Nieuwsbrief Taalklas Dit is de 4e nieuwsbrief van de taalklas van het schooljaar 2017-2018.
Inhoud Nieuwsbrief Taalklas .............................................................................................................................. 1 Stand van zaken Taalklas .................................................................................................................... 1 Schoolreisje ........................................................................................................................................ 2 Kunst door Roger Claassen ................................................................................................................. 3 Voetbal met jong FC Utrecht .............................................................................................................. 3 Zorg voor de (oud) leerlingen en de ouders ....................................................................................... 4 Boek Taal leren van kleuters tot volwassenen ................................................................................... 4 Cursus lesgeven aan getraumatiseerde leerlingen ............................................................................. 5 Begrip voor ouders en ouderbetrokkenheid ...................................................................................... 5
Stand van zaken Taalklas Een deel van onze leerlingen gaat naar de Hoge Schaft verhuizen, zij worden tijdelijk volledig door de Taalklas opgevangen. De oplevering van een deel van deze huizen is later dan verwacht, het wordt februari. Een deel van de ouders is nu toch naar een eigen school aan het zoeken bij de toekomstige woning. Ze zijn hier heel optimistisch aan begonnen, maar het heen en weer fietsen valt zwaar en soms lukt het niet door omstandigheden. Om begrip hiervoor te krijgen is het belangrijk om het onderste deel van de nieuwsbrief (Begrip voor ouders en ouderbetrokkenheid) goed te lezen. Almaz en Azeb zijn sinds een maand betrokken bij de Taalklas, ze wonen beide meer dan 15 jaar in Nederland. Azeb woont in Houten, zij kent alle gezinnen en komt ook bij de gezinnen thuis. Almaz woont in Utrecht en is in dienst van de taalklas, zij kan ook bij privacygevoelige gesprekken tolken en werkt als onderwijsassistente bij ons. Hierdoor kunnen we de Eritrese kinderen beter ondersteunen. Ook kunnen we de scholen beter helpen als er getolkt moet worden. Voor een zwaardere zorgleerling hebben wij tijdelijk een extra Arabisch sprekende leerkracht, Mohamed, Voor alle leerlingen en de ouders betekent dit alle dagen Arabisch sprekende ondersteuning in de school. Lieke de speltherapeut is sinds deze maand werkzaam op de Taalklas, zij is met de behandelingen van de eerste leerlingen begonnen. We starten met de oudste leerlingen, omdat zij het kortst tijd hebben en soms de school het snelst verlaten.
Dit jaar is iedereen nog welkom om bij ons mee te kijken, maak er gebruik van en mail voor een afspraak naar nieuwkomers.houten@gmail.com Tips voor leerkrachten staan ook op http://taalklashouten.yurls.net/nl/page/986315#topboxes op de leerkrachtenpagina.
Schoolreisje
Dinsdag 31 oktober zijn alle kinderen van de Taalklas Houten, samen met één ouder en hun Taalklasleerkrachten, op schoolreisje geweest. Dit schoolreisje werd mede mogelijk gemaakt door de Parochiële Caritas Instelling (PCI) van de R.K. Parochie O.L.V. ter Hemelopneming in Houten. Zij hebben dit bijzondere uitstapje financieel voor ons mogelijk gemaakt waarvoor wij ze dankbaar zijn. Zulke uitstapjes kunnen meestal niet door de ouders zelf bekostigd en georganiseerd worden. Deze P.C.I. ondersteunt mensen en projecten op het gebied van armoede, eenzaamheid, ouderen, ziekte en jongerenwerk. Zij geven ook (im)materiële steun aan wie dit nodig hebben, ondersteunen projecten die armoede bestrijden en werken zo aan een rechtvaardiger samenleving. De ondersteuning van onze Nieuwkomers d.m.v. deze gift is daar ook een onderdeel van. Wij kunnen als Taalklas Houten terugkijken op een bijzonder waardevolle dag voor ieder die erbij betrokken was. Om te zorgen dat thuis alle verhalen van de kinderen begrepen werden en de ouders niet ongerust werden, mocht van elk gezin één ouder mee. Zo gingen we uiteindelijk met 40 kinderen en 30 volwassenen op pad naar Madurodam en Sea Life. Naar de “kleine huisjes en de vis in glas”, zoals ze het zelf noemden.
Ook basisschool de Brug heeft geholpen dit mogelijk te maken, zij hebben vorig jaar geld ingezameld voor de nieuwkomers. Dit is aan Houten en Co geschonken en dit mochten wij nu gebruiken om een grotere bus te huren zodat echt alle ouders mee konden. De bovenbouwleerlingen hebben met juf Monique een eigen verslag van het schoolreisje gemaakt, dat vindt u hier https://issuu.com/jufnatasja/docs/schoolreis_leerlingen
Kunst door Roger Claassen Al een half jaar lang komt Roger Claassen maandelijks met de kinderen tekenen. Roger is illustrator en samen met andere tekenaars en schrijvers geven zij les op taalklassen. Ook op dit gebied zien we bij de kinderen door de inzet van Roger vooruitgang. Daarnaast stimuleert het de kinderen om zich te uiten op creatieve wijze.
Gisteren bezocht ik opnieuw de Taalklas Houten – de scho ol waar vluchtelingenkinderen Nederlands leren. Sinds april kom ik daar elke maand om met de kinderen te tekenen. Ik heb de kinderen op een geweldige manier vooruit zien gaan en zien groeien. Op de foto’s zie je Fatima. Zij tekent graag bloemen, prinsessen en kastelen. Tijdens mijn eerste workshop was ze heel verlegen en kalm – in mijn laatste workshop voor de zomervakantie maakte ze grapjes en nam ze de leiding van me over (omdat ze de ‘opdracht’ die ik bedacht had niet leuk vond) – wat ik erg leuk vond! Ze vroeg me ook een ‘les’ voor te bereiden over het tekenen van kastelen. Dat deed ik, en gisteren was het zo ver. Alleen: Fatima is zo goed vooruit gegaan dat ze tegenwoordig naar een gewone school gaat. Gelukkig toeval: die school had gisteren een studiedag, de leerlingen waren vrij en Fatima en haar broer kwamen voor één dag terug naar de Taalklas. Ze tekende een prachtig rose kasteel. Veel geluk, Fatima!
Voetbal met jong FC Utrecht In oktober zijn 2 voetballers en een trainer van FC Utrecht bij de Taalklas langs geweest. Zij kwamen voetballen en echt trainen met de kinderen. De kinderen genoten enorm en leerden zo weer een ander deel van de Nederlandse taal. De ouders vonden het zo speciaal dat zij ook kwamen kijken en veel oud leerlingen kwamen ook mee voetballen. Een voetballer wist de kern van de opvang van nieuwkomers goed te raken. “Eén jongen heeft speciaal voetbalschoenen meegenomen, zo blij is hij. Niet handig spikes op tegels, maar hij vindt het leuk en daar gaat het nu om”. Niet letten op details, dat komt later wel, nu eerst de kinderen ontspannen laten meedoen.
Van de middag is een professioneel filmpje gemaakt, erg mooi om te zien https://www.youtube.com/watch?v=zdvrpLX2hcQ (2 minuten)
Zorg voor de (oud) leerlingen en de ouders De huidige groep nieuwkomers vergt veel extra zorg. Om de zorg voor de nieuwkomers goed te organiseren is er vaak overleg tussen diverse instanties en de Taalklas. De zijn bezig om een sluitende ketenaanpak te realiseren. Iedereen kan dan straks via een duidelijk stroomschema zien, waar je terecht kunt voor welke hulp. Soms horen we dat leerlingen die al uitgestroomd zijn bij de Taalklas en misschien ook geen begeleiding meer hebben van Van Houten en Co toch terugvallen en problemen ondervinden. Je kunt dan altijd via de Taalklas hulp vragen. Ook kun je zelf kijken op www.hulpwijzerhouten.nl , maar deze site wordt vernieuwd en is niet compleet. De Taalklas heeft ook geregeld overleg met het Sociaal team, de CJG en Van Houten en Co, daar kunnen deze leerlingen eventueel ook besproken worden. Houten en Co organiseert bijvoorbeeld momenteel extra bijeenkomsten voor Eritreeërs om ze in eigen taal te leren hoe alles in Nederland en in Houten werkt. Dit blijkt heel hard nodig en ook heel effectief. Syrische ouders willen ook meer gezamenlijke activiteiten en meer voor jongeren, hier worden de mogelijkheden voor onderzocht. Voor gezinnen met meervoudige problemen wordt via het Sociaal Team, de Stichting Al Amal http://www.al-amal.nl/ ingezet. Zij gaan gezinnen met meerdere problemen intensief begeleiden. Deze gezinnen krijgen maatwerk in eigen taal. Het eerste gezin is gestart met de begeleiding.
Boek Taal leren van kleuters tot volwassenen Een overzichtelijk boek, gericht op het Vlaams onderwijs. Omdat Vlaanderen op meer manieren tweetalig is, is daar meer studie gedaan naar dit onderwerp. Op http://www.cteno.be vind je enorm veel handige materialen. Het boek beschrijft verder hoe leren anderstalige kinderen, jongeren of volwassenen Nederlands? - Hoe creëren we een optimale leeromgeving voor taalonderwijs? - Kan NT2-onderwijs emancipatie mogelijk maken? Het aantal nieuwkomers in België en Nederland is de laatste jaren fel gestegen. Van hen wordt verwacht dat ze zo snel mogelijk Nederlands leren. Om dat leerproces vlot te laten verlopen, leren we het best meer over hoe het taalverwervingsproces van kleuters, lagereschoolkinderen, jongeren en volwassenen verloopt. Taal leren maakt duidelijk hoe taalverwerving in elkaar zit, hoe ons beeld van taal en onderwijs het leren van taal beïnvloedt en hoe je taal beter verwerft via interactie in een leeromgeving waarin er (meertalig) geëxperimenteerd mag worden. Dit boek geeft daarbij het woord aan onderzoekers en doorgewinterde leraren. Zij analyseren de studies naar taalverwerving, formuleren aanbevelingen voor beleidsmakers en reiken praktijkvoorbeelden en tips aan.
Cursus lesgeven aan getraumatiseerde leerlingen De volgende cursus is op 10 januari, 31 januari, 14 februari en 14 maart (uitloopmiddag). De cursus is vol. Mochten scholen of leerkrachten belangstelling hebben voor deze cursus, geef het dan wel door, dan kunnen we naar nieuwe mogelijkheden zoeken.
Begrip voor ouders en ouderbetrokkenheid Het omgaan met de ouders van onze leerlingen blijkt vaak lastig voor scholen. Het is goed om te beseffen waar deze ouders mee te maken hebben. Veel ouders geven aan voor de kinderen gevlucht te zijn, zelf hadden ze soms in het land van herkomst willen blijven. Ze hebben daar nog familie en vrienden, daar zijn ze ongerust over en mee bezig.
In veel gezinnen zijn medische problemen, doordat mensen lang zonder medische hulp hebben gezeten, verkeerd behandeld zijn of doordat oorlogsverwondingen nu hersteld worden. Dit vergt veel van de gezinnen. Veel ouders zijn bijna twee jaar van de kinderen gescheiden geweest. Het is moeilijk om nu weer een gezin te vormen. Kinderen worden soms vreselijk verwend, niet omdat ouders niet beter weten, maar omdat ze het nu echt niet anders kunnen.
Door de scheiding en doordat ouders het heel erg vinden dat ze hun kinderen niet genoeg hebben kunnen beschermen zijn ze nu vaak over beschermend. Als er iets met het kind is, kunnen de ouders volledig gestrest raken. De schoolarts en het sociaal team zijn tijdens het spreekuur soms meer bezig met het gerust stellen van ouders dan met zware medische en psychische klachten. Dit hebben ouders echt nodig. Het is belangrijk hier op school rekening mee te houden. Als er iets met een kind is, kan dat een heftige schrikreactie veroorzaken. Ouders zijn soms in eigen cultuur gewend dat een kind waar wat mee is, niet geholpen wordt. Hierdoor verhullen ze soms dat er dingen niet goed gaan. Zo stuurden wij een leerling naar logopedie. Ouders beweerden daar bij hoog en laag dan kun kind geweldig kon praten in meerdere
talen. De logopedist stuurde de leerling hierna weg. Ouders waren diep teleurgesteld dat het kind geen hulp kreeg. Dit is opgelost, maar is een belangrijk cultuurverschil. Bij de intakegesprekken zullen bijna alle ouders vertellen dat de kinderen meer onderwijs hebben gehad, dan zij in werkelijkheid hebben gekregen. Ook vertellen ze bijna altijd dat hun kind daar de beste leerling van de klas was. Wij hebben een geweldige groep leerlingen, maar enige nuance is toch op zijn plek. In het land van herkomst hadden ouders vaak een heel andere sociale positie, als zij enige tijd in Nederland zijn, gaan zij beseffen dat zij die positie vaak hier niet meer gaan bereiken. Dit is heel moeilijk te verwerken voor veel ouders. Soms is de reactie, dat zij alle hoop op de kinderen richten en alles zullen doen om die wel weer een betere positie te laten bereiken. Ook zullen ze hun slechte financiĂŤle positie soms verbergen. Ouders zijn verder vaak band dat kinderen te weinig leren over hun eigen cultuur en taal. Ouders maken zich daar ongerust over. Hoe moet dat als ze ooit terug gaan? Hoe onderhouden ze contacten met familieleden zonder goede eigen taal. En ouders met oudere kinderen zijn ook bang voor de vrijere normen en waarden hier en zoeken een weg om hier mee om te gaan. Daarnaast zoeken ouders sociale activiteiten. Ze willen graag dingen met landgenoten doen en zoeken daar mogelijkheden voor. De Taalklas biedt af en toe mogelijkheden om met de hele familie aan activiteiten deel te nemen. Dit wordt erg gewaardeerd. Ouders willen ook op de reguliere scholen er graag bij horen en zijn erg betrokken en willen overal aan mee helpen. Er is echter bij ouders een enorme angst voor de scholen. Ze zijn bang dat hun Nederlands niet goed genoeg is. Zeker voor analfabete ouders is de school een te talige omgeving. Het helpt als scholen niet alleen de ouders, maar ook de gezinsbegeleiders op de hoogte houden. Verder kan elke school misschien zoeken naar mogelijkheden om ouders er bij te betrekken. Via een geduldige andere ouder, via een ouder die dezelfde taal spreekt of met extra begeleiding vanuit school. Veel moderne communicatiekanalen zijn lastig. Ouders moeten geholpen worden om een inlog te maken op systemen als digiduif of speciale schoolmail. Veel scholen hebben een facebookpagina, daar kunnen ouders goed mee omgaan, facebook biedt vertalingen. Het aanmelden vergt wel wat hulp. Al bovenstaande redenen kunnen oorzaken zijn waarom ouders niet altijd betrouwbaar overkomen. Zij komen opeens niet opdagen op afspraken. Bedenk op die momenten de redenen die ze kunnen hebben en maak geduldig een nieuwe afspraak.