Trabajo en equipo sobre el teatro infantil

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Literatura Infantil Y Creación Literaria Maestra: Águeda Ramírez Valerio Alumna: Julia Janeth Reyes Tostado Licenciatura en Educación Preescolar Quinto Semestre

¿Qué es el teatro en la literatura infantil?

1. ¿Todo texto escrito para niños puede considerarse literatura infantil? Si o no ¿Por qué?

No se trata de “textos escritos para niños” únicamente, ya que la literatura infantil abarca muchos tipos de textos como por ejemplo cuentos, mitos, leyendas, fábulas, adivinanzas, rimas, poesía, entre otras, que son parte también de la literatura infantil.

Se debe tener muy presente las características que ésta debe tener, ya que si no es así entonces no será considerada literatura infantil.

2. ¿De qué manera son abordados los textos de literatura infantil en las aulas escolares?

Acorde a la experiencia que hemos tenido al estar en un aula de clases nos hemos dado cuenta de que la literatura infantil no se utiliza de la forma correcta, ya que la mayoría de las veces sólo se le ha dado lugar como “relleno” para terminar el día.

Aunque también en otras ocasiones hemos visto que se usa para distintos propósitos, por ejemplo para relacionarlo con el tema que se está trabajando, para el fomento de valores, para incentivar la imaginación y creatividad, para la retención de información, etc.

3. ¿Qué tipo de textos de literatura infantil son los menos utilizados en las aulas escolares y por qué?

A nuestro punto de vista consideramos a la poesía como el texto literario infantil menos utilizado, creemos que es por la cierta dificultad que ésta tiene al ser creada y al ser presentada, y hasta de cierta manera influye el que los docentes no estén relacionados o no conozcan mucho de éste tipo de literatura infantil. Así mismo los comics y las historietas.

1. ¿Cuáles son los principales planteamientos que explican la literatura infantil y que aportaciones ofrecen al desarrollo de las competencias lingüísticas?

La literatura infantil fomenta en los niños habilidades como la comprensión, atención, imaginación, creatividad, además de que ayuda también a las habilidades más importantes como lo son: escuchar e interpretar, ya que cuando un niño escucha textos de la literatura infantil en ese mismo momento comienza a emplear y desarrollar de alguna forma las habilidades mencionadas anteriormente, pues conforme se va leyendo el niño en su mente va imaginando e interpretando acorde a lo que conoce.

Así mismo pone en énfasis la relación de la imaginación con la realidad, dando inicio para que los niños posteriormente puedan crear sus propios textos literarios, al introducirse en la lectura y la escritura.

2. ¿Existen los géneros literarios infantiles? ¿Si, no por qué?

Claro que si existen, éstos poseen características únicas que los hacen ser aptos para los niños y algunos de ellos son cuento, rimas, fábulas, mitos, leyendas, poesía, adivinanzas, trabalenguas, historietas, comics, etc. cada uno de ellos a su vez posee características muy particulares.

3. ¿Cuáles son las funciones de las imágenes cuando se usan en un texto?

Las imágenes de todo texto y especialmente de la literatura infantil son empleados como apoyo para que las personas que los lean comprendan los textos por medio de éstas.

Además en algunos cuentos infantiles las imágenes son utilizadas para que el niño narre la historia desde lo que el comprende al estarlas observando, desarrollando así la imaginación y creatividad.

4. ¿Cuál es el papel de la literatura infantil en el desarrollo de las competencias linguisticas y comunicativas de los niños?

La literatura infantil toma un papel muy importante y fundamental al enriquecer y desarrollar de manera más amplia y formal las competencias lingüísticas y comunicativas de los niños.