Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar Séptimo Semestre Jornada de Práctica Docente del 19 de septiembre al 14 de octubre del 2016. Jardín de Niños “Rosaura Zapata, Zacatecas, Zac. Grado Y Grupo: 2° “C” Educadora Titular del Grupo: Yesenia Ramírez Campos Educadora practicante: Julia Janeth Reyes Tostado. Fecha: 10 al 13 de Octubre del 2016.
Nombre de las situaciones de aprendizaje: “Identidad personal; Conozco mis 5 sentidos” Campo Formativo: Desarrollo personal y social. Competencias: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. Aspecto: Identidad personal.
Duración: 4 mañanas de trabajo.
Aprendizajes esperados: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. Justificación:
Tomando en cuenta las observaciones que se han realizado durante los días de prácticas y acorde a las necesidades del grupo plasmadas en la ruta de mejora es necesario que se fortalezca en el niño la identidad personal, debido a que los alumnos deben conocerse a sí mismos y comprender que forman parte del lugar donde viven, para que posteriormente puedan reconocer lo que les rodea y lo que forma parte de su vida cotidiana. La identidad son los rasgos propios de un individuo que lo convierten en alguien único y, por ende, distinto a los demás. El contexto sociocultural en el que se encuentra el niño es de gran importancia para la formación de su identidad. Con la reconstrucción de su historia personal, cada niño podrá conocer sus raíces y darle valor, al mismo tiempo que se inicie en la construcción de su propia personalidad. El niño se expresa y siente a través de su cuerpo. A medida que va creciendo, sus habilidades y destrezas motrices van aumentando, lo que le proporciona mayor control, dominio, autonomía y seguridad en sí mismo. Es importante que cada niño conozca su cuerpo, lo explore y lo vivencie, no sólo sus partes externas y visibles, sino también, aquellas que no ve pero siente y generan en él un gran interés, una gran fantasía. Esta experiencia permitirá a los alumnos explorar e investigar sobre su propio cuerpo y conocer la función que tienen cada uno de los cinco sentidos que poseemos los seres humanos.
Actividades de aprendizaje a realizar Lunes: *Honores a la bandera 9:00 a 9:25 *Computación de 11:30 a 12:00 -La clase iniciará con una actividad para iniciar bien el día, la cual trata de comenzar con la lectura de un cuento, solo una parte del cuento y el resto se leerá cada día en la mañana. -Se les preguntará a los alumnos lo siguiente: ¿Recuerdan cual sentido estamos conociendo? -Se les mostrará una lámina que contiene una cuadricula y en dicha cuadricula se encuentra dibujado un árbol, posteriormente los alumnos usando su sentido de la vista deberán observar bien de qué color es cada cuadro para que logren conformar el árbol con manzanas. -Se les prestará a los alumnos el material llamado “Mi álbum”, nos ubicaremos en la página 9 y jugaremos a encontrar objetos, ellos deberán señalarlos con su dedo. (Se les entrega un libro por equipo de 3 o 4 alumnos). -Día de vacunación. Martes: *Educación física de 10:40 a 11:00 *Expresión artística de 9:30 a 10:00 -Actividad para iniciar bien el día: Continuación con la lectura del cuento. -Se les preguntará a los alumnos lo siguiente: ¿Cuáles sentidos conocimos?, ¿Qué sentidos nos faltan por conocer? -Se les explicará que este día conoceremos y pondremos en práctica el sentido del olfato. -Video sobre el sentido del olfato. -Responderemos a las siguientes preguntas: ¿Qué nos permite hacer el sentido del olfato? ¿Con cuál parte de nuestro cuerpo podemos oler? ¿Por qué es importante el sentido del olfato? ¿Cuál olor les agrada más?, ¿Por qué? -Al término de la clase de educación artística se les pedirá a los alumnos que den una vuelta a las aulas de clase corriendo y que cuando terminen los espero en el salón de clases, cuando lleguen al salón de clases se les preguntará ¿Cómo se sienten?, ¿Qué necesitamos hacer? Y se les pedirá que inhalen y exhalen para controlar su respiración, en este momento se les explicará que la nariz también nos sirve para ello y el significado de las palabras anteriores. -Formaremos un circulo y al centro colocaré diferentes recipientes que contendrán diversos olores y por turnos los alumnos elegirán uno y adivinaran de qué olor se trata y se les preguntara si les agrada o no y por qué. Miércoles: *Computación de 9:05 a 9:50. *Educación física de 9:50 a 10:15. *Educación artística de 10:30 a 11:00. -Actividad para iniciar bien el día: Continuación con la lectura del cuento.
-Se les preguntará a los alumnos lo siguiente: ¿Qué sentido nos falta por conocer? -Se les explicará que este día conoceremos y pondremos en práctica el sentido del gusto. -Video sobre el sentido del gusto. -Responderemos a las siguientes preguntas: ¿Qué nos permite hacer el sentido del gusto? ¿Con cuál parte de nuestro cuerpo podemos degustar? ¿Por qué es importante el sentido del gusto? ¿Cuál es su fruta favorita? -Se les mostrará una lámina que tendrá las papilas gustativas que se encuentran en nuestra lengua y se les explicará su función. -Tarea: favor de traer la fruta favorita del niño o niña. Jueves: *Educación artística de 10:00 a 10:30. -Actividad para iniciar bien el día: Culminación de la lectura del cuento. -Se les preguntará ¿Cuáles son los 5 sentidos que tenemos? -Se les podrá la canción de los 5 sentidos. -Se les prestará el material llamado tangram para que formen las figuras que se colocaran en el pizarrón, para éste trabajo estarán desarrollando el sentido de la vista, tacto y oído. -Se les entregará una hoja de trabajo en la cual deberán relacionar dos columnas, de un lado se encontrarán las partes del cuerpo (nariz, boca, ojos, oído y manos) y del otro lado se encontrarán diversas actividades que se logran hacer a través de los sentidos. -Como actividad grupal se pegarán en el pizarrón 5 trozos de cartulinas, cada una tendrá los 5 sentidos y a los alumnos se les entregarán diversas actividades recortadas, ellos deberán buscar el sentido que permite hacer dicha actividad y pegarla en el lugar donde corresponde. -Se les permitirá degustar la fruta que llevaron.
Evidencias de aprendizaje: Criterios de desempeño: Formación de figuras con el tangram. Que participe activamente en las actividades Reproducción del árbol en una propuestas. cuadricula. Que respete a sus compañeros cuando están Relación de los sentidos con la hablando. actividad que le corresponde. Que se desenvuelva de manera positiva en el grupo. Que respete turnos y levante la mano para hablar. Que participe colaborativamente en actividades compartidas. Que identifique sus características personales. Que identifique las partes de su cuerpo. Que reconozca la función de los cinco sentidos y los
ponga en práctica. Identificación de los sentidos a través de diversas experiencias.
Recursos: Videos, proyector, computadora, memoria, pizarrón, marcadores, hojas de máquina, música, bocinas, material didáctico, materiales diversos, aromas, hojas de trabajo, cartulina, cinta, tangram, crayolas. Evaluación: Para determinar si los niños alcanzaron o no los aprendizajes esperados, se evaluará la parte conceptual (Importancia de su cuerpo e identificación de los cinco sentidos), procedimental (reconocimiento de los sentidos a través de diversas experiencias) y actitudinal (la participación que muestren y la actitud por realizar las actividades). Los aspectos a evaluar serán sistematizados en una escala valorativa, de manera individual.