Rubrica de evaluación propia

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw EVALUACIÓN PROPIA ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Benemérita Escuela Normal opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa “Manuel Ávila Camacho” sdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz Licenciatura En Educación Preescolar Cuarto Semestre xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv Evaluación Para el Aprendizaje bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn Maestra: Ana María Frausto de la Torre mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq Nombre De La Educadora Practicante: Julia Janeth Reyes Tostado. wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe Jardín De Niños “Miguel Auza”, Zacatecas, Zac. Grado Y Grupo de Prácticas: 3° “A” rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty Fecha: del 25 de Mayo al 12 de Junio del 2015. uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg

RUBRICA DE EVALUACIÓN

Competencias Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo a la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes.

Excelente (2 puntos)

Toma en cuenta todos los aspectos fundamentales que se encuentran plasmados en el PEP 2011 y el Plan de estudios, además de las características de los niños y del contexto, para diseñar situaciones de aprendizaje significativas.

Evalúa con total Realiza atención y toma adecuaciones muy en cuenta curriculares los resultados pertinentes en su obtenidos para planeación a realizar las partir de los adecuaciones sean resultados de la que necesarias para evaluación. tener una intervención de calidad.

Brinda atención Promueve un a sus alumnos y clima de permite que se confianza en el sientan en aula que confianza, les permita brinda todo su desarrollar los apoyo cuando lo conocimientos, necesiten, y crea las condiciones habilidades, adecuadas para actitudes y que tengan un valores. confortable desarrollo.

Satisfactorio (1 punto)

En proceso (0 puntos)

Toma en cuenta aspectos fundamentales que se encuentran plasmados en el PEP 2011 y el Plan de estudios, además las características de los niños, para diseñar situaciones didácticas.

Diseña situaciones de aprendizaje tomando en cuenta solo algunos aspectos que se encuentran plasmados en el PEP 2011 y el Plan de estudios.

Evalúa y toma en cuenta los resultados de la evaluación para realizar adecuaciones necesarias para la intervención.

Evalúa, pero no toma en cuenta los resultados para realizar las adecuaciones pertinentes en la intervención.

Brinda atención a sus alumnos permitiendo que se sientan en confianza y les brinda su apoyo para cuando lo necesiten.

Brinda atención a sus alumnos, pero no crea las condiciones adecuadas para que se sientan en confianza.

PUNTOS

Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de la educación básica.

Promueve actividades que involucran el trabajo colaborativo para impulsar el compromiso, la responsabilidad y la solidaridad de los alumnos.

A la hora de elaborar sus planeaciones toma en cuenta y establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos de los programas que son vigentes.

A la hora de planear solo toma en cuenta algunos aspectos fundamentales que son parte del plan y programa de educación básica.

A la hora de planear no toma en cuenta aspectos fundamentales que son parte de los programas y plan de estudios de educación básica.

Fomenta en los niños el compromiso, la responsabilidad y la solidaridad al momento de planear las actividades por equipos, y está al pendiente de que se cumpla.

Fomenta en los niños el compromiso, la responsabilidad y la solidaridad al momento de planear las actividades por equipos.

Planea actividades en equipo pero no tiene el compromiso de estar al tanto de que se lleve a cabo un verdadero trabajo colaborativo.

OBSERVACIONES:

TOTAL DE PUNTOS: