Jardín de Niños “Rosaura Zapata” DIARIO 23/septiembre/2016 Maestra: Yesi Alumna practicante: July Grupo: 2° “C” Asistencia: 20 alumnos Hora de inicio 9:05 Contenido: El nombre propio. Acomodo del aula en forma de herradura con el frente hacia el pizarrón.
Actividad 1: Importancia del nombre propio.
Se les dio una explicación sobre la importancia del nombre propio y al término se les pregunto ¿Por qué es importante tener un nombre? Sophie y Allison dijeron: Para conocernos. Santiago dijo: Para hablarle a esa persona. El resto del grupo respondió lo mismo o no respondieron nada.
Actividad 2: Cuento llamado “Cuando los nombre se perdieron”.
Los alumnos se mostraron atentos y respondieron a las preguntas que se les realizaron al final del cuento, ya que el cuento “terminaba” con la pregunta ¿Qué podemos hacer?, ya que a las personas de éste se les olvidaron los nombres de las personas. Todo el grupo concluimos en que es necesario volver a preguntar el nombre a las personas preguntándoles ¿Cómo te llamas? En esta actividad se notó la participación de los mismos alumnos de la actividad anterior.
Actividad 3: Hoja de trabajo; identificación del sexo, nombre y edad.
En cuanto al nombre solo Sophie lo hizo correctamente. Solo lo lograron hacer bien (edad y sexo): Santiago, Leonardo y Sophie.
Casi logran hacerlo: Zuleyka, Justin y Cristian. El resto del grupo no logro hacerlo en cuanto a la edad (No tienen orden estable en su conteo ya que es muy corto en un rango de 1 a 5).
Actividad 4: Video llamado “La niña sin nombre”.
Todos los alumnos se mostraron muy interesados y atentos a la historia que se les proyecto, se notó que les agrado mucho, tal parece que su aprendizaje es visual, ya que luego de que se terminó el video les realice preguntas respecto al mismo y todos respondieron bien. Nota: Joshua pidió permiso para ir al baño a las 9:15 y regreso hasta las 9:40 porque se estuvo en el baño mojándose y jugando, ya se habló de esta situación con su mamá, la cual se mostró con mucha disposición para hablar con su hijo. Detecte a Cristian cuando le pego a tres de sus compañeros, por lo cual se habló primero con él y después con su papá a la hora de salida. Arleth le pegó a Nubia, por lo cual se cambió de lugar. Posteriormente Nubia le pego a Luna y le rompió su trabajo, por lo cual se habló de dicha situación con su mamá, la cual se mostró en disposición de hablar con ella.
DIARIO 26/septiembre/2016 Maestra: Yesi Alumna practicante: July Grupo: 2° “C” Asistencia: 24 alumnos Hora de inicio 9:05 Contenido: Identidad personal, aprendo a conocerme. Acomodo del aula en forma de herradura con el frente hacia el pizarrón.
Actividad 1: Juego de la papa caliente para conocer si realizaron su tarea sobre el significado de su nombre y por qué les pusieron dicho nombre.
La actividad no funcionó debido a que la mayoría del grupo no hizo la tarea, pues solo Santiago respondió correctamente. Se nota la poca ayudantía de los padres de familia en las tareas del fin de semana, ya que solo escribieron en el cuaderno las respuestas, pero no las compartieron con sus hijos. Por lo expuesto anteriormente se realizó una actividad que se tenía como plan B, la cual consiste en que los alumnos modelen las letras de su nombre con masa play-doh, observándolas en una hoja. Los alumnos que si lo lograron son: Santiago, Pero no en orden: Cristian, Iker Los que colocaron la masa arriba de las letras correctamente: Gael, Sofía, Sophie, Kenia, Nubia, Luna, Brisa, Jesús A. Jesús G., Iker Incorrectamente: Joshua, Obed, Diego, Paola, Renata, Ashley, Zuleyka, Los que no lograron hacerlo: Allison, Reyes Arturo, Leonardo, Orlando.
DIARIO 27/septiembre/2016 Maestra: Yesi Alumna practicante: July Grupo: 2° “C” Asistencia: 22 alumnos Hora de inicio 9:05 Contenido: Identidad personal, aprendo a conocerme. Acomodo del aula en equipos de 6 alumnos.
Actividad 1: Juego de la papa caliente para conocer si realizaron su tarea (Actividad retomada).
En esta ocasión si resulto la actividad ya que la mayoría de los alumnos si respondieron las preguntas que se le realizaban, el grupo se mostró más entusiasmado.
Actividad 2: Reconocimiento de las letras del nombre por medio del dedo índice y con pintura dactilar.
Si lo lograron: Obed, Renata, Sophie, Luna, Orlando, Diego, Santiago, Gerardo, Cristian, Gael, Iker, Brisa, Kenia En desarrollo: Paola, Ashley, Sofía, Nubia No lo lograron: Reyes Arturo, Joshua, Leonardo, Allison, Arleth Celeste lo hizo en el reverso de la hoja, solo la pintó toda. Zuleyka, Mía, Justin y Jesús A. NO ASISTIERON A CLASES.
DIARIO 28/septiembre/2016 Maestra: Yesi Alumna practicante: July Grupo: 2° “C” Asistencia: 21 alumnos Hora de inicio 9:05 Contenido: Identidad personal, aprendo a conocerme. Acomodo del aula 3 filas con vista al pizarrón.
Actividad 1: Observación de imágenes de niño y niña para analizar sus características físicas.
La actividad se llevó a cabo después de recreo ya que es el único tiempo disponible y a pesar de ello los alumnos respondieron muy bien a la actividad, se nota que sí reconocen las partes del cuerpo e identifican la cantidad. Todos se mostraron muy participativos. Debido al tiempo no se alcanzó a observar el video sobre el cuerpo humano.
DIARIO 29/septiembre/2016 Maestra: Yesi
Alumna practicante: July Grupo: 2° “C” Asistencia: 21 alumnos Hora de inicio 9:05 Contenido: Identidad personal, aprendo a conocerme. Acomodo del aula en equipos de 6 alumnos.
Actividad 1: Participación de la maestra Olivia Valle López en el grupo.
Ella les explicó la razón por la cual algunas mesas y sillas estarán forradas de color rojo. Dichas sillas son para los alumnos que se levantan mucho de su lugar y que andan jugando se les denominó sillas mágicas para que esos alumnos (Gael y Leonardo) no se levantaran y cuidaran su lugar. La estrategia resulto muy bien ya que Gael no se levantó más que una vez para ir al baño y Leonardo la respeto hasta antes del recreo, ya que después se le llamo la atención por pegarle a un compañero y el hizo berrinche y ya no trabajo, solo andaba jugando con su mochila.
Actividad 2: formación del cuerpo humano y acorde a las indicaciones colorear las partes del cuerpo de diferente color.
Si lo lograron: Paola, Luna, Iker, Obed, Sofía, Renata, Santiago, Brisa, Jesús A. Nubia, Ashley, Kenia y Gael. En desarrollo: Gerardo, Reyes A, Diego, Justin, Mía, Cristian, Joshua. No lo logró: Leonardo (Porque se le llamo la atención).
DIARIO 3/Octubre/2016 Maestra: Yesi Alumna practicante: July Grupo: 2° “C” Asistencia:
*Honores a la bandera de 9:00 a 9:25 *Clase de computación: 11:30 a 12:00 Hora de inicio 9:30 Contenido: Identidad personal, conozco mis 5 sentidos. Acomodo del aula 3 filas con vista al pizarrón.
Actividad 1: Completar las partes del cuerpo acorde a las indicaciones de la maestra y a partir de un círculo que funge como la cabeza.
Si lo lograron: Diego, Brisa, Reyes, Sophie, Gerardo, Gael, Ashley, Iker, Mía, Sofía, Kenia, Renata, Arleth, Luna, Obed y Cristian. En desarrollo: Allison (coloreo todo de negro), Jesús Alejandro y Justin (los pies y las maños las puso en el círculo, lugar donde solo irían las partes de la cara, es decir, no hicieron el torso abajo), Santiago y Leonardo (falta de ubicación espacial, ya que colocaron las partes de la cara fuera del círculo), Paola (solo hizo correctamente la cara, pero el cuerpo no, ya que todo abajo lo pintó de rojo) y Joshua (no siguió las instrucciones). No lo lograron: Orlando no intentó trabajar.
Actividad 2: Proyección de un video sobre las partes del cuerpo.
-Se muestran interesados ante tal actividad.
Actividad 3: Con base en una serie de preguntas sobre el cuerpo los alumnos participarían en la formación de un rompecabezas de un niño y una niña.
-La actividad fue exitosa, ya que quien respondiera tendría la oportunidad de pasar al frente a poner una pieza del rompecabezas. Nota: actividades retomadas de la planeación de la semana anterior debido a que no culminó.
DIARIO 4/Octubre/2016 Maestra: Yesi
Alumna practicante: July Grupo: 2° “C” Asistencia: *Educación física: 10:40 a 11:00 *Educación artística: 9:30 a 10:00 Hora de inicio 9:05 Contenido: Identidad personal, conozco mis 5 sentidos. Sentido del oído. Acomodo del aula en forma de herradura hacia el frente.
Actividad 1: Preguntas sobre los sentidos. Solo Santiago menciona que los ojos son un sentido, el resto del grupo desconoce éste término. Actividad 2: Proyección del video sobre el sentido del oído y preguntas sobre éste. Se muestran atentos ante tal actividad, aunque el sonido del video estaba un poco bajo. Actividad 3: Lotería de sonidos.
-Es una actividad exitosa debido a que los alumnos se mostraron interesados, aunque también algo curiosos respecto a asomarse a la computadora para observar el video. Si lo lograron: Cristian, Obed y Kenia (dibujaron y dijeron correctamente el nombre de cada animal). En desarrollo: Iker, Santiago, Diego, Renata, Gael, Brisa, Daniela, Ashley, Paola, Nubia, Luna Sofía, Allison y Justin (ellos si dibujaron todos los animales escuchados, pero solo recordaron el nombre de algunos). No lo lograron: Gerardo y Jesús Alejandro (si dibujaron los animales, pero no dijeron el nombre de ninguno), Orlando (no quiso trabajar), Reyes Arturo (dibujo algunos animales, le falta ubicación espacial ya que dibujo en cada cuadro, en toda la hoja y al reverso también), Arleth (dibujó en toda la hoja sin una lógica ya que no dibujo animales ni menciono sus nombres) y Joshua solo dibujo círculos y no dijo el nombre de ninguno, ya que por estar jugando no entregó su hoja).
Actividad 4: adivinanza sobre ¿Cuál compañero habló?
-La actividad no tuvo éxito debido a que todos los alumnos hablaban y no atendían indicaciones, tal vez fue porque se realizó después de la hora de recreo o porque la estrategia no fue la correcta. Nota: no asistimos a la clase de música ya que estábamos muy concentrados en la actividad de la lotería de sonidos y se me olvido que ya era hora de la otra clase. *Se nota una gran debilidad en cuando al sentido del oído, ya que les falta mucho para desarrollarlo pues por estar haciendo alguna otra cosa no atienden indicaciones y no logran concretar o hacer bien las actividades. Por tal razón mañana se continuara trabajando con este sentido.
DIARIO 5/Octubre/2016 Maestra: Yesi Alumna practicante: July Grupo: 2° “C” Asistencia: *Clase de computación: 9:05 a 9:50 *Educación física: 9:50 a 10:15 *Educación artística 10:30 a 11:00 Hora de inicio 11:35 Contenido: Identidad personal, conozco mis 5 sentidos. Sentido del oído. Acomodo del aula en forma de “L” volteando hacia la pared del proyector.
Actividad 1: Escuchar el sonido de diversos instrumentos musicales y los alumnos adivinaran de que instrumento se trata y tendrán la oportunidad de pasar a tocarlo.
-Fue una actividad exitosa, ya que el ambiente de aprendizaje fue al adecuado al presentar condiciones diferentes en el aula de clases, pues se apagó la luz y se formó una casita mágica con las mesas en las cuales se encontraban escondidos diversos instrumentos que solo yo hacía sonar y los alumnos debían escuchar
para adivinar de que sonido se trataba y posteriormente tenían la oportunidad de pasar a hacerlo sonar y mostrárselo a sus compañeros.
DIARIO 6/Octubre/2016 Maestra: Yesi Alumna practicante: July Grupo: 2° “C” Asistencia: *Educación artística: 10:00 a 10:30. Hora de inicio 9:05 Contenido: Identidad personal, conozco mis 5 sentidos. Sentido del tacto. Acomodo del aula en forma de herradura hacia el frente y posteriormente en equipos de 6 alumnos.
Actividad 1: Proyección del video y preguntas sobre el sentido del tacto. Actividad 2: Adivinanzas sobre objetos que se esconde adentro de una caja.
-Actividad exitosa, se mostraron motivados ante tal actividad debido a que si adivinaban se les regalaba una galleta.
Actividad 3: Observar y sentir diversas texturas para clasificarlas en el pizarrón (liso, suave, rasposo, duro).
-La actividad estuvo bien, aunque luego de sentir varias texturas se comenzó a perder su atención y se decidió cerrar bien la actividad para posteriormente continuar con la siguiente actividad.
Actividad 4: Experimento “hidrogel” hecho con poliestano de potasio de un pañal y agua.
-Fue una actividad muy exitosa, ya que los alumnos no había realizado un experimento (que en esta ocasión solo fue para que usaran el sentido del tacto), por lo cual los alumnos se mostraban muy motivados con la actividad.
Nota: se cambió la planeación del viernes al jueves y viceversa. *Es un sentido que les gusta utilizar mucho, forma parte de su estilo de aprendizaje (kinestésico).
DIARIO 7/Octubre/2016 Maestra: Yesi Alumna practicante: July Grupo: 2° “C” Asistencia: Hora de inicio 9:05 Contenido: Identidad personal, conozco mis 5 sentidos. Sentido de la vista. Acomodo del aula en forma de herradura hacia el frente.
Actividad 1: Proyección de un video y preguntas sobre el sentido de la vista. Actividad 2: Visita a la biblioteca y explicación de las reglas del lugar para que elijan un cuento y lo “lean”.
-Los alumnos desde su llegada se mostraron con atención dispersa, ya que no atendían a las indicaciones que se les daban. -Se les mostraron las reglas de la biblioteca pero no las respetaron, ya que era un lugar diferente para ellos y querían tocar y agarrar todos los libros, cuando se les permitió tomar uno no lo observaban detenidamente, ya que solo lo hojeaban rápido para tomar otro (acción que no se les permitió), solo Mía estuvo atenta observando su libro.
Actividad 3: en una hoja de máquina los alumnos plasmaran por medio de dibujos o escritura acerca de lo que trato el cuento que eligieron (personajes, paisaje).
Lo lograron: Orlando (dijo el nombre de su cuento, pero le faltó dibujar), Obed, Joshua (le falta desarrollar su creatividad al dibujar), Cristian, Sophie, Iker, Brisa, Kenia, Mía (dibujó a su papá en la historia),
En desarrollo: Santiago (le falta estructurar en su mente la figura humana, ya que para dibujar un cuerpo solo hace un rayón y dice que es una persona), Paola, Arleth, Ashley, Diego, Nubia y Gael (dibujaron pero no tenía nada que ver con su cuento), Justin (dijo que en su cuento solo había números). No lo lograron: Gerardo (hizo un dibujo, pero no explicó que era), Allison (hizo un dibujo pero solo dijo que era el libro y que le puso su nombre), Zuleyka (hizo un dibujo, pero no tenía nada que ver con su cuento, ya que dibujo a su mamá), Luna (hizo el dibujo de su familia, pero no del cuento), Renata (no hizo el dibujo acorde a su libro) Y Daniela (no entregó su trabajo).
Actividad 4: Juego de las escondidas con objetos, se colocan diversos objetos en una mesa para que los observen, se tapan los ojos y se esconden algunos, abren los ojos y adivinan cuál objeto falta.
-Actividad exitosa, ya que los alumnos si pusieron a prueba su sentido del oído y detectaron los objetos que faltaban, se mostraron motivados.
DIARIO 10/Octubre/2016 Maestra: Yesi Alumna practicante: July Grupo: 2° “C” Asistencia: *Honores a la bandera de 9:00 a 9:25 *Clase de computación: 11:30 a 12:00 no asistió la maestra. Hora de inicio 9:30 Contenido: Identidad personal, conozco mis 5 sentidos. Sentido de la vista. Acomodo del aula en tres filas con vista al frente.
Actividad 1: Actividad para iniciar bien el día; lectura de un cuento. Actividad 2: Observación de un árbol con manzanas en una cuadrícula y posteriormente reproducir dicha figura en juna cuadricula.
Si lo lograron: Brisa, Sophie, Kenia, Santiago (lo hicieron exactamente igual), Diego, Iker, Daniela y Ashley (se empeñaron mucho y casi lo dejan perfecto). En desarrollo: Gael y Orlando (se cansaron), Luna, Justin, Paola, Cristian y Nubia. No lo lograron: Reyes, Renata, Obed, Joshua, Sofía, Gerardo, Arleth, Zuleyka, Allison y Leonardo (rompió su trabajo y no lo hizo).
Actividad 3: En el material “Mi álbum” jugaremos a encontrar objetos en la habitación de la página 9. (se les entregó un libro por equipos de 3 o 4 alumnos).
-La actividad no funcionó debido a la estrategia utilizada, ya que se les entregó un libro por equipo de 3 o 4 alumnos, por lo cual se distrajeron al estar platicando entre ellos. Además influyó la presencia de las enfermeras en cuanto a la vacunación.
Día de vacunación.
*En cuanto a este sentido se nota que si lo tienen más desarrollado, es un estilo de aprendizaje que se visualiza que es parte de la mayoría de los alumnos.
DIARIO 11/Octubre/2016 Maestra: Yesi, no asistió. Alumna practicante: July Grupo: 2° “C” Asistencia: *Educación física: 10:40 a 11:00 *Educación artística: 9:30 a 10:00 Hora de inicio 9:05 Contenido: Identidad personal, conozco mis 5 sentidos. Sentido del olfato. Acomodo del aula en forma de herradura hacia el frente.
Actividad 1: Proyección del video sobre el sentido del olfato y preguntas sobre éste. Actividad 2: Explicación de las funciones de la nariz (inhalar y exhalar), luego de correr en el patio. Actividad 3: Se colocaron en una mesa diversos contenedores con aromas, los alumnos los olerán para adivinar qué es.
-A pesar de que se llevó a cabo como actividad grupal fue muy funcional ya que los alumnos se mostraron participativos y atentos en la actividad. Se muestra un buen desarrollo del sentido del olfato.
DIARIO 12/Octubre/2016 Maestra: Yesi Alumna practicante: July Grupo: 2° “C” Asistencia: *Clase de computación: 9:05 a 9:50 No asistió la maestra. *Educación física: 9:50 a 10:15 *Educación artística 10:30 a 11:00 Hora de inicio 9:05 Contenido: Identidad personal, conozco mis 5 sentidos. Sentido del gusto. Acomodo del aula en forma de herradura hacia el frente.
Actividad 1: Proyección y preguntas sobre éste sentido. Actividad 2: Explicación sobre las papilas gustativas y elaboración de las papilas gustativas en una hoja de trabajo.
Si lo lograron: Brisa, Mía, Jesús A., Luna, Paola, Iker, Nubia, Santiago, Justin, Gael, Obed, Kenia, Renata, Gerardo, Orlando, Sofía, Sophie, Ashley, Cristian y Diego.
En desarrollo: Joshua (no lo terminó), Reyes Arturo, Zuleyka y Daniela (falta de ubicación, ya que los pusieron al centro todos y no en donde correspondía). -La actividad les gustó mucho a los niños, se mostraron motivados y muy atentos.
DIARIO 13/Octubre/2016 Maestra: Yesi Alumna practicante: July Grupo: 2° “C” Asistencia: *Educación artística: 10:00 a 10:30. Hora de inicio 9:05 Contenido: Identidad personal, conozco mis 5 sentidos. Evaluación de los sentidos. Acomodo del aula en tres filas hacia el frente.
Actividad 1: Actividad grupal para clasificar acciones con el sentido que le corresponde.
-Todos los alumnos se mostraron motivados por participar y colocaron en el lugar correcto las acciones que se les mostraban (Mía no quiso participar y Luna no lo hizo correctamente cuando pasó).
Actividad 2: EVALUACIÓN; Cada alumno hará lo mismo que en la actividad grupal de manera individual.
Si lo lograron: Sophie (reconoce que falta el sentido del tacto), Obed, Santiago, Joshua, Nubia, Brisa, Cristian, Kenia, Jesús A., Renata, (no reconocen que falta el sentido del tacto) y Diego (Falta ubicación). En desarrollo: Paola, Gerardo (falta ubicación), Gael y Orlando (falta de atención a la consigna), Ashley, Mía, Sofía e Iker (presentaron algunos errores y al preguntarles ellos se dieron cuenta del erros y lo corrigieron).
No lo lograron: Reyes (falta ubicación y atención), Luna y Zuleyka (falta de atención), Daniela, Allison (falta de atención y ubicación, pero ella sí reconoce que falta el sentido del tacto).
Actividad 3: Degustación de diversos sabores incógnitos que los alumnos adivinarían respecto a lo dulce, salado, ácido y amargo.
-En esta actividad se perdió un poco la atención de los alumnos debido a que todos querían probar los alimentos, la estrategia empleada no fue la correcta, ya que se debió haber dado un alimento a cada alumno para que lo probara y detectara su sabor y lo ubicara acorde a las papilas gustativas.
DIARIO 14/Octubre/2016 Maestra: Yesi Alumna practicante: July Grupo: 2° “C” Asistencia: Hora de inicio 9:25 Contenido: Descubrimiento de América. Acomodo del aula en dos filas hacia el frente.
Actividad 1: Recuperación de aprendizajes previos.
-Solo Santiago y Sophie participan al respecto mencionando a Cristóbal Colón y a las 3 carabelas (Santiago dice Cristóbal Colombia).
Actividad 2: Proyección del video y preguntas sobre el Descubrimiento de América. Actividad 3: En forma grupal ordenar las escenas de lo que sucedió en el descubrimiento de América.
-Se mostraron al inicio muy distraído, yo no lograba captar su atención hasta que comencé a actuar un poco de lo que pasó y fue la manera en que se motivaron y prestaron más atención.
Actividad 4: De manera individual los alumnos harán la ordenación cronológica del descubrimiento de América.
Si lo lograron: Sophie, Renata, Santiago, Brisa, Diego, Kenia, Obed y Gerardo (lo ordenaron correctamente y lo explicaron), Sofía, Daniela, Paola, Gael, Luna, Nubia, Zuleyka, Orlando, Cristian, Justin y Jesús A. (Lo ordenaron correctamente, pero no alcance de tiempo para preguntarles). En desarrollo: Iker (no los ordenó bien, pero si explica que pasó en cada escena), Reyes A., Ashley, Allison y Arleth (no ordenaron correctamente y no alcance de tiempo para preguntarles
De 11:20 a 12:00 Celebración del 60 aniversario del Jardín de Niños “Rosaura Zapata”, se cantaron las mañanitas y el himno a Rosaura Zapata, posteriormente se partió el pastel y se hizo la convivencia.
FIN DE LA PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICAS.