Portafolio "Historia de América y del Mundo" by Julián Gutiérrez Castro

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

PROFESORADO EN PEDAGOGÍA, ESPECIALIZADO EN CIENCIAS SOCIALES Y FORMACION CIUDADANA (5TO SEMESTRE)

Historia de América y el Mundo (Portafolio)

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Catedrático: Juan Carlos Pereira Quan Curso: Historia de América y el Mundo Alumno: Julián Gutiérrez Castro. Carné: 9902-16-6453 Carrera: PEM en Pedagogía Especializado en Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Trabajo: Tarea final ISSU (Portafolio) Fecha de entrega: Martes 11 de junio de 2019

Índice

Comentario general……………………………………………………………………………………………………………………1 Tarea de la semana 1…………………………………………………………………………………………………………….…2-3 Tarea de la semana 2……………………………………………………………………………………………………….…………4 Tarea de la semana 3…………………………………………………………………………….…………………………………….5 Tarea de la semana 4………………………………………………………………………………………………………………..…6 Tarea de la semana 5………………………………………………………………………………………………………………...7-9 Tarea de la semana 6………………………………………………………………..…………………………………………….10-21 Tarea de la semana 7……………………………………………………………………………………………………………...22-26 Tarea de la semana 8…………………………………………………………………………………………………………..….27-37 Tarea de la semana 9……………………………………………………………………...………………………………………38-41 Tarea de la semana 10………………………………………………………..…………………………………………………..42-46 Tarea de la semana 11……………………………………………………………..……………………………………………..47-50 Tarea de la semana 13………………………………………………………….…………………………………………………51-54 Tarea de la semana 14…………………………………………………………………………………………………………….55-60 Tarea de la semana 15…………………………………………………………………………………………………………….61-66 Tarea de la semana 16…………………………………………………………………………………………………………….67-73 Tarea de la semana 17…………………………………………………………………………………………………………….74-78 Tarea de la semana 18…………………………………………………………………………………………………..………..79-87 Conclusión general………………………………………………………………………………………………………………….…88

Comentario General Como estudiantes universitarios el curso de Historia de América y del Mundo es de base fundamental en nuestro progreso académico, ya que nos permite a nosotros a desarrollar cosas estupendas de la historia y nos hace abrir nuestros conocimientos una nueva ventana del mundo a explorar, más si nuestra carrera es de Profesorado como lo estoy yo en lo personal, en el inicio del semestre iniciamos este curso “Historia de América y del Mundo”, lo recibimos de una virtual, en cada semana nos dan un tema o más a desarrollar y conforme el tema uno construye un aprendizaje que lo lleva al constructivismo ya que los temas lo trabajamos en la semana 1 y lo finalizamos en la semana 18 y como producto final, lo elaboramos un portafolio virtual donde organizamos semana por semana los trabajos desarrollado en la trayectoria del curso que lo veremos a continuación desde la semana 1 a la semana 18. Todo este compendio de trabajos tiene una importancia muy significativa porque son temas que nos hace despertar de una cognición significativa y nos hace curioso para poder indagar a ellas, conociendo de base a base.

Trabajo de la semana 1 Resumen de 1000 palabras, El Imperio Español “La llegada de los primeros colonizadores de América” El Imperio Español “La llegada de los primeros colonizadores de América” Según la lectura del documento se menciona que España era un país donde había muchas ocupaciones por una nación llamada visigodos, que fue conquistada por los árabes los cristianos de España huyen al norte fundando pequeños reinos y luego fueron reconquistando su territorio hasta arrimar a los moros hacia granada; aquí entran la figura de los reyes católicos, era una alianza matrimonial para unir España y arrancarla de los moros, esos fueron Isabel de castilla y Fernando de Aragón. En 1492 los reyes católicos se reúnen con un aventurero llamado Cristóbal Colon era genovés y propuso que la tierra era redonda por lo tanto también se podía llegar a las indias por occidente, la reina Isabel le dio su apoyo y sus joyas para la financiación de su empresa, el compro tres barcos y parte de Palos hacia occidente, así de casualidad llega a América, a partir de ahí, el imperio español conquistó y colonizó una gran parte del territorio americano, sometiendo a sus pobladores nativos, España fue la potencia que mayor presencia colonial impuso en América. La exploración y colonización española de América fue con diferencia la más importante de entre todas las europeas. En poco más de un siglo, la corona de castilla exploró, conquisto y pobló enormes territorios en el norte centro y sur del continente americano desde entonces la colonización española de América fue el proceso por el que se implantó en el nuevo mundo una administración que pretendía ser imitación o duplicado de la administración, todo esto sucesos España comenzó a conquistar y a colonizar por la conquista que los árabes a su nación llamada visigodos y eso los hizo a los cristianos españoles salir y explorar fundando poco a poco pequeños reinos y luego fueron por más y es así que España salió victorioso en muchas conquistas y colonizaciones. La figura de todos estos fue: Cristóbal Colon (el aventurero) y los Reyes Católicos quien ayudó el aventurero, desde que llegaron en diferentes partes de américa se fomentó el desarrollo de la agricultura, la minería, y el comercio, también dio lugar a la función de nuevas ciudades. Hay que centrarse también por el papel de la Iglesia Católica que también fue base fundamental de las colonias. En Europa se estaba pasando la reforma entonces los reyes católicos de Europa tomaron medidas en sus colonias para conservar la fe, la católica. Cuando los españoles pisaron las tierras americanas, ellos pusieron leyes, ordenes, formas de comportamiento y muchos más, pero ¿Pero Para Qué?, para que en donde ellos colonizan llevan un orden adecuado, allí es donde luce la Iglesia Católica que 2

impulsó la evangelización de los indígenas con el envío de incontables de misioneros de distintas órdenes religiosas a América, en las cuales construyeron iglesias, escuelas y otras más para un mayor comunicación y prestigios. Cuando América fue conquistada y colonizado, los reyes mandaron a crear organismos para hacer más eficiente su gobierno, como: crear leyes para controlar ordenadamente a América. Tenía atribuciones de control legislativas, políticas, económicas, militares y eclesiásticas. Haciendo figura también el Virreinato, quien era el representante del rey de España en América y, de acuerdo a esto, tenía atribuciones legislativas, ejecutivas, económicas, judiciales, militares y eclesiásticas. La colonia española, la primera y más extensa de todas, ocupo en su mayoría el territorio de la actual Hispanoamérica, desde el Rio de la Plata hasta los territorios mexicanos, incluyendo parte del Caribe y de las Antillas. Este territorio se dividió en cuatro grandes virreinatos: el Virreinatos de la Nueva España, el Virreinato de Perú, el Virreinato de Nueva Granada y el Virreinato del Río de la Plata, como acaba de destacar, desde el surgimiento de las colonias de parte del imperio español ellos dieron la expansión de la Iglesia Católica; una de las improntas más fuertes del colono español era su rabioso catolicismo anti reformista, producto de la exclusión de España de las filosofías contra el islam. Esto determinó que la Iglesia Católica jugara un rol importante en la conquista, como brazo moral y cultural de la imposición española sobre los pueblos americanos. El principio de “Tierras para la cristiandad” o de ganar almas para la iglesia, justificaba el principio de la violencia como un mecanismo de conversión forzosa. La Iglesia Católica hallo en la conquista de América y en el rol predominante que junto a su santa inquisición jugó en el orden de naciente sociedad colonial, el oxigene suficiente para sobrevivir hasta nuestros días, desde allí se esparció en la mundialización la conquista del territorio americano, rico en recursos y en territorio, explotable y más aún la constitución posterior de una sociedad colonial, Desde sus llegadas al continente americano los españoles no solo descubrieron si no que se acreditaron por todas las riquezas que tenía dicho continente, pero a la vez ellos también hicieron muchas cosas que en nuestros continentes no habían visto nunca, como por ejemplo yo en lo personal lo que es llamativo es la fundación o la estabilidad de la Iglesia Católica que es lo primordial de la vida de cada persona y gracia a la Iglesia que también defendió mucho a los indígenas. En el documento se menciona: el imperio español y la llegada de los primeros colonizadores de América, se menciona así, porque fueron los españoles quien hicieron el descubrimiento y después vinieron otros imperios que se apoderaron en lo poco, pero la principal la apoderó el Imperio Español al mando de Cristóbal Colon con la ayuda de los reyes católicos, Isabel de castilla y Fernando de Aragón. Desde entonces se expandió la colonización en todo el continente dando su mejor prestigio a los habitantes (indígenas) con sus innumeridades de leyes, órdenes y formas de sobrevivientes. Desde entonces hoy en día, se vive y se recuerda muy bien el aventurero y todos los que formaron partes de ese viaje, y ésa se quedó plasmados en toda la historia en el continente americano, por el valioso trabajo del Imperio Español. A base de la historia nosotros como futuros habitantes del continente es muy necesario que sabemos de base estas historias porque es nuestra obligación saber nuestras raíces. 3

Trabajo de la semana 2 ComparaciĂłn sobre las diferentes teorĂas del hombre americano por medio de la herramienta Mindomo Link para ver el trabajo: https://www.mindomo.com/mindmap/cuadro-comparativo-las-5-teora-del-hombre-americano5c63b6573c05dc42efd0f775248fac9d

Trabajo de la semana 3 5 temas y 5 contenidos básicos del contexto coyuntural de América. Link para ver el trabajo: https://bubbl.us/NTA4NTkwMi85NzI3OTg0LzRiMjc1M2MwOGRlZTNiN2JiOGJmYzdiYzA5M2JlMmMzX?utm_source=shared-link&utm_medium=link&s=9727984

Trabajo de la semana 4 Logros y fracasos de los pueblos originarios de AmĂŠrica Link para ver el trabajo: https://mind42.com/public/ce344aaa-8272-4b8c-9bb5-042adf00ea0a

Trabajo de la semana 5 Cuadro comparativo de los diferentes periodos de historia de América

Cuadro Comparativo del periodo de la historia de América

Autores

Aportaciones de la historia de América

Documento “Descubrimiento de Audiolibro “Las venas abiertas de América: causas y consecuencias” América latina) de (Eduardo Galeano) Por (Fernando Romero Real) - En esos tiempos creían que la tierra era plana, los castellanos no sabían si existiera más tierras -Cristóbal Colón consiguió el permiso de los Reyes Católicos para emprender su viaje por el océano Atlántico, junto a un reino vecino de Portugal. -Los actores del descubrimiento de América son Cristóbal Colom, Castilla y los Reyes Católicos. Consecuencias políticas del descubrimiento de América. -Consecuencias económicas del descubrimiento de américa -enfermedades que trajeron los españoles. - Otro de las consecuencias que se dieron a raíz del descubrimiento, fue el descubrimiento por parte de los castellanos de grandes minas de plata.

-Descubrimiento de América (los primeros ladrones) - Dia 2 de octubre de 1492 Rodrigo Betiana dirigió por primera vez las tierras de América -llegaron en un amanecer de un nuevo mundo que se unieron España y América. - Colom toma posesión de las tierras de América en nombre de la Reyna Izabel y Bernardo - Colom llegó a América no es porque lo sabía que existe, si no por pura casualidad, pesó que llegaba a Asia o a India. -Colom a pesar de su descubrimiento, estaba en un error por posesión de las tierras equivocadas. - Colom navegó sobre el mar no en busca de tierras, sino que en busca de pimientas y canelas para los reyes -Colom venía navegando en los mares más bien por mercadería y se topó con una sorpresa.

- Religión, la expansión de la Iglesia católica por toda América se debió en gran parte a la necesidad de evangelizar que vieron los monarcas castellanos a la nueva masa poblacional que había en las nuevas tierras. -Agricultura, la relación entre las culturas pronto se pudo ver en el trasvase entre los diferentes continentes de especies alimentarias que no se daban en otros lugares.

-Los reyes españoles pagaron a Colom para encontrar un camino más corto para llegar a india ya que quien controlaba el negocio de los pimienta y canela son los italianos, pero les tardía en llegar. -Colom aprovechó a los indios de américa, les cambio por un adorno de oro con un espejo.

AMERICA QUE LLORA Primero que nada, es muy importante a que nos centramos literalmente hacia nuestra historia de cómo fue descubierto, en la escuela ya sea en primaria en básico no nos menciona nada de eso de ¿Cómo se descubrió América?, pero desde hoy hay que entender que todo fue una farsa, un engaño o una equivocación de parte del navegante Cristóbal Colom. Él no vino en un viaje directamente en América, que estaba seguro en llegar, si no llego por casualidad, él iba para las indias en busca de pimienta, canela, oro y todas las cosas materiales para los reyes de España. Los mismos reyes que contrataron para que las cosas que utilizan ellos en su banquete llegara en menos días, ya que en esos tiempos solo Italia estaba haciendo negocio con eso y lo sacan innumerables días. Esta fue la razón que mandaron a Cristóbal Colom, y se topó con una gran sorpresa. Pensando que había llegado a Japón y era el nuevo continente de América.

Y fue así que en los momentos de la historia América llora, pero ¿Por qué?, por todos los errores geográfico de Cristóbal Colom, cómo pudo hacer daño a un continente, a como menciona en el audiolibro, un continente virgen que las personas que habitaban en esos años no sabían nada de nada, América tenía todos sus oros, pero por un error del navegante que iba por otro lado se tropezó y aprovecho en todo, ofreciéndolos a los habitantes un pedazo de espejo en cambio de oro y así es como en Europa se corría la voz de lo que hay en América

Hoy en la actualidad ¿Qué es lo que tiene América?, ya nada de nada todo lo llevaron los europeos hasta saciarnos y hemos vistos las consecuencias, las deudas que sufre cada país de América, algunos no están endeudados, pero otros si por esa razón América sufre en la actualidad porque en el pasado aprovecharon de él y nadie ayudo, debido a la falta de compresión de los habitantes triste realidad.

Trabajo de la semana 6 La prehistoria

ComparaciĂłn de las herramientas

Las herramientas, armas, utensilios etc. que utilizo el hombre prehistĂłrico.

las herramientas que hoy dĂa utilizamos.

10 animales que ya se han extinguido que datan de la época prehistórica. 1) Predator X Al igual que el Liopleuredon, el Predator X se supone que pertenecen a la familia de pliosaurio. Predator X es un nombre informal para un depredador marino que se afirma que es "el animal más temido alguna vez a nadar en los océanos." Fue 15 metros de largo, 45 000 kilogramos de peso, con dientes de 30 centímetros de largo. Sus dientes eran más poderosos incluso en comparación con los de Tyrannosaurus rex, por lo que su mordedura 10 veces más potente que cualquier animal de hoy y cuatro veces más poderoso que el Tyrannosaurus rex. Hay uno más que hace esta criatura aún más aterradora: se utilizan sólo dos de sus cuatro aletas para nadar y los otros dos sólo cuando sea necesario para atrapar la presa.

2) Tiranosaurio Rex Este depredador es amplia conocida por su gran explotación en la cultura popular. Su cráneo grande, pesada cola y dos fuertes garras en cada una de las dos patas delanteras son las mejores características conocidas de un monstruo prehistórico. 13 metros de longitud, 4 metros de altura y 7.000 kilogramos de peso, era de lejos el mayor depredador de su entorno, la caza casi todo lo que podía comer. Algunos expertos sugieren que el Tyrannosaurus no era carnívoro, sino carroñero. En realidad, es el debate más largo se ejecutan en la paleontología.

3) Brontosaurius Los apatosaurios, conocidos popularmente como brontosaurios, eran algunos de los animales más grandes que han existido en la tierra, tenían cerca de 4,5 metros de alto hasta las caderas, una longitud total de 26 metros y una masa de hasta 24 toneladas, peso similar a 4 elefantes. Los científicos creen que algunos saurópodos no podrían levantar su cuello a un ángulo de 90 grados, pues la sangre no alcanzaría a llegar a sus cabezas más de un par de minutos. Además, los estudios de la estructura de las vértebras del cuello han revelado que el cuello no era tan flexible como se pensó previamente. Nadie sabe cómo fue que los apatosaurios comieron suficiente alimento para satisfacer su enorme cuerpo. Probablemente comieron constantemente, deteniéndose brevemente para refrescarse, beber o para quitar parásitos. Debieron dormir mientras estaban parados. Si un depredador les atacaba, podrían defenderse azotando su cola de lado a lado, o pisando sobre su depredador. Debido a la lenta velocidad en la que se desplazaban los apatosaurios, estos vivieron en manadas, y podían "llamarse" uno a otro, en caso de requerir ayuda.

4) Anisodon El Anisodon pertenece a la familia de los Calicotéridos o Calicoterios. Y es un animal muy curioso, extraño para nuestros ojos. La verdad es que nos parecería una mezcla entre dos animales: un caballo y un gorila (por ejemplo). De hecho, aunque su cabeza y cuerpo eran similares a los del caballo, caminaba de una forma más erguida, parecida la de los gorilas y no como los actuales caballos. Sus patas anteriores eran largas y cortas las traseras, por eso caminaba de una forma más parecida a los gorilas que a los caballos. Pero las semejanzas con los gorilas no solo son la forma de desplazarse, además, no tenía pezuñas, sino garras y se apoyaban sobre los nudillos de estas. En las patas delanteras tenían garras enormes y curvadas, que probablemente usaban para agarrar las hojas de los árboles ya que eran ramoneadores en los bosques y es posible que se pusiesen de pie sobre sus patas traseras para alcanzar las ramas más altas.

5) Megalania Megalania es un gigante de siete metros de largo lagarto armado con un conjunto de dientes como cuchillas muy afiladas, por lo que es muy peligroso depredador. A pesar de que había glándulas de veneno a lo largo de la línea de la mandíbula. Aunque estamos contentos de que esta criatura ya no existe, algunas personas en el pasado no eran así. Se supone que los primeros pobladores aborígenes convivieron con él, siendo su presa una vez en un tiempo antes de Megalania desaparecido, hace aproximadamente 40.000 años.

6) Rinoceronte lanudo El renacimiento del rinoceronte lanudo, tiene mucho a su favor. De la misma manera que con el mamut, existen muchos ejemplares congelados en permafrost y la disponibilidad de cuernos, pelos y pezuñas es una gran ventaja. Estos tejidos pueden ser limpiados con algo similar a la lejía y el champú para eliminar los contaminantes de ADN como microbios y hongos, ante de utilizar enzimas para recuperar un ADN casi puro del rinoceronte. Esto hace que tener una secuencia completa sea sólo cuestión de tiempo. Lo malo es que todos los candidatos a madre de alquiler, se encuentran actualmente en grave peligro de extinción, lo que, siendo el caso, la prioridad de resucitar a un rinoceronte lanudo no es una prioridad.

7) Castor Gigante Existe una gran controversia sobre el restablecimiento de los castores a la normalidad en algunos países, por lo que no es difícil imaginar la controversia que suscitaría integrar uno de 2,5 metros de longitud en América Norte. Conseguir una secuencia completa de este animal actualmente es imposible, pero podrían encontrarse restos en el futuro. El chigüire, que tiene aproximadamente la mitad de su masa, sería probablemente el sustituto más adecuado.

8) Oso Cavernario Esta mole gigante sobrepasaba al mayor carnívoro terrestre que podemos encontrar actualmente, el oso polar. Se cree que este oso pudo ser un tercio mayor que su primo “albino” en posición vertical, y llegar a pesar una tonelada. La recuperación de su ADN debería ser posible al encontrarse ejemplares en permafrost. Este oso tiene su pariente más cercano en el oso de América del Sur, los dos ejemplares parten de una misma rama evolutiva que se separó hace unos 5 millones de años, pero lamentablemente el oso americano, solo conserva un 10% de la masa corporal del oso cavernario, por lo que es posible que no sea un buen candidato.

9) El Glyptodon Este inmenso armadillo del tamaño de un Volkswagen Escarabajo, deambuló por los paisajes de América del Sur libremente y a muchos les gustaría que lo hiciera de nuevo. No existen por el momento restos congelados de este animal, por lo que dependería de encontrar algunos restos en buenas condiciones en un lugar fresco o una cueva seca. Y luego tendríamos otro gran problema, los actuales candidatos para hacer de madres portadoras son realmente más pequeños que este gigante.

10) El Alce Irlandés Este gigante del Pleistoceno, se encontró una vez por toda Europa. Su tamaño podría alcanzar los dos metros de altura hasta el lomo y unas astas de hasta cuatro metros de ancho. Lo curioso es que es un ciervo más que un alce, y su pariente cercano de una misma rama evolutiva que se separó hace 10 millones de años, es mucho más pequeño. Este abismo entre las dos especies hace difícil que se resucite a pesar de que se lograra conseguir un genoma completo del ADN.

10 ideas principales de las características de cada época y cada periodo que el hombre ha vivido.

1) Paleozoica La era paleozoica, el Paleozoico, el Primario o la era primaria es una división de la escala temporal geológica que pertenece al eón Fanerozoico; dentro de este, el Paleozoico precede al Mesozoico. De más de 290 millones de años (m.a.) de duración, se inició hace 541 millones de años. Geológicamente, el Paleozoico se inicia poco después de la desintegración del supercontinente Pannotia y acaba con la formación del supercontinente Pangea. Durante la mayor parte de la era, la superficie de la Tierra se divide en un número relativamente pequeño de continentes. El Paleozoico abarca desde la proliferación de animales con concha o exoesqueleto hasta el momento en que el mundo empezó a ser dominado por los grandes reptiles y por plantas relativamente modernas, como las coníferas.

2) La Mesozoica Desde hace aproximadamente 245 a 65 millones de años. Esta Era duró unos 180 millones de años, en ella los vertebrados se desarrollaron, diversificaron y conquistaron todos los ámbitos de la Tierra. La Era Mesozoica se divide en tres periodos: Triásico, Jurásico y Cretácico. Proliferan las plantas con flor y nuevos tipos de insectos. Empiezan a aparecer peces teleósteos más modernos. Son comunes ammonites, belemnites, bivalvos rudistas, equinoides y esponjas. Esta Era duró unos 180 millones de años, en ella los vertebrados se desarrollaron, diversificaron y conquistaron todos los ámbitos de la Tierra. Los sentidos (vista, oído, gusto, olfato y tacto) se desarrollan, dando comienzo a una nueva manifestación de la evolución de la materia: La evolución se observa a sí misma, a través de los sentidos. Y con ello comienza la evolución del órgano que será protagonista del siguiente gran paso evolutivo, el Cerebro. Cumpliéndose así que en cada nueva manifestación de la evolución está en germen la siguiente etapa evolutiva.

3) La edad de piedra La edad de piedra o edad lítica comprende el período histórico con la aparición del hombre hasta el descubrimiento y utilización de metales como herramientas, armas de guerra o de defensa personal. Pertenece al período histórico conocido como Prehistoria. La edad de piedra, a su vez, se subdivide en: • • •

Paleolítico. Este período también se lo dio en llamar edad de piedra antigua. Mesolítico. Denominado edad media de la piedra. Neolítico. Llamado también, edad moderna de la piedra. Durante la edad de piedra finaliza el período de glaciación. Con este período se extinguen determinados animales que representaban una amenaza para los humanos de aquel entonces. A partir de allí se presentan todos los cambios para el ser humano que abarcan desde su evolución intelectual, sus costumbres hasta la aparición del comercio.

4) Paleolítico El paleolítico significa “piedra antigua” y antecede al período conocido como mesolítico (que significa edad media de la piedra). Posteriormente se ubica la etapa conocida como neolítico (que significa edad moderna o nueva de la piedra). Durante este período, los seres humanos tuvieron un modo de vida nómada; aquí comienza a surgir el concepto básico de familia. La alimentación consistía en la recolección de frutos y vegetales. Utilizaban cuevas como viviendas, y es por esta razón que se los conoció como cavernícolas.

5) Mesolítico El mesolítico (que comprende entre el año 10.000 A.C hasta el 6.000 A.C) significa edad media de la piedra. Este periodo histórico se ubica entre el paleolítico (piedra antigua) y el neolítico (piedra nueva). Juntos, estos 3 períodos constituyen lo que se dio en llamar Edad de Piedra. En el mesolítico se mantienen las sociedades nómades, aunque es justamente en este período que comienzan las primeras sociedades sedentarias. Sus habitantes basaban su alimentación en la caza, la recolección de frutos y el nacimiento del dominio de la pesca.

6) Neolítico El periodo neolítico se lo conoce también como edad de piedra pulida o nueva. Comienza cuando finaliza el período mesolítico y antes de empezar la edad de bronce. Comprende desde el año 6.000 A.C hasta el año 3.000 A.C. El neolítico constituye, junto con el período del paleolítico y el mesolítico, lo que comúnmente se dio en llamar la Edad de piedra. El neolítico tiene como características principales el desarrollo de la agricultura y ganadería, alfarería, arte, danzas rituales, la domesticación de ciertos animales, consolidación del sedentarismo y la implementación de ejércitos. Tras el cambio climático de hace 10.000 años atrás, el planeta ofrecía temperaturas más templadas, lo que introdujo importantes cambios en la alimentación y costumbres de los seres humanos. 7) Edad de los Metales La edad de los metales corresponde al segundo período dentro de la prehistoria. El primer gran periodo de la prehistoria corresponde a lo que se dio en llamar edad de piedra. Luego, y tras el descubrimiento de los metales como arma, el ser humano comenzó a utilizar y trabajar los metales. Así nace dicha edad.

8) Edad de cobre (A partir del año 6500 A.C.) En esta primera etapa el hombre comienza a trabajar el cobre, el oro y la plata. Los primeros utensilios que se confeccionaron fueron elementos para arar la tierra, puntas de flechas y vasijas. También se utilizó este metal para fabricar adornos o para decoraciones en ritos fúnebres.

9) Edad de bronce (A partir del año 2800 A.C.) Esta segunda etapa aparece cuando se descubre la aleación del cobre junto con el estaño para dar lugar al bronce, metal mucho más resisten respecto del anterior. La expansión de esta era comienza desde el lado sur de Asia y expandirse hacia todas las direcciones llegando hasta el norte de África. Allí se detiene producto de la incomunicación que produjo el desierto del Sahara. La vida sedentaria (que comenzó en el Neolítico) se afianza en esta edad de bronce.

10) Edad de hierro (A partir del año 1000 A.C.) Este metal no se utilizó con anterioridad por falta de conocimiento sino más bien porque este metal era considerado un metal precioso, pues los antiguos consideraban al hierro meteórico (proveniente de los meteoritos) como una joya. Esta etapa consiguió extenderse para el año 1000 A.C hacia todas partes del mundo, incluso logró penetrar el desierto del Sahara y extenderse por el río Nilo. Este metal no es más resistente o maleable que el cobre o el estaño, pero sí resultó ser radicalmente más abundante que los otros 2 metales. Por esta razón se comenzó a utilizar dicho metal. Un detalle característico de esta edad es que aquí se empieza a enterrar a los fallecidos de manera individual y no ya en forma colectiva. Además, comienza una división de los niveles de riqueza que también se hizo presente en los ritos funerarios.

Trabajo de la semana 7 Las dos grandes teorías de la aparición del hombre Cuadro comparativo de las diferentes etapas de la evolución del hombre Australopith ecus

Homo habilis

Homo ergaster

Homo erectus

Homo antecessor

Homo heidelbernis

Homo rhodesiensis

Homo neardenthalis

Homo sapiens

Primeros primates en caminar erguidos, fueron un grupo variado y exitoso de especies, que se enfrentaron a un cambio climático intenso en la sabana de su época, viéndose obligados a abandonar la dieta vegetariana y empezar a cazar, dando así origen al género

El género homo se caracteri za por su capacida d de desarroll o de herramie ntas de piedra, y el primero de ellos existió en África hace 2,2 millones de años. Su capacida d craneal no superaba los 800

Esta especie humana fue la primera en salir de África hace 1,8 millones de años y coloniza r otros territorio s, gracias a lo cual sirvió a su vez de eslabón entre otras dos especies

Habitó en Asia hace 1,8 millones de años, hasta su extinción hace 300.000 años. Se cubría con pieles de animales y fabricaba diversas herramie ntas de piedra, además de cocer sus alimento s, pues

De mayor altura y cerebro todavía pequeño en comparaci ón con el Homo sapiens, fueron el primer eslabón humano europeo, que sirvió de peldaño entre el Homo ergaster y el Homo heidelberg ensis, y tal vez sea el único

Surgida hace 600.000 años, poseían grandes cráneos de 1200 cm3 y mandíbulas salientes, mayor apertura nasal y, posiblement e, un primer lenguaje simbólico. Sus primeros fósiles se hallaron cerca de la ciudad alemana de Heidelberg,

Surgido hace 600.000 años en África, poseía una capacidad craneal más elevada, entre 1280 y 1325 cm3, y rasgos comunes con el H. erectus, H. ergaster y H. antecesor. Sin embargo, sus rasgos apuntan ya más al futuro H. sapiens que a las especies

El famoso “hombre de Neandertal” habitó Europa, Oriente próximo y Asia central hace más o menos 230.000 y 28.000 años, y su extinción obedece a causas desconocidas . Sin embargo, al haber compartido época con el H. sapiens, se piensa que la selección natural y la

El ser humano como lo conocemos surgió en dos tandas: la premodern a, cuyos cráneos no eran todavía del todo esféricos, con frente vertical y bóveda alta, aparecidos en África (Etiopía, Israel, Marruecos y Sudáfrica, principalme nte) hace

Homo. De esta especie se conservan esqueletos bastante completos, como la famosa Lucy (Australopith ecus afarensis).

cm3 y habría comparti do época con el Homo rudolfens is, con el cual a menudo se consider a una misma especie.

venidera s: el Homo erectus (en China y extremo oriente) y Homo ceprane nsis u Homo anteces or (en Europa).

habrían domestic ado el fuego. Esto imprimirí a cambios profundo s en su musculat ura y su sistema digestivo , así como formas más compleja s de socializa ción que habrían requerid o entonces un lenguaje articulad o.

ancestro y de allí su que le competencia común nombre. fueron habría entre los contemporá favorecido a humanos neas, por lo este último. modernos que se Aun así, y el Homo trataría de muchos neardenth nuestro humanos de alensis. antecesor hoy en día directo. poseen índices genéticos de H. Neardenthali ensis, por lo que el cruce entre especies no ha debido ser inusual.

315.000 a 100.000 años. Y luego están los humanos modernos, dotados de comportami ento y fisionomía moderna, y cuyos primeros restos datan de hace 195.000 a 140.000 años. Esta especie habría sido de tez oscura y habría lentamente conquistad o el mundo entero, extinguiend o activa o accidentalm ente al resto de las especies del género.

Teorías de la aparición del hombre en la tierra. Creacionismo, conceptos teológicos de la evolución El Creacionismo o Teoría Creacionista junto a las demás teorías con conceptos teológicos de la evolución, por su propia naturaleza, a través de la teología estudian y definen de una u otra forma la vida, el origen del hombre, su destino y, en definitiva, su evolución.

Diseño inteligente

Recientemente ha aparecido el movimiento o teoría del Diseño Inteligente como una actualización o modernización del Creacionismo; los inicios de dicho movimiento son de 1991, teniendo profundas raíces creacionistas y de la teoría de La intención no Lamarck. es la explicación de otras corrientes filosóficas o religiosas con conceptos teológicos de la

Teoría de Lamarck

Teoría de Darwin de la selección natural

Esta teoría era por lo tanto también una teoría sobre el origen del hombre.

Teoría biológica de la selección natural expuesta por el naturalista inglés Charles Robert Darwin en su obra fundamental El Origen de las Especies, en 1859.

La teoría de Lamarck se suele condensar en la frase: la función crea el órgano y la herencia fija el cambio en los descendientes. En consecuencia, el origen del hombre sería el pensamiento no de los monos.

Las leyes de la herencia de Mendel

Neodarwinismo

Leyes que rigen la herencia, deducidas por el biólogo austriaco y religioso agustino Gregorio Mendel y expuestas en su obra Investigaciones sobre los la híbridos en las plantas (1865)

La teoría Neodarwinista más que una teoría es una corriente científica que incorpora los avances de la ciencia relacionados con la evolución y biología, como las Leyes de Mendel, pero que sigue negando la influencia del medio ambiente o del desarrollo interno de los seres vivos en la carga de la información genética.

Frente a doctrina evolucionista de Lamarck, Darwin propuso como motor básico de la evolución Aunque la selección está natural que se estructurado El ejemplo podría resumir como una típico que se en los teoría formal, pone para 24

Junto a las teorías de la evolución propiamente dichas, se encuentra la Teoría de Mendel sobre la herencia genética, cuyos

Teoría Sintética de la evolución y Puntualísimo

Moderna teoría de la evolución que incorporaba los últimos avances de la ciencia en biología y genética. Si el Neodarwinismo inicial o Teoría Neodarwinista incorporaba explícitamente las variaciones aleatorias o mutaciones dentro de la población, la Teoría Sintética de la evolución incorpora las variaciones aleatorias o mutaciones de En definitiva, la información cualquier teoría genética. Dicho

evolución, con mayor o menor grado de influencia del esencialismo o del evolucionismo, sino la de exponer estrictamente otras teorías de la evolución y origen del hombre de carácter científico. Aunque tampoco se ha probado científicamente la no-existencia de un ser Divino; el Creacionismo y otras teorías del origen del hombre basadas en conceptos teológicos no tienen carácter científico por la propia esencia de la ciencia; lo cual no quiere decir que una persona no pueda estar convencida.

dicho movimiento se distancia del Creacionismo o Teoría Creacionista en cuanto pretende explicar la evolución dentro del ámbito de la investigación científica, por eso lo separo de las teorías propiamente religiosas. Debemos admitir que, en ocasiones, los defensores a ultranza de la teoría de Darwin y de la ciencia ortodoxa nos recuerdan a la clásica institución de la Santa Inquisición y, por lo tanto, tienen tantas conexiones religiosofilosóficas.

explicar la teoría de Lamarck es la evolución del cuello de la jirafa debido al esfuerzo de comer hojas de los árboles.

siguientes puntos:

elementos fundamentales son la Los individuos combinatoria presentan de los genes y variaciones. su carácter La escasez del dominante o alimento les recesivo. obliga a luchar por la existencia. Aquellos individuos dotados de variaciones ventajosas tienen más probabilidades de alcanzar el estado adulto, reproducirse y legar dichas variaciones a su descendencia. Desde el punto de vista la filosofía, la teoría de la selección natural de Darwin se basa en la corriente denominada energetismo. 25

evolucionista que mantenga las mutaciones aleatorias y la selección natural como principales mecanismos de la evolución estaría encuadrada dentro del Neodarwinismo o Teoría Neodarwinista.

mecanismo junto al de la selección natural producen la evolución en su conjunto.

Características del hombre en su proceso de evolución La evolución del hombre o correctamente dicho, la evolución humana o evolución del ser humano, fue un lento proceso de cambio y adaptación que produjo a los seres humanos contemporáneos (Homo sapiens). Se inició a partir de algunas especies ancestrales de primates similares a los simios. Se trata de un proceso complejo que duró unos seis millones de años aproximadamente. Abarca la aparición y extinción de diversas especies del género Homo, es decir, parientes no muy lejanos de nuestra especie, que nos antecedieron en el tiempo. De ellos heredamos muchas de nuestras propiedades biológicas. La evolución humana responde, como la de todas las especies animales conocidas, a las leyes de especiación y otras teorías formuladas a partir de los hallazgos científicos de Charles Darwin y de posteriores desarrolladores de la misma. En este sentido, se encuentra determinada por las mutaciones genéticas y por la selección natural.

Las características básicas de la especie humana se formaron a lo largo de miles de años, donde cada especie fue pasando por diversos procesos basados en la evolución de los primates. Charles Darwin, fue el primero en sugerir que era posible la relación de parentesco establecida en la especie humana junto con los grandes monos, los antropoides. En la actualidad los científicos consideran que estos antropoides y la especie humana contaban con un ancestro común, y cuya fecha corresponde de unos 8 a 5 millones de años atrás. La evidencia que fundamenta este hecho es la gran similitud que existe entre los humanos y los monos antropoides, como el chimpancé.

Trabajo de la semana 8 Las grandes civilizaciones y culturas de la antigüedad, con sus características. 1) La Civilización Romana La civilización romana surge como una comunidad muy pequeña cuya actividad principal era la agricultura. Roma se fundó en la península italiana en la actual ciudad de Roma en año 753 A.C sobre un lugar de paso comercial llamado “Paso del Tiger”. La economía de Roma se basaba en la explotación esclava y las riquezas de sus provincias. Características: Estructura gubernamental Durante este último período romano existe una gran trasformación estructural a nivel político y social. Desde este aspecto el emperador era la figura máxima de autoridad y de toma de decisiones. Luego, en orden decreciente de responsabilidades y toma de decisiones, se encontraba el senado. En el último este escalón de esta pirámide se encontraba la asamblea compuesta de patricios, militares y plebeyos, aunque carente de poder.

Religión Los romanos tenían una religión politeísta. Esto es una religión con varios dioses que eran similares a los dioses griegos. Los dioses romanos tenían diferentes rangos de importancia. Además, poseían forma humana y así se las representaba.

Cultos Existían dos tipos de culto: Cultos públicos. Los sacerdotes debían designar un templo diferente para cada uno de los dioses principales. Algunos de los dioses principales eran: Júpiter, Marte, Minerva, Juno, Ceres, Vulcano, Neptuno y Diana. Cultos privados. Estaban destinados a los dioses familiares. Estos se podían clasificar en 3: Manes: Eran las almas de los antepasados. Lares: Dioses que protegían el hogar. Penates: Genios que abastecían el hogar.

Economía Su economía se basaba en la agricultura y la minería. Esta última había crecido como resultado de las tierras ganadas durante las conquistas. Además, se disponía de amplia cantidad de esclavos para trabajar allí. Por otra parte, el comercio, tras la expansión del imperio se intensificó y se comenzó a intercambiar metales, perfumes, especias, sedas y piedras preciosas del Extremo Oriente.

Sociedad Se componía de la nobleza quien poseía el poder. La clase media ya era casi nula pues hubo un aumento de los plebeyos. Estos eran, mayoritariamente desocupados que recibían cereales, agua y beneficios (acceso a los espectáculos públicos, por ejemplo) que eran brindados por parte del Estado. Además, existían algunos libertos (esclavos liberados que gozaban de algunos derechos y privilegios). Por último, en esta escala social se encontraban los esclavos que habían aumentado por las conquistas que había ganado el imperio. Estos esclavos realizaban tareas domésticas, agricultura, minería, construcciones y artesanías.

2) La Civilización Egipcia La civilización egipcia nació a orillas del río Nilo, en el norte del continente africano. Surgió alrededor del año 4.000 A.C luego del nacimiento de la escritura. El desarrollo de las ciencias, el arte, la religión y el comercio dieron lugar a una de las civilizaciones más importantes de la antigüedad. Características: Forma de gobierno Los egipcios tenían una forma de gobierno que estaba bajo el mando de los faraones. Estos faraones eran figuras humanas designadas por los mismos dioses. Los tronos eran hereditarios y perduraban durante toda la vida del faraón. A su vez el poder era respaldado por la religión.

Religión Los egipcios eran politeístas, es decir, creían en muchos dioses. Los egipcios tenían un tipo de religión politeísta. Esto significa que ellos creían en la figura de varios dioses. Adoraban a las fuerzas de la naturaleza y las consideraban distintos dioses que a su vez tenían diferentes rangos de importancia. Así se encontraba el Dios del sol que recibía los nombres de Ra, Amón, Amón Ra y Atón. Otro Dios de alto rango era Osiris que era el dios de los muertos.

Concepción de la Muerte En la civilización egipcia creían que, al morir, el alma se desprendía del cuerpo. De este modo el alma podía viajar hasta la mansión de Osiris. Sin embargo, el recorrido desde que el alma dejaba el cuerpo hasta que llegaba a dicha mansión no era sencillo ni rápido. Por esta razón en las tumbas los egipcios dejaban el libro de los muertos, que ayudaba a estas almas a sortear diferentes peligros a fin de poder llegar a dicha mansión. El alma era presentada ante un tribunal que era presidido por Osiris. Así, el alma era pesada en una gran balanza donde era evaluada entre buenas o malas acciones. Si el dictamen era positivo el alma podría retornar con su cuerpo para vivir por toda la eternidad. Pero esto era posible sólo si el cuerpo era preservado en excelentes condiciones. De allí surge la idea de la momificación.

Tipo de construcciones Las pirámides son las construcciones más majestuosas que ha llevado a cabo esta civilización. Estas presentan medidas exactas, llenas de pasillos y recamaras (muchas de ellas ocultas). Ellos se esmeraban en la realización de las construcciones precisas de las pirámides pues estas eran un pasaje hacia el más allá. Fueron construidas con gigantescos bloques de piedra que, aun en la actualidad, intrigan al mundo entero sobre el modo de trasportar dichas rocas. Por último, cabe destacar que dentro de las construcciones expresaban sus deseos hacia sus muertos decorando con figuras artísticas, grabando, dibujos e inscripciones, campo en el cual también se destacaron.

Agricultura En cuanto a la economía de los egipcios, tras años de observación sobre la subida y bajada del río Nilo (producto de las épocas del año) descubrieron que podían aprovechar el limo fertilizador que dejaba dicho río a su paso. Esto les sirvió para prosperar en este campo. Posteriormente lograron encauzar este río a fin de expandir sus cultivos.

3) La Civilización Griega La civilización griega estuvo ubicada en la isla de Creta, al sudeste del Peloponeso. Cerca del año 2100 A.C los Aqueos, pueblo tradicionalmente guerrero, invade y somete a los cretenses (pueblo originario de esta isla). Así comenzó a desarrollarse la civilización minoica. Posteriormente los Aqueos se expanden por toda la península. Más tarde la civilización se expande hacia el sur de Italia y costa occidental de Asia menor. Estos dos lugares son conocidos como la Magna Grecia. Los habitantes de esta civilización antigua se llamaban a sí mismos helenos. La civilización griega se destacó por su gran desarrollo de la arquitectura y la escultura. Es considerada como la cultura base de la civilización occidental dado que de allí parte la estructura democrática como la conocemos hoy en día. Esta cultura tuvo una gran influencia sobre el imperio romano. Características: Alimentación Su alimentación se basaba en legumbres, aceitunas y sus derivados. También comían cebolla, manzanas, higos, pescado, calamar y mariscos.

Arte El arte comienza con pequeñas esculturas realizadas en madera. Luego comenzaron a trabajar el mármol, y posteriormente se destaca su evolución con ambos materiales.

Medicina Hipócrates es considerado el padre de la medicina. Él rechazaba las interpretaciones religiosas sobre las enfermedades, y tenía una visión propia analítica e intuitiva para el descubrimiento y los avances de la medicina, uno de los tantos aportes de la civilización griega.

Escritura Esta civilización hace gran hincapié en la escritura, de allí deriva que se tenga mucha información sobre ellos. De todos modos (y paradójicamente) cabe destacar que el tipo de trasmisión cultural de aquella civilización no era la escrita sino más bien la verbal.

Religión Los griegos eran politeístas, es decir creían en la existencia de muchos dioses. Estos dioses vivían en el Monte Olimpo. Ellos podían desposar a mujeres humanas y así crear seres semimortales. De este modo los dioses intervenían constantemente en la vida cotidiana de los griegos creando amistades o enemistades con los mortales.

4) Civilización Mesopotámica La civilización mesopotámica es la que tuvo lugar alrededor del 3500 A.C, pero no se ha podido determinar con exactitud su nacimiento. Otros sostienen que sus comienzos datan del año 5000 A.C. Su culminación se da con el levantamiento del imperio persa (cerca del año 1.500 A.C). Es en esta civilización donde comienza a haber una distinción entre las costumbres netamente de caza y recolección, produciéndose el cambio hacia la agricultura. Durante esta civilización se construyeron, por primera vez templos y ciudades. También se aprendió a trabajar el metal y surgió la escritura. Características: Arte Su estilo representaba la unión y el desarrollo de dicha civilización. Por esta razón presentaban un estilo artístico geométrico, rígido y cerrado. Solían utilizar piedras, alabastros, conchas y mármol.

Escultura Utilizaban un estilo llamado “realismo conceptual” en el cual las partes izquierda y derecha eran totalmente simétricas. En las esculturas representaban a los dioses, soberanos o funcionarios. Su objetivo era sustituir a la persona. Estas representaciones humanas son completamente diferentes a la realidad. Sin embargo, en las esculturas de animales estas sí mantenían un realismo mayor.

Pintura Existen muy pocas muestras de pintura. Sin embargo, a grandes rasgos se ha observado que esta civilización no pintaba en perspectiva, pero sí utilizaban el relieve. Aunque pintaban como una forma de expresión artística, en sus pinturas manifestaban el orden jerárquico social que tenían. Los de más alto rango eran pintados de mayor tamaño. Mientras que los de menor rango se los pintaba de menor tamaño.

Calendario mesopotámico Ellos habían confeccionado un calendario que tenía 2 estaciones: verano e invierno. Su año nuevo comenzaba luego del equinoccio de primavera con el primer cuarto creciente lunar. Dado que eran investigadores apasionados de la astronomía, ellos eran conscientes que el planeta tenía un modelo heliocéntrico, es decir que la Tierra giraba sobre su propio eje y, a su vez, este giraba alrededor del sol.

Agricultura (surgimiento) En cuanto a la economía, durante la civilización mesopotámica surge la agricultura. Esta zona se encuentra rodeada por los ríos Éufrates y Tigris, lo que posibilitó un sistema de riego para favorecer la siembra. Posteriormente generaron sistemas de irrigación a través de canales.

Cuatro comparativa de las civilizaciones antiguas, sus sombras y luces

Civilizaciones antiguas

Sombras

Luces

Civilización Romana

- Varias guerras civiles e invasiones hicieron que los romanos hicieron pausas en distintas actividades. -La decadencia del imperio no pudieron llevar a cabo con el debate central filosófico y político. -La conquista de Roma por los bárbaros. -La división de los grandes rasgos de honestiores y humiliores

-llegaron a dominar en su época de apogeo desde Gran Bretaña, el desierto del Sahara y desde la Península Ibérica al Éufrates, provocando un importante florecimiento cultural en cada lugar en el que gobernó -Se dio lugar a una fábrica de comercio. -Desarrollaron el trabajo con hierro y albañilería. -Desarrollaron las criptas y los puentes hechas de piedra. -Lograron llegar a una buena infraestructura de su economía -Llegaron a ejecutar un buen poder.

Civilización Egipcia

Civilización Griega

-Uno de los factores que más bajo esta civilización, es el cambio climático que dio una caída al imperio de egipcio. -Están en un lugar de desierto y por lo tanto no hay mucha fauna. -Luchaban con enfermedades, infecciones. -Solo poseen un pozo de agua que se llama Nilo y es la única que tiene y sobrevivían.

- Enfatizaban la apariencia física y discriminaban. -Fue una cultura que, en su proceso expansivo, no tenía los conocimientos totales de navegación, lo que no le permitió dominar la mayoría de territorios del mediterráneo. 36

-Se adoptó la ley escrita -Crearon su propia escritura: los jeroglíficos, hacia finales del cuarto milenio A.C -La fabricación del vidrio se desarrolló extraordinariamente, como evidencian los números objetos de uso cotidiano y de adorno descubiertos en tumbas -Construyeron grandes pirámides -Se dio la fábrica de artículos -Inauguraron la costumbre de usar papel para escribir -llegaron hacia una educación heroica y con valores. -enfatizaban la apariencia y tenía espíritu de competición. -Incorporaron la educación humanista. -Incorporación las artes y los deportes.

Civilización Mesopotámica

-El crecimiento de la población es una de los efectos que la griega tuvo y eso paralizó muchas cosas. -Los afectaron los grandes terremotos, las inundaciones, las epidemias y otras calamidades que tanto tememos. -Las guerras es una parte inseparable de la ecología humana desde ese entonces. -Fueron arrasada por la sequía -Sufrieron conflicto acerca de a la toma del agua. - se enfrentaron en problemas económicos

-Elaboraron una cerámica característica, en la que predominan los dibujos. -La creación de leyes, mediante construcción de códigos normativos, que regularon la vida social y los intereses colectivos de la comunidad. -El uso de la escritura cuneiforme; un tipo de escritura que antecedió a la escritura silábica y que sirvió de sustrato para la construcción de las lenguas semíticas. Inventaron la rueda, y por consecuencia también la carreta (más bien el carro de batalla) -Fueron buenos arquitectos y construyeron ciudades enormes como Nínive y Babilonia.

Como esas civilizaciones influyen hoy en nuestro diario vivir Estas 4 civilizaciones, como los seres humanos, se van forjando dentro de un proceso histórico, ese aprendizaje que nos han legado esas civilizaciones antiguas son la base de nuestra forma de vivir, pensar y actuar, es así en que en nuestro diario vivir esas civilizaciones es el estadio cultural propio de las sociedades más avanzadas hoy en día. Toda esa infraestructura que ellos tuvieron antes fluye ante nosotros ahora como podemos analizar en esas civilizaciones las ciudades están gobernados posteriormente por líderes militares y reyes o monarcas, desde este entonces podemos ver nosotros en nuestra actualidad con un poco cambiado pero la idea se surgió en esas civilizaciones. Hoy en día podemos decir que, en la edad moderna, en la que estamos hoy en día y esas civilizaciones se unen como dos mundos separados y se da el paso al progreso, el capitalismo, la comunicación, y la era de la razón. Muchos lo que hacen en nuestra actualidad es construir numerosos edificios fijándose en la idea de esas civilizaciones y le dan el sentido moderno. Si tomaremos un ejemplo del antiguo Egipto han tenido una enorme influencia en la arquitectura moderna y su forma aún aparece en los proyectos actuales, las pirámides se pueden ver en la cima de numerosos centros comerciales en todo el mundo; ejemplos son el pyramid arena en Memphis, el hotel Luxor de las Vegas y el Museo de la Arena Nima de Japón. No solo en las pirámides, sino que en muchas cosas más como el invento de la escritura y otras ciencias o teorías. 37

Trabajo de la semana 9 La importancia del mar Mediterrรกneo para la cultura. Mapa de la civilizaciรณn mediterranea

Fenicia Fenicia es el nombre de una antigua región de Oriente Próximo, cuna de la civilización fenicio-púnica, que se extendía a lo largo del Levante mediterráneo, en la costa oriental del mar Mediterráneo. Su territorio abarcaba desde la desembocadura del río Orontes al norte, hasta la bahía de Haifa al sur, comprendiendo áreas de los actuales Israel, Siria, Líbano y Palestina, una región denominada antiguamente Canaán, con cuya denominación se engloba muy a menudo en las fuentes Poblada desde principios del III milenio a. C. por semitas cananeos, la Fenicia histórica se extendía sobre una estrecha franja costera de 40 km, desde el Monte Carmelo hasta Ugarit (unos 300 km). Su suelo, montañoso y poco apto para la agricultura (aunque se esforzaron por sacarle provecho), orientó a sus habitantes hacia las actividades marítimas. Con más razón el mar se le impuso a este pueblo, al quedar dividido en pequeñas ciudades estado separadas por espolones rocosos, pues el cabotaje era mejor que las vías terrestres para el contacto entre las ciudades, que se escalonaban desde Acre y Tiro, por Sidón y Biblos, hasta Arados y Ugarit. Fenicia, al ser un estrecho paso entre el mar y el desierto de Siria, en contacto al sur, a través de Canaán y del Sinaí con Egipto, y al norte, a través del Éufrates, con Mesopotamia y Asia Menor, estaba destinada a ser una rica encrucijada comercial, codiciada por los grandes imperios vecinos.

Economía Agricultura y explotación forestal: Si bien la geografía de la región era accidentada, los fenicios aprovecharon al máximo las posibilidades del suelo para la explotación agrícola y cultivaron hasta en las laderas de las montañas. Sus bosques de cedros del Líbano.

Vino fenicio: Los fenicios fueron uno de los primeros pueblos antiguos en tener un importante efecto sobre la historia del vino. A través del contacto y el comercio difundieron su conocimiento de la viticultura y la producción de vino y propagaron varias variedades antiguas de vid.7 Introdujeron o animaron la expansión de la viticultura y la producción de vino en varios países que siguen elaborando variedades aptas para el mercado internacional, como el Líbano, Argelia, Túnez, Egipto, Grecia, Italia, España o Portugal.6 Aunque pudieron ejercer un efecto indirecto en la expansión de la viticultura en Francia, a menudo se confunden con los griegos foceos,8 que fundaron la colonia viticultora de Masilia (Marsella) en el 600 a. C. y llevaron la producción de vino tierra adentro.

Industria: La cerámica fenicia fue muy utilizada y comercializada; así como los objetos de vidrio coloreado y los tejidos de lana teñidos con púrpura de Tiro, un colorante que extraían de un molusco (el múrice, del género Murex, y cuyo nombre en griego —phoinikes, derivado de poínos: "rojo sangre"— identificaba tanto al tinte como al pueblo que lo comercializaba). Los fenicios desarrollaron una industria de artículos de lujo muy solicitados en la época y de gran valor comercial, como joyas, perfumes y cosméticos.

Comercio y navegación: El comercio era una actividad principal. Consistía inicialmente en el intercambio en forma de trueque de los productos elaborados en Fenicia por las mercancías disponibles en otros lugares (bien otros productos manufacturados —especialmente de las civilizaciones más desarrolladas—, o bien materias primas, como minerales metálicos —cobre y estaño— o metales preciosos -especialmente de los pueblos más primitivos de Occidente). Posteriormente, la invención de la moneda permitió relaciones comerciales más sofisticadas. La necesidad del transporte a largas distancias estimuló la construcción naval y la mejora de las técnicas de navegación. Fueron los grandes mercaderes de la antigüedad. La geografía de sus costas, que propiciaba la instalación de puertos, y la madera de sus bosques les brindaban los elementos básicos para construir barcos y organizar compañías de navegación. Una de ellas fue contratada por el rey persa Darío I en el siglo V a. C. En cierta medida consiguieron establecer una talasocracia o "gobierno de los mares" que les permitía controlar comercialmente el Mediterráneo. Los viajes fenicios establecieron nexos perdurables entre el Mediterráneo oriental y el occidental, no solo comerciales; sino también culturales.

Arte fenicio: Sus producciones fueron más artesanales que artísticas, y en sus esculturas, cerámicas, joyas y objetos de metal, domina la influencia egipcia desde el siglo X a. C. (que es la fecha más antigua que se suele asignar al arte fenicio), con elementos asirios, hasta llegar al siglo VII a. C. Sin embargo, a partir de entonces prepondera la influencia griega, llegando a veces a confundirse sus producciones con las griegas, como se confunden las anteriores al siglo X a. C. con las asirias y egipcias. Las formas de arquitectura se infieren más por los dibujos de los sellos y otros relieves que por las ruinas de sus edificios, aunque no faltan algunos restos de piezas arquitectónicas hallados en Chipre y Fenicia. Entre estos, figura el capitel con volutas, inspirado en el arte oriental y que bien pudo ser el antecesor del capitel jónico. Los templos fenicios (como el de Biblos) se distinguían por tener el santuario sin cubierta. En él se daba culto a una piedra o betilo que generalmente consistía en un aerolito de forma cónica (como piedra caída del cielo) situado en medio de la estancia a la cual precedía un atrio rodeado interiormente de columnas. Era también característica la forma que a los sarcófagos suntuosos de piedra daban los fenicios sidonios que se adaptaba más o menos al contorno de la figura humana como los de la madera egipcios (sarcófagos antropoides). Posteriormente, este arte se fue extendiendo a lo largo de toda la costa mediterránea donde los 40

fenicios tenían influencia, llevándolo a esos lugares, además de influenciar a las culturas autóctonas, siendo un claro ejemplo Tartessos, el cual llegó a tener una importante a culturización. Literatura fenicia: Todo sobre la literatura fenicia y púnica está rodeado de un halo de misterio dados los pocos vestigios que se han conservado: todo lo que resta es una serie de inscripciones, pocas de las cuales tienen carácter netamente literario (solo alguna narración histórica, poemas, etc.),16 monedas, fragmentos de la Historia de Sanjuanito y del Tratado de Magón, la traducción al griego del viaje de Hannón el Navegante y el texto del Poenulus de Plauto. Sin embargo, es un hecho probado que tanto en Fenicia como en Cartago hubo bibliotecas y que los fenicios tuvieron una rica producción literaria heredera del pasado cananeo, de la que obras como las redactadas por Filón de Biblos o Menandro de Éfeso son una parte ínfima. Alfabeto: Los fenicios fueron los inventores del alfabeto. El alfabeto fenicio comenzó como una serie de ideogramas, un conjunto de símbolos que representaban animales y objetos. A estos ideogramas se les asignaba un valor fonético de acuerdo al nombre, en idioma fenicio, del animal u objeto representado; este alfabeto solo contenía consonantes, veintidós en total. Era un sistema simple, lo que permitía la difusión del conocimiento y la cultura. Posteriormente, el alfabeto fenicio fue adoptado y modificado por los griegos para representar su idioma. Los griegos tomaron algunas letras del alfabeto fenicio y les dieron valor de vocal; debido a las diferencias lingüísticas entre ambos idiomas (griego = indoeuropeo, fenicio = semita) también cambiaron la pronunciación de algunas letras, y agregaron algunos símbolos para representar sonidos inexistentes en fenicio. El alfabeto latino proviene del alfabeto etrusco, que fue a su vez una adaptación del alfabeto griego. Los hebreos también adoptaron el alfabeto fenicio, aunque dada la similitud de sus lenguas y la mutua influencia por su cercanía geográfica hubo una menor modificación que por los griegos. El alfabeto fenicio ha sido en una u otra forma la base para los alfabetos latino, griego, cirílico, árabe, y algunos estudiosos consideran que también dio origen a los abugidas del subcontinente asiático.

Trabajo de la semana 10 La religión el cambio y la civilización en el entorno de la Historia y su gran influencia en el mundo Cuadro comparativo de la influencia que la religión tiene en la cultura, música, arte, política

Cuadro comparativo de la influencia que la religión tiene en la cultura, música, arte, política

La influencia que la religión tiene en la Cultura

La influencia que la religión tiene con la Música

Fue la religión quien en su momento tuvo la responsabilidad de aculturación de todos los pueblos que están tanto en la antigüedad como la de hoy en día, quien tenían culturas mitológicas las cuales aún en nuestros tiempos son recordados a través de diferentes tradiciones y fiestas.

Música, canto y danza como manifestaciones del espíritu religioso humano aparecen en todas las civilizaciones. Y es normal que sea así, ya que tanto la música como la religión son representaciones de la capacidad de la mente humana para alcanzar la máxima abstracción.

La religión conserva un papel muy importante en el factor de la cultura, por esa razón que la religión y los pueblos fueron escenario de mucha importancia y

La influencia que la religión tiene en el Arte

En todas las artes a lo largo de la historia la religión ha jugado un papel fundamental en su desarrollo, influyendo en sus motivos, inquietudes, formas y funcionalidad y utilizándolo a menudo para expresar sus intereses, el mecenazgo religioso ha legado multitud de representaciones plásticas de muy diferente Si se analiza el desarrollo sensibilidad según su propia de las civilizaciones a concepción del mundo través de los siglos, se sensorial y espiritual puede reconocer que el cristianismo ha cultivado El arte siempre se ha influido particularmente la relación en la religión la pintura más con la música y que famosa del mundo La última 42

La influencia que la religión tiene en la Política

La religión tiene como objeto de su acción a los seres humanos, a quienes deben servir, por lo que el ordenamiento de cada una de estas dos entidades debe mantenerse en el ámbito de su propia vigencia: los Estados, en ofrecer bienestar a todos los ciudadanos, y las religiones, en su misión de brindar a todo ser humano una propuesta de salvación trascendente. La religión, de hecho, tiene una larga historia de influencia política. En el

con dichas manifestaciones donde se expresan sentimiento y se muestra igualdad hay que considerar también que solo hay un elemento básico de la cultura y es la religión quien dio vida y se expandió en todo el territorio.

alimentó la cultura musical Cena de da Vinci es religiosa con formas desconocidas La, Virgen María en el hasta su advenimiento. renacimiento fue hecha por todos los artistas de la Es de destacar, la original época. El simbolismo vinculación entre el juego religioso en el arte es muy de los sonidos musicales y grande el agua simboliza la semántica del ser pureza he inocencia la rosa espiritual, y asimismo la simboliza la solidez y la libertad con la que la firmeza de Dios, la paloma historia musical de la simboliza del Espíritu, santo civilización cristiana ha etc. filtrado, absorbido y metabolizado las formas míticas y rituales de las culturas antiguas.

pasado, solía ligarse a grupo étnicos, como la implicación católica irlandesa en la política de las grandes ciudades. En los últimos tiempos, muchos de los grupos étnicos han sido asimilados en la sociedad, pero el ser miembro de una denominación religiosa sigue jugando un importante papel en la determinación de las creencias, los valores y las tendencias de voto.

5 imágenes de las religiones antiguas y una breve explicación

1) La religión Sumeria: panorama religioso del Próximo Oriente es muy complicado, dado la gran cantidad de pueblos que conviven en esta amplia zona, pueblos que, además, tienen tradiciones religiosas muy diferentes. Comenzaremos por el pueblo sumerio, que vivió en el sur de Mesopotamia, entre los ríos Tigris y Éufrates, desde fines del IV milenio a.C.

2) Religión egipcia: La religión en el Antiguo Egipto era un complejo sistema de creencias politeístas y rituales que formaban parte integral de la sociedad egipcia antigua. Se centraba en la interacción de los egipcios con varias deidades quienes se creían en control de las fuerzas y elementos de la naturaleza. Las prácticas de la religión egipcia eran esfuerzos para proveer a los dioses y ganar su favor. La práctica formal religiosa se centró en el faraón, rey de Egipto, quien se creía poseía un poder divino por virtud de su posición. Éste era considerado un dios y estaba obligado a sostener a los dioses a través de rituales y ofrendas para que mantuvieran el orden universal. El Estado dedicaba gran cantidad de recursos para los rituales y la construcción de templos.

3) La religión acadia: En la concepción acadia, el panteón divino parte de un principio acuoso primitivo del que se aíslan dos entes primarios, es decir, una primera pareja formada por Tiannat, forma femenina del agua salada y Apsu, océano que rodea el mundo. Ambos principios dieron origen a todos los seres, naciendo de ellos las deidades Lahmu y Lahamu, dos serpientes monstruosas que pronto vieron borrado su papel religioso. Tras ellos venía la segunda pareja formada por Anshar y Kishar, representantes de la totalidad del Cielo y la Tierra. Esta segunda pareja dio origen a la tríada suprema: Anu, el cielo, Enlil, la atmósfera y Ea, el agua (en sumerio Enki) quienes se repartieron el gobierno de la totalidad de lo creado.

La religión cananea: Es la religión Fenicio, podemos afirmar que fue una religión que influyó en las creencias de muchas otras culturas aun hasta nuestros días. La religión fenicia está muy ligada a la explicación de las causas de los fenómenos cósmicos y naturales, también para orientar la vida cotidiana y promover la educación con el fin de dar elementos para desarrollar las habilidades personales y sociales, así como para enfrentar diversas situaciones y encontrar soluciones a problemas. Aunque fue una religión con personalidad propia compartía algunos conceptos con las religiones de Mesopotamia (Babilonia, Asiria) y Egipto. A su vez la religión cananea influyó de una manera importante en las religiones griega y romana. De igual manera conceptos fundamentales de la religión cananea los encontramos hoy en día en las religiones judía, cristiana y musulmana.

5) Religión helenismo: el Helenismo es una religión originaria de la Antigua Grecia que adopta como sistema de culto el politeísmo, cuyas principales deidades son Zeus (identificado como Dios supremo) y el resto de los dioses Olímpicos. El sistema de teología politeísta conocido como dodecateísmo

Explicación breve de las 5 religiones Como acabamos de ver esas cinco religiones en la que se vivió en la antigüedad, aún podemos ver nosotros pero solo con sus esculturas hechas, conservados en los grandes museo o pude ser en alguna parte protegido, la religión es la que nos dividió a nosotros, nos damos cuenta, en la antigüedad existía muchas religiones adorando a diferentes dioses, que por lo regular hoy en día estamos viviendo nosotros pero en una edad muy moderno, en nuestra actualidad lo más general que se pueda ver son la religión Católicos y el Evangélico y sus subdivisiones. Cada una de las religiones nos hace vivir nosotros creyendo a un solo Dios supremo, pero con distintos cultos, mientras que en la antigüedad ellos adoran dioses muy diferentes y sus cultos son diferente también

Participación en el foro (Religión, influencia y cambio)

Trabajo de la semana 11 La importancia de la edad media y el renacimiento

Características de la edad media

1. La institución religiosa como núcleo de poder. 2. Un mundo teocéntrico. 3. El miedo y la obediencia a los dogmas. 4. La exacerbación de la culpa, el pecado y la virtud. 5. La inquisición y la persecución de la brujería. 6. El progreso de la ciencia y la escolástica. 7. Las grandes diferencias sociales. 8. La posición de nacimiento. 9. La figura y el rol de la mujer. 10. El tratamiento de la diversidad étnica y religiosa. 11. El sexo, un tabú 12. Creación cultural. 13. Los orígenes de la burguesía. 14. La educación. 15. El tratamiento de enfermedades y trastornos mentales. 16. El alma y el cuerpo. 17. El mercader. 18. Guerras e invasiones continuas. 19. Predominio de la agricultura en la economía. 20. El feudalismo. 21. La literatura fue un reflejo de su sociedad y mentalidad.

Características del renacimiento

1. La literatura 2. La música. 3. La pintura. 4. Mecenas del arte. 5. Búsqueda de nuevos conocimientos. 6. Revalorización de la estética grecorromana. 7. Valorización de la ciencia y la razón. 8. La ética. 9. Apoyo económico a artista. 10. Crecimiento de la burguesía. 11. Renacimiento de los bancos. 12. Antropocentrismo: el hombre ocupa un papel central. 13. Auge de la ciencia. 14. Auge de los valores. 15. Optimismo general El buen avance de la arquitectura. 16. Gran proceso de la escultura. 17. Surgimiento de una nueva relación con la naturaleza. 18. Religión y espiritualidad.

Cuadro comparativo de la edad media y el renacimiento.

Edad Media

El Renacimiento

Es un período histórico ubicado entre la edad antigua y la edad moderna, por lo tanto, una edad intermedia, que quedaba en el medio por eso nació el concepto de edad media.es un período histórico que tuvo una duración aproximada de mil años ya que abarca los años comprendidos entre el siglo V y el XV. Generalmente se considerada que la caída del Imperio Romano de Occidente inaugura esta etapa y que el descubrimiento de América por parte de Cristóbal Colom la cierra.

El renacimiento se situó cronológicamente a mediados o finales del siglo XV. fue un período de la historia de Europa que precedió directamente a la edad media. Se caracteriza por un surgimiento en el interés de los textos clásicos y el redescubrimiento de la inspiración artística que caracterizó a las grandes civilizaciones de la antigüedad.

La edad media se distinguió por una organización social, económica y política muy especial. En el terreno social, durante a la edad media se dieron principalmente pequeñas ciudades o

Se considera a la época renacimiento como la primera etapa de la era moderna en la historia de la humanidad se caracterizó por un movimiento artístico único, surgido principalmente en Italia, y que tuvo influencias en varias generaciones de artistas, llegando incluso hasta el día de hoy

núcleos urbanos dominados por un castillo,

En el renacimiento se exterioriza un interés muy inclinado por la antigüedad, sobre todo del arte, la cultura, mitología por el surgimiento de símbolos y costumbres que antes se ignoraban. Tiene su surgimiento en el interés de los efectos simbólicos de la naturaleza y sobre todo la apreciación subjetiva de la misma

Participación en el foro académico

Trabajo de la semana 13 Elaboración de una Malla curricular de 1 bimestre y un cuadro de similitudes y diferencia de la ilustración entre la revolución francesa

Malla Curricular

Ciencias Sociales y formación Ciudadana.

Grado

Segundo Grado, Ciclo Básico.

Centro Educativo

Instituto Francisco Méndez Escobar.

Catedrático

Prof. Julián Gutiérrez Castro.

Ciclo Escolar

2019

Malla Curricular, Primer bimestre (8 semanas)

Competencia

Interrelaciona elementos de las dimensiones económicas, sociales y culturales del espacio geográfico de América, orientados al desarrollo sustentable.

Indicador de logro Relaciona el impacto de los asentamientos humanos con el entorno social y natural en América y el nivel de vida de la población.

Contenidos declarativos Historia continente americano.

Contenidos procedimentales

del Identificación de los hechos más relevantes del continente americano.

Contenidos actitudinales Muestra interés por comparar lo positivo y negativo del proceso de en el descubrimiento, conquista y colonización del continente americano.

Sesiones /semanas

Semana 1

Conocer los principios y los fines que fundamenta el crecimiento de la población en Guatemala

Deduce que la conducta humana es un control externo en medio de una sociedad.

Crecimiento desarrollo Urbano Guatemala

Aprende a en encauzar y a fundamentar la vida humana dentro de una sociedad espacial.

Conoce la forma normal de cómo se establece una organización espacial en la sociedad y natural.

Sistema natural, sistema social y organización espacial.

Relación entre los sistemas natural y social y la organización espacial de América.

Muestra interés sobre los problemas generados por el aumento de la población en el sistema natural, social y la organización espacial.

Promueve el logro de metas de la participación ciudadana, en el ámbito familiar y público.

La plena democracia implica que todos los miembros de una sociedad estén incluidos.

Elementos centrales de la democracia.

Demostración de una de las manifestaciones de la inclusión política: el derecho a elegir y ser electo.

Valora el sistema democrático y la cultura de paz como formas de vida y de gobierno.

Relaciona cualquier forma de discriminación social, religiosa, étnica, política, como una expresión de exclusión.

se interesa y se asume con responsabilidad el conocimiento y aplicación de la democracia participativa sin la exclusión

Lograr una Conoce el Democracia valoración reglamento o participativa adecuada de comportamiento e inclusión. aspectos que para una vida social condicionan la mejorada. aplicación de la democracia.

y Reflexión sobre las consecuencias del en crecimiento urbano acelerado para las generaciones del futuro.

Expone la expresión de actitud crítica ante los problemas demográficos y la relación urbano rural.

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Semana 5

Destacar la Practica valores en Valores de importancia su vida diaria, que cultura de fundamentar para fomentan la Paz. paz. fomentar la construcción de la paz valores

Conoce y se integra en las especificaciones que estipula el Decreto Legislativo No. 27-2003

Identifica las funciones de la Institución que protegen a la niñez y adolescente

la Expone los valores propios de la democracia y cultura de paz para una convivencia armoniosa y pacífica.

Muestra valores éticos en la convivencia con sus compañeros y compañeras.

Participación social Participación activa, y pública. de las y los jóvenes en el centro educativo y/o la comunitario, en cumplimiento a una política pública.

Valoración del colectivo juvenil intra he intergeneracional

Aplica técnicas y Utiliza los pasos del Tipos métodos de método de investigación investigación investigación. social en la toma de decisiones y propuesta de soluciones a problemas y desafíos de su entorno.

de Distinción de las diferentes formas de acercamiento al objeto de estudio.

(f)

Rigurosidad en la formulación del planteamiento investigativo y el manejo de la información.

(f) Catedrático

Coordinador Vo. Bo. Director de nivel

Semana 6

Semana 7

Semana 8

Cuadro de diferencias y similitudes de la ilustración y la Revolución Francesa Autores

La ilustración

La Revolución Francesa

Diferencia

Similitudes

La ilustración fue un movimiento ideológico, tanto en lo intelectual y lo cultural, primordialmente europeo, que nació a mediados del siglo XVIII Y duró hasta los primeros años del siglo XIX. Dando lugar al siglo de las luces, representó una importante modernización cultural como resultado del progreso y de la difusión de las nuevas ideas y de los nuevos conocimientos científicos, lo que llevo al intento de la transformar las caducas estructurales

•

La revolución francesa fue un conflicto de movimiento social y político por la cual se trata de terminar la monarquía, con diversos periodos de violencia.

•

Surgió en Francia, como reacción contra las injusticias y la desigualdad. Difundió por el mundo los ideales de libertad, igualdad, fraternidad y la soberanía popular, desde allí se dio la iniciación de la época contemporánea.

• •

•

Tuvo gran influencia en aspectos científicos, económicos, políticos y sociales de la época Los ilustrados pretendían educar a la sociedad par asegura el régimen antiguo. Se centro en el conocimiento del hombre y su relación en la sociedad, dando lugar al razonamiento.

Divulgo, el conocimiento de los derechos fundamentales del hombre y del ciudadano. Esta revolución utilizó las idéales de la ilustración para establecerse más fundamental par un mayor modelo de una sociedad. Dieron un mejoramiento en la sociedad implementando leyes para una mayor influencia.

Trabajo de la semana 14 Trifoliar de los hechos y protagonistas que generaron las trasformaciones propias del siglo XIX y 5 formas de evaluar el Trifoliar.

5 formas de evaluar el tema que corresponde a esta semana. 1) la Rúbrica del Trifoliar Criterio

Excelente (4 puntos)

Análisis del contenido “Hechos y protagonista que generaron la transformación en el siglo XIX”

Fuentes investigación Contenido

de de

Creatividad en la realización del trifoliar

ideas principales

Muy Bueno (3 puntos)

Bueno (2 puntos)

Analizó a profundidad los hechos y protagonista que generaron la transformación en el siglo XIX y destaca las ideas principales

Analizó a Analizó a profundidad profundidad los hechos y hechos que protagonista que generaron la generaron la transformación en transformación en el siglo XIX el siglo XIX

Todas las fuentes usadas en los contenidos y para los hechos son creíbles y usadas correctamente en la plantación del trifolear El trifoliar está ilustrado de manera correcta con imágenes figuras y colores

Todas las fuentes usadas en los contenidos y hechos son creíbles en la plantación del trifoliar

La mayor parte de las fuentes usadas en los contenidos y hechos son creíbles en la plantación del trifoliar

Se concentró en las ideas principales y lo planteo de manera correcta dentro del trifoliar

Se concentró en las ideas principales y lo planteo en el trifoliar

Intento plantear las ideas principales en y lo planteo en el trifoliar

Regular (1 puntos) Solo analizó los protagonistas que generaron la transformación en el siglo XIX, pero no a profundidad sin la generación de ideas principales

Muchas fuentes usadas para los contenidos y los hechos son menos que creíble, no está citada correctamente en la plantación del trifoliar El trifoliar está Intentó ilustrar el El trifoliar es de ilustrado de trifoliar con escases de recurso manera correcta imágenes, pero no no trae imágenes ni con imágenes. muy claro figura con pocos contenidos.

No se concentró en las ideas principales, planteó en la trifoliar información inadecuada.

Puntos Obtenidos

2) Escala de rango del trifoliar

4= Siempre, 3= A Veces, 2= Escasamente, 1= Nunca Aspectos

1 Mostró interés en el contenido dentro del trifoliar 2 Dio a conocer su punto de vista de los hechos y protagonista que sucedió en el siglo XIX 3 Trabajo de manera adecuada su trifoliar 4 Trabajó con su creatividad 5 Presentó el trifoliar de manera llamativa 6 Identifico el tema principal dentro del trifoliar 7 Identificó hechos más relevantes del siglo XIX 8 Plasmó los hechos como, los inventos, las guerras, revolucionario y el desarrollo de las culturas en el trifoliar

4) Lista de cotejo del trifoliar

Marque ✔ en Si, si el estudiante muestra el criterio, marque ✔ en No, si el estudiante no muestras el criterio. Indicadores

Desarrollo de manera adecuada y preciso el tema

Aportó sus propias conclusiones en el trifoliar

Genera los hechos más relevantes del siglo XIX

Valora y trabajó con delicadez

Presentó con creatividad su trifoliar

Estableció la importancia de los hechos

Planteó en el trifoliar los hechos sucedidos y su protagonista

El contenido planteado en el trifoliar concuerda con el tema

Se fijó tanto en los inventos, guerras, revolución y el desarrollo de las culturas en el siglo XIX

4) Mesa Redondo para el trifoliar

De unas veces presentado el trifoliar se organizan para entrar en una actividad llamado la mesa redonda para evaluar lo que aprendieron en la elaboración del trifoliar, encajando como equipo de expertos que sostienen puntos de vista divergentes sobre los hechos y protagonista que generaron a la transformación del siglo XIX. Es dirigida por un moderador y el moderador será el docente. La finalidad de esta mesa redonda es obtener información especializada y actualizada sobre el tema, a partir de la confrontación de diversos puntos de vista de los demás.

5) Preguntas guía para el trifoliar Después de su entrega de su trifoliar el docente organiza una actividad llamado “Preguntas Guía” para evaluar lo que ellos aprendieron de la elaboración del tema elaborado en el trifoliar. Primero que nada, preguntas guía es una actividad que nos permite visualizar de una manera global un tema a través de una serie de preguntas literales que dan una respuesta específica. Se desarrolla así: a) trabajo individual b) El tema a tratar es: Los hechos y protagonista que generaron la trasformación del siglo XIX c) con la elaboración del trifoliar elabora o formula sus propias preguntas literales (cómo, cuándo, dónde, por qué). d) Las preguntas se contestan con referencia a datos, ideas y detalles expresados en el trifoliar c) cada alumno en voz alta menciona sus preguntas y su respuesta, los demás lo califican, si es necesario los compañeros puedan hacer una recomendación

Trabajo de la semana 15 Primera guerra mundial La coyuntura de los sucesos previos que llevaron a la I Guerra Mundial 1) El asesinato del archiduque no fue más que una excusa. Alemania y Austria-Hungría simplemente eligieron el momento más conveniente, en el que estaban en su mejor capacidad militar como para afrontar una guerra europea que para ellas se volvía una necesidad, y le impusieron a Serbia (en el centro de la zona en disputa, recientemente liberada de Turquía, ligada a Rusia y por su intermedio a Gran Bretaña y Francia) un ultimátum imposible de cumplir para desatar sí o sí el conflicto. Estas potencias, apoyándose en su gran desarrollo tecnológico-militar, pero con la desventaja de su situación geográfica enfrentando enemigos en dos frentes distintos, necesitaban una victoria rápida y fulminante. 2) Las rivalidades entre las potencias y los conflictos de fondo: Entre Francia y Alemania había una clara enemistad, como consecuencia de la guerra franco-prusiana de 1870, en la que Alemania gana los territorios de Alsacia y Lorena, a partir de entonces en Francia surge un fuerte deseo por recuperar dichos territorios. Los alemanes por su lado tratan de borrar la cultura francesa en Alsacia y Lorena y de mantener a Francia aislada del resto de las grandes naciones. El desarrollo industrial y la competencia neocolonialista generaron tensiones y rivalidades en un mundo en la que ya no quedaba nada por repartir a nivel de mercados y colonias. Esto causó que el enfrentamiento entre las potencias industriales europeas se agravará. 3) La paz armada: Al encontrarse Europa dividida en dos sistemas de alianzas hostiles, cualquier alteración de la situación política o militar en Europa, África o en cualquier otro lugar provocaría un incidente internacional. Lo que provocó un ambiente de inseguridad en Europa, por lo que las potencias comenzaron a armarse y a realizar construcciones navales a gran escala. En Europa se sabía que en cualquier momento podía estallar la guerra. Dentro de este ambiente hostil se produjeron varios conflictos desde 1905 hasta 1914 que estuvieron a punto de desencadenar una guerra general en Europa. 4) Primera crisis marroquí (1905-1906): Esta se produjo en Marruecos, donde Alemania combatió en 1905 y 1906 para apoyar al país en su lucha por la independencia y para evitar el dominio del área por Francia y España. Francia amenazó a Alemania con declararle la guerra, pero el incidente se solucionó finalmente en una conferencia internacional celebrada en Algeciras (España) en 1906.

5) La anexión austriaca de Bosnia-Herzegovina (1908). Los Balcanes fueron el escenario de un nuevo enfrentamiento en 1908, motivado por la anexión de Bosnia-Herzegovina por parte de Austria-Hungría con la intención de debilitar a Serbia. 6) El incidente de Agadir en Marruecos (1911): En 1911 estalló una nueva crisis en Marruecos entre Francia y Alemania, causada por el envío de un buque cañonero alemán a Agadir, que se resolvió mediante un acuerdo por el que Francia cedía a Alemania amplios territorios en el Camerún, a cambio del reconocimiento alemán al protectorado francés sobre la mayor parte de Marruecos. 7) Las guerras balcánicas: Entre 1912-1913 se desarrollaron dos guerras en los estados balcánicos, la primera contra Turquía y la segunda interna (Serbia, Grecia y Montenegro contra Bulgaria), ambas concluyeron con el Tratado de Bucarest (1913). 8) El militarismo: El tópico del militarismo prusiano como factor desencadenante de la Primera Guerra Mundial es de sobra conocido. Sin embargo, existían en Europa asociaciones a nivel internacional, como la II Internacional o la Organización Sindical Internacional, que abogaban abiertamente por el pacifismo, atacando el capitalismo como el culpable de los males mundiales. En la propia Alemania, el SPD (Sozialdemokratische Partei Deutschlands) era el partido socialista más organizado y reivindicativo de Europa. Tampoco debe desecharse el rechazo que causa cualquier guerra entre la población, que es quien nutre al ejército de soldados. 9) El endurecimiento de las alianzas y las crisis: El joven káiser de Alemania Guillermo II era partidario de una política opuesta a la de Bismarck, lo que llevó a la dimisión del canciller (1890), siendo sustituido por Leo von Caprivi. Guillermo II buscaba para Alemania “un lugar bajo el sol”, es decir, un lugar entre las potencias coloniales. Por ello se embarcó en una política imperialista a nivel mundial, basada en la obtención de colonias y el incremento naval (Weltpolitik). En estos años se inicia la verdadera carrera armamentística, que prepararía a las potencias para un eventual conflicto. 10) Carrera de armamentos, planes estratégicos e imperativos geopolíticos: Sólo las grandes potencias pueden sufragar grandes guerras, y seis estados europeos se reconocían unos a otros ese estatus: Gran Bretaña, Francia, Rusia, Austria-Hungría (dividida desde 1867 en dos mitades, austriaca y húngara, que compartían una soberanía común), Italia (creada bajo el liderazgo del Piamonte) y Alemania (forjada bajo dominio prusiano). Todas habían nacido en parte mediante el uso de la violencia, y todas estaban deseando emplearla. Este deseo se mostró como el talón de Aquiles de la brillante civilización moldeada durante siglos de primacía europea.

Explicación de paso a paso y de manera detallada a sus alumnos en el curso de Ciencias Sociales la I Guerra Mundial. Tema: Primera Guerra Mundial Evidencias de aprendizaje: Recolecta y registra información relacionada con los principales hechos ocurridos durante la Primera Guerra Mundial 1) ¿Qué es la primera guerra mundial? Recuperado en el link https://www.goconqr.com/es/examtime/blog/todo-sobre-la-primeraguerra-mundial/

2) Cuales son las cusas que trajo la primera guerra mundial, recuperado en un video de 10 minutos con 40 segundo. https://www.youtube.com/watch?v=Ck8q1s8T-sk

Consecuencia

primera

guerra

mundial

recuperado

video

9:10

minutos

https://www.youtube.com/watch?v=lC91HJwRqS8

4) Los personajes de la primera guerra mundial, recuperado en https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-14303415

5) PaĂses que dieron su participaciĂłn en la primera guerra mundial

6) Las ciudades devastadas por la primera guerra mundial

7) Como y por qué termina la primera guerra mundial, recuperado en https://www.telesurtv.net/news/como-termina-centenarioprimera-guerra-mundial--20181107-0011.html

Comentario de 300 palabras de la primera guerra mundial Primero que nada hay que reconocer muy bien todos los sucesos que se dio, para que la primera guerra mundial despertó, fueron las personas que lo despertó y ellos son los que participaron, la primera guerra mundial comprende el primer conflicto bélico por excelencia, puesto que, aunque se habían dado guerras con anterioridad, que no solo tenían que ver entre un país y otro, sino también en guerras civiles entre pobladores de un mismo país, jamás se había visto una que mantuviera en sus filas a representantes de tantos países en una misma pelea. Esta guerra fue la que marcó el precedente para las posteriores que surgieron, bien fueran guerras comunes, civiles o su predecesora, la segunda guerra mundial. Aquí conocerás todo cuanto debes saber sobre este fuerte conflicto bélico, como las causas por las que se inició, el desarrollo de la misma, los bandos que participaron y su posterior resultado. Involucrándose en muchas cosas ya sea política, económico, el militarismo etc. A pesar de que el asesinato del archiduque dio pie a la guerra para iniciar, lo cierto es que hubo muchas causas que ocasionaban que existiera de por sí tensión entre varios países, por lo que el homicidio de esta figura fue más una forma de iniciar con la primera guerra. También podemos mencionar que al inicio de esta guerra era muy terrorífico, pero al final, a donde estamos hoy en día ha surgido muchos cambios, como podemos mencionar, el nacionalismo ocasionó grandes cambios en el orden geopolítico mundial y propició el diseño de nuevas fronteras y formas de gobernar, además de la introducción de nuevas tecnologías e importantes cambios en el rol de la mujer. Muchos lo conocen esta guerra como la guerra que cambió el mundo en distintas formas como políticas y sobre todo esto lo bueno que hubo un fin.

Trabajo de la semana 16 Segunda guerra mundial Como sucedió la segunda guerra mundial La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto armado que tuvo lugar entre los años de 1939 y 1945, y que involucró de manera directa o indirecta a la mayor parte de las potencias militares y económicas de la época, así como a numerosos países del Tercer Mundo. Se la considera la guerra más dramática de la historia contemporánea, debido a la cantidad de personas involucradas, las enormes dimensiones territoriales del conflicto, la cantidad de armamento bélico empleado y las desgarradoras consecuencias históricas para la humanidad. La Segunda Guerra Mundial se debió a razones variadas y complejas, que pueden resumirse en: 1) La invasión alemana de Polonia: Alemania inició su expansión territorial tomando Austria y parte de Checoeslovaquia, sin que hubiera mayores conflictos. Cuando en 1939 Hitler estableció un pacto con la URSS para repartirse el territorio polaco y procedió a invadirlo, las naciones occidentales europeas le declararon la guerra, dando inicio al conflicto como tal. 2) Los términos del tratado de Versalles: La rendición de Alemania y sus aliados al término de la Primera Guerra Mundial les impuso un tratado de rendición incondicional sumamente opresivo, que le impedía a la nación devastada por la guerra volver a tener un ejército, le arrebataba el control de sus colonias africanas y le imponía una deuda impagable con los países victoriosos. 3) El surgimiento del fascismo: Adolfo Hitler en Alemania (nazismo) y Benito Musolini en Italia (fascismo), principalmente, aprovecharon el descontento popular y construyeron movimientos nacionalistas extremistas, buscando recuperar las glorias nacionales mediante la militarización de amplios sectores sociales, la instauración del totalitarismo y la expansión de las fronteras nacionales. 4) Las tensiones chino-japonesas: Después de la Primera Guerra Sino-japonesa (1894-1895), Japón se había convertido en una potencia imperial que no veía con buenos ojos a China y la Unión Soviética. Aprovechando en 1932 la debilidad en que la Guerra Civil entre comunistas y republicanos había dejado a China, Japón inició una Segunda Guerra Sino-japonesa y ocupó Manchuria, expandiéndose luego por el Asia menor hasta verse enfrentado por los Estados Unidos. 5) La aparición de Adolfo Hitler y otros líderes carismáticos: Estos dirigentes políticos supieron capitalizar el descontento popular y construir movimientos nacionalistas radicales, cuyo principal objetivo fue la recuperación de las pasadas grandezas nacionales a través de la militarización de amplios sectores sociales, la expansión de los territorios nacionales y la instauración de gobiernos totalitarios (de partido único). Es el caso del Partido Nacional Socialista Obrero Alemán (Nazi), o el Fascio italiano liderado por Benito Mussolini. 67

6) La Gran Depresión de los años 30: Esta crisis financiera internacional que afectó particularmente a los países europeos golpeados por la Gran Guerra (I Guerra Mundial), imposibilitó a las naciones deprimidas para resistirse al surgimiento del fascismo y la ruptura del orden democrático. Además, empujó aún más a las poblaciones europeas a una situación de desesperanza que era propicia para el surgimiento de propuestas radicales. 7) La Guerra Civil Española (1936-1939): El cruento conflicto español en el que el estado nacionalsocialista alemán intervino en apoyo de las tropas monárquicas de Francisco Franco, en violación flagrante de tratados internacionales de no intervención extranjera, sirvió a la vez de prueba a la recién instituida Luftwaffe (aviación) alemana, y como evidencia de la timidez de los países aliados, que postergaron el conflicto venidero hasta el margen de la pasividad y que alentó aún el atrevimiento alemán.

5 consecuencia de la Segunda Guerra Mundial 1) Inicio de un panorama mundial bipolar: La Segunda Guerra Mundial dejó tan debilitadas a las potencias europeas, tanto Aliadas como del Eje, que la vanguardia política mundial pasó a manos de las dos nuevas superpotencias enfrentadas: los Estados Unidos y la Unión Soviética. Ambas empezaron de inmediato a competir por la influencia de sus sistemas de gobierno, capitalista y comunista respectivamente, sobre el resto de los países, dando así origen a la Guerra Fría. 2) Nuevo orden jurídico y diplomático mundial. Luego del fin de la guerra se creó la Organización de Naciones Unidas (ONU) como reemplazo de la Sociedad de Naciones existente, y se le encargó la tarea de evitar futuros conflictos de semejante envergadura, apostando por la vía diplomática y por la justicia internacional. 3) División de Alemania: Una vez derrotada Alemania, su territorio pasó a control de los países aliados y de la URSS, por lo que se dividió al país en dos naciones completamente distintas: la República Federal Alemana, con sistema capitalista y bajo control norteamericano, y la República Democrática Alemana, con sistema comunista y bajo administración soviética. Alemania volvería a unificarse en 1991, tras la caída del muro de Berlín. 4) La muerte de entre 55 y 70 millones de personas: Contando militares y civiles, indistintamente, millones de los cuales lo hicieron en condiciones infrahumanas en campos de concentración y exterminio. 5) Devastación casi total de Europa: Se dieron extensos y devastadores bombardeos aéreos de las principales ciudades europeas, primero cuando los alemanes conquistaban el continente y luego cuando los aliados lo liberaban, lo cual se tradujo en una destrucción casi total de las mismas. Esto requirió luego grandes inversiones económicas para su paulatina reconstrucción, como el llamado Plan Marshall propuesto por los Estados Unidos. 68

A que se le llamo el Tercer Reich y su personaje principal. Para entender la denominación del Tercer Reich hay que retrocederse en la Historia de Alemania e identificar el Primer y el Segundo Reich. El Sacro Imperio Romano Germánico fue conocido como Primer Reich. Instaurado en el año 962, duraría más de ocho siglos. Nunca se convirtió en un Estado nación o en un Estado moderno: mantuvo un gobierno monárquico y una tradición imperial estamental. El Sacro Imperio fue disuelto en 1806 cuando el emperador Francisco II renunció a la corona imperial para mantenerse únicamente como emperador austríaco, debido a las derrotas sufridas a manos de Napoleón Bonaparte. El Segundo Reich comenzó en 1871 con la unificación de los Estados alemanes y la proclamación de Guillermo I como emperador. Su sucesor, Federico III reinó sólo 99 días y el 15 de junio de 1888 su hijo Guillermo II accedió al trono alemán como nuevo emperador del II Reich. Duró hasta 1918, cuando Alemania se convirtió en una república después de su derrota en la Primera Guerra Mundial y de la abdicación del emperador germano Guillermo II, el 9 de noviembre de ese año. La llegada de los nazis al poder, en 1933, marcó el comienzo del Tercer Reich. Éste acabó con la República de Weimar, la democracia parlamentaria establecida en la Alemania vencida después de la Primera Guerra Mundial, el proyecto nazi pretendía devolverle a Alemania su antiguo esplendor imperial; de ahí que se autoproclamase Tercer Reich, nombre que ha quedado en la historiografía para designar la época del gobierno de Hitler, entre los años 1933 y 1945. Tanto dentro de Alemania como fuera de ella, el término todavía se usa como sinónimo del régimen nazi. Oficialmente, cuando en 1933 Hitler ascendió al poder el Estado alemán continuó denominándose tercer Reich ("Imperio Alemán") como lo había sido ya en épocas anteriores desde 1871. Sin embargo, en 1943 el gobierno nazi decidió adoptar la denominación Grossdeutsches Reich ("Gran Imperio Alemán"), que continuaría empleándose hasta 1945. Aunque, dentro de la propia terminología nazi se utilizó profusamente la denominación Tercer Reich para referirse a esta época.

Los personajes del Tercer Reich

Franz von Papen Konstantin von Neurath Joachim von Ribbentrop Wilhelm Frick Heinrich Himmler Lutz Graf Schwerin von Krosigk Franz Gürtner 69

Franz Schlegelberger (provisorio) Otto Georg Thierack Werner von Blomberg Wilhelm Keitel (como jefe del OKW) Alfred Hugenberg Kurt Schmitt Hjalmar Schacht Hermann Göring Walther Funk Alfred Hugenberg Richard Walther Darré Herbert Backe Franz Seldte Paul Freiherr von Eltz-Rübenach Wilhelm Ohnesorge Paul Freiherr von Eltz-Rübenach Julius Dorpmüller Joseph Goebbels Hermann Göring Bernhard Rust Hanns Kerrl Hermann Muhs Fritz Todt Albert Speer Alfred Rosenberg Karl Hermann Frank Hermann Göring Ernst Röhm Rudolf Hess Hanns Kerrl Hans Frank Hjalmar Schacht Otto Meissner Hans Lammers 70

Arthur Seyss-Inquart Martin Bormann Que es Auschwitz o el holocausto Auschwitz-Birkenau fue un complejo de varios campos de trabajo y exterminio de personas construido por los nazis durante la Segunda Guerra Mundial en el año 1940 y desarticulado por el ejército aliado el 18 de enero de 1945. El Nacional Socialismo había subido al poder en el año 1933, con Adolf Hitler como jefe del Estado o führer elegido democráticamente por el pueblo, ante una acentuada crisis económica, afectada por el crack del 29; y por una situación de inseguridad política.

Las personas confinadas a estos campos eran todas aquellas consideradas “enemigos de la nación” por el gobierno, el Tercer Reich del Hitler, a saber: presos políticos o todo aquel que estuviera en contra del orden establecido; personas “antisociales”, como discapacitados u homosexuales; criminales, delincuentes o personas que habían violado la ley estatal; algunos sacerdotes o fanáticos religiosos denominados “bibliólatras”; y personas de lo que era considerada una “raza inferior”, como los judíos, gitanos y negros.

Los presos, a su vez, podían ser hombres, mujeres, niños de cualquier edad y ancianos; y de todas nacionalidades: alemanes, franceses, rusos, polacos, húngaros, eslavos… Éstos eran deportados de su lugar de residencia y trasladados al campo en tren. Allí se decidía, según su estado físico, si eran destinados al trabajo o a la inmediata liquidación.

Estas deportaciones comenzaron en el año 1938, a cargo del oficial SS Heinrich Himmler. Auschwitz estaba supervisado por el oficial Rudolf Hess. Además de los millones que murieron en la batalla por ambos bandos, en los campos de exterminio nazi fueron asesinadas entre 15 y 20 millones de personas en total, de entre ellas 6 millones eran judíos; en Auschwitz, de entre 2 a 4 millones, en su mayoría judíos.

Muchos murieron de inanición, de hambre o enfermedades que se propagaban debido a las malas condiciones higiénicas del campo; otros, fallecieron asesinados en las cámaras de gas-crematorio, proceso que se aceleró a partir de la primavera de 1942 con la llamada “solución final”, que daba respuesta al “problema judío”, en la conferencia de Wansee. Todo Auschwitz estaba rodeado de unas vallas electrificadas, para evitar fugas, a las que muchos se arrojarían como suicidio, tal como se documenta en el testimonio de algunos supervivientes.

Trabajo de la semana 17 5 acontecimientos significativos que sucedieron en el siglo XX y que lograron transformar el contexto global. 1) Llegada del hombre a la Luna El 21 de julio de 1969 el comandante estadounidense Neil Armstrong de la misión espacial tripulada Apolo 11 de Estados Unidos, fue el primer ser humano en pisar la luna. Mientras descendía por la escalera del módulo, Armstrong proclamó la célebre frase de la historia: "Este es un pequeño paso para el hombre, pero un gran salto para la humanidad”. Fue una misión espacial tripulada de Estados Unidos cuyo objetivo fue lograr que un ser humano caminara en la superficie de la Luna. La misión se envió al espacio el 16 de julio de 1969, llegó a la superficie de la Luna el 20 de julio de ese mismo año y al día siguiente logró que dos astronautas (Armstrong y Aldrin) caminaran sobre la superficie lunar. El Apolo 11 fue impulsado por un cohete Saturno V desde la plataforma LC 39A y lanzado a las 13:32 UTC del complejo de cabo Kennedy, en Florida (EE. UU.). Oficialmente se conoció a la misión como AS-506. La misión está considerada como uno de los momentos más significativos de la historia de la Humanidad y la Tecnología.

Piso el hombre la luna, recuperando en: https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/actualidad/debateinterminable-piso-hombre-luna_12999/2 Llegado del hombre a la luna, recuperado en https://www.youtube.com/watch?v=q1GA71TeZik La misión clave que posibilito a la llegada de la luna, recuperado en: https://www.telam.com.ar/notas/201905/359376-se-cumplen-hoy-50-anos-del-apolo-10-la-mision-clave-que-posibilito-lallegada-del-hombre-a-la-luna.html 74

2) Descubrimiento de la Penicilina Las penicilinas son antibióticos del grupo de los betalactámicos empleados profusamente en el tratamiento de infecciones provocadas por bacterias sensibles. La mayoría de las penicilinas son derivados del ácido 6-aminopenicilánico, difiriendo entre sí según la sustitución en la cadena lateral de su grupo amino. La penicilina G o bencilpenicilina fue el primer antibiótico empleado ampliamente en medicina; su descubrimiento ha sido atribuido a Alexander Fleming en 1928, quien obtuvo el Premio Nobel en Fisiología o Medicina en 1945 junto con los científicos Ernst Boris Chain y Howard Walter Florey, creadores de un método para producir el fármaco en masa. No se conoce por completo el mecanismo de acción de las penicilinas, si bien su analogía a la D-alanil-D-alanina terminal, situada en la cadena lateral peptídica de la subunidad del peptidoglicano, sugiere que su carácter bactericida deriva de su intervención como inhibidor del proceso de transpeptidación durante la síntesis de aquel. De este modo, la penicilina actúa debilitando la pared bacteriana y favoreciendo la lisis osmótica de la bacteria durante el proceso de multiplicación.

Descubrimiento de la penicilina e invención de los antibióticos recuperado en: https://cliniccloud.com/blog/descubrimiento-penicilina-invencion-antibioticos/ Como se descubrió la penicilina, recuperado en: https://www.vix.com/es/btg/curiosidades/2010/10/02/comosedescubrio-la-penicilina Hallazgos y creación de la penicilina, recuperado en: https://www.youtube.com/watch?v=s4erAJBuHms 75

3) Guerra del Golfo | 2 de agosto de 1990 a 28 de febrero de 1991 La guerra del Golfo (2 de agosto de 1990 - 28 de febrero de 1991) fue un conflicto bélico librado por una fuerza de coalición autorizada por las Naciones Unidas, compuesta por 34 países y liderada por Estados Unidos, contra la República de Irak en respuesta a la invasión y anexión iraquí del Estado de Kuwait Esta guerra también fue llamada (por el líder iraquí Saddam Hussein) como «la Madre de todas las batallas»,18 y comúnmente conocida como Operación Tormenta del Desierto por el nombre operacional estadounidense de la respuesta militar.19También se le ha denominado posteriormente como la Primera Guerra del Golfo para diferenciarla de la guerra Irán-Irak (1980-1988) y la guerra de Irak.

La guerra del golfo, recuperado en: http://www.historiasiglo20.org/GLOS/guerragolfo.htm Qué generó la guerra del golfo, recuperado en: https://www.youtube.com/watch?v=5YAxgC6czaI Imagen de tu vida “Guerra del golfo”, recuperado en: https://www.youtube.com/watch?v=MgG3m7PeXlo Como terminó la guerra del golfo, recuperado en: https://www.muyhistoria.es/contemporanea/preguntasrespuestas/como-termino-la-guerra-del-golfo-681456325501 76

4) Organizaciones de las Naciones Unidos (ONU) La Organización de las Naciones Unidas (ONU), o simplemente las Naciones Unidas (NN. UU.), es la mayor organización internacional existente. Se creó para mantener la paz y seguridad internacionales, fomentar relaciones de amistad entre las naciones, lograr la cooperación internacional para solucionar problemas globales y servir de centro que armonice las acciones de las naciones. Su sede está en Nueva York (Estados Unidos) y está sujeta a un régimen de extraterritorialidad. También tiene oficinas en Ginebra (Suiza), Nairobi (Kenia) y Viena (Austria). La ONU se rige por la Carta de las Naciones Unidas, que entró en vigor el 24 de octubre de 1945 y se firmó el 25 de junio del mismo año en la ciudad estadounidense de San Francisco, por 51 países, pocos meses antes del final de la Segunda Guerra Mundial. En el preámbulo de la Carta se mencionan explícitamente las dos guerras mundiales.

La ONU en el mundo, recuperado en: https://onu.org.gt/onu-en-el-mundo/ Historia de la ONU, recuperado en: https://onu.org.gt/onu-en-el-mundo/historia/ ¿Qué es la ONU?, recuperado en: https://www.youtube.com/watch?v=jUHQ2P1SRiQ Mantenimiento de la paz de la ONU, recuperado en: https://peacekeeping.un.org/es/un-peacekeeping-70-years-ofservice-sacrifice 77

5) La expansión de Internet El primer ordenador fue creado en la Universidad de Pensilvania en 1946, si bien concepto "red galáctica" apareció por primera vez en 1962. Y 1969 sería el año en el que se enviaría el primer mensaje de un ordenador a otro mediante la que se conoce como ARPANET (Red de la Agencia de Investigación de Proyectos avanzados). Sin embargo, la expansión de Internet no llegaría hasta los años 80, con la creación de las primeras bases de datos. En los 90, el designio WWW cambiaría para siempre el concepto de Internet, que explotó a principio del siglo XXI e inició una fiebre traducida en la aparición de nuevos bucadores, navegadores y, lo más importante, el traslado del mundo "real" a una jungla cibernética cada vez más preparada.

La historia del internet, recuperado en: https://www.iebschool.com/blog/historia-de-internet-innovacion/ Origen y evolución del internet, recuperado en: https://www.nodo50.org/manuales/internet/1.htm El origen del internet, recuperado en: https://www.youtube.com/watch?v=LuOurlPSVOI 10 datos curiosos de internet, recuperado en: https://www.top10listas.com/2016/06/10-datos-curiosos-sobreinternet.html

Trabajo de la semana 18 Los hechos y consecuencias que llevaron a tener dificultades entre los países y afectan a todo el mundo Problemática militar que afecten al mundo entero La Guerra es el enfrentamiento organizado de grupos humanos armados, con el propósito de controlar recursos naturales, por razones religiosas o culturales, por mantener o cambiar las relaciones de poder, para dirimir disputas económicas o territoriales. La voz guerra viene del término germánico werra, con el significado de contienda; su equivalente latino es bellum , y de esa palabra han quedado en castellano o español las voces: bélico , beligerante , belicoso , belicista o belígero . Existen diferentes formas de guerra. Pero todas en dependencia de su magnitud traen consecuencias psicológicas para el ser humano y a todas es aplicable el caos o desastre que generan.

La guerra de los militares es en su acepción más completa un verdadero desastre, provocada por el hombre, es una emergencia, un caos desde todos los puntos de vista por las siguientes razones: •

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En el aspecto económico se destruye la infraestructura económica existente para implantar una nueva que responda a la obtención de ganancias y las clases más poderosas. Desde el punto de vista financiero significa el quebranto de las finanzas es saqueado el tesoro nacional. En el aspecto cultural es la pérdida de los valores históricos culturales atesorados por la nación o comunidad, el desarraigo de la cultura e imposición de una nueva que nada tiene que ver con la anterior. Se colocan los poderosos medios de información en una amplia campaña de desinformación sobre el curso y los acontecimientos de la guerra que abarcan a todos los medios de difusión masiva. Se destruyen también valores religiosos como santuarios, templos, iglesias. En general se destruyen los códigos, normas, conceptos por el de los ocupantes. 79

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En lo social la guerra afecta a todos los sectores, se produce una desorganización de la sociedad. En el aspecto humano se presentan olas de violencia, violación, atropellos, deshumanización por el ocupante, pérdida de la espiritualidad, de la autoestima, de los atributos humanos. Constituye una violación flagrante de los derechos humanos. Se produce la desintegración de las familias, por muerte de sus miembros o desplazamiento, éxodo y refugio. También sufren las comunidades bien por la pérdida de los eslabones fundamentales, o la desaparición de la misma. Con relación al Medio ambiente la guerra causa una instrucción física y perturbación de hábitats naturales de importancia nacional e internacional, y de la vida silvestre como resultado del uso de armas. La contaminación radiológica, química o biotoxina de los hábitats naturales se produce como resultado del uso de armas de destrucción masiva y bombardeo de facilidades industriales o militares. Perece la vegetación como resultado de las batallas; desertificación y extinción de especies o subespecies anémicas. Para la Salud Pública las guerras pueden causar un número inesperado de muertes, lesiones o enfermedades, que exceden las capacidades de los servicios locales de salud. Destruye las infraestructuras locales de salud, como los hospitales, unidades de los ministerios de salud, clínicas privadas. También pueden alterar la prestación de los servicios rutinarios y actividades preventivas, con graves consecuencias a corto, mediano y largo plazo, en términos de morbilidad y mortalidad. Genera efectos adversos sobre el ambiente y la población al aumentar el riesgo de enfermedades transmisibles y los peligros ambientales. Afecta el comportamiento psicológico y social en las comunidades; generalmente luego de un desastre se presenta ansiedad, neurosis y depresión. Las poblaciones se exponen a un grado de tensión máxima o extrema con las consiguientes afectaciones a la salud mental. Causa grandes movimientos de población, espontáneos u organizados, a menudo hacia áreas donde los servicios de salud no pueden atender la situación.

Los problemas militares tienen los siguientes aspectos en común con los desastres. • • • • •

Causan grandes sufrimientos humanos afectando la salud física y mental de la población. Sobrepasan la capacidad de respuesta local para atender a los desplazados y heridos. Contaminan o destruyen el medio ambiente. Afectan o destruyen los servicios básicos esenciales. Afectan o destruyen la infraestructura productiva, las viviendas y/o los edificios públicos

Problemática de la cultura que afecta al mundo entero Aunque creo que el argumento cultural contra la globalización no es aceptable, conviene reconocer que, en el fondo de él yace una verdad incuestionable. El mundo en el que vamos a vivir en el siglo que comienza va a ser mucho menos pintoresco, impregnado de menos color local, que el que dejamos atrás. Fiestas, vestidos, costumbres, ceremonias, ritos y creencias que en el pasado dieron a la humanidad su frondosa variedad folclórica y etnológica van desapareciendo, o confinándose en sectores muy minoritarios, en tanto que el grueso de la sociedad los abandona y adopta otros, más adecuados a la realidad de nuestro tiempo.

Éste es un proceso que experimentan, unos más rápido, otros más despacio, todos los países de la Tierra. Pero, no por obra de la globalización, sino de la modernización, de la que aquélla es efecto, no causa. Se puede lamentar, desde luego, que esto ocurra, y sentir nostalgia por el eclipse de formas de vida del pasado que, sobre todo vistas desde la cómoda perspectiva del presente, nos parecen llenas de gracia, originalidad y color. Lo que no creo que se pueda es evitarlo. Ni siquiera los países como Cuba o Corea del Norte, que, temerosos de que la apertura destruya los regímenes totalitarios que los gobiernan, se cierran sobre sí mismos y oponen toda clase de censuras y prohibiciones a la modernidad, consiguen impedir que ésta vaya infiltrándose en ellos y socave poco a poco su llamada "identidad cultural". En teoría, sí, tal vez, un país podría conservarla, a condición de que, como ocurre con ciertas remotas tribus del África o la Amazonía, decida vivir en un aislamiento total, cortando toda forma de intercambio con el resto de las naciones y practicando la autosuficiencia. La identidad cultural así conservada retrocedería a esa sociedad a los niveles de vida del hombre prehistórico.

Problemática religiosos que afecta el mundo entero El problema de la religión: Afirmar que la religión es la principal causa de las guerras es como decir que si no hubiera religión apenas habría conflictos bélicos. Pero ¿es así? ¿Podríamos acabar con las guerras con tan solo eliminar la religión? Independientemente de la respuesta, un hecho es innegable: la religión no ha unido a los seres humanos. Veamos algunas de las razones para hacer tal afirmación.

Divididos por la religión: La religión divide a la familia humana. De hecho, algunas de las grandes religiones mantienen una rivalidad permanente. ¿Hay alguna razón para pensar que budistas, cristianos, hindúes, judíos y musulmanes podrán coexistir en paz alguna vez? Otra triste realidad es la fragmentación existente en el seno de estas religiones principales. Por ejemplo, según cálculos, la cristiandad está fragmentada en más de treinta mil denominaciones. Y dentro del islam también hay divisiones debido a creencias contrapuestas. Según una agencia de noticias del Oriente Medio, el islamista Mohsen Hojjat reconoció hace poco que “la desunión entre los musulmanes es la raíz de los problemas del mundo islámico”. Otras religiones influyentes, como el budismo, el hinduismo y el judaísmo, están igualmente divididas en muchas sectas antagónicas.

La religión en la política: En casi todo aspecto de la vida está presente la religión. Según la revista The Economist, “los creyentes expresan cada vez con más libertad sus ideas religiosas en todos los campos, incluso en el comercial. La religión se ha infiltrado hasta en la economía”. Esto divide a la gente en vez de unirla. Pero una influencia más negativa tiene que ver con la injerencia de la religión en la política, algo que viene de antiguo.

Una mezcla explosiva: En muchos países, las religiones mayoritarias se han convertido en símbolos de identidad racial y patriótica, con lo que es casi imposible distinguir entre odio nacionalista, prejuicio racial, rivalidad étnica y enemistad religiosa. Esta mezcla explosiva contiene todos los ingredientes para destrozar a nuestro mundo. Lo paradójico es que gran parte de las religiones dicen representar al Dios de la Biblia, al Creador. ¿Sería lógico que un Dios todopoderoso y omnisapiente que ama a sus criaturas tuviera algo que ver con las religiones sangrientas y divisivas?

Problemática Político que afecta el mundo entero Una razón por la que seguimos dando tumbos con el tema fiscal es la insistencia de ver el desajuste de las finanzas estatales como un mero problema contable, cuando en realidad se trata de un problema político estructural. Esto se debe a que el gobierno no se rige por las mismas reglas que una familia o empresa, pues los incentivos que enfrentan los políticos son muy distintos a los de una jefa de hogar o el dueño de un negocio. Primero, el más obvio: los políticos administran dinero ajeno –de ahí su proclividad al despilfarro y la ineficiencia–. Es inusual verlos manejando responsablemente la Hacienda pública, y cuando los desbalances fiscales se vuelven

insostenibles, su solución casi siempre consiste en demandar más recursos, puesto que son otros los obligados a pagar los platos rotos.

Los políticos tampoco piensan a largo plazo, ya que ostentan sus cargos por poco tiempo. Por eso, la mayoría de las veces no deben enfrentar las consecuencias de sus acciones. El incentivo cortoplacista de un gobernante es ganarse favores gastando cuantiosamente y dejar que sus sucesores lidien con la cuenta. Además, tenemos que mientras los beneficios del gasto público –vía subsidios, transferencias y remuneraciones– son concentrados, los costos de muchos impuestos –particularmente los indirectos– son ocultos y pueden pasar inadvertidos. Asimismo, los grupos favorecidos por el gasto se constituyen en poderosas clientelas políticas que lo vuelven “inflexible”: una vez otorgado, es muy difícil quitarle un subsidio o beneficio a alguien –más aún cuando la jurisprudencia constitucional los cataloga de “derechos adquiridos”

Por eso, los políticos prefieren subir impuestos que disminuir gastos –aunque la opción preferida, claro está, es el endeudamiento–. No sorprende entonces que todas las “reformas” fiscales implementadas en los últimos 30 años hayan consistido exclusivamente en incrementos de tributos –sin que hayan resuelto el problema–. En una hoja de Excel, la solución al déficit parece sencilla y la hemos escuchado ad nauseam: aumentar ingresos y recortar gastos. Pero la realidad es más compleja. Hay que cambiar primero el marco institucional en el que se manejan los políticos, imponiéndoles reglas constitucionales infranqueables que prohíban las partidas presupuestarias sin contenido económico y limiten el crecimiento del gasto y la capacidad de endeudamiento estatal.

Problemática económica que afecta el mundo entero La crisis económica se ha desatado en momentos en que el mundo de la propiedad intelectual vive grandes transformaciones. El mayor valor que adquieren los bienes inmateriales en la economía del conocimiento explica que la demanda de derechos de propiedad intelectual haya alcanzado picos inusitados en los años previos a la crisis, en los cuales se han presentado anualmente 1,7 millones de solicitudes de patentes, lo cual agrava el problema del atraso en la tramitación de las solicitudes.

La geografía de la producción de tecnología cambia rápidamente, y ahora el 26 por ciento anual de las solicitudes internacionales de patente procede del Asia Nororiental (el Japón, la República de Corea y China), y esa cifra no cesa de crecer. Las universidades y los institutos de investigación recurren habitualmente al sistema de propiedad intelectual, que ya no es el coto cerrado de la industria. La innovación colectiva está muy difundida y gracias a ella ha sido posible acrecentar mucho más la colaboración en seno del mundo económico y en el plano internacional en lo que se refiere a las labores de investigación y de comercialización. Se ha suscitado una amplia polémica en la esfera internacional sobre la cuestión del equilibrio entre los derechos de los titulares de la propiedad intelectual y el beneficio social de los nuevos conocimientos, y también se debate la cuestión de la justicia distributiva.

En el contexto de la crisis económica internacional es imperioso atender cuidadosamente esas demandas a que está sometido el sistema de propiedad intelectual, y a la hora de idear soluciones no se podrán olvidar las tensiones políticas y de funcionamiento que se ejercen sobre el sistema. Por otra parte, dichas soluciones se deberán plasmar en estrategias para hacer que la propiedad intelectual constituya un mecanismo equilibrado y útil para propiciar mejores condiciones que impulsen el crecimiento económico y la transición a la economía “verde”.

Conclusión General El uso del portafolio virtual es muy importante a que nosotros como estudiantes utilizamos en nuestro formación académica ya que nos permite evidenciar nuestros esfuerzos, logros y progresos en el curso sobre los diferentes temas vistos en clase, incitando a cada uno la reflexión comprendida en cada actividad durante en el proceso de enseñanza-aprendizaje que nos permite desarrollar nuestras destrezas de análisis y solución de problemas o trabajos realizados, fortaleciendo en nuestras destrezas de búsqueda y selección de información en actividad de formación y en la percepción de nuestros propios progresos que nos estimulen para que no nos conformemos solo con los resultados, sino que nos preocupemos del proceso de aprendizaje de manera holística para destacar la importancia del desarrollo individual e integrar de nuestro conocimientos previos en la situación de aprendizaje, resaltando lo que un estudiante sabe de sí mismo y en relación al curso de la historia de América y del Mundo. Los temas que desarrollamos cada semana, desde la semana 1 a la semana 18 son de suma importancia ya que nos permitió conocer muchas cosas en dos ámbitos principales, primero en nuestro continente y dos, del demás continente que hay en el mundo, nos enfoco desde una perspectiva diferentes de como ha estado el mundo antes y como está ahora, han surgido cambios, pero gracias a todas las cosas que sucedieron en nuestro pasado.