2007 한국문화예술교육진흥원 연차보고서

A nnual R e p ort 2 0 0 7

서울시 구로구 구민길 11(구로동 102번지) tel 02) 6209 5900 fax 02) 6209 5999 email contact@arte.or.kr homepage www.arte.or.kr

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IMAGINE KACES 2007

한국문화예술교육진흥원 2007연차보고서

2004년 11월 문화예술교육 활성화 종합계획 수립 후, 2005년 재단법인 한국문화예술 교육진흥원이 설립된 이래 3년이라는 시간이 흘렀습니다. 그동안 한국문화예술교육 진흥원이 일관된 방향성을 가지고 지속적으로 펼쳐온 문화예술교육 정책은 이제 그 토양을 다지고 본격적인 성숙기로의 진입을 앞두고 있습니다. 현재의 중요성을 인식하고 오늘 보다 나은 내일을 위하여, 열린 사고와 동반 성장의 핵심 가치를 잊지 않겠습니다. 부처 간, 중앙과 지역 간, 정책과 현장 사이의 공감대를 형성하고 여러분과 함께 상생의 시너지를 만들어 가겠습니다.

3Years 대한민국 모든 구성원의 삶이 더욱 풍요로워지길 기대하며 한국문화예술교육진흥원이 걸어온 발자취

대한민국 문화예술교육을 위해 한국문화예술교육진흥원이 걸어온 길 History of KACES

2005. 02 재단법인 한국문화예술교육진흥원 설립 2005. 08 한국문화예술교육진흥원 특수법인 전환 2005. 12 문화예술교육지원법 제정 2006. 12 문화예술교육 전문인력 교육기관으로 지정

'문화예술교육'이란 무엇일까요? 그것은 다름아닌 누구나 마음 속에 하나씩 품고 있는 문화예술의 씨앗이 스스로 발아하게 하는 일입니다. 뿌리를 든든하게 내리고 성장하도록 돕는 일, 나아가 건강한 문화예술교육 생태계를 만드는 것이 바로 한국문화예술교육 진흥원의 역할입니다.

23,740 정책과 현장, 사람과 사람 사이, 창의적이고 행복한 관계를 만들어가는 한국문화예술교육진흥원의 artE 사이트 회원수

문화예술교육 파트너로서 한국문화예술진흥원의 역할 The Role of KACES Partner

Promoter

문화예술교육의 PARTNER

KACES

Network

Mediator

Researcher

한국문화예술교육진흥원은 범 부처와의 협력을 통해 우리나라의 문화예술교육 정책을 실행하는 공공기관으로, 문화예술교육의 지속적 확산과 발전을 위한 중추 역할을 수행하고 있습니다. 학교 문화예술교육, 사회 문화예술교육, 전문인력 양성, 정책 홍보와 국제교류 그리고 지식정보화까지 6대 핵심사업을 축으로 하여 각 사업과 관련된 연구^ 조사, 평가, 교육자료를 개발하고 있습니다.

351

긴 호흡과 안목으로 문화예술교육 사업을 추진하기 위해, 보다 다양하고 깊이있는 교육을 위해, 한국문화예술교육진흥원이 발간한 연구보고서와 교보재, 도서 그리고 영상자료의 수

한국문화예술교육진흥원의 비전 & 미션 KACES Vision & Mission

핵심 가치

열린 사고, 동반 성장

▼ 비전

사람, 정보, 자원이 모이는 문화예술교육 발전소

▼ 미션

모든 국민이 전 생애에 걸쳐 문화예술교육을 누릴 수 있는 환경 조성

예술을 놀이처럼 즐기는 어린이, 창의적인 사회 구성원으로 성장하는 십대, 삶 자체가 문화이고 트렌드인 이십대, 여가시간에 문화생활을 즐기는 것이 낯설지 않은 삼사십대, 자신의 삶을 연극으로 표현하는 어르신... 한국문화예술교육진흥원이 바라는 우리 사회의 모습입니다.

5,284 10,144 1,000,000+α 지난 3년간 학교^사회 문화예술교육에 함께한 예술강사, 학교와 복지시설, 백만이 넘는 교육참여자 수. 그리고 지역 현장의 많은 문화단체들

한국문화예술교육진흥원의 CI Corporate Identity

삶과 분리되지 않는 문화예술로서의 ‘a’, 참여하는 교육으로서의 ‘e’가 자연스레 어우러져 문화예술교육의 정책과 현장, 지역과 지역, 사람과 사람을 이어주고 맺어주는 교육진흥원의 역할을 ‘매듭’의 모양으로 표현한 것입니다.

Annual Report 2007 한국문화예술교육진흥원 2007연차보고서

contents 2007 주요 추진 사업 성과 12_학교 문화예슐교육 지원사업 16_사회 문화예술교육 지원사업 20_문화예술교육 전문인력 양성사업 24_국제교류^정책공감^지식정보화 사업

향후 주력 사업 30_2010 유네스코 예술교육 세계대회 32_문화예술교육 전문인력 아카데미 CETA 33_지역 문화예술교육 협력 사업

기관 운영^재정^조직

The Roots of Renaissance 우리 국민 모두를 위한 문화예술교육의 실현

KACES 주요 추진 사업 문화예술교육은 경제적·사회적으로 여유 있는 사람들만이 누리는 것, 또는 생애 어느 일정 기간에만 받는다는 기존 관념을 새롭게 바꾸는 실천형 패러다임입니다. 한국문화예술교육진흥원은 우리 사회 모든 구성원의 삶 속에 가까이 다가서는 문화예술교육을 실현하기 위해 다각도의 지원사업을 펼칩니다.

학교 문화예술교육 지원사업 사회 문화예술교육 지원사업 문화예술교육 전문인력 양성사업 국제교류^정책공감^지식정보화 사업

Major Achievements

학교 문화예술교육 지원사업

Annual Report 2007

117

억

2007년 학교 문화예술교육 사업 규모

한국문화예술교육진흥원은 문화예술교육을 통해 어린이와 청소년들에게 는 창의력을, 현장 예술인에게는 새로운 사회활동의 기회를 제공합니다. 또한 지역사회에서 기관과 단체의 파트너십을 토대로 하는 협력 사업을 실시하여 지역 여건에 적합한 문화예술교육 프로그램 모델을 개발하고 확 산시킵니다.

예술강사 지원사업

▶

예술강사 지원사업은 예술 분야별 전문인력의 학교 방문교육을 통해 학교 문화예술교육이 더 욱 풍부하고 다양하게 이루어질 수 있도록 지원합니다. 초^중등학교는 물론 특수학교, 대안학 교에서도 질 높은 문화예술교육이 실시될 수 있도록 온^오프라인 교육 콘텐츠 및 기자재를 지 원합니다. 2007년에는 전국 초·증등학교의 29%에 해당하는 총 3,157개 학교가 예술강사 지원 사업에 참여했으며 524,800여명의 학생이 전문 예술강사와 함께 문화예술교육 프로그램에 참 여했습니다.

| 2007년 초·중등학교 대상 예술강사 지원 현황 |

822

국악

1,951

360,000

16개 시도 자치단체와의 협력을 통해 운영 지원 366

연극

137

영화

무용

202

248

191

만화 애니메이션

413

53,834

26,437

327

264

56,956

27,621

총계

1,764

3,157

524,848

강사 수(명)

학교 수(개)

학생 수(명)

교육진흥원은 예술강사와 함께하는 문화예술교육의 질적 개선을 위해 지속적으로 평가를 실시 하고 있습니다. 예술강사 지원사업은 양적으로 급속히 확대되어왔기 때문에, 질적인 수준을 유 지하기 위해서는 사업에 대한 평가와 결과 분석이 무엇보다 중요합니다. 교육진흥원이 실시한 수혜자 만족도 조사결과에 따르면, 교사 응답자의 92.4%가 2008년에도 지원사업을 “신청하겠 다”고 답했으며 다른 학교에도 추천하겠느냐는 물음에 92.9%가 “그렇다”고 답했습니다. 이러한 교사들의 긍정적 인식에는 비교적 분명한 이유들이 자리 잡고 있는 것으로 판단됩니다. 그것은 수업이 학생들에게 긍정적인 영향을 끼치고 있다는 인식입니다. 응답자의 41.6%가 해당 과목 에 대한 표현 기술이 향상되었다고 했으며, 해당 과목에 관심과 애정을 갖게 되었다(37.3%), 그 리고 해당 과목에 대한 지식이 향상되었다(17.9%)고 답했습니다.

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13

Major Achievements

학교 문화예술교육 지원사업

지역사회 연계 학교 문화예술교육 시범사업

▶

Annual Report 2007

지난 2005년부터 3년간, 전국 60개 지역을 대상으로 지원한 「지역사회연계 학교 문화예술교육 시범사업」이 2007년 종료되었습니다. 중앙정부와 지방자치단체, 교육자치단체, 공공 및 민간 문화예술기관과 단체, 대학, 지역 문화예술재단 등 다양한 주체와 문화예술인들이 참여하여, 해 당 지역이 보유한 지역 문화예술 자원을 활용, 학교교육과 연계한 문화예술교육 사업을 시행했 습니다.

문화예술 분야 교원 전문성 강화 지원

▶

학교 경영자 연수

3년 동안 전국에서 사업 혜택을 받은 학생 수는 총 58만여 명, 문화예술교육 프로그램 시행 건수는 총 1,000여 건, 참여 학교는 총 2,210개교, 참여 강사는 총 1,700여 명으로 집계되었습 니다. 본 사업은 네트워크와 파트너십을 구조로 한 거버넌스 체계를 중심으로 설계, 운영되 었다는 점에서 더욱 의미 있었으며, 앞으로 이를 바탕으로 지역 인적자원 양성 시스템을 구 축해 나가는 데 더욱 주력할 것입니다.

학교 안에서 문화예술교육이 자생력을 가지기 위해서는 학교 경영자의 인식과 문화예술교육에 대한 교사의 전문성 확보가 관건이라 할 수 있습니다. 이를 위해 「교사 자율연구 모임 지원사 업」과 각 시^도 교육청 및 교육청 산하 연수원과 연계한 「학교경영자 연수프로그램 운영 사업」 을 지원했습니다. 학교의 자율 운영권이 점차 강화되는 추세에 서 문화예술교육의 중요성에 대한 학교경영자 의 인식 여부는 학교 문화예술교육 활성화에 가장 영향력 있는 요인이라고 할 수 있습니다. 한국문화예술교육진흥원은 학교 경영자 연수 를 대폭 확대하여 총 13개 연수 프로그램을 운 영했으며, 총 2,607명이 참여했습니다.

| 학교 경영자 연수 프로그램 지역별 만족도 |

불만족 7%

기타 5%

만족 88%

| 지역사회 연계 학교 문화예술교육 시범사업 추진현황 | 문화부 지원 2005

2006

2007

2005

2006

지원단체 수

32

30

30

32

30

30

프로그램 수

323

315

292

187

228

263

▶

2007

학교 수

350

382

372

371

268

406

실인원 수

41,886

33,771

33,972

9,400

17,050

14,797

연인원 수

114,267

117,118

38,300

14,797

93,012

110,368

강사 수

468

393

322

418

407

356

예산

문화예술교육 선도학교 운영 지원사업

교사 자율 연구 모임

교육부 지원

국 비 1,800백만원 국 비 1,800백만원 국 비 1,800백만원 국 비 900백만원 국 비 900백만원 국 비 900백만원 지방비 1,800백만원 지방비 1,800백만원 지방비 1,800백만원 지방비 900백만원 지방비 900백만원 지방비 900백만원

학교 자율에 의한 문화예술교육을 위해, 기존 교육과정의 틀에 구애받지 않고 지역 사회와 함께 하는 교육을 위해, 「문화예술교육 선도학교 운영 지원사업」을 추진했습니다.

교육 현장에 적합한 문화예술교육 교수^학습방법을 개발해 나가기 위해 교사 자율연구모임을 지원합니다. 교원들에 의해 연구^개발된 문화예술교육 프로그램을 공유, 확산함으로써 교육 현 장에 적합한 문화예술교육 교수^학습방법을 개발해 나갑니다. 2007년에는 문화예술교육에 관 심 있는 교사들을 중심으로 한 18개의 연구 모임을 지원했으며, 연구 성과물 공유, 워크숍 및 발 표회 참석, 연구 모임 간 상호 평가 등이 이루어 졌습니다.

연구모임명 전통문화를 사랑하는 사람들의 모임 음악교육을 위한 전남교원 오케스트라 연구회

구 분

과제 내용 학교축제 활성화 문화예술교육 동아리 활성화

지정과제

문화기반시설 연계 교육 프로그램 운영 주5일 수업제와 연계한 주말학교 운영 통합 문화예술교육 프로그램 운영 학교 문화예술교육 신규 분야 강사 지원 총 51개 선도학교 운영

운영성과

금관5중주를 활용한 체계적 중등음악 지도안 연구

대구관광고등학교 축제 연구회

지역사회와 연계한 학교축제 운영

안양과천지역 수업개선 연구회

교육과정 연계 문화예술교육 활용 지도안 개발

특수교사놀이연구회

놀이로 여는 또 하나의 세상 - 계발활동을 위한 통합전래놀이부 운영의 실제

전통미술교육연구회

전국 청소년 전주 한지 미술제 운영을 통한 한지 표현의 조형성 연구

TCC전문교과연구회 너른언덕어린이예술사랑연구회

| 선도학교 운영 교육 프로그램 |

과 제 명 지역사회 문화 전승과 연계한 학교 및 청소년 축제 프로그램 개발

창의적인 TCC 콘텐츠를 통한 독특한 교수ㆍ학습 자료 개발 간학문적 예술통합 교육과정 및 교수ㆍ학습 과정안 개발

전국교사연극모임

지역 공동체로 찾아가 나누는 연극공연 만들기

에듀라마

토요휴업일을 활용한 문화예술교육 프로그램

uCC활용교사모임

uCC활용을 통한 문화기반시설 이용 수업 자료 개발

사랑해요-muSIC

교과교육 관련 문화예술교육 교재 개발 및 개선 - 음악과

뮤페라 통합적 문화예술교육 ToTAl ArTS 연구모임 충남교육연구소 청소년 문화연구팀 동화사랑연구회

뮤지컬 동아리 활동을 통한 남과 함께하는 마음 열기 중고등학교 특별활동 시간을 활용한 ToTAl ArTS(T.A) 교수학습지도안 개발 인성교육에 바탕을 둔 학급운영 및 재량활동 적용 문화예술교육 프로그램 개발 동화로 배우는 창의력 프로젝트

초등교사국악교육연구회 여초락

교사의 문화예술교육 전문성 신장을 위한 문화예술교육 연수 프로그램 개발

전국교사풍물모임

교사의 문화예술교육 전문성 신장을 위한 문화예술교육 연수 프로그램 개발

총 12,403명 학생 교육 학교 축제 등을 통해 학부모 지역주민 1,735명 참여

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Major Achievements

사회 문화예술교육 지원사업

Annual Report 2007

74

억

2007년 사회 문화예술교육 사업규모

한국문화예술교육진흥원은 모든 사회 구성원이 문화 기본권을 누릴 수 있 는 사회, 다양한 문화가 인정되는 사회를 만들기 위해 문화예술교육을 통 한 사회 구성원의 이해와 소통의 기회를 확대합니다. 소외된 계층을 위한 문화예술교육 프로그램을 지원하며 모든 이에게 평등한 문화예술교육이 이루어지는 사회를 만들기 위해 꾸준히 노력합니다.

아동복지시설(보육원, 지역아동센터) 아동, 노인, 장애인, 여성결혼이민자, 이주노동자, 새터민, 소 년원학교 학생, 교정시설 수용자, 군인 등 여건상 문화예술을 접하기 어려운 계층의 문화예술 향유 기회를 확대하고 다른 사람들과 소통하고 나누는 방식을 경험할 수 있는 다양한 문화예술교육 프 로그램을 지원합니다. 또한 문화예술교육을 통해 양극화, 고령화, 다문화 사회화 등으로 인한 사회 적 갈등을 최소화하기 위해 지방자치단체, 문화예술 단체·기관, 문화예술교육 지원센터, 사회복 지 단체·기관 등의 다양한 주체가 함께 문화예술교육 프로그램을 운영할 수 있도록 지원합니다.

사회 문화예술교육 지원사업은 「아동복지시설 문화예술교육 지원사업」, 「노인^장애인 문화예술 교육 지원사업」, 「취약계층 문화예술교육 지원사업」 3개의 단위 사업으로 구성되어 있습니다. 「아 동복지시설 문화예술교육 지원사업」은 2004년부터 추진된 사업으로 한국메세나협의회가 2006년 까지 사업을 주관했고, 2007년부터 한국문화예술교육진흥원으로 사업을 이관하여 「사회취약계 층 문화예술교육 지원사업」의 일환으로 통합 추진하고 있습니다. 「노인^장애인 문화예술교육 지 원사업」과 「취약계층 문화예술교육 지원사업」의 초기 모델은 문화관광부와 지방자치단체, 한국 문화예술교육진흥원에서 추진한 「2005 사회 문화예술교육 프로그램 개발^운영 지원사업」과 「예 술치유 시범 사업」이라 할 수 있으며, 동 사업의 평가 결과를 바탕으로 2006년부터 한국문화예술 교육진흥원에서 주관하여 수행해 왔습니다.

| 사업별 지원 대상 | 구 분 아동복지시설 아동 노인·장애인

지원대상 전국 282개 아동복지시설 보호아동 복지관 시설 등 이용하는 문화소외 지역의 60세 이상 노인 복지시설 등 이용 장애인(지체, 시각, 청각 언어, 정신지체, 기타) 소외계층 지역주민, 저소득가정, 이주민(여성 결혼이민자, 이주노동자, 새터민) 등

사회 취약계층

특수계층(소년원학교 학생, 교정시설, 군장병)

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Major Achievements

사회 문화예술교육 지원사업

annual report 2007

| 지원사업 주요 추진 내용 |

사회 문화예술교육 지원사업 평가

사업 구분

예술강사 지원

문화예술교육 프로그램 운영단체 지원

신규사업 개발

사업 관리 및 평가

추진 내용 아동복지시설 ^ 연 27회 실내학습 및 현장학습 지원 ^ 203개 시설, 650개 반, 7,500여 명 교육 ^ 예술캠프 지원 : 25개 단체를 통해 72개 시설에 41회 지원 노인^장애인 복지관 ^ 연 30회 연극 및 무용교육, 결과 발표회 지원 ^ 59개 시설, 906명 교육 취약계층(소년원) ^ 연 30회 연극 및 무용교육, 결과 발표회 지원 ^ 7개 소년원학교, 114명 교육 지자체 협력 사업 지원 ^ 15개 지자체 협력, 230개 사업 지원 문화의집을 통한 사업 지원 ^ 문화의집협회 협력 67개 문화의집, 110개 사업 지원 지정과제 사업 지원 ^ 32개 사업 지원(교정 11, 군 9, 이주노동자 6, 새터민 6) ^ 관계자 인식제고 교육 시행(교정 18회, 군 9회) 재외동포 문화예술교육 지원 ^ 중앙아시아 지역 거주 고려인 지원(2개 지역 4개 사업 지원)

교육진흥원은 이 같은 사업 평가 결과를 바탕으로 문화예술교육의 효과와 교육 수혜자의 만족도 를 향상시키기 위해 계속 노력 해나갈 것입니다.

사회 문화예술교육의 만족도

저소득 청소년을 위한 교육 프로그램 시범 운영 ^ 6개 시설, 2개 분야의 교육 프로그램 시범 운영 및 교육과정 개발

211

장애인

193

교정시설/소년원학교 이주노동자 및 새터민 지역주민/기타

참여한 프로그램을 통해 얻게된 점

아동·청소년 (319명)

노인 (169명)

장애인 (122명)

그 외 취약계층 (262명)

문화예술에 대한 교양 및 예술적 능력 향상

45.0

51.4

48.5

36.9

38.5

내 생각과 느낌을 자유롭게 표현

43.6

45.8

43.8

45.9

39.7

공동 작업을 통한 소속감

42.4

34.8

61.5

45.9

37.8

프로그램을 통한 문화예술 입문

33.4

27.6

33.7

31.1

41.2

기타

1.5

0.6

3.0

3.3

0.8

없다

0.2

0.3

0.0

0.8

0.0

7,269 3,806 2,874

42

여성결혼이민자

대 상 전체 (872명)

(단위: %/ 중복응답)

650

노인

교육프로그램에 대한 전반적인 만족도 평균 77.9점, 긍정율 78.6% 취약계층 조사대상자 중 교육에 계속 참여할 의사가 있는 비율 90.5% | 사회 문화예술교육의 효과 |

사업 관리 ^ 강사 채용 및 연수(상하반기), 효율적 사업 관리를 위한 정보운영 시스템 보완^구축 ^ 예술강사 역량 강화를 위한 교육과정 운영 ^ 다문화 문화예술교육 활성화를 위한 세미나 등 개최 사업 평가 ^ 지원 단체 성과 평가, 예술강사 역량 평가, 교육참여자 만족도 및 변화 평가 시행

아동복지시설 아동 및 청소년

사회 문화예술교육 지원사업은 사업의 대상과 범위가 매우 광범위하므로, 한국문화예술교육진흥 원은 장기적인 사업 추진과 질적 수준의 향상을 위해 체계적인 평가지표를 개발, 성과 평가를 실시 합니다. 2007년에는 3년간의 평가 결과를 종합하여 사회 문화예술교육 지원사업에 대한 효과와 중요성을 진단하고자 했습니다. 과정(Process) 평가와 정책산출(Policyoutput) 중심의 평가를 통해 사업의 현장 적합성 및 성과를 파악하고 동 사업의 지속적인 발전을 위한 정책 방향과 전략을 개발 했습니다. 사업 평가 결과, 교육 참여자 만족도는 전반적으로 높게 나타났으며 학습자들은 강사, 내용의 흥미 도, 자기개발, 자존감 향상 등의 측면에서 만족하는 것으로 조사되었습니다. 특히 노인 집단의 만 족도가 상대적으로 높은 것은, 앞으로 문화예술교육이 고령화 사회에서 노인 복지 및 노인 문제 해 결의 새로운 가능성을 열 수 있음을 의미한다고 볼 수 있습니다.

| 사회취약계층 대상 지원 현황 |

군인

▶

868

28

600 42

2,012

34

569 170

3,674

1,370 총계 프로그램 보급 건수

21,672

수혜자 수 KOREA ARTS & CULTURE EDUCATION SERVICE

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Major Achievements

문화예술교육 전문인력 양성 사업

annual report 2007

18

억

2007년 문화예술교육 전문인력 양성 사업 규모

한국문화예술교육진흥원은 문화예술교육 전문인력을 양성하기 위해 지속적인 투자와 활동을 전개해 나아가고 있습니다. 현장에서 활용할 수 있는 문화예술교육 프로그램을 기획·조정하는 인력, 그리고 실제 교육 실행 인력을 체계적으로 양성함으로써 문화예술교육의 질적 수준을 향상 해 나갑니다.

문화예술교육 전문인력 양성 사업

▶

우수한 문화예술교육 프로그램은 양질의 교육기획자와 전달자 없이는 실행되기 어렵습니다. 문 화예술교육 프로그램을 기획하고, 제공하는 전문인력(이른바 에듀케이터)은 문화예술에 대한 충 실한 지식 및 이해와 더불어 교육 수요자 특성별로 교육 프로그램을 기획^제공하는 능력도 필요 합니다. 이와 같은 인식에 따라 한국문화예술교육진흥원은 「문화예술교육 전문인력 양성 사업」을 추진하고 있으며, 2007년 76개의 기관(단체)에 해당 인력이 배치되어 문화예술교육(기획) 활동을 하고 있습니다.

인력 선발 현장 교육활동 기회제공

예비 교육전문인력

현장활동 멘토링·재교육

교육전문인력 양성 사업

현장경험에 기반한 교육전문인력 양성 문화기반시설 교육기능강화

선발 인력 배치 인건비 지원 문화기반시설 기관 대표· 실무자 교육

| 문화시설 배치 교육전문인력 대상 재교육-지역별 모둠활동 |

지역 서울·경기 (문화기반시설)

학 습 주 제

문화예술교육의 관점에서 본 창의성

서울·경기 (박물관)

교육프로그램의 기록과 평가

서울·경기 (미술관)

프로그램 평가 방법과 적용 방안

강원

전라Ⅰ

진단과 분석을 통한 기힉·실행력 향상 및 교육전문인력으로서의 역량 강화 지역 문화예술교육 활성화를 위한 학교 안·밖의 효율적 연계

전라Ⅱ

지역사회와 소통하는 문화예술교육

충청·경상

기관분석 및 교육프로그램 운영 사례

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Major Achievements

문화예술교육 전문인력 양성사업

문화예술교육 전문인력 아카데미

▶

annual report 2007

다양한 문화예술교육 관계자들의 전문성을 강화하기 위하여 문화예술교육 온^오프라인 아카데 미를 운영, 체계적인 교육기회를 제공합니다. 특히 예술가, 교사, 문화시설 관계자 등 문화예술 분 야 전문인력의 연수 및 재교육을 위한 전문인력 아카데미(CETA:Creativity Education Through Arts) 를 운영합니다.

2007년에는 「예술강사 및 기관^단체 실무자 역량 강화 연수」 초·중·고급 과정 개발을 통해 대상 별, 수준별 연수 과정을 운영했으며 ‘통섭’, ‘공간문화’등의 주제를 통해 통합적 문화예술교육 방향 을 제시했습니다. | 2007 전문인력 아카데미 운영 결과 | 구분

연수명

▶

농어촌 등 문화예술교육의 미흡한 환경에 있는 어려운 학생들에게도 예술영재로 성장할 수 있는 기회를 제공하기 위해 예술영재교육 프로그램 보급, 예술영재 캠프, 예술영재교육 전문인력 연수 등을 지원했습니다. 「통합형 영재교육 지원사업」을 통해 선정된 지역별 주관 단체는 농ㆍ산ㆍ어 촌 및 사회 취약계층 초등학생들을 대상으로 분야별 통합형 영재교육 실시했으며, 하반기에는 예 술 분야에 뛰어난 잠재력을 가진 초등학생을 대상으로 창의성 개발 프로그램을 포함한 7박 8일간 의 예술영재 캠프를 운영했습니다. | 예술영재 육성 사업 현황 |

세부내용

효과적인 문화예술교육 사업실행을 지역 기관단체 실무자 1

위한 프로젝트 관리 워크숍 역량 강화 연수 효과적인 문화예술교육 사업실행을 지역 기관단체 실무자 2 위한 프로젝트 관리 워크숍 역량 강화 연수 예비강사를 위한 문화예술교육 3 강사 역량 강화 연수-초급2 이해와 강사 역할

연수 일정 지역 연수 시간 이수자 10.20 11.24

강릉

7

19

전주

7

16

11.24-25 서울

15

32

사 업 명

주요 내용

예술영재 발굴 및 지원

예술영재교육 포럼 운영

통합형 영재교육 지원사업

예술영재 네트워크 사업

주관 단체 컨설팅

주관 단체 워크숍 운영

주관 단체 평가 연구

예술영재 실태 및 분석

시도교육청 연계 연수

학습자의 이해와 효과적인 강사 역량 강화 연수-중급 4 교수법 전략

12.1-2 서울

15

31

문화예술교육 강사로서의 역량 강화 연수-고급 5 강사

핵심 역량 강화

12.8-9 서울

15

24

11.29-30 서울

15

17

문화예술교육 박람회 연계 예술영재 워크숍

서울

15

20

캠프 및 워크숍 운영

브랜드 케뮤니케이션,경영 전략 수립 12.15-16 서울 실무자 역량 강화 연수 - 고급 8

15

26

예술영재교육 평가활동연구(Ⅰ)

통섭의 의미와 이해 전문가 초청 워크숍 9

12.14

서울

2

47

초중등 문화예술교육 교사연수1 문화예술교육, 꿈꾸던 공간을 만나다 10

11.2

서울

4

20

초중등 문화예술교육 교사연수2 문화예술교육, 꿈꾸던 공간을 만나다 11

12.22

서울

6

31

박물관 미술관 어린이 대상 해설사1 박물관 미술관 해설사 지원 12

11.25

서울

8

57

박물관 미술관 어린이 대상 해설사2 박물관 미술관 해설사 지원 13

11.26

서울

8

60

박물관 미술관 어린이 대상 해설사3 박물관 미술관 해설사 지원 14 11.28 서울

총 합계

8

69

140

469

예술정책 행정, 법 커뮤니케이션 실무자 역량 강화 연수 - 초급 6 예산,회계 실무,홍보 실무자 역량 강화 연수 - 중급 7

2007 전문인력 아카데미 만족도

예술영재 육성 사업

12.4-5

예술영재 교육인력 양성사업

연구 사업

예술영재 교육인력 대상 연수 예술영재 교육연수 운영 커리큘럼 개발 예술영재 교육인력 대상 연수 운영 평가 예술영재캠프 운영 예술영재교육원 및 예술영재학교 설립모형 연구

4.05점 (5.00점 만점) ‘통섭’ 등 문화예술과 타 분야 간 연계 교육에 관한 연수내용의 만족도 높음

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23

Major Achievements

국제교류·정책공감· 지식정보화 사업

annual report 2007

10

억

2007년 국제교류 및 홍보, 지식정보화 사업 규모

문화예술교육 정책공감 사업은 문화예술교육 분야 관계자와 함께 사업의

문화예술교육 정책 공감 사업

▶

성과와 정보를 공유함으로써, 문화예술교육의 민간 파트너와 협력관계를 형성하고 동반 성장을 해나가고자 추진하는 사업입니다. 2007년 사업은 다 양한 방식의 정보 공유 및 새로운 영역과의 협력관계 형성을 시도했다는 점을 특징으로 들 수 있습니다.

출판및 출간 문화적 관점을 넘어 경제^사회적 관점에서 창의력이 왜 필요한지, 예술과 창의력은 어떤 관계에 있는지에 대한 통찰력있는 고찰을 담은 서적과 문화예술교육 정책 초기 단계 성과를 총망라한 백 서, 지역 현장에서 교육 사업을 성공적으로 이끌 수 있는 이론적 가이드북 까지 다양한 출판물을 발간했습니다. 문화예술교육 포럼 개최 문화예술교육의 발전과 전망에 대한 주요 정책과제를 발굴하고 정책의 새로운 방향을 설정할 수 있는 의견 수렴의 장을 마련하기 위해, 총 4차례에 걸쳐 문화예술교육 포럼을 개최했습니다. 열린 포럼을 위해 현장실천가, 연구 전문가, 정책기획가 등 문화예술교육 포럼 운영위원 19인을 위촉, 문화예술교육 포럼 사업 운영 방향 및 구체적 운영 방안에 대해 정기적으로 논의할 수 있는 구조를 마련했고, 포럼의 주목할 만한 성과물을 저널로 발간하였습니다. 포럼

일시

문화예술교육 전환기의 정책 이슈와 도전과제

2차 포럼 2007.07.12

학교를 넘어서는 예술교육- 문화와 소통을 위하여

3차 포럼

창조적 파트너십의 현재와 미래-지역문화예술교육지원센터를 중심으로-

2007.08.10 - 8.11

4차 포럼 2008.01.30

문화예술교육 지식정보화 사업 문화예술교육 국제교류 사업

▶

지금까지 문화예술교육 국제교류 사업은 미국, 영국, 프랑스 등 이른바 선진국의 문화예술교육 사례와 정보를 국내에 유입하여 적용하는 방식이었던 게 사실입니다. 그러나 공공지원을 기반 으로 한 문화예술교육 활성화 정책은 해외 각 국가에 주목할 만한 모델로 우리나라의 사례를 제시할 수 있게 되었습니다. 모든 시민을 위한 문화예술교육을 활성화하고자 개별 법을 제정하 고 전담 공공기관을 설립한 국가는 대한민국이 유일합니다. 그 중심에 한국문화예술교육진흥 원이 있습니다. 이제 세계 각 국가를 대상으로 한국의 사례를 홍보하고 정보를 제공할 수 있도 록 양방향 교류로 확대 발전시키고자 합니다. 그러한 비전 안에서 2007년 국제교류 사업은 문 화예술 부문 해외 학술단체와 연계된 심포지엄 개최 등 향후의 사업 범위 확대를 염두에 두고 추진되었습니다. 2010년 개최 예정인 제2회 <유네스코 예술교육 세계대회>의 유치 또한 한국 문화예술교육진흥원의 국제교류 사업의 중요한 성과로 기록될 것입니다. | 2007년 국제행사 개최 현황 | 2007 InSEA(International Society for Education through Arts) 아시아 지역 회의 개최 문화예술교육 기획 세미나Ⅰ국제 심포지엄 ISAT 2007 문화예술교육 기획 세미나Ⅱ국경을 넘어선 문화예술교육

▶

주제

1차 포럼 2007.04.20

문화예술교육 평가와 전망

문화예술교육 지식정보화 사업은 대외 온라인 서비스 사업과 내부 정보화 사업으로 구분할 수 있습니다. 대외 온라인 서비스 사업은 한국문화예술교육진흥원 기관 홈페이지인 ‘아르떼 <www.arte.or.kr>’를 플랫폼으로 하여 제공하는 ‘온라인 문화예술교육 아카데미’와 ‘e-리소 스’입니다. 또한 정책 공감대 확산을 위한 목적도 동시에 지니고 있는 뉴스레터와 아르떼 웹진 도 온라인에 기반을 둔 문화예술교육 지식 생태계 조성의 중요한 콘텐츠를 제공하고 있습니 다. 이와 함께, ‘문화예술교육 통합운영시스템’이 한국문화예술교육진흥원의 총괄하는 가운 데 연차별로 단계적으로 추진 중입니다. | KACES의 웹진 artE | 2004년 문화예술교육 허브사이트 기획운영단과 함께 「땡땡이」라는 제호로 출발한 KACES의 웹진 아르떼는 문화예술교육 전문 저널 로서 확고하게 자리매김했습니다. 현장의 목소리와 땀 한 방울까지 느껴지는 생생함, 그리고 이 땅의 모든 문화예술교육인의 의미있는 발걸음 하나까지 진솔하게 담아내고자 노력하고 있습니다. 세계 각국의 통신원들이 전하는 글로벌 뉴스에 이르기까지, 아르떼는 문화 예술교육 일선의 유익한 정보와 즐거움을 담은 콘텐츠로 가득합니다.

| 2007 아르떼 사이트 만족도 | 감성적 만족

81.5점

디자인 만족

75.1점

사회적 책임

75.6점

문화예술교육 기획 세미나Ⅲ문화예술교육 관련 학회 통합 세미나 2010 예술교육 세계대회(‘10.3월, 개최 추진) 어젠다 발굴을 위한 기초 세미나

전체 만족도 지수

74.8점

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2007년, 한국문화예술교육진흥원이 주도한 문화예술교육 주요 사업 스케치

에버랜드 어린이 문화예술교육 캠프 2007년 에버랜드 어린이 문화예술교육 캠프 는 문화적 혜택을 받기 어려운 농어촌 산간지 역의 학교 문화예술교육 활성화 계기를 마련 하고, 캠프의 특장점을 살려 학교 문화예술교 육 지원 정책을 효과적으로 홍보할 수 있었던 뜻깊은 사업이었습니다. 캠프 참여 교사들을 대상으로 교육현장에 적용할 수 있는 문화예 술교육 교수방법론을 소개하고, 학교 문화예 술교육의 필요성과 가치에 대한 관심을 확대 했습니다. 또한 기업의 사회적 책임이 중요하 게 부각되면서 수요자와 지역사회를 대상으 로 한 사회공헌활동과 학교 문화예술교육 사 업의 공동 취지를 살린 민간기업과 공공기관 의 협력 모델을 제시했다는 평가를 받기도 했 습니다.

한국문화예술교육진흥원은 2007년 한 해 동안 다채롭고 의미 있는 사업을 진행했습니다. 그러한 활동은 우리나라 문화예술교육의 현주소를 조망하 며 나아가 내일을 위한 이정표가 되어줄 것이 분명합니다. 참가자들은 물론 많은 관계자에게 커다란 호응을 불러일으킨 주요 사업 몇 가지를 되돌아봅니다.

문화예술교육 캠프 한국문화예술교육진흥원은 「2007년 사회취 약계층 문화예술교육 재외동포 지원사업 」의 일환으로 고려인 3, 4세대 어린이들과 함께하 는 문화예술교육 캠프를 진행하고 그 내용을 담은 다큐멘터리를 제작했습니다. 우즈베키 스탄 고려인들의 거주지이자 문화예술의 중 심지였던 뽈리따젤. 그곳을 배경으로 진행되 었던 고려인 대상 문화예술교육 지원사업의 교육과정을 소개하고, 아울러 고려인 강제이 주 역사 및 현재 고려인의 생활, 문화예술교 육 프로그램에 참가한 학생 및 교사들의 인터 뷰 등을 통해 고려인들에 대한 인식을 새롭게 할 수 있는 기회를 제공했습니다. 특히, 이번 문화예술교육 프로그램은 섬마을 작은 음악회 및 분교 음악회 등을 진행해온 음악인 예민 씨와 함께 음악과 미술, 놀이가 있는 문화예술교육 캠프 형식으로 구성되었 으며 뽈리따젤 고려인 어린이 60여 명이 참가 해 한국의 대표적인 동요와 부채춤, 천연염 색, 포스터 만들기, 운동회 프로그램 등을 체 험했습니다. 감동 어린 10일간의 기록은 <뽈 리따젤 고려인들의 희망가>라는 제목으로 2007년 9월 24일 KBS의 추석특집 다큐멘터 리로 전국에 방영되어 시청자에게 폭넓은 관 심을 이끌어내고 시간과 공간을 뛰어넘는 감 동을 선사했습니다.

07 _ 08 문화예술교육 박람회 한국문화예술교육진흥원은 문화예술교육을 통해 더 많은 사람과 소통할 수 있는 「문화예술교육 박람회」를 2007년 10월 31일부터 11월 2일까지 사흘간 국립중앙박물관에서 개최했습니다. 이 행 사는 2004년 여름 ‘APM(Arts Program Market)’이라는 이름으로 처음 개최된 이후, 문화예술교 육 프로그램의 유통 공간 역할을 해왔으며 문화예술교육의 다양한 흐름을 보다 멀리 보고 많이 볼 수 있는 ‘문화예술교육 박람회’로 확대^발전되어왔습니다. 5회째 개최된 「07 _ 08 문화예술교 육박람회」는 다양한 체험 워크숍, 문화예술교육 세미나 시리즈, 2008년 사업설명회 등 한층 풍성 하고 알찬 프로그램으로 진행된 바 있습니다.

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A Great Leap Forward 문화예술교육과 더불어 오늘보다 나은 큰 내일을 향해 나아갑니다.

향후 주력 사업 우리나라 문화예술교육을 위해 첫걸음을 옮긴 이래, 어느덧 3년이란 시간이 흘렀습니다. 오직 앞만 보고 걸어왔기에, 한국문화예술교육진흥원은 그동안 단단하고 알찬 토양 위에 우뚝 설 수 있었습니다. 그 결과를 밑거름 삼아 오늘보다 나은 내일을 향해 나아가려 합니다. 문화 감수성과 예술적 창의성으로 교류하는 문화예술교육의 진정한 요람으로서, 일상 속에서 살아 숨 쉬는 문화예술교육의 든든한 조력자가 되고자 합니다.

2010년 유네스코 예술교육 세계대회 문화예술교육 전문인력 아카데미 CETA 지역 문화예술교육 협력 사업

Major Achievements

2010년 유네스코 예술교육 세계대회 유치 예술교육 세계대회

▶

annual report 2007

한국문화예술교육진흥원은 2005년에 <유네스코 예술교육 세계대회 아·태지역 준비회의>를 주관하였으며, 이어 포르투갈에서 개최한 <2006 유네스코 예술교육 세계대회>에 한국 대표단으 로 참석하여 ‘예술교육 로드맵’ 작성에 참여하는 등 적극적으로 각국 전문가와 네트워크를 구축 하였습니다. 그리고 2007년 10월 유네스코 총회에서는 제2회 예술교육 세계대회를 2010년 한국 에서 개최할 것을 확정하였습니다.

2008년 추진 일정

2008. 4 -7 관련 기관부처 간 협의 유네스코, 문화체육관광부, 교육과학기술부, 외교통상부, 한국문화예술교육진흥원, 유네스코한국위원회 2008. 5 - 8 국내외 전문가 의견 수렴 5월 독일 <‘유네스코 예술교육 로드맵’ 유럽지역 전문가 회의>, 6월 홍콩 <세계 창의력 대회> 등 관련 행사 참석, 국내 전문가 자문회의 등 개최

< 유네스코 예술교육 세계대회 개최 배경 > ● 1990년대 말, 주요 문화예술 관련 국제회의에서 ‘문화예술교육’이 공론화되어(1997년 파리, 「The World

2008. 9 유 네스코 집행이사회 참석 차기 예술교육 세계대회 개최 계획(안) 보고

Congress on the Status of the Artist」, 1998년 스톡홀름, 「Inter-governmental Conference on Cultural Policies for Development」), 1999년 제30회 유네스코 정기총회에 서 문화예술교육에 대한 향후 활동계획을 구체화했습니다. ● 2000년 유네스코는 ‘모두를 위한 문화예술교육 Arts for All’과 ‘문화 다양성 Cultural Diversity’의

기조 아래 문화예술교육의 중요성을 강조하고, 예술교육 세계대회를 개최하기로 했습니다.

| 2010 유네스코 예술교육 세계대회 유치 경과 |

연 도

추진 정책 현황

<UNESCO Expert Symposium on Arts Education in Asia> 참석 2004

- 한국 문화예술교육 정책 발표 <2006 유네스코 예술교육 세계대회> 개최 관련 사항 장관 보고

아태지역 문화예술교육 사이트

한국문화예술교육진흥원은 유네스코와 협력하여 아·태지역의 문화예술교육 사이트인, ‘아·태지역 문화예술교육 옵저버토리’를 구축합니다. 천문대, 전망소라는 사전적 의미를 가지고 있는 ‘옵저버토리(Observatory)’는 아태지역, 더 나아가 전 세계 국가의 전문가, 일반 교육참여자 등과 함께 정보와 교육경험을 나누면서 문화예술교육에 대한 비전과 전망을 탐색해 보는 사이트 가 될 것입니다.

2008 사이트 모델 개발 및 시범구축 2009 콘텐츠 개발 및 해외국가 대상 정보제공 서비스 2010 <2010 예술교육 세계대회>와 연계 운영 2010~ 세계대회의 성과 공유와 온라인 기반의 연계사업 추진

<2006 유네스코 예술교육 세계대회> 준비위원회 회의(포르투갈) 2005

<유네스코/IIC 아시아 심포지엄> 참석 <2006 유네스코 예술교육 세계대회 아태지역 준비회의> 개최(서울) - ‘아태지역 예술교육 권고안’ 채택. <2006 유네스코 예술교육 세계대회> 참석(포르투갈)

2006

- 차기 예술교육 세계대회의 한국 유치 의사 발표 제175차 유네스코 집행이사회 개최 - 차기 예술교육 세계대회의 한국 유치 추인 주유네스코 포르투갈 대사 및 포르투갈 유네스코 사무총장 면담

2007

- 차기 예술교육 세계대회의 한국 유치에 관한 유네스코의 협력 사항 논의 제34차 유네스코 총회 개최 - 차기 예술교육 세계대회 한국 개최 확정

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Major Achievements

Major Achievements

문화예술교육 전문인력 아카데미 CETA Creativity Education through Arts

지역 문화예술교육 협력 사업

한국문화예술교육진흥원은 문화예술교육 인력의 역량 강화 및 전문성 강화를 위해 노력합니다. 체계적인 연수 운영과 지원, 그리고 창의적 교육 전문 인력 양성을 위한 연구와 연수 기반 구축 관련 사업을 꾸준히 펼치고 있습니다.

지역 문화예술교육 협력 사업

| 문화예술교육 전문인력 아카데미 추진 경과 및 연도별 추진 사항 | 2009 체계화

2008 CETA 통합 연수 본격 추진

한국문화예술교육진흥원 지역 협력사업 지원^평가 전문인력 양성 인프라 구축 조사^연구, 국내외 정보공유

2007-2008 지역 협력 주요사업 CETA 교육과정 사업 내용

·문화예술교육 강사 역량 강화 연수 ·문화예술교육 기관·단체 실무자 역량 강화 연수 ·신규 연수과정 운영 ·예술강사 러닝코치 LC (Learning Coach) 양성 연수 ·초·중등 교사 대상 문화예술교육 연수 ·유치원 교사 대상 문화예술교육 연수 ·지역문화예술교육지원센터 역량 강화 연수 · 「박물관·미술관 해설사 배치 지원사업」 운영 지원 및 평가

·문화예술교육 전문가 초청 워크숍 ·해외 문화예술교육 교수인력 초빙 연수 ·프로젝트 연수 ·CETA 교육과정 개발 연구사업 ·CETA 교육과정 실라부스 제작 ·연구사업 및 국외 사례조사

지역 시설 / 기관^단체 지역 교육사업 기획^운영 지역 교육수요 창출 지역 협력망 형성^참여

문화예술교육 선도학교 사업 시도 교육청과 협력하여 문화예술교육에 능동적으로 참여하는 선도학교를 지정, 각 학교에 서 학교 특성에 맞는 교육프로그램을 자율 운영할 수 있도록 지원합니다.(2007년 총 51개 선 도학교 운영) 방과후학교 사업 서울^경기 외 7개 광역시^도 등과 협력하여 방과후 문화예술교육 프로그램을 지원합니다. 지자체 협력 취약계층 대상 교육사업 지자체와의 협력관계를 기반으로 16개 시^도, 80여개 시군구와 협력하여 지방비를 확보하고 지역 내에서 취약계층을 대상으로 한 문화예술교육이 시행될 수 있도록 지원합니다. 지역센터 및 문화의집 연계 교육사업 전국 25개 지역문화예술교육지원센터와 50여개 문화의집이 지역의 문화예술 자원을 바탕으 로 지역과 학교를 위한 다양한 문화예술교육을 개발·운영할 수 있도록 지원합니다.

| CETA curriculum |

BP

HP

Basic Program

High potentilal Program

^기본과정 BP course ^ 문화예술교육자 직무관련 기본교육 ^ 문화예술교육 이해 체험 중심 연수 (유치원, 초·중등 교사, 일반인 등)

한국문화예술교육진흥원은 문화예술교육의 지속가능한 발전을 위해 교육 현장의 목소리에 귀 를 기울이고 보다 근본적인 지원방식에 대해 고민합니다. 「지역 문화예술교육 협력사업」은 지역 및 학교를 중심으로 문화예술교육의 자율적인 활성화 기반이 형성되도록 하기 위한 다양한 방식 의 지원사업입니다. 본 사업은 지자체와 교육청, 학교와 공공시설 그리고 문화단체와 예술가 등 이 주체이자 협력자입니다. 이들이 서로의 경험과 자원을 공유하며 지역 및 학교 특성에 적합한 문화예술교육 프로그램을 개발·운영하며 문화예술교육을 통한 지역 문화공동체를 일구어 나 갈 수 있도록 지원을 강화해 나갈 것입니다.

지역과의 역할 분담

2007 아카데미 추진

2006 - 2007 아카데미 시범 추진

▶

annual report 2007

^심화과정 HP course ^ 문화예술 현장 인력교육 역량 증진 ^신규 분야 발굴, 동향 제시 ^창의성+타분야 융합 연구, 연수

CP Creative Program ^심화과정 CP course ^ 문화예술 현장 인력 창의적 역량 증진 ^ 창의성+타분야 융합 연구, 연수, 컨설팅, 케이스 스터디 등

EP Executive Program ^심화과정 EP course ^글로벌 문화예술교육 기회 제공 ^ 러닝코치 등 핵심 인력 양성, 리더십 배양

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Happy Generating Station 국경과 문화의 경계를 허무는 문화예술교육의 에너지를 창출합니다.

사람, 정보, 자원이 모이는 문화예술교육 발전소 문화예술교육은 무한으로 치닫는 경쟁과 개인 간, 세대 간 단절로 대표되는 현대 사회의 왜곡된 삶을 문화예술적 상상력과 감수성, 공감 능력으로 회복하려는 시대의 요구이기도 합니다. 지식정보화 사회의 본격적인 도래와 더불어 창의적 문제 해결 능력과 유연한 사고력을 기르는 것 또한 문화예술교육의 역할입니다. 아울러 문화예술교육은 국가 간 민족 간 경계를 뛰어넘는 다문화 시대에 타인, 타문화와의 소통 능력을 키우는 좋은 밑거름이 됩니다. 한국문화예술교육진흥원은 사람, 정보, 자원이 모이는 문화예술교육의 발전소가 되고자 합니다.

기관 운영 성과 기관 예산서 KACES의 조직 KACES의 팀 업무 현황

annual report 2006

기관 운영 성과

기관 예산서

한국문화예술교육진흥원은 2007년 한 해 동안 기관 안팎에서 요구되는 책임을 다하기 위해 다양한 노력을

2007년 예산 총액은 224억원 규모로 사업비 210억(총예산의 94%), 기관 운영비 13.8억(총예산의 6%)으로 편성되어 있습니다. 학교

기울렸습니다. 먼저 온라인 고객센터를 설치하고 방문신청제를 실시하는 등 고객 의견 수렴을 제도화했으

문화예술교육 사업은 2006년과 비교하여 강사 파견 외 보다 다양한 형태의 지원사업에 예산을 편성하여 운영하고자 노력하였고, 사

며, 12개 규정 및 지침을 제^개정하고, 예산 및 회계 시스템을 도입하는 등 업무 효율화를 위해 노력했습니다.

회문화예술교육은 한국메세나협의회에서 주관해왔던 아동복지시설 지원사업(35억)을 이관 받으면서 사회취약계층 지원사업의 운영

인사평가 항목의 다양화, 직원 자율학습활동 지원 등 인사^인재관리 개선, 임직원 행동강령 제정 및 클린신

체계와 예산 관리를 통합적으로 재정비하였습니다. 그리고 장기적 비전을 가지고 확대 발전시켜야 할 전문인력 아카데미 사업과 국

고센터 설치 등 사회적 신뢰도 향상에도 최선의 노력을 기울이고 있습니다.

제교류 사업의 예산을 계속 증액하여 보다 다양한 사업을 추진할 수 있도록 하였습니다.

2007 예산

사업명 / 재원

1. 학교문화예술교육 / 국고

금 액

참고 (2006 예산) 금액

11,650,000,000

6,275,000,000

10,790,000,000

5,500,000,000

고객 의견 수렴 제도화 : 온라인 고객센터 설치^운영

^예술강사 지원사업

^ ‘고객의 소리’ 기능 확대 개편 : 접수된 질의에 대해 24시간 내 답변

^선도학교 운영지원, 방과후학교 등

490,000,000

175,000,000

^ 기관 방문신청제도 실시 : 면대면 접촉을 통해 현장의 요구를 직접 경청할 수 있는 통로 제도화

^교원 전문성 강화

250,000,000

500,000,000

^학교-지역 연계 시범사업 평가

120,000,000

100,000,000

업무 효율화 및 투명성 강화 노력

2. 사회문화예술교육 / 국고, 복권기금

7,400,000,000

3,250,000,000

^ 업무 표준화 및 전산화

^취약계층대상 지원(노인, 장애인 등) / 복권

3,900,000,000

2,725,000,000

^ 경영정보 공개

^ 아동복지시설 지원 / 복권

3,500,000,000

0

0

525,000,000

1,269,781,000

4,200,000,000

^전문인력 양성

719,781,000

3,400,000,000

인사평가제도 및 직원교육 체계화 노력

^전문인력 아카데미

150,000,000

100,000,000

^ 인사평가 제도 개선

^예술영재 육성

^ 직원교육 활성화

- 인력, 조직, 예산 등 분야별로 경영정보공개 담당자 지정제 실시 - 업무추진비 집행 지침 및 연간 집행 내역 등 정보 공개 범위 확대

^연구사업(어린이 복합문화공간 조성방안 등) / 국고

3. 전문인력 양성·연수/ 체육진흥투표권적립금

4. 국제교류 활성화 / 국고

^국제협력 일반

400,000,000

700,000,000

213,080,000

180,000,000

185,000,000

180,00,0000

28,080,000

0

건강한 조직문화 조성 노력

^아시아 문화동반자

^ 노사협의회 구성 및 고충처리위원 선출

5. 정책공감 및 지식정보화 / 국고, 복권기금

200,000,000

750,000,000

^정책공감 일반 / 국고

200,000,000

200,000,000

기관의 사회적 신뢰성 향상 및 공헌활동 노력

^영상콘텐츠 제작 사업 / 복권

^ 임직원 행동강령 제정 및 국가청렴위원회 청렴교육 참가

6. 지식정보화 / 국고

^ 온라인 클린신고 센터 설치^운영

^지식정보화 사업

^ 태안 유류유출사고 관련 피해복구 방제작업 참여 등 임직원 사회공헌 활동

7. 교육진흥원 운영 / 국고

총예산

0

550,000

300,000,000

500,000,000

300,000,000

500,000,000

1,389,000,000

1,314,000,000

22,421,861,000

16,469,000,000

13,752,080,000

9,080,000,000

^복권기금

7,400,000,000

3,289,000,000

^체육진흥투표권적립금

1,269,781,000

4,100,000,000

^국고보조금

한국문화예술교육진흥원 운영비 : 2006년 예산에 청년실업인턴지원사업비(14백만원 / 기금) 포함 전문인력 아카데미 : 2006년 예산(100백만원)은 국고

KOREA ARTS & CULTURE EDUCATION SERVICE

37

한국문화예술교육진흥원의 조직 이사회 원장

경영지원팀

기획홍보팀

학교교육지원팀

사회교육지원팀

인력양성팀

한국문화예술교육진흥원의 팀 업무 현황 학교교육지원팀 02-6209-5916

사회교육지원팀 02-6209-5951

초중등 학교 연계 예술강사 지원 교육청/지역센터/문화시설·단체 협력 지역 문화예술교육 관련부처/지자체 협력 방과후 학교, 선도학교 등 운영 학교문화예술교육 지원사업 컨설팅 및 평가, 조사연구

공공복지시설 연계 예술강사 지원 지자체/지역센터/문화시설·단체 협력 지역 사회문화예술교육 관련부처 협력 특수분야(군 등) 교육사업 운영 사회문화예술교육 지원사업 컨설팅 및 평가, 조사연구

기획홍보팀

02-6209-5977

경영지원팀

02-6209-5912

홍보 및 정책공감대 확산 (포럼, 행사, 출판·영상물, 대외협력) 국제교류 기획·운영 (2010 예술교육 세계대회 개최 준비 등) 지식정보화 구축·운영 (아르떼 / 지원사업 통합운영시스템) 문화예술교육 대외 환경 및 동향 파악

공공기관 혁신 및 청렴, 고객만족도 제고 경영계획, 예산 / 회계, 계약, 총무 인사, 직원교육, 복리후생 이사회 운영, 감사, 국회 등 대외 업무

한국문화예술교육진흥원 2007연차보고서 등록번호 | KACES-0831-M002

발행인 | 김주호 발행일 | 2008. 4 발행처 | 한국문화예술교육진흥원

인력양성팀

02-6209-5941

교육전문인력 양성 및 교육현장 활동 지원 교육전문인력 아카데미 (CETA) 운영 교육전문인력 양성 및 연수과정 개발 문화예술 분야 인력 관련 조사연구

주 소 | 서울시 구로구 구민길 11(구로동 102번지) 기획·제작 | 한국문화예술교육진흥원 기획홍보팀 편집·디자인 | 문디자인