Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Educación Artística Maestro: Margil de Jesús Romo Rivera Alumna: Julia Janeth Reyes Tostado Licenciatura en Educación Preescolar Quinto Semestre
LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN PREESCOLAR En la actualidad este tema ha estado tomando mayor importancia, tanto, que estuvo presente de manera más notoria en el examen de oposición del año 2015. Y es que si bien es cierto que siempre se ha integrado este aspecto en la formación educativa de todo ser humano, no se ha incluido de la forma correcta. Generalmente se piensa a la educación artística como actividades de pintura que los alumnos realizan en el aula de clase por instrucciones de la maestra, desde este momento se comete un grave error al creer que solo “pintar” es arte, pues el arte va más allá de realizar actividades, ya que “el arte es una forma de experiencia que vivifica la vida y una de las posibilidades del hombre para comunicar sus emociones y, a su vez, para entender las sensaciones de los otros (Ana Malajovich, 2000). Como acertadamente se menciona en el Programa de Educación Preescolar (PEP, 2011) la expresión artística tiene sus raíces en la necesidad de comunicar sentimientos y pensamientos que son “traducidos” mediante el sonido, la imagen, la palabra o el lenguaje corporal, entre otros medios. Este párrafo deja claro que el arte es la expresión de sentimientos, emociones, sensaciones, que a través de la pintura, el baile, la música, la escultura, etc. se pueden dar a conocer. Con lo anterior nos podemos dar cuenta que la educación artística es un campo formativo que se maneja en el Programa de Educación preescolar (PEP, 2011) que se debe llevar a la práctica de la mejor manera en la educación preescolar, para
abonar a las competencias de los alumnos. Este campo formativo está orientado a potenciar en las niñas y los niños la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresión personal a partir de distintos lenguajes, así como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretación y apreciación de producciones artísticas. Para cumplir con el objetivo que se plantea en cuanto al fortalecimiento de las competencias del campo formativo Expresión y Apreciación Artística en el PEP 2011, es necesario que todo docente comprenda lo que significa enseñar artes. La enseñanza de las artes deben ser propuestas de trabajo libres, cuyo objetivo principal sea que los alumnos muestren todo su potencial creativo, sin que la intervención del docente interfiera en las elecciones de los alumnos a la hora de crear algo nuevo, pues si eso pasará el arte no tendría sentido, ya que el arte son creaciones propias que se forman a partir del conocimiento de las experiencias vividas y de la expresión de sentimientos. Además de la creación artística, se debe fomentar en los niños actitudes favorables al arte, en donde aprendan a observar y apreciarlo, asimismo opinen sobre lo que les transmite o sobre lo que piensen de él. Elliot W. Eisner (1995) en su libro Educar la visión artística me hace reflexionar sobre el sentido de las artes que muy pocas personas le pueden dar, ya que la mayoría de las personas no se detienen a pensar en cosas que realmente tienen sentido y solo siguen su vida a través de la cotidianidad. Él nos menciona que “las artes aportan fundamentos a nuestras experiencias, desarrollan nuestra perceptividad y por lo tanto nos permiten apreciar lo que previamente resultaba insignificante. Las artes desarrollan la sensibilidad necesaria para el interés humano”. Por lo mencionado anteriormente y por muchas razones más, sin duda alguna es fundamental que los niños y niñas tengan educación artística desde el preescolar,
puesto que ahí se forman las bases de la formación educativa que tendrán para toda su vida. Por último agrego una frase de Eisner que me parece relevante y muy acertada y describe muy bien parte de lo que permiten hacer las artes. “Las artes nos permiten dar sentido al mundo”.
Bibliografía Eisner, Elliot W. (1995), “¿Qué puede aportar el arte?”, en Educar la visión artística. Barcelona. Paidós (Paidós educador), pp. 225-257. Brandt, Ema, “La revalorización de la educación artística”, en Ana Malajovich (comp.), Recorridos didácticos en la educación inicial, Buenos Aires. Paidós (Cuestiones de educación). 2000. Pp. 246-249. Programa de Estudio (2011) Guía para la Educadora. México. 242 páginas.