Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar Séptimo Semestre Jornada de Práctica Docente del 31 de octubre al 25 de noviembre del 2016. Jardín de Niños “Rosaura Zapata, Zacatecas, Zac. Grado Y Grupo: 2° “C” Educadora Titular del Grupo: Yesenia Ramírez Campos Educadora practicante: Julia Janeth Reyes Tostado. Fecha: 14 y 18 de noviembre del 2016.
Nombre de las situaciones de aprendizaje: ”Los números son parte de mi vida y yo aprendo a contar” Campo Formativo: Pensamiento matemático. Competencias: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aspecto: Duración: Número. 5 mañanas de trabajo. Aprendizajes esperados: Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares. Argumentación: Como parte de la ruta de mejora del presente ciclo escolar en el Jardín de Niños “Rosaura Zapata”, se pretende favorecer en los alumnos de segundo grado el campo formativo de pensamiento matemático, específicamente el número. Los niños nacen con el concepto del número, pero éste se va desarrollando por etapas (Baroody). La enseñanza de las matemáticas para los niños del nivel preescolar no se puede llevar a cabo o desarrollar de la misma manera que en otros niveles educativos debido a la temprana edad que tienen y el nivel cognitivo en el que se encuentran, por eso la forma de enseñanza es diferente. Hablar de los números en la educación preescolar es muy importante, ya que éstos se usan en la mayoría de las situaciones que se nos presentan en la vida cotidiana. Son pues, una herramienta esencial para comprender lo que nos rodea y para la resolución de problemas. Enseñar los números en el nivel preescolar resulta un gran desafío, el objetivo de la enseñanza no es sólo que los niños aprendan las tradicionales reglas aritméticas, si no lo contrario, que los pongan en práctica y puedan resolver problemas y aplicar los conceptos y habilidades matemáticas para desenvolverse en la vida cotidiana, (Fuenlabrada, 2009) dice: “los contenidos que se deben enseñar a través de recursos didácticos de la banda numérica son: serie numérica, reconocimientos de números escritos, representación de cantidades, conocimiento del antecesor y sucesor, mayor y menor, oralidad de los números y conteo”; estos son aspectos
del campo formativo de pensamiento matemático. La primera semana de prácticas se trabajó con los números en la vida cotidiana, por lo que ahora sigue el reconocimiento escrito de los números, así como el orden de los mismos.
Actividades de aprendizaje a realizar Lunes: *Honores a la bandera 9:00 a 9:25 *Computación de 11:30 a 12:00. -Continuación con la planeación del viernes 11 de Noviembre. Martes: *Educación física de 10:40 a 11:00 *Expresión artística de 9:30 a 10:00 -Pase de lista con ayuda de los niños, para saber cuántos faltaron. -Escribir la fecha en el calendario. -Ordenar los números del tren. -Clasificación de los números en la cartulina, es decir, se les entregará a cada alumno un paquete de números del 1 al 5 para que los ubiquen debajo de los números que se encuentran en la cartulina de manera correcta. -Se formaran equipos de 5 alumnos y se les entregaran los números del 1 al 5, y para poder lavarse las manos para comer se deberán formar en orden del 1 al 5. -Se les entregará un tren como el que tenemos en el pizarrón para que cada alumno coloque los números en orden ascendente y posteriormente lo podrán colorear. Tarea: traer un gancho de ropa de plástico con punta redonda y 10 pinzas de ropa de madera o plástico, además recortar y forrar las 2 camisas que se les entregan con hule contac. Miércoles: *Computación de 9:05 a 9:50. *Educación física de 9:50 a 10:15. *Educación artística de 10:30 a 11:00. *ENSAYO DEL FESTIVAL DEL DÍA 20 DE NOVIEMBRE. -Pase de lista con ayuda de los niños, para saber cuántos faltaron. -Escribir la fecha en el calendario. -Ordenar los números del tren. -Se les entregará un dibujo que está dividido en partes que tienen los números del 1 al 5 y ellos deberán colorear cada número según el color indicado en el pizarrón.
Jueves: -FESTIVAL DEL DÍA 20 DE NOVIEMBRE. Viernes: -FERIA DE MATEMÁTICAS (PLANEACIÓN APARTE).
Evidencias de aprendizaje: Clasificación de números. Registros de conteo. Tren de los números. Dibujo con números.
Criterios de desempeño: Que participe activamente en las actividades propuestas. Que respete a sus compañeros cuando están hablando. Que se desenvuelva de manera positiva en el grupo. Que respete turnos y levante la mano para hablar. Que participe colaborativamente en actividades compartidas. Que clasifique los números en el lugar que corresponda. Que elabore cada una de las actividades según sus posibilidades. Que identifique de forma escrita los números. Que cuente correctamente una cantidad de objetos mostrada. Que ordene correctamente los números.
Recursos: Números, fotocopias, pizarrón, marcadores, tren de los números, lápices, colores, pegamento. Evaluación: Para determinar si los niños alcanzaron o no los aprendizajes esperados, se evaluará la parte conceptual, procedimental y actitudinal (la participación que muestren y la actitud por realizar las actividades). Los aspectos a evaluar serán sistematizados en una escala valorativa, de manera individual.