Ensayo sobre rimas y canciones infantiles en la educación preescolar

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”

Ensayo

Curso: Literatura Infantil y Creación Literaria.

Maestra: Ma. Águeda Ramírez Valerio.

Alumna: Julia Janeth Reyes Tostado

Licenciatura en Educación Preescolar

Quinto Semestre

Importancia de las rimas y las canciones infantiles en el nivel preescolar.

Introducción: La mayoría de las veces creemos que los niños a medida que van creciendo van desarrollando todas sus habilidades solos, pensando que no necesitan apoyo, pues si bien cada persona tiene un ritmo y estilo especifico de ser, es necesario en todo momento que exista el apoyo por parte de otros para que constantemente se esté estimulando y más aún si se trata del aspecto cognoscitivo.

El desarrollo y aprendizaje de todo ser humano no comienza en el momento en que nace, sino más bien desde que se encuentra en el vientre materno y es desde ese momento donde se debe comenzar a estimular al bebé.

Generalmente en el hogar los padres no estimulan a sus hijos, dejando todo ese proceso para los educadores que son los que se encuentran a cargo de los niños en la primera escuela formal, es decir, en la educación preescolar.

Acorde a lo anterior es necesario que todo educador lo tome en cuenta y sea participé en el desarrollo del niño por medio de diversas estrategias. Es por eso que en este ensayo se abordará la importancia del uso de las rimas y canciones infantiles en el nivel preescolar.

Desarrollo: Se puede decir que las rimas están dentro de las canciones infantiles o que las canciones infantiles están compuestas por rimas, cualquiera que sea el pensamiento de cada persona se asume que su relación es muy estrecha, ya que están unidas y ambas aportan al desarrollo cognitivo y específicamente al desarrollo del lenguaje en los niños.

La música enseña al niño a escuchar, va dirigida a su imaginación y favorece su creatividad, acrecienta su sensibilidad, le hace apreciar más lo que le rodea.

Además agrega que un niño que vive con la música y rimas estará más comprometido y educado para convivir con los demás. (ARGENTA, 2001) Concuerdo con él menciona ya que la música es un método de comunicación y de aprendizaje en el cual se involucran no solo palabras o frases, sino que además se involucran sentimientos y se habla de cosas que son relevantes en la vida de todo niño al tratar de temas como: higiene, matemáticas, valores, animales, de la naturaleza, del cuerpo, etc. permitiendo al niño aprender de una manera diferente y divertida todo aquello que es parte de su vida y que le servirá para su desarrollo social y afectivo.

Las canciones tienen un don muy especial y es el de acercar a las personas, el niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con los demás, estableciendo una comunicación más armoniosa, en la edad preescolar les encanta, les da seguridad emocional y confianza.

Cuando el educador comienza a cantarles a los niños debe estar pensando en que es un método para total aprendizaje y armonía dentro del aula, de ninguna forma se debe pensar en que solo se utilizará para el entretenimiento de los niños, ya que ese no es el fin de las rimas y canciones infantiles en preescolar.

Es la canción un ejercicio de memoria, de vivencia, de emoción, de aprendizaje, de sentimientos, la cual se trasmite a través de generaciones. (PUERTO, 1998).

En este caso del educador a los alumnos.

Si el educador implementa este tipo de métodos en el aula de clases estará dando pie para fomentar un buen clima de aprendizaje donde todos los niños van a estar motivados a prender.

Acorde a mi experiencia puedo decir con firmeza que a los niños no se les puede, ni debe tener en silencio, ya que ellos por naturaleza necesitan estar en contacto con otros o necesitan sentirse parte del mundo, hay ocasiones que los niños están

trabando y de repente uno comienza a cantar y todos automáticamente lo siguen y cabe aclara que esa es una forma de comunicación y relación, además cuando se les pone música adecuada en el momento que están trabajando los niños se concentran, se motivan y muestran mejores resultados.

Además a los niños no solo les gusta escuchar las rimas y canciones infantiles, sino que también

les encanta ser creativos e inventarlas, eso es muy

enriquecedor ya que se favorece el enriquecimiento del vocabulario, la pronunciación de palabras, la socialización, despierta su imaginación y permite la libre expresión de sentimientos.

Sin duda es importante saber que los niños desde que son pequeños pueden aprender

canciones infantiles y rimas que al escucharlas y pronunciarlas

contribuirá a que desarrollen muchas habilidades cognoscitivas que les estimularán su desarrollo integral. Además el ritmo mezclado con las letras provoca que el pequeño desarrolle destrezas de lenguaje y se ayude en este proceso que es parte fundamental de todo ser humano.

Conclusión: El interés que le debe surgir a todo educador es la necesidad de utilizar técnicas o métodos adecuados para el buen aprendizaje y desarrollo de los niños, ya que la etapa de preescolar es una de las más significativas para el mejoramiento de sus habilidades, el aprender y hacer uso de rimas y canciones infantiles es de vital valor porque con ello se mejora el proceso del lenguaje, el desarrollo cognitivo y emocional del ser humano.

Hay que tener en cuenta que las rimas y las canciones infantiles son un juego de palabras, convirtiéndose en un método muy creativo y motivador de presentarles los sonidos y el habla a los niños, de ahí su importancia y promoción desde muy temprana edad.

Son actividades con las cuales los niños aprenden jugando, tratando temas variados que ayudan a ampliar sus conocimientos sobre el medio ambiente que

los rodea. Estas actividades tienen por objetivo aumentar el vocabulario así como estimular la atención y la memoria, fomentar en el niño el gusto por la música e incrementar su sociabilidad.

Por lo tanto es necesario y fundamental que los educadores pongan total atención en lo mencionado y que se tenga ese interés en el desarrollo de los conocimientos, destrezas, potencialidades y aptitudes de los niños, además saber motivar de manera correcta a los niños para que el proceso de enseñanza aprendizaje se haga divertido y los niños lo reconozcan como una necesidad.

Bibliografía: ARGENTA, F. (2001). Clásicos Populares. Boadilla del Monte, Madrid.

PUERTO, J. L. (1998). Canciones para niños. Historia de las Canciones Infantiles. Madrid: Ediciones de la Torre.

KÓDALY, Z. (1985). Método de Aprendizaje Musical. Hungría.