Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Práctica Profesional Maestra: Martina Alvarado Sánchez Alumna: Julia Janeth Reyes Tostado Licenciatura en Educación Preescolar Séptimo Semestre REFLEXIÓN SOBRE MI PRÁCTICA RELACIONADA CON LA LECTURA “Cuando la escuela pretende preparar para la vida” del autor Perrenoud.
Preparar para la vida… una frase tan corta, pero con tanta importancia y mucho significado. En el ámbito educativo se habla de la necesidad de preparar a los alumnos para los grandes retos que trae consigo el largo camino de la vida, se dice que es necesario favorecer el desarrollo de competencias en los alumnos, sin embargo no se delimita qué aspectos o contenidos son los que en verdad son necesarios de enseñar a los alumnos. Al analizar mi práctica docente me puedo percatar de que efectivamente la mayor parte del tiempo trabajo lo que está plasmado en la ruta de mejora y en el currículo, que es lo que se supone “la necesidad de los alumnos”, sin embargo y como bien es sabido siempre se le ha dado prioridad al campo formativo de lenguaje y comunicación y el campo formativo de pensamiento matemático por mandato de agentes externos de la institución escolar. Dichos agentes se encuentran muy ajenos a lo que en realidad pasa en las aulas de clase, por lo cual las recomendaciones u órdenes que dan a las instituciones educativas quedan desfasadas y por lo tanto no corresponden a las características y necesidades de los alumnos.
Hablar del término competencias es tan complejo y no por su significado, sino por todo lo que implica. Perrenoud nos habla de que el aprendizaje para la vida no se trata de que todos los alumnos de una misma generación adquieran las mismas competencias, sino que se trata de focalizar en qué es lo necesario y fundamental para toda la vida y solo de esa manera se podrá trabajarlo y ponerlo en práctica. Y la pregunta que siempre he planteado y a la cual no se me ha dado respuesta es la siguiente: ¿Qué es más importante cumplir con el currículo o atender a las necesidades actuales de los alumnos? Porque se debe entender que aunque se diga que los planes y programas de estudio están hechos para ambas cosas, la realidad es que no es cierto, y los únicos que podemos opinar ante ello somos los docentes que estamos frente a un grupo de alumnos a diario, entonces queda como un gran reto responder a la anterior interrogante con una postura flexible.
Bibliografía: PERRENOUD, P. Cuando la escuela pretende preparar para la vida. ¿Desarrollar competencias o enseñar otros saberes?. P.p. 28 pdf.