escola livre da cidade

Imagem (05) Convivência entre os estudantes de arquitetura, ENEA LGNA, 2020 Acervo do Encontro

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escola livre da cidade

O tema do trabalho, escola livre da cidade, referese a uma instituição autônoma, complementar a formação do ensino superior, que recebe diferentes categorias profissionais, que proporciona às pessoas o debate desimpedido e qualificado, de ampla capacitação técnica e científica, aberta a todas as classes profissionais interessadas em aprofundar conhecimentos sobre como intervir na cidade.

A escola tem como objetivo o aprimoramento das discussões técnicas, compositivas e poéticas, e sua finalidade é a de associar competências à responsabilidade social, de forma a ampliar os estudos de intervenção no espaço urbano edificado. Mira-se também na possibilidade de reflexão de uma escola que, por meio de relações entre arquitetura, história, território e cultura, possa cumprir o papel de equipamento público e possibilite despertar conhecimentos sobre os caminhos de se construir a cidade e a sociedade de forma ampliada.

Buscando-se o entendimento da situação da cidade e região, tem-se a demanda por profissionais propositores do espaço construído e assim a proposição da escola, com uma metodologia de ensino que proporcione o diálogo desimpedido e capacitado para aproximar o ensino técnico e científico com a sociedade civil.

Fala-se da propedêutica uma metodologia composta como um corpo de ensinamentos introdutórios ou básicos de uma disciplina ou ciência preliminar. Como definição, é um conjunto de estudos nas áreas humana

Imagem (06) União de estudantes e voluntários sob lona cedida pelo MST de POA para abrigar debates e atividades, EREA Grande Porto, 2019 Acervo do Encontro

e científica que precedem, como fase preparatória e indispensável, os cursos superiores de especialização profissional ou intelectual. Por meio de conteúdos niveladores em seus momentos iniciais e ministrados irrestritamente para categorias interessadas, com objetivo da expansão do processo criativo da cadeia produtiva acadêmica. Pode-se compreender a propedêutica como uma complementação dos saberes universitários ancorada na pesquisa e na extensão.

A escola livre da cidade composta como atividade complementar a universidade está em consonância com premissas propostas por Darcy Ribeiro, que traça uma perspectiva fundamentada no processo histórico de uma sociedade centrada na produção de conhecimento científico e cultural e de Lina Bo Bardi que aplica uma análise para o ensino de arquitetura. O ensino em uma escola livre é considerado aberto, com a possibilidade de se alterar, periodicamente, sob demanda das características e do momento social, fazendo uso de sua autonomia. A escola, enquanto objeto construído, poderá contribuir como equipamento público a serviço da cidade, de forma a proporcionar espaços livre a debates, fóruns de discussões, exposições periódicas, será uma experiência para o exercício do civismo dos cidadãos.