TÉCNICAS DE ENSEÑANZAS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO
Las técnicas de enseñanza tienen como objeto llevar a buen término la acción pedagógica del docente, se necesita orientar el concepto de técnica como procedimientos didácticos y el recurso particular para llevar a efecto los propósitos planeados desde la estrategia. Las estrategias didácticas apuntan a fomentar procesos de autoaprendizaje, aprendizaje interactivo y aprendizaje colaborativo. Las tendencias actuales de las universidades es fomentar el autoaprendizaje por medio de una serie de técnicas y estrategias didácticas que van desde el uso de bibliotecas virtuales, al de las simulaciones interactivas, portafolios digitales, uso de diarios de clases, trabajo colaborativo, estudios de casos, aprendizaje basados en problemas, entre otros. (Cfr: Fonseca, M. Y OTROS, 2007,14).
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Técnicas de Aprendizaje Colaborativo para la Enseñanza Recíproca..
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Técnicas de Aprendizaje Colaborativo para el Diálogo.
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Técnicas de Aprendizaje Colaborativo para la resolución de problemas.
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Técnicas de Aprendizaje Colaborativo de escritura.
Licda. Marbelis C. Rincón Jimenez
Herramientas del Aprendizaje Colaborativo
Las herramientas colaborativas permiten potenciar el aprendizaje grupal de los estudiantes y a su vez, compartir el conocimiento con otros profesionales. Asímismo pretende aportar espacios y oportunidades para el análisis crítico y consciente de lo tecnológico, lo social y lo educativo, desde una perspectiva de revalorización del modo colectivo-social, de la construcción de nuevos conocimientos, entendiendo y aceptando las peculiaridades del contexto educativo actual.
Weruska Bustamante
Los wikis: son las herramientas propias de web 2.0, que mejor definen la corriente 2.0 orientada a facilitar un aprendizaje colaborativo. Son espacios colaborativos de edición de contenidos. Los usuarios y usuarias pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. A través de los wikis, el alumnado puede crear contenidos de todo tipo a partir de la construcción de cualquier proceso cognoscitivo.
CHAT:Se encuentra dentro del grupo de herramientas sincrónicas de aprendizaje, también es conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera instantánea mediante el uso de un software y a través de Internet entre dos, tres o más personas ya sea de manera pública, a través de los llamados chats públicos (mediante los cuáles cualquier usuario puede tener acceso a la conversación) o privada, en los que se comunican dos o más personas
BLOGS: Los blogs son espacios 2.0 muy versátiles que permiten la construcción de contenidos por la comunidad de usuarios de una manera fácil, dinámica y abierta a la participación e interacción grupal
Evaluación del Aprendizaje Colaborativo
La idea de analizar la evaluación del Aprendizaje Colaborativo es que los profesores identifiquen en su práctica docente modalidades y opciones de evaluación formativa propias de este tipo de aprendizaje y además identifiquen opciones de evaluación del desempeño de cada alumno participante. Lo anterior se logra al abordar y reconocer las características del Aprendizaje Colaborativo, además de revisar los principios esenciales que sustentan esta forma de trabajo, generando un marco de referencia para abordar el reto de la evaluación en cuanto a aprendizaje de contenidos y al desarrollo formativo implícito en la experiencia de las actividades colaborativas. En si una evaluación adecuada requiere del perfeccionamiento de procedimientos y de técnicas cuya elección detallada y diseño son responsabilidad del docente. Algunos de los principios básicos para saber cómo evaluar en el Aprendizaje colaborativo son:
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Una actividad colaborativa implica siempre la observación del profesor.
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Es tan importante el desempeño grupal como el desempeño individual. Hay que diferenciar entre la evaluación de los aprendizajes individuales y los aprendizajes grupales. La calificación del alumno no debe depender del desempeño en la colaboración. En la experiencia colaborativa lo más importante es el impacto formativo del sujeto. Se desarrollan competencias de colaboración… No se “dan puntos por colaborar”.
Ing. Douglas García