Revista Visión, edición agosto de 2014

Edici贸n agosto de 2014

Desing Thinking (Replanteando la forma de innovar al interior de las organizaciones)

Action Now para emprendedores

Innova Serendipia agosto 2014

El emprendimiento en los medios

Comité editorial Diego Mauricio Mazo Cuervo, Rector Institución Universitaria CEIPA Bibiana Maritza Trejos, Directora CEM Alberto Sierra Mejía, Laboratorio de Aprendizaje

de comunicación

En esta sección te queremos actualizar sobre algunas noticias de emprendimiento y empresarismo que te pueden informar y ayudar para desarrollar tus propias ideas.

Redacción de contenido Centro de Emprendimiento y Empresarismo Ceipa Laboratorio de Aprendizaje Fotografías www.shutterstock.com www.freepik.com www.google.com Archivo particular Diseno y diagramación Juliana Castro Ospina

Todos los derechos reservados.

Sumario: Editorial..

Maxi Park.

Juego Serio.

Innova.

Serendipia.

Para acceder a esta importante noticia, da clic en el siguiente enlace: http://bit.ly/1tl5Hr7

La Fundación Universitaria CEIPA hace presencia a traves de Carlos Esteban Mazo en este evento. La meta de convertir a Medellín en capital latinoamericana de ciencia, tecnología e innovación se está dando paso a paso con los eventos que se realizan con ese objetivo, donde cada vez más personas quieren pasar por la ciudad para conectarse para formar red de negocios.

Para acceder a la noticia completa, da clic en el siguiente enlace: http://bit.ly/1C3e7HO agosto 2014

Editorial

Design Thinking (Replanteando la forma de innovar al interior de las organizaciones)

Diego Alberto Castaño.

Ingeniero Químico, Especialista en Combustible Gaseosos Docente Cátedra CEIPA Bussines School.

Design Tkinking, es hoy en día una herramienta poderosa para muchas organizaciones que están replanteando su forma de generar procesos de innovación (General Motor, General Electric, Procter and Gamble entre otras), es decir, es la manera de poner a pensar a sus genios creativos en re direccionar el modelo de negocios de la compañía;

lastimosamente no existe traducción para el término que define esta herramienta tan innovadora y útil para emprendedores que tiene sus orígenes con el profesor Tim Brown de la Universidad de Stanford, él cual la ha masificado y logrado conceptualizarla a un nivel de fácil comprensión para los equipos creativos de las empresas. Para darnos una idea a cerca de Design Thinking es la herramienta adoptada por ideo.com, donde Brown es su director creativo, para generar procesos creativos al interior de la compañía.

¿Pero todos nos preguntamos qué es Desing Thinking? En palabras de Tim Brown es una herramienta de innovación “que usa la sensibilidad y métodos de los diseñadores para hacer coincidir las necesidades de las personas con lo que es tecnológicamente factible y con lo que una estrategia viable de negocios puede convertir en valor para el cliente y en una oportunidad para el mercado”.

Antes de describir la definición a cerca de Design Thinking deseo no mentir sobre lo que significa emprender e innovar; como emprendedor de procellantas.com, el proceso de emprendimiento e innovación implica sacrificios, sudar la gota, trabajar sin descanso para lograr la tan anhelada innovación, en resumen para lograr los objetivos no se puede esperar un camino fácil.

El Design Thinking es un proceso que incluye seis pasos 1). Define (define).

2) Investiga la Idea (research).

3). Prototipo - Implementa (Prototype).

4). Elige (choose).

5). Implemente (implement) 6). Aprender (learn).

Para que el Desing Thinking sea un proceso exitoso debemos tener en cuenta las siguientes recomendaciones o premisas (Mini guía: Una introducción al Design Thinking.

Hasso Plattnner. Institute Design at Stanford).

Enfócate en los valores humanos: tener empatía por las personas para las cuales estás diseñando y la retroalimentación de estos usuarios es fundamental para lograr un buen diseño.

Colaboración radical: junta equipos de personas de variadas disciplinas y puntos de vista.

La diversidad permite salir a la luz ideas radicales.

Estar consciente del proceso: tener claro el proceso de diseño y saber qué métodos se utilizan en cada fase.

Cultura de prototipos. hacer prototipos no es simplemente una manera de validar las ideas; es una parte integral del proceso de innovación.

Incita a la acción: no nos confundamos con el nombre ya que no se trata de pensar sino de hacer. Del pensar a la acción.

Recuerda visitar la siguiente página Web recomendada en este artículo: http://www.ideo.com/ para que puedas profundizar el tema de Desing Thinking. agosto 2014

CEM

Action now para emprendedores:

Por: Juan Andrés Vélez Salamanca.

Profesor tiempo completo CEIPA. Y Alberto Sierra Mejía.

Para los emprendedores contar con un panorama amplio de su mercado, puede ayudar quizás, a que el proceso en el cual está inmerso de toma de decisiones para su empresa sea menos riesgoso. Sin embargo el emprendedor siempre va a contar con la necesidad de ampliar su conocimiento frente a los futuros escenarios donde va a actuar. En este proceso invitar al emprendedor a hacer una comparación entre su empresa y un entorno simulado se convierte en una alternativa por medio de la cual puede aterrizar mejor sus ideas y sus proyecciónes.

¿cómo determinar las variables que deben tener en cuenta los emprendedores antes de poner en riesgo su capital?

Con la aplicación y desarrollo de esta actividad experiencial llevan a los participantes a generar estrategias duraderas en el mantenimiento de clientes, trabajar en equipo en forma ordenada y orientada al cliente, reconocer las variables del mercado que influyen en el resultado final, llevando a los participantes al final a comprender cuáles fueron los argumentos para llegar a las decisiones esperadas.

Esta metodología permite al participante tener una visión más amplia, poner en consideración sus habilidades y desde la experiencia valorar cada uno de los momentos vividos durante la actividad, experiencia que promoverá que sean aplicados y desarrollados en la vida emprendedora.

Las metodologías experienciales llevan a hacer una aplicación de los elementos vividos o simulados para llevarlos a la realidad, construir elementos para la toma de decisiones y ejecutar estos en la realidad.

Para ello el CEIPA, cuenta con Actión Now, un juego de simulación que permite al emprendedor involucrarse directamente en el análisis de la información de mercado disponible para la toma de decisiones de acuerdo a los resultados presentados. En este juego los participantes son invitados a dirigir la cadena de valor de un producto teniendo en cuenta variables como: lugar de actuación del mercado, mezcla de productos, inversiones en marketing, definición de fuerzas de ventas, estas son variables que los emprendedores deben tener en cuenta y considerar la importancia de la acción.

agosto 2014

CEM

La creatividad es un mandato personal, no un simple juego de fichas

Aprender significa dar sentido a esa experiencia personal del asimilar por el propio gusto, algo útil para la vida. Ese aprender que nace del deseo de hacerlo, lleva a la persona a vivir en la práctica lo que lo apasiona. De esa manera el cerebro le “da sentido y hace figura” a las cosas del mundo. El pensar con las manos, desde una actividad totalmente creativa y nueva, desata la curiosidad para encontrar desde lo desconocido lo que no existe, que al final resulta ser la “novedad creativa”.

Es importante dejar claro que nadie aprende lo que no quiere o le es obligado a estudiar. A eso debe agregarse que el cerebro no aprende por lo que ve, oye o siente. El cerebro humano aprende, solo si existe un significado y un significante. Para lograr que existan esos “significados y significantes” nada mejor que el juego.

Cuando el aprender es un “mandato personal” la creatividad y la innovación, llevan a cada persona a una dinámica en la que hacer cosas importantes, se vuelve fundamental. Este método del “aprender por sí mismo a aprender” involucra dos tipos de construcción, por ejemplo si usáramos un Lego, se hará evidente que la persona construye en su cerebro la respuesta de

manera bidimensional o intangible y una vez usa las manos, la respuesta con el dispositivo se hará evidente, es decir tangible y tridimensional. Esa construcción tridimensional es más acertada que el simple razonar desde el concepto, pues lo tangible se acerca más a la realidad y proporciona una solución real y no conceptual.

El juego serio resulta más divertido, enriquecedor y creativo cuando la pregunta es más complicada de contestar, pues se genera en el organismo humano una reacción que liga “mente y mano” que genera ideas prácticas y no conceptuales.

El estudioso del cerebro Joe Dispensa dice “La realidad práctica y lo intangible de las ideas dejan de estar separados cuando se juega.

El cuerpo sigue a la mente y allí las ideas se hacen prácticas y tangibles, no meros conceptos sin valor real, que solo sirven para oír y no para vivir” (Joe Dispensa. Esfera libros 2009). En esa situación el organismo entiende que está cumpliendo su misión: desarrollar la aptitud y la complejidad y reaccionando así con las emociones y la motivación propia, energía suficiente para hallar respuestas a los retos de la vida desde el juego.

agosto 2014

CEM

La creatividad es un mandato personal, no un simple juego de fichas La didáctica del aprender haciendo (Learning by doing)

Solo aquel que quiere, aprende En la metodología del “Aprender haciendo desde el juego serio” se permite que el individuo manifieste todas sus emociones, de acuerdo a la situación que se presenta durante el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje. “Los ambientes y actividades lúdicas en los adultos, dentro de lo que se conoce como la metodología de aprendizaje experiencial, cumplen una doble finalidad: contribuir al desarrollo de las habilidades y competencias de los individuos involucrados en los procesos de aprendizaje y lograr una atmósfera creativa en una comunión de objetivos. Eso conlleva la productividad del individuo y del equipo, en un entorno gratificante. (Yturralde en (Mundo Interior, 2012)) Bajo esta premisa se propone la ejecución de actividades que lleven a la persona al desarrollo de sus potencialidades, entendiendo que cada participante puede profundizar en su inteligencia, generando mayor conocimiento del ser que acumulación de contenidos que en casi nada lo relacionan con la vida real. Por ejemplo, un problema de trabajo en equipo no es igual cuando se analiza que cuando se construye sobre un modelo de piezas de ensamble.

Al utilizar metodologías alternativas que fortalezcan el aprendizaje de los funcionarios, las cuales “están basadas en la experiencia, la observación y responden a los intereses y necesidades” (Sarlé, 2011, pág. 35), se permite que el “aprender haciendo” se convierta en un recurso activo en la formación personal sin forzar la acumulación de contenidos ni basar el aprender solo en el simple conocimiento. “Trabajar en el conocimiento del cerebro y el funcionamiento de la mente nos convertirá en observadores más atentos de la realidad que construimos. Al usar mejor mente-cerebro, podremos mejorar nuestro forma de solucionar los problemas diarios” (Joe Dispensa; 2009).

Aprender haciendo desde la compañía Ahora bien, para la compañía es un reto proponer dentro de su línea de formación, estrategias metodológicas diferentes a las tradicionalmente conocidas, impulsando a que sus funcionarios y empleados, utilicen alternativas que toquen el ser y permitan desde el interior de las personas expresar sus capacidades, reflexionando sobre su actuación de tal forma que le permita generar compromisos personales y no empresariales, con un resultado superior frente a su proceso.

La propuesta consiste entonces en llevar actividades de formación práctica, que pongan en juego el conocimiento de quien juega y faciliten la interacción de ese conocimiento con otras áreas de la compañía. En esa línea, se generan dentro del mismo equipo de trabajo, soluciones a los problemas diarios que antes era casi imposible visualizar, por eso es bueno jugar en serio.

agosto 2014

CEM

Maxi park

Por: José Praolini Consultor – Facilitador Organizacional

Maxi park Bien dijo Platón que era más fácil conocer a una persona en una hora de juego que en toda una vida de conversaciones. Y no es que la conversación no sea importante, por el contrario, es generadora de valor en todos los aspectos de nuestra vida, tanto en lo personal como en lo social, lo laboral y lo afectivo. Es una invitación que nos hace a tener en consideración otras herramientas que nos permiten profundizar en el conocimiento de nuestros colaboradores, compañeros, jefes, líderes, coequiperos, en fin, de todas las personas con las que tenemos interacción en nuestras organizaciones en el día a día.

Una de las herramientas que utiliza la Institución Universitaria CEIPA para ayudar a que las organizaciones logren de manera más rápida, segura y consistente sus objetivos estratégicos, es la metodología de juegos gerenciales, y entre ellas encontramos el Maxi Park, un ejercicio de entrenamiento de negocios que se desarrolla en los Alpes Suizos, en el parque de diversiones más grande de Europa, con 16 atracciones diferentes.

Este juego gerencial busca que cada uno de los equipos participantes logre el mayor rendimiento financiero, aunque también valora la satisfacción de sus clientes. Es importante anotar que la meta de las organizaciones es generar dinero a través de las ventas. Lo que marca la diferencia entre las que tienen éxito y las que ganan o las que participan es justamente el camino que recorren basados en sus principios y valores corporativos, en sus procesos del día a día, en sus competencias gerenciales y directivas. En otras palabras, es el ¿Cómo? lo que marca la diferencia entre las organizaciones exitosas y las que simplemente ganan.

Desde que el CEIPA obtuvo la licencia exclusiva para Colombia y Perú de Maxi Park, se han desarrollado varios encuentros con empresas y grupos de profesionales que les han permitido conocerse mucho más, interactuar, escucharse entre ellos, potenciar sus fortalezas y complementarse en sus debilidades. Todo esto, y mucho más, lo propicia este maravilloso juego llamado Maxi Park, una gran aventura que esperamos compartir pronto con nuestros empresarios CEIPA.

Maxi park permite desarrollar y/o potencializar en los participantes la capacidad para tomar decisiones, enfoque necesario en los clientes y sus necesidades y expectativas, cohesión del equipo, establecimiento de planes de acción, uso efectivo de recursos, prospectiva, análisis del mercado y de la competencia, medición estratégica, pensamiento y visión sistémica, gerencia del día a día y desarrollo de la confianza, la comunicación, la observación, el respeto y los demás valores que guían hacia el éxito organizacional.

agosto 2014

Nuestros eventos

Olimpiadas del Emprendimiento En la semana del 12 al 15 de agosto de 2014, se llevaron a cabo las Olimpiadas del Emprendimiento en las instalaciones de nuestra Universidad, contando con la participación de 26 colegios, 780 estudiantes todos de último grado escolar.

Empresarios del mes Te presentamos los empresarios CEM de este mes.

Alugnos de los colegios que nos acompañaron fueron: Colegio Teresiano (Enviagdo), Colegio La Colina, Colegio Palermo de San José, Colegio Manzanares, Colegio Benedictinos, Colegio Los Pinares, Colegio Montesorri, entre otros.

Tales participantes desarrollaron en las diferentes jornadas ideas de planes de negocio por medio de 4 talleres diarios simultáneos en Mercadeo, Emprendimiento e Innovación. Al final de cada jornada el Centro de Emprendimiento de la Universidad en compañía de los diferentes conferencistas seleccionaron los mejores proyectos por medio de un instrumento de valoración de proyectos, de ese modo quienes generaron los mejores proyectos compitieron por 1 beca del 100% para un pregrado en CEIPA, en un juego denominado La jugada Millonaria basado en preguntas de mercadeo, emprendimiento y cultura.

Nuestros eventos

agosto 2014

Nuestros eventos

Vuelve el Startup Weekend a Medellín En Ruta N, 84 emprendedores se reunieron para crear empresa. El Startup Weekend se convirtió en todo un centro de colaboración.

(Esta noticia fue tomada del periódico ADN, del lunes 25 de agosto de 2014).

Recibir acompañamiento y mentoría por parte de un panel de expertos del mismo sector.

Validar su idea de negocio en el mercado.

Practicar la metodología de Lean Startup.

Durante el fin de semana pasado, los jóvenes emprendedores que llegaron de diferentes ciudades y de Medellín, recibieron aesoría de diferentes mentores, y luego de una exposición fueron escogidas 14 ideas para trabajar en ellas por equipos durante ese fin de semana. Para César Cortés, director del programa de Ciencia, Innovación y Tecnología de Ruta N, el propósito de estos encuentros es que los diferentes profesionales se conozcan y juntos aprendan a ser productivos.

Un evento intenso de 54 horas en donde se reunieron emprendedores de perfiles con énfasis en programación, diseño y negocios, buscando iniciar un negocio o startup de base tecnológica digital.

Durante este proceso, los participantes tuvieron la oportunidad de: proponer una idea para desarrollar un producto o servicio de base tecnológica digital. Conformar un equipo de trabajo interdisciplinario.

Para más información sobre el formato del Startup Weekend consulta: www.startupweekend.org

Nuestro consultor Juan Pablo Mesa participó y representó al CEM en el Startup Weekend.

El Centro de Emprendimiento y Empresarismo tiene una

importante participación en la mesa de las Instituciones de Educación Superior del ecosistema de emprendimiento de Medellín

La Directora del CEM Bibiana Maritza Trejos, aparece en la fotogafia acompañada de los integrantes de las diferentes entidades que lideran el ecosistema de emprendedores de la ciudad.

La mesa de emprendimiento, se reúne cada mes con los integrantes de las principales instituciones de educación superior adscritas al ecosistema, buscando dar solución a las problemáticas de la formación de emprendedores y de su fortalecimiento empresarial.

agosto 2014

Innova

Serendipia

Por: Alberto Sierra Mejía

El cambio en la educación actual da pasos cuánticos. Tal es el auge de las nuevas maneras de aprender y lo innovador de los sistemas que Lego Group, la multinacional danesa del juguete, abrió una escuela para que profesores y estudiantes aprendan jugando, sin dejar de lado los pensum actuales de los ministerios de educación.

Lee más en este link: La compañía Google ha liberado oficialmente su aplicación integral, libre y aplicable en ambientes educativos conocida con el nombre de Google ClassRoom y ya está a disposición de toda la comunidad.

Con su enorme poder los profesores podrán hacer aportes importantes en los ambientes actuales de diplomados, postgrados, formación en idiomas y en general en las áreas de formación que mejor puedan aprovechar esta herramienta.

http://cnn.it/1qzsnTt

Da clic aquí y observa cómo funciona: http://www.google.com/edu/ classroom/ agosto 2014