Manual proceso Corredor Cultural by Juanita Castaño

Este manual contiene el proceso de diseĂąo llevado a cabo a partir de la noticia de la segunda apertura de la convocatoria Corredor Cultural por parte de la AlcaldĂa Local de Chapinero.

Las tecnologías como objeto de estudio y análisis son instrumentos tanto de técnicas como de conocimiento, que las personas usan en su diario vivir, dependiendo de su enfoque laboral, de sus necesidades y sus preocupaciones. Algunas tecnologías, inherentes a procesos lógicos, son desarrolladas con la experiencia, otras con la educación, y son las herramientas que el humano adquiere con el pasar del tiempo. Según el proceso de comprensión, se van perfeccionando y evolucionan a medida que las necesidades cambian o aumentan. Otro tipo de tecnologías son herramientas que, a través de ellas, se consigue progresar hacia un objetivo buscado para facilitar la adquisición de la experiencia. Estas se pueden demostrar a través de tangibles que se vuelven en las mismas tecnologías y brindan valor agregado al proceso. Sin embargo muchas de estas tecnologías no son más que procesos heurísticos, que son próximos a la respuesta pero no la concluyen completamente, debido a que ésta varía respecto a varios factores como: la cultura, la edad, las relaciones, la educación, las preferencias y la creatividad del individuo o de las sociedades. Existen tres categorías especificas para definir las tecnologías: herramientas, conocimientos y procesos. Cada una se refiere a la forma en que se manipula la tecnología y cuyo fin le da un significado especifico definiéndose según la categoría. Las personas tienden a desconocer dichos tipos de tecnología. La mayoría piensa que las tecnologías están vinculadas solo a las herramientas las cuales hacen referencia de objetos que faciliten tareas y acerquen a una vida facilista. Un ejemplo son los aparatos electrónicos, los cuales están acortando distancias, creando una fácil adquisición de información, vínculos sociales

y entretenimiento. Lo que la mayoría no comprende es que en estos aparatos están intrínsecas las otras categorías de tecnología, tales como el conocimiento para usar estos y cada vez tener un lenguaje implícito el cual conduce a un proceso de aprendizaje intuitivo. Las tecnologías se mueven en los mismos ejes, los cuales promueven unas agencias que generan cambios en la comunidad. Estos ejes se denominan: altruista, social, emocional y utilitario. Es importante resaltar que ninguno es excluyente del otro. En el eje altruista se mueven agencias cuyo fin es ayudar sin buscar nada a cambio, se puede relacionar con todo lo que sea artístico y humanista. Por otra parte se encuentra el eje social que se caracteriza por promover valores de las comunidades que permiten generar vínculos entre individuos. También está el eje emocional, que como su nombre lo dice, apela a las motivaciones personales que dan valor al imaginario visual de cada quien. Por último esta el eje utilitario, este se vincula a la parte funcional y estructural de las relaciones que se dan entre personas o tecnologías. Las tecnologías en general sirven para la solucionar problemas, pues los humanos necesitamos un progreso para poder evolucionar. A partir de los problemas se llega a las crisis, en donde el humano se ve obligado a responder a diferentes situaciones. Es ahí donde se crea el progreso ya que aparecen nuevas incógnitas a resolver, dando así un avance en materias sociales y científicas. Debido a que el humano esta totalmente inmerso en constantes conflictos, la tecnología debe tener una característica evolutiva y adaptativa, ya que el contexto de esta define la forma y el uso. Muchas tecnologías pueden estar hechas para una misma

función pero van dirigidas a labores totalmente diferentes, dependiendo del enfoque personal y circunstancial. Sin embargo las tecnologías generan diferentes costumbres y mueven diferentes agencias. Gracias a eso la tecnología crea un sistema de sobre-determinación en si misma. Desde que se le da uso a la técnica, la tecnología seguirá evolucionando. De esta forma se van creando conocimientos sobre si misma llegando al punto de la innovación, esta se reconoce en el momento en que se le hace un mal uso a una tecnología, por lo tanto se ve como una oportunidad de innovar. En este ámbito aparecen términos como la obsolescencia programada que se refiere a cambios en el objeto de la tecnología para dar respuesta a problemas actuales que se vuelven obsoletos con el paso del tiempo y la aparición de nuevos problemas. Las practicas de estas tecnologías van ligadas al ámbito laboral y emocional de cada humano. Cada quien las va desarrollando y perfeccionando con el tiempo pero a la vez las comparte con los ídem. El uso de cada tecnología no necesita necesariamente un tangible para hacer practica de esta, pues muchas se vuelven una habilidad que si son analizadas permiten encontrar una forma de transmitirla, compartirla o simplemente enseñarla. Esas tales habilidades adquiridas, nosotros las nombramos tecnologías, pues se pudieron desarrollar como tal y fueron un apoyo importante para lograr el análisis de todo este trabajo. Las tecnologías solo cumplen su labor cuando son intervenidas por el usuario. La labor del diseñador es vincular al usuario con las tecnologías para permitir que estas hallen su significado. Siempre se va a encontrar un vinculo el cual le da beneficios al humano y también a las tecnologías. El humano aprende de las tecnologías y estas se retroalimentan de dicha interacción. La labor del diseño también comprende acciones de co-creación,

parte del proceso es entender las respuestas de los individuos a las tecnologías. Al enfocarse en un público objetivo, entender sus características genera las bases de creación de la tecnología; pero la interacción de esta con el mismo usuario, da las especificaciones y detalles finales para su uso óptimo. Como conclusión las tecnologías llegan a ser todas las herramientas, procesos o conocimientos que el humano adquiere justo después de una crisis o de un problema. Se mueven en distintos ejes, dependiendo de su manipulación y las motivaciones de quien hace uso de ellas. Todo es en cuestión de reciprocidad entre las tecnologías y el humano, pues estas evolucionan gracias a que el humano esta en constante interacción con ellas. Esto se da gracias a un proceso de diseño en donde el entendimiento del usuario y su vinculo con la tecnología hacen parte del objetivo buscado.

Este proyecto se centra en los objetivos de la Alcaldía Local de Chapinero a la hora de llevar a cabo una segunda ronda de Lourdes Corredor Cultural. Dicho así, nuestro proyecto comienza a partir del anuncio de la convocatoria a la cual tenemos acceso mediante la página web de la Alcaldía. Lourdes Corredor Cultural es una convocatoria que pretende embellecer la zona de la carrera 13 desde las calles 63 hasta la 53 por medio de la implementación de graffitis artísticos en las fachadas de los locales. Adicionalmente, la convocatoria pretende generar un sentido de pertenencia y de seguridad hacia la zona por medio de la instauración de iluminación que esclaresca las obras en horas de la noche. Así, nosotros, a lo largo de este proyecto, nos hemos centrado en las fallas que existen en la forma en la que la Alcaldía procede en la convocatoria pues los objetivos no se lograron en la primera version de ésta. Finalmente, podemos ver que este proceso nos llevó a reconocer los elementos y espacios que hacían falta dentro del éxito de la convocatoria, llegando finalmente a generar una estrategia de diseño que será presentada a continuación.

quienes somos? Somos un grupo de cuatro personas que tiene una idea de mejora sobre la forma en la que la AlcaldĂa Local de Chapinero lleva a cabo la convocatoria de Lourdes Corredor Cultural.

DANIEL PARRA

Me gusta involucrarme en todo tipo de expresiones artísticas, me gusta la ilustración pues permite plasmar las ideas y no restringe con ningún limite. Me interesa también la fotografía por la facilidad de capturar momentos valiosos y permitir construir un documento visual que cuente historias y genere sentimientos.

Mi nombre es Daniel Parra Montoya soy ingeniero y diseñador industrial de la Universidad de los Andes. Me gusta el enfoque en producto pues me permite materializar y crear experiencias que incentiven al usuario a interactuar e involucrarse con el producto. He trabajado en diseño activo y participativo con lo que he desarrollado habilidades para comprender la importancia de trabajar junto a el usuario, para co-crear con él.

Estudiante de Diseño de la Universidad de los Andes. Me interesan los interiores y las superficies, por lo que me gusta relacionarme con tendencias y materiales para llegar a transformar un espacio determinado. Igualmente realizo el enfoque en producto haciendo que los procesos para la producción de un elemento se faciliten y no s ean un problema para cumplir un objetivo.

MARIA JOSE CHAVES Selecciono esta obra ya que me parece que es la más importante que he hecho hasta el momento. Aquí realicé la mezcla de muchos materiales como aerosol en agua, impresón digital y diferentes tratamientos a acrílicos como vinilos adhesivos, plástico y foil. Además ésta fue el resultado del trabajo indivudual de todo un semestre con el cual logré producir una pieza bajo el concepto “construcción del movimiento”.

TAMARA SPIR

La forma en la que me expreso es a través de dibujos abstractos. Los cuales se podrían denominar mandalas, pero estos son la forma en la que se desenvuelve en sus tiempos libres, es la forma de mostrar su talento.

Estudiante de Diseño de la Universidad de los Andes, interesada por el diseño de producto para mezclarlo con el mercadeo. También estoy involucrada con la comunicación, en donde utilizo el diseño gráfico como medio para comunicar las buenas ideas que se me presentan, de esta forma es como intervengo en la sociedad. Me encanta el servicio social y ayudar a gente de bajos recursos, por esto mismo trabajo en una organización en donde le enseño a niños lo importante que es ser un líder y esto lo trasmito a través de la imagen de la empresa.

Estudiante de Diseño de la Universidad de los Andes, interesada en la forma en que el diseño genera soluciones no solo creativas sino que también aportan valor a la vida de los demás. Me gusta el diseño gráfico, editorial y la ilustración y siento que son herramientas poderosas de comunicación que nos permiten a los diseñadores generar sentimientos en las personas.

JUANITA CASTANO Me gusta que mis trabajos tengan un concepto, una idea detrás, que no solo transmitan lo que quiero sino que lo dejen impregnado en las personas que lo ven. El artista urbano que hay dentro de mi es uno muy ordenado, un artista que tiene una imagen y un estilo muy marcado no solamente por sus habilidades sino por su personalidad.

noticia La AlcaldĂa Local de Chapinero anuncia el 13 de Agosto de 2015, por medio de la pĂĄgina oficial de la entidad, la apertura por segunda vez de la convocatoria Lourdes Corredor Cultural a los habitantes de la zona y a artistas urbanos interesados.

La Alcaldía Local de Chapinero convoca a artistas, grafiteros locales, jóvenes, fotógrafos, estudiantes, colectivos y organizaciones a participar en la segunda fase de la Galería Urbana “Lourdes Corredor Cultural”, mediante la cual se seguirá transformando artística y culturalmente la Carrera 13.

Seleccionar una obra de arte urbano para la convocatoria de Corredor Cultural 2015

FASE DESCUBRIR Artista ¿Quién es? Citas textuales de entrevistas Radares Artista Alcaldía ¿Quién es? Citas textuales de entrevistas Radares Artista Línea del tiempo desplegable Conclusiones generales

QUIEN ES Los grafiteros son artistas que plasman y capturan obras sobre la cotidianidad, la cultura y sus ideales. Manejan temas sociales y de protestas. Sus obras son sin animo de lucro, tienen un impacto sobre la sociedad y es arte estacionario ya que al existir otros artistas es fĂĄcil de intervenirlos. No estĂĄn restringidos a un tema y no tienen ninguna censura, son totalmente empĂricos.

Herramienta usada para la investigaciĂłn de los artistas.

Graffitero profesional, 21 años.

“Lo primero es pensar en que espacio está uno…Haría algo un poco para la ciudad y cumplir con el objetivo de embellecer el espacio y hacer amigable la ciudad”

“Una frase linda, algo más legible… no tanto un graffiti que nadie sabe que dice”

“No algo como un cliché como “la ciudad es tuya” o “la carrera 13 es de todos” no, sino de pronto algo así, una frase como que le diga a la gente ”oiga quiera esto”

Graffitero empírico, 20 años.

“Normalmente se usarían colores brillantes, colores pasteles, colores que resalten”

“En el tema del gremio de los grafiteros siempre se manejan temas de respeto y he escuchado mucho que no cumplen

“A partir de eso uno puede pensar que para cubrir espacios grandes se pensaría en vinilos, rodillos y brochas para poder cubrir la mayor cantidad de espacio, en el menor tiempo posible.”

Herramienta usada para la investigaciĂłn de los artistas.

Edil de Chapinero 2011 - 2015

“Se buscaba darle vida por medio de obras de arte, el mejoramiento del alumbrado publico y una iluminación especial para que se pudieran apreciar las obras y la realización de actos culturales para atraer otro tipo de personas en horas de la noche”

“Esta intervención del corredor cultural sí tiene una idea de seruna intervención que permanezca en el tiempo y le mejore la calidad de vida a los ciudadanos”

“Se ejecutó la primera parte del proyecto y lamentablemente la Alcaldía Local no cumplió con todo lo que prometió, porque no mejoró el alumbrado público.. no ejecutó unos eventos culturales al rededor para atraer al público...”

radares A partir de las entrevistas realizadas a los artistas mencionados anteriormente, se concluyeron una serie de tecnologĂas que serĂĄn visualizadas en los siguientes radares con tal de demostrar un entendimiento de ĂŠstas de forma integral.

CONVENCIONES

cuando

por qué

qué

dónde

cuándo

NOMBRE DE LA TECNOLOGÍA

quién

CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS E N T R A B A J O S PA S A D O S

CONOCIMIENTOS C O N V O C AT O R I A PA S A D A

CONOCIMIENTOS CARRERA 13

CONOCIMIENTOS TEORÍA DEL COLOR

CONOCIMIENTOS DE SEMÁNTICA

CONOCIMIENTOS DE ESTILO

CONOCIMIENTOS SOBRE SUPERFICIES URBANAS

PORTAFOLIO

FORMULARIO ÚNICO DE INSCRIPCIÓN

C O N V O C AT O R I A

FORMULARIO ÚNICO DE ARTISTAS

D E S A R R O L LO C O N V O C AT O R I A

SELECCIÓN DE GANADORES

ANUNCIO GANADORES

CONCLUSIONES radares Las tecnologías que están involucradas con la Alcaldía son metodológicas dentro de la secuencia con la que ocurre la convocatoria. Sin embargo, en ninguna de las tecnologías se ve un contacto directo con el artista o el habitante, generando una falta de comunicación.

Las tecnologías que están involucradas con los artistas se centran en los conocimientos que tiene gracias al arte que desempeña. Sin embargo, se nota que también, como en la Alcaldía, no son tecnologías que relacionen a otras personas. Adicionalmente, las motivaciones detrás de cada artista con las tecnologías dan mucho a entender como este gremio de artistas.

FASE INTERPRETAR Matriz 2x2 Conclusiones Escenario Capitales Conflict Canvas Conclusiones Tensiones Foto Conclusiones Mapa sociotĂŠcnico Foto Conclusiones Valor significados

Después de hacer este ejercicio de ubicar las tecnologías y agencias dentro de esta matriz, se puede ver que para los artistas urbanos, la predominancia está en lo social y en lo utilitario. Esto, debido a que sus conocimientos les permiten no solo llevar a cabo tareas que se proponen, sino también les dan prestigio en el gremio de graffiteros. Por otro lado, la Alcaldía Local se mueve sobretodo en la parte social debido a que sus acciones buscan generalmente un prestigio y un reconocimiento social por parte de los habitantes de Chapinero. Esto, porque su administración y desempeño se mide por la satisfacción de la comunidad y el listado de cosas que hayan cumplido. Sin embargo, después de la fase descubrir se esperaría que, por los objetivos de la convocatoria de embellecer y dar pertenencia, ambos actores se movieran en el cuadrante altruista. Esto, pues son acciones éticas y de valores que, si se movieran en la parte altruista, si lograrían generar un cambio importante en la comunidad y mejorar la situación de la carrera 13. Entonces, nos preguntamos ahora, ¿cómo mover las agencias de las tecnologías de ambos actores a este cuadrante?

CONCLUSIONES matrices

CONCLUSIONES La conclusión que arroja esta herramienta es el conflicto que abarca todas las tensiones encontradas. Conflicto: la falta de comprensión y valor que se le da al arte del graffiti en la sociedad. Esto, debido a la falta de comunicación entre la Alcaldía, los habitantes de Chapinero y los artistas urbanos, que no expresan su opinión y posición, lo que resulta en un desconocimiento colectivo que no permite llegar a ningún objetivo.

mapa socio tecnico Este mapa permite ver un contexto general de las tensiones que se generan dentro de las dinámicas de los actores. Las líneas punteadas y curvas permiten ver que con bastantes las relaciones que son conflictivas o que no funcionan por falta de comunicación Esto nos permitió entender que el lado de la comunicación era un aspecto importante que teníamos que tener en cuenta con tal de mejorar la situación general.

Esta foto permite ver lo que sucede en la mayoria de las fachadas de la carrera 13 y el descontento que existe entre los habitantes por estos tags.

tensiones Este mapa permite comprender el rol de la Alcaldía como mediador entre los habitantes de la zona y los artistas pues es el puente de comunicación entre ambos. Esto nos permitió entender que la oportunidad más grande para intervenir las tensiones está en la Alcaldía y la forma en la que ésta realiza la convocatoria. Con esta conclusión decidimos que teníamos que ir en búsqueda de mejorar la comunicación entre los actores.

Esta foto permite ver que los habitantes de la zona no muestran ningún interés por los graffitis y que éstos no llaman la atención de ellos.

tensiones Como la comunidad no se identifica ni entiende el arte del grafiti, no buscan que estos perduren y no los cuidan debidamente.

Los artistas presentan trabajos que realmente los representen, ya que ellos buscan mostrarse como realmente son y no van a dejar su estilo por una convocatoria.

Realiza actividades que piensa adecuadas para la comunidad, sin tener en cuenta la opinión y las verdaderas necesidades de esta.

alcaldia chapine-

grafitero profesional Las restricciones por parte de la alcaldía limíta a los artistas, y hace que se acoplen a lo que la convocatoria quiere y espera de ellos, dejando a un lado su libre expresión y posision personal como artista urbano.

habitantes chapinero Los habitantes de chapinero no sienten interés de participar en la convocatoria, ya que su espacio será intervenido por un arte que ellos mismos no entienden, y no saben como eso mejorará la situación de su zona.

valores significados 1

Es una cuestión de interpretación de sus conocimientos hacia lo que se espera de él como artista.

Es una cuestión de incomprensión de la identidad cultural del arte urbano.

Es una cuestión de compromiso con las promesas hechas a los habitantes.

Es una cuestión de inconformidad con las decisiones de la entidad gubernamental.

Conocimientos so re carrera social

orta olio

a u a isió i r t la o a u u ll ar a i t r r tar co su art

u stra lo u u lo rar como artista

co ómico

cultural

simbólico

a alcal a la al ar t la o or tu i a m orar la o a ro lo r stri si co oc r ac rca st

Formato de inscripción

Anuncio ganadores

Formato único de artistas

Desarrollo convocatoria

Convocatoria

social

Selección ganadores

Desarrollo convocatoria 3 a ara t a u la lcal a st cum li o

simbólico

co ómico

social

abita t s sobr lo u s c sario ac r ara cambiarla 4

cultural Conocimientos so re carrera

estrategias Se hizo una valoración sobre el nivel de respuesta de cada tecnología dentro del conflicto que se genera en la práctica. A partir de la evaluación del nivel de respuesta que están teniendo las tecnologías dentro del conflicto, se generó una medición cuantitativa de ésta.

FASE DECIDIR Narrativa Tangibilizaciones MetodologĂa Significados Conclusiones Insights Gameplay Interaction Timeline Imagenes Propuesta Propuesta Valor

La Alcaldía Local de Chapinero ha visto que los habitantes se quejan cada vez más de la situación de inseguridad, iluminación y sanidad que existe en la carrera 13, llevando a que éstos se sientan insatisfechos y pierdan sentido de pertenencia con su localidad. Entonces, la entidad decide realizar una convocatoria con el fin de usar el arte urbano como medio para embellecer la zona. Junto con la iniciativa, se destinaron fondos para la mejora de vigilancia, el alumbrado público y la creación de eventos culturales para la unión de la comunidad. Sin embargo, la Alcaldía no involucra las opiniones y posiciones de los artistas y los habitantes dentro de sus decisiones. Esto, lleva a que nadie comprenda la identidad cultural del otro y se genere un desacuerdo que no permite a ningún actor alcanzar el objetivo de la convocatoria. En cuanto a los habitantes de la localidad, no se ve su participación, apoyo y cambio después de la convocatoria por dos razones principales. La primera, la comunidad no comprende el arte que está interviniendo su espacio ni cómo éste mejorará la situación de su zona.

Adicionalmente, la falta de cultura artística ha llevado al entendimiento general de que este tipo de arte se trata de un acto de vandalismo y que genera controversia y contaminación visual. Segundo, la Alcaldía no ha pedido la opinión de estas personas sobre las obras que son seleccionadas, tema que toma importancia cuando se pide a las personas cuidar y valorar las obras de arte dispuestas sobre las persianas metálicas de sus locales. Finalmente, Jimmy, habitante de la localidad y graffitero profesional hace parte de este problema de falta de comunicación ya que, aunque no se siente a gusto con las restricciones impuestas en la convocatoria, no expresa su inconformidad. Por otro lado, Jimmy sabe que debería tener una conexión con la comunidad con tal de generarles un sentido de pertenencia a su localidad por medio de sus obras de arte. Pero Jimmy no conoce mucho sobre lo que estos habitantes piensan o quieren para su zona. Esto último se debe a una falta de interés de ambas partes por comprenderse y porque el gremio de artistas urbanos no ha hecho los esfuerzos suficientes para dar a entender su arte y la forma en la que éste funciona.

TANGIBILIZACIONES

OBJETIVO

Llevar a los actores a situaciones que los obliguen a buscar la forma de entenderse mutuamente.

CIEGO, SORDO Y MUDO

metodologia

Se asignan los roles de ciego, sordo y mudo al artista, la alcaldía y el habitante respectivamente. Seguido de esto, se escoge uno de los actores al azar para hacer entrega del mensaje que debe ser transmitido entre los tres. Los actores deben buscar la forma de comunicarse entre sí con las restricciones que presentan las condiciones de ciego, sordo y mudo.

significados

Ciego: es el artista debido a que es su vista el sentido que más desarrollado tiene para la comunicación con las personas. Sordo: es la alcaldía debido a que es su audición el sentido que más debe desarrollar para conocer las necesidades de sus habitantes y mantenerlos satisfechos. Mudo: es el habitante de la localidad debido a que el habla es el sentido que más desarrollado tiene a la hora de expresar su inconformismo con la situación de su localidad y las necesidades que tiene en relación a ésta. Mudo, ciego y sordo es a limitación como comprensión de identidad cultural es adesacuerdo.

CONCLUSIONES 1. Se crearon unos códigos de señas y toques con el índice para afirmarle al otro actor que había descifrado el mensaje. 2. Como esta vez el mensaje era una acción, los actores remitieron a hacer uso del cuerpo de la otra persona para comunicar el mensaje. 3. La mímica fue otro recurso importante y, una vez más, se da debido a que el mensaje era una acción. 4. El artista se mantuvo visual durante las actividades mientras que el habitante esperaba a que le llegara el turno para observar cómo le iban a comunicar el mensaje.

metodologia “NUDO DE CUERDA”

Se asignan turnos de participación a los actores. El primero será la Alcaldía, el segundo será el artista y el tercero el habitante. Seguido de esto, se entregarán tres instrucciones, enumeradas del uno al tres. La primera le corresponderá al artista, la segunda al habitante y la tercera a la Alcaldía. Las instrucciones dan cuenta del proceso que se debe seguir para desamarrar el nudo de una cuerda que se dispone en el medio de los tres actores. Sin embargo, debido a que los turnos de participación no concuerdan con los números de las instrucciones, será la comunicación entre ellos la que permita alcanzar el objetivo. Restricción: no pueden hablar.

significados

Nudo de la cuerda: es la convocatoria, que se compone de una serie de desacuerdos debido a la falta de comprensión de la identidad cultural de cada uno de los actores. Así, el nudo se compone de las pequeñas tensiones entre éstos. Proceso de deshacer el nudo: representa un desarrollo de la convocatoria bien logrado, que no se componga a partir de malentendidos. Instrucciones: representan las características que componen la identidad cultural de los actores. La eficacia con la que ellos comuniquen estas instrucciones va a determinar que tan ágilmente se deshace el nudo. Nudo de cuerda es a instrucciones para deshacerlo como desacuerdo es a comprensión de identidad cultural.

CONCLUSIONES 1. A todos les parecía difícil comunicar la instrucción a la primera vez que lo leían. Se tomaban un tiempo y lograban tener una idea de cómo hacerlo. 2. Entre el artista y la Alcaldía no fue necesario mirarse a los ojos pues con la mímica de lo que se quería comunicar bastaba. 3. El artista cambió su posición para que el habitante pudiera entender mejor desde su perspectiva la instrucción que tenía que comunicarle.

Se pone atento a lo que el artista le va a decir. Dispone sus brazos para el habitante. Logra el mensaje, no le emociona.

Pregunta la condición de la Alcaldía e intenta usar las manos pero no lo logra.

Pinta en el brazo al artista y logra comunicarse

Se voltea a tomarse una Toma su cerveza y deja de cerveza. interesarse.

Toma al habitante de la camisa para comunicarse con el.

Imita el correr. Se sienta feliz porque logra comunicarse.

sa un pitillo pitillo para dar el mensaje pero no lo logra.

Pinta en el aire pero se da cuenta que la Alcaldía no entiende lo que está haciendo.

Se siente confundido porque no entiende nada.

Acepta que no ha Pone atención a lo que dicen. entendido nada.

Coge una servilleta para intentar hacerse entender mejor.

Se voltea y espera Se emociona por a que la Alcaldía lograr comunicar entienda su el mensaje. mensaje. sa un vaso yy usca en enlalamesa mesa coge de la mano algo que le ayude al artista para a comunicarse. comunicarse.

Se deja coger del Mira lo que el No sabe a donde artista va a hacer artista para el ir pero se deja con el habitante. mensaje y guiar del artista. guiarse de el.

Le da la mano al habitante para que lo encuentre y está atento a su mensaje.

Se acerca a la Alcaldía y le coge la mano para hacer la mímica.

Se alegra de lograr dar el mensaje y guía a la Alcaldía hacia donde debe ir.

e que la Alcaldía hace lo mismo que él y sonrie con las respuestas.

Se deja mover por la Alcaldía y logra entender el mensaje sin emocionarse.

Se cuestiona en que condición está el artista y repite la mímica de la Alcaldía.

Logra dar el mensaje pero no le emociona. Se concentra en la musica.

Se interesa cuando le llega su turno.

Tiene la iniciativa Le coge la mano de conectarse con a la Alcaldía para la Alcaldía pero guiarlo. esta no lo hace y el se retracta.

Comunica las Queda atento a lo instrucciones que los demás concentrado solo van a hacer. en sus acciones. Esta pendiente del actor que le da la instrucción y del nudo.

Pide ayuda Celebra que la al habitante, involucrandolo en Alcaldía logra entenderle. la actividad.

Está atento a lo que la Alcaldía le está comunicando.

No mira las No participa en lo instrucciones sino que resuelve seguido de la el nudo el mismo. actividad.

Mira las instrucciones con el artista para ayudarle.

Logra el nudo y lo Está pendiente del nudo y sigue pasa al habitante. las instrucciones. No presta atención.

Se aburre y se desengancha de la actividad. Mira su celular.

Intenta con varios Toca la cuerda gestos hasta que para entender bien entienden su la instrucción. instrucción.

Cambia su posición para que Organiza el nudo para que se el habitante vea entienda mejor. bien el nudo.

Intenta entender porque el nudo que ve es diferente en las instrucciones.

Se emociona por lograr entender el mensaje.

Le se ala alaelelvaso vaso y hace lo mismo que el habitante hizo.

Descrifra el mensaje y se alegra un poco.

Mejora su actuación hasta que la Alcaldía lo logra comprender.

No le emociona lograr el mensaje y se desengancha de la actividad.

Logra el mensaje pero no lo celebra.

Da su opinión al artista y logran resolver qué hacer.

Es paciente con el Pide la opinión de habitante que no los demás para sabe como decirle ver si lo logró. la instrucción.

Comunica las instrucciones que le coresponden.

A rma rmaalal artista que le está poniendo atención.

Le a rma rmaalal habitante que logro entender el mensaje.

Recibe las Se alegra de instrucciones, haber logrado el atento al artista y objetivo. el nudo.

Esta concentrado en releer y entender su instrucción.

untos, untos,hacen hacen la mímica de hacer un graf tti i con el vaso.

Está pendiente de lo que hacen los otros actores.

Deja que el habitante busque su mano y hace la misma mímica.

Está atento a como se comunican los otros actores.

Mira el nudo, pendiente de lo que hacen los demás.

Duda de la respuesta que cree pero la dice.

Toma la iniciativa Logra para desamarrar desamarrarlo y el nudo a su celebra. manera.

game interaction timeline HERRAMIENTA

INSIGHTS

A partir de esta herramienta de diseño pudimos llegar a cuatro insights que reunen las acciones más importantes y eventos mas significativos dentro de las tangibilizaciones.

INSIGHT I El habitante solo muestra su interĂŠs cuando coopera con el artista para lograr un objetivo.

INSIGHT II Los actores ven la necesidad de hacerse entender a los demรกs solo cuando se ven afectados por el conflicto.

INSIGHT III El artista es un facilitador entre los habitantes y la Alcald铆a porque comprende c贸mo puede comunicarse con ambos.

INSIGHT IV Aunque la Alcaldía está interesada en el objetivo de la convocatoria, no lo consigue cuando se interpone en la comunicación entre el artista y el habitante.

PROPUESTA DE VALOR Una estrategia de participación y unión de la Alcaldía, el artista y el habitante, dentro de los parámetros de la convocatoria, para la creación de las obras que se harán en la carrera 13 con tal de generar un sentido de pertenencia hacia esta zona y su embellecimiento.

OBJETIVO Vincular al habitante, el artista y la Alcaldía en espacios de co-creación y acercamiento para crear sentido de pertenencia hacia la carrera 13 y el embellecimiento de ésta con las obras elegidas en la convocatoria

FA S E R E S O LV E R Propuesta de soluci贸n Tecnolog铆as involucradas Linea del tiempo convocatoria Prototipos Conclusiones Estrategia final Objetivo Entregables

propuesta de solucion Cinco nuevos pasos para la convocatoria Lourdes Corredor Cultural que se concentran en la participación y unión del artista, habitante y la Alcaldía. Esto, mediante dos estrategias principales: difusión de información sobre la convocatoria y el arte del graffiti, y tres tipos de espacios de co-creación con tal que los graffitis que se realicen en las fachadas generen sentido de pertenencia en los habitantes.

tecnologias

LAS INVOLUCRADAS Durante los prototipos encontramos que estas tecnolog铆as son las que se involucran en las interacciones generadas en la propuesta de soluci贸n.

Conocimiento de estilos

Conocimiento de colores

Conocimiento de superficies

Conocimientos sobre la convocatoria pasada

Conocimientos adquirido en trabajos pasados

Convocatoria

Se anuncia la nueva convocatoria y sus requisitos por medio de la pagina de la AlcaldĂa de Chapinero.

Los artistas mandan los trabajos de sus portafolios y los formularios.

La AlcaldĂa hace una serie de anuncios para promover la convocatoria dentro de la comunidad.

Se eligen a los artistas y se anuncian los ganadores.

INTERVENCIONES

linea del tiempo convocatoria

Se hacen los arreglos con los locales y se hace un listado con estos.

Se hace un evento La alcaldía abre un donde los habitantes espacio de co-creación y los artistas se entre el artista y el conocen. habitante, donde el artista llega con una 1. Saber qué local es. propuesta incial y 2. Saber qué estilo el habitante da su es. opinión y mejoras.

En el evento de pintar las obras de arte, el artista y el habitante co-crean la ejecución de estas.

La alcaldía interviene en la carrera 13, cumpliendo con sus promesas de iluminación y cuidado de la zona.

conclusiones prototipos

ITERACIONES

Realizamos tres iteraciones con el objetivo de respndernos preguntas que surgían a medida que avanzavamos en el diseño de la estrategia final.

1 Que los graffitis deben dar una imagen a la tienda con tal que exista un sentido de pertenencia por parte de los habitantes y que puedan apreciar mucho más las obras de arte realizadas.

3 Los graffitis deben cubrir la totalidad del espacio con tal de evitar futuros rayones (tags) y de generar un embellecimiento visual que no solamente se aprecie de noche y en la madrugada, sino durante el día, que es cuando más personas hay en la zona.

2 El artista y el habitante deben tener un contacto directo con tal que ambos se conozcan y que el artista sepa las características del local que le es asignado y las del habitante.

4 Es necesario que exista un espacio de co-creación entre el artista y el habitante, donde el artista lleva una propuesta inicial para que el habitante de su opinión y se llegue a un consenso sobre la obra.

ENTREGABLES

Video donde se demuestre el proceso que se lleva a cabo en la estrategia que proponemos.

Graffiti realizado durante el proceso del video.

Brochure y volantes publicitarios de la convocatoria y los que enganchan a los habitantes de la zona.

Manual físico para la Alcaldía Local sobre cómo debe llevarse a cabo la estrategia que planteamos.

proceso graffiti final

El habitante y el artista trabajan juntos para realizar las preparaciones de los stencil que se van a usar.

proceso graffiti final

El artista ense帽a al habitante la t茅cnica con la cual debe aplicar el aerosol. El habitante presta atenci贸n para hacerlo a continuaci贸n.

proceso graffiti final