BITﾃ，ORA. Mﾃ｡quina Schreber Schreber Gerﾃ､t
Es tut dies durch Mechanismen, die auf halten Sie den Rücken gera unter anderem. Darüber hinaus bildet der Schreber gerät fast voll Teile des Körpers sein Sohn. Das Schreber Gerat arbeitet von der ert in den Körperteilen, in denen die Maschine arbeitet, als eine rn Erinnerung. Dies wird durch die Druckknöpfe verstärkt und spe h ist, aus dem Körper zu entfernen. Es ist für noch bessere Ergeb n des gemacht, so dass sie die Aufgabe der Schreber gerät. Unter diesen zu erwärmen, und ebenfalls waschen Sie Ihren Körper mit nur kaltes rziehen und zu verbessern, die Sinnesorgane. Schließlich schlagen t und Faulheit zu fördern, wie Stühle, Sofas, Kissen usw. Immer, wen Aktion, die angefordert werden können, übernehmen und darüber hi t, erklärt eine nach der Operation und den Zweck sie in der gesamt hinen entwickelt effizientere Korrektur von Dr. Moritz Schreber, de er und tragbare Maschine bauen kann überall sein führte und so l lfen Körper seinen eigenen Sohn in der starken, gerade und einsch en Sie den Rücken gerade und die Schultern, Brust raus zu konzen Schreber gerät fast vollständig aus Trägern für den richtigen Sitz Gerat arbeitet von der neuen Technologie, die Ausbildung mild sens e arbeitet, als eine Konstante für das Kind Körperhaltung, das au öpfe verstärkt und sperrt das Gerät außerhalb der Reichweite Ihres noch bessere Ergebnisse zu empfehlen, dass bestimmte Änderungen eber gerät. Unter diesen empfehlen wir nicht in den Kindergarten Ihren Körper mit nur kaltes Wasser physikalisch aushärten. Es wird rgane. Schließlich schlagen wir vor, das Entfernen der Umgebung le, Sofas, Kissen usw. Immer, wenn das Kind wach ist in einer aktiv nen, übernehmen und darüber hinaus ständig beschäftigt. Hier sind und den Zweck sie in der gesamten Vorrichtung zu dienen. Dieses S ektur von Dr. Moritz Schreber, der in verstellbaren Körper seines n kann überall sein führte und so lange, wie Sie verwenden. Das Sc n in der starken, gerade und einschüchternd Körper des Soldaten. Es Schultern, Brust raus zu konzentrieren und halten Sie den Kopf unt Trägern für den richtigen Sitz der Vorrichtung auf jedem der Teile gie, die Ausbildung mild sensorische Beschwerden produziert in de Kind Körperhaltung, das auch in Abwesenheit ihrer Eltern Erinner rhalb der Reichweite Ihres Kindes, so dass es unmöglich ist, aus dem bestimmte Änderungen an Wachstumsumfeld des Kindes gemacht, so t in den Kindergarten von sechs oder sieben Jahre alt zu erwärmen sch aushärten. Es wird auch empfohlen Augenübungen zu erziehen ernen der Umgebung des Kindes alle Elemente, die Trägheit und Fa h ist in einer aktiven Position bleiben, rechts, bereit, jede Aktion, d häftigt. Hier sind die wichtigsten Teile des Schreber Gerät, erklär g zu dienen. Dieses Stück wurde von der Vereinigung der Maschinen baren Körper seines Sohnes, der arbeitet, um den perfekten Körper
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BITÁCORA. Máquina Schreber Schreber Gerät
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Juliana Fagua Camilo Sánchez Ma. Alejandra Corrales Comunicación 3 2015-1
INTRODUCCIÓN
El siguiente documento recoge el proceso de investigación, ideación y diseño del trabajo final de Comunicación III. En principio, el encargo requería analizar las máquinas de corrección de postura diseñadas por el doctor Moritz Schreber durante el siglo XIX y presentadas en el libro El asesinato del alma (1977) de Morton Schatzman. La particularidad de estas máquinas consiste en que emplean la violencia física a través de leves estímulos en el cuerpo del niño para conseguir la postura que se consideraba correcta. Así, se espera que el niño incorpore la máquina a su propio cuerpo y se acostumbre a mantener las posiciones impuestas. Estas últimas se enfocan en las partes de la espalda, los hombros, el pecho, la cabeza y los brazos, buscando que todo el cuerpo permanezca constantemente recto. De esta manera, el encargo consistía en tomar este elemento de violencia y eliminarlo, para así transformar las máquinas en objetos liberadores. De ahí en adelante el proceso consistió básicamente en la investigación de referentes relacionados con los conceptos de vigilancia, castigo y corrección dirigidos más que todo a los niños. A continuación presentamos el análisis tanto de los referentes como de las máquinas y la propuesta que surgió como consecuencia de esta investigación.
ANÁLISIS DE REFERENTES.
A través de esta lectura obtuvimos conceptos de vital importancia para el desarrollo de lineamientos de análisis respecto a las máquinas de Schreber. En ella se plantean vínculos clarificadores que relacionan la noción de construcción del cuerpo ideal con las bases políticas y sociales que incentivan esta construcción, desarrollando la idea de poder que se promueve en estas prácticas. A través de este planteamiento, Foucault nos brinda la posibilidad de analizar la historia, vinculándola con la construcción del cuerpo como una visión en sí misma política de dinámicas idealizadas, que juntas constituyen fuerzas sociales de poder. El contexto social en el que suceden estas dinámicas provee entonces los cánones de expectativa social respecto a lo que se considera o no correcto en el cuerpo. Estos ideales
BODY AT WORK
trascienden al cuerpo para proyectar visiones sobre conceptos intangibles como la honestidad, el carácter, la disciplina, etc. explicando entonces la motivación para la producción de las máquinas de Schreber. Aunque estas buscan moldear un cuerpo, ese cuerpo en construcción se idealiza bajo lineamientos de noción social. Fortaleza, honestidad y carácter son representados en una espalda recta, una mirada en alto y la barbilla rígida. Estas máquinas trabajan entonces como agentes de una disciplina impuesta socialmente. Esta disciplina, según Foucault, se traduce en las herramientas de dominación del cuerpo, construyendo en él diversas capacidades. Estas herramientas tangibilizan la idea de normalizar al sujeto de acuerdo al molde de estas máquinas, que en su contexto social, aunque represivas, son vistas como correctivas y
necesarias. Esto, junto con los soportes médicos y religiosos que sustentaron la ideología, logró que se invisibilizara el factor violento y el lenguaje de odio que promueven estas máquinas, al igual que la represión que conllevan sobre el niño. Luego de trazar entonces un vínculo con la disciplina y la represión. Estas máquinas permiten evidenciar que funcionan no solo como mecanismos de corrección y normalización idealizada sino también como herramientas de control y vigilancia. Esto debido a su capacidad de invisibilizar al actor represor y/o violento. Ya que las maquinas son objetos y no requieren del padre o vigilante para ejercer su poder una vez instaladas, sacan a este actor de vista y se convierten en vigilantes y represoras ellas mismas.
Finalmente Foucault nos trae a una valiosa conclusión evidenciando la capacidad de estas prácticas para construir un cuerpo. Se entiende ahora que por defecto en su proceso el cuerpo desarrolla poder gracias al poder mismo que se ejerce en él, y es aquí donde radica la falla en este sistema. Un cuerpo sometido a tanto poder ha adquirido en sí mismo la capacidad de rebelarse contra un sistema normalizante, gracias a una construcción que ha logrado ponerlo en un nivel socialmente idealizado, en el que es aún más capaz de reflejar singularidades que las de un cuerpo recién sometido al que socialmente no se le permitirían.
“Se han corregido poco a poco las posturas; lentamente, una coacción calculada recorre cada parte del cuerpo, lo domina, pliega el conjunto, lo vuelve perpetuamente disponible, y se prolonga, en silencio, en el automatismo de los hábitos; en suma, se ha “expulsado al campesino” y se le ha dado el “aire del soldado” ” (Foucault). El cuerpo es un elemento maleable bajo este punto de vista. El cuerpo de un niño es, desde su edad, su flexibilidad y su proceso de crecimiento un material “en bruto” disponible a ser moldeado bajo la visión del adulto. Así pues se impone una visión sobre ese cuerpo, no solo físicamente sino psicológica y emocionalmente. Dicha visión ha sido a su vez moldeada anteriormente con los mismos adultos, ajustándola y normalizándola en un solo ideal de cuerpo. Este ideal a su vez genera
VIGILAR Y CASTIGAR
otro concepto: lo prescindible. Si se forma un mismo cuerpo y se busca minimizar o eliminar la singularidad, reemplazarlo es fácil. Esta idea la asociamos al “soldado”, cuya figura tiene muchas funciones en este contexto. Por un lado, el cuerpo del soldado representaba fuerza, altivez y valentía, por otro representaba un claro ejemplo de automatismo. Una persona que teniendo un cuerpo tan “capacitado” fuera a su vez absolutamente obediente, no opina, no discute solo obedece. Así consideramos que funciona la máquina disciplinaria de Schreber, es una forma de producir autómatas, una disciplina sobre el cuerpo y la mente que permite que aquellas personas en formación, en un futuro llegarán a ser “útiles” y en especial prescindibles.
La visión y el ideal antes planteados también producen el momento histórico del que habla Foucault, el nacimiento del “arte del cuerpo” así también se crea un vínculo o un mecanismo para someter. Así en la máquina disciplinaria de Schreber los niños no se moverían sin recibir una orden para hacerlo y creerían además que debían utilizarla para desarrollar mejor su cuerpo, satisfaciendo la visión de los padres aunque esto les causara dolor. Esto tiene una relación estrecha con el tema de doble vínculo. El doctor Schreber, cuando enloquece, tiene arraigado en sí un doble vínculo con su padre que le impide ver que los mecanismos que éste utilizaba con él no tenían otro fin que normalizar su cuerpo y
ajustarlo a un ideal, el mismo que él replicó con sus hijos y el mismo que le ocasionaba las sensaciones que él llamaba “milagros ”. Por último, Foucault también menciona la disciplina como forma de clausura del cuerpo: “La disciplina exige a veces la clausura, la especificación de un lugar heterogéneo a todos los demás y cerrado sobre sí mismo”. Esto podría entenderse en la máquina de Schreber desde el cuerpo mismo como clausura. El encierro del cuerpo en una estructura creada para moldearlo, contraponiendose a su propia naturaleza, corrigiendo su postura y encerrando al mismo cuerpo en un molde construido por otros para él.
ANÁLISIS DE
LAS MÁQUINAS
El análisis de los aparatos del doctor Schreber los hicimos con base en las lecturas que usamos como referentes. Seleccionamos además para el análisis únicamente los aparatos que usaban correas para su funcionamiento ya que ésta como elemento individual ya implica un carácter punitivo desde su mismo material, el cuero. Por otra parte la esencia de la correa consiste en su capacidad para ajustar, recortar y demarcar límites, precisamente lo que buscan los padres con sus hijos en una familia autoritaria, configurando así un cuerpo obediente ante la autoridad, que está programado igualmente para convertirse en una autoridad en el futuro. Por otra parte, estos aparatos buscan facilitar a los padres el trabajo de estar constantemente corrigiendo la postura de sus hijos, incluso se vuelve innecesaria su presencia, ya que no solo imposibilita que el niño asuma posiciones no deseadas, sino que los aparatos son difíciles de remover para la persona que los
está utilizando. De esta manera, todos los aparatos buscan configurar el mismo tipo de cuerpo, el del soldado, trabajando cada uno en una parte específica del cuerpo, de manera que el niño eventualmente se acostumbre a estas posiciones. Por lo tanto, su cuerpo se convierte poco a poco en una máquina de la que se esperan determinadas acciones y reacciones frente a ciertos estímulos. Las posiciones corporales de esta máquina deben significar superioridad y poder sobre los individuos que se consideran débiles y vulnerables. Por último, antes de continuar con el análisis individual de las máquinas, es importante dejar clara una contradicción implícita en el concepto de las máquinas. Por un lado buscan construir un cuerpo fuerte, autoritario, atento, rígido y permanentemente alerta, pero por otro lado esto lo hacen aprovechando la misma docilidad del cuerpo, ya que solo así este puede ser utilizado, transformado y perfeccionado.
CORREAS PARA HOMBROS La correa para los hombros está constituida por una correa con hebilla de metal y dos alambres en espiral que se apoyan sobre los hombros del niño. Esta se amarra alrededor de los brazos del niño, a modo de arnés, y su propósito es corregir el “mal hábito” de encoger los hombros y esconder el pecho, siendo esto un símbolo de estupidez y de cobardía. Se busca que la espalda del niño esté completamente derecha, con el pecho hacia afuera y los hombros hacia atrás, indicando que el niño está permanentemente disponible, alerta y que refleje la fortaleza y el carácter imponente del soldado, cuyo cuerpo sirve de modelo. Los alambres en espiral y la correa ajustable imposibilitan al niño de encoger los hombros hacia adelante, generando una sensación de tirantez y la consecuente incomodidad que el niño debe soportar hasta que su cuerpo se acostumbre a esta posición y se vuelva innecesario el aparato.
CORREAS PARA CAMA Las correas para la cama se encargan de vigilar y corregir la postura del niño mientras duerme, demostrando así la persecución permanente de la que es víctima en cada aspecto y momento de su diario vivir. Esta correa condiciona la posición del niño en la cama, asegurándose de que duerma boca arriba, con la espalda derecha y con los brazos sujetos a los costados. Dado que el trabajo del doctor Schreber se basaba en la “liberación sana del exceso de energía”, se oponía firmemente a la masturbación considerando que esta debilitaba el cuerpo. Estas correas cumplen por lo tanto una doble función, no solo se aseguran de que la postura para dormir sea la correcta, sino que además imposibilitaba al niño para que se tocara.
LA BARBILLERA La barbillera pretende replicar en la posición de los dientes y la mandíbula la misma posición que los demás aparatos exigen en el cuerpo del niño, una posición recta y rígida. Todo esto se basaba en una normatividad médica que imponía lo que era correcto y se encargaba de perseguir para corregir el error ahí donde el cuerpo del niño escapara a esta norma. Indirectamente también cumplía otra función. En el momento en que el niño usara la barbillera quedaba también imposibilitado del acto mismo de hablar, el niño era silenciado mientras durara el proceso de corrección de la postura y no tenía más remedio que obedecer y someterse a la norma impuesta y a los medios correctivos, sin importar cuan violentos o incómodos estos fueran.
SUJETA-CABEZA Mantener la cabeza erguida, mirando fija y directamente a los ojos de las personas es elemental para la buena postura de su hijo, dado que mirar hacia el piso es un síntoma evidente de estupidez y debilidad. El Kopfhalter se amarra por un extremo al cabello del niño, y por el otro a su ropa interior, de manera que cuando su hijo incline la cabeza hacia abajo el Kopfhalter servirá como recordatorio produciendo un leve efecto de tirantez en la cabeza. Así, su hijo no podrá inclinar la cabeza ni hacia abajo ni hacia los lados, como tampoco podrá moverla libre ni rápidamente, sus movimiento y reacciones estarán totalmente regulados. Eventualmente esta posición se incorporará de tal manera que se convertirá en costumbre.
Al finalizar el análisis de las máquinas, bajo el enfoque que nos proporcionó las lecturas, surgió una conclusión importante que llevaría más adelante al desarrollo de la propuesta. Estos cuatro aparatos trabajan para formar el mismo tipo de cuerpo, sin embargo, dado el diseño mismo de estas máquinas, es totalmente imposible utilizarlos todos al mismo tiempo, ya que el niño quedaría completamente inmovilizado. Esto ejemplifica perfectamente el hecho de que los aparatos correctivos buscan silenciar, acallar y básicamente bloquear cualquier medio de expresión del niño ante las imposiciones de la autoridad, lo cual es llevado al extremo por medio del intento de utilizar todos los aparatos al tiempo.
ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA
A partir de la conclusión obtenida en el análisis de las máquinas nos formulamos la siguiente pregunta: ¿Qué pasaría si se utilizaran todos los aparatos al mismo tiempo?. La respuesta a esta pregunta es en sí misma una ironía, ya que de ser este el caso, la máquina final, compuesta de todos los aparatos individuales, expondría todas las contradicciones implícitas en ellos, y en el mismo propósito del doctor Schreber. Las máquinas que, individualmente buscan formar un cuerpo alerta, hábil y fuerte terminan inmovilizándolo, bloqueando cualquier intento de movimiento, convirtiéndolo así en un cuerpo totalmente inútil. En esto precisamente consiste nuestra propuesta, en utilizar esta ironía para remover el elemento violento de las máquinas y neutralizar su poder, exponiendo abiertamente sus contradicciones. De esta manera elaboramos una máquina que contiene todos los aparatos analizados, conformando una unidad.
“¿Es un corrector de postura no?” “Yo creo que si algo así se utilizara hoy en día cogerían a los papás y los llevarían presos.” “Yo no creo que se lleven a los papás presos pero sí creo que le harían mucho bullying al niño.” “Yo no creo que eso lo utilizarían ahora porque ahora los papás no tienen tanto poder de sometimiento.” “A mi me pusieron uno cuando estaba chiquito, uno para la espalda, yo creo que no estaría tan mal que se utilizara hoy para los niños.” “Yo creo que esto es una máquina de tortura.”
“Lo que pasa es que las máquinas correctivas de hoy en día, como los brackets, son mucho más descritos.” “Es una máquina para hacer niños soldados.” “La respuesta fisiológica más natural del hombre es, si ud escucha un ruido, voltearse a los lados para revisar su entorno, si eso no le permite volver no está siendo alerta sino todo lo contrario” “Ahorita en la actualidad no serían posibles esos aparatos dado que ahora hay nuevos materiales y nuevos mecanismos para mejorar la postura de los niños con las que el niño puede estar más conforme” “Es más ridículo ver al niño usando esta máquina, que la ridiculez que la máquina intenta prevenir”