Portafolio del curso Geografía Universal by Julián Gutiérrez Castro

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

PROFESORADO EN PEDAGOGÍA, ESPECIALIZADO EN CIENCIAS SOCIALES Y FORMACION CIUDADANA (5TO SEMESTRE)

Geografía Universal (Portafolio) 0

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Catedrático: Juan Carlos Pereira Quan

Curso:

Carné:

Geografía Universal

9902-16-6453

Alumno: Julián Gutiérrez Castro.

Carrera: PEM en Pedagogía Especializado en Ciencias Sociales y Formación Ciudadana

Trabajo: ISSU Tarea Final (Portafolio)

Fecha de entrega: Martes 11 de junio de 2019

Índice Comentario general……………………………………………………………………………………………………………………...1 Tarea de la semana 1…………………………………………………………………………………………………………………2-5 Tarea de la semana 2……………………………………………………………………………………………………………….6-22 Tarea de la semana 3…………………………………………………………………………………….……………………………23 Tarea de la semana 4………………………………………………………………………………………………………………….24 Tarea de la semana 5……………………………………………………………………………………………………………...25-28 Tarea de la semana 6…………………………………………………………………………………………………………...…29-36 Tarea de la semana 7……………………………………………………………………………………………………………...37-39 Tarea de la semana 8…………………………………………………………………………………………………………...…40-44 Tarea de la semana 9……………………………………………………………………………………………………………...45-54 Tarea de la semana 10………………………………………………………………………………………………………….…55-59 Tarea de la semana 11…………………………………………………………………………………………………………….60-66 Tarea de la semana 12………………………………………………………………………………………………………….…67-70 Tarea de la semana 13…………………………………………………………………………………………………………….71-72 Tarea de la semana 14…………………………………………………………………………..………………………………..73-74 Tarea de la semana 15…………………………………………………………………………………………………………….75-81 Tarea de la semana 16…………………………………………………………………………………………………………….82-88 Tarea de la semana 17…………………………………………………………………………………………………………….89-99 Tarea de la semana 18…………………………………………………...…………………………………………………….100-104 Conclusión general………………………………………………………………………………………………………………...…105

Comentario General En todos los trabajos que se ha trabajado en este 5to semestre, en el curso de Geografía Universal (curso virtual) se ha recopilado semana por semana y lo plasmé por medio de un portafolio virtual, este portafolio es para demostrar el interés y la valoración que nosotros como estudiantes hemos dado a cada semana, ya que en cada semana nos plantean trabajos sumamente impresionantes y curiosos, más por la modalidad que estamos participando (modalidad virtual). Durante del inicio del semestre hasta a la elaboración de este portafolio he adquirido nuevos conocimientos a cerca de la Geografía y no solo de mi país sino que es universal, he experimentado nuevos experiencia en el camino de la elaboración de trabajos, cada semana siento que mi conocimiento sea mas flexible en todo y que me abre nuevos aprendizaje, todos los temas impartidos durante estos meses me ha ayudado para adquirir un aprendizaje significativo y así puedo construir mi propio conocimiento con una generación grandiosos para establecerme en la Geografía. de esta manera a continuación se da los trabajos elaborados durante este semestre y esta organizada semana por semana (semana 1 hasta la semana 18), como se analiza, son temas sumamente importantes de parte de la geografía y son temas que todo ser humano debe de abocar y más si somos estudiantes universitarios.

Trabajo de la Semana 1 Ensayo de 1500 palabras que tengan relación con la geografía. INTRODUCCION Se detalla a continuación un ensayo de lo que, ¿Qué es geografía?, que tiene mucha importancia en la sociedad y en la naturaleza, se destaca también que las ciencias sociales y formación ciudadana hace mucho énfasis en la geografía y en la cartografía porque a base de eso el ser humano pueda relacionarse con los demás de una manera muy adecuado, no solo se trata de la estructura de la tierra, sino que también todas las actividades humana que realizan.

¿Qué es la Geografía? Para empezar, la geografía es la ciencia que estudia los hechos y fenómenos geográficos que pueden ser físicos, biológicos o human y si nos vamos a la palabra geografía al significado puro que viene en la etimología que viene del latín, Geo “Tierra”, grafía “descripción”. Solo al conocer la etimología nos damos cuenta de que se relaciona mucho con el mapa, la ubicación, la localización, el espacio y la tierra. En otras palabras podemos mencionar también que es la descripción o representación gráfica de todo el planeta tierra, es decir que vendría siendo una ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y todos los territorios, paisajes, lugares o regiones, que la forman al relacionarse entre sí, se dice también que es una ciencia predictiva porque es una disciplina donde el objetivo principal es el mejor entendimiento de nuestro planeta no solo la locación de los objetos, sino cómo son, cómo han cambiado para llegar a ser lo que son y como serán, los que puede ayudar a saber que puede suceder en el futuro con la misma. La importancia de la geografía es que brinda la información necesaria acerca del mundo en que vivimos. La globalización intercede en nuestra geografía: económica, comunicaciones, transportes, etc. Vivimos en un imprecisa por los acontecimientos de la globalización y en todo esto contribuye la geografía. La geografía brinda conocimiento y experiencias acumuladas por las diferentes culturas, así como también, muestra soluciones a los problemas. Esta está en constante evolución y promueve la mejor estancia del hombre en la superficie terrestre que se deriva en los siguientes componentes:  Componentes naturales  Componentes sociales 2

 Componentes económicos De ellos se derivan lo que es en si el mundo en el que vivimos, los naturales se refieren a todos los elementos y recursos de nuestro entorno, los sociales se refiere a la composición de la población y los económicos a como están relacionadas las actividades productivas, estos factores contribuyen en gran manera a la sociedad en la que vivimos, porque son la estructura de este mundo, uno sin el otro no podría subsistir. Estos componentes están relacionados con nuestro entorno y son muy importantes para la geografía ya que esta como ya lo había dicho se desarrolla en estos paramentos Sin embargo, la geografía es una disciplina cuyo objetivo primordial es el mejor entendimiento de nuestro planeta, con todas y cada una de sus complejidades humanas y naturales, so solo la locación de los objetos, sino como son y cómo han cambiado para llegar a ser lo que son. La división primordial de la geografía en dos ramas principales, es la disposición actual, en Geografía Física y Geografía Humana, la cual no implica una desconexión entre un ay otra puesto que dicha división se plantea sólo como un punto de partida estudios en particular, Entonces eso quiere decir que la Geografía es una ciencia que se cuestiona simultáneamente las huellas dejadas por las sociedades o la naturaleza así mismo, la dinámica del trabajo de las sociedades y a su vez las dinámicas del medio físico, es por ello que la geografía se interesa de los fundamentos físicos y humanos, así como de las dinámicas (demográficas, socio-económicos, culturales, climáticas, biogeografía, geomorfológicas) que tiene lugar a la tierra. Por otro lado, esta disciplina comenzada a integrar poco a poco diversos campos culturales. La geografía hoy por hoy en una ciencia social que estudia la comprensión y el analizas de la relación de la naturaleza y la sociedad, como nos damos cuenta la geografía no solo habla de cómo es una superficie o un planeta, sino que también hace mención al hombre y sus actividades cotidianas de la vida, pero ¿Por Qué? porque a base de el hombre puede la geografía mencionarse, es el hombre quien lo encamina y le da sentido como por ejemplo para poder realizar una investigación de eso, se necesita un geógrafo y ese tiene que ser el hombre, un hombre con un coeficiente intelectual muy alto que tiene la amabilidad de ejercer dicho trabajo, y ¿Para qué nos sirve ? para hacer ciencia que piense en el hombre y la tierra sin que entre en contradicción desarrollo y sostenibilidad, para mejorar la tierra y hacer más digno la vida de los hombres, para estudiar, investigar y proponer ideas para que el mundo urbano, e rural, el aire, los mares… mejoren su calidad y formas de vida y así se pude conservar todo lo que ha hecho bien el hombre a través de la historia y proponer cambios en el medio natural y el trasformado por los hombres a través del tiempo. La geografía actual no se limita a describir lo territorios, sino que los analiza, interpreta su funcionamiento y detecta sus problemas. Se ocupa de experiencias cotidianas, del paisaje que forma nuestro entorno, de los alimentos que comemos, de los combustibles que consumimos y del trabajo que hacemos. Nunca ha tenido más importancia que en la actualidad para entender procesos, cambios y problemáticas de nuestro mundo. 3

Como bien lo sabemos todas las actividades humanas se desarrollan sobre la superficie terrestre y la información geográfica es un factor clave, porque permiten conocer mucho de los problemas que actualmente existen en nuestro entorno, es capaz de mostrarnos la realidad geográfica de la cual depende la mayoría de las actividades del hombre La geografía busca respuesta al “qué”, “cómo”, “por qué” … preguntas sumamente fáciles de captar pero que encierran la evolución del pensamiento geográfico desde los últimos tiempos, como vemos, la geografía es una herramienta imprescindible para comprender y explicar nuestro mundo en constante cambio. Nos permite comprender y reflexionar sobre los problemas del mundo en que habitamos Como lo habíamos mencionados las ciencias sociales se abarca mucho con la geografía, por la forma de como de trabaja de los recursos materiales que se utilizara y desde allí se lanza hacia las ciencias naturales y allí se engloban para, ya sea buscando repuestas de problemas o tratar de investigaciones en la mano de un geógrafo. Para algunos la geografía es un aburrimiento, pero ¿Por qué? piensan eso, es porque no les gusta y además de eso es, que aún no saben literalmente su definición, como lo habíamos mencionados la geografía a como lo miramos solo es una palabra peor se desglosa de muchos ámbitos tiene distintos divisiones y subdivisiones para trabajar, cuando hablamos de geografías no solo no referimos a una sola cosas si no que nos referimos a todo en general como: políticos, economía y las formas de como se relacionan las personas en nuestro entorno de nuestro planeta y por supuesto las desigualdades que existe en el mundo. Si hacemos una comparación sobre la geografía actual con la de antes (antiguo) hay una gran diferencia, hoy en día ya contamos con un mapa, un GPS donde nos ayuda a explorar con mucha facilidad peor antes no era así gracias a la ciencia de los antiguos aventureros, nuestro planeta desde hace siglo es igual a marte o júpiter un mundo inexplorado que atraía grandes misterios. Entre la ciencia, la aventura y el misterio nace la geografía y es que la geografía fueron las primeras ciencias que existieron, existió cuando el primer aventurero que atravesó montañas los dibujo en un mapa, haciendo énfasis en la geografía física que consiste de estudiar todos los problemas que surge la tierra de los accidentes geográficos como el terremoto, el clima, el crecimiento del mar y muchos accidentes más Ahora bien, ya sabemos lo que significa la geografía, pero no olvidamos la cartografía que es esencial al acompañamiento de la geografía ¿Por qué? porque la cartografía es la que ciencia de trazar o graficar mapas y todas aquellas de representación gráfica de la tierra. Hay que tomar en cuenta de no olvidar las divisiones y las subdivisiones de la geografía, el comportamiento y actividad del hombre y por ultimo la cartografía ellos se van de la mano a cualquiera investigación que surge ya que es una ciencia demasiado interesante donde estudia los espacios de las naciones también las longitudes y medidas del planeta tierra y todo lo que se encuentra allí. Hoy en día estamos en un siglo donde podemos gozar la vida de un plenitud sin preocupaciones de nada cuando viajamos, si queremos viajar en un lugar solo buscamos en un teléfono y nos muestra de cómo llegar, qué carretera es 4

más corto y largo para ya nosotros elegir pero gracias a quién, gracias a los geógrafo que estudiaron eso y después plasmaron información y con forme el tiempo se vino mejorando a lo que estamos hoy, ya contamos con un con todo la información en que cuenta la tierra, ¿Qué tiene y por qué?, solo hace falta a que nosotros pongamos de nuestras partes para ya someternos en la geografías y en la cartografía, estas dos palabras hacen mucha referencia en Estudios Sociales y en Formación Ciudadana, porque inculca de cómo podemos comunicarnos y relacionarnos con las personas y así darle un mejor uso a nuestro planeta tierra.

CONCLUSION La geografía es muy importante para el desarrollo académico ya que nos ayuda a comprender las relaciones que existen entre una sociedad y la naturaleza, también a que sepan cómo está dividido su territorio así como para que puedan diferenciar o reflexionar acerca de un mapa o territorio ya que como sabemos muchos estudiante cuando les piden que identifique los estados o los países se les hace un poco complejo, en ocasiones los confunden con los de otros países por esa razón que es muy importante la geografía en nuestras vidas porque nos despierta en cosas que no sabemos y nos muestra lo general.

Trabajo de la semana 2 Glosario de 50 palabras para analizar como fue el proceso de formación del universo. (con imágenes) Glosario de 50 palabras (Geografía) 1. Acantilado: Costa alta y escarpada, de altura variable.

2. Agua: Liquido oxígeno

incoloro, transparente, sin olor ni sabor, compuesto de hidrógeno y

3. Alisios: Dos cinturones de vientos predominantes que soplan desde el este desde los centros de alta presión subtropical hacia el ecuador.

4. Atmosfera: capa gaseosa que envuelve un astro; especialmente, la que rodea la tierra, en otro sentido es el aire o estado del aire que rodea un lugar abierto o que está contenido en un lugar cerrado.

5. Biosfera: capa constituida por agua, tierra y una masa delgada del aire, en la cual se desarrollan los seres vivos: comprende de desde unos 10km de altitud en la atmosfera hasta los fondos oceánicos.

6. capas de ozono: se le domina capa de ozono u ozonosfera a la zona de la atmosfera terrestre que contiene una concentración relativamente alta de ozono.

7. Cartografía: ciencia que estudia los mapas y cartas geográficas y cómo realizarlos. 7

8. Cenizas: Se refiere a la fracción más volátil de una erupción volcánica.

9. Centurión de orión: es un asterismo perteneciente a la constelación de orión. Toma esta denominación por ser el cinturón de la figura del cazador, correspondiendo a su parte central.

10. Corteza Terrestre: se le conoce como corteza terrestre a la capa más superficial del planeta tierra.

11. Cosmos: es sinónimo de universo o mundo, el conjunto de todo lo existente, aunque también es empleada para referirse exclusivamente al espacio exterior a la tierra.

12. Cráter: abertura de un volcán por la que salen los materiales incandescentes, gases y el vapor de agua.

13. Densidad: Relación entre la masa y el volumen de una sustancia, o entre la masa de una sustancia y la masa de un volumen igual de otra sustancia tomada como patrón.

14. Disco protoplanetario: es un disco circunestelar de material alrededor de una estrella joven, generalmente del tipo T Tauri.

15. Ecosistema: sistema biolรณgico constituido por una comunidad de seres vivos y el medio natural en que viven.

16. Erosiรณn: desgastes producido en la superficie de un cuerpo por el roce o frotamiento de otro.

17. Esfera: la unión del interior y la superficie esférica se llama bola cerrada en topología, o esfera, como en geometría elemental del espacio.

18. Estratosfera: es de la atmosfera o relacionado con esta zona de la atmósfera

19. Estrellas: es una esfera luminosa de plasma que mantiene su forma gracias a su propia gravedad.

20. EvaporaciĂłn: proceso por le que un lĂquido se convierte en gas

21. Gas: estado de una sustancia sin forma o volumen definidos.

22. Gaseosos: esta palabra se enmarca en el grupo delo adjetivos y se utiliza para identificar a todas las sustancias que se encuentran en forma de gas o bien al lĂquido que emana, posee o genera gases.

23. geología: se le denomina roca a cada uno de los diversos materiales sólidos, formados por cristales o granos de uno o más minerales, que está hecha la parte sólida de la tierra.

24. Geosfera: es la parte sólida de la tierra, en la geosfera se encuentran las rocas, minerales y suelos, que forman esferas concéntricas conocidas como sus capas.

25. Glaciar: masa grande de hielo que se forma en la parte alta de una montaña y que desciende lentamente por la ladera en forma de lengua.

26. Grava: conjunto de piedras pequeñas que proceden de la fragmentación y disgregación de roca.

27. Hidrosfera: parte de la tierra ocupada por océanos, mares, ríos, lagos y demás masas y corrientes de agua.

28. Latitud: Distancia angular que hay desde un punto de la superficie de la Tierra hasta el paralelo del ecuador; se mide en grados, minutos y segundos sobre los meridianos.

29. Litosfera: capa externa y rígida de la tierra, de profundidad variable entre los 10 y los 50km, constituida básicamente por silicatos e integrada por la corteza y parte del manto.

30. Longitud: Dimensión mayor de una figura plana o de un cuerpo de tres dimensiones; en general, es notablemente mayor con respecto a las otras dimensiones.

31. Manto terrestre: es la capa de la tierra que se encuentra entre la corteza y el núcleo (supone aproximadamente el 84% del volumen del planeta)

32. Napa: Cuerpo de aguas superficiales o subterráneas. 15

33. Nebulosa: masa de materia cĂłsmica celeste, difusa y luminosa, que tiene aspecto de nube

34. Nubarrones: meteorologĂa nube grande espesa y oscura separada de otras.

35. Núcleo: es la capa más interna de la tierra y que está formado por metales y su temperatura es muy alto.

36. Océano: se le domina océano a una gran extensión de agua en el planeta tierra, sobre todo aquella que separa los continentes.

37. Órbita: viaje en recorrido curvo alrededor de otra cosa.

38. Orión: es una constelación prominente, quizás la más conocida del cielo. Sus estrellas brillantes y visibles des ambos hemisferios hacen que esta constelación sea reconocida mundialmente. 17

39. Oxigeno: es un elemento químico de numero atómico 8 y representado por el símbolo O.

40. Ozono: gas muy oxidante de color azulado, que forma en la ozonosfera y que protege la tierra de la acción de los rayos ultravioleta del sol; es un estado alotrópico del oxígeno producido por la electricidad.

41. Placa tectónica: es un fragmento de litosfera (que engloba la corteza y parte del manto superior) de la Tierra relativamente rígido que se mueve sobre la astenosfera, una zona relativamente plástica del manto superior.

42. Protón: Es una partícula subatómica con una cara eléctrica elemental positiva 1, igual en valor absoluto y de signo contrario a la del electrón.

43. Sistema solar: conjunto formado por el sol y los demás cuerpos celestes que giran a su alrededor.

44. Subsuelo: parte de terreno que esta pro debajo de la superficie terrestre. 19

45. Suelo: es la superficie de la corteza terrestre.

46. Terráqueo: del planeta o relacionado con él, un globo es un modelo tridimensional representado sobre una esfera a escala de la tierra o de otro cuerpo celeste.

47. Tierra: es un planeta del sistema solar que gira alrededor de su estrella “el sol” en la tercera orbita más interna. 20

48. Troposfera: capa de la atmรณsfera terrestre que estรก en contacto con la superficie de la tierra y se extiende hasta una altitud de unos 10km.

49. Trumao: Tipo de suelo volcรกnico, mezclado con restos de sedimentos fluvioglaciares.

50. Volcán: es una estructura geológica por la que emerge el magma que se divide en la lava y gases provenientes del interior de la tierra.

Trabajo de la semana 3 Elaboración del mapa de mi ubicación Mi ubicación: Caserío Xechpup, Joyabaj, El Quiché

Trabajo de la semana 4 Paisaje de mi ubicaciรณn en herramienta popplet Link para ver el trabajo: http://www.popplet.com/app/#/5223576

Trabajo de la semana 5 Las diferencias o similitudes de las 4 partes o capas en que se encuentra 23

compuesta la tierra.

Parte de la estructura de la tierra La atmósfera

Definición

Similitudes o diferencias

Es la parte más externa de la tierra, la cual es gaseosa en su totalidad. Esta capa se mantiene rodeando y a la vez protegiendo a la tierra, está compuesta por un conjunto de gases y de partículas que se mantienen en suspensión. Sin este manto gaseoso la vida en el planeta no existiría, ya que esta contiene el oxígeno con el cual respiran los seres vivos está compuesta en su mayoría por un 78 por ciento de nitrógeno y un 21 por ciento de oxígeno. Del mismo modo posee cantidades muy pequeñas de gases que son inertes, como es el argón, y por vapor de agua e hidrógeno, dióxido de carbono y demás gases que son pocos conocidos como es el neón, el kriptón, el ozono y el helio.

Troposfera: es la capa donde se calcula el tiempo atmosférico. Aquí se dan los cambios atmosféricos. Estratosfera: es la capa que sigue a la troposfera, donde se halla el ozono, encargado de filtrar la radiación solar. Mesosfera: se extiende a más de 90 km, siendo esta la última capa, teniendo una composición parecida a la del oxígeno. Metasfera: corresponde a la anteúltima capa de la atmósfera. Está ionizada en su totalidad, teniendo átomos muy livianos. Protosfera: es la última capa que forma la atmósfera. Es aquí donde se llegan a destruir muchas moléculas debido a la radiación solar.

Sus efectos, consecuencias su importancia en cada una de esas capas Su importancia, si no existiera la atmósfera sería imposible la vida en este planeta ya que los gases del aire son vitales para la vida en la Tierra: los seres humanos y los animales no pueden sobrevivir sin oxígeno (respiración) y las plantas verdes no pueden sobrevivir sin dióxido de carbono (fotosíntesis). Por esta razón hay que cuidar tanto el hombre porque esta es su casa primogénita, Estas consecuencias, son inmensas. Pero los principales destructores de la atmósfera y culpables del ya conocido calentamiento global y cambio climático: -Deforestación e incendios de bosques. -Contaminación de las aguas, dulces y del mar. -Basureros a cielos abiertos y nucleares.

-Destrucción por depredación de animales. -Caza indebida de animales y peces. -Gases combustibles quemados que suben a la atmósfera...etc. La geosfera

Se refiere a la esfera sólida de la tierra, a la parte compuesta de diversas capas internas donde llega a actuar un conjunto de fuerzas internas que suelen provocar volcanes y sismos. Esta parte externa de la tierra está compuesta por la masa compacta que forma a los continentes y a la vez se forma por capas sólidas que se hallan debajo de los océanos, las cuales llegan al centro de la tierra.

El núcleo: es la capa más profunda de la geosfera, la cual se divide en núcleo interno, compuesto por metales en estado sólido; y en núcleo externo, compuesto por metales en estado líquido. El manto: es la capa intermedia de la geosfera y a la vez la más grande, formada por rocas peridotitas. Esta se divide en manto superior, que es la zona más externa; astenosfera, que es la parte media; y mesosfera, que es la zona de mayor profundidad del manto. Corteza: también llamada litosfera, es la capa más superficial de la geosfera. Esta se divide en corteza externa formada por diversos tipos de roca; intermedia o sial, la cual forma los continentes; e interna o sima, que forma una capa continua en todo el 25

Es muy importante a que lo cuidamos por que en ella se engloba todas las capas que hemos mencionados, todos está en ella, si no lo hacemos sufriremos consecuencias que no lo vamos a poder solucionar, Sus consecuencias son más duras si no lo sabemos cuidar ya que por el mal uso que le damos, produce terremotos, erupciones de volcanes muy frecuentemente y el cambio del suelo y el subsuelo.

alrededor del manto. La hidrosfera

Se refiere a la capa que rodea la geosfera, la cual está compuesta por toda el agua que posee el planeta Tierra, como son los mares, los océanos y las aguas continentales, como es el caso de los ríos, los lagos y los depósitos de aguas subterráneas.

Este conjunto de agua que le forma se distribuye en océanos, mares, ríos, glaciares, corrientes subterráneas, humedad ambiente y nubes.

Muy rara vez nos tomamos el tiempo para pensar realmente en el papel que desempeña esta capa terrestre para mantenernos con vida. Algunas importancias de esta capa son: -El agua es parte de las células vivas. -El agua proporciona un hábitat muy importante -Regulación del clima. -Necesidades humanas.

Esta capa está conformada por agua, la cual rodea toda la superficie de la tierra justo por encima de la geosfera.

Los principales efectos si no lo cuidamos son las contaminaciones físicas, químicas y biológicos producidos por los mismos seres humanos sufriremos consecuencias como la desaparición de la biodiversidad y los ecosistemas acuáticos. También el ser humano se ve muy perjudicado a causa de la alteración en la cadena alimentaria y contrae enfermedades al beber o utilizar el agua contaminada.

La biosfera

Es en esta parte donde la vida se desarrolla, en donde se concentran los distintos ambientes de la tierra. Está compuesta por los seres vivos y por los ambientes en donde estos se desarrollan y a la vez se interrelacionan.

Es la comunidad o lugar en donde todos los seres vivos y no vivos están que hacen unas solo familia o grupo de cosa, que por lo general nos sirva para que podemos socializarnos, aprender de él y saberlo cuidar par una mayor estabilidad.

Tiene una gran importancia para los seres vivos por varias razones: provee alimento, conserva la diversidad biológica y previene la contaminación. De este modo, la biosfera se refiere generalmente a la porción del planeta Tierra que es habitada por seres vivos y que es manifiestamente organizada por estos. Sus consecuencias o efectos si el hombre abusa de él son: -Provoca un cambio climático. -Calentamiento global. -Perdida de la biodiversidad -Perdida de los bosques y del ser humano

Trabajo de la semana 6 Ubicación de la tierra y el sistema solar y características de los planetas

Características de los planetas Planeta Mercurio Es el más próximo al sol y el más pequeño del sistema solar. Forma parte de los denominados planetas interiores junto con Venus, la Tierra y Marte. El planeta Mercurio no tiene satélites, igual que ocurre con el planeta venus. Mercurio es uno de los cuatro planetas sólidos o rocosos, tiene un cuerpo rocoso como la Tierra. Este planeta es el más pequeño de 28

los cuatro, con un diámetro de 4879 km en el ecuador. Mercurio está formado aproximadamente por un 70% de elementos metálicos y un 30% de silicato La densidad de este planeta es la segunda más grande de todo el sistema solar, siendo su valor de 5,430 km/m3, solo un poco menor que la densidad de la Tierra. La densidad de Mercurio se puede usar para deducir los detalles de su estructura interna. Mientras la alta densidad de la Tierra se explica considerablemente por la compresión gravitacional, particularmente en el núcleo, Mercurio es mucho más pequeño y sus regiones interiores no están Muchos de sus cráteres de Mercurio, se alisan en su interior según han revelado las imágenes de las sondas MESSENGER que voló cerca del planeta Mercurio en octubre de 2008. La sonda espacial capturó en imágenes, las regiones inexploradas del planeta y que tiene cráteres grandes con una suavidad interna similar a nuestra luna. Como se piensa, han adquirido esta forma plana en su interior porque podían haber sido inundadas por ríos de lava en la época temprana y activa del planeta Planeta Venus es el segundo planeta del sistema solar en orden de distancias desde el sol, el sexto en cuanto a tamaño, ordenados de mayor a menor. La igual que Mercurio, carece de satélites natural. Recibe su nombre en honor a venus, la diosa romana del amor. Se trata de un planeta de tipo rocosos y terrestre, llamado con frecuencia el planeta hermano de la Tierra, ya que ambos son similares en cuanto a tamaño, masa y composición, aunque totalmente diferentes en cuestiones térmicas y atmosféricas (la temperatura media de Venus es de 463,85C). La órbita de Venus es una elipse con una excentricidad de menos de 1 %, formando la órbita más circular de las de todos los planetas; apenas supera la de Neptuno. Su presión atmosférica es 90 veces superior a la terrestre; es, por tanto, la mayor presión atmosférica de las de todos los planetas rocosos del sistema solar Planeta Tierra Es el tercero en distancia al sol y el quinto más grande de todos los planetas del sistema solar y el mas denso de todos. La Tierra es solamente una parte pequeña del universo, pero es el hogar de los seres vivos y de hecho, donde está toda la vida conocida en el universo. Los animales, las plantas y otros organismos, viven en casi todas las partes de la superficie del planeta. 29

La vida en la Tierra es posible porque se encuentran a la distancia adecuada del sol. La mayoría de las criaturas necesitan el calor del sol para la vida. Si nuestro planeta estuviera mas cerca del sol, estaría demasiado caliente para que las criaturas vivientes si pudieran sobrevivir. Si, por el contrario, estuviera demasiado lejana del sol, haría demasiado frio para que pudiera albergar formas de vida tal y como la conocemos. La tierra se desplaza en una trayectoria apenas elíptica alrededor del sol a una distancia de unos 150 millones de Kilómetros, (movimiento de traslación) y también gira sobre sí misma, (movimiento de rotación). El volumen de la Tierra es más de un millón de veces menor que el del sol, mientras la masa terrestre es 81 veces mayor que la de su satélite natural, la luna. Es un planeta rocoso geológicamente activo que está compuesto principalmente de roca derretida en constante movimiento de su interior, cuya actividad genera a su vez un fuerte campo magnético. Sobre ese ardiente líquido flota roca solidificada o corteza terrestre, sobre la cual están los océanos y es la única de los cuerpos del Sistema Solar que presenta una tectónica de placas activa Planeta Marte Es el cuarto del sistema Solar en distancia al sol. Es uno de los planetas “Vecinos” de la Tierra junto con el planeta Venus en el espacio. La Tierra es el tercer planeta en distancia del sol y júpiter es el quinto, como la Tierra, Júpiter, el sol y el resto de planeta del sistema solar, Marte tiene alrededor de 4.6 mil millones de años de antigüedad. Forma parte de los planetas superiores a la Tierra, que son aquellos que nunca pasan entre el sol y la Tierra. Marte es un mundo mucho más pequeño que la Tierra. Sus principales características, en proporción con las del globo terrestre, son las siguientes: diámetro 53%, superficie 28%, masa 11%. Como los océanos cubren alrededor del 70% de la superficie terrestre y Marte carece de mares las tierras de ambos mundos tienen aproximadamente la misma superficie. La superficie de Marte presenta también unas regiones brillantes de color naranja rojizo, que reciben el nombre de desiertos, y que se extienden por las tres cuartas partes de la superficie del planeta, dándole esa coloración rojiza característica o, mejor dicho, el de un inmenso pedregal, ya que el suelo se halla cubierto de piedras, cantos y bloques.

Hay cráteres de impacto distribuidos por todo Marte, pero en el hemisferio sur hay una vieja altiplanicie de lava basáltica semejante a los mares de la Luna, sembrada de cráteres de tipo lunar. Pero el aspecto general del paisaje marciano difiere al que presenta nuestro satélite como consecuencia de la existencia de atmósfera. Marte es mucho más frío que la Tierra. Las temperaturas en la superficie marciana varían desde los -125º C (centígrados) cerca de los polos durante el invierno, hasta los 70º C a mediodía cerca del ecuador. La temperatura media en Marte es de unos -60º C. Planeta Júpiter es el quinto en distancia al sol, se encuentra a unos 778,570,000 kilómetros de distancia del astro rey. El astrónomo Galileo Galilei observó cuatro pequeñas "estrellas", cerca de Júpiter. En un primer moneto eso creía, pero había descubierto las cuatro lunas más grandes de Júpiter, que se llaman Io, Europa, Ganímedes y Calisto. Estas cuatro lunas se conocen hoy como los satélites galileanos. Júpiter es el planeta más grande del sistema solar, con un diámetro de 69,911 km, casi once veces el diámetro de la Tierra. Júpiter es el planeta con mayor masa del Sistema Solar: equivale a unas 2,48 veces la suma de las masas de todos los demás planetas juntos. A pesar de ello, no es el planeta más masivo que se conoce: más de un centenar de planetas extrasolares han sido descubiertos con masas similares o superiores a la de Júpiter. Júpiter también posee la velocidad de rotación más rápida de los planetas del Sistema Solar: sobre su eje gira en poco menos de 10 horas. El planeta Júpiter es conocido por una enorme tormenta en su atmósfera, la Gran Mancha Roja, fácilmente visible por astrónomos aficionados con telescopios debido a su gran tamaño, superior al de la Tierra. Su atmósfera está permanentemente cubierta de nubes que permiten trazar la dinámica atmosférica y muestran un alto grado de turbulencia. el interior del planeta está compuesto por hidrógeno, helio y el argón. El hidrógeno molecular se comprime de tal manera que se transforma en un líquido de carácter metálico a profundidades de unos 15.000km con respecto a la superficie. La magnetosfera de Júpiter está formada por un campo magnético de gran intensidad. El campo magnético de Júpiter podría verse desde la Tierra ocupando un espacio equivalente al de la Luna llena a pesar de estar mucho más lejos. El campo magnético de Júpiter es de hecho la estructura de mayor tamaño en el Sistema Solar. Las partículas cargadas son recogidas por el campo magnético joviano y conducidas hacia las regiones polares donde producen impresionantes auroras. Por otro lado, las partículas expulsadas por los volcanes del satélite Ío forman un toroide de rotación en el que el campo magnético atrapa material adicional que es conducido a través de las líneas de campo sobre la atmósfera superior del planeta. 31

Los cuatro satélites principales de Júpiter son; Ío, el más interior, (un mundo volcánico con una superficie en constante renovación y calentado por efectos de marea provocados por Júpiter y Europa), Europa, (un mundo helado bajo el cual se especula la presencia de océanos líquidos de agua e incluso la presencia de vida), Ganímedes, (con un diámetro de 5268 km, es el satélite más grande de todo el sistema solar) y Calisto (se caracteriza por ser el cuerpo que presenta mayor cantidad de cráteres producidos por impactos en todo el sistema solar). Los cuatro satélites Galileanos se pueden observar fácilmente con un telescopio de aficionado. Planeta Saturno es el sexto en distancia al Sol y el segundo planeta más grande del Sistema Solar. Sólo Júpiter es más grande. Se caracteriza por tener siete anillos que rodean al planeta y que hacen de este astro, uno de los objetos más hermosos del sistema solar. Júpiter, Neptuno y Urano son los otros planetas que también tienen anillos, aunque son mucho más débiles que los que giran alrededor de Saturno. Saturno forma parte de los denominados planetas exteriores o gaseosos, también llamados jovianos por su parecido a Júpiter. El aspecto más característico de Saturno son sus brillantes anillos. Antes de la invención del telescopio, Saturno era el más lejano de los planetas conocidos y, a simple vista, no parecía luminoso ni interesante. El planeta Saturno tiene una forma achatada en los polos, con el ecuador que sobresale formando un esferoide ovalado. Los diámetros ecuatorial y polar son respectivamente 120.536 y 108.728 km. Este efecto es producido por la rápida rotación del planeta, su naturaleza fluida y su relativamente baja gravedad. Los otros planetas gigantes son también ovalados, pero no en tan gran medida. Está formado por un 90% de hidrógeno y un 5% de helio. El volumen del planeta es suficiente como para contener 740 veces la Tierra, pero su masa es sólo 95 veces la de la Tierra. El interior del planeta es semejante al de Júpiter, con un núcleo sólido en el interior. Sobre él se extiende una extensa capa de hidrógeno líquido y sólido (debido a los efectos de las elevadas presiones y temperaturas). Los 30.000 km exteriores del planeta están formados por una extensa atmósfera de hidrógeno y helio. La atmósfera de Saturno posee un patrón de bandas oscuras y zonas claras similar al de Júpiter, aunque la distinción entre ambas es mucho menos clara en el caso de Saturno. El viento está 32

dominado por una intensa y ancha corriente ecuatorial al nivel de la altura de las nubes que llegó a alcanzar velocidades de hasta 450 m/s y que están formadas principalmente de amoníaco.

Planeta Urano Urano es el séptimo planeta del Sistema Solar, el tercero en tamaño, y el cuarto más masivo. Este planeta, de 51.118 km de diámetro, se encuentra a unos 3.000 millones de kilómetros del Sol (20 veces más lejos que la Tierra) y se llama así en honor al dios griego Urano que era el padre de Crono (el dios Saturno romano). Urano posee la superficie más uniforme de todos los planetas por su característico color azul-verdoso, producido por la combinación de gases presentes en su atmósfera. Puede ser visto a simple vista en un cielo excepcionalmente oscuro, y puede encontrarse con facilidad con simples binoculares. En Urano hay una transición gradual de atmósfera a océano líquido; por ello, el océano de Urano no se parece en nada al terrestre. Las capas de nubes exteriores están formadas por un compuesto de hidrógeno y helio enriquecido con metano, la atmósfera interior se licua conforme desciende la profundidad, y envuelve al manto de hielos de compuestos químicos, entre ellos agua, amoníaco y metano. Este océano de agua y amoníaco posee una alta conductividad eléctrica. La composición de los planetas Urano y Neptuno es muy diferente a la de Júpiter y Saturno, el hielo domina sobre los gases, lo cual justifica que algunos expertos los consideren dentro de una clasificación adicional, la de gigantes de hielo. La rotación de Urano, igual que la de Venus, es retrógrada y su eje de rotación está inclinado de casi noventa grados sobre el plano de su órbita. Durante su periodo orbital de 84 años uno de los polos está permanentemente iluminado por el Sol mientras que el otro permanece en la sombra. Consecuentemente se espera que este planeta posea importantes efectos estacionales en su atmósfera.

Planeta Neptuno Es el octavo en distancia al Sol y es el planeta más alejado del Sol y de nuestro Sistema Solar. Era conocido en la antigua roma como el dios de los mares, y es el cuarto planeta más grande por el diámetro y el tercero más grande en cuanto masa. Neptuno tiene 17 veces la masa de la Tierra y es ligeramente más masiva que el planeta Urano. Neptuno orbita al Sol a una distancia de 30,1 UA, aproximadamente 30 veces la distancia Tierra-Sol. Neptuno fue descubierto el 23 de septiembre de 1984 y se convirtió en el primer planeta encontrado por predicciones matemáticas y no por la observación empírica. Los cambios inesperados en la órbita de Urano, condujeron a Alexis Bouvard a deducir que su órbita estaba sujeta a la perturbación gravitacional de un planeta desconocido. Neptuno fue observado posteriormente por Johann Galle, en un grado de la posición predicha por Urbain Le Verrier, y su mayor luna, Tritón, fue descubierto poco después, aunque ninguna de las otras lunas ha sido descubierta hasta el siglo 20, gracias a la ayuda de los telescopios. Neptuno ha sido visitado por una sonda espacial Voyager 2, que sobrevoló el planeta el 25 de agosto de 1989. La estructura interna de Neptuno se parece a la de Urano: un núcleo rocoso cubierto por una costra helada, oculto bajo una atmósfera gruesa y espesa. Los dos tercios interiores de Neptuno se componen de una mezcla de roca fundida, agua, amoníaco líquido y metano. El tercio exterior es una mezcla de gas caliente compuesto de hidrógeno, helio, agua y metano. Al igual que Urano y a diferencia de Júpiter y de Saturno, la composición de la estructura interna de Neptuno se cree que está formada por capas distintas. La capa superior está formada por nubes de hidrógeno, helio y metano, que se transforman de gas en hielo a medida que aumenta la profundidad.

Paneta Plutón Plutón, el planeta desclasado, tiene una atmósfera de nitrógeno y está compuesto principalmente de rocas y hielo. A continuación, las principales características que se conocen del planeta enano, previo al sobrevuelo el martes de la sonda New Horizons. 

El cuerpo celeste fue descubierto por el astrónomo estadounidense Clyde Tombaugh en 1930, cuando ganó el título del planeta más alejado en el Sistema Solar. 34

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En el 2006, la Unión Astronómica Internacional le retiró este estatuto debido a su pequeño tamaño. Desde entonces, Plutón es un planeta enano y el Sistema Solar tiene ocho planetas.  Con un diámetro de cerca de 2,300 km, Plutón es bastante más pequeño que la Luna, cuyo diámetro es de 3,474 km.  La masa de Plutón es 500 veces menor que la de la Tierra. Está compuesta de rocas y hielo de metano, pero también contiene hielo de agua.  Por ahora, la pionera misión de la NASA ha podido confirmar la existencia de una capa de hielo polar en Plutón y halló nitrógeno escapando de su atmósfera.  El planeta enano cumple una vuelta en torno al Sol cada 247.7 años terrestres. Un día en Plutón dura seis días terrestres, es decir 153 horas.

Participación en el foro académico

Trabajo de la semana 7 Característica de la población, collage de las diferentes etnias Caucásica

China

India

Han

Negra

Nahua

Nativo Asiático

Ásia ad

Mursi Lip Plate

Africano ad

“Características de tres razas” 36

Aimara

Gitana

Indígena Africano

Esquimal

Maya

Europeo

Indígena Amazónico

Mongolia

América ad

Indígenas amazónicas La mayoría de los indígenas viven en comunidades establecidas a lo largo de los ríos. Cultivan una amplia variedad de vegetales y frutos como la yuca, el maíz, judías y plátanos machos. viven en el estado de Roraima, en Brasil, y al otro lado de la frontera en Venezuela. También cazan y pescan, utilizando venenos a base de plantas para aturdir a los peces. Algunos pueblos indígenas cazan con armas de fuego, otros muchos usan arcos y flechas, lanzas o cerbatanas con dardos impregnados en curare. Tan sólo unos pocos pueblos indígenas de la Amazonia son nómadas; estos tienden a vivir en el interior de la selva alejados de los ríos. Plantan cultivos, pero dependen principalmente de la caza y la recolección. ¿Cuáles son sus problemas? Casi todos los problemas de los indígenas giran en torno a la tierra: los foráneos quieren su tierra o lo que hay sobre o debajo de ella. Las principales amenazas provienen del gran “boom” en la exploración de gas y petróleo (“oro negro”), la tala ilegal desenfrenada y la rápida expansión de la ganadería y la agricultura. Los pueblos indígenas amazónicas cuyas tierras son respetadas generalmente prosperan. Sin embargo, en Brasil no tienen derechos colectivos de propiedad territorial, mientras que, en países como Perú o Colombia, donde muchas comunidades consiguieron la titularidad de sus tierras hace décadas, los gobiernos y las empresas transgreden sus derechos constantemente.

Esquimal 37

Esquimal es el nombre común usado para los distintos pueblos indígenas que habitan las regiones árticas de América del Norte y parte de Siberia y hablan lenguas esquimales. Los esquimales tienen sus orígenes en Siberia, al noreste de Asia. Sus antepasados esquimo-aleutas cruzaron el estrecho de Bering y se asentaron también en Norteamérica. Se encontraron restos humanos en Saqqaq (Groenlandia), de hace 4000 años, cuyo análisis genético dio como resultado su aproximación con los pueblos esquimo-aleutas, aunque no necesariamente con los actuales pueblos de Groenlandia. Además del origen siberiano, se ha demostrado a través del análisis genético.8 que estos pueblos tienen también

ancestros amerindios.

India La historia de la Cultura India en los tiempos mediante el año 1945 el cual no puede ser separado de la historia del subcontinente indio, ya que es perteneciente de la población. Donde se añaden los establecimientos de las comunidades las épocas de la prehistóricas en las zonas donde ha evolucionado la población del valle del Indo y los funcionamientos de la cultura indo-aria para formar la civilización médica; el origen del hinduismo, jacobinismo y budismo; la sucesión de poderosas dinastías e imperios durante más de tres milenios en varias áreas del subcontinente que incluye el crecimiento de dominios musulmanes interceptados con potencias hindúes. La Cultura India se encuentra localizada es una de las zonas más importantes de Asia. El subcontinente indio, el Himalaya tiene de 200 a 300 km de ancho y se extiende 2400 km a lo largo del norte y este del subcontinente indio, separándole del resto de Asia. Las influencias raciales y culturales de la población están relacionadas con aquellos de otros pueblos del subcontinente de la Cultura India, que incluye los habitantes de Pakistán, Bangladesh, Napan, Bután, y Sri Lanka, así como otros más lejanos. Algunos de estos países son los principales productores mundiales de mineral de hierro, carbón y Bauxita 38

Trabajo de la semana 8 Tradiciones de Guatemala y de mi lugar de origen 5 tradiciones de Guatemala 1) Semana Mayor o también conocida como Semana Santa No existe una fecha exacta para celebrar esta semana, a pesar de esto constantemente vemos que se celebra anualmente entre los meses de marzo y abril. La Semana Mayor es una celebración que se encuentra constituida por siete días seguidos, comenzando por el domingo de ramos y terminando con el domingo de resurrección. Los creyentes a esta ideología católica aprovechan estos días para ir a procesiones y reflexionar sobre los pecados cometidos durante el resto de los días, por otra parte, se observa muy seguido el uso de la oración hacia Dios durante esta semana. El clima en este tiempo es muy soleado y se puede ver en los árboles que ya no tiene hojas, todas sus hojas se es tan cayendo debido que según los creyentes hacen mencionar que el clima representa el sufrimiento de Jesús.

2) Carnaval en Guatemala El carnaval es el día feriado muy frecuente en los países del habla hispana, pero dentro de la cultura de Guatemala se observan rasgos que lo diferencian de los otros carnavales proveniente de países cercanos. La festividad da inicio un martes anterior al Miércoles de Ceniza. Por otra parte, en se dice que está relacionado con la finalización de la Navidad. El uso de disfraces no es necesario durante la festividad dentro de esta cultura. Esta celebración tiene como rasgo principal el uso de diversos cascarones vacíos, pintados y decolorados con pinturas sobre papel rellenos de harina para luego ser arrogados hacia compañeros como juego tradicional durante el Carnaval. El clima en esta época es donde aparece el calor dando inicio al miércoles de ceniza.

3) La quema del toro o del torito Esta costumbre está fuertemente vinculada con la ganadería del país y los trabajadores de alto cargos de los territorios rurales. Su origen está relacionado con los coloneses españoles y su control y cambio de ideales dentro de la cultura de Guatemala. Esta tradición se basa en la historia de lo ocurrido en una hacienda, la cual los vaqueros pertenecientes a esta, no tenían permitido luchar en contra del toro que habituaba por ese territorio. Los vaqueros enfadados por esta restricción toman la decisión de alcoholizar a su patrón. En el final de la historia podemos nos narran sobre que el patrón alcoholizado por sus trabajadores muere a mano del toro más salvaje de la hacienda Para la elaboración de esta tradición realizan manualmente a un toro hecho con base de madera, en la mayoría de los casos de la celebración de esta festividad, el torito se observa rellenado de fuegos artificiales ya encendidos mientras que un grupo de participantes intentan esquivarlo.

4. Festival de Santiago de barriletes gigantes

El Día de los Muertos no sólo involucra visitas al cementerio y el famoso fiambre en Guatemala. Otra de las tradiciones más populares del país el 1 de noviembre es ir al Festival de Santiago para ver sus impresionantes barriletes gigantes. La tradición se basa en que estos enormes barriletes de hasta 16 metros de diámetro ahuyentan a los malos espíritus y, cuando el evento termina por la tarde, los queman para que el humo guíe a las almas perdidas. Es tanta la importancia de este festival de barriletes gigantes que hay competencias y cada año el tema de sus diseños es diferente. El festival empieza desde las 4 de la mañana por lo que puedes aprovechar la opción de programar tu viaje con Uber para llegar a tiempo y no perderte ni un segundo del evento. El clima en esta época es donde hay mucho viento, (temporada de frío) para que los barriletes puedan volar en el cielo y en nombre de las almas.

5. Las posadas Nuestra última tradición forma parte importante de las costumbres de Guatemala en diciembre. Antes de navidad, si estás en Guatemala, podrás presenciar diferentes procesiones acompañadas por familias y grupos de amigos mientras cantan villancicos y canciones locales. El propósito de las posadas es que, las procesiones puedan pedir posada en diferentes casas donde los reciben con tamales y atol de elote hasta la media noche. Las posadas son un evento especial que puedes encontrar en tantas partes del centro histórico, al igual que en sectores residenciales de la ciudad. Como ves, la tradición de la Ciudad de Guatemala es tan importante y variada que podrás encontrar un sinfín de actividades típicas llenas de cultura que te encantarán. Cada una tiene una historia y propósito detrás que los guatemaltecos se esfuerzan año tras año para mantener vivo. Podemos manifestar que el clima en esta época es sumamente frio, ya que la posada para los guatemaltecos es la víspera del nacimiento del niño Jesús, todos están con suéter o chumpa.

5 tradiciones de mi lugar de origen (Joyabaj, El

Quiché)

1) Celebración del patrono de la Virgen María de la Asunción Es una tradición que se celebra cada año dando su inicio el 6 de agosto y se culmina el 15 de agosto, donde todas las personas de la comunidad y otros municipios participan, se programan variedades de actividades religiosos, baile de disfraces, baile de los moros y se presenta el palo de los voladores, por esta razón El municipio de Joyabaj es conocido como Joyabaj la cuna del palo de los voladores. Esta tradición lo hacen en honor a la virgen María de la Asunción ya que según la fe cristiana el 15 de agosto es donde la Virgen María fue llevado al cielo. El clima en esta tradición es muy lluvioso ya que por la tarde como de 4 o 5 de la tarde comienza a llover ya eso significa que es la bendición que la Virgen María intercedió por nosotros ya en el cielo.

2) Celebración del día de todos los santos 1 y 2 noviembre Se celebra con visitas a los cementerios, en donde cientos de familias se reúnen a dejar flores a los seres queridos que ya han partido y se organiza una celebración de una santa eucaristía (misa) por parte del sacerdote del párroco del Joyabaj. También todas familias realizan distintas actividades para ofrecer a los muertos, en una tradición que es muy viva en para nosotros porque tenemos la fe y la esperanza de lo que ya han partido están descansando en paz, el clima en esta época según en mi lugar de origen que es Joyabaj. Es allí donde empieza a bajar la temperatura porque el clima tiene una conexión con los días de todos los santos según la tradición

3) Bendición de semilla en la Iglesia Católica En esta tradición es muy reconocido por toda la comunidad de Joyabaj ya que esto se da inicio desde los primeros días del mes de mayo, donde el sacerdote de la Iglesia Católica hace un llamado a todas las comunidades a que traen su semilla de siembra ya sea Maíz, frijol, macillo o todos lo que el pueblo está pensando cultivar, ¿Por qué se da inicio en mayo?, porque en mayo es donde aparece la lluvia y la tierra ya quedara fértil para sembrar, el sacerdote bendice la semilla pidiendo a Dios que la bendición llega en abundancia y que no haya desperdicio de comida porque todo lo que comemos será sagrado.

4) El baile regional de 28 de agosto (la octava) Esta tradición es donde se hace culminar o se cierre con broche de oro la fiesta patronal de Joyabaj que se dio inicio el 6 de agosto y se culmino el 15 de agosto, desde allí se preparan el baile regional donde todos los participantes bailan con l os distintos trajes típicos que hay en nuestro país. su significado es el homenaje a la Virgen María que ya se encuentra los 15 días en el cielo. Y es allí donde de da el punto final de su encuentro con los ángeles del cielo. Y el clima en estos días es un poco frío y es señal que si ya se puede cosechar el frijol.

5) Las posadas Es una de las tradiciones más querido de mi municipio ya que todas las comunidades vecinas que pertenecen en la iglesia católica lo realizan, esto se da inicio en diciembre y se hacen en memoria de José y María que ellos antes buscaron posadas para dar a luz el niño Jesús, es entonces que los miembros que participan en la iglesia se apuntan para dar posada una noche y al otro día sale a otra casa y el último día del 23 de diciembre será llevado a la iglesia católica y todos los miembros participan para ver el nacimiento de Jesús. El clima en ese sentido, es sumamente frío y el frío significa que está cerca el nacimiento del salvador

Trabajo de la semana 9 Las características que se han desarrollado en torno a los componentes naturales y creadas a) Componentes naturales de la tierra 1) Cuevas Waitomo, Nueva Zelanda: El techo de esta cueva es un total espectáculo de luces gracias a miles de pequeñas luciérnagas que habitan en ella. Según investigadores, las luciérnagas brillan cuando tienen hambre, por lo que al tener más apetito más brillante se vuelven, tanto que pareciera que los visitantes estuvieran sumergidos en las profundidades del universo.

2) Playa de Benagil, Portugal: Esta extravagante estructura rocosa en forma de cueva, ubicada a orillas de la playa es una atracción de clase mundial. Es un lugar refrescante del calor de sus alrededores, y relajante debido al sonido de su suave oleaje. Miles de parejas de todo el mundo la visitan para disfrutar su impresionante belleza. 44

3) Colinas de Chocolate, Filipinas: La singularidad de este lugar es por su forma cónica con un gran ángulo de inclinación. El nombre de las colinas es dado por el color que toma la hierba en la estación seca. Se torna marrón y desaparece el verde intenso de sus bosques. logrando un característico color chocolate.

b) 3 Componentes creadas en la tierra por el hombre 1) Túnel ferroviario de Klevan (Ucrania): Un antiguo trazado ferroviario es el escenario de un paseo único en un enclave ucraniano. La vegetación ha poblado lo que eran las vías del tren. El bosque que rodea a estas instalaciones se ha colado entre los raíles y ha creado un entorno natural lleno de vida y color.

2) La Gran Muralla China: La gran muralla es una antigua fortificación china construida y reconstruida entre el siglo V a. C. y el siglo XVI (Edad Moderna) para proteger la frontera norte del Imperio chino durante las sucesivas dinastías imperiales de los ataques de los nómadas xiongnu de Mongolia y Manchuria. Contando sus ramificaciones y construcciones secundarias, se calcula que tiene sobre unos 21 200 kilómetros de largo,1 desde la frontera con Corea, al borde del río Yalu, hasta el desierto de Gobi, a lo largo de un arco que delinea aproximadamente el borde sur de Mongolia Interior, aunque hoy solo se conserva un 30 % de ella.2En promedio, mide de 6 a 7 metros de alto y de 4 a 5 metros de ancho.

3) La estatua de Cristo Redentor: El Cristo Redentor o Cristo del Corcovado es una enorme estatua de Jesús de Nazaret con los brazos abiertos mostrando a la ciudad de Río de Janeiro, Brasil. La estatua tiene una altura de 30,1 metros más un pedestal de 8 metros.1 Está situada a 710 metros sobre el nivel del mar en el Parque Nacional de la 46

Tijuca, en la cima del Cerro del Corcovado y puede ser visto desde casi todos los lugares de Río de Janeiro. Este monumento fue inaugurado el 12 de octubre de 1931, después de aproximadamente cinco años de obras.

c) 3 Componentes naturales de América 1) Cataratas de Iguazú, Argentina: Las Cataratas del Iguazú (en portugués: cataratas do Iguaçu), llamadas popularmente en Argentina como «Cataratas»; son un conjunto de cataratas que se localizan sobre el río Iguazú, en el límite entre la provincia de Misiones y el estado brasileño de Paraná. Están totalmente insertadas en áreas protegidas; el sector de la Argentina se encuentra dentro del parque nacional Iguazú, mientras que el de Brasil se encuentra en el parque nacional do Iguaçu. Fueron elegidas como una de las «Siete maravillas naturales del mundo

2) El lago Pehoé: El Lago Pehoé, es un lago ubicado dentro del Parque nacional Torres del Paine, en la Región de Magallanes y Antártica Chilena, Chile. Se encuentra muy cerca de la localidad de Villa Cerro Castillo y está a 145 kilómetros al norte de la ciudad de Puerto Natales.

El monte Roraima: El monte Roraima, también conocido como tepuy Roraima, cerro Roraima o simplemente Roraima, con 2810 msnm, es el punto más alto de la cadena de mesetas tepuyes (montañas tabulares) de la sierra de Pacaraima, en América del Sur. Descrito por primera vez por el explorador inglés Sir Walter Raleigh en 1596, sus 31 km² de área en la cima están divididos entre Venezuela (80 %), Guyana (15%) y Brasil (5 %)1 con acantilados de 400 metros de altura por todos sus lados.

d) Componentes creadas en América por el hombre 48

1) Chichén Itzá: Chichén Itzá (en maya: ¿Boca-del-pozo (Chichén) de los brujos-de-agua (Itzá) es uno de los principales sitios arqueológicos de la península de Yucatán, en México? Está ubicado en el municipio de Tinum, en el estado de Yucatán. Consistió en una ciudad2 o un centro ceremonial, que pasó por diversas épocas constructivas e influencias de los distintos pueblos que la ocuparon y que la impulsaron desde su fundación. Vestigio importante y renombrado de la civilización maya, las edificaciones principales que ahí perduran corresponden al periodo denominado clásico tardío o postclásico temprano (800-1100 d. C.)

2) Machu Picchu: Machu Picchu es una ciudadela inca ubicada en las alturas de las montañas de los Andes en Perú, sobre el valle del río Urubamba. Se construyó en el siglo XV y luego fue abandonada, y es famosa por sus sofisticadas paredes de piedra seca que combinan enormes bloques sin el uso de un mortero, los edificios fascinantes que se relacionan con las alineaciones astronómicas y sus vistas panorámicas. El uso exacto que tuvo sigue siendo un misterio.

Isla de Pascua: Isla de Pascua, un territorio de Chile, es una remota isla volcánica en la Polinesia. Su nombre nativo es Rapa Nui. Es famosa por sus sitios arqueológicos, incluidas cerca de 900 estatuas monumentales llamadas "moáis", creadas por los 49

habitantes entre los siglos XIII y XVI. Los moáis son figuras humanas talladas con cabezas demasiado grandes, a menudo, apoyados sobre enormes pedestales de piedra llamados ahus. Ahu Tonga Riki tiene el grupo más grande de moáis verticales

f) 3 Componentes naturales de Guatemala 1) Cenote Cimarrón en Huehuetenango En este tremendo agujero redondo con paredes casi verticales, sin caminos para descender, cabe DOS veces el Edificio de Finanzas Públicas. En este tremendo agujero redondo con paredes casi verticales, sin caminos para descender, cabe DOS veces el Edificio de Finanzas Públicas. Describirlo es sencillamente cumplir con la obligación de incluirlo en la lista... es francamente imposible hablar de un lugar TAN IMPRESIONANTE. Ni la imaginación más ingeniosa podría evocar el sentimiento de asombro que se siente al estar en su orilla. Es un agujero en roca caliza sólida donde cabe el edificio de Finanzas Públicas dos veces una sobre otra. Está ubicado en Huehuetenango en un área semidesértica, pero en su fondo contiene un fresco bosque. La única forma de descender es con equipo altamente técnico de escalada y ascenso (para volver a salir). La noche en su orilla da un sentimiento de paz verdaderamente incomparable.

2) El lago de Atitlán El lago de Atitlán es un cuerpo de agua ubicado la zona montañosa del suroeste de Guatemala. empinadas y es conocido por las aldeas mayas y conos agudos. La ajetreada localidad de tejidos tradicionales, es una vía de acceso plantación de café, se encuentra la Reserva y un jardín de mariposas.

en un enorme cráter volcánico en Está rodeado de colinas verdes los volcanes con impresionantes Panajachel, donde se venden popular al lago. En una antigua Natural Atitlán, que tiene senderos

3) Semuc Champey Semuc Champey (donde el río se esconde bajo las piedras), es un enclave natural localizado próximo al municipio guatemalteco de Lanquín (12 km aprox. al sur de Lanquín), en el departamento de Alta Verapaz, Guatemala. En el mismo, en medio de un espeso bosque tropical se halla un puente natural de piedra caliza de unos 300 metros de largo por el cual fluye el río Cahabón y en cuyos alrededores se encuentran una gran cantidad de pozas de 1 a 3 m de profundidad, cuyo color verde turquesa o color jade cambia a lo largo del año variando con el clima, el sol y otros factores naturales. Al final puede observarse al río Cahabón como se interna en una caverna de piedra caliza, área muy peligrosa para acercarse dentro del río por la fuerza del agua, sólo se permite observar a distancia este fenómeno geográfico natural.

g) 3 componentes de Guatemala creado por el hombre

1) Tikal: Tikal es una antigua ciudadela maya en los bosques tropicales del norte de Guatemala. Se cree que data del siglo I d. C. Tikal floreció entre los años 200 y 850 d. C. y luego fue abandonada. Sus ruinas icónicas de templos y palacios incluyen la gigante pirámide ceremonial Mundo Perdido y el Templo del Gran Jaguar. A 70 metros, el Templo IV es la estructura precolombina más alta de América y tiene vista panorámica.

2) La conquistadora: Llamada La Conquistadora por ser la primera iglesia fundada en Centroamérica en el año de 1524, ubicada en el departamento de Quetzaltenango en el municipio de Salcajá. El nombre La Conquistadora se origina desde la alborada del 12 de octubre; cuando Don Pedro de Alvarado viene a suelo guatemalteco, trae como emblema un tríptico (del griego Trípticos que significa plegado en tres) con la Inmaculada Concepción, llamándole La Conquistadora.

3) El Castillo de San Felipe de Lara: El Castillo de San Felipe de Lara es una fortaleza ubicada en la embocadura del río Dulce con el Lago de Izabal en el oriente de Guatemala. Este castillo tenía tres funciones: ser un fuerte militar, una prisión y además un centro aduanero. Además de dichas funciones, el castillo cuenta con múltiples bodegas que servían como centro de intercambio comercial entre Guatemala y España. Lo que más sobresale de su construcción es la Torre de Bustamante. Contiene diecinueve cañones -diecisiete de hierro y dos de bronce.

Comentario referente a la importancia, económica, política, y social que cada uno de estos provoca en la región o lugar que se encuentra.

Hoy en día como vemos, existen un sinfín de componentes naturales ya sea creado por Dios o creado por los hombres. Como vemos anteriormente vemos cada uno con sus respectivas imágenes, cada uno de éstas tiene su debida importancia según el origen que se encuentra, en lo económico podemos decir que muchos de las personas lo visitan, pero por un pago de su ingreso y esa genera un buen balance de su economía. En donde quieras que vayas a ver un sitio antiguo siempre tiene su precio de entrada hasta te hacen unas recomendaciones para visitar con tranquilidad. Cada uno según en donde se encuentra significa algo de ese país ya sea su cultura, sus tradiciones etc. En lo político esos componentes hace que el país se identifica de una mejor calidad, atrae muchos visitantes, hace que un país sube de posición como por ejemplo El Tikal en Guatemala, es visitado por muchos extranjeros y eso nos hace a nosotros que nos identifiquemos y nos sentimos propio de él. En lo social, todas esas componentes son visitados por la sociedad y son muy conocidas, al momento de una visita nos hace sorprender a nosotros, dependiendo del lugar que se ubica. Aunque no lo conocemos así de vivido, pero podemos indagar en el internet y ver que sorprendentes son. 53

Trabajo de la semana 10 Tutorial o guía con imágenes de cómo se puede, se debe conservar el agua y la importancia del ciclo del agua 1. Regar las plantas solo una vez, en el amanecer o en el anochecer, evitar hacerlo en horas del día cuando el sol esta está muy fuerte.

2. Cuando se lava las manos y los dientes, cierre el grifo y utiliza un vaso, al hacerlo, estarĂĄn ahorrando hasta doce litros de agua por minuto.

3. Botar la basura en el lugar correspondiente, no en el inodoro; asĂ estarĂĄ conservando entre seis y 12 litros de agua.

4. Cuando baĂąe a su mascota utilice una cubeta en lugar de una manguera.

5. Si se ve que cerca de la comunidad, en su trabajo o en el centro escolara hay nacimiento de agua, motive a su comunidad a organizarse para protegerlos y conservar este recurso natural.

6. Estar pendiente de cualquier fuga de agua en las tuberĂas ya que de esta forma se estĂĄ desperdiciando.

7. Con el inicio de la estación lluviosa promueva en cas reciclar el agua para lavar el baño, el carro o regar el jardín. Puede utilizar barriles, guacales y otros recipientes.

8. Cerrar el grifo mientras se lavan los platos y cacerolas para no desperdiciar el agua.

9. No dejar que los niños juegan con el agua.

10. Enjuagar las verduras en una bandeja en vez de dejar correr el agua sobre ellas.

11. Enjabona todo el servicio a la vez y enjuรกgala al final del lavado.

Importancia social del agua 58

Primero que nada, somos seremos humanos con razonamientos y sabemos a la perfección la importancia que tiene el agua en nuestro medio, el agua es primordial para nosotros porque nos da vida, nos mantiene alerta, de pie en todo momento, pero hoy en día vemos como la gran cantidad de personas la están contaminado y lo desperdician. En nuestra sociedad podemos tener carros de calidad, motos, las grandes aviones, helicópteros, los grandes edificios que se encuentran en la tierra o se están construyendo pero eso no nos hace a nosotros a que podemos vivir en paz sin agua, sino que también hay que conocer fundamentalmente que el agua es un elemento de la naturaleza, integrantes de los ecosistemas naturales, fundamental para el sostenimiento y la reproducción de la vida en el planeta ya que constituye un factor indispensable para el desarrollo de los procesos biológicos que la hacen posible. Donde quiera que nos vayamos ya sea en otro país lo primero que tiene que tener en nuestro alcance es el agua, no una gaseosa. El agua es fundamento de la vida: un recurso crucial para la humanidad y para el resto de los seres vivos. Todos la necesitamos y no solo para beber. Nuestros ríos y lagos, nuestras aguas costeras, marítimas y subterráneos, constituyen recursos valiosos que es preciso proteger.

El ciclo del agua El primer paso del ciclo del agua consiste en su evaporación, que se produce desde a la superficie del mar. Cuando el vapor de agua llega a la atmósfera se produce la condensación, es decir que este vapor cambia su estado físico para luego precipitar en forma de lluvia, granizo, nieve o rocío. Estas precipitaciones pueden quedar en la superficie de la tierra, pueden filtrarse a través del suelo convirtiéndose en aguas subterráneas o pueden escurrir por el terreno hasta llegar a un rio, un lago o el mar. Luego el agua volverá a la atmósfera, reiniciando nuevamente el cielo. Estas son las fases fundamentales del ciclo del agua: Evaporación: el calor actúa en forma directa sobre el agua provocando su evaporación. Esta última puede producirse desde la superficie del mar de los lagos, de los ríos y de los organismos, animales y vegetales. Condensación: el vapor de agua sube hasta la atmósfera, donde se condensa para luego precipitar en forma solida o líquido. Precipitación: el vapor de agua, ya condensado, cambia su estado para precipitar en forma de lluvia, granizo, nieve o rocío, de esta manera el agua vuelve al mar o a la superficie terrestre. Infiltración y escurrimiento: el agua que precipita sobre la superficie de la tierra puede seguir diferentes caminos. Una de las posibilidades es que se infiltre en el terreno, convirtiéndose en agua subterránea o evaporándose nuevamente a través de la transpiración de las plantas. Otras posibilidades es que el agua escurra sobre la superficie formando ríos, lagos y lagunas que van a desagotar.

Trabajo de la semana 11 Cuestionarios de 25 preguntas con sus respectivas respuestas que represente la importancia de la Atmosfera. 1. ¿Qué es la atmósfera? R/ Es la capa de gases que se encuentra alrededor de la Tierra, evitando que los rayos del sol la atraviesen, protegiendo la vida sobre la Tierra, absorbiendo gran parte de la radiación solar ultravioleta en la capa de ozono. 2. ¿En que está formado la atmósfera? R/ Está formada en un 78% de nitrógeno, en un 21% de oxígeno, en un 1% de vapor de agua y en una cantidad ínfima de otros gases como el argón o el monóxido de carbono. 3. ¿Cuáles son las capas en la que está dividido la tierra? R/ La troposfera, la estratosfera, la mesosfera, la termosfera y la exosfera. 4. ¿Qué es la troposfera? R/ Es la capa de la atmósfera más cercana a la superficie de la Tierra, se extiende hacia arriba aproximadamente de 10 a 15 km. Contiene el 75% de la masa atmosférica. 5. ¿Cómo le llaman los científicos a la tropopausa y por qué? R/ Le llaman capa térmica o una trampa fría debido a que este es el punto donde el vapor de agua no puede ir más alto, ya que cambia a hielo y es atrapada. 6. ¿Cómo actúa la tropopausa? R/ La tropopausa actúa como una barrera invisible y es la razón por la que dentro de ella se formen nubes y el fenómeno del tiempo. 7. ¿En dónde se encuentra la estratosfera? R/ Se encuentra encima de la troposfera y tiene una profundidad de 35 km aproximadamente. Se extiende desde la superficie de la tierra de 15 a 50 km. 8. ¿Cuál es la situación de la temperatura de la estratosfera? R/ La situación de la temperatura es la contraria a la que sucede en la troposfera.

9. ¿En dónde se encuentra la mesosfera? R/ Se encuentra directamente encima de la estratosfera extendiéndose por encima de la superficie de la Tierra de 50 a 80 km se encuentra la mesosfera, una capa fría cuya temperatura decrece al incrementarse la altitud.

10. ¿Por qué en la mesosfera, cuando se ingresa un meteoro se desintegra convirtiéndose en estrella fugaces? R/ Porque tiene una capa fría cuya temperatura decrece al incrementarse la altitud. 11. se extiende desde la superficie de la Tierra a 80 km hacia el espacio exterior ¿Qué es? R/ La termosfera 12. ¿Cuál es la temperatura de la termosfera? R/ Su temperatura es caliente, pudiendo estar a miles de grados. 13. La termosfera está formada principalmente por átomos cargados eléctricamente, llamados: R/ Iones. 14. Las pocas partículas que se encuentran presentes en esta capa de la termosfera cuentan con una gran cantidad de energía. ¿Dónde viene esa energía? R/ procedente del Sol. 15. ¿Qué le corresponde a la termosfera? R/ la heterosfera, una zona donde no hay distribución uniforme de gases. 16. ¿Qué es la exosfera? R/ Es la última capa de la atmósfera de la Tierra es la exosfera. Es la que une el espacio exterior con las capas más interiores. Se trata por tanto de la capa menos densa y sirve de transición hacia una zona sin gases ni gravedad aparente. 17. ¿Cuál es la zona de acción de gravedad de la exosfera? R/ la zona de acción de la gravedad es mínima de modo que algunos gases muy ligeros pueden llegar a escapar de su acción y perderse en el espacio interplanetario. 18. ¿Cuáles son las cosas que orbitan en la exosfera? R/ Orbitan algunos satélites meteorológicos y otros satélites artificiales lanzados por el hombre. 61

19. ¿Qué forman los gases atmosférica? R/ Forman la mezcla que conocemos por aire. 20. ¿En qué siglo los científicos y meteorólogos fueron capaces de encontrar la forma y el material necesario para estudia la atmosfera a grandes alturas y realizar las mediciones oportunas? R/ a finales del XIX y principios del XX 21. ¿Cómo se llama el primer aparato que se desarrolló en 1920 lo que permitió a los científicos encontrar otros gases que se encontraban en la atmosfera a concentraciones mucho menores como el dióxido de carbono y el ozono? R/ Se llama espectrómetro. 22. ¿En que está compuesto él ozono? R/ Es un gas compuesto por tres átomos de oxígeno, que solamente se mantiene estable en determinadas condiciones de temperatura y presión, de ahí su espesor variable. 23. ¿Qué gases son de la atmosfera que es imprescindible para la vida? R/ Oxigeno y el ozono. 24. ¿Por qué la mayor parte del aire se concentra en la corteza terrestre? R/ Por la acción de la gravedad. 25. La densidad del aire disminuye a medida que ascendemos ¿Por qué? R/ Porque genera presión

Cómo es el clima en mi lugar de origen y sus características atmosféricas El clima en mi lugar de origen que es en la comunidad de Caserío Xechpup, municipio de Joyabaj, departamento de El Quiche, es lo más criticado en todas las comunidades vecinas ¿Por cuál razón?, por muchas razones ya que aquí en mi comunidad el clima se varía demasiado, que las personas le llaman climas locos, porque la mayor parte, en otras comunidades si hay frío, solo frio en un periodo de 4 a 5 meses y después viene el calor, en cambio en mi comunidad no sucede eso sino que se sucede de esta manera: en el mes de enero hay frio y hay calor, ya comenzando el mes de 62

febrero hasta mediados de abril allí es donde muchas de las personas se quejan demasiado porque la temperatura sube de un 75 grados, ya no se aguanta estar en la casa porque es demasiado calor la mayoría de las personas van al rio, que el rio motagua que pasa aquí cerca de la comunidad para librarse un momento del calor y no solo es en el día o en la tarde sino que también en las noches, a veces ya no es necesario dormir tapado con una sábana, pero de que motivo que el calor en estos meses sube demasiado, muchas personas comentan que es por el lugar que está muy debajo de las montañas y lo más que afecta esto es que casi ya no hay mucho árbol. En mediado del mes de abril comienza las lluvias y termina en el mes de noviembre y es allí donde las personas se alivian un poco del calor, por la lluvia que les favorece al crecimiento de las hojas de los árboles y así ya no hay calor. En noviembre y diciembre son dos meses que la temperatura baja demasiado y la mayoría de las personas siempre andan con un suéter o chumpa para cubrirse del frio. Es por estos climas que la mayoría de las personas que vienen de visitas con su familia aquí en la comunidad de Xechpup se quedan demasiado porque no aguantan en cambio en otros lugares el clima esta regular. Todas las personas que están viviendo aquí ya años, ya están acostumbrados a que el clima actúa de esta manera, ya no se preocupan es algo normal para ellos. Como hoy en día hemos recibidos nuevos vecinos que se vinieron a vivir en mi lugar de origen, Caserío Xechpup y la verdad donde quiera que los encuentro lo primero que hablan es sobre el clima, que si esto es normal en la comunidad o no y lo único que les queda decir es que en mediados de abril no dejaremos de quejar por las altas temperaturas. Características atmosféricas:     

Climas locos. Variación de temperatura. La presión atmosférica y vientos. Climas lluviosos. Aire puro en las épocas de lluvia.

FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACION PEM. CIENCIAS SOCIALES Y FORMACION CIUDADANA Curso: Geografia Universal 63

Nombre: Julián Gutiérrez Casto

Carnet: 9902-16-6453

Instrucciones: Conteste el siguiente cuestionario en base a 5 ideas principales. Siga las siguientes indicaciones: a. Descargue este cuestionario y lo llena en computadora. b. Lo adjunta al contenido solicitado de la semana 11 del Clina y la Atmosfera. c. Sube un solo archivo junto con los otros archivos de la semana 11 a Blackboard UM 1.- Escriba 5 características de la Tierra. 1 la atmosfera, La bola de gases que rodea a la superficie terrestre. 2 la biosfera, el conjunto total de la vida orgánica en el planeta. 3 población humana, repartidos a lo largo de los continentes 4 tiene una superficie. 5 tiene movimiento. 2.- Cual es la función puntos geográficos. 1 latitud norte 2 latitud Sur 3 longitud este 4 longitud oeste 3.- Cuál es la función de los mapas. 1 es saber ubicar continentes y sus ríos, países, capitales, lugares turísticos 2 la representación gráfica de la tierra. 3 delimitar un área y conocer de ella información lo más detallada posible. 4 conectar diferentes puntos. 5 conocer datos como latitud, longitud y coordenadas de un punto determinado. 4.- Que características debe tener el paisaje de la tierra. 1 agua 2 clima 64

3 flora y fauna 4 relieve 5 área 5.- Porque la importancia de las capas de la tierra. 1 define gran parte del entorno en el que vivimos. 2 controla la distribución de minerales, rocas y suelos. 3 genera fenómenos naturales que dan forma a la Tierra e impactan nuestra vida. 4 genera la posición de los continentes, la forma del fondo del mar y la ubicación de los principales ríos y lagunas 5 nos refleja la estructura de la tierra. 6.- Las teorías de la creación del universo por medio del Big Bang para que nos sirve. 1 nos sirve a entender la creación del universo, Si no tenemos hechos, inventamos mitos. 2 para estudiarla y después generar nuevas cosas. 3 nos sirve a penetrarnos en un mundo del saber. 4 nos sirve a averiguar cómo luce el universo. 5 nos sirve para saber si el universo tiene un límite. 7.- Porque somos tan variados en las características de la población. 1 por las diferentes culturas 2 por nuestra raza 3 por nuestro idioma 4 por la densidad 5 por la clase económica

8.- Porque hoy día la cultura, tradición y clima están bien entrelazados. 1 por los cambios habituados. 2 por el respeto mutuo a cada país 3 por la libertad de creencia. 4 porque cada país en poseen de diferentes formas. 5 por el tiempo de celebración a cada lugar o país. 9.- Cual es la importancia “política o social” de los componentes naturales y los creados. 1 hace que el país se identifica de una mejor calidad. 2 atrae muchos visitantes a explorar. 3 incidencia en el desarrollo turístico. 4 hace referencia a la naturaleza actual. 5 conmemoración social 10.- Porque razón el agua tiene un valor incalculable y no se puede vender, condonar, negociar etc. 1 porque el agua está en todas partes sabiendo cuidar. 2 porque es la única que nos mantiene con vida 3 porque el agua es uno de los recursos naturales fundamentales 4 porque es uno de los cuatro recursos básicos en que se apoya el desarrollo, junto con el aire, la tierra y la energía. 5 porque el agua es el compuesto químico más abundante del planeta y única

Trabajo de la semana 12 La Flora y la fauna 66

Adoptación o adaptación del CNB (ciclo básico, primer grado) de la ubicación de lineamientos donde se pueda impartir esta clase de Flora y Fauna. En la malla curricular del CNB del ciclo básico de primer grado del curso de Ciencias Naturales en la competencia 2, indicador de logro 2.3 y en el contenido 2.3.3, son los lineamientos que nos da para poder impartir una clase con los alumnos con el tema la flora y la fauna, (Vea la gráfica) Competencia 2

Indicador de logro 2.3

Contenido 2.3.3

Describe la organización de la naturaleza y el uso sostenible de los bienes naturales, para el mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas.

2.3. Caracteriza los niveles de organización de la naturaleza, los flujos de materia y energía en el ecosistema, factores que alteran su equilibrio y las acciones para evitar su desequilibrio.

Factores y elementos que interactúan en los ecosistemas naturales y artificiales de su comunidad.

Secuencia didáctica para impartir una clase en un tiempo de 80 minutos.

1. Introducción motivante. Queridos alumnos y alumnas del grado de primero básico de la telesecundaria de la aldea Palibatz, Joyabaj, El Quiché, en este lapos de tiempo veremos dos contenidos que es esencial para en nuestro ecosistema, donde nos informa la importancia de a cada uno de ellos, para que ustedes tanto como yo generaremos una gran importancia de un aprendizaje significativo, para darle la valoración debido, que por lo que les pide que, pongan el mayor esfuerzo que tengan y tómalas con calma estos contenidos para llevarlo sin ninguna novedad para que así los genera más posibilidades de entenderlo de una mayor frecuencia y así alcanzar los objetivos de logro que se plantea en el plan. 2. Contenido individual o expositivo.  Flora  Fauna 67

 

Exposición de la estructura de la flora Exposición de la estructura de la fauna

3. Contenido grupal o trabajo en equipo.  Características de la flora  Características de la fauna  Ventajas y desventajas de la flora en el ambiente  Ventajas y desventajas de la fauna en el ambiente 4. Conclusiones. Lograr en los alumnos que se establecen y se acoplan de lo importante que es la flora y la fauna en nuestro medio ambiente o en nuestro mundo, para que ellos toman la suma conciencia de que esos temas son de base fundamental en la unidad del ecosistema, porque ellos son los que lo conforma seguidos los otros especies, por otra parte es lograr despertar a los alumnos para que se ubiquen en la naturaleza y ellos mismo pueden ver lo que está inmerso en él para darle una buena valoración.

Plan de Clase del Ciclo Básico, Primer Grado, Ciencias naturales.

Competencias

Contenidos (Declarativos Actitudinales Procedimentales)

Actividades de aprendizaje

Indicadores de logro

Evaluación (Actividades de evaluación Instrumentos y/o técnicas de evaluación)

Recursos

Tiempo

Plan de Clase del Ciclo Básico, Primer Grado, Ciencias naturales.

80 minuto Describe la organización de la naturaleza y el uso sostenible de los bienes naturales, para el mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas.

Declarativo La flora y la fauna Procedimentales Leer y analizar el documento de la flora y la fauna dado por el docente y realizar una mini exposición individual de la estructura de la flora y la fauna. Por medio de un video de 10 minutos a que se refiere a la estructura de la flora y la fauna, realicen anotaciones lo que sea necesario para después usar en una actividad.

Leer y analiza el documento de la flora y la fauna dado por el docente y realizar una mini exposición individual de la estructura de la flora y la fauna.

Caracteriza los niveles de organización de la naturaleza, los flujos de materia y energía en el ecosistema, factores que alteran su equilibrio y las acciones para El docente evitar su visualiza un video desequilibrio. de 10 minutos a que se refiere a la estructura de la fauna, realicen anotaciones lo que sea necesario para realizar un foro y el docente es el moderador. Hagan grupo de 5 integrantes para describir las ventajas y

Describe las desventajas de la ventajas y las flora y de la fauna desventajas de la con el documento 69

Se evalúan de una técnica de observación “La rúbrica”

Humanos: -Maestro -Alumnos -Materiales: -Documento de apoyo -Cuaderno de apuntes -Lápiz -Borrador -Marcador -Almohadillo -Cañonera para visualizar video. -Hojas bond en blanco.

Plan de Clase del Ciclo Básico, Primer Grado, Ciencias naturales. flora y la fauna.

que el facilita.

docente

Actitudinales Valora se interesa y se esmera por la descripción de los contenidos y al aprenderlo

Trabajo de la semana 13 Planificación académica de la cultura según sus distintas formas de expresión. 70

Planificación académica de una clase de 80 minutos de un grupo de extranjero

Competencias

Lograr una valoración adecuada e importancia de la cultura en su aplicación.

Contenidos (Declarativos Actitudinales Procedimentales) Declarativo La cultura según sus distintas formas de expresión. Procedimental Analiza y distingue las expresiones básicas de la cultura a través de materiales didácticas y juegos lúdicos.

Actitudinal Respeta

Actividades de aprendizaje

Indicadores de logro

-Realizan una observación (visual) de las culturas, las tradiciones y los costumbres, que el docente plantea en un mural a través de materiales didácticas decoradas.

Conoce las distintas formas de expresiones de la cultura guatemalteca, en las cuales sustenta una calidad de vida social.

-Después de la observación hacen grupo de 5 y arman una rompecabeza igual que los materiales didácticos presentados en la observación,

el material de la rompecabeza se facilitara el 71

Evaluación (Actividades de evaluación Instrumentos y/o técnicas de evaluación)

Recursos

Se evalúa con la Humanos: técnica de -Maestro observación -Alumnos “Lista de cotejo”

-Materiales: -Hojas bond en blanco. -Fotografías. -Proyector -Videos. -Lápiz. -Materiales para la elaboración del juego.

Tiempo

80 minutos

Planificación académica de una clase de 80 minutos de un grupo de extranjero esmera en la importancia de la cultura guatemalteca en la sociedad y sus ramas.

docente. -El docente proyecta un video de 15 minutos donde se da a conocer los platillos típicos de Guatemala, terminada el video realizan un juego por grupo de 5 integrantes donde identifican los platillos típicos por medio de fotografía. (facilitado por el docente).

Trabajo de la semana 14 72

Planificación de geografía económica, la economía, un componente de desarrollo social Planificación académica de una clase de Geografía Económica

Competencias

Define conceptos, hechos y los protagonistas que generan el desarrollo económico del hombre en la sociedad

Contenidos (Declarativos Actitudinales Procedimentales) Declarativo Geografía Económica Y sus características

Procedimental Analiza y distingue las formas de los cultivos geográficos en diferentes puntos del país haciendo énfasis a la estructura de la economía.

Actividades de aprendizaje

-Lectura y análisis al documento “La geografía y su relación con la economía” después se generan preguntas para medir su nivel de análisis.

Indicadores de logro

Evaluación (Actividades de evaluación Instrumentos y/o técnicas de evaluación)

Observa y Se evalúa comprende la través de: importancia y la Lista de cotejo relación que existe entre geografía y economía.

-Presenta el docente una presentación en power point las características de la geografía económica, los alumnos toman notas o apuntes para una actividad en adelante.

Actitudinal 73

Recursos

a Humanos: -Maestro -Alumnos -Materiales: -Hojas bond en blanco. -Proyector -Videos. -Lápiz. -Cuaderno -Papel Manila -Marcadores -Laptop

Tiempo

85 minutos

Planificación académica de una clase de Geografía Económica Valora y se interesa en la aplicación de la geografía económica y sus consecuencias en el desarrollo social.

-Por medio de un video de 10 minutos el docente explica ¿Cuáles son los lugares fértiles o infértil en Guatemala, donde se pueden producir las frutas o verduras?, después los mismos alumnos realizan un resumen sobre como influye la economía a la geografía. -El docente hace dos grupos para un debate, donde se discuta el moviendo que la geografía da a la economía (cada grupo defiende el tema que le corresponda)

Trabajo de la semana 15 La importancia dos componentes naturales como lo son La EcologĂa y el Medio Ambiente. Dibujo significativo para el mejor cuidado de la ecologĂa y medio ambiente.

Propuesta académica explicando paso a paso y con detalles los beneficios de tener un buen medio ambiente. Empezamos diciendo lo que es medio ambiente sin duda es el Lugar en donde los seres humanos interactúa con la naturaleza en mayor o menor grado. También es todo lo que está a nuestro alrededor y no obstante en la generalidad de los casos esta noción tiene relación directa con la naturaleza. Asimismo, sabríamos indicar que en cierto sentido el medio ambiente puede ser un espacio creado por el ser humano artificialmente, como por ejemplo una ciudad sea rural o urbana. Por este medio se da a conocer cuál es la importancia o cuál son los beneficios si nosotros como personas humanas conozcamos lo que es tener un buen medio ambiente, ésta es la propuesta de los beneficios: 1) Aire puro: Te imaginas vivir sin oxígenos, claro que no eso es imposible pero que pasa si no cuidamos de él, simple no tendremos oxigeno limpió para respirar por eso es muy importante reciclar y no contaminar la naturaleza.

2)Energía renovable.: Gracias a los distintos ríos que tiene la naturaleza obtenemos una energía eléctrica que llega a nuestros hogares, en muchos casos sin dañar nada en el ecosistema.

3) Provee de alimentos a las personas: Si no cuidamos nuestro medio ambiente, si no dejamos de contaminar en un futuro no podremos tener alimentos para las personas.

4) Clima mejorado: Si bien lo sabemos cómo estamos hoy en día el clima está a como las personas lo llaman un “clima loco”, porque no sabemos en donde estamos, el cuidado el medio ambiente nos hace a nosotros que tendremos un clima bien agradable que no nos preocupamos de nada.

5) Agua para beber: El agua es un factor importante para que la humanidad siga con vida, pero en muchos casos o en muchos países no cuentan con agua como lo es África, hoy en día existe el calentamiento global el cual poco a poco está afectado a todo el planeta.

6) Ampliamos el hábitat de los animales: Esto ayuda a que los animales no se extinguen, porque tienen un mejor lugar donde ellos interactúan, mejoraremos el crecimiento de los animales sin

que ninguna nos pierde.

7) Reducir la contaminación ambiental: Como muchos vemos en distintos lugares, casi no valoran lo que es un medio ambiente sano, si nosotros cuidamos damos importancia al medio ambiente podemos reducir, la perdida de la contaminación ambiental que en muchos lugares está llevando a cabo.

8) Algunos recursos naturales se conservarรกn para un futuro y algunos ambientes evitarรกn que el aire pierda calidad: Si daremos participaciรณn al cuidado del medio ambiente podemos salvar bosques, un bosque que para el futuro las personas lo aprecian, un bosque donde contiene arboles animales importantes y eso hace cambiar una mentalidad a las personas que salvando el medio ambiente si se puede.

9) Reproducción de cuencas de agua: Como podemos ver hoy en día el agua casi se está agotando por completo, una de las formas de producir el agua es dando el cuidado adecuado al medio ambiente, manejarlo con mucha delicadez y conociendo sus importancias porque a base de su protección se puede producir un nacimiento d agua.

10)Ecosistema Integral: Si daremos el cuidado que se merece veremos los frutos como las distintas vidas que están en él (medio ambiente), bien lo sabemos que sin el ecosistema el medio ambiente no es nada, por eso cuando cuidamos nuestro medio ambiente, damos lugar a la vida del del ecosistema.

Comentario de 300 palabras Podemos comenzar diciendo que entendemos por medio ambiente al espacio en el cual el ser humano interactúa con la naturaleza en mayor o menor grado. El medio ambiente es todo aquello que nos rodea y aunque en la mayoría de los casos esta noción se relaciona con la naturaleza, también podríamos decir que en cierto sentido el medio ambiente puede ser el espacio creado artificialmente por el ser humano, como lo es una ciudad o un gran centro urbano. La importancia del medio ambiente es hoy en día innegable y esto tiene que ver con el abuso y el desgaste que el ser humano genera de manera cada vez más notoria sobre los complejos fenómenos naturales, provocando alteraciones al medio ambiente que afectan no sólo a otros seres vivos sino también a sí mismo. Es muy necesario que hoy en día comenzaremos la lucha de darle protección, porque nos beneficia bastante en, ya no tenemos otra esperanza de como sálvanos a nosotros mismos y a otros seres vivos, sino que solo hay una, y esa es dar la suma importancia al cuidado de nuestro medio ambiente porque es allí donde nosotros nos relacionamos. Por eso que qué es necesario conocer la importancia y el valor del entorno natural como soporte de vida el espacio donde se desarrolla la vida en este momento con todos los seres vivos y sus componentes naturales, ese entorno que rodea condicionando la vida de la sociedad y que está siendo modificado cada día por actividades inconscientes del hombre; es ese hogar conocido como Medio Ambiente. Por esta razón, el hombre debe comprender, que depende hoy más que nunca de este sistema para la supervivencia del ecológico, ya que el mismo brinda cantidades de servicios ambientales para el desarrollo social del medio ambiente para que el ecológico no la perdemos.

Diferencias y Similitudes del Medio Ambiente entre la Ecología Actores

Medio Ambiente

Ecología

Diferencias

Similitudes

Es el conjunto de circunstancias o condiciones exteriores a un ser vivo que influyen en su desarrollo y en sus actividades", según se menciona en su novena acepción. Es decir, medio ambiente es todo aquello que nos rodea y, si queremos darle un sentido amplio, igualmente podemos utilizar la palabra medioambiental, aunque trascendería lo natural hasta abarcar nuestro entorno de forma general, incluyendo la cultura o valores sociales.

El medio ambiente se enlaza a la ecología porque ambas son bases fundamentales para el desarrollo sostenible del ecosistema, el medio ambiente está para que todos los seres vivos puedan interactuarse o relacionarse ya sea plantas animales etc. la subsistencia del medio ambiente puede ser garantizada a la ecología por sus estudios que se refiere dentro del medio ambiente con los seres vivos.

La ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos entre sí y con su entorno". La segunda acepción, por otra parte, incluye el concepto sociológico, en el que alude a la relación entre los grupos y su ambiente entendido desde un enfoque amplio. Una tercera acepción de la palabra "ecología", también de nuestro interés, habla de la "Defensa y protección de la naturaleza

Su compostura tiene algo en común, cuando se habla de Ecología, se trata de la búsqueda científica del ser humano por conocer su entorno natural y qué lugar ocupa en él. A diferencia de ello, cuando se usa el concepto medio ambiente se habla de la posibilidad de ciertos factores naturales o humanos de causar un determinado efecto sobre el mismo, ya sea beneficioso o perjudicial.

Trabajo de la semana 16 La importancia de los diferentes ecosistemas del entorno geográfico. Que es un ecosistema 1) El ecosistema es el nivel de organización de la naturaleza que interesa a la ecología. En la naturaleza los átomos están organizados en moléculas y estas en células. Las células forman tejidos y estos órganos que se reúnen en sistemas, como el digestivo o el circulatorio. Un organismo vivo está formado por varios sistemas anatómico-fisiológicos íntimamente unidos entre sí. 2) Organización en el ámbito de la naturaleza: La organización de la naturaleza en niveles superiores al de los organismos es la que interesa a la ecología. Los organismos viven en poblaciones que se estructuran en comunidades. El concepto de ecosistema aún es más amplio que el de comunidad porque un ecosistema incluye, además de la comunidad, el ambiente no vivo, con todas las características de clima, temperatura, sustancias químicas presentes, condiciones geológicas, etc. El ecosistema estudia las relaciones que mantienen entre sí los seres vivos que componen la comunidad, pero también las relaciones con los factores no vivos. 3) La ecología como unidad del ecosistema: El ecosistema es la unidad de trabajo, estudio e investigación de la Ecología. Es un sistema complejo en el que interactúan los seres vivos entre sí y con el conjunto de factores no vivos que forman el ambiente: temperatura, sustancias químicas presentes, clima, características geológicas, etc. 4) La ecosfera en el ecosistema: La ecosfera en su conjunto es el ecosistema mayor. Abarca todo el planeta y reúne a todos los seres vivos en sus relaciones con el ambiente no vivo de toda la Tierra. Pero dentro de este gran sistema hay subsistemas que son ecosistemas más delimitados. Así, por ejemplo, el océano, un lago, un bosque, o incluso, un árbol, o una manzana que se esté pudriendo son ecosistemas que poseen patrones de funcionamiento en los que podemos encontrar paralelismos fundamentales que nos permiten agruparlos en el concepto de ecosistema. 5) Función del ecosistema: Funcionamiento del ecosistema Todos necesitan una fuente de energía que, fluyendo a través de los distintos componentes del ecosistema, mantiene la vida y moviliza el agua, los minerales y otros componentes físicos del ecosistema. La fuente primera y principal de energía es el sol. En todos los ecosistemas existe, además, un movimiento continuo de los materiales. Los diferentes elementos químicos pasan del suelo, el agua o el aire a los organismos y de unos seres vivos a otros, hasta que vuelven, cerrándose el ciclo, al suelo o al agua o al aire. 6) El ecosistema como estudio: Estudio del ecosistema: Al estudiar los ecosistemas interesa más el conocimiento de las relaciones entre los elementos, que el cómo son estos elementos. Los seres vivos concretos le interesan al ecólogo por la función que cumplen en el ecosistema, no en sí mismos como le pueden interesar al zoólogo o al botánico. Para el 83

estudio del ecosistema es indiferente, en cierta forma, que el depredador sea un león o un tiburón. La función que cumplen en el flujo de energía y en el ciclo de los materiales son similares y es lo que interesa en ecología. Que es un ecosistema terrestre Los ecosistemas terrestres engloban una gran variedad de hábitats distribuidos por todo el globo terráqueo, y son aquellos cuyos organismos, flora y fauna, se desarrollan sobre el suelo o en el subsuelo. Hay quien también incluye en estos los organismos que habitan en el aire, y otros lo consideran separadamente como un ecosistema mixto o de transición, aunque no sería independiente del medio terrestre.

Estos ecosistemas reúnen la mayor riqueza biológica debido a la gran variedad de factores que los condicionan. Las características de la flora y la fauna que vive en cada uno de estos ecosistemas terrestres son diferentes al estar adaptadas a sus respectivos hábitats con condiciones específicas, como pueden ser la disponibilidad de agua (de vital importancia para su hidratación), la radiación solar o la disponibilidad de alimento y nutrientes. Es cuando se producen cambios bruscos en ellos cuando estas especies comienzan a presentar dificultades para sobrevivir en estos hábitats, teniendo que migrar, muriendo e incluso extinguiéndose.

Características generales de los ecosistemas terrestres Las características específicas de estos sistemas biológicos dependen de los distintos tipos de ecosistema terrestre, los cuales se diferencian unos de otros en función de dos tipos de factores que influyen sobre ellos: los factores abióticos, los factores físicos y químicos que determinan el ecosistema; y los factores bióticos, relacionados con los seres vivos que habitan en él. Entre los factores abióticos, que van a determinar las formas de vida vegetales y animales que se encontrarán en un determinado ecosistema, destacan: El clima: precipitaciones, temperatura, luminosidad, presión, etc. El suelo: fertilidad, capacidad de filtración, salinidad. La humedad y la disponibilidad de agua. El relieve. La altitud. La latitud. La disponibilidad de nutrientes. Tipos de ecosistemas terrestres Existe una gran variedad de ecosistemas terrestres, los cuales se clasifican en función de cómo son los factores abióticos que dominan sobre ellos y, por tanto, de cómo es el tipo de vegetación predominante, la cual resulta fundamental para los ecosistemas puesto que constituye la base de las relaciones tróficas, sirve de cobijo para numerosas especies y contribuye a la regulación del clima, entre otras funciones. La flora y la fauna de cada tipo de ecosistema terrestre tienen características diferentes, puesto que están adaptadas al hábitat en el que se encuentran. A grandes rasgos, la mayor biodiversidad se encuentra en los bosques, y va disminuyendo hasta llegar al nivel de los desiertos. Bosques: los bosques son el principal ecosistema que se encuentra en la biosfera y se definen como zonas con una gran cantidad de árboles, arbustos y matorrales. Existe a su vez una gran variedad de ecosistemas conformados por bosques, como la selva, el bosque mediterráneo o el bosque subtropical. Tanto la flora como la fauna es muy variada y según la densidad de la vegetación se pueden clasificar en bosques abiertos o cerrados.

Matorrales: los ecosistemas arbustivos son aquellos en los que predomina la vegetación de bajo porte como los arbustos o pequeñas matas.

Herbazales: como su nombre indica, están formados predominantemente por hierbas, como gramíneas, y se encuentran en zonas donde el clima proporciona unas condiciones semiáridas. Dentro de este grupo de ecosistemas encontramos las praderas o las sabanas.

Tundra: se caracteriza por la ausencia de árboles, encontrándose en su lugar musgos y líquenes, además de hierbas y pequeños arbustos. El subsuelo se encuentra congelado, por lo que se encuentra en zonas de climas muy fríos.

Desiertos: en estos ecosistemas escasea la flora y la fauna debido a sus duras condiciones. Podemos diferenciar los desiertos cálidos típicos de zonas subtropicales donde escasean las precipitaciones, o los desiertos polares, también denominados "indlandsis", en los cuales el mayor desarrollo ecosistémico se produce en los límites de estas zonas congeladas.

Que es un ecosistema marítimo El elemento más importante de la tierra es el agua donde gracias a ella vivimos y no solo eso, sino que los ecosistemas acuáticos encontramos todo tipo de seres vivos (animales, vegetación, flora y organismos) cuya actividad y vida se establece en este hábitat que cubren alrededor del 70% de la superficie terrestre. Conforman de forma general los lagos, ríos, arroyos, lagunas, océanos, mares y todos aquellos hábitats donde se localiza agua que alberga vida, es una simbiosis que se produce tanto en agua dulce como ensalada. Son aquellos ecosistemas donde los componentes vivos desarrollan todas sus actividades en el agua, sea salada como la establecida en los mares y océanos o dulce, como los ríos, lagos, arroyos…etc. Como los seres vivos se desarrollan en 87

el agua. Estos, adquieren peculiaridades físicas muy afines entre sí a consecuencia de su adaptación y necesidades ante un hábitat acuoso.

Tipos de

ecosistemas acuáticos

Por norma, para poder estudiarlos con coherencia y ver de forma clara sus características se dividen en dos tipos de ecosistemas acuáticos básicos. Son dos grandes grupos que, aunque en ambos casos el entorno es el agua, existen diferencias en los criterios de interacción y flujo entre los diferentes seres vivos y su entorno, y, sobre todo, dependiendo de si hablamos de agua dulce y agua salada, Se clasifican en dos grandes grupos siguiendo el criterio de interacción y flujo entre los seres vivos y su entorno: 1) Marinos: Es el ambiente marino, también denominado halobios. Las regiones del ecosistema marino incluyen océanos, mares, marismas …etc. Estos medios son sumamente estables de cara al desarrollo de la vida en comparación con cualquier sistema terrestre de agua dulce. En verdad, la vida nació en el mar y hasta el día de hoy, sigue siendo un lugar excepcional y aún muy desconocido.

2) De agua dulce: Es el ambiente de agua dulce, también denominado limnobios. En estas regiones están determinadas por los lagos, ríos, pantanos… etc. Constituyen una gran biodiversidad de especies de todo género y de todo color, tanto faunística como de vegetación.

Por lo general hallamos muchos anfibios, también se puede localizar un enorme número peces asociados a ellos. La extensa presencia de flora es una de las peculiaridades palpables de los ecosistemas de agua dulce. Lo curioso de los ríos, es que las condiciones pueden cambiar entre tramos y regiones, con lo que un mismo río puede tener múltiples micro ecosistemas.

Tipos acuáticos

Acuático bentónico: Son aquellos que los organismos vivos denominados bentos se sitúan en el fondo de los ecosistemas acuáticos. Son aquellas zonas que no son muy profundas donde los primordiales habitantes son algas.

Acuático nectónicos: Los organismos vivos denominados necton. Se desplazan con total libertad y nadan activamente en las áreas acuáticas.

Acuático planctónicos: Seres vivos denominados plancton, viven flotando en el agua terrestre o bien marina y son arrastrados por las corrientes, no se trasladan por movimientos propios. Puede dividirse en fitoplancton y zooplancton.

En el fitoplancton: se incluyen organismos que realizan la fotosíntesis, es decir, productores, como las algas microscópicas y las cianobacterias. Este grupo de organismos es vital para los ecosistemas acuáticos porque constituyen el primer eslabón de las cadenas tróficas. 89

El zooplancton: está formado por seres heterótrofos que se alimentan del fitoplancton, es decir, consumidores primarios, entre los que se encuentran protozoos, algunos crustáceos y las larvas de animales.

Acuático neutrónicos: Seres vivos denominados neuston, viven sobre la superficie, flotando.

Trabajo de la semana 17 Retos del hombre en la vida 10 retos que el hombre tiene en la vida 1) El Cambio Climático y la contaminación No es un reto exclusivo para el año 2017 ni nuevo para la humanidad, pero cada día que pasa nuestro planeta ofrece mayores muestras de cansancio y de agotamiento ante un ritmo económico del ser humano que hasta el momento no tenía límites. Las últimas noticias y datos sobre esta cuestión hablan de un deshielo cada vez más prematuro en el Ártico. Por otro lado, aquí en España hemos visto como los altos niveles de contaminación han obligado a cerrar el tráfico a parte del parque de vehículos existentes. Los pasos, por otro lado, que se dan en este sentido, parecen no ser los suficientemente veloces para hacer frente a la situación actual. Ya lo recordó el galardonado con el premio de la academia de cine estadounidense a mejor actor en 2016, Leonardo Di Caprio, “no debemos dar el planeta por sentado” y es que el californiano se ha convertido en uno de los mayores defensores de la protección de la Tierra, de la biodiversidad y del medio ambiente en general. Uno de sus mayores éxitos fue la producción y el estreno del documental, que es de distribución libre y en el que se tratan estos temas.

2) La desigualdad creciente La diferencia de ingresos ya no es un problema entre ricos y pobres, sino que afecta directamente a la clase media. De hecho, destruye clase media. Según el 2014 Pew Global Actitudes Survey, la desigualdad es percibida como un gran problema tanto en los países del África subsahariana como en Estados Unidos. 90

La brecha de ingresos se agranda en Asia y América, persiste en Europa y amenaza el crecimiento en África. Aunque el crecimiento económico global mantiene un buen ritmo, la pobreza, la degradación medioambiental, el desempleo, la inestabilidad política y la violencia siguen siendo grandes desafíos. “Estos problemas están a menudo estrechamente relacionados con la desigualdad “, asegura Amina Mohammed, asesora especial de Nacionales Unidas, vicepresidenta del consejo de la Agenda Global y autora del capítulo dedicado a esta tendencia.

3) Envejecimiento de la población Un problema endémico sobre todo de los países occidentales y del que empezamos a ver sus consecuencias en España, donde se augura que para mediados del siglo actual la pirámide poblacional se haya invertido, con los problemas y conflictos que esta situación traerá a nuestro actual Estado del Bienestar. Y es que, ya ha comenzado a verse como un problema el pago de las pensiones de jubilación para los más mayores y eso que todavía. No es una situación exclusiva para 2017, pero sí es un factor sensible para la población en general que debería comenzar ya a tratarse.

4) La persistencia del desempleo Según el autor del capítulo, Larry Summers, profesor de la Universidad de Harvard, “el término ‘persistente crecimiento del desempleo’ hace referencia al fenómeno en virtud del cual las economías que están saliendo de las recesiones muestran crecimiento económico al mismo tiempo que un mero mantenimiento, en algunos casos incluso decrecimiento, de su nivel de empleo “. Este fenómeno se deja sentir especialmente entre los trabajadores de 25 a 54 años, “la parte del hueso de la fuerza laboral “, segmento en el que el paro se ha multiplicado por tres, en una tendencia que parece inexorable. El profesor Summers cree que aún estamos a tiempo de corregir esta tendencia, pero para ello es imprescindible que los gobiernos tomen cartas en el asunto, empezando por un cambio en la educación para potenciar aquellos aspectos del conocimiento que no pueden ser sustituidos por la automatización: “colaboración, creación y liderazgo “ 91

Déficit de liderazgo

Un 86% de los encuestados para la Agenda Global considera que el mundo sufre una crisis de liderazgo. Shiza Shahid, cofundadora y embajadora global de Malala Fund y redactora del análisis de esta tendencia, cree que esta falta se debe a que la comunidad internacional ha fallado al abordar los principales asuntos de la agenda en los últimos años. “Mientras nuestros gobiernos han crecido, sus mecanismos han sido acosados por décadas de alineamiento fáctico, dinastía y profunda corrupción», señala. Como ejemplo, el 90% de las encuestados en China a través del estudio de Pew apuntan a la corrupción como un gran problema, 83% en India y 78% en Brasil, de acuerdo con otras investigaciones sociológicas. El mundo está exhibiendo niveles de complejidad superiores con líderes y sistemas de liderazgo por debajo de las nuevas exigencias. La volatilidad de los cambios tiene correlato en la multiplicidad de variables de económicas, sociales y políticas que deben ser articuladas, que se desarrollan con una enorme velocidad y con un alto nivel de interdependencia. La comprensión y el monitoreo de mayor cantidad de situaciones hace que la gestión resulte más compleja y ardua. La gestión solo dentro de la propia organización y el liderazgo como un fenómeno individual conllevan un alto riesgo. Ahora se mira a lo largo de toda la cadena de valor y también más allá del mercado. El liderazgo en esto ámbitos se transforma en una ventaja.

6) Fin de la humanidad Ya es un clásico, hablar del final de la humanidad. Desde luego, con la cantidad de razones que dan los gurús del apocalipsis lo raro es que sigamos existiendo como especie, ya que parece más fácil desaparecer en este mar de peligros que seguir con vida. En este caso, una de las posibles causas que podrían trastocar -según los más agoreros92

los sueños y esperanzas de la mayor parte de formas de vida que cohabitan en la tierra viene desde el espacio exterior, en forma de asteroide, que podría impactar contra nuestro planeta el 12 de octubre de 2017.Sin embargo, y a pesar de las predicciones científicas, que hablan de que de seguir la trayectoria actual podría llegar a impactar en nuestro planeta, se trata de un cometa de entre 20 y 40 metros, por lo que en ningún caso llegaría a tornarse en una situación tan peligrosa. Por otro lado, la posibilidad de colisión es tan solo del 0.00055%.

7) El debilitamiento de la democracia El barómetro de Edelman detecta una preocupante falta de credibilidad de las instituciones, tanto públicas como privadas, en sus líderes y en sus procesos. La desconfianza se extiende, sobre todo entre los más jóvenes, y amenaza la supervivencia de las instituciones que tienen la responsabilidad de administrar la democracia. El auge del populismo en Europa es la expresión de una decepción colectiva por el funcionamiento de un sistema parlamentario que discute mucho y soluciona poco. Es evidente que se está produciendo una desconexión entre los ciudadanos y sus representantes elegidos, anota Jorge Soto, fundador de Data4 y miembro del Global Agenda Council on the Future of Government. El relator de esta tendencia señala que los gobiernos se están quedando al margen de las conversaciones que los ciudadanos comienzan a hilar gracias a Internet y las redes sociales. “Nuestros gobiernos son elegidos, disueltos, reelegidos solo para perseguir agendas de corto plazo, cuando los ciclos que renuevan y construyen credibilidad con los votantes requieren inversiones de largo plazo “

8) La mayor frecuencia de catástrofes naturales Directamente relacionadas con el cambio climático, la solución a los fenómenos meteorológicos severos está más del lado de la prevención que de la reacción. Un buen ejemplo de ello es la capacidad de los científicos para evaluar los efectos del calentamiento global, anticipar las consecuencias y predecir acontecimientos climatológicos de impacto severo. Adil Najam, decano de The Frederick S. Pardee Scholl of Global Studies de la Universidad de Boston, incide en la falta de liderazgo para abordar este asunto. El relator propone reforzar la resiliencia de países y empresas antes de que el desastre natural se produzca. “Eso significa invertir en desarrollos de largo plazo, cuyo coste puede ser alto y la 93

velocidad del cambio baja, pero los réditos del largo plazo son impresionantes para las economías nacionales, los negocios y ciertamente para el segmento de la población más pobre.

9) El avance del nacionalismo Pudiera parecer una contradicción en un mundo cada vez más global, pero tal vez es una respuesta sociológica precisamente a este fenómeno. El nacionalismo corre a favor de corriente, no sólo aquel que circula por la senda de la demanda de independencia mediante la apelación a un nuevo Estado, sino también de los propios países a través de políticas proteccionistas. El egoísmo anima en lo más profundo de la condición humana, incluso induce una ética propia, exclusiva, en ocasiones excluyente (la xenofobia, por ejemplo), que tiende a justificar la defensa de lo propio desde principios morales y, desde luego, muy emocionales. “¿Podemos mostrar cómo vecinos de diferentes culturas, tradiciones e identidades pueden trabajar juntos en un entorno más abierto y global que en un limitado estado multinacional? “, se pregunta en este capítulo el exprimer ministro británico Gordon Brown. Escocia estuvo a punto de dar una respuesta negativa a esta pregunta, aunque finalmente una mayoría optó por “hacer lo que mejor hemos hecho siempre: pensar en grande, no en pequeño “.

10) Mayor estrés por el acceso del agua Debido a una combinación de problemas, como el rápido crecimiento de la población, las restricciones en el suministro de agua y altos niveles de pobreza, países como India, Bangladesh, Indonesia y Nigeria serán duramente golpeados por esta tendencia. Matt Damon, cofundador de Water.org, cree que “a pesar de los obstáculos a los que nos enfrentamos, queda espacio para el optimismo “. El actor comparte con Gary White, considero delegado de Water.org, la redacción del capítulo dedicado a los efectos que la escasez o falta de agua produce en millones de personas. En su análisis aseguran que la crisis del agua tiene dos componentes: uno se refiere al propio recurso; el otro, al acceso. “Incluso cuando el recurso es pleno, hay millones de personas que carecen de acceso “, aseguran. Consideran que los gobiernos deben 94

jugar un papel central mediante la financiación de inversiones de largo plazo, bien de forma directa, bien a través de compañías privadas sujetas a contratos de servicio público.

10 retos geográficos que el hombre tiene en el siglo XX. 1) La Agricultura La modernización de la agricultura se convirtió en un objetivo prioritario de todas las sociedades y los gobiernos del mundo en el siglo XX. Nunca antes se había desarrollado un trabajo de apoyo a los agricultores, y a la vez, nunca tantos campesinos abandonaron el campo para ir a trabajar a la ciudad. En los primeros años del siglo XX la agricultura jugó un papel central en una serie de crisis económicas y políticas. Crisis que inspiraron esfuerzos a veces dramáticos de gobiernos, de empresarios privados y de organizaciones públicas para transformar las prácticas agrarias, e incluso para cambiar de arriba a abajo algunas sociedades agrícolas. Se trataba de resolver el problema de la producción agrícola, así como de las deficiencias de la vida rural. Pero con frecuencia fueron más allá de esta visión pragmática, e introdujeron cambios revolucionarios en la agricultura y en las relaciones de esta con la vida no rural.

2) Las crisis económicas La agricultura tuvo una crisis del siglo XX ha tenido que vérselas con el calentamiento global que se inició en el siglo XIX, causando la descongelación de los glaciares y la contracción de los casquetes polares. Estas crisis medioambientales se complicaron con determinadas acciones de los agricultores, y causaron grandes desastres. En Norteamérica, los granjeros estadounidenses y canadienses reaccionaron al incremento de la demanda durante la Primera Guerra Mundial y la caída de los precios en los años veinte con el arado intensivo de nuevas tierras y la producción de grano en las Grandes Llanuras. Esto agotó el suelo y lo secó. 95

3) La Gran Sequía La gran sequía de 1930 fue seguida de otras y de veranos muy calurosos entre 1932 y 1934, con el resultado del llamado Dust Bowl: grandes tormentas de polvo y arena recorrieron miles de kilómetros, haciendo imposible el cultivo e incluso la respiración. Cientos de miles de personas huyeron de la región. Otras grandes sequías afectaron a varios países, y pusieron a prueba la capacidad de los gobiernos. Rusia y luego la Unión Soviética padecieron repetidas sequías y hambrunas, y el gobierno tuvo que importar alimentos. China sufrió veinte sequías a lo largo del siglo XX, las más intensas en 1921, 1928-30 y 1940, con una consecuencia devastadora en la población: millones de muertos. La India tuvo severas sequías entre 1941 y 1943, en 1956 y en 1965-66. La región africana del Sahel fue sacudida por terribles sequías en los años 70 y 80.

4) La Gran Depresión de los años 30 Tras la guerra, los Estados Unidos de Norteamérica fue el país con mayores reservas alimentarias para dar de comer a una Europa en ruinas. Utilizaron este hecho como arma, y su primera intervención fue obligar a Alemania a firmar el Tratado de Versalles en 1919. Hasta el año 20 los precios se mantuvieron altos. Pero cuando Europa recuperó su producción agrícola, cayeron un 50 por ciento en 1921, y permanecieron así toda la década. En los EEUU, Europa y en el resto de los continentes, los agricultores padecieron una superproducción crónica y unos precios bajos persistentes. Tauger asegura que los gobiernos rehusaron intervenir los precios hasta la crisis de los 30 debido a teorías económicas trasnochadas y al miedo de los agricultores a sufrir interferencias.

5) El colonialismo Es el sistema social y económico por el cual un Estado extranjero domina y explota una colonia. Por lo general se utiliza la fuerza militar ante la que el país invadido no puede oponerse y el colonizador, invasor o conquistador impone el control militar, político, económico y social, normalmente mediante la designación de personas originarias del país conquistador. La colonización supone la usurpación y apropiación de la tierra, y con ella, de su riqueza y recursos; el sometimiento de la población, que puede considerarse esclava o sin los derechos de la metrópoli, la imposición de los intereses de la metrópoli sobre los del país colonizado en materias de cultura, religión, estrategia militar, estrategia económica, derechos civiles, políticos o sociales. El colonialismo también es la doctrina que legitima la dominación política y económica de un territorio o de una nación por el gobierno de un estado extranjero.

6) Crisis agrarias en las primeras décadas del siglo XX En la primera mitad del siglo, el planeta sufrió grandes crisis económicas, sociales y políticas que obligaron a los gobiernos a tomar iniciativas que todavía trascienden. Hacia 1914 los grandes países europeos, en especial Gran Bretaña y Alemania dependían de las importaciones de productos alimentarios. Los traían de los Estados Unidos (que iniciaba su fase de dominio), de Canadá, Argentina y Australia, así como de Rusia, India, Sureste Asiático y México. Este 97

hecho hizo pensar a determinadas elites que Inglaterra y Alemania eran vulnerables a un bloqueo en caso de una previsible guerra. Los exportadores se basaban en complejos sistemas de distribución. La región del Punjab producía la mayoría de los excedentes exportables en la India. Las Grandes Llanuras de los EEUU enviaban grano y carne a las grandes ciudades de su país y de Canadá. La mayoría de los productos exportables rusos procedían de Ucrania, conectada a través del mar Negro. La larga depresión del Volga producía para la Rusia Central. China tenía una inmensa población rural con limitadas reservas y muy vulnerable a los desastres naturales.

7) La revolución agraria mexicana

La primera gran revolución agraria del siglo XX tuvo lugar en México en la década de 1910 a 1920. Hacia 1910 el sistema agrícola mexicano era de explotación intensiva y muy desequilibrado. Unos centenares de propietarios, incluidos algunos inversores y corporaciones gringas poseían la mitad de la tierra. Las comunidades campesinas, solo el seis por ciento, la mayoría de los labradores mexicanos no tenían nada de tierra. Durante la presidencia de Porfirio Díaz (entre 1896 y 1910), los grandes propietarios arrebataron la tierra de cinco millones de campesinos. Muchos vivían en condiciones de semiesclavitud, y grandes privaciones alimentarias. Miles de peones trabajaban en esta situación, ganaban muy poco, y con frecuencia en forma de vales para los almacenes de las corporaciones o de los rancheros.

8) La Revolución Verde (siglo XX) “La Revolución Verde, dice Tauger, “hace referencia a gran incremento en la producción de grano en muchos países en vías de desarrollo entre 1950 y 1980, y fue el resultado del uso de high-yieldeing varieties (HYVs) Variedades de Alta Cosecha. Este incremento de producción fue el resultado del esfuerzo investigador internacional patrocinado por fundaciones privadas, agencias gubernamentales y universidades, que formaron una red de agencias de investigación en 98

todo el mundo, y que trabajaron para el incremento de la producción alimentaria”. La Revolución Verde emergió de las innovaciones japonesas y estadounidenses en el cultivo de plantas. Los campesinos japoneses del siglo XIX desarrollaron variedades enanas de arroz y de trigo, con tallos más gruesos que daban grandes cosechas. Se llamaron rono, y fueron la base de los esfuerzos gubernamentales en el incremento de la producción alimentaria para apoyar el crecimiento industrial tras la restauración Meiji de 1868.

9) Disminución de las hambrunas Las cosechas copiosas fueron un arma para que los campesinos combatieran la primera de las dependencias o subordinaciones de la agricultura, a la naturaleza. Borlaug defendió su trabajo como el primer paso para adelantarse a un incremento exponencial de la población que agotaría las reservas agrícolas. El siguiente avance fue en el arroz, también con variedades enanas y de alta producción. Otro norteamericano, Henry Beachell, director del Instituto para la Investigación del Arroz de Filipinas, otro centro de la Revolución Agrícola, consiguió una variedad resistente y productiva, llamada IR8, que hizo a Filipinas autosuficiente en arroz. Los agricultores se quejaban, no obstante, por las cualidades culinarias del nuevo arroz, que tardaba en cocinarse, tenía un gusto raro y era vulnerable a las enfermedades. Beachell y su instituto consiguieron otra variedad que maduraba antes, era resistente a las enfermedades y sabía mejor.

10) La crisis mundial de la deuda agraria La combinación de malas cosechas, precios elevados de los alimentos y la extensión de la Revolución Verde y de las tecnologías agrarias dio resultados inesperados para los agricultores. Hacia la mitad de los años setenta muchos países empezaron a vender productos agrarios en los mercados mundiales y los precios cayeron. La URSS empezó a superar sus malas cosechas. La Reserva Federal de los Estados Unidos reaccionó a la inflación con una subida de los intereses. 99

El precio de la tierra cayó, el dólar se revaluó y las ventas de cosechas descendieron. Otra circunstancia fue el embargo de venta de grano yanqui a la URSS tras la invasión de Afganistán. En los ochenta el régimen alimenticio proclamado desde los Estados Unidos empezó a debilitarse por el éxito de los esfuerzos norteamericanos y de otros países de ayudar a países en vías de desarrollo. Gracias a la Revolución Verde, la India se convirtió en exportador de grano, incluso ayudando desinteresadamente a la hambrienta Etiopía.

Noticias e imágenes que hayan sido causa de cuestionamiento y que hayan afectado al comercio, industria, turismo etc.

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Una de las grandes causas que afecta tanto a nuestro medio social tanto como nuestro comercio y la industria el cultivo de maíz que domina el ciclo agrícola, hago énfasis en esta noticia, porque como está hoy en día, está relacionado a la geografía, el cultivo de maíz en muchos lados del país se está cultivando y conlleva un buen desarrollo pero también en muchos lugares de nuestro país que no se está dando el cultivo del maíz por razones de escases de lluvia y eso afecta en el comercio en muchos ámbitos de la vida de los ciudadanos. Digo que afecta en mucho porque si el clima sigue de esta manera, el precio de los maíces eleva a una cantidad que los mismos ciudadanos no la pueden poseer, que por lo regular daña la vida social y geográfico de las personas, por esas razones que puedan integrarse en muchas cosas negativas, puede ser que las personas en una misma sociedad se enfocan a la discriminación o a la violencia.

Trabajo de la semana 18 Decisiones geopolíticas de la edad antigua, media, moderna y contemporánea Decisión geopolítica en la edad antigua Desarrollo del sistema de cobranza de impuestos y obligaciones sociales. La edad antigua es una edad donde se dio a conocer un sistema que es primordial en aquel año y nunca pensaron que ese sistema estaría en una eternidad, del mismo modo ellos decidieron hacer eso y esa misma decisión hoy en día está en nuestras manos y en nuestras sociedades, vemos como los gobernantes se ubican a eso con una elevación exagerado. Nos damos cuenta que nos está afectando demasiado, en la edad antigua, edificaron ese sistema para que los mismos pueblos ayudan a mejorar una sociedad, para ver que hay personas trabajando y siempre se ve que están en un buen desarrollo, pero hoy en día, el gobierno cobra impuesto, pero vemos, que nuestra sociedad no se está avanzando.

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También edificaron en la edad antigua las obligaciones del estado, que eso es fundamental en nuestras vidas, donde nosotros debemos de cumplirlo para que en nuestras sociedades nos integramos de una mejor manera, así fue en la edad antigua y es una decisión que hoy en día está con nosotros y le daremos uso para identificarnos.

Decisión Geopolítica en la edad media La ciencia moderna surgió como el triunfo de tres civilizaciones: griega, árabe y latino cristiana. Sin embargo, a finales de la Edad Media (1400), la masa total del conocimiento científico era mucho mayor de lo que había sido al final del Imperio romano; se había creado un hogar institucional para la filosofía natural: la universidad. El escolasticismo había creado un tipo de cultura intelectual interrogativa y curiosa; se habían formulado preguntas importantes y se habían logrado avances en su respuesta.

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Entre 1150 y 1500, los europeos más alfabetizados habían tenido acceso a los materiales científicos que cualquiera de sus predecesores en culturas anteriores Esto permitió que la filosofía natural se desarrollara de formas que antes no habían sido factibles y que condujeron a la Revolución Científica.

Decisión geopolítica en la modernidad La cultura en la modernidad Para la modernidad el concepto predominante fue independizarnos de “la naturaleza animal para configurar lo verdaderamente humano.” Martinell, Alfons, Para estos autores, en el siglo el siglo XI dos corrientes circularon X en el mundo, la tradición ilustrada y la tradición romántica, la primera “insiste en la noción de universalidad y con ella la de razón y naturaleza iguales para todos los hombres”; la segunda discute el universalismo y valora la diversidad de culturas”. La primera concepción nos independiza y separa de la naturaleza, la segunda intenta incluirnos, a pesar de nuestros instintos, formas de vida, valores y costumbres. En síntesis, en la concepción ilustrada la civilización europea propicia la oposición entre naturaleza y cultura, pueblos cultos e "incultos", por lo tanto, el viejo continente era la cuna de la cultura y de la civilización, considerando algunos pueblos más desarrollados que otros, en tanto que los otros pueblos con catalogados y etiquetas como atrasados e inclusive como bárbaros o salvajes. La tradición romántica, inspirada en Rousseau supone por el contrario una comprensión exhaustiva de los procesos históricos de cada cultura y civilización y cuestionando la idea de progreso como máxima bandera para el desarrollo de los pueblos, “mostrando cómo cada cultura es autónoma y no puede ser juzgada con los parámetros con los cuales se juzgan otras culturas en,

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Decisión geopolítica en la edad contemporánea Consolidación del régimen democrático tras mediados del siglo XIX. Consolidar la democracia a través del diálogo y la negociación -como están haciendo en estos momentos los nicaragüenses- es para el autor el objetivo por el que deben luchar todos los países de la zona a fin de encontrar su propia identidad al margen de las dos superpotencias.

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Es una larga marcha hacia la conquista plena de la democracia, de una democracia presidida de una idea social de la libertad que libere de verdad a sus hombres y pueblos, sin hacerlos dependientes de poderes foráneos, de los grandes intereses de los dos grandes sistemas económicos y políticos en pugna, y si antaño asumió su independencia de España, con la que sigue ligada por lazos imperecederos de idioma y de una misma visión del mundo en tomo, que ha sido, a no dudarlo, el más grande legado de ésta para con América Latina, hoy quiere resolver sus problemas dentro de los bastiones de su propia autonomía, superando los errores y las vacilaciones de otrora, cuando el colonialismo y la

expansión del capitalismo metropolitano, sea inglés o norteamericano, trababan este proceso de institucionalizar la democracia política, derrotando la dictadura, el militarismo, la anarquía y la opresión ejercida por los grupos oligárquicos.

Todo el siglo XIX y buena parte del presente han sido testigos de una lucha incansable que pareciera al fin dar hoy sus primeros frutos. Ya Bolívar comprendió que para lograr la solución de los problemas que la aquejaban cuando se separaba de España era necesario constituirse en un solo pueblo o supra nación. Vale decir hacer realidad el propósito que animaba a los próceres de la emancipación que valoraban el esfuerzo trascendente del Congreso Anfictiónico de Panamá, la integración de las nuevas repúblicas en los Estados Unidos de la América del Sur. Hoy nadie podría decir que esta tarea es más urgente que nunca en esta América ibérica, en esta América Latina, para oponerse con éxito a esa realidad bipolar a escala mundial, nacida hace cerca de medio siglo.

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Conclusión General La elaboración de este portafolio es de vital importancia, porque a base de su uso los estudiantes puedan ver sus logros indicados en la trayectoria del semestre (5to semestre), esta es una de las opciones donde el estudiante pueda valorar todas las cosas que ha elaborado y le da la valorización adecuada, de la misma razón los estudiantes puedan evaluarse ellos mismos, su esfuerzo y su esmero ante determinado camino, solo a la elaboración de un portafolio los alumnos se identifican y se edifican en su proyecto ya que el compendio del portafolio los anima a seguir adelante y seguir haciendo así no solo en este curso sino que en todos los cursos que se enfrente en su vida academia. Todos los temas abarcado en este semestre, se situó para que los estudiantes se despierta en el plano de la geografía y eso a nosotros como 106

estudiantes universitarios nos benefician demasiado, todos los temas visto son de base para aprender no solo en la geografía de nuestro país sino que universalmente y eso nos priorizan nosotros para edificarnos en nuestro status académicos, movilizándolos en distintos ámbitos en lograr un enseñanza aprendizaje de manera holística y significativo en un futuro como docente.

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