Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar Séptimo Semestre Jornada de Práctica Docente del 31 de octubre al 25 de noviembre del 2016. Jardín de Niños “Rosaura Zapata, Zacatecas, Zac. Grado Y Grupo: 2° “C” Educadora Titular del Grupo: Yesenia Ramírez Campos Educadora practicante: Julia Janeth Reyes Tostado. Fecha: 14 y 18 de noviembre del 2016.
Nombre de las situaciones de aprendizaje: ”Los números son parte de mi vida y yo aprendo a contar” Campo Formativo: Pensamiento matemático. Competencias: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aspecto: Duración: Número. 5 mañanas de trabajo. Aprendizajes esperados: Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares. Argumentación: Como parte de la ruta de mejora del presente ciclo escolar en el Jardín de Niños “Rosaura Zapata”, se pretende favorecer en los alumnos de segundo grado el campo formativo de pensamiento matemático, específicamente el número. Los niños nacen con el concepto del número, pero éste se va desarrollando por etapas (Baroody). La enseñanza de las matemáticas para los niños del nivel preescolar no se puede llevar a cabo o desarrollar de la misma manera que en otros niveles educativos debido a la temprana edad que tienen y el nivel cognitivo en el que se encuentran, por eso la forma de enseñanza es diferente. Hablar de los números en la educación preescolar es muy importante, ya que éstos se usan en la mayoría de las situaciones que se nos presentan en la vida cotidiana. Son pues, una herramienta esencial para comprender lo que nos rodea y para la resolución de problemas. Enseñar los números en el nivel preescolar resulta un gran desafío, el objetivo de la enseñanza no es sólo que los niños aprendan las tradicionales reglas aritméticas, si no lo contrario, que los pongan en práctica y puedan resolver problemas y aplicar los conceptos y habilidades matemáticas para desenvolverse en la vida cotidiana, (Fuenlabrada, 2009) dice: “los contenidos que se deben enseñar a través de recursos didácticos de la banda numérica son: serie numérica, reconocimientos de números escritos, representación de cantidades, conocimiento del antecesor y sucesor, mayor y menor, oralidad de los números y conteo”; estos son aspectos