Clasificaciones de los triángulos

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Materia: Forma, Espacio Y Medida.

Maestro: Rodolfo Calvillo Ponce.

Alumna: Julia Janeth Reyes Tostado.

Licenciatura: Educación Preescolar.

Semestre: Segundo.

Tratamiento didáctico de la Clasificación de los triángulos Así como las matemáticas son muy importantes que el niño las aprenda desde las primeras etapas de su educación formal es importante que tenga un conocimiento formal de la geometría también pues así comprenderá las formas que los rodean. Es decir que ayude a los niños a integrar y trasladar la visión que tienen de los conocimientos matemáticos como un sistema formal abstracto de auto-contenido hacia entenderlos como un instrumento que permite la resolución de problemas prácticos en contextos reales.

Como ya sabemos todos los niños aprenden de distinta manera, algunos lo hacen visual otros con la manipulación de objetos o algunos más de forma auditiva, por eso muy importante hacer un buen diagnóstico a los niños para saber qué tipo de actividades o herramientas utilizaremos para que realmente adquieran un aprendizaje significativo en este caso será sobre las clasificaciones de los triángulos.

En un inicio se puede comenzar formulándoles preguntas por ejemplo: o

¿Quién conoce las figuras geométricas?

o

¿Cuáles conocen?

o

¿Alguien conoce los triángulos?

Pasar al niño que levante la mano al pizarrón a que lo dibuje como pueda y después preguntarles que si es el único triángulo que existe o que si conocen algún otro.

Luego les podría decir que busquen dentro del salón objetos que tengan forma de triángulo y que los muestren a sus compañeros, pero antes de eso yo como maestra pondría los 3 tipos de triángulos que existen en el salón para después ya cuando los niños los tengan les preguntaría: ¿Todos los triángulos que

encontraron son iguales? Y así comenzarían los niños a observar y verán que no es así.

Entonces después ya sería yo quien les explicará porque no son iguales y las diferencias entre los tres tipos que son las siguientes (dibujándolos en el pizarrón con su nombre): Atendiendo a las dimensiones de sus lados, los triángulos podemos clasificarlos en tres tipos: 1.1. Triángulo

equilátero: Un triángulo equilátero es aquél que cuenta con tres lados con las mismas dimensiones todos ellos.

1.2.

Triángulo isósceles: Un triángulo isósceles se distingue del resto debido a que cuenta con dos lados iguales y uno distinto.

1.3.

Triángulo escaleno: Un triángulo escaleno se diferencia de los otros tipos de triángulos debido a que cuenta con sus tres lados con distintas dimensiones.

La siguiente actividad luego de la explicación sobre las diferencias del triángulo es que en su cuaderno dibujen los 3 tipos de triangulo de acuerdo a lo que han aprendido.

Y como actividad de cierre los llevaría a el patio en donde dibujaré los 3 tipos de triángulos con su nombre de un lado del patio y del otro estarán los niños y al momento de que yo les diga

el nombre del triángulo ellos tendrán que correr hasta donde este el que consideren correcto y les pediré que me expliquen porque piensan que están bien.

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

APRENDIZAJES ESPERADOS: o

Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.

o

Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.

o

Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.

o

Reconoce, dibuja –con uso de retículas- y modela formas geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones.