Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar Séptimo Semestre Jornada de Práctica Docente del 19 de septiembre al 14 de octubre del 2016. Jardín de Niños “Rosaura Zapata, Zacatecas, Zac. Grado Y Grupo: 2° “C” Educadora Titular del Grupo: Yesenia Educadora practicante: Julia Janeth Reyes Tostado. Fecha: 23 de septiembre del 2016.
Nombre de las situaciones de aprendizaje: “El nombre propio como identidad personal” Campo Formativo: Desarrollo personal y social. Competencia general: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Transversal: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Aspectos:
Duración: 1 mañana de trabajo.
Identidad personal. Aprendizajes esperados: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. Transversal: Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. Justificación: Tomando en cuenta las observaciones que se realizaron en los días de observación y ayudantía, así como del acuerdo con la docente titular del grupo y acorde con las características del mismo es necesario que se fortalezca en el niño la identidad personal, debido a que los alumnos deben conocerse a sí mismos y comprender que forman parte del lugar donde viven, para que posteriormente puedan reconocer lo que les rodea y lo que forma parte de su vida cotidiana. La identidad son los rasgos propios de un individuo que lo convierten en alguien único y, por ende, distinto a los demás. El contexto sociocultural en el que se encuentra el niño es de gran importancia para la formación de su identidad. Con la reconstrucción de su historia personal, cada niño podrá conocer sus raíces y darle valor, al mismo tiempo que se inicie en la construcción de su propia personalidad. Con esta situación de aprendizaje se pretende dar inicio al conocimiento del niño desde sí mismo comenzando por el origen y significado de su nombre, hasta su contexto familiar y sociocultural que son parte esencial de su vida y que influyen de manera positiva o negativa en su aprendizaje. Actividades de aprendizaje a realizar Viernes: *Se iniciará con una canción en la que moverán las distintas partes de su cuerpo. *Se dará una explicación sobre la importancia de tener un nombre propio.
*Se les contará un cuento llamado “Cuando se perdieron los nombres”, en el cual deberán poner atención los alumnos, ya que al final del cuento todos juntos construiremos el final del cuento y se anotará en el pizarrón. *Se les entregará una hoja de trabajo en la que tendrán que colorear al niño (si son niños) o a la niña (si son niñas), así como escribir su nombre y colorear las velas según la cantidad de años que tengan. *Se les proyectará un video llamado “Así nació mi nombre”, y se les dejará de tarea que pregunten a sus papás lo siguiente: ¿Qué significa mi nombre? ¿Por qué me pusieron ese nombre? Para que lo compartan la clase siguiente con sus compañeros. Evidencias de aprendizaje: Criterios de desempeño: Final del cuento “Cuando se Que participe activamente en las actividades perdieron los nombres”. propuestas. Hoja de trabajo. Que respete a sus compañeros cuando están hablando. Que se desenvuelva de manera positiva en el grupo. Que respete turnos y levante la mano para hablar. Que participe colaborativamente en actividades compartidas. Que identifique sus características personales (nombre, edad y sexo). Que comprenda la importancia del nombre propio. Recursos: Proyector, computadora, bocinas, video, música, pizarrón, marcadores, hojas de trabajo, crayolas, cuento. Evaluación: Para determinar si los niños alcanzaron o no los aprendizajes esperados, se evaluará la parte conceptual (reflexión sobre la importancia del nombre propio en la identidad personal), procedimental (identificación de su edad, nombre y sexo) y actitudinal (la participación que muestren y la actitud por realizar las actividades). Los aspectos a evaluar serán sistematizados en una lista de cotejo, de manera individual.