Nieuwsbrief Taalklas
Dit is de 10e nieuwsbrief van de taalklas van het schooljaar 2016-2017.
Inhoud Nieuwsbrief Taalklas .............................................................................................................................. 1 Stand van zaken Taalklas .................................................................................................................... 1 Hoe werkt de Taalklas ........................................................................................................................ 1 Integratie in Houten, welke school komt op bezoek? ........................................................................ 2 Cursus bij de Taalklas ......................................................................................................................... 4 Zomerschool en Fladderen ................................................................................................................. 4 Natuur- en milieules ........................................................................................................................... 4 Taaltip ................................................................................................................................................ 4 ........................................................................................................................................................... 5 Materiaal gezocht............................................................................................................................... 5
Stand van zaken Taalklas De Taalklas heeft momenteel 48 leerlingen. We zitten nog altijd in de voormalige Bengelbongerd en delen dit pand nu met de krachtfabriek en de Taalspeelgroep. De Taalklas heeft nu 3 groepen. Met behulp van enkele studenten pedagogiek zijn deze maand de TAK toetsen weer afgenomen. De resultaten worden eind van de maand naar alle scholen gestuurd. Leerkrachten en intern begeleidsters van scholen die de toetsresultaten willen bespreken kunnen en afspraak hiervoor maken en langs komen op de Taalklas. De Taalklas heeft verder een heel uitgebreide orthotheek, met NT2 methodes, toetsen, en allerlei boeken over het lesgeven aan nieuwkomers en meertalige leerlingen. Als je informatie zoekt kun je altijd bellen en een afspraak maken. Leerkrachten die graag een keer mee willen kijken op de Taalklas zijn altijd welkom. Tips voor leerkrachten staan ook op http://taalklashouten.yurls.net/nl/page/986315#topboxes op de leerkrachtenpagina.
Hoe werkt de Taalklas We merken de laatste tijd dat er meer onduidelijkheid is over de Taalklas. Wij zijn een aanvullende voorziening op de reguliere scholen. Een kleine groep leerlingen zonder vaste woning wordt nu tijdelijk volledig door ons opgevangen, maar normaal vangen wij kinderen gedeeltelijk op. Hieronder de gewone gang van zaken:
Leerlingen die rechtstreeks uit een oorlogsgebied komen, mogen eerst zes weken bij de Taalklas acclimatiseren en wennen. In deze tijd wordt zo snel mogelijk een school gezocht, waar de leerlingen worden ingeschreven. Na zes weken stromen de leerlingen, deels uit naar de reguliere school. Meestal zijn dit eerst de middagen en de gymtijden, momenten dat ze op school sociaal mee kunnen doen en vrienden in de klas kunnen maken. Als kinderen in de ochtenden in staat zijn om mee te doen met werk op de reguliere school, gaan we afbouwen naar drie dagdelen. Jonge kinderen mogen wel in de ochtenden blijven komen. Bovenbouwleerlingen gaan, als zij op de reguliere school de lessen kunnen volgen, in de ochtenden naar de reguliere school en in drie middagen naar de Taalklas om de leertijd op beide plekken optimaal te benutten. Bij kleuters worden drie dagdelen afgesproken dat ze op de Taalklas blijven, verder gaan deze kinderen naar de eigen school. De leerkrachten krijgen om de week informatie over de lessen die op de Taalklas geboden worden. Scholen moeten deze lessen twee keer per week herhalen, zodat ook op de eigen school hier aandacht aan besteed wordt. Deze herhaling kan door een leerkracht, maar ook door een andere medewerker of vrijwilliger gedaan worden. De herhaling van de themawoorden is essentieel voor het snel aanleren van de taal. Het is een bestuursafspraak dat deze herhaling op alle scholen geboden wordt. Ook hebben al onze leerlingen een inlog van een computerprogramma om hiermee de lesstof te herhalen. Dit kan thuis en op de reguliere school. Ouders worden door ons via een besloten facebookpagina op de hoogte gehouden en krijgen allemaal de inlogcode van het computerprogramma mee. Op de Taalklas worden geregeld toetsen afgenomen, we bieden Taalcursussen op 4 niveaus en als oudere kinderen de vier niveaus behaald hebben stromen ze volledig uit naar de reguliere school. Voor jongere kinderen zijn aangepaste niveaus die elke school heeft doorgekregen. Via de toets resultaten wordt regelmatig aan de scholen doorgegeven welk niveau de leerling behaald heeft. Hier wordt gekeken wat de leerling passief beheerst (kan aanwijzen op een plaatje) en wat de leerling actief beheerst (echt kan benoemen).
Integratie in Houten, welke school komt op bezoek? Na de visite van de Brug is nu ook de Zonnewijzer op visite geweest. We hopen dat meer scholen tot de zomervakantie, een keer op afspraak een uur langs willen komen. Graag even een afspraak maken van te voren 06-50937875 of nieuwkomers.houten@gmail.com Dit samen spelen is goed voor de integratie en het Nederlands leren, maar het schept ook begrip bij de Nederlandse kinderen.
Leestip voor groep 7/8 Een aanrader om enigszins begrip te kweken bij de Nederlandse kinderen voor de situatie van de nieuwkomerskinderen is onderstaand boek, Astrid Sy- De brieven van Mia.
Dit boek is geschikt voor de betere lezers in groep 7 en 8 en vergelijkt het leven van mensen uit de tweede wereldoorlog met het leven van Syrische kinderen. Dit echter zeer beperkt. WO II is toch het hoofdonderwerp. Voor Syrische kinderen zelf nog heel erg moeilijk qua taalgebruik en ons inziens niet geschikt door de omschrijving van de oorlogsmisdaden. De Syrische vluchtelinge Laila woont samen met haar moeder en broertjes Sami en Rasha in een asielzoekerscentrum in Almere. Ze vindt het er vreselijk. Ze mist haar vader, die moest achterblijven in Syrië, enorm. Op school zegt ze niets, ze is aanwezig en dat is het. Meester Lenn is aardig maar ook hij krijgt nauwelijks een vriendelijk woord van haar De meester vertelt in de les over Hitler, de Jodenvervolging door de nazi's, de razzia's en de concentratiekampen. Ook vertelt hij dat een aantal joodse mensen de oorlog overleefd heeft omdat ze konden onderduiken. Als Laila die middag, met forse tegenzin, in verband met de liefdadigheidsweek bij meneer Cohen huishoudelijke klusjes moet doen, weet ze niet dat die verhalen van de meester heel dichtbij zullen komen. De stokoude meneer Cohen is overigens ook niet blij met Laila, Als hij hoort dat ze van de school van het asielzoekerscentrum komt, zegt hij nijdig: 'Ik dacht dat alleen normale scholen meededen'. Hij wil helemaal geen 'vreemden' in huis dus hij dirigeert haar naar boven, naar zolder, die mag ze wel opruimen. En daar vindt ze het blik met de brieven van Mia, gedateerd van april 1942 tot en met november 1942. De brieven, gericht aan ene Isa, raken haar diep. Ze begrijpt dat het over Joodse mensen gaat en dat ze willen vluchten. Ondanks het aanvankelijke gebrom en gechagrijn van meneer Cohen ontstaat er in die week een goed contact tussen de twee, de vonk springt over. Ze herkennen elkaar in hun verdriet ook al wordt die dan nog niet aan elkaar uitgesproken. Laila leest stiekem de brieven van Mia die in het verzet zat, een vrouw die van geen nee wilde horen. 'Mij krijgen ze niet!' is een van haar uitspraken. Natuurlijk komt meneer Cohen er achter dat Laila de brieven leest en hij vertelt haar wat voor rol Mia in zijn leven speelde. Daardoor raakt Laila nog meer in de ban van het verhaal van Mia. Samen met Cohen ontrafelt zij de geschiedenis van Mia.
De schrijfster toont het verband tussen WO II en de huidige gebeurtenissen in Syrië. Ze laat zien dat de jacht op de joden en het leven van de vluchtelingen in Syrië overeenkomsten heeft. In beide gevallen werden/worden woningen platgebombardeerd, werden/worden mensen opgejaagd en/of vermoord.
Fragment: De Joden uit die gebieden probeerden al jaren weg te vluchten naar landen waarvan ze dachten dat ze daar veilig zouden zijn, zoals in Nederland of Frankrijk. Velen probeerden ook
naar Amerika of Australië te vluchten maar tevergeefs. Veel landen stuurden de Joden terug. 'Méént u dat? Terwijl ze werden mishandeld en vermoord?' roept Laila verontwaardigd. 'Waarom?' Meneer Cohen haalt zijn schouders op. 'Ze wilden geen problemen tussen verschillende religies, er was niet genoeg ruimte meer... Onzinnige redenen. En het was zo zonde... Zo zonde... Als je bedenkt hoeveel mensen gered hadden kunnen worden als andere landen de vluchtelingen hadden toegelaten... Miljoenen mensen zijn vermoord...'
Cursus bij de Taalklas De Taalklas organiseert komend schooljaar een cursus, lesgeven aan getraumatiseerde leerlingen. Er zijn nog enkele plekken. De cursus is nu van 15.00 uur tot 17.00 uur. Aanmelden via nieuwkomers.houten@gmail.com
6 september (soorten trauma’s, oorzaken en reacties) 11 oktober (het begrijpen van de effecten van trauma’s en traumasensitief lesgeven) 8 november (bieden van steun en helpen bij zelfregulatie) 6 december (uitloopmiddag)
Begin volgend jaar zal ook een kleine workshop worden verzorgd over het geven van Nederlands aan anderstaligen, de datum hiervoor volgt nog. http://www.schooltv.nl/video/huisje-boompje-beestje-ramadan/
Zomerschool en Fladderen Net als vorig jaar zullen de leerlingen van de Taalklas in de vakantie weer zomerschool krijgen van 31 juni tot en met 11 augustus. De kinderen krijgen weer een uitgebreid cultureel en sportief programma en ondertussen gaan de taal- en leeslessen gewoon door. Veel kinderen zullen verder niet op vakantie gaan en daar geen verhalen over hebben na de vakantie. Misschien leuk om bij deze kinderen naar de zomerschool te vragen. Hoe vonden ze de capoeiralessen, het waterdrummen, dansen of schilderen? Zo hebben zij ook iets te vertellen na de vakantie.
Natuur- en milieules Op de Taalklas doen we veel aan de lessen van buitenwijs. De leskisten bieden veel echte materialen en daar leer je de woordenschat het beste mee. Zo hebben we nu mondhygiëne van de GGD. Ook de tandarts zal langs komen om extra voorlichting te geven.
Taaltip Meervoudsvormen zijn lastig in het Nederlands. Waarom niet emmeren, maar emmers? En het zijn wel bloemen en geen bloems. Dit is voor oudere kinderen goed aan te leren met onderstaande afbeelding. Hoor je een “stomme” e in het woord. (een e die als u klinkt) dan wordt het in het meervoud een –s. In lepel hoor je de laatste e als u en het wordt lepels. Dit telt voor alle woorden op el, er, en en op verkleinwoorden. Bij tje, klinkt de e ook als u en het wordt dus kopjes.
Materiaal gezocht Mochten scholen methodes vervangen, benader ons dan even, voor ons is de oude methode vaak fijn materiaal. Zo gebruiken we nu oude biologieboeken van groep ž als leesboeken voor de kinderen die leren lezen. Het zijn goede eenvoudige informatieve leesteksten en we hebben gelijk voor alle kinderen een boek. Andere boeken (waar meerdere exemplaren van zijn) met eenvoudige leesteksten zijn erg welkom. Ook materiaal van VLL (mag de oude versie zijn) is altijd welkom. Verder geven we vaak materiaal mee naar huis, kinderen willen graag thuis verder werken. Ook gebruiken we veel verschillende materialen om elk kind zoveel mogelijk van maatwerk te voorzien. Meer info over de Taalklas staat op www.taalklashouten.yurls.net