccionario. cruce, transeúntes, almacén, desvío, aceras, pavimento, calzada, escaparates, quiosco, bocacalle •
Los ________________ se agolpaban en las ________________ y delante de los ________________.
•
Te espero junto al ________________ que hay en el ________________, donde empieza el ________________ para la autopista.
•
Como no le quedaban en la tienda, fue a buscarlos al ________________.
•
Los coches circulan por la ________________, y deben hacerlo con mucha precaución cuando el ________________ está mojado.
•
Una calle que va a salir a otra principal es una ________________.
3. Las tres palabras siguientes llevan prefijos. Señala cuál es y explica su significado: autoservicio, supermercado, polideportivo.
FICHA DE LENGUA CASTELLANA DE 6º_________________________________________________________
A la siguiente historia le faltan partes, complétala.
20 min
Se había acabado el colegio. Era finales de junio y Rosa empezaba las vacaciones. Este año se intuía interesante: iba a visitar el pueblo de su abuelo. Era un pueblo muy rural. El papá de Rosa, Ricardo, decía que todavía no había llegado allí la civilización. Era su forma de criticar aquellas vacaciones que no tenía ningunas ganas de hacer. Rosa estaba muy ilusionada por conocer aquel pueblo y Andrea, la mamá de Rosa, aún lo estaba más: era el pueblo donde ella creció. Llegó el gran día de partir, cargaron el coche y emprendieron el viaje.
Andrea no lo podía creer, estaba muy desilusionada, el pueblo ya no lo reconocía como propio. Rosa, aun así, quiso salir a dar una vuelta y visitar sus calles. Aunque nunca había estado allí, todo le resultaba muy familiar. Rosa no entendía nada. Debía encontrar explicación a aquel sentimiento así que, sin pensárselo dos veces, salió a la calle.
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__________________________________________DOSSIER DE EXPRESIÓN ESCRITA
LA DESCRIPCIร N DE SENTIMIENTOS Y SENSACIONES Es un texto donde, en primera o tercera persona, se cuenta los sentimientos o sensaciones que le produce al narrador una situaciรณn vivida. Pueden aparecer sensaciones captadas por los sentidos. Debes utilizar adjetivos, sinรณnimos, metรกforas, comparaciones, ... para enriquecer el texto. No tiene estructura definida, es decir, no es una historia por lo que no debemos hacer inicio, nudo y desenlace.
EJEMPLO:
LA DESCRIPCIÓN DE SENTIMIENTOS Y SENSACIONES
A continuación tienes una tabla que te ayudará a ayudar a planificar tu texto. Complétala con pequeñas anotaciones que después te servirán para escribir la redacción.
Piensa en un sentimiento que quieras describir.
....................................................................................................... .......................................................................................................
¿Cuándo lo sentiste?
....................................................................................................... .......................................................................................................
¿Con quién estabas?
....................................................................................................... .......................................................................................................
¿Dónde estabas?
....................................................................................................... .......................................................................................................
....................................................................................................... ....................................................................................................... ¿Qué ocurrió para llegar a ....................................................................................................... sentir esa sensación? ....................................................................................................... ....................................................................................................... .......................................................................................................
__________________________________________DOSSIER DE EXPRESIÓN ESCRITA
LENGUA CASTELLANA VOCABULARIO DE LOS TRANSPORTES Y COMUNICACIONES
1. Completa las siguientes palabras y clasifícalas en el grupo que les corresponda.
a__ión – auto__ús - __elicóptero – aerona__e diri__ible – tran__ía – automó__il
TRANSPORTES Por carretera
Por vías o carriles
Aéreos
2. Forma palabras derivadas uniendo las dos columnas y escríbelas.
equip atlántico marino vel ciclo
· · · · ·
· · · · ·
trans ero aje tri sub
FICHA DE LENGUA CASTELLANA DE 6º_________________________________________________________
3. Escribe la palabra que corresponda a cada definición: •
Pequeña habitación con cama dentro de los barcos. __ __ __ __ __ __ __ __
•
Persona que revisa o comprueba los billetes en los trenes. __ __ __ __ __ __ __
•
Parte delantera del barco. __ __ __ __
•
Parte trasera del barco __ __ __ __
•
Se utiliza para lanzarse desde los aviones. __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
•
Vehículo con patines para deslizarse sobre la nieve. __ __ __ __ __ __
•
Espacio reservado para el piloto en los aviones. __ __ __ __ __ __
4. Completa las oraciones con una de las palabras del recuadro.
andén – muelle – funicular - compartimento •
Cada departamento de un vagón de viajeros se llama _________________.
•
Subimos hasta lo alto de la montaña en el _________________.
•
Antes de que el tren abriera las puertas, esperamos en el _____________.
•
El barco descargo las mercancías en el _________________.
5. Escribe el nombre de tres clases o tipos diferentes de barcos.
_________________
_________________
_________________
6. Relaciona los siguientes conceptos con su significado referidos al barco.
Cubierta Eslora Camarote Proa A bordo
· · · · ·
· · · · ·
Parte delantera del barco Dimensión de un navío de la proa a la popa Dentro del barco Habitación Piso superior del barco
FICHA DE LENGUA CASTELLANA DE 6º_________________________________________________________
Nombre y Apellidos_______________________________________________
LENGUA CASTELLANA VOCABULARIO NAVAL
1. Escribe la palabra que corresponda a cada definición: •
Zona trasera de un barco. p ___ ___ ___
•
Zona delantera de un barco. p ___ ___ ___
•
Parte izquierda del barco. b ___ ___ ___ ___
•
Lado derecho de cualquier tipo de barco. e ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
•
Pieza de tela resistente que se ata a la embarcación y se coloca de pie para recibir el viento, lo que impulsa el conjunto del barco hacia delante v ___ ___ ___
•
Conjunto de la parte exterior del barco, que protege el interior de las agresiones. c ___ ___ ___ ___
•
Piso superior del barco. c ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
•
Sirve para dirigir el barco. t ___ ___ ___ ___
•
Dimensión de un navío de la proa a la popa. e ___ ___ ___ ___ ___
•
Habitación. c ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
•
Aprendiz de marinero. g ___ ___ ___ ___ ___ ___
•
Persona que se “cuela” en un barco sin pagar. p ___ ___ ___ ___ ___ ___
•
Palo vertical que sujeta las velas. m ___ ___ ___ ___ ___
•
Es la máxima autoridad en un barco, el responsable de todo el funcionamiento de éste. c ___ ___ ___ ___ ___ ___
•
Bandolero marítimo. p ___ ___ ___ ___ ___
•
Marinos contratados por el Estado para atacar y saquear las naves de un país enemigo. c ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
FICHA DE LENGUA CASTELLANA DE 6º_________________________________________________________
2. Escribe la expresión a la que se refieren las siguientes definiciones: •
Indica que estás subido en un barco ____________________
•
Para expresar que quieres ir lo más rápido posible ____________________
•
Para ordenar o pedir que suban las anclas que sujetan el barco al fondo ____________________
•
Pasar de una nave a otra con intención de llevar a cabo un ataque. Frase de las más usadas y conocidas cuando se habla de los famosos piratas ____________________
3. Completa estos refranes marineros y escribe el significado de cada uno de ellos. •
Delfines que mucho ___________, viento ___________ y calma ___________.
•
Donde hay ___________, no manda ___________.
•
A clavo ___________, se agarra el que se está ___________.
•
El capitán verdadero embarca el ___________ y desembarca el ___________.
Acabas de venir de un viaje en barco y se lo vas a contar a un amigo. Estás indignado porque la travesía ha sido de lo más incómoda. Cuéntale las incomodidades que te has encontrado, la mal servicio soportado, el descubrir que había polizones... Escribe un mínimo de 5 líneas.
10 min
FICHA DE LENGUA CASTELLANA DE 6º_________________________________________________________
LENGUA CASTELLANA VOCABULARIO DE LOS OFICIOS Y LAS PROFESIONES
1. Une los sufijos de la columna de la derecha a las palabras de la columna de la izquierda, y podrás formar varios nombres de oficios y profesiones.
comercio pesca mina transporte
· · · ·
· · · ·
ero/a dor/a ista ante
2. Escribe el nombre del oficio correspondiente a cada definición. •
Limpia y barre las calles. b __ __ __ __ __ __ __ __ __
•
Trabaja el hierro. h __ __ __ __ __ __
•
Vende carne. c __ __ __ __ __ __ __ __
•
Arregla instalaciones eléctricas. e __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
•
Diseña y confecciona vestidos de mujer. m __ __ __ __ __ __
•
Se encarga de cobrar en un comercio. c __ __ __ __ __
•
Trabaja y cultiva la tierra. l __ __ __ __ __ __ __
•
Lleva la contabilidad de una empresa. c __ __ __ __ __ __ __
•
Proyecta y construye edificios. a __ __ __ __ __ __ __ __ __
•
Trabaja con cerraduras y llaves. c __ __ __ __ __ __ __ __
FICHA DE LENGUA CASTELLANA DE 6º_________________________________________________________
3. Completa las oraciones siguientes con estas palabras: agricultor, conserje, ingeniero, proveedor, guionista. •
El ______________ abre puntualmente la puerta a las ocho de la mañana.
•
Según el ______________, la carretera cruzará el río por aquí.
•
Su abuelo, como buen ______________, aún siembra las tierras a mano.
•
Dice que quiere ser ______________ de películas de aventuras.
•
El comerciante llamó a su ______________ para que le trajera las mercancías.
4. Relaciona las palabras de las columnas:
Manguera Medicamentos Animales Azada Oficina Sillones Hacha Tijeras Plancha Lima ladrillos
· · · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · · ·
Farmacéutico Albañil Carpintero Sastre Labrador Veterinario Bombero Administrativo Leñador Tintorero Tapicero
5. ¿De qué oficio trata el siguiente dibujo?
________________________________________________________
FICHA DE LENGUA CASTELLANA DE 6º_________________________________________________________
Este año, los alumnos de 6º participaréis en la revista de la escuela aportando información sobre diferentes oficios y profesiones. Escribe el artículo que tú presentarías sobre una profesión que consideres interesante, di por qué te gusta, en qué consiste y explica todo lo que sepas sobre ella. Escribe un título para la redacción. Debes escribir un mínimo de 100 palabras.
20 min
Número de palabras escritas (cuenta también las del título)
FICHA DE LENGUA CASTELLANA DE 6º_________________________________________________________
LA SINOPSIS
La sinopsis es un resumen muy breve, especialmente de una novela, película u obra teatral. Muchos dicen que en una buena sinopsis está la clave del éxito de una novela. Puede parecer difícil resumir nuestro preciado trabajo en unas simples palabras, pero debemos tomárnoslo muy en serio porque es una parte crucial de nuestro libro. Para hacer una buena sinopsis: 1. Sé breve. No se trata de escribir una parrafada que nadie va a leer por completo. Hay que intentar decir lo máximo posible con la mayor brevedad posible. 2. No intentes ser complicado. No es momento de parafrasear o hacer difícil la lectura. Se trata de que el lector, a simple vista, pueda ver de qué trata la historia y si le convence lo suficiente como para darle una oportunidad. 3. No desveles parte esencial de la trama. Puede parecer obvio, pero si desvelas el final, ¿quién va a querer leerlo? Se trata de crear el mayor interés posible hacia el libro, y cuanto más insinúes, sin mostrar, mejor. 4. Debes instar al lector a leer más. Puede parecer complicado, pero es el objetivo máximo de nuestra sinopsis. Debemos ponernos en el lugar del lector y pensar “Después de leer esto, ¿por qué querría leerlo?”, “¿hay algo que me induzca a leer más?”. Si la respuesta no es afirmativa, hay que seguir trabajando. 5. Enséñale el resultado final a varios lectores. Pueden ser varias versiones, o sólo una, pero los comentarios que recibas de ellos serán cruciales para saber si vas por el buen camino o no. 6. Revisa la sinopsis una y otra vez. Si hay errores en ella, ¿quién va a querer leer tu libro? ¡No permitas que haya ninguno! La sinopsis tiene que suscitar en el lector la necesidad de abrir el libro y empezar a leer. Para ello, también es importante, crear un título para nuestra obra que tenga un carácter poco definido y genere preguntas. Del título ya hablaremos más adelante.
LA SINOPSIS A continuación tienes una tabla que te ayudará a ayudar a planificar tu texto. Complétala con pequeñas anotaciones que después te servirán para escribir la redacción.
....................................................................................................... ....................................................................................................... Piensa en preguntas hacia ....................................................................................................... el lector que le generen ....................................................................................................... curiosidad ....................................................................................................... .......................................................................................................
Escribe las ideas importantes en la que se envuelve tu obra
....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... .......................................................................................................
Explica cuáles serán los beneficios de leer tu historia
....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... .......................................................................................................
EJEMPLO: A veces la vida nos esconde cosas que se escapan a nuestro raciocinio. ¿Hasta dónde llegarías para conseguir todo aquello que te propones? La historia relata la vida de una chica de 14 años con inquietudes científicas sobre el mundo que le rodea. El amor hacia su padre fallecido le insta a querer saber más sobre el fatal accidente que hizo que se le fuera arrebatado de su lado. Su fe y su cariño dentro de su corazón harán que emprenda un camino para resolver esas dudas que en su interior crecen cada día más.
Una historia de suspense, de emoción, de amor hacia las personas y las cosas, ... Una reflexión de la vida que nos hará pensar que un mundo mejor es posible y que si uno lo cree firmemente lo puede conseguir.
__________________________________________DOSSIER DE EXPRESIÓN ESCRITA
EL TÍTULO
Ahora ya sólo quedarán dos aspectos para cerrar tu historia: unir las diferentes partes de tu historia, darles formato y crear un título. Para crear un título intenta que éste llame la atención formulándolo de manera que al lector le provoque preguntas, que quiera saber más sobre ello. Para hacer esto te puede ayudar mucho la utilización del pronombre ya que sustituye a un nombre que el lector, a priori, no conoce.
En este título se utiliza el pronombre lo que sustituye a un complemento directo desconocido para el lector. Después de leer el título se genera la pregunta: ¿Qué supiste siempre?
El adverbio también provoca una connotación imprecisa cuando éste se utiliza sin que el receptor del mensaje conozca toda la información.
En el título de esta novela aparece el adverbio allí, que indica un lugar inespecífico. Este título crea la pregunta: ¿Dónde estuvo?
Cambia los siguientes títulos a otros que se refieran a la misma idea pero que sean inespecíficos de tal manera que provoque preguntas en el lector. Alberto y Ana encontraron la perla pérdida. No apagues la luz. Párate a pensar qué le haces al planeta. El gato que escondía un ratón.
__________________________________________DOSSIER DE EXPRESIÓN ESCRITA