Procesos de inducción y mediaciones tecnológicas en el contexto de la enseñanza y el aprendizaje Luis Arturo Páramo Morales Maestrante en Pedagogía y Mediaciones Tecnológicas Universidad del Tolima -IDEADResumen
conversamos con un joven. Los adultos, somos de mirar a la cara cuando nos comunicamos entre nosotros; hacerlo con un joven, resulta a veces irritante, porque, mientras habla o le hablamos, puede estar transcribiendo un texto de un ordenador, escuchando música y chateando por WhatsApp, pero, y además, entendiendo lo que le decimos; todo al mismo tiempo (Multitasking); de hecho salta la pregunta de si, recordando al periodista italiano (Baricco, 2006), con su referencia al sheriff, “…pensar si el chico no sería una nueva clase de ser humano” (p.38).
Este documento trata sobre las formas de aprendizaje, las App como herramientas posibles de intervenir en los procesos de enseñanza y aprendizaje, caso inducción de los estudiantes nuevos de la modalidad semipresencial del Instituto de Educación a Distancia de la Universidad del Tolima, teniendo en cuenta los aspectos mediante los cuales, los seres humanos aprehenden, y sobre todo, de los que actúan en el desarrollo y aplicación de una herramienta audiovisual bajo conceptos claves del modelo pedagógico de la modalidad semipresencial. Es posible pensar entonces, que las nuevas generaciones andan en la búsqueda constante de Palabras clave: IDEAD, universidad, Tolima, nuevos significados en sus vidas; y significados App, enseñanza, aprendizaje, TIC no por la fuerza y además, acordes con las interacciones sociales que exigen sus nuevas Introducción formas de relación (Caine, 1997), que incluyen a su vez, mayores destrezas producidas Está claro que los jóvenes de hoy en día, utilizan probablemente por los adultos y la tecnología de diferentes mecanismos para asumir su entorno; Pulgarcita (Serres, 2013), que, refiriéndonos al cerebro, hemos saltado de los (…) muestran que el uso de la Red, la lectura o la tiempos en que había que pensar en función escritura de mensajes con los pulgares, la consulta de satisfacer necesidades primarias (comida, de Wikipedia o Facebook no estimulan las mismas abrigo, hábitat), al inicio de su digitalización; neuronas ni las mismas zonas corticales; que el uso esto es, estamos asistiendo a la posibilidad de del libro, de la tiza o del cuaderno ya no estimula trasplantar todo lo que somos a cualquier otra las mismas neuronas y las mismas zonas corticales. entidad, por ejemplo, a un robot. Se advierte Por el teléfono celular, acceden a cualquier persona; por GPS, a cualquier lugar; por la Red, a entonces, que nuestro cerebro se ha desarrollado cualquier saber: ocupan un espacio topológico de tremendamente desde aquellas prehistóricas vecindades, mientras que nosotros vivíamos en un etapas de la humanidad, dada la aparición de espacio métrico, referido por distancias. (p. 21) complejas funciones, cuando, por ejemplo,
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