Pendekatan Personal, Asah Kepercayaan Diri

p en D ekatan p ersonal, a sa H k eper C ayaan D I r I

Pengalaman saya mengajar dan berkembang bersama di Cikal selama kurang lebih 14 tahun telah banyak mengubah cara pandang saya terhadap tiap murid yang saya jumpai di kelas. Tiap anak itu berbeda, kita tidak bisa menyamaratakan anak yang satu dengan anak yang lain. Setiap murid mempunyai caranya sendiri untuk bisa memenuhi target yang telah mereka buat. Sebagai seorang pendidik, sudah menjadi tugas saya untuk mendampingi mereka untuk dapat mengembangkan diri untuk memenuhi target belajarnya.

Di Cikal, pemahaman cara belajar murid mempunyai peran yang sangat penting untuk kesuksesan mereka di tahap berikutnya. Salah satu strategi yang selalu saya lakukan adalah bertanya secara personal. Pertanyaan ini tentang target pembelajaran yang akan mereka capai di masa tertentu, mengapa ia mau mempelajari hal tersebut, strategi apa yang akan dilakukan untuk mencapai target tersebut, tantangan apa akan mereka hadapi dan aplikasinya dalam kehidupan bermasyarakat. Hal ini penting untuk saya lakukan karena dapat membantu mengarahkan tahapan yang akan dilalui murid untuk mencapai targetnya.

...melakukanpengecekanberkalakepadamurid dengankembalimelihattargetpembelajarannya danmeninjaukembaliapakahstrategiyang merekagunakansudahtepatataubelum.Dalam tahapanini,sayadanmuridsama-samamelakukan refleksi,apakahcaradanstrategisayauntukbisa membangunkemampuanmuridmencapaitargetnya dapatberlangsungdenganbaikataukurang.

Kemudian, melakukan pengecekan berkala kepada murid dengan kembali melihat target pembelajarannya dan meninjau kembali apakah strategi yang mereka gunakan sudah tepat atau belum. Dalam tahapan ini, saya dan murid sama-sama melakukan refleksi, apakah cara dan strategi saya untuk bisa membangun kemampuan murid mencapai targetnya dapat berlangsung dengan baik atau kurang.

“It’s ok to make mistakes”....Saya sering kali mengatakan hal tersebut kepada murid ketika belajar. Membuat kesalahan adalah hal yang biasa dalam proses belajar, dan saya memastikan bahwa saya akan selalu ada untuk mendampingi dan mengembangkan kemampuan diri mereka memenuhi target pembelajarannya.

Rasa puas dan bangga selalu hadir dalam diri ketika di akhir tahun ajaran kami kembali melakukan percakapan mengenai tahapan yang telah mereka lalui. Senang sekali ketika mereka berhasil mencapai targetnya dan mengatakan,” Terimakasih ya miss…akhirnya aku bisa”......” Aku dulu takut kalau gak bisa dan salah terus…..akhirnya bisa juga ya miss. Setelah ini aku mau bikin sesuatu yang lain ya miss.”

Aquani Hanum, Pendidik Program sains

Melakukan proses refleksi dengan pendekatan personal telah dilakukan sejak usia dini dengan cara memberdayakan konteks sederhana dari sekitar murid.

Culminating Project Kelas 9 tahun 2020 menjadi sarana bagi murid mencapai target pembelajarannya yang dibentuk secara personalisasi, dan dengan cara memilih tantangan.

Setiap murid Cikal selalu menghadapi tantangan di PYP 2019 tanpa merasa takut melakukan kesalahan karena fokus murid bukanlah menghafal teori melainkan memahami konsep dan memberdayakan konteks.