Km 92

‫ﺳﺮدﺑﯿﺮ؛ ﺳﯿﺎﻣﮏ ﺑﮭﺎری‬

‫ﺷﻤﺎره ‪٩٢‬‬

‫‪siabahari@yahoo.com‬‬ ‫ﮐﺎر ﺣﺮﻓﮫ ای ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ ﻣﻤﻨﻮع ﮔﺮدد!‬ ‫ﭘﺪﯾﺪه ﮐﺎر ﺣﺮﻓﮫ ای‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن‪ ،‬ﮐﺎر ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫ﺷﻐﻞ و ﻣﺤﻞ ﺗﺎﻣﯿﻦ‬ ‫ھﺰﯾﻨﮫ زﻧﺪﮔﯽ‪ ،‬ﺣﻘﯿﻘﺘﺎ‬ ‫ﻣﺨﺘﺺ دوران ﮐﻨﻮﻧﯽ و‬ ‫ﻋﺼﺮ ﺳﺮﻣﺎﯾﮫ داری ﺣﺎﺿﺮ اﺳﺖ‪ .‬ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫ﮐﺎر‪ ،‬ﺑﻌﻨﻮان ﺑﺮدﮔﺎن ﻣﺰدی ﮐﻢ زﺣﻤﺖ و‬ ‫ﺧﺎﻣﻮش‪ ،‬ﮔﻨﺞ ﺑﺎد آورده ﺻﺎﺣﺒﮑﺎران ھﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺒﺐ و ﻋﺎﻣﻞ ﺑﻘﺎی ﮐﺎر ﮐﻮدﮐﺎن ﻧﻈﺎم و‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺎﺗﯽ اﺳﺖ ﮐﮫ ﻓﻘﺮ ﺗﻮﻟﯿﺪ ﻣﯿﮑﻨﺪ و آﻧﺮا‬ ‫ﮔﺴﺘﺮش ﻣﯿﺪھﺪ‪ .‬ﮐﻮدﮐﺎن ﮐﺎر ﺑﺨﺸﯽ ﺟﺪاﯾﯽ‬ ‫ﻧﺎﭘﺬﯾﺮ از ھﻤﯿﻦ روﻧﺪ ﺿﺪ ﺑﺸﺮی اﻧﺪ‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫آﻧﺮا ﺑﺮدﮔﯽ ﻣﺰدی ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﯿﻨﺎﻣﻢ ﭼﺮا ﮐﮫ‬ ‫اﯾﻦ ﮐﺎری اﺟﺒﺎری اﺳﺖ‪ .‬ﮐﻮدک ﺑﺎ ﻣﯿﻞ و‬ ‫اﺧﺘﯿﺎر و رﺿﺎی ﺧﻮدش ﮐﺎر ﺳﺨﺖ و طﺎﻗﺖ‬ ‫ﻓﺮﺳﺎ را اﻧﺘﺨﺎب ﻧﻤﯿﮑﻨﺪ‪ .‬ﺑﮫ او ﺗﺤﻤﯿﻞ‬ ‫ﻣﯿﺸﻮد‪ ،‬ﻧﺎﭼﺎرا ﻣﯿﺸﻮد ﻧﺎن آور و ﻣﻨﺒﻊ‬ ‫ﺣﺪاﻗﻠﯽ از ﺗﺎﻣﯿﻦ ﻣﻌﺎش ﺑﺮای ﺧﺎﻧﻮاده اش و‬ ‫ﺑﺮای ﺻﺎﺣﺒﮑﺎر ﻣﻨﺒﻊ ﮐﺴﺐ ﺳﻮد ﺳﺮﺷﺎر‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﮐﺎرﮔﺮ در ھﻤﮫ ﺟﺎ دﯾﺪه ﻣﯿﺸﻮﻧﺪ‪ ،‬در‬ ‫ھﻔﺖ ﻗﺎره ﺟﮭﺎن‪ ،‬از ﻣﺰارع ﺗﺎ ﮐﺎرﮔﺎھﮭﺎ‪،‬‬ ‫دﺧﻤﮫ ھﺎ و ﺑﯿﻘﻮﻟﮫ ھﺎ‪ ،‬ﻣﻌﺎدن و اﻧﻮاع رﺷﺘﮫ‬ ‫ھﺎی ﺻﻨﻌﺖ و ﺗﻮﻟﯿﺪ و ﺗﺠﺎرت‪ ،‬اﻣﻮرات‬ ‫ﻧﻈﺎﻣﯽ و ﺗﺴﻠﯿﺤﺎﺗﯽ‪ ،‬ﺣﻤﻞ و ﻧﻘﻞ و اﺟﺎره‬ ‫ﻧﯿﺮوی ﮐﺎر ﺗﺎ ﻓﺮوش ﺳﮑﺲ و ﻣﻮاد ﻣﺨﺪر‪.‬‬ ‫رﺷﺘﮫ ای ﻧﯿﺴﺖ ﮐﮫ ﮐﻮدﮐﺎن در آن ﺑﮫ ﮐﺎر‬ ‫ﮐﺸﯿﺪه ﻧﺸﺪه ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻤﻮازات آن‪ ،‬ﮐﺎر ﭘﻨﮭﺎن‬ ‫دﯾﮕﺮی ھﻢ ھﺴﺖ‪ ،‬ﮐﺎر ﮐﻮدﮐﺎن در ﺧﺎﻧﮫ و‬ ‫ﺗﻮﻟﯿﺪات ﺧﺎﻧﮕﯽ ﮐﮫ ﺑﺨﺸﯽ ﻋﻈﯿﻢ و ﻧﺎﻣﺮﯾﯽ‬ ‫از اﺳﺘﺜﻤﺎر ﮐﻮدﮐﺎن اﺳﺖ‪ .‬ﺑﮫ اﯾﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﮫ‬ ‫ھﻮﻟﻨﺎک‪ ،‬ﺻﻨﻌﺖ ﮐﺜﯿﻒ ﺑﺎزار ﺳﮑﺲ و‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده ﺟﻨﺴﯽ از ﮐﻮدﮐﺎن را ھﻢ اﺿﺎﻓﮫ ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺗﺎ ﺳﺒﻮﻋﯿﺖ و درﻧﺪﮔﯽ اﯾﻦ ﺑﺮدﮔﯽ ﺗﻤﺎم ﻋﯿﺎر‬ ‫آﺷﮑﺎرﺗﺮ ﺷﻮد‪ .‬ﺧﯿﻞ ﻋﻈﯿﻤﯽ از ﮐﺎرﮔﺮان‬ ‫ﺧﺮدﺳﺎﻟﯽ ﮐﮫ ﺑﺨﺸﯽ از ﺑﺎر ﺳﻨﮕﯿﻦ ﻣﺴﺌﻮﻟﯿﺖ‬ ‫ﺗﺎﻣﯿﻦ ﻣﻌﺎش ﺧﺎﻧﻮاده را ﺑﻌﮭﺪه دارﻧﺪ‪ ،‬ﻧﺎﻣﺸﺎن‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﮐﺎر اﺳﺖ‪ ،‬ﻣﺮز ﺳﻨﯽ و ﺳﺎﻋﺖ ﮐﺎر‬ ‫و ﻣﺮز ﺷﺐ و روز ھﻢ وﺟﻮد ﻧﺪارد‪ .‬اﯾﻦ‬ ‫ﭼﯿﺰی ﺑﺠﺰ ﯾﮏ ﺑﺮدﮔﯽ ﻧﻔﺮت اﻧﮕﯿﺰ ﻧﯿﺴﺖ!‬ ‫)‪ (ILO‬ﺳﺎزﻣﺎن ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻠﻠﯽ ﮐﺎر ﻣﯿﮕﻮﯾﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﯿﺶ از ﻧﯿﻢ ﻣﯿﻠﯿﺎرد از ﺟﻤﻌﯿﺖ ﮐﺮه زﻣﯿﻦ را‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﮐﺎر ﺗﺸﮑﯿﻞ ﻣﯿﺪھﻨﺪ‪ ،‬اﯾﻦ ﺗﻌﺪاد را‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ ﭼﻨﺪ ﺑﺮاﺑﺮ ﮐﺮد‪ ،‬ﺗﺎ ﺑﮫ ﺣﻘﯿﻘﺖ ﻧﺰدﯾﮑﺘﺮ‬

‫ﺧﺮداد‪١٣٩٠‬‬ ‫‪www.barnenforst.com‬‬

‫در ﺻﻔﺤﺎت دﯾﮕﺮ ﻣﯿﺨﻮاﻧﯿﺪ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬ﮐﻮدﮐﺎن ﮐﺎر‪ ،‬ﻣﯿﻨﻮ ﻓﺘﺤﯽ‬ ‫‪‬ﺳﮑﻮت ﺑﺎﻋﺚ ﻧﺎﺑﻮدی ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﯿﺸﺘﺮی ﻣﯿﺸﻮد‪ .‬اﻓﺴﺎﻧﻪ وﺣﺪت‬ ‫‪‬اﻧﻌﮑﺎس ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﮫﺎ و اطﻼﻋﯿﻪ ھﺎی ﻧﮫﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪‬ﻧﺎﻣﻪ ﺳﺮﮔﺸﺎده ﺑﻪ ﻣﺠﺎﻣﻊ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻠﻠﯽ در ﻣﻮرد وﺿﻌﯿﺖ‬ ‫ﺧﻄﺮﻧﺎک ﮐﻮدﮐﺎن در ﺳﻮرﯾﻪ‬ ‫‪‬ﻧﺎﻣﻪ ﺳﺮﮔﺸﺎده ﺑﻪ ﺣﮑﻮﻣﺖ ﺳﻮدان در ﺑﺎره ﺧﻄﺮ اﺟﺮای ﺣﮑﻢ‬ ‫ﺳﻨﮕﺴﺎر اﻧﺘﺼﺎر ﺷﺮﯾﻒ ﻋﺒﺪﷲ در ﺳﻮدان‪.‬‬ ‫‪‬ﮔﺰارش ﻣﻼﻗﺎت ﺑﺎ ﺳﻔﺎرت ﺳﻮدان‪ ،‬ﮐﺮﯾﻢ ﺷﺎﻣﺤﻤﺪی‬ ‫‪‬ﺧﻮدﻣﺎﻧﯽ ﺑﺎ ﺷﻤﺎ‪ ،‬ﻧﻮﺷﺘﻪ ای از ﺑﺴﺘﮕﺎن ﻋﻠﯽ ﻣﮫﯿﻦ ﺗﺮاﺑﯽ‬ ‫‪‬اﻓﺰاﯾﺶ آﻣﺎر ﺗﻦ ﻓﺮوﺷﯽ ﺧﺮدﺳﺎﻻن در ﺟﻤﮫﻮری اﺳﻼﻣﯽ‬ ‫‪‬ﺣﻘﻮق ﮐﻮدک‪ ،‬ﺳﻌﯿﺪ ﺷﯿﺮزاد‬ ‫‪‬ﺑﺎزﯾﮫﺎی ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮی و ﺧﺸﻮﻧﺖ؛ ﻋﻠﯿﺮﺿﺎ رﺿﺎﯾﯽ‬ ‫‪‬و ‪. . .‬‬

‫ﺳﮫ ﺷﻨﺒﮫ ﺷﺒﮭﺎ از ﺳﺎﻋﺖ‬ ‫‪ ٢٣ /١٥‬ﺗﺎ ‪ ٢٣ /٣٠‬ﺑﻮﻗﺖ اﯾﺮان‬ ‫‪ ٢٠ /٤٥‬ﺗﺎ‪ ٢١‬ﺑﻮﻗﺖ اروﭘﺎی ﻣﺮﮐﺰی‬ ‫ﻟﻄﻔﺎ ﺳﺎﻋﺖ ﭘﺨﺶ ﺑﺮﻧﺎﻣﮫ ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ را ﺑﮫ ھﻤﮕﺎن اطﻼع دھﯿﺪ!‬

‫ﻣﺎ را از ﮐﯿﻔﯿﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﮫ ھﺎ ﻣﻄﻠﻊ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪٢‬‬ ‫اداﻣﮫ از ﺻﻔﺤﮫ ﭘﯿﺶ ‪. . .‬‬ ‫ﺷﻮد‪ .‬اﮔﺮ آﻣﺎرھﺎی رﺳﻤﯽ دوﻟﺘﮭﺎ را‬ ‫ﻋﻠﯿﺮﻏﻢ ﻧﺎﮐﺎﻓﯽ ﺑﻮدن ﻋﻤﺪﯾﺸﺎن روی ھﻢ‬ ‫ﺑﮕﺬارﯾﻢ از رﻗﻤﯽ ﮐﮫ اﯾﻦ ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﻨﺘﺸﺮ‬ ‫ﮐﺮده ﺑﺴﯿﺎر ﺑﯿﺸﺘﺮ اﺳﺖ!‬ ‫ﺑﺮای ﻧﻤﻮﻧﮫ ﺑﺨﺎطﺮ دارم ﮐﮫ ھﻤﯿﻦ ﭼﻨﺪ‬ ‫ﺳﺎل ﭘﯿﺶ‪ ،‬وزﯾﺮ ﺻﻨﺎﯾﻊ ھﻨﺪوﺳﺘﺎن اﻋﻼم‬ ‫ﮐﺮده ﺑﻮد اﮔﺮ ﻧﯿﺮوی ﮐﺎر ﮐﻮدﮐﺎن را از‬ ‫ﺻﻨﺎﯾﻊ و ﺗﻮﻟﯿﺪات ھﻨﺪوﺳﺘﺎن ﺑﯿﺮون‬ ‫ﺑﮑﺸﯿﻢ‪ ،‬ﮐﻞ ﺗﻮﻟﯿﺪ در اﯾﻦ ﮐﺸﻮر ﻣﺘﻮﻗﻒ‬ ‫ﻣﯿﺸﻮد‪ .‬ﻣﯿﺪاﻧﯿﺪ ﮐﮫ دﺳﺘﻤﺰد اﯾﻦ ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫ﺣﺘﯽ ﮐﻤﺘﺮ از ﭘﻨﺠﺎه ﺳﻨﺖ اﺳﺖ! اﯾﻦ ﻣﺸﺘﯽ‬ ‫از ﺧﺮوار اﺳﺖ‪.‬‬ ‫درﻋﯿﻦ ﺣﺎل اﯾﻦ ﭘﺪﯾﺪه ﺷﺮم آور‪ ،‬ﻣﺮگ‬ ‫ﺗﺪرﯾﺠﯽ و ﻧﺎﺑﻮدی ﮐﻮدﮐﯽ آﻧﺎن ﻧﯿﺰ ھﺴﺖ‬ ‫ﮐﮫ در ﺳﮑﻮﺗﯽ ﺟﺎﻧﮑﺎه و ﺑﺎور ﻧﮑﺮدﻧﯽ ﺑﮫ‬ ‫ﺑﺎد ﯾﻐﻤﺎ ﻣﯿﺮود‪ .‬اداﻣﮫ زﻧﺪﮔﯽ ﮐﻮدک و‬ ‫ﺷﺨﺼﯿﺖ ﺑﺰرﮔﺴﺎﻟﯽ او ﺣﺎﺻﻞ ھﻤﯿﻦ‬ ‫ﭘﺮوﺳﮫ دردﻧﺎک ﺧﻮاھﺪ ﺑﻮد‪ .‬آﻣﺎر ﻣﺮگ و‬ ‫ﻣﯿﺮ و ﺳﻮاﻧﺢ طﯽ ﮐﺎر ﮐﻮدﮐﺎن ﮐﺎر ﺑﺸﺪت‬ ‫ﺣﯿﺮت آوری ﺑﺎﻻﺳﺖ‪ .‬طﺒﻖ آﻣﺎر رﺳﻤﯽ‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎن ﻧﺠﺎت ﮐﻮدک‪ ،‬ﯾﮏ ﭘﻨﺠﻢ ﮐﻞ‬ ‫ﺳﻮاﻧﺢ ﮐﺎر در ﺟﮭﺎن‪ ،‬ﻣﺨﺘﺺ ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬اﮔﺮﭼﮫ ﻣﺮگ ﺗﺪرﯾﺠﯽ ﮐﻮدک و‬ ‫ﻟﻄﻤﺎت ﭘﻨﮭﺎن و ﺧﺸﻦ ﮐﺎر ﺑﮫ دﻧﯿﺎی‬ ‫ظﺮﯾﻒ و ﻟﻄﯿﻒ ﮐﻮدک ﻧﮫ ﺑﮫ ﺣﺴﺎب ﻣﯽ‬ ‫آﯾﺪ و ﻧﮫ ﻗﺎﺑﻞ اﻧﺪازه ﮔﯿﺮی اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ھﻮﻟﻨﺎک‬ ‫وﺿﻌﯿﺖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﻣﺴﺒﺒﯿﻦ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎھﮭﺎی ﺣﮑﻮﻣﺘﯽ اﻧﺪ ﮐﮫ اﯾﻦ ﺑﺮدﮔﯽ‬ ‫را ﻣﻤﮑﻦ و ﻣﯿﺴﺮ ﻣﯿﮑﻨﻨﺪ‪ .‬ﺣﺘﯽ آﻧﺠﺎ ﮐﮫ ﺑﮫ‬ ‫ظﺎھﺮ ﻗﻮاﻧﯿﻨﯽ را ﻋﻠﯿﮫ ﮐﺎر ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﮫ‬ ‫ﺗﺼﻮﯾﺐ ﻣﯿﺮﺳﺎﻧﻨﺪ و ﻓﻘﺮ و ﻓﻼﮐﺖ و‬ ‫ﺑﯿﮑﺎری را ﮐﮫ زﻣﯿﻨﮫ واﻗﻌﯽ ﮐﺎرﮐﻮدک‬ ‫اﺳﺖ‪ ،‬ھﻤﭽﻨﺎن ﭘﺎ ﺑﺮﺟﺎ ﻧﮕﮫ ﻣﯿﺪارﻧﺪ‪.‬‬

‫ﮐﺎر ﮐﻮدﮐﺎن در ﺑﺴﯿﺎری ﮐﺸﻮرھﺎ ﺑﮫ‬ ‫ﺣﺴﺐ ظﺎھﺮ‪ ،‬روی ﮐﺎﻏﺬ ھﻢ ﮐﮫ ﺷﺪه‪ ،‬ﻏﯿﺮ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﯽ اﺳﺖ‪ .‬اﻣﺎ ﭼﺮا ﺟﺮﯾﺎن دارد؟ ﭼﺮا‬ ‫ﺑﺨﺸﯽ ﺟﺪاﯾﯽ ﻧﺎﭘﺬﯾﺮ از اﻣﺮار ﻣﻌﺎش‬ ‫ﻣﯿﻠﯿﻮﻧﮭﺎ ﻣﺮدﻣﯽ اﺳﺖ ﮐﮫ ﺑﺮای زﻧﺪه‬

‫ﺷﻤﺎره ‪٩٢‬‬ ‫ﻣﺎﻧﺪن اﻣﮑﺎﻧﯽ ﺑﺠﺰ ﻓﺮوش ﻧﯿﺮوی ﮐﺎرﺷﺎن‬ ‫ﻧﺪارﻧﺪ!؟ در اﯾﻨﺠﺎ ﻣﺮز ﺳﻨﯽ ﻓﺮوش‬ ‫ﻧﯿﺮوی ﮐﺎر وﺳﯿﻌﺘﺮ ﻣﯿﺸﻮد و ﺣﺪ‬ ‫ﺑﺰرﮔﺴﺎﻟﯽ را ﻣﯿﺸﮑﻨﺪ و ﺧﺮدﺳﺎﻻن را ﻧﯿﺰ‬ ‫طﻌﻤﮫ و ﻗﺮﺑﺎﻧﯽ ﺧﻮد ﻣﯿﮑﻨﺪ‪ .‬ھﻤﺎن ﻣﺜﺎل‬ ‫وزﯾﺮ ﺻﻨﺎﯾﻊ ھﻨﺪوﺳﺘﺎن را در ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‪ .‬ﺟﻨﺎب وزﯾﺮ ﻣﯿﺪاﻧﺪ ﮐﮫ ﻗﻮاﻧﯿﻦ ﮐﺎر‬ ‫در ﮐﺸﻮرش ﭼﯿﺰ دﯾﮕﺮی ﻣﯿﮕﻮﯾﺪ‪ ،‬اﻣﺎ‬ ‫واﻗﻌﯿﺖ ﺳﺎزﻣﺎن داده ﺷﺪه‪ ،‬ﻧﻈﺎرت ﺷﺪه و‬ ‫ﻻﭘﻮﺷﺎﻧﯽ ﺷﺪه ﭼﯿﺰ دﯾﮕﺮی اﺳﺖ‪ .‬آﯾﺎ‬ ‫اﻣﮑﺎن ﻣﺘﻮﻗﻒ ﮐﺮدن و ﻣﻤﻨﻮع ﮐﺮدن ﮐﺎر‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﯿﺴﺮ ﻧﯿﺴﺖ!؟‬

‫ﺑﺮای ﻣﺜﺎل ﺑﮫ ﺟﻤﮭﻮری اﺳﻼﻣﯽ ﻧﮕﺎه‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬در اﯾﺮان‪ ،‬آﻧﻘﺪر ﺛﺮوت اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ‬ ‫ھﺴﺖ ﮐﮫ ﮐﻮدﮐﺎن ﻧﯿﺎزی ﺑﮫ ﮐﺎرﮐﺮدن‬ ‫ﻧﺪاﺷﺘﮫ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬اﯾﻦ ﺛﺮوت ﺑﺤﺪی ھﺴﺖ ﮐﮫ‬ ‫ﻧﮫ ﺗﻨﮭﺎ ﮐﻮدﮐﺎن ﮔﺮﺳﻨﮕﯽ و اﻧﻮاع‬ ‫ﻣﺤﺮوﻣﯿﺘﮭﺎ را ﻣﺘﺤﻤﻞ ﻧﺸﻮﻧﺪ‪ ،‬ﮐﮫ دﻧﯿﺎﯾﯽ‬ ‫ﺷﺎد و اﯾﻤﻦ ھﻢ داﺷﺘﮫ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬اﻣﺎ ﺗﻀﻤﯿﻦ‬ ‫ﭼﺮخ ﺑﺎزار ﺳﺮﻣﺎﯾﮫ ﺑﻌﮭﺪه ﺳﯿﺴﺘﻢ ﺣﺎﮐﻢ‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ھﺮ ﮐﺎرﮔﺮی ﮐﮫ ﻣﺰدش را‬ ‫ﺑﺘﻮان ﮐﻤﺘﺮ داد و ﻣﺴﺌﻮﻟﯿﺘﯽ در ﻗﺒﺎل‬ ‫زﻧﺪﮔﯽ و ﺗﺎﻣﯿﻦ اﺣﺘﯿﺎﺟﺎت اﻧﺴﺎﻧﯽ اش‬ ‫ﻧﺪاﺷﺖ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺛﺮوت ﺑﺎد آورده اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ دوﻟﺖ رﺳﻤﺎ در ﻗﺒﺎل ﮐﺎر ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫اﻋﻼم ﺑﯽ ﻣﺴﺌﻮﻟﯿﺘﯽ ﻣﯿﮑﻨﺪ و اﻣﮑﺎﻧﺎت‬ ‫ﺑﮭﺮه ﮐﺸﯽ از اﯾﻦ ﻧﯿﺮوی ﯾﺎﻣﻔﺖ را ﻣﻤﮑﻦ‬ ‫ﻣﯿﮑﻨﺪ‪ .‬دوﻟﺖ ﺧﻮدش ﻗﻮه ﻣﺠﺮﯾﮫ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﺮی ﻗﺎﻧﻮن ﺧﻮدش اﺳﺖ‪ .‬ﮐﺎر ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫را ﻣﻤﮑﻦ ﻣﯿﮑﻨﺪ و راه ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ و دﻓﺎع از‬ ‫ﺣﻘﻮق ﮐﻮدک را ﺑﺠﺮم اﻗﺪام ﻋﻠﯿﮫ اﻣﻨﯿﺖ‬ ‫ﮐﺸﻮر ﻣﺴﺪود ﻣﯿﮑﻨﻨﺪ‪ .‬دوﻟﺖ در اﺑﻘﺎ ﺑﯽ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﯽ و ﻣﺸﺨﺼﺎ ﮐﺎر ﮐﻮدﮐﺎن در ﺣﻘﯿﻘﺖ‬ ‫ﻣﺘﮭﻢ ردﯾﻒ اول اﺳﺖ‪ .‬از ھﻤﯿﻦ ﺟﺎﺳﺖ ﮐﮫ‬ ‫ﻓﺸﺎر ﺑﮫ دوﻟﺘﮭﺎ ﻣﮭﻢ ﻣﯿﺸﻮد! ﮐﻠﯿﺪ‬ ‫ﻣﻤﻨﻮﻋﯿﺖ و ﺗﻮﻗﻒ ﮐﺎر ﮐﻮدﮐﺎن در دﺳﺖ‬ ‫دوﻟﺖ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ ﺟﻤﮭﻮری اﺳﻼﻣﯽ ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺪاﻓﻌﯿﻦ ﺣﻘﻮق ﮐﻮدک‪ ،‬ﺑﺎ )ان ﺟﯽ او( ھﺎ‬ ‫ﭼﮫ رﻓﺘﺎر اﻣﻨﯿﺘﯽ وﺣﺸﯿﺎﻧﮫ ای ﻣﯿﮑﻨﻨﺪ! ﭼﮫ‬ ‫ﺑﮕﯿﺮ و ﺑﺒﻨﺪی راه ﻣﯽ اﻧﺪازﻧﺪ! آﻧﮭﺎ را‬ ‫ﻣﻨﺤﻞ ﻣﯿﮑﻨﻨﺪ‪ ،‬ھﺮ ارﻋﺎﺑﯽ ﮐﮫ ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﺑﺮای ﺗﻌﻄﯿﻞ ﮐﺮدن آﻧﮭﺎ اﻋﻤﺎل ﻣﯿﮑﻨﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺣﮑﻮﻣﺖ اﺳﻼﻣﯽ ﻗﺼﺪ ﻧﺪارد ﺑﺎ ﭘﺪﯾﺪه ﮐﺎر‬

‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن درﮔﯿﺮ ﺷﻮد و ﺑﮫ آن ﺧﺎﺗﻤﮫ دھﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﮫ ھﻤﯿﻦ ﺧﺎطﺮ ﻧﮫ وزرات ﮐﺎر‪ ،‬ﻧﮫ‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎن ﺑﮭﺰﯾﺴﺘﯽ و ﻧﮫ ﺷﮭﺮدارﯾﮭﺎ ﺗﺎﺛﯿﺮی‬ ‫ﺑﺮ ﺗﻮﻗﻒ ﮐﺎر ﮐﻮدﮐﺎن ﻧﺪارﻧﺪ‪ ،‬ﮐﮫ ھﯿﭻ‪،‬‬ ‫ﮐﻮدک ﮐﺎر و ﺧﯿﺎﺑﺎن اﯾﻦ ﺳﺎزﻣﺎﻧﮭﺎ را ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺷﮑﺎرﭼﯿﺎن ﺧﻮدش ﻣﯽ ﺑﯿﻨﺪ و از آﻧﺎن‬ ‫ﮔﺮﯾﺰان اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ھﺰﯾﻨﮫ ﺗﺎﻣﯿﻦ زﻧﺪﮔﯽ ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﺮای ﯾﮏ‬ ‫زﻧﺪﮔﯽ اﯾﻤﻦ‪ ،‬ﺷﺎد و ﺧﻼق ﮐﻠﯿﺪ ﺣﻞ اﯾﻦ‬ ‫دﻋﻮاﺳﺖ‪ .‬اﯾﻦ ھﺰﯾﻨﮫ و ﺑﻮدﺟﮫ در دﺳﺖ‬ ‫دوﻟﺘﮭﺎﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﯿﺖ ﺗﺎﻣﯿﻦ زﻧﺪﮔﯽ ھﻤﮫ ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﺎ‬ ‫دوﻟﺖ اﺳﺖ‪ .‬ھﯿﭻ ﮐﻮدﮐﯽ ﻧﺒﺎﯾﺪ زﻧﺪﮔﯿﺶ ﺑﮫ‬ ‫وﺿﻌﯿﺖ اﻗﺘﺼﺎدی ﺧﺎﻧﻮاده اش واﺑﺴﺘﮫ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬دوﻟﺖ ﺗﻤﺎم ﻣﺨﺎرج ﺗﺎﻣﯿﻦ ھﺰﯾﻨﮫ‬ ‫زﻧﺪﮔﯽ ﮐﻮدک را از ﺑﺪو ﺗﻮﻟﺪ ﺗﺎ‬ ‫ﺑﺰرﮔﺴﺎﻟﯽ ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ ﺑﭙﺮدازد‪ .‬ﯾﻌﻨﯽ درﻣﺎن‬ ‫و ﺑﮭﺪاﺷﺖ در درﺟﮫ اول ﻣﺠﺎﻧﯽ و‬ ‫آﻣﻮزش ﺗﺎ ﻣﻘﻄﻊ ﻣﺘﻮﺳﻄﮫ ﺑﺮای ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫اﺟﺒﺎری و راﯾﮕﺎن ﺑﺸﻮد‪ .‬اﯾﻦ اوﻟﯿﻦ ﻗﺪم‬ ‫ﺑﺮای اﺛﺒﺎت ﺑﺮادری اﺳﺖ‪.‬‬ ‫آﻧﻮﻗﺖ ﺷﻤﺎ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ ﮐﺪام ﮐﻮدک ﻧﺎﭼﺎرا آواره‬ ‫ﺑﯿﻘﻮﻟﮫ و دﺧﻤﮫ ھﺎی ﮐﺎر و ﺧﯿﺎﺑﺎن ﻣﯿﺸﻮد؟‬ ‫اﯾﻦ ﺛﺮوت در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﻣﻮﺟﻮد اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ از آﻧﮑﮫ ﻣﺎ ﺗﺼﻮرش را ھﻢ ﺑﮑﻨﯿﻢ‪،‬‬ ‫ھﺴﺖ‪ .‬اﻣﺎ در دﺳﺘﺮس ﻋﻤﻮم ﻣﺮدم ﻧﯿﺴﺖ‪.‬‬ ‫ﻋﺪه ای ﻧﺎﭼﯿﺰ ﺑﺎ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ دوﻟﺘﯽ ﮐﮫ‬ ‫ﺧﺪﻣﺘﮕﺰار آﻧﮭﺎﺳﺖ‪ ،‬دارﻧﺪ اﮐﺜﺮﯾﺖ ﺟﺎﻣﻌﮫ‬ ‫را ﻣﯿﭽﺎﭘﻨﺪ و ﮐﻮدﮐﺎن در اﯾﻦ ﻣﯿﺎن اوﻟﯿﻦ‬ ‫و ﺧﺎﻣﻮش ﺗﺮﯾﻦ ﻗﺮﺑﺎﻧﯿﺎن اﯾﻦ ﺗﻮﺣﺶ و‬ ‫ﻧﺎﺑﺮاﺑﺮی ھﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺗﺎﻣﯿﻦ زﻧﺪﮔﯽ ھﻤﮫ ﮐﻮدﮐﺎن‪ ،‬ﺑﺎﯾﺪ اوﻟﯿﻦ و‬ ‫ﻣﮭﻤﺘﺮﯾﻦ ﮐﺎر ھﺮ دوﻟﺘﯽ ﺑﺎﺷﺪ و‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﯿﺘﺶ را از آﻧﺠﺎ ﺑﮕﯿﺮد‪ .‬اﯾﻦ ﻧﻘﺶ و‬ ‫وظﯿﻔﮫ دوﻟﺖ اﺳﺖ‪ .‬اﻣﺎ دﻗﯿﻘﺎ در ﺟﮭﺖ‬ ‫ﻋﮑﺲ ﻣﻨﺎﻓﻊ ﻣﺮدم ﺳﺎزﻣﺎن ﯾﺎﻓﺘﮫ و ﮐﺎرش‬ ‫ﺳﺮﮐﻮب و ﻣﺤﺮوم ﮐﺮدن اﮐﺜﺮﯾﺖ ﺟﺎﻣﻌﮫ‬ ‫و طﺒﻌﺎ ﮐﻮدﮐﺎن از ﺣﻘﻮق ﭘﺎﯾﮫ ای ﺷﺎن‬ ‫اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪٣‬‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﮐﺎر‬ ‫ﻣﯿﻨﻮ ﻓﺘﺤﯽ‬ ‫در ﺳﺎل ‪ ١٩٩٨‬ﺳﯿﺼﺪ ﮐﻮدک ﮐﺎر اوﻟﯿﻦ‬ ‫رژه ﺟﮭﺎﻧﯽ ﻋﻠﯿﮫ ﮐﺎر ﮐﻮدک و ﻗﻮاﻧﯿﻦ ﺿﺪ‬ ‫اﻧﺴﺎﻧﯽ آن را ﺷﺮوع ﮐﺮدﻧﺪ‪ .‬راھﭙﯿﻤﺎﯾﯽ از‬ ‫ﭘﺎﮐﺴﺘﺎن ﺷﺮوع و ﺑﻌﺪ ازﭼﻨﺪ ﮐﺸﻮر اروﭘﺎﯾﯽ‬ ‫ﺑﮫ ژﻧﻮ ﺧﺘﻢ ﺷﺪ در آن ﺳﺎل ﺟﺎی ﭘﺎ و‬ ‫دﺳﺘﮭﺎی ﮐﻮدﮐﺎن در ﻣﺤﻮطﮫ ﺳﺎزﻣﺎن‬ ‫ﺟﮭﺎﻧﯽ ﮐﺎر ﺑﺎ ﺳﯿﻤﺎن ﻗﺎﻟﺐ ﮔﯿﺮی ﺷﺪ واز آن‬ ‫ﺳﺘﻮن ﯾﺎدﺑﻮدی درﺳﺖ ﺷﺪ ﺳﺎل ﺑﻌﺪ روز‬ ‫‪٤‬ژوﺋﻦ ‪١٩٩٩‬در ﭘﺎی ھﻤﯿﻦ ﺳﺘﻮن در‬ ‫ﺣﻀﻮر ﮐﻮدﮐﺎن ﮐﺎر وﺑﺎ اﻟﮭﺎم از دﺳﺖ‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﮫ ھﺎﯾﯽ ﮐﮫ ﺳﺎل ﻗﺒﻞ ﺗﻮﺳﻂ آﻧﮭﺎ اراﺋﮫ‬ ‫ﺷﺪه ﺑﻮد ﻣﻘﺎوﻟﮫ ﻧﺎﻣﮫ ای اﻋﻼم ﮔﺮدﯾﺪ‪ .‬ﮐﮫ‬ ‫در ﻣﻮرد ﻣﻤﻨﻮﻋﯿﺖ ﮐﺎر ﭘﺮ ﻣﺨﺎطﺮه‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن زﯾﺮ ‪ ١٥‬ﺳﺎل و ﻣﺼﻮﻧﯿﺖ ﺳﯿﺎﺳﯽ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ و ﺗﻼﺷﮕﺮان ﻋﺮﺻﮫ دﻓﺎع‬ ‫از ﺣﻖ ﮐﻮدﮐﯽ و ﻟﻐﻮ ﮐﺎر ﮐﻮدک اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺳﭙﺲ ﭼﻨﺪی ﺑﻌﺪ ‪١٢‬ژوﺋﻦ‪ ،‬ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫روزﺟﮭﺎﻧﯽ ﻋﻠﯿﮫ ﮐﺎر ﮐﻮدک ﺗﻌﯿﯿﻦ ﺷﺪ‪ .‬اﯾﻦ‬ ‫ﻣﺼﻮﺑﮫ ﺑﻌﺪ از ﻣﺮگ اﻗﺒﺎل ﻣﺴﯿﺢ ﭘﺎﮐﺴﺘﺎﻧﯽ‬ ‫ﻓﻌﺎل ﺿﺪ ﮐﺎر ﮐﻮدک ﺑﻮد‪ .‬اﻗﺒﺎل از ‪٤‬‬ ‫ﺳﺎﻟﮕﯽ ﺑﻌﻨﻮان ﻗﺮض ﺑﮫ ﮐﺎرﻓﺮﻣﺎ داده ﺷﺪ‬ ‫او در ﻗﺎﻟﯿﺒﺎﻓﯽ‪ ،‬ﻣﺰارع و ﮐﻮره ھﺎی‬ ‫آﺟﺮﭘﺰی ﮐﺎر ﻣﯿﮑﺮد‪ .‬ﺑﻌﺪ از آﺷﻨﺎﺋﯿﺶ ﺑﺎ‬ ‫اﺣﺴﺎن اﻟﮫ ﻣﻮﺳﺲ ﺗﺸﮑﻞ ﻋﻠﯿﮫ ﮐﺎر ﺑﺮدﮔﯽ‬ ‫در ﺟﮭﺎن ﺗﺤﺖ ﺣﻤﺎﯾﺖ آﻣﻮزﺷﯽ و ﻣﺎﻟﯽ او‬ ‫ﻗﺮار ﻣﯿﮕﯿﺮد و در ﻧﮭﺎﯾﺖ ﺑﺎ ﺗﻼش او از‬ ‫ﺑﺮدﮔﯽ آزاد ﻣﯿﺸﻮد‪ .‬اﻗﺒﺎل ﺑﮭﻤﺮاه اﺣﺴﺎن اﻟﮫ‬ ‫ﺑﮫ ﺳﻮﺋﺪ واﻣﺮﯾﮑﺎ ﺳﻔﺮ ﻣﯿﮑﻨﺪ ﺑﮫ ﮐﻨﻔﺮاﻧﺲ‬ ‫ﺳﺎﻻﻧﮫ “ری ﺑﻮک” دﻋﻮت ﻣﯿﺸﻮد‪ .‬در آﻧﺠﺎ‬ ‫در ﺣﺎﻟﯽ ﮐﮫ ﯾﮏ ﻗﻠﻢ در ﯾﮏ دﺳﺖ و ﯾﮏ‬ ‫ﮐﺎردک ﻗﺎﻟﯿﺒﺎﻓﯽ در دﺳﺖ دﯾﮕﺮش ﺑﻮده‬ ‫ﻣﯿﮕﻮﯾﺪ‪ ،‬ﻗﻠﻢ ﺑﺎﯾﺪ در دﺳﺘﺎن ﮐﻮدﮐﺎن ﻗﺮار‬ ‫ﮔﯿﺮد ﻧﮫ اﺑﺰار ﮐﺎر ‪ .‬اﻗﺒﺎل در ﻣﺼﺎﺣﺒﮫ‬ ‫ھﺎﯾﯽ ﮐﮫ ﺑﺎ رﺳﺎﻧﮫ ھﺎ اﻧﺠﺎم ﻣﯿﺪھﺪ ﻣﺎھﯿﺖ‬ ‫ﮐﺎرﻓﺮﻣﺎﯾﺎن و وﺿﻌﯿﺖ ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﺮده در‬ ‫ﭘﺎﮐﺴﺘﺎن را اﻓﺸﺎ ﻣﯿﮑﻨﺪ‪ .‬او ﭼﻨﺪ روز ﺑﻌﺪ از‬ ‫ﺑﺎزﮔﺸﺖ ﺑﮫ ﭘﺎﮐﺴﺘﺎن‪ ،‬ﺑﺪﺳﺖ ھﻤﺎن‬ ‫ﮐﺎرﻓﺮﻣﺎﯾﺎن ﺑﮫ ﻗﺘﻞ ﻣﯿﺮﺳﺪ‪.‬‬ ‫اوﻟﯿﻦ ﮐﻨﮕﺮه ﮐﻮدﮐﺎن ﮐﺎر در ﻣﺎه ﻣﮫ ﺳﺎل‬ ‫‪ ٢٠٠٤‬در ﺷﮭﺮ ﻓﻠﻮراﻧﺲ اﯾﺘﺎﻟﯿﺎ ﺑﺎ ﺷﺮﮐﺖ‬ ‫‪ ٢٥‬ﮐﻮدک ﮐﺎر از ﮐﺸﻮرھﺎی آﺳﯿﺎ‪ ،‬اﻓﺮﯾﻘﺎ‪،‬‬ ‫اﻣﺮﯾﮑﺎی ﻻﺗﯿﻦ ﺑﺮﮔﺰار ﺷﺪ و ﺑﺪﻧﺒﺎل آن‬ ‫ﺗﺼﻮﯾﺐ ﻗﺎﻧﻮن ﻣﻨﻊ ﮐﺎر ﭘﺮﻣﺨﺎطﺮه ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫اﻧﺠﺎم ﺷﺪ در آن ﺳﺎل دوﻟﺖ اﯾﺘﺎﻟﯿﺎ ﺑﮫ‬ ‫‪٢٥٠‬ﮐﻮدک ﮐﺎر دﯾﮕﺮ ﺑﮫ دﻻﯾﻞ اﻣﻨﯿﺘﯽ‬ ‫اﺟﺎزه ﺷﺮﮐﺖ در ﮐﻨﮕﺮه را ﻧﺪاد‪ .‬اﻣﺎ در‬ ‫ﺳﺎل ﺑﻌﺪ در دوﻣﯿﻦ ﮐﻨﮕﺮه ﺟﮭﺎﻧﯽ ﮐﺎر‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﮐﮫ در ھﻨﺪوﺳﺘﺎن ﺑﺮﮔﺰار ﺷﺪ آﻧﮭﺎ‬ ‫ﺷﺮﮐﺖ ﮐﺮدﻧﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪ از ﺻﺪور ﻗﻄﻌﻨﺎﻣﮫ در‬ ‫ﮐﻨﻔﺮاﻧﺲ از ﮐﻮدﮐﺎن ﺳﻮال ﺷﺪ ﺑﮫ ﻗﻄﻌﻨﺎﻣﮫ‬

‫ﺷﻤﺎره ‪٩٢‬‬ ‫اﻋﺘﻤﺎد دارﯾﺪ؟ آﻧﮭﺎ ﮔﻔﺘﻨﺪ ﻧﮫ و در ﺟﻮاب ﭼﮫ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ ﮐﺮد ﮔﻔﺘﻨﺪ اﻋﺘﺼﺎب اﻧﻘﻼب!‬ ‫اﯾﺮان ھﯿﭻ ﮐﻮدک ﮐﺎری را ﺑﮫ ﮐﻨﮕﺮه‬ ‫ﻧﻔﺮﺳﺘﺎد اﻣﺎ ﻓﺮزﻧﺪ ﯾﮑﯽ از واﺑﺴﺘﮕﺎن‬ ‫ﺣﮑﻮﻣﺖ ﺑﻌﻨﻮان ﻧﻤﺎﯾﻨﺪه ﯾﻮﻧﯿﺴﻒ ﮔﺰارش‬ ‫ﺣﮑﻮﻣﺖ اﺳﻼﻣﯽ را ﻗﺮاﺋﺖ ﮐﺮد‪ .‬طﺒﻖ‬ ‫آﻣﺎرﺳﺎزﻣﺎن ﺟﮭﺎﻧﯽ ﮐﺎر ﺳﺎﻻﻧﮫ ‪٢٥٠‬ﻣﯿﻠﯿﻮن‬ ‫اﻧﺴﺎن ‪ ٥‬ﺗﺎ ‪١٤‬ﺳﺎﻟﮫ از ﮐﻮدﮐﯽ ﻣﺤﺮوم‬ ‫ﻣﯿﺸﻮﻧﺪ‪٦٨.‬درﺻﺪ در آﺳﯿﺎ‪٣٢ ،‬درﺻﺪ‬ ‫دراﻓﺮﯾﻘﺎ و ‪٧‬درﺻﺪ در آﻣﺮﯾﮑﺎی ﻻﺗﯿﻦ‪.‬‬ ‫ﮔﺮﭼﮫ ﺣﻀﻮر ﮐﻮدﮐﺎن ﮐﺎر در اﻣﺮﯾﮑﺎ‬ ‫واروﭘﺎ را ﻧﻤﯽ ﺗﻮان ﻧﺎدﯾﺪه ﮔﺮﻓﺖ‪.‬‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن در ھﻤﮫ ﺟﺎ ﻣﺸﻐﻮل ﮐﺎر ھﺴﺘﻨﺪ از‬ ‫ﮐﻤﭙﺎﻧﯿﮭﺎی ﻣﺸﮭﻮر ﻣﺎﻧﻨﺪ ﮔﭗ‪ ،‬ﻧﺎﯾﮏ‪ ،‬ﻧﺴﺘﻠﮫ‪،‬‬ ‫ﺗﺮﯾﻮﻣﻒ‪ ،‬ﺗﺎ ﻣﺰارع ﻧﯿﺸﮑﺮ‪ ،‬ﻣﻌﺎدن‬ ‫دﺳﺘﻔﺮوﺷﯽ‪،‬‬ ‫ﻗﺎﻟﯿﺒﺎﻓﯽ‪،‬‬ ‫ﭼﺮﻣﺴﺎزی‪،‬‬ ‫ﻣﺎھﯿﮕﯿﺮی‪ ،‬ﮐﺎر در ﮐﺸﺘﯽ‪ ،‬ﻣﻮاد ﺷﯿﻤﯿﺎﯾﯽ‬ ‫ﺧﻄﺮﻧﺎک‪ ،‬ﻣﺎﺷﯿﻦ آﻻت ﺳﻨﮕﯿﻦ‪ ،‬ﺧﻨﺜﯽ‬ ‫ﻧﻤﻮدن ﻣﯿﻦ‪ ،‬ﺳﺮﺑﺎزی اﺟﺒﺎری‪ ،‬ﻗﺎﭼﺎق ﮐﺎﻻ‪،‬‬ ‫ﺑﺎزﯾﺎﻓﺖ زﺑﺎﻟﮫ‪ ،‬ﮐﻔﺎﺷﯽ‪ ،‬ﺧﯿﺎطﯽ‪ ،‬ﺻﻨﺎﯾﻊ‬ ‫دﺳﺘﯽ‪ ،‬ﻓﺤﺸﺎ‪ ،‬ﭘﻮرﻧﻮﮔﺮاﻓﯽ‪ ،‬ﺧﺮﯾﺪ وﻓﺮوش‬ ‫اﻋﻀﺎء ﺑﺪن‪ ،‬ﻣﻮاد ﻣﺨﺪر و‪...‬‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﮫ ﯾﮏ ﺑﺮرﺳﯽ ﻧﺸﺎن ﻣﯿﺪھﺪ ﺗﻨﮭﺎ ‪٢‬دﺻﺪ‬ ‫از ﺑﻮدﺟﮫ ﻧﻈﺎﻣﯽ دﻧﯿﺎ ﻣﯿﺘﻮاﻧﺪ ‪ ٥٠‬ﻣﯿﻠﯿﻮن‬ ‫ﮐﻮدک ﮐﺎر را ﺗﺎﻣﯿﻦ ﻧﻤﺎﯾﺪ‪.‬‬ ‫اوﻟﯿﻦ ﻗﺎﻧﻮن ﺣﻤﺎﯾﺘﯽ از ﮐﻮدﮐﺎن ﺷﺎﻏﻞ در‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎھﮭﺎی ﻗﺎﻟﯿﺒﺎﻓﯽ ﮐﺮﻣﺎن در ﺳﺎل ‪١٣٠٢‬‬ ‫ﺗﺼﻮﯾﺐ ﺷﺪ‪ .‬ﮐﺎر ﮐﻮدﮐﺎن دﺧﺘﺮ زﯾﺮ‪١٠‬ﺳﺎل‬ ‫وﭘﺴﺮان زﯾﺮ ‪٨‬ﺳﺎل ﻣﻤﻨﻮع اﻋﻼم ﮔﺮدﯾﺪ‪.‬‬ ‫در ﺳﺎل‪ ١٣٧٢‬ﺟﻤﮭﻮری اﺳﻼﻣﯽ‬ ‫ﮐﻨﻮاﻧﺴﯿﻮن ﺣﻘﻮق ﮐﻮدک را ﺑﻄﻮر ﻣﺸﺮوط‬ ‫اﻣﻀﺎ ﮐﺮد‪ .‬ﻣﺎده ‪ ٣٢‬ﭘﯿﻤﺎن ﻧﺎﻣﮫ ﺣﻘﻮق‬ ‫ﮐﻮدک اﺷﺎره ﻧﺎﻗﺼﯽ ﺑﮫ ﺣﻤﺎﯾﺖ از ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫در ﺑﺮاﺑﺮ ﺑﮭﺮه ﮐﺸﯽ واﺳﺘﺜﻤﺎر ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫دارد‪.‬‬ ‫ﮐﺎر ﮐﻮدک در اﯾﺮان ﮔﺎھﯽ ﺑﺴﯿﺎر زود و از‬ ‫ﺳﻦ ‪ ٤‬ﺳﺎﻟﮕﯽ ﺷﺮوع ﻣﯿﺸﻮد ﻣﺎﻧﻨﺪ ‪ ٩٠‬ﺳﺎل‬ ‫ﭘﯿﺶ ﻣﺸﺎﻏﻞ ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ‪ ،‬ﮐﺸﺎورزی‪ ،‬ﮐﻮره‬ ‫ھﺎ‪ ،‬ﻗﺎﻟﯿﺒﺎﻓﯽ ﭘﻮﺷﺸﯽ ﺑﺮای ﮐﺎر ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫ھﺴﺘﻨﺪ‪ .‬در ﮐﻨﺎر آﻧﮭﺎ ﻣﺸﺎﻏﻞ ﻣﻮﻗﺖ ﻓﺼﻠﯽ‬ ‫وﻧﯿﻤﮫ وﻗﺖ داﻧﺶ آﻣﻮزان وﮐﺎر ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫ﻣﮭﺎﺟﺮ ﻣﻌﻤﻮﻻ ﺟﺰ آﻣﺎر ﻧﻤﯽ آﯾﺪ‪ .‬اﻟﺒﺘﮫ‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﺮﮐﺰ ﺑﺎزﯾﺎﻓﺖ‪ ،‬ﮔﻠﻔﺮوش‪ ،‬ﺗﻦ‬ ‫ﻓﺮوش‪ ،‬ﺧﺮﯾﺪ و ﻓﺮوش اﻋﻈﺎءﺑﺪن‪ ،‬ﭘﺨﺶ‬ ‫ﻣﻮاد ﻣﺨﺪر و ﻣﺸﺎﻏﻞ ﺧﺎﻧﮕﯽ ھﯿﭽﮕﺎه ﺟﺰو‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن رﺳﻤﯽ ﮐﺎر ﻗﺮار ﻧﺪارﻧﺪ‪.‬‬ ‫آﻣﺎر از ‪ ٢‬ﻣﯿﻠﯿﻮن ﮐﻮدک ﺑﻄﻮر رﺳﻤﯽ ﺧﺒﺮ‬ ‫ﻣﯿﺪھﺪ اﻣﺎ ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳﺎن و ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ ﺣﻘﻮق‬ ‫ﮐﻮدک از ‪ ٧‬ﻣﯿﻠﯿﻮن ﺑﭽﮫ ھﺎی ﮐﺎر در اﯾﺮان‬ ‫ﻣﯿﮕﻮﯾﻨﺪ ‪.‬‬ ‫‪ ٧‬ﻣﯿﻠﯿﻮن ﻓﻘﻂ ﯾﮏ ﻋﺪ د ﻧﯿﺴﺖ ﮐﮫ ﺑﮫ دﻟﺨﻮاه‬ ‫آﻧﺮا ﮐﻢ و زﯾﺎد ﮐﻨﯿﻢ اﯾﻦ ﻋﺪد ﻧﻤﺎﯾﻨﺪه ﺗﻌﺪاد‬

‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬ ‫وﺳﯿﻊ از اﻧﺴﺎﻧﮭﺎﯾﯽ اﺳﺖ ﮐﮫ از ﮐﻮدﮐﯽ‬ ‫وزﻧﺪﮔﯽ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻣﺤﺮوم ھﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﮐﻮدﮐﺎﻧﯽ‬ ‫ﮐﮫ ﺿﻤﻦ ﻣﺤﺮوﻣﯿﺖ ازﺣﻘﻮق اوﻟﯿﮫ اﻧﺴﺎﻧﯽ‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ آﻣﻮزش ﺗﻐﺬﯾﮫ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﮭﺪاﺷﺖ در‬ ‫ﻣﻌﺮض آﺳﯿﺒﮭﺎی ﺟﺴﻤﯽ وﺟﻨﺴﯽ ﻧﯿﺰ ﻗﺮار‬ ‫ﻣﯿﮕﯿﺮﻧﺪ‪ .‬اﻟﺒﺘﮫ ﺣﻮادث وﻋﻮارض ﻧﺎﺷﯽ از‬ ‫ﮐﺎر از اھﻤﯿﺖ وﯾﮋه ای ﺑﺮﺧﻮردار اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺎ‬ ‫ﺗﻮﺟﮫ ﺑﮫ ﻧﺎﺑﺮاﺑﺮی طﺒﻘﺎﺗﯽ در اﯾﺮان‪،‬‬ ‫دزدﯾﮭﺎی ﮐﻼن دوﻟﺘﯽ وﻋﻮاﻣﻞ ﺣﮑﻮﻣﺘﯽ‪،‬‬ ‫ﻧﺒﻮد اﻣﻨﯿﺖ ﺷﻐﻠﯽ‪ ،‬ﺑﯿﻤﮫ ﺑﯿﮑﺎری ﺧﺎﻧﻮاده ھﺎ‬ ‫و ﻋﺪم ﺣﻤﺎﯾﺖ از ﮐﻮدﮐﺎن وﻧﺎﮐﺎرآﯾﯽ ﻗﻮاﻧﯿﻦ‬ ‫ﻣﺒﮭﻢ ﻧﺎﻗﺺ ﺣﻤﺎﯾﺘﯽ از ﮐﻮدﮐﺎن ھﺮ روز‬ ‫ﺑﻤﺮاﺗﺐ ﺑﯿﺸﺘﺮ از ﻗﺒﻞ آﻧﮭﺎ را در ﻣﻌﺮض‬ ‫آﺳﯿﺐ ﻗﺮار ﻣﯿﺪھﺪ‪ .‬اﻣﺎ اﯾﻦ ﺗﻤﺎم ﻣﺼﺎﺋﺒﺸﺎن‬ ‫ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬دﺳﺘﮕﯿﺮی و زﻧﺪاﻧﯽ ﺷﺪن ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫ﮐﺎر ﺑﮫ ﻋﻨﻮان ﮐﺴﺎﻧﯽ ﮐﮫ ﭼﮭﺮه ﺷﮭﺮ را‬ ‫زﺷﺖ ﻣﯿﮑﻨﻨﺪ‪.‬‬ ‫در اﯾﻦ ﻣﯿﺎن ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ ﺣﻘﻮق ﮐﻮدک وﻣﺮاﮐﺰ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﺷﺎن ﻧﯿﺰ از ﺗﻌﺮض ﻣﺰدوران‬ ‫اﺳﻼﻣﯽ ﺟﺎن ﺳﺎﻟﻢ ﺑﺪر ﻧﻤﯽ ﺑﺮﻧﺪ ﻣﺮاﮐﺰ‬ ‫ﺣﻤﺎﯾﺘﯽ ﺑﺴﺘﮫ ﻣﯿﺸﻮد ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﺸﺎن ﮐﻨﺘﺮل‬ ‫ﻣﯿﺸﻮد و ﺑﺎ ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ دﻓﺎع از ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫ﻣﺠﺮم ﺑﺮﺧﻮرد ﻣﯿﺸﻮد‪ .‬ﯾﺎ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺑﮭﻨﺎم‬ ‫اﺑﺮاھﯿﻢ زاده دﺳﺘﮕﯿﺮ و زﻧﺪاﻧﯽ ﻣﯿﺸﻮﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﻨﺎی دﻧﯿﺎی واروﻧﮫ اﯾﻨﺠﺎ ﺧﻮد را ﻧﺸﺎن‬ ‫ﻣﯿﺪھﺪ اﻓﺮادی ﮐﮫ ﺑﺎﻋﺚ ﻓﻘﺮ وﻓﻼﮐﺖ اﻧﺴﺎﻧﮭﺎ‬ ‫ﻣﯿﺸﻮﻧﺪ در ﻣﺼﻮﻧﯿﺖ ﮐﺎﻣﻞ ھﺴﺘﻨﺪ اﻣﺎ‬ ‫ﻗﺮﺑﺎﻧﯿﺎن آن و ﻣﺪاﻓﻌﯿﻨﺸﺎن ﻣﻮرد ﺧﺸﻢ‬ ‫وﻏﻀﺐ ارﺑﺎﺑﺎن وﮐﺎرﻓﺮﻣﺎﯾﺎن ﻗﺮار‬ ‫ﻣﯿﮕﯿﺮﻧﺪ‪ .‬اﻟﺒﺘﮫ ﮔﺎھﯽ رﺳﺎﻧﮫ ھﺎ و‬ ‫ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳﺎن ﺣﮑﻮﻣﺘﯽ از ﺳﺮ ﺗﺮﺣﻢ ﻧﮕﺎھﯽ‬ ‫ﺑﮫ ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﯽ اﻧﺪازﻧﺪ ﻋﮑﺴﯽ‪ ،‬ﮔﺰارﺷﯽ‬ ‫درج ﻣﯿﮑﻨﻨﺪ اﻣﺎ در ﻧﮭﺎﯾﺖ ﺧﺎﻧﻮاده ھﺎ ﺑﯽ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﯿﺖ ﺷﻨﺎﺧﺘﮫ ﻣﯿﺸﻮﻧﺪ‪ .‬ﺑﺎﻧﺪھﺎی ﺧﻼﻓﮑﺎر‬ ‫و ﻣﮭﺎﺟﺮت و ﺑﺎورھﺎی ﻣﺮدم در ﺳﺘﺎﯾﺶ‬ ‫ﮐﺎر ﮐﻮدک ﺑﻌﻨﻮان ﻣﻘﺼﺮ ﺷﻨﺎﺧﺘﮫ ﻣﯿﺸﻮﻧﺪ‪.‬‬ ‫اﻣﺎ ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ ﺣﻘﻮق ﮐﻮدک ﻣﺴﺒﺐ ﺗﻤﺎم اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺪﺑﺨﺘﯿﮭﺎ را ﻣﯿﺸﻨﺎﺳﻨﺪ وﺑﺮای ﺗﻐﯿﯿﺮ اﯾﻦ‬ ‫ﺷﺮاﯾﻂ ﺑﮫ ﻧﻔﻊ ﮐﻮدﮐﺎن ﺗﻼش ﻣﯿﮑﻨﻨﺪ‬ ‫ﺷﺮاﯾﻄﯽ ﮐﮫ در آن ھﯿﭻ ﮐﻮدک زﯾﺮ ‪١٨‬‬ ‫ﺳﺎل ﮐﺎر ﻧﮑﻨﺪ‪ ،‬ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﺪون ﺗﺒﻌﯿﺾ‬ ‫ﺟﻨﺴﺘﯽ‪ ،‬ﻗﻮﻣﯽ‪ ،‬ﻣﺬھﺒﯽ‪ ،‬داﺷﺘﻦ ﺷﻨﺎﺳﻨﺎﻣﮫ ﯾﺎ‬ ‫ﻧﺪاﺷﺘﻦ آن ﺗﺤﺖ ﺣﻤﺎﯾﺖ ﮐﺎﻣﻞ آﻣﻮزش‬ ‫ﺑﮭﺪاﺷﺖ‪ ،‬ﻣﺴﮑﻦ وﺗﻐﺬﯾﮫ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻗﺮار‬ ‫ﮔﯿﺮﻧﺪ‪ .‬ﮐﻤﮏ ھﺰﯾﻨﮫ ﻣﮑﻔﯽ ﺑﮫ آﻧﮭﺎ ﭘﺮداﺧﺖ‬ ‫ﺷﻮد و ھﻤﭽﻨﯿﻦ ﺧﺎﻧﻮاده ھﺎی آﻧﺎن از ﺑﯿﻤﮫ‬ ‫ﺑﯿﮑﺎری اﻣﻨﯿﺖ ﺷﻐﻠﯽ ﺑﺮﺧﻮردار ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﮐﺎﻓﯽ اﺳﺖ ﻓﻘﻂ ﺑﺨﺸﯽ از ﺑﻮدﺟﮫ ھﺎی‬ ‫ﻧﻈﺎﻣﯽ ﺳﺮﮐﻮب وﮐﺸﺘﺎر ﻣﺮدم وﺗﺴﻠﯿﺤﺎت‬ ‫ھﺴﺘﮫ ای ﺑﮫ ﮐﻮدﮐﺎن اﺧﺘﺼﺎص ﯾﺎﺑﺪ‪.‬‬

‫ﺷﻤﺎره ‪٩٢‬‬

‫‪٤‬‬ ‫ﺳﮑﻮت ﺑﺎﻋﺚ ﻧﺎﺑﻮدی‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﯿﺸﺘﺮی ﻣﯿﺸﻮد‬ ‫اﻓﺴﺎﻧﮫ وﺣﺪت‬

‫ﺧﺒﺮ اﯾﻦ ھﻔﺘﮫ‪ :‬ﺗﻌﺪاد‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﮐﺎر در‬ ‫ﺟﻤﮭﻮری اﺳﻼﻣﯽ ﺑﮫ‬ ‫‪ ٧‬ﻣﯿﻠﯿﻮن رﺳﯿﺪه اﺳﺖ‬ ‫اﻟﺒﺘﮫ آﻣﺎرھﺎی ﺧﯿﻠﯽ‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ از ‪ ٧‬ﻣﯿﻠﯿﻮن‬ ‫ھﻢ اراﺋﮫ ﺷﺪه اﺳﺖ وﻟﯽ اﮔﺮ ﻣﺒﻨﺎ را ھﻤﯿﻦ ‪٧‬‬ ‫ﻣﯿﻠﯿﻮن ھﻢ ﺑﮕﯿﺮﯾﻢ‪ .‬ﻣﻌﻨﯽاش اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﮫ‬ ‫ﺣﮑﻮﻣﺖ اﺳﻼﻣﯽ در اﯾﻦ ‪ ٣٣‬ﺳﺎل ﺣﮑﻮﻣﺖ‬ ‫ﻧﻨﮕﯿﻨﺶ ﺳﺎﻻﻧﮫ ‪ ٢١٢١٢١‬ﮐﻮدک را ﺑﮫ‬ ‫ﺑﺎزار ﮐﺎر و زﯾﺮ ظﺎﻟﻤﺎﻧﮫﺗﺮﯾﻦ ﺷﺮاﯾﻂ‬ ‫ﮐﺎری ﮐﺸﺎﻧﺪه‪ ،‬ﯾﻌﻨﯽ ھﺮ ﻣﺎه زﻧﺪﮔﯽ‬ ‫‪ ١٧٧٠٠‬ﮐﻮدک را در اﯾﻦ ‪ ٣٣‬ﺳﺎل ﺑﮫ‬ ‫ﻧﺎﺑﻮدی ﮐﺸﺎﻧﺪه‪ ،‬ﺣﻖ ﻣﺪرﺳﮫ رﻓﺘﻦ و‬ ‫آﻣﻮزش را از آﻧﮭﺎ ﮔﺮﻓﺘﮫ‪ ،‬آﻧﮭﺎ را در‬ ‫ﻣﻌﺮض ﺧﻄﺮات ﺟﺴﻤﯽ و روﺣﯽ ﺟﺒﺮان‬ ‫ﻧﺎﭘﺬﯾﺮ ﻗﺮار داده‪ ،‬ﯾﻌﻨﯽ ﮐﻮدﮐﯽ آﻧﮭﺎ را‬ ‫دزدﯾﺪه‪ ،‬ﯾﻌﻨﯽ آﺳﺎﯾﺶ و اﻣﻨﯿﺖ را از آﻧﮭﺎ‬ ‫ﺳﻠﺐ ﮐﺮده‪ ،‬رﺷﺪ ﺟﺴﻤﯽ و ﻓﮑﺮی طﺒﯿﻌﯽ‬ ‫را از آﻧﮭﺎ ﺳﻠﺐ ﮐﺮده و آﻏﻮش ﮔﺮم ﺧﺎﻧﻮاده‬ ‫از آﻧﮭﺎ درﯾﻎ ﺷﺪه و در ﻣﻌﺮض‬ ‫ﺧﻄﺮﻧﺎکﺗﺮﯾﻦ ﺑﯿﻤﺎریھﺎ ﻗﺮار داده اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺑﮫ رﻗﻢھﺎ ﺑﺎﯾﺴﺖ ﻓﮑﺮ ﮐﺮد‪ .‬اﯾﻦھﺎ ﻓﻘﻂ رﻗﻢ‬ ‫ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ھﺮ داﻧﮫ از آﻧﮭﺎ ﯾﮏ اﻧﺴﺎن اﺳﺖ ﮐﮫ‬ ‫ﺣﻖ دارد از زﻧﺪﮔﯽ ﺷﺮاﻓﺘﻤﻨﺪاﻧﮫ‪ ،‬اﻣﻨﯿﺖ‪،‬‬ ‫آﺳﺎﯾﺶ و رﻓﺎه ﺑﺮﺧﻮردار ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺣﻖ دارد‬ ‫ﺑﺮای ﺧﻮد آﯾﻨﺪهای ﮐﮫ ﻣﯿﺨﻮاھﺪ ﺑﺴﺎزد‪ .‬ﺣﻖ‬ ‫دارد ﺑﭽﮕﯽ ﮐﻨﺪ‪ ،‬آزاداﻧﮫ ﺑﺪود‪ ،‬ﺑﺨﻨﺪد‪ ،‬ﺑﺎزی‬ ‫ﮐﻨﺪ‪ .‬ﺣﻖ دارد اﺳﺒﺎب ﺑﺎزی داﺷﺘﮫ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫وﻗﺘﯽ از ﻣﺪرﺳﮫ و ورزش ﺑﮫ ﺧﺎﻧﮫ ﻣﯿﺎﯾﺪ‬ ‫ﯾﮏ وﻋﺪه ﻏﺬای ﮔﺮم و ﻣﺤﺒّﺖ در اﻧﺘﻈﺎرش‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬در ﯾﮏ ﻣﺤﯿﻂ ﻋﻠﻤﯽ ﺑﺎ اﻣﮑﺎﻧﺎت‬ ‫ورزﺷﯽ و ﺳﺎﻟﻦ ﻏﺬاﺧﻮری ﺗﺤﺼﯿﻞ‬ ‫ﮐﻨﺪ‪.‬اﯾﻦھﺎ ﺳﻨﮓ رﯾﺰه ﺑﯿﺎﺑﺎن ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺗﮏ‬ ‫ﺗﮏ اﯾﻨﮭﺎ ﻣﺜﻞ ھﻤﮫ اﻧﺴﺎنھﺎی دﯾﮕﺮ آﻣﺎل و‬ ‫آرزو دارﻧﺪ‪ ،‬و ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ از ﺣﺮﻣﺖ زﯾﺎدی‬ ‫ﺑﺮﺧﻮردار ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ١٧٧٠٠ .‬ﮐﻮدک ھﺮ ﻣﺎھﮫ‬ ‫در ﺟﻤﮭﻮری اﺳﻼﻣﯽ آﻧﻘﺪر ﻓﻘﯿﺮ ﺷﺪه اﻧﺪ ﮐﮫ‬ ‫ﻣﺠﺒﻮر ﺷﺪه اﻧﺪ زﻧﺪﮔﯽ ﺧﻮد و ﺧﺎﻧﻮادهﺷﺎن‬ ‫را ﺗﺎﻣﯿﻦ ﮐﻨﻨﺪ‪.‬‬ ‫اﯾﻦھﺎ ﮐﻮدﮐﺎﻧﯽ ھﺴﺘﻨﺪ ﮐﮫ ﺑﺎ دﺳﺘﺎن ﮐﻮﭼﮏ‬ ‫و ﮐﺎر ارزاﻧﺸﺎن ﺛﺮوت و اﻣﮑﺎﻧﺎت ﻓﺮاوان‬ ‫ﺑﺮای ﯾﮏ درﺻﺪی ھﺎ ﺗﻮﻟﯿﺪ ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ وﻟﯽ‬ ‫ﺧﻮدﺷﺎن از ھﻤﮫ ﻣﺤﺮوم ﺗﺮﻧﺪ‪ .‬اﮔﺮ ھﺮ ﻧﻔﺮ‬ ‫آﻧﮭﺎ ﺣﺘﺎ ‪ ٢‬دﻻر در روز ﺛﺮوت ﺗﻮﻟﯿﺪ ﮐﻨﺪ‪،‬‬ ‫روزاﻧﮫ ‪ ١۴‬ﻣﯿﻠﯿﻮن دﻻر ﺑﮫ ﺟﯿﺐ ﺳﺮﻣﺎﯾﮫ‬

‫داران و دار و دﺳﺘﮫ ﯾﮏ درﺻﺪیھﺎ‬ ‫ﻣﯿﺮود‪ .‬اﯾﻨﮭﺎ ﮐﻮدﮐﺎﻧﯽ ھﺴﺘﻨﺪ ﮐﮫ ﺑﺎ وﺟﻮد‬ ‫ﮐﺎر ﺳﻨﮕﯿﻦ و ﮔﺎھﯽ ﺗﺎ ﺷﺎﻧﺰده ﺳﺎﻋﺖ در‬ ‫روز‪ ،‬ﻣﻮرد ﺳﻮٔ اﺳﺘﻔﺎده ﺑﺎﻧﺪھﺎی ﻣﺎﻓﯿﺎﯾﯽ‬ ‫ﻗﺮار ﻣﯽ ﮔﯿﺮﻧﺪ و ﺣﺘﺎ ﺑﻌﻀﺎ ﭘﻮﻟﯽ دﺳﺘﺸﺎن‬ ‫را ﻧﻤﯿﮕﯿﺮد‪ .‬ﮐﺎرﻓﺮﻣﺎھﺎی زﯾﺎدی اﯾﻦ‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن را ﻓﺮﯾﺐ ﻣﯿﺪھﻨﺪ و ﻣﺎهھﺎ ﺣﻘﻮﻗﯽ ﺑﮫ‬ ‫آﻧﮭﺎ ﻧﻤﯿﺪھﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺪادی از ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﺠﺒﻮرﻧﺪ ‪ ٢‬ﺷﯿﻔﺘﮫ ﮐﺎر‬ ‫ﮐﻨﻨﺪ‪ .‬ﻗﺒﻞ از ﻧﻮروز‪ ،‬ﺟﻮان اﻓﻐﺎﻧﯽ ﮐﮫ از‬ ‫اﯾﺮان ﺑﮫ ﺳﻮﺋﺪ ﻣﮭﺎﺟﺮت ﮐﺮده و ﺑﺮای ﺳﺮ‬ ‫زدن ﺑﮫ ﺧﺎﻧﻮادهاش ﺑﮫ اﯾﺮان رﻓﺘﮫ ﺑﻮد‪،‬‬ ‫ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻣﯿﮑﺮد ﻣﺎدر اﻓﻐﺎﻧﯽ ﺑﺎ ‪ ۵‬ﺑﭽﮫ ﮐﮫ‬ ‫ﺑﺰرﮔﺘﺮﯾﻦ آﻧﮭﺎ ‪ ١٢‬ﺳﺎﻟﮫ اﺳﺖ و‬ ‫ﮐﻮﭼﮏﺗﺮﯾﻦ ‪ ۴‬ﺳﺎﻟﮫ در ھﻤﺴﺎﯾﮕﯽ آﻧﮭﺎ‬ ‫زﻧﺪﮔﯽ ﻣﯿﮑﻨﺪ‪ .‬ﻣﯿﮕﻔﺖ ﺑﭽﮫھﺎﯾﺶ از ﮐﺎر‬ ‫روزاﻧﮫ ﻣﯿﺂﻣﺪﻧﺪ‪ ،‬ﻧﺎن و ﭘﻨﯿﺮی ﻣﯿﺨﻮردﻧﺪ ‪٢-‬‬ ‫‪ ٣‬ﺳﺎﻋﺎﺗﯽ ﻣﯿﺨﻮاﺑﯿﺪﻧﺪ و دوﺑﺎره ﺳﺮ ﮐﺎر‬ ‫ﻣﯿﺮﻓﺘﻨﺪ و ﺣﺎﺟﯽ ﻓﯿﺮوز ﻣﯿﺸﺪﻧﺪ‪ .‬ﻣﯿﮕﻔﺖ‬ ‫ﺑﭽﮫھﺎ رﻣﻖ راه رﻓﺘﻦ ﻧﺪاﺷﺘﻨﺪ وﻟﯽ ﻣﯿﺪاﻧﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﮐﮫ اﮔﺮ ﮐﺎر ﻧﮑﻨﻨﺪ از ھﻤﯿﻦ ﻧﺎن و ﭘﻨﯿﺮ ھﻢ‬ ‫ﻣﺤﺮوم ﻣﯽ ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺮ اﺳﺎس ﺑﺮرﺳﯽھﺎی ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ ﺣﻘﻮق‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن‪ ،‬ﻏﺬای اﯾﻦ ﺑﭽﮫھﺎ ﺑﺴﯿﺎر ﺳﺎده‬ ‫اﺳﺖ‪ ،‬ﻟﯿﺴﺘﯽ از ﻣﻮاد ﻏﺬاﯾﯽ ﺑﺮای اﯾﻦ‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن وﺟﻮد ﻧﺪارد‪ .‬در ﻟﯿﺴﺖ آﻧﮭﺎ در‬ ‫اﮐﺜﺮ ﻣﻮارد ﻓﻘﻂ ﯾﮏ ﻗﻠﻢ وﺟﻮد دارد و آن‬ ‫ھﻢ ﻧﺎن اﺳﺖ‪ ،‬ﮐﮫ اﻻن دﯾﮕﺮ ﺧﺮﯾﺪ ﻧﺎن ھﻢ‬ ‫ﺳﺨﺖ اﺳﺖ‪ .‬ﺧﻮردن ﻣﯿﻮه‪ ،‬ﺳﺒﺰﯾﺠﺎت‪،‬‬ ‫ﮔﻮﺷﺖ و ﭘﺮوﺗﺌﯿﻦ و وﯾﺘﺎﻣﯿﻦھﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ از‬ ‫ﻣﻮارد ﺑﺴﯿﺎر ﻧﺎدر در زﻧﺪﮔﯿﺸﺎن‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬ھﻤﯿﻦ ﻧﺎن ﺧﺎﻟﯽ و ﺑﺨﻮر و ﻧﻤﯿﺮ ھﻢ‬ ‫اﮐﺜﺮا ﺑﯿﺶ از دو وﻋﺪه در روز ﮔﯿﺮﺷﺎن‬

‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬ ‫ﻧﻤﯿﺂﯾﺪ‪ .‬ﺳﻮٔ ﺗﻐﺬﯾﮫ‪ ،‬ﮐﺎر ﺳﻨﮕﯿﯿﻦ و ﺑﻮدن‬ ‫طﻮﻻﻧﯽ در ﻣﮑﺎنھﺎ و ﮐﺎرﮔﺎهھﺎی ﻧﻤﻮر و‬ ‫ﺗﺎرﯾﮏ‪ ،‬ﺗﻤﺎس ﺑﺎ ﻣﻮاد ﺷﯿﻤﯿﺎﯾﯽ ﻣﻀﺮ و‬ ‫ﻋﺪم ﺑﺮﺧﻮرداری از ﺑﮭﺪاﺷﺖ و درﻣﺎن رﺷﺪ‬ ‫اﯾﻦ ﮐﻮدﮐﺎن را دﭼﺎر اﺧﺘﻼل اﺳﺎﺳﯽ ﻣﯿﮑﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﯿﻤﺎری ھﺎی اﻧﮕﻠﯽ‪ ،‬ﺑﯿﻤﺎریھﺎی ﭘﻮﺳﺘﯽ و‬ ‫ﻋﻔﻮﻧﺘﯽ و ﺑﮫ ﺗﺎزﮔﯽ اﯾﺪز و ھﭙﺎﺗﯿﺖ از‬ ‫ﺑﯿﻤﺎریھﺎی راﯾﺞ در ﺑﯿﻦ اﯾﻦ ﮐﻮدﮐﺎن اﺳﺖ‪.‬‬ ‫در ﻣﯿﺎن ﮐﻮدﮐﺎن ﮐﺎر وﺿﻌﯿﺖ ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫زﺑﺎﻟﮫ ﮔﺮد از ھﻤﮫ ﻓﺠﯿﻊ ﺗﺮ و درداور ﺗﺮ‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬ﻣﺘﺎﺳﻔﻢ ﮐﮫ ﻣﺠﺒﻮرم از واژه ﮐﻮدک‬ ‫زﺑﺎﻟﮫ ﮔﺮد اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﻢ‪ .‬ﺗﻮﻟﯿﺪ ﮐﻨﻨﺪه اﯾﻦ‬ ‫ﮐﻠﻤﺎت ﺣﮑﻮﻣﺖ ﺷﻮم اﺳﻼﻣﯽ اﺳﺖ ﮐﮫ‬ ‫زﻧﺪﮔﯽ ﻣﯿﻠﯿﻮنھﺎ ﻣﺮدم را طﻮری ﺑﮫ ﺗﺒﺎھﯽ‬ ‫ﮐﺸﺎﻧﺪه اﺳﺖ ﮐﮫ ﮐﻮدک ﻣﺠﺒﻮر اﺳﺖ در‬ ‫ﻣﯿﺎن زﺑﺎﻟﮫ ﮐﮫ ﻣﻤﻠﻮ از ﺑﺎﮐﺘﺮﯾﮭﺎی ﺧﻄﺮﻧﺎک‬ ‫و ﺑﯿﻤﺎری زاﺳﺖ و ﻋﻮاﻗﺐ ﺟﺒﺮان ﻧﺎﭘﺬﯾﺮ‬ ‫در زﻧﺪﮔﯽ آﻧﮭﺎ ﺑﮫ ھﻤﺮاه دارد‪ ،‬ﺑﮫ دﻧﺒﺎل‬ ‫ﺧﻮراک روزاﻧﮫ ﻧﮫ ﺗﻨﮭﺎ ﺑﺮای ﺧﻮدش ﺑﻠﮑﮫ‬ ‫ﺑﺮای ﺧﺎﻧﻮادهاش ﺑﮕﺮدد‪ .‬از ﻛﺎﻧﺪوم ﺗﺎ‬ ‫ﺳﻮزن و ﺳﺮﻧﮓ و اﻧﻮاع و اﻗﺴﺎم ﻛﺜﯿﻒ‬ ‫ﺗﺮﯾﻦ اﺟﺴﺎم درون ﻣﺨﺎزن زﺑﺎﻟﮫ ﻣﻮﺟﻮد‬ ‫اﺳﺖ و اﻏﻠﺐ اﯾﻦ ﻛﻮدﻛﺎن طﺒﻖ ارزﯾﺎﺑﯽ ھﺎ‬ ‫‪ ٤٥‬ﺑﺮاﺑﺮ ﺑﯿﺸﺘﺮ از ﺳﺎﯾﺮ ﻛﻮدﻛﺎن ﻛﺎر در‬ ‫ﻣﻌﺮض ﺑﯿﻤﺎری اﯾﺪز و ﺳﺎﯾﺮ ﺑﯿﻤﺎرﯾﮭﺎی‬ ‫ﻋﻔﻮﻧﯽ ﻗﺮار داﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺪاد اﯾﻦ ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﺎ ﺳﺮﻋﺖ رو ﺑﮫ اﻓﺰاﯾﺶ‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬ھﺮ ﭼﻘﺪر ﺟﯿﺐ آﻗﺎزادهھﺎ ﭘﺮﺗﺮ‬ ‫ﻣﯿﺸﻮد‪ ،‬ھﺴﺘﯽ اﯾﻦ ﮐﻮدﮐﺎن ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﯿﺮود‪.‬‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن زﺑﺎﻟﮫ ﮔﺮد‪ ،‬ﻣﻌﻤﻮﻻن در روز ﺑﮫ‬ ‫ﮐﺎرھﺎی دﯾﮕﺮی ﻣﺸﻐﻮل ھﺴﺘﻨﺪ و در ﺷﺐ‬ ‫ﮐﮫ طﺒﻖ ﺑﺮﻧﺎﻣﮫ ﺷﮭﺮداری‪ ،‬ﮐﮫ زﺑﺎﻟﮫھﺎ‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ ‪ ٩‬ﺷﺐ ﺟﻤﻊ ﻣﯿﺸﻮد ﮐﺎر روزاﻧﮫ را‬ ‫رھﺎ ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ ﺗﺎ ﻗﺒﻞ از ﺳﺎﻋﺖ ‪ ٩‬ﺷﺐ ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫زﺑﺎﻟﮫ ﺟﻤﻊ ﮐﻨﻨﺪ‪ .‬اوج ﮐﺎر اﯾﻦ ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﺮای‬ ‫ﺟﻤﻊ آوری زﺑﺎﻟﮫ ھﻤﯿﻦ ﺳﺎﻋﺎت ﺷﺐ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﯾﻮﺳﻒ ﯾﮑﯽ از ﮐﻮدﮐﺎن زﺑﺎﻟﮫ ﮔﺮد ﮐﮫ زﺑﺎﻟﮫ‬ ‫روی دوﺷﺶ ﺳﻨﮕﯿﯿﻨﯽ ﻣﯿﮑﻨﺪ ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ‪:‬‬ ‫"ﮐﺘﻔﻢ ﮐﺒﻮد ﺷﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﺎ ﺷﺮوع اﺳﻔﻨﺪ وﻗﺘﯽ‬ ‫ﺧﺎﻧﮫ ﺗﮑﺎﻧﯽ ﻣﺮدم ﺷﺮوع ﻣﯿﺸﻮد‪ ،‬روزاﻧﮫ‬ ‫‪ ١٢‬ﺳﺎﻋﺖ‪ ،‬ﮔﺎھﯽ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺗﺎ ﺳﺎﻋﺖ ‪ ١١‬ﺷﺐ‬ ‫ﮐﮫ ﺷﮭﺮداری ھﻨﻮز ﺑﺮای ﺟﻤﻊ آوری‬ ‫زﺑﺎﻟﮫھﺎی ﻣﺨﺎزن اﻗﺪام ﻧﮑﺮده اﺳﺖ‪ ،‬در‬ ‫ﺣﺎل ﮐﺎر ﮐﺮدن و ﭘﺮ ﮐﺮدن ﮐﯿﺴﮫھﺎی زﺑﺎﻟﮫ‬ ‫ھﺴﺘﯿﻢ"‪.‬‬ ‫ﺣﮑﺎﯾﺖ زﻧﺪﮔﯽ اﯾﻦ ﮐﻮدﮐﺎن ﻓﻘﻂ اﯾﻦ ﻧﯿﺴﺖ‬ ‫ﮐﮫ ﺳﻼﻣﺘﺸﺎن را از دﺳﺖ ﻣﯿﺪھﻨﺪ و‬ ‫اﺳﺘﺎﻧﺪارد زﻧﺪﮔﯽ ﯾﮏ ﭼﮭﺎرﭘﺎ را ھﻢ ﻧﺪارﻧﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﻠﮑﮫ ﺧﻄﺮات ﺑﺰرﮔﺘﺮی ھﻢ در اﻧﺘﻈﺎر‬ ‫آﻧﮭﺎﺳﺖ‪ .‬ﻣﺎﻓﯿﺎی زﺑﺎﻟﮫ ﮐﮫ ﺧﻮد ﺷﮭﺮداری‬

‫رﻓﺘﺎر ھﺮ ﺟﺎﻣﻌﮫ ﺑﺎ ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﺤﮏ ارزﯾﺎﺑﯽ درﺟﮫ اﻧﺴﺎﻧﯽ ﺑﻮدن آن ﺟﺎﻣﻌﮫ اﺳﺖ!‬

‫‪٥‬‬ ‫ﺗﮭﺮان ھﻢ ﺟﺰوﺷﺎن اﺳﺖ ﮐﮫ ﺑﯿﺸﺘﺮ از‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ درآﻣﺪھﺎی ﮐﻼن و‬ ‫ﺳﻮدھﺎی ھﻨﮕﻔﺘﯽ را ﺑﮫ ﺟﯿﺐ ﻣﯿﺰﻧﻨﺪ و‬ ‫ﻣﺤﻠﮫھﺎ را ﺑﯿﻦ ﺧﻮد ﻗﺴﻤﺖ ﮐﺮده اﻧﺪ‬ ‫وﺳﺎﻋﺎت ﮐﺎر و ﻣﺤﺪوده ھﺎی ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫دارﻧﺪ ﮐﮫ اﮔﺮ ﮐﺴﯽ ﺑﮫ ﻣﺤﺪوده ﮐﺎرﺷﺎن‬ ‫وارد ﺷﻮد‪ ،‬ﺑﺎ او ﺑﮫ ﺷﺪت ﺑﺮﺧﻮرد ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻨﻨﺪ‪ .‬ﮔﺎھﯽ از ﺣﺮﯾﻢ ﯾﮑﺪﯾﮕﺮزﺑﺎﻟﮫ دزدی‬ ‫ﻣﯿﮑﻨﻨﺪ و در آﻣﺪ ﮐﻼن اﯾﻦ زﺑﺎﻟﮫ دزدی‬ ‫ﺳﺒﺐ ﺷﺪه ﺑﺴﯿﺎری از ﮐﻮدﮐﺎن ﺗﺤﺖ ﭘﻮﺷﺶ‬ ‫اﯾﻦ ﺗﺸﮑﯿﻼت ﺑﮫ زﺑﺎﻟﮫ دزدی‬ ‫واﻣﯿﺪارﻧﺪ‪ .‬ﺳﻮدھﺎی ﻣﯿﻠﯿﺎردی ﺣﺎﺻﻞ از‬ ‫ﺟﻤﻊ آوری زﺑﺎﻟﮫ ﺑﮫ ﺟﯿﺐ ﻣﺎﻓﯿﺎ ﻣﯿﺮود و‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﭘﺲ از ﺳﺎﻋﺖھﺎ ﮐﺎر ﺷﺎق ﯾﺎ ﭘﻮل‬ ‫ﺑﺴﯿﺎر ﮐﻢ ﯾﺎ ﮔﺎھﯽ ﺑﺎ دﺳﺖ ﺧﺎﻟﯽ ﺑﮫ ﺧﺎﻧﮫ‬ ‫ﺑﺮﻣﯿﮕﺮدﻧﺪ‪.‬‬

‫در اﯾﻦ راﺑﻄﮫ ﺟﺎﻧﻮر اﺳﻼﻣﯽ ﺳﯿﺪ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻣﻮﺳﻮي ﭼﻠﻚ ﻣﺪﯾﺮﻛﻞ دﻓﺘﺮ اﻣﻮر‬ ‫آﺳﯿﺐدﯾﺪﮔﺎن اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﮭﺰﯾﺴﺘﻲ ﺑﮫ‬ ‫ﺧﺒﺮﻧﮕﺎر اﯾﻠﻨﺎ ﻣﯿﮕﻮﯾﺪ ﻛﮫ اﮔﺮﭼﮫ ﺷﻐﻞ‬ ‫زﺑﺎﻟﮫﮔﺮدي از ﺳﺨﺖﺗﺮﯾﻦ و ﺧﻄﺮﻧﺎكﺗﺮﯾﻦ‬ ‫اﻧﻮاع ﻛﺎر ﺑﺮاي ﻛﻮدﻛﺎن اﺳﺖ اﻣﺎ ﺑﮭﺰﯾﺴﺘﻲ‬ ‫در ﺑﺮاﺑﺮ آﻧﮭﺎ وظﯿﻔﮫاي ﻧﺪارد و وزارت‬ ‫ﻛﺎر ﻣﺴﺌﻮل آﻧﮭﺎ اﺳﺖ‪ .‬وزارت ﮐﺎرﺷﺎن ھﻢ‬ ‫ﮐﮫ ﻗﺒﻼ اﻋﻼم ﮐﺮده ﺑﻮد ﮐﮫ ﺑﺪﻟﯿﻞ آﻧﮑﮫ اﮐﺜﺮ‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﮐﺎر ﻣﮭﺎﺟﺮ ھﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬اﻣﻮرﺷﺎن ﺑﮫ‬ ‫وزارت ﮐﺎر ﻣﺮﺑﻮط ﻧﻤﯿﺸﻮد‪.‬‬ ‫در اﯾﻦ راﺑﻄﮫ‪ ،‬ﻗﺎﺳﻢزاده ﻋﻀﻮ ﻛﻤﯿﺘﮫ‬ ‫ھﻤﺎھﻨﮕﻲ ﺷﺒﻜﮫ ﯾﺎري ﻛﻮدﻛﺎن اﯾﺮان‬ ‫درﮔﻔﺖوﮔﻮ ﺑﺎ اﯾﻠﻨﺎ ﻣﻲ ﮔﻮﯾﺪ‪ :‬ھﯿﭻ ﻣﺮﺟﻌﻲ‬ ‫ﺑﺮاي رﺳﯿﺪﮔﻲ ﺑﮫ ﻛﻮدﻛﺎن زﺑﺎﻟﮫﮔﺮد ﺗﮭﺮاﻧﻲ‬ ‫وﺟﻮد ﻧﺪارد و اﯾﻦ دﺳﺘﮫ از ﻛﻮدﻛﺎن ﻣﯿﺎن‬ ‫وزارت ﻛﺎر‪ ،‬ﺑﮭﺰﯾﺴﺘﻲ‪ ،‬ﺷﮭﺮداري و‬ ‫وزارت ﺑﮭﺪاﺷﺖ ﭘﺎﺳﻜﺎري ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ ‪.‬‬ ‫او اداﻣﮫ ﻣﻲدھﺪ‪ :‬ﺑﺎرھﺎ ﺑﺮاي ﺑﺮرﺳﻲ اﯾﻦ‬

‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬

‫ﺷﻤﺎره ‪٩٢‬‬ ‫ﻣﻌﻀﻞ ﺑﺎ ﺷﮭﺮداري ﺗﮭﺮان ﺗﻤﺎس ﮔﺮﻓﺘﯿﻢ‬ ‫اﻣﺎ ﺷﮭﺮداري ﺑﮫ راﺣﺘﻲ اﯾﻦ ﻣﺴﺌﻠﮫ را‬ ‫اﻧﻜﺎر ﻛﺮده و ﺑﺎ اﻋﻼم اﯾﻨﻜﮫ اﯾﻦ ﻛﻮدﻛﺎن‬ ‫ارﺗﺒﺎطﻲ ﺑﺎ ﺷﮭﺮداري ﻧﺪارﻧﺪ ﻣﻮﺿﻮع را‬ ‫ﭘﺸﺖ ﮔﻮش ﻣﻲاﻧﺪازﻧﺪ اﻣﺎ ﻋﻜﺲھﺎ و‬ ‫ﻣﺪارﻛﻲ ﻣﻮﺟﻮد اﺳﺖ ﻛﮫ ﻧﺸﺎن ﻣﻲدھﺪ‬ ‫ﺷﮭﺮداري در اﯾﻦ زﻣﯿﻨﮫ طﻤﻊ ﻛﺮده و‬ ‫اﻏﻠﺐ ﻛﻮدﻛﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﺑﺎ ﺑﺮﺧﻲ از‬ ‫ﺷﺮﻛﺖھﺎي ﺧﺼﻮﺻﻲ و ﭘﯿﻤﺎﻧﻜﺎران‬ ‫ﺷﮭﺮداري در اﯾﻦ زﻣﯿﻨﮫ ﻗﺮارداد دارﻧﺪ؛ ﺑﮫ‬ ‫طﻮري ﻛﮫ آرمھﺎي ﭼﺎپ ﺷﺪه ﺑﺮ روي‬ ‫ﻟﺒﺎس اﯾﻦ ﻛﻮدﻛﺎن ﺑﮫ ﺧﻮﺑﻲ ﮔﻮﯾﺎي ﺗﺨﻠﻒ‬ ‫ﭘﯿﻤﺎﻧﻜﺎران ﺷﮭﺮداري در اﯾﻦ زﻣﯿﻨﮫ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﺮگ و ﻣﯿﺮ در ﻣﯿﺎن ﮐﻮدﮐﺎن ﮐﺎر ﺑﺴﯿﺎر‬ ‫ﺑﺎﻻﺳﺖ‪ .‬ﺑﯿﻤﺎریھﺎی ﺣﺎد در ﻣﯿﺎن آﻧﮭﺎ‬ ‫ﺷﺎﯾﻊ اﺳﺖ وﻟﯽ دﺳﺘﺮﺳﯽ ﺑﮫ درﻣﺎن ھﻢ‬ ‫وﺟﻮد ﻧﺪارد‪ .‬ﺷﺎھﺪان ﻋﯿﻨﯽ و ﮐﺎرﮐﻨﺎن‬ ‫ﺑﯿﻤﺎرﺳﺘﺎﻧﮭﺎ از درﺻﺪ ﺑﺎﻻی ﻣﺮگ و ﻣﯿﺮ‬ ‫در ﻣﯿﺎن آﻧﮭﺎ ﮐﮫ ﺷﺎﻧﺲ ﻣﯿﺎورﻧﺪ و ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫اﻧﺴﺎن ﺧﯿﺮ ﯾﺎ وﻟﺪﯾﻨﺸﺎن ﺑﮫ ﺑﯿﻤﺎرﺳﺘﺎن آورده‬ ‫ﻣﯿﺸﻮﻧﺪ ﻣﯿﮕﻮﯾﻨﺪ‪ .‬ﺑﮫ دﻟﯿﻞ ﻓﻘﺮ و ﻧﺪاﺷﺘﻦ ﺑﯿﻤﮫ‬ ‫ﺑﺴﺘﺮﯾﺸﺎن ﻧﻤﯿﮑﻨﻨﺪ‪ .‬ﺧﺮﯾﺪ دارو ﺑﺮاﯾﺸﺎن‬ ‫ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ ﻏﯿﺮﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ‪ .‬از ﭼﺸﻢ ﭘﺰﺷﮏ و‬ ‫دﻧﺪاﻧﭙﺰﺷﮏ ﺑﻄﻮر ﮐﻠﯽ ﻣﺤﺮوﻣﻨﺪ‪ .‬ﺗﻌﺪاد‬ ‫زﯾﺎدی از آﻧﮭﺎ ﺗﻮﺳﻂ ﺧﻼﻓﮑﺎران و‬ ‫ﻗﺎﭼﺎﻗﭽﯿﺎن ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎدهھﺎی ﺟﻨﺴﯽ ﻗﺮار‬ ‫ﻣﯿﮕﯿﺮﻧﺪ و ﺑﮫ ﺑﯿﻤﺎرﯾﮭﺎی ﺟﺪﯾﺪ روﺣﯽ‪،‬‬ ‫ﺟﺴﻤﯽ و ﺟﻨﺴﯽ ﻣﺒﺘﻼ ﻣﯿﺸﻮﻧﺪ‪ .‬ﺧﺴﺘﮕﯽ‬ ‫ﻣﻔﺮط و اﻓﺴﺮدﮔﯽ ﺑﮫ دﻟﯿﻞ ﻋﺪم داﺷﺘﻦ‬ ‫ﮐﻮدﮐﯽ و ﺑﺪ ﺑﯿﻨﯽ ﺑﮫ آﯾﻨﺪه در ﻣﯿﺎن ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫ﮐﺎر ﺑﺎﻻﺳﺖ‪ .‬اﻋﺘﯿﺎد ﺑﺴﯿﺎر راﯾﺞ اﺳﺖ ﮐﮫ‬ ‫ﺧﻮدش ﺟﺎی ﺑﺮرﺳﯽ ﺟﺪاﮔﺎﻧﮫ دارد‪.‬‬ ‫ﻣﺸﮑﻼت زﻧﺪﮔﯽ‪ ،‬آن دﺳﺘﮫ ﮐﮫ ﺑﮫ ﻣﺪرﺳﮫ‬ ‫راه ﭘﯿﺪا ﮐﺮده اﻧﺪ را از اداﻣﮫ ﺗﺤﺼﯿﻞ ﺑﺎز‬ ‫ﻣﯿﺪارد‪ .‬ھﺮ ﺳﺎﻟﮫ در طﻮل ﺣﮑﻮﻣﺖ ﻧﻨﮕﯿﻦ‬ ‫و ﺷﻮم ﺟﻤﮭﻮری اﺳﻼﻣﯽ ھﺰاران ﮐﻮدک‬ ‫از ﭼﺮﺧﮫ ﺗﺤﺼﯿﻞ ﺑﯿﺮون اﻓﺘﺎده اﻧﺪ ﮐﮫ‬ ‫اﮐﻨﻮن ﺗﻌﺪادﺷﺎن ﺑﮫ ﺣﺪود ‪ ٧‬ﻣﯿﻠﯿﻮن رﺳﯿﺪه‬ ‫اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﮐﻮدﮐﺎن ﭼﮫ ﮐﺮده اﻧﺪ ﮐﮫ ﺳﺮﮐﻮب ﻗﻄﻊ ﺷﻮد‬ ‫و ﻣﺮدم ﺟﺮات ﮐﻨﻨﺪ از آﻧﭽﮫ ﺑﺮ آﻧﮭﺎ رﻓﺘﮫ‬ ‫ﺣﮑﺎﯾﺖ ﮐﻨﻨﺪ‪ .‬ﺗﮏ ﺗﮏ اﻓﺮاد اﯾﻦ ﺣﮑﻮﻣﺖ‬ ‫از ﺟﺎﻧﻮران وزارت ﮐﺎر‪ ،‬آﻣﻮزش و‬ ‫ﭘﺮورش ﺗﺎ ﺑﮭﺰﯾﺴﺘﯽ و ھﻤﮫ آﻧﮭﺎ ﮐﮫ در اﯾﻦ‬ ‫ﺟﻨﺎﯾﺎت ھﻮﻟﻨﺎک دﺳﺖ دارﻧﺪ و زﻧﺪﮔﯽ‬ ‫ﻣﯿﻠﯿﻮﻧﮭﺎ ﮐﻮدک را ﻧﺎﺑﻮد ﮐﺮده اﻧﺪ را‬ ‫ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ در دادﮔﺎهھﺎی ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻠﻠﯽ ﻣﺤﺎﮐﻤﮫ و‬ ‫ﻣﺠﺎزات ﮐﺮد‪ .‬ﺗﺎرﯾﺦ از اﯾﻦ ﺣﮑﻮﻣﺖ ﺑﮫ‬ ‫ﻋﻨﻮان ﯾﮑﯽ از ﺳ ّﻔﺎکﺗﺮﯾﻦ و ﺿ ّ ﺪ‬ ‫ﮐﻮدکﺗﺮﯾﻦ ﺣﮑﻮﻣﺖھﺎ در طﻮل ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫ﺑﺸﺮ ﯾﺎد ﺧﻮاھﺪ ﮐﺮد‪ .‬وﺿﻌﯿﺖ ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫اﯾﺮان ﺷﺮم ﺑﺸﺮﯾﺖ ﻣﺘﻤﺪن اﺳﺖ‪ .‬اﯾﻦ‬ ‫ﺣﮑﻮﻣﺖ ﺑﺎ ﺳﺮﮐﻮب‪ ،‬ﺗﺠﺎوز و ﺟﻨﺎﯾﺖ‬ ‫ھﻨﻮز در ﻗﺪرت اﺳﺖ و ھﺮ روز ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮی را از ھﺴﺘﯽ ﺳﺎﻗﻂ ﻣﯿﮑﻨﺪ و ﺑﮫ‬ ‫ﺗﻌﺪاد ﻟﺸﮑﺮ ﮔﺮﺳﻨﮕﺎن ﻣﯿﻔﺰاﯾﺪ‪ .‬اﯾﻦ اوﺿﺎع‬ ‫ﻧﻤﯿﺘﻮاﻧﺪ اداﻣﮫ ﭘﯿﺪا ﮐﻨﺪ‪ .‬آﯾﻨﺪه از آن ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫ﻧﺨﻮاھﺪ ﺑﻮد اﮔﺮ اﻋﺘﺮاض ﻧﮑﻨﯿﻢ‪ .‬ﮐﻮدﮐﺎن و‬ ‫ﻧﻮادﮔﺎن ﻣﺎ ﻣﺎ را ﻧﺨﻮاھﻨﺪ ﺑﺨﺸﯿﺪ اﮔﺮ‬ ‫ﺳﺎﮐﺖ ﺑﻤﺎﻧﯿﻢ‪ .‬از ھﻤﮫ ﻣﻌﺘﺮﺿﯿﻦ دﻋﻮت‬ ‫ﻣﯽﮐﻨﻢ ﺑﮫ ﺻﻔﻮف ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ ﺑﭙﯿﻮﻧﺪﯾﺪ‬ ‫ﺗﺎ ﺑﺘﻮاﻧﯿﻢ ﺑﺎ اﺗﺤﺎد‪ ،‬ھﻤﺒﺴﺘﮕﯽ و ﻣﺒﺎرزه ﺑﮫ‬ ‫ﮐﺎر ﮐﻮدک ﺧﺎﺗﻤﮫ دھﯿﻢ و ﺣﺮﻣﺖ‪ ،‬ﺷﺎدی و‬ ‫زﻧﺪﮔﯽ اﻧﺴﺎﻧﯽ را ﺑﮫ ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﺎز ﮔﺮداﻧﯿﻢ‪.‬‬

‫‪ . . .‬و ھﻤﺎﻧﺎ ﺷﻤﺎ ﻏﻠﻂ ﮐﺮدﯾﺪ ﮐﻪ ﯾﮏ‬ ‫ﻣﺮد رواﻧﯽ ﮐﻪ ﻣﯽ ﺧﻮاﺳﺖ ﺳﺮ‬ ‫ﭘﺴﺮش را ﺑﺒﺮد ﺑﻪ ﻣﺎ‪ ،‬ﺑﻌﻨﻮان ﭘﯿﺎﻣﺒﺮ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﯽ ﮐﺮدﯾﺪ‪.‬‬ ‫و اﮔﺮ اﻻن ﺷﺨﺼﯽ ﺑﺨﻮاھﺪ اﯾﻦ ﮐﺎر‬ ‫را اﻧﺠﺎم دھﺪ ﺑﺎ دﺳﺖ و ﭘﺎی زﻧﺠﯿﺮ‬ ‫ﺑﺴﺘﻪ ﻣﯽ ﻓﺮﺳﺘﻨﺪش ﺗﯿﻤﺎرﺳﺘﺎن‬ ‫رواﻧﯽ و ﺑﺨﺶ زﻧﺪاﻧﯿﺎن ﺧﻄﺮﻧﺎک!‬ ‫و ﻣﺎ ﺑﭽﻪ ھﺎ ﺑﺰرگ ﺷﺪه اﯾﻢ و ﺑﻪ‬ ‫ھﻤﻪ ﭼﯿﺰ آﮔﺎھﯿﻢ و ﺷﻤﺎ ﭘﺪر و‬ ‫ﻣﺎدرھﺎ ﻋﻘﻞ درﺳﺖ و ﺣﺴﺎﺑﯽ‬ ‫ﻧﺪاﺷﺘﯿﺪ ﮐﻪ ﺑﺮای اﯾﻦ آدم رواﻧﯽ‬ ‫ﺟﺸﻦ ھﻢ ﻣﯽ ﮔﺮﻓﺘﯿﺪ!‬ ‫و ھﻤﺎﻧﺎ ﺻﺪ ﺗﺎ‪ ،‬ﯾﮏ ﻗﻞ دو ﻗﻞ‪ ،‬ﺑﮫﺘﺮ‬ ‫از اﯾﻦ ﭼﺮت و ﭘﺮت ھﺎﺳﺖ ﮐﻪ ﺷﻤﺎ‬ ‫در ﻣﻐﺰ ﻣﺎ ﻓﺮو ﮐﺮدﯾﺪ‪. . .‬‬ ‫و ﻣﺎ ﺑﺮ ھﻤﻪ ﭼﯿﺰ آﮔﺎھﯿﻢ‬

‫ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﮫ ﺣﮑﻮﻣﺖ اﺳﻼﻣﯽ ﺳﺮﻧﮕﻮن‬ ‫ﻧﺸﻮد‪ ،‬ﻧﻤﯿﺘﻮان ﺑﮫ ھﻤﮫ اﺑﻌﺎد ﺟﻨﺎﯾﺎﺗﺶ ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن و ﻋﻠﯿﮫ اﻧﺴﺎﻧﯿﺖ ﭘﯽ ﺑﺮد‪ .‬ﻓﻘﻂ‬ ‫زﻣﺎﻧﯽ ﻣﻌﻠﻮم ﻣﯿﺸﻮد اﯾﻨﮭﺎ ﺑﺎ ﻣﺮدم و آﻣﯿﻦ ‪. . .‬‬

‫‪٦‬‬

‫اﻧﺘﺼﺎر ﺷﺮﯾﻒ ﻋﺒﺪﷲ را ﺑﺎﯾﺪ از ﺧﻄﺮ‬ ‫اﺟﺮای ﺣﮑﻢ ﺳﻨﮕﺴﺎر ﻧﺠﺎت داد‪.‬‬ ‫اﻧﺘﺼﺎر ﺷﺮﯾﻒ ﻋﺒﺪﷲ ﻧﻮ ﺟﻮاﻧﯽ ﮐﮫ ﺧﻮد‬ ‫ﻣﺎدر ﺳﮫ ﮐﻮدک اﺳﺖ‪ ،‬در زﻧﺪان ﻣﻨﻄﻘﮫ "ام‬ ‫درﻣﺎن" در ﻧﺰدﯾﮑﯽ ﺧﺎرطﻮم‪ ،‬ﭘﺎﯾﺘﺨﺖ‬ ‫ﺳﻮدان ﺑﮫ ﺟﺮم راﺑﻄﮫ ﺧﺎرج از ازدواج‬ ‫زﻧﺪاﻧﯽ اﺳﺖ‪ .‬دادﮔﺎه اﺳﻼﻣﯽ او را ﺑﻨﺎ ﺑﮫ‬ ‫ﻣﺎده ‪ ١٤٦‬ﻗﻮاﻧﯿﻦ ﮐﯿﻔﺮی اﺳﻼﻣﯽ ﺳﻮدان ﺑﮫ‬ ‫ﻗﺼﺎص ﺳﻨﮕﺴﺎر ﻣﺤﮑﻮم ﮐﺮده اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺑﻨﺎ ﺑﮫ ﺧﺒﺮی ﮐﮫ از ﺳﻮی ﺧﺒﺮﮔﺰاری‬ ‫‪AFP‬و ﺳﺎزﻣﺎن دﯾﺪه ﺑﺎن ﺣﻘﻮق ﺑﺸﺮ‬ ‫ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ ،‬اﯾﻦ دﺧﺘﺮ ﻧﻮﺟﻮان ﮐﮫ‬ ‫زﯾﺮ ‪ ١٨‬ﺳﺎل ﺳﻦ دارد‪ .‬ﻣﺎدر ﺳﮫ ﮐﻮدک‬ ‫اﺳﺖ‪ ،‬ﮐﻮﭼﮑﺘﺮﯾﻦ ﻓﺮزﻧﺪ او ﭘﻨﺞ ﻣﺎھﮫ‬ ‫اﺳﺖ‪ ،‬او ھﻤﺮاه ﮐﻮدک ﺧﺮدﺳﺎل ﺧﻮد‬ ‫روزھﺎی دردﻧﺎک و ﺧﻮف آور اﺟﺮای‬ ‫ﺣﮑﻢ ﺳﻨﮕﺴﺎر را ﺳﭙﺮی ﻣﯿﮑﻨﺪ‪.‬‬ ‫اﻧﺘﺼﺎر از ھﻨﮕﺎم دﺳﺘﮕﯿﺮی ھﻤﻮاره‬ ‫اﺗﮭﺎﻣﺎت وارده را ﻣﻨﮑﺮ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ ،‬رای‬ ‫دادﮔﺎه در روز ‪ ٢٢‬آورﯾﻞ ﺳﺎل ﺟﺎری‪،‬‬ ‫ﺑﺪون اﯾﻨﮑﮫ اﻣﮑﺎن دﻓﺎع از ﺧﻮد داﺷﺘﮫ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻣﺤﺮوم از دراﺧﺘﯿﺎر داﺷﺘﻦ وﮐﯿﻞ‬ ‫ﻣﺪاﻓﻊ و ﺣﺘﯽ ﺑﺪون اﯾﻨﮑﮫ زﺑﺎن ﻋﺮﺑﯽ را‬ ‫ﻣﺘﻮﺟﮫ ﺷﻮد‪ ،‬ﺑﺪون ﺣﻀﻮر ﻣﺘﺮﺟﻢ‪ ،‬در‬ ‫دادﮔﺎه ﺑﮫ ﺳﻨﮕﺴﺎر ﻣﺤﮑﻮم ﮔﺸﺖ! اﻧﺘﺼﺎر‬ ‫اﻋﻼم ﮐﺮده اﺳﺖ ﮐﮫ در ﻣﺪت ﺑﺎزداﺷﺘﺶ‬ ‫زﯾﺮ ﺷﮑﻨﺠﮫ و اذﯾﺖ و آزار زﻧﺪاﻧﺒﺎﻧﺎن و‬ ‫ﺣﺘﯽ ﺧﺎﻧﻮاده اش ھﻢ ﻗﺮار داﺷﺘﮫ و ﺗﺤﺖ‬ ‫ﻓﺸﺎر ﻣﺠﺒﻮر ﺑﮫ اﻋﺘﺮاف ﻋﻠﯿﮫ ﺧﻮد ﺷﺪه‬ ‫اﺳﺖ‪.‬‬ ‫دوﻟﺖ ﺳﻮدان ﮐﮫ ﺧﻮد را ﯾﮏ ﺣﮑﻮﻣﺖ‬ ‫اﺳﻼﻣﯽ ﻣﯿﺪاﻧﺪ و دادﮔﺎھﮭﺎﯾﺶ ﺑﺮاﺳﺎس‬ ‫ﻗﻮاﻧﯿﻦ ﺷﺮﯾﻌﮫ ﺻﺪور ﺣﮑﻢ ﻣﯿﮑﻨﻨﺪ ﻗﺼﺪ‬

‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬

‫ﺷﻤﺎره ‪٩٢‬‬ ‫دارد ﺑﺎ ﺳﻨﮕﺴﺎر ﮐﺮدن اﯾﻦ دﺧﺘﺮ ﻧﻮﺟﻮان‪،‬‬ ‫ﺗﺤﺖ اﺗﮭﺎﻣﺎت واھﯽ رواﺑﻂ ﺧﺎرج از‬ ‫ازدواج‪ ،‬اﺣﮑﺎم ﺷﺮﯾﻌﮫ اﺳﻼﻣﯽ را ﺟﺎری‬ ‫ﮐﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎن ﻋﻔﻮ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻠﻞ و دﯾﺪه ﺑﺎن ﺣﻘﻮق‬ ‫ﺑﺸﺮ ﺑﮫ اﯾﻦ ﺣﮑﻢ ﺳﻨﮕﺴﺎر اﻋﺘﺮاض ﮐﺮده‬ ‫اﻧﺪ‪.‬‬ ‫اﮐﻨﻮن ﻣﺎ وﺟﺪاﻧﮭﺎی آﮔﺎه و ﺑﯿﺪار ﺑﺎﯾﺪ ﺑﮫ‬ ‫ﻧﺠﺎت اﯾﻦ دﺣﺘﺮ ﻧﻮﺟﻮان ﺑﺸﺘﺎﺑﯿﻢ و او را از‬ ‫ﭼﻨﮕﺎل ﻣﺠﺎزات ﺳﻨﮕﺴﺎر ﻧﺠﺎت دھﯿﻢ‪.‬‬ ‫اﻋﺘﺮاض ﻧﺘﯿﺠﮫ ﻣﯿﺪھﺪ وﺑﺎﯾﺪ ﺳﺮﯾﻌﺎ در ھﻤﮫ‬ ‫ﺟﺎ ﺳﺎزﻣﺎن ﯾﺎﺑﺪ‪ ،‬ﺣﮑﻮﻣﺖ ﺳﻮدان ﺑﺎﯾﺪ ﻓﻮرا‬ ‫اﺟﺮای اﯾﻦ ﺣﮑﻢ را ﻟﻐﻮ ﮐﻨﺪ و اﻧﺘﺼﺎر و‬ ‫ﮐﻮدک ﭘﻨﺞ ﻣﺎھﮫ او را از زﻧﺪان آزاد ﮐﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﺑﺎﯾﺪ در ﺳﻄﺢ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻠﻠﯽ و ﻣﺘﺤﺪاﻧﮫ ﺑﮫ‬ ‫اﯾﻦ ﺣﮑﻢ وﺣﺸﯿﺎﻧﮫ اﻋﺘﺮاض ﮐﻨﯿﻢ‪.‬‬ ‫ﺑﮫ ﺣﮑﻢ ﺳﻨﮕﺴﺎر اﻧﺘﺼﺎر ﺷﺮﯾﻒ ﻋﺒﺪﷲ‪،‬‬ ‫ﺑﮭﺮ طﺮﯾﻖ ﻣﻤﮑﻦ اﻋﺘﺮاض ﮐﻨﯿﺪ! در ھﺮ‬ ‫ﮐﺠﺎ ﮐﮫ ھﺴﺘﯿﺪ ﺑﺎ ﻣﺮاﺟﻌﮫ ﺑﮫ وﺟﺪاﻧﮭﺎی‬ ‫ﺑﯿﺪار‪ ،‬ﻧﮭﺎدھﺎی ﻣﺪاﻓﻊ ﺣﻘﻮق ﺑﺸﺮ‪ ،‬ﺑﮫ‬ ‫ﺳﻔﺎرﺗﺨﺎﻧﮫ ھﺎی ﺳﻮدان ھﺮ ﮐﺸﻮری ﮐﮫ‬ ‫ﻧﻤﺎﯾﻨﺪﮔﯽ دارد‪ ،‬ﻓﺸﺎر ﺑﯿﺎورﯾﺪ و اﻋﺘﺮاض‬ ‫ﺟﮭﺎن ﻣﺘﻤﺪن را ﺑﮫ ﮔﻮش آﻧﮭﺎ ﺑﺮﺳﺎﻧﯿﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ اﺟﺎزه ﻧﺨﻮاھﯿﻢ داد اﻧﺘﺼﺎر را ﺳﻨﮕﺴﺎر‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬دوره ﺗﻮﺣﺶ و ﺑﺮﺑﺮﯾﺖ و اﺟﺮای‬ ‫ﻗﻮاﻧﯿﻦ ﺷﺮﯾﻌﮫ ﺳﭙﺮی ﺷﺪه اﺳﺖ!‬ ‫ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬ ‫اول ﻣﺎه ﺟﻮن ‪٢٠١٢‬‬

‫ﻧﺎﻣﮫ ﺳﺮﮔﺸﺎده ﺑﮫ ﺳﻔﺎرت ﺳﻮدان در‬ ‫ﺳوﺋد‪ ،‬از طرف ﻧﮭﺎد ﮐودﮐﺎن‬ ‫ﻣﻘدﻣﻧد‬ ‫آﻗﺎی ﺳﻔﯾر؛‬ ‫ﺑﺎ ﻧﮕﺮاﻧﯽ ﻋﻤﯿﻖ ﻣﻄﻠﻊ ﮔﺮدﯾﺪﯾﻢ ﮐﮫ دﺧﺘﺮ‬ ‫ﻧﻮﺟﻮاﻧﯽ ﺑﮫ ﻧﺎم )اﻧﺘﺼﺎر ﺷﺮﯾﻒ ﻋﺒﺪﷲ(‪،‬‬ ‫ﻣﺎدر ﺳﮫ ﮐﻮدک ﮐﮫ ﮐﻮﭼﮑﺘﺮﯾﻦ آﻧﮭﺎ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﭘﻨﺞ ﻣﺎه دارد‪ ،‬و در زﻧﺪاﻧﯽ درﻣﻨﻄﻘﮫ‬ ‫اﻣﺪرﻣﺎن در ﻧﺰدﯾﮑﯽ ﺧﺎرطﻮم زﻧﺪاﻧﯽ‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬در دادﮔﺎه ﺷﺮﯾﻌﮫ‪ ،‬ﺑﺮ طﺒﻖ ﻣﺎده‬ ‫ﮐﯿﻔﺮی ‪ ١٤٦‬ﻣﺠﺎزات اﺳﻼﻣﯽ‪ ،‬ﺑﺠﺮم‬ ‫راﺑﻄﮫ ﺧﺎرج از ازدواج ﺑﮫ ﮐﯿﻔﺮ ﻗﺼﺎص‬ ‫ﻣﺤﮑﻮم ﮔﺮدﯾﺪه اﺳﺖ‪ .‬وی ھﻨﻮز ھﯿﺠﺪه ﺳﺎل‬ ‫ﺗﻤﺎم ﻧﺪارد‪ .‬و ﺑﺮ طﺒﻖ ﮐﻨﻮاﻧﺴﯿﻮن ﺣﻘﻮق‬ ‫ﺑﺸﺮ‪ ،‬ﮐﻮدک ﺷﻨﺎﺧﺘﮫ ﻣﯿﺸﻮد‪ .‬در ﻋﯿﻦ ﺣﺎل‪،‬‬ ‫وی ﺑﺪون اﯾﻨﮑﮫ اﻣﮑﺎن دﻓﺎع از ﺧﻮد را‬

‫داﺷﺘﮫ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻣﺤﺮوم از در اﺧﺘﯿﺎر داﺷﺘﻦ‬ ‫وﮐﯿﻞ ﻣﺪاﻓﻊ و ﺣﺘﯽ ﺑﺪون اﯾﻨﮑﮫ زﺑﺎن ﻋﺮﺑﯽ‬ ‫را ﻣﺘﻮﺟﮫ ﺷﻮد‪ ،‬ﺑﺪون ﺣﻀﻮر ﻣﺘﺮﺟﻢ‪ ،‬در‬ ‫دادﮔﺎه ﺑﮫ ﺳﻨﮕﺴﺎر ﻣﺤﮑﻮم ﮔﺸﺘﮫ اﺳﺖ!‬ ‫اﻧﺘﺼﺎر اﻋﻼم ﮐﺮده اﺳﺖ ﮐﮫ در ﻣﺪت‬ ‫ﺑﺎزداﺷﺘﺶ زﯾﺮ ﺷﮑﻨﺠﮫ و اذﯾﺖ و آزار‬ ‫زﻧﺪاﻧﺒﺎﻧﺎن و ﺣﺘﯽ ﺧﺎﻧﻮاده اش ھﻢ ﻗﺮار‬ ‫داﺷﺘﮫ و ﺗﺤﺖ ﻓﺸﺎر ﻣﺠﺒﻮر ﺑﮫ اﻋﺘﺮاف‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ ﺧﻮد ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ھﻤﭽﻨﯿﻦ ﺑﮫ اطﻼع ﺷﻤﺎ ﻣﯿﺮﺳﺎﻧﯿﻢ ﮐﮫ‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎن ﻋﻔﻮ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻠﻞ و دﯾﺪه ﺑﺎن ﺣﻘﻮق‬ ‫ﺑﺸﺮ ﺑﮫ اﯾﻦ ﺣﮑﻢ ﻗﻮﯾﺎ اﻋﺘﺮاض ﮐﺮده اﻧﺪ‪.‬‬ ‫از ﺷﻤﺎ ﻣﯿﺨﻮاھﯿﻢ ﻣﺮاﺗﺐ ﻧﮕﺮاﻧﯽ و ﺧﺸﻢ‬ ‫ﻋﻤﯿﻖ ﻧﮭﺎدھﺎی ﻣﺪاﻓﻊ ﺣﻘﻮق ﺑﺸﺮ و ﻣﺪاﻓﻊ‬ ‫ﺣﻘﻮق ﮐﻮدﮐﺎن را ﺑﮫ دوﻟﺖ ﺳﻮدان و‬ ‫دادﮔﺎھﯽ ﮐﮫ اﯾﻦ ﺣﮑﻢ وﺣﺸﯿﺎﻧﮫ را ﺻﺎدر‬ ‫ﮐﺮده اﺳﺖ‪ ،‬اﻋﻼم ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﺗﻮﺣﺶ و‬ ‫ﺑﺮﺑﺮﯾﺖ ﻣﺤﺾ اﺳﺖ‪ .‬ﻣﺎ ﺧﻮاھﺎن آزادی‬ ‫ﺑﯽ ﻗﯿﺪ وﺷﺮط اﻧﺘﺼﺎر و ﮐﻮدﮐﺶ از زﻧﺪان‬ ‫"اﻣﺪرﻣﺎن" ھﺴﺘﯿﻢ‪ .‬اﻧﺘﺼﺎر ﺑﺎﯾﺪ ﻓﻮرا ﺗﺤﺖ‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﺘﮭﺎی ﭘﺰﺷﮑﯽ و روان درﻣﺎﻧﯽ وﯾﮋه‬ ‫ﻗﺮار ﺑﮕﯿﺮد‪.‬‬ ‫در ﻋﯿﻦ ﺣﺎل ﺧﺎطﺮ ﻧﺸﺎن ﮐﻨﯿﻢ ﮐﮫ ﻣﺎ ﺑﮫ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻊ ذﯾﺼﻼح ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻠﻠﯽ ﺑﺮای ﺗﻮﻗﻒ و‬ ‫اﺑﻄﺎل رای دادﮔﺎه ﺷﺮﯾﻌﮫ ﺳﻮدان ﻣﺮاﺟﻌﮫ‬ ‫ﺧﻮاھﯿﻢ ﮐﺮد ﺗﺎ ﻣﺎﻧﻊ از اﺟﺮای ﺣﮑﻢ ﺷﻮﻣﯽ‬ ‫ﮐﮫ ﺑﺮای اﯾﻦ ﻧﻮﺟﻮان ﺻﺎدر ﺷﺪه اﺳﺖ‬ ‫ﺑﺸﻮﯾﻢ‪.‬‬ ‫ﻧﮕﺮاﻧﯽ و ﺧﺸﻢ ﺟﮭﺎن ﻣﺘﻤﺪن از رای دادﮔﺎه‬ ‫و ﺑﯽ ﻣﺒﺎﻻﺗﯽ دوﻟﺖ ﺳﻮدان در دﻓﺎع از‬ ‫ﺣﻘﻮق زﻧﺎن و ﮐﻮدﮐﺎن را ﺑﮫ دوﻟﺖ ﻣﺘﺒﻮع‬ ‫ﺧﻮد اطﻼع دھﯿﺪ‬ ‫ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬ ‫ﺳﻮم ﻣﺎه ﺟﻮن ‪٢٠١٢‬‬

‫ﻣﻼﻗﺎت ﺑﺎ ﺳﻔﺎرت‬ ‫ﺳﻮدان‬ ‫ﮐﺮﯾﻢ ﺷﺎﻣﺤﻤﺪی‬ ‫ھﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﮫ ﺧﺒﺮ‬ ‫دﺧﺘﺮ‬ ‫ﺳﻨﮕﺴﺎر‬ ‫ﻧﻮﺟﻮان‪ ،‬اﻧﺘﺼﺎر ﺷﺮﯾﻒ ﻋﺒﺪﷲ را درﯾﺎﻓﺖ‬ ‫ﮐﺮدﯾﻢ‪ ،‬ﺑﯿﺪرﻧﮓ ﺟﻠﺴﮫ اﺿﻄﺮاری دﻓﺘﺮ‬ ‫ﻣﺮﮐﺰی ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ را ﺑﺮﮔﺰار‬ ‫ﮐﺮدﯾﻢ‪ .‬ﺑﺮای ﻣﻤﺎﻧﻌﺖ از اﺟﺮای اﯾﻦ ﺣﮑﻢ‬ ‫وﺣﺸﯿﺎﻧﮫ دادﮔﺎھﮭﺎی ﺷﺮﯾﻌﮫ در ﺳﻮدان ﺑﺎﯾﺪ‬

‫ﻣﻨﻔﻌﺖ ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﺮ ھﺮ ﻣﻼﺣﻈﮫ و ﻣﻨﻔﻌﺖ ﻣﻠﯽ‪ ،‬ﻣﺬھﺒﯽ‪ ،‬ﻧﮋادی‪ ،‬اﻗﺘﺼﺎدی‪ ،‬ﻓﺮھﻨﮕﯽ و اﯾﺪﺋﻮﻟﻮژﯾﮏ ﻣﻘﺪم اﺳﺖ!‬

‫‪٧‬‬ ‫ﻓﻮرا دﺳﺖ ﺑﮑﺎر ﻣﯿﺸﺪﯾﻢ‪ .‬دﻓﺘﺮ ﻣﺮﮐﺰی‬ ‫ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋﮫ اﻗﺪاﻣﺎﺗﯽ را‬ ‫در اﻋﺘﺮاض ﺑﮫ ﺣﮑﻢ دادﮔﺎه ﺳﻮدان در‬ ‫ﻣﻮرد اﻧﺘﺼﺎر ﺷﺮﯾﻒ ﻋﺒﺪﷲ در دﺳﺘﻮر‬ ‫ﮐﺎر ﺧﻮد ﻗﺮار داد ھﺮ ﮐﺴﯽ ﮔﻮﺷﮫ ای از‬ ‫اﯾﻦ ﮐﺎرزار را ﺑﻌﮭﺪه ﮔﺮﻓﺖ‪ .‬ﻗﺮار ﺷﺪ ﮐﮫ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺎ ﺳﻔﺎرت ﺳﻮدان ﺗﻤﺎس ﺑﮕﯿﺮم و‬ ‫ﺣﻀﻮرا اﻋﺘﺮاض ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ ﺑﮫ‬ ‫اﯾﻦ ﺣﮑﻢ را ازطﺮﯾﻖ ﺳﻔﺎرت ﺳﻮدان ﺑﮫ‬ ‫اطﻼع دوﻟﺖ ﻣﺘﺒﻮﻋﺸﺎن ﺑﺮﺳﺎﻧﻢ‪.‬‬ ‫ﭼﻨﺪ روز ﺑﺎ ﺳﻔﺎرت ﺳﻮدان در ﺗﻤﺎس ﺑﻮدم‬ ‫ﮐﮫ آﻧﮭﺎ را ﻣﻼﻗﺎت ﮐﻨﯿﻢ‪ .‬ﻣﻮﺿﻮع را ﺑﺎ‬ ‫ﭼﻨﺪ روزﻧﺎﻣﮫ ﻣﻌﺘﺒﺮ در ﻣﯿﺎن ﮔﺬاﺷﺘﻢ ﮐﮫ‬ ‫ھﻤﺮاه ﺧﺒﺮﻧﮕﺎران آﻧﮭﺎ اﯾﻦ ﻣﻼﻗﺎت‬ ‫ﺻﻮرت ﮔﯿﺮد‪ ،‬اﯾﻦ را ﺑﮫ اطﻼع ﺳﻔﺎرت‬ ‫ﺳﻮدان ھﻢ رﺳﺎﻧﺪم‪ .‬ﺑﮫ ﺑﮭﺎﻧﮫ ھﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ و روزھﺎ را ﺑﮫ ﺗﺎﺧﯿﺮ ﻣﯽ اﻧﺪاﺧﺘﻨﺪ‬ ‫ھﺮ ﺑﺎر ﺑﮭﺎﻧﮫ ای ﻣﯽ ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ و ﻣﯽ ﮔﻔﺘﻨﺪ‬ ‫ﺷﻤﺎ ﺑﺎﯾﺪ ﺗﻨﮭﺎ ﺑﯿﺎﯾﯿﺪ‪ .‬ﺑﮭﺎﻧﮫ ﮔﯿﺮی راﺟﻊ ﺑﮫ‬ ‫زﺑﺎن ﮔﻔﺘﮕﻮی ﺟﻠﺴﮫ را ﭘﯿﺶ ﮐﺸﯿﺪﻧﺪ‪ .‬ﺑﮫ‬ ‫ھﺮ ﺷﮑﻞ ﻣﻤﮑﻦ از اﯾﻦ ﻣﻼﻗﺎت طﻔﺮه‬ ‫ﻣﯿﺮﻓﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻧﮭﺎﯾﺘﺎ‪ ،‬ﺑﺎ روز ﭘﻨﺠﺸﻨﺒﮫ ھﻔﺘﻢ ژوﺋﻦ ﺳﺎﻋﺖ‬ ‫دوازده و ﺳﯽ دﻗﯿﻘﮫ ﻣﻮاﻓﻘﺖ ﺷﺪ‪ ،‬طﺒﻖ ﻗﺮار‬ ‫ﻗﺒﻠﯽ‪ ،‬آﻗﺎی ﺑﺪراﻟﺪﯾﻦ ﻋﻠﯽ ﮐﮫ ﺳﻤﺖ ﺳﺮ‬ ‫ﮐﻨﺴﻮل ﺳﻔﺎرت ﺳﻮدان را داﺷﺖ‪ ،‬ﻣﻼﻗﺎت‬ ‫ﮐﺮدم‪ .‬ﺧﺎﻧﻢ ﻣﻨﺸﯽ ﺳﻔﺎرت ھﻢ ﮐﮫ ﺑﮫ زﺑﺎن‬ ‫ﺳﻮﺋﺪی و اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ ﻣﺴﻠﻂ ﺑﻮد ﺣﻈﻮر‬ ‫داﺷﺖ‪.‬‬ ‫ﺻﺤﺒﺖ ﻣﺎ ﻣﺸﺨﺺ ﺑﻮد‪ ،‬ﺑﺎﯾﺪ ﻣﺎﻧﻊ از‬ ‫اﺟﺮای اﯾﻦ ﺣﮑﻢ ﺷﻮﯾﻢ‪ .‬ﺑﮫ آﻗﺎی ﺑﺪراﻟﺪﯾﻦ‬ ‫ﮔﻔﺘﻢ‪ ،‬ﺷﻤﺎ ﻣﯿﺪاﻧﯿﺪ ﮐﮫ ﻣﻦ از طﺮف ﻧﮭﺎد‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ و ﺑﺮای ﭼﮫ ﺑﮫ اﯾﻨﺠﺎ آﻣﺪه‬ ‫ام‪ .‬ﻣﺎ ﻋﻤﯿﻘﺎ ﻧﮕﺮاﻧﯿﻢ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺮﺿﯿﻢ و ﻣﯽ‬ ‫ﺧﻮاھﻢ ﺑﮫ ﺷﻤﺎ ﺧﺎطﺮ ﻧﺸﺎن ﮐﻨﯿﻢ ﮐﮫ دﻧﯿﺎ‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮ ﮐﺮده اﺳﺖ‪ .‬ﻣﺎ ﺑﮫ ﺣﮑﻢ دادﮔﺎه ﺷﺮﯾﻌﮫ‬ ‫در ﺧﺎرطﻮم ﮐﮫ اﻧﺘﺼﺎر ﺷﺮﯾﻒ ﻋﺒﺪﷲ‪،‬‬ ‫ﻣﺎدر ﺳﮫ ﮐﻮدک ﮐﮫ ﮐﻮﭼﮑﺘﺮﯾﻦ آﻧﮭﺎ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﭘﻨﺞ ﻣﺎه دارد را ﺑﮫ ﺳﻨﮕﺴﺎر ﻣﺤﮑﻮم ﮐﺮده‬ ‫اﺳﺖ ﻣﻌﺘﺮﺿﯿﻢ‪ .‬اﻧﺘﺼﺎر زﯾﺮ ھﯿﺠﺪه ﺳﺎل‬ ‫ﺳﻦ دارد‪ ،‬ﮐﻮدک ﻣﺤﺴﻮب ﻣﯿﺸﻮد‪ ،‬او را‬ ‫در زﻧﺪاﻧﯽ در ﻣﻨﻄﻘﮫ اﻣﺪرﻣﺎن در ﻧﺰدﯾﮑﯽ‬ ‫ﺧﺎرطﻮم زﻧﺪاﻧﯽ ﮐﺮده اﯾﺪ‪ .‬دوﻟﺖ ﺳﻮدان‬ ‫ﻧﻤﯽ ﺗﻮاﻧﺪ ﻧﻮﺟﻮاﻧﯽ را ﮐﮫ ﻣﺎدر ﺳﮫ ﮐﻮدک‬ ‫ھﻢ اﺳﺖ ﺳﻨﮕﺴﺎر ﮐﻨﺪ‪ .‬آﻧﮭﻢ ﺑﮫ "ﺟﺮم‬ ‫راﺑﻄﮫ ﺧﺎرج از ازدواج"‪ .‬در دﻧﯿﺎی‬ ‫اﻣﺮوز ﭼﻨﯿﻦ راﺑﻄﮫ ای ﺟﺮم ﻣﺤﺴﻮب ﻧﻤﯽ‬ ‫ﺷﻮد‪.‬‬ ‫آﻗﺎی ﺑﺪراﻟﺪﯾﻦ ﻧﺎﭼﺎرا ﺑﮫ ﺣﺮﻓﮭﺎی ﻣﻦ ﮔﻮش‬ ‫ﻣﯽ داد‪ ،‬ﺑﮫ ﺧﻮدش ﻣﯽ ﭘﯿﭽﯿﺪ و ﺣﺮﻓﯽ ﻧﻤﯽ‬ ‫زد‪ .‬ﻓﻘﻂ ﺳﺮش را ﺗﮑﺎن ﻣﯽ داد‪ .‬در اداﻣﮫ‬

‫ﺷﻤﺎره ‪٩٢‬‬ ‫ﮔﻔﺘﻢ‪ ،‬دادﮔﺎه ﺷﺮﯾﻌﮫ ﺑﮫ ﮐﺴﯽ ﺣﮑﻢ ﺳﻨﮕﺴﺎر‬ ‫داده اﺳﺖ ﮐﮫ ﻧﮫ وﮐﯿﻞ داﺷﺘﮫ اﺳﺖ و ﻧﮫ‬ ‫زﺑﺎن ﻋﺮﺑﯽ را ﻣﯿﻔﮭﻤﯿﺪه ﮐﮫ راﺟﻊ ﺑﮫ او ﭼﮫ‬ ‫ﺣﮑﻤﯽ را ﺻﺎدر ﻣﯿﮑﻨﻨﺪ‪ .‬دادﮔﺎه ﻣﻨﺘﻈﺮ‬ ‫ﻣﺘﺮﺟﻢ ھﻢ ﻧﺸﺪه اﺳﺖ و ﭼﻨﯿﻦ ﺣﮑﻤﯽ‪ ،‬ﺣﮑﻢ‬ ‫ﻗﺼﺎص ﺳﻨﮕﺴﺎر را ھﻢ ﺻﺎدر ﮐﺮده اﺳﺖ‪.‬‬ ‫اﻧﺴﺎﻧﯽ را ﺑﺎ ﻧﻮزاد ﭘﻨﺞ ﻣﺎھﮫ اش در زﻧﺪان‬ ‫ﻧﮕﮫ داﺷﺘﮫ اﻧﺪ ﮐﮫ ھﯿﭻ اﺧﺘﯿﺎر ﻧﺪاﺷﺘﮫ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫اﻧﺘﺼﺎر اﻋﻼم ﮐﺮده اﺳﺖ ﮐﮫ در ﻣﺪت‬ ‫ﺑﺎزداﺷﺘﺶ زﯾﺮ ﺷﮑﻨﺠﮫ و اذﯾﺖ و آزار‬ ‫زﻧﺪاﻧﺒﺎﻧﺎن و ﺣﺘﯽ ط ﺑﺮادرش ھﻢ ﻗﺮار‬ ‫داﺷﺘﮫ و ﺗﺤﺖ ﻓﺸﺎر ﻣﺠﺒﻮر ﺑﮫ اﻋﺘﺮاف‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ ﺧﻮد ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﭼﻨﯿﻦ ﺣﮑﻤﯽ ﻗﺎﺑﻞ ﻗﺒﻮل ﻧﯿﺴﺖ‪،‬‬ ‫اﯾﻦ ﺑﮫ ﻗﻮاﻧﯿﻦ ﺑﺮﺑﺮﯾﺖ و ﺗﻮﺣﺶ ﺑﺮ ﻣﯽ‬ ‫ﮔﺮدد و ﺑﺎﯾﺪ ﻣﺘﻮﻗﻒ و ﻟﻐﻮ ﺷﻮد‪.‬‬ ‫اﯾﻦ ﻧﺎﻣﮫ اﻋﺘﺮاﺿﯽ را ﮐﮫ ﺑﮫ ﺷﻤﺎ ﻣﯽ دھﻢ‬ ‫ﺑﺮای ﺗﻤﺎم ﺳﻔﺎرﺗﺨﺎﻧﮫ ھﺎی ﺳﻮدان در‬ ‫ﺳﺮاﺳﺮ ﺟﮭﺎن و ﺑﺴﯿﺎری از رﺳﺎﻧﮫ ھﺎی‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﯽ ﻓﺮﺳﺘﺎده ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬اﮔﺮ ﺣﮑﻮﻣﺖ‬ ‫ﺷﻤﺎ و دادﮔﺎه ﺳﻮدان ﭼﻨﯿﻦ ﺣﮑﻤﯽ را ﻣﻠﻐﯽ‬ ‫ﻧﮑﻨﺪ‪ ،‬در ﺗﻤﺎم دﻧﯿﺎی ﺟﻠﻮ ﺳﻔﺎرﺗﺨﺎﻧﮫ ھﺎی‬ ‫ﺷﻤﺎ ﺗﻈﺎھﺮات راه ﻣﯽ اﻧﺪازﯾﻢ و ﻧﻤﯽ‬ ‫ﮔﺬارﯾﻢ ﭼﻨﯿﻦ اﺗﻔﺎﻗﯽ ﺑﯿﻔﺘﺪ‪.‬‬ ‫اﯾﻦ ﻧﺎﻣﮫ اﻋﺘﺮاﺿﯽ را آورده ام ﮐﮫ ﻧﮕﺮاﻧﯽ‬ ‫و ﺧﺸﻢ ﻋﻤﯿﻖ ﻧﮭﺎدھﺎی ﻣﺪاﻓﻊ ﺣﻘﻮق ﺑﺸﺮ و‬ ‫ﻣﺪاﻓﻊ ﺣﻘﻮق ﮐﻮدﮐﺎن و ﺟﮭﺎن ﻣﺘﻤﺪن از‬ ‫رای دادﮔﺎه و ﺑﯽ ﻣﺒﺎﻻﺗﯽ دوﻟﺖ ﺳﻮدان در‬ ‫دﻓﺎع از ﺣﻘﻮق زﻧﺎن و ﮐﻮدﮐﺎن را ﺑﮫ دوﻟﺖ‬ ‫ﻣﺘﺒﻮع ﺧﻮد اطﻼع دھﯿﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻣﻨﺘﻈﺮ ﺟﻮاب ﻧﺎﻣﮫ ﺷﻤﺎ ھﺴﺘﯿﻢ ﺑﮫ اﯾﻦ‬ ‫اﻣﯿﺪ ﮐﮫ ﭼﻨﯿﻦ ﺣﮑﻤﯽ ﻣﺘﻮﻗﻒ ﮔﺮدد‪ .‬آﻗﺎی‬ ‫ﺑﺪراﻟﺪﯾﻦ ﻋﻠﯽ‪ ،‬ﺳﺮش را ﺗﮑﺎن داد و‬ ‫اظﮭﺎر داﺷﺖ ‪ ،‬ﻣﻦ ھﻢ اﻣﯿﺪوارم ﮐﮫ ﭼﻨﯿﻦ‬ ‫اﺗﻔﺎﻗﯽ ﻧﯿﻔﺘﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﺗﻨﮭﺎ واﮐﻨﺸﯽ ﺑﻮد ﮐﮫ اﯾﺸﺎن‬ ‫از ﺧﻮد ﻧﺸﺎن دادد‪.‬‬ ‫ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‪ ،‬ھﻤﺪوش ﺗﻤﺎﻣﯽ‬ ‫ﻧﮭﺎدھﺎ و ﺳﺎزﻣﺎﻧﮭﺎی ﻣﺪاﻓﻊ ﺣﻘﻮق اﻧﺴﺎن ﮐﮫ‬ ‫ﺑﺮای ﻟﻐﻮ ﺧﮑﻢ دادﮔﺎه ﺷﺮﯾﻌﮫ در ﺧﺎرطﻮم‬ ‫ﺗﻼش ﻣﯿﮑﻨﻨﺪ‪ ،‬ﺑﮫ اﻋﺘﺮاض ﺟﮭﺎﻧﯽ ﺧﻮد‬ ‫اداﻣﮫ ﻣﯿﺪھﺪ‪.‬‬

‫ﻧﺎﻣﮫ ﺳﺮﮔﺸﺎده ﺑﮫ ﻣﺠﺎﻣﻊ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻠﻠﯽ‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﻠﻞ ﻣﺘﺤﺪ ‪،‬ﯾﻮﻧﯿﺴﻒ‪ ،‬ﯾﻮﻧﺴﮑﻮ‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎن ﻋﻔﻮ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻠﻞ و دﯾﺪه ﺑﺎن‬ ‫ﺣﻘﻮق ﺑﺸﺮ‬ ‫ﺑﯽ ﻋﻤﻠﯽ ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﻠﻞ ﻣﺘﺤﺪ و ﻧﯿﺮوھﺎی‬ ‫ﻧﺎظﺮ ﺻﻠﺢ اﯾﻦ ﺳﺎزﻣﺎن در ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺟﻨﺎﯾﺎت‬ ‫وﺣﺸﯿﺎﻧﮫ رژﯾﻢ ﺑﺸﺎر اﻻﺳﺪ‪ ،‬ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ اﺳﺖ‪ .‬اﯾﻦ رژﯾﻤﯽ اﺳﺖ ﮐﮫ ﺑﺪون‬

‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬ ‫ﻣﮭﺎﺑﺎ دﺳﺖ ﺑﮫ ﺟﻨﺎﯾﺖ ﻣﯿﺰﻧﺪ‪ .‬ﻣﺮدﻣﺎن ﺑﯽ‬ ‫ﮔﻨﺎه را در ﺷﮭﺮھﺎ و روﺳﺘﺎھﺎ ﻗﺘﻞ ﻋﺎم‬ ‫ﻣﯿﮑﻨﺪ‪ .‬اﺧﺒﺎر وﺣﺸﺘﻨﺎک ﻓﺎﺟﻌﮫ ﺣﻤﻠﮫ ﺑﮫ‬ ‫ﻣﺮدم ﻏﯿﺮ ﻧﻈﺎﻣﯽ در دو روﺳﺘﺎی اﻟﻘﺒﯿﺮ و‬ ‫ﻣﺎرزاف در اﺳﺘﺎن ﺣﻤﺎه‪ ،‬ﮐﮫ در ﻣﯿﺎن آﻧﮭﺎ‬ ‫دھﮭﺎ زن و ﮐﻮدک ﺑﮫ ﺧﺎک و ﺧﻮن ﮐﺸﯿﺪه‬ ‫ﺷﺪه اﻧﺪ‪ ،‬ﺗﻮﺳﻂ ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﻠﻞ ﮔﺰارش ﺷﺪه‬ ‫اﺳﺖ‪ ،‬اﯾﻦ ﺟﻨﺎﯾﺖ درﻣﻘﺎﺑﻞ ﭼﺸﻢ ﻧﯿﺮوھﺎی‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﻠﻞ ﺑﻮﻗﻮع ﭘﯿﻮﺳﺘﮫ اﺳﺖ‪ .‬ھﻨﻮز‬ ‫دوھﻔﺘﮫ از ﮐﺸﺘﺎر ﻣﺮدم در ﺣﻮﻟﮫ ﻧﮕﺬﺷﺘﮫ‬ ‫اﺳﺖ ﮐﮫ ﻗﺘﻞ ﻋﺎم دﯾﮕﺮی ﺑﻮﻗﻮع ﭘﯿﻮﺳﺘﮫ‬ ‫اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ ھﻤﺮاه ﺑﺎ‬ ‫ﺟﮭﺎن ﻣﺘﻤﺪن ﻋﻤﯿﻘﺎ اﻧﺰﺟﺎر ﺧﻮد را از اﯾﻦ‬ ‫روﯾﺪاد ﺗﮑﺎن دھﻨﺪه اﻋﻼم ﻣﯿﮑﻨﯿﻢ و ﺧﻮد را‬ ‫ﺷﺮﯾﮏ درد و رﻧﺞ ﻣﺮدم ﺑﯽ ﭘﻨﺎه ﺳﻮرﯾﮫ‬ ‫ﻣﯽ داﻧﯿﻢ‪.‬‬ ‫ﺻﺪھﺎ ﮐﻮدک در ﺟﺮﯾﺎن ﺷﺒﯿﺨﻮﻧﮭﺎ و‬ ‫ﺣﻤﻼت ﻣﺮﮔﺒﺎر ﻣﺎﺷﯿﻦ آدﻣﮑﺸﯽ ﺣﮑﻮﻣﺖ‬ ‫ﺳﻮرﯾﮫ ﺑﮫ ﻗﺘﻞ رﺳﯿﺪه اﻧﺪ و ھﻨﻮز ﺳﺎزﻣﺎن‬ ‫ﻣﻠﻞ و ﺳﺎزﻣﺎن ﯾﻮﻧﯿﺴﻒ دﺳﺖ روی دﺳﺖ‬ ‫ﮔﺬاﺷﺘﮫ اﻧﺪ ﺗﺎ ﻣﺮدم و ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﯿﺸﺘﺮی‬ ‫ﻧﺎﺑﻮد ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ از ھﻤﮫ ﻣﺮدم ﻣﺘﻤﺪن در ﺳﺮاﺳﺮ ﺟﮭﺎن‬ ‫ﻣﯽ ﺧﻮاھﯿﻢ ﺑﺎ ﻓﺸﺎر آوردن ﺑﮫ دوﻟﺘﮭﺎی‬ ‫ﺧﻮد‪ ،‬ﺧﻮاﺳﺘﺎر ﻗﻄﻊ راﺑﻄﮫ ﺑﺎ ﺣﮑﻮﻣﺖ‬ ‫ﺳﻮرﯾﮫ ﮔﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫اﯾﻦ ﺳﻮال ﺟﺎﻣﻌﮫ ﺑﺸﺮی را روی ﻣﯿﺰ‬ ‫دوﻟﺘﮭﺎ ﺑﮕﺬارﯾﺪ‪ :‬ﭼﮫ ﻣﻨﺎﻓﻌﯽ در ﭘﺲ راﺑﻄﮫ‬ ‫ﺑﺎ ﭼﻨﯿﻦ رژﯾﻢ ﺧﻮﻧﯿﻨﯽ ﻧﮭﻔﺘﮫ اﺳﺖ ﮐﮫ‬ ‫ﮐﻤﺎﮐﺎن ﺑﺎ ﺣﮑﻮﻣﺖ ﺳﻮرﯾﮫ ﻣﺮاودات‬ ‫دﯾﭙﻠﻤﺎﺗﯿﮏ دارﯾﺪ؟‬ ‫ﺟﻤﮭﻮری اﺳﻼﻣﯽ اﯾﺮان در راس ﺣﺎﻣﯿﺎن‬ ‫اﺻﻠﯽ ﺣﮑﻮﻣﺖ ﺳﻮرﯾﮫ ﻗﺮار دارد و‬ ‫ﺷﺮﯾﮏ ﺟﺮم ﺗﻤﺎﻣﯽ ﻓﺠﺎﯾﻌﯽ اﺳﺖ ﮐﮫ در آن‬ ‫ﮐﺸﻮر روی ﻣﯿﺪھﺪ‪.‬‬ ‫ﻗﻄﻊ راﺑﻄﮫ ﺑﺎ رژﯾﻢ ﺑﺸﺎر اﻻﺳﺪ اوﻟﯿﻦ اﻗﺪام‬ ‫ﺑﺮای اﻋﻼم اﻧﺰﺟﺎر از ﺟﻨﺎﯾﺎت رژﯾﻢ‬ ‫ﺳﻮرﯾﮫ اﺳﺖ‪ .‬اﯾﻦ ﺣﮑﻮﻣﺖ ﺑﺠﺮم ﺟﻨﺎﯾﺖ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ ﺑﺸﺮﯾﺖ‪ ،‬ﺑﺎﯾﺪ ﺑﯿﺪرﻧﮓ از ﺗﻤﺎﻣﯽ‬ ‫ﻣﺠﺎﻣﻊ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻠﻠﯽ اﺧﺮاج ﮐﺮدد‪ .‬دﻓﺎع از‬ ‫ﻣﺮدم ﺑﯽ ﭘﻨﺎه در ﺳﻮرﯾﮫ اﮔﺮ اﻣﺮوز اﻧﺠﺎم‬ ‫ﻧﺸﻮد‪ ،‬ﻓﺮدا دﯾﮕﺮ دﯾﺮ اﺳﺖ!‬ ‫ﻣﺎ از ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﻠﻞ ﻣﺘﺤﺪ ﻣﯿﺨﻮاھﯿﻢ اﻣﮑﺎن‬ ‫ﺣﻀﻮر ھﯿﺌﺘﯽ از ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ در ﺳﻮرﯾﮫ را ﻓﺮاھﻢ ﮐﻨﻨﺪ ﺗﺎ ﻣﺎ ﺧﻮد‬ ‫راﺳﺎ ﺑﮫ ﻧﺠﺎت ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﭙﺮدازﯾﻢ‪ .‬اﯾﻦ‬ ‫وظﯿﻔﮫ اﻧﺴﺎﻧﯽ و ﻓﻮری ﻣﺎﺳﺖ ﮐﮫ ﺑﺮای‬ ‫ﭘﺎﯾﺎن دادن ﺑﮫ اﯾﻦ ﺟﻨﺎﯾﺎت وارد ﻋﻤﻞ ﺷﻮﯾﻢ‪.‬‬ ‫ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬ ‫‪٦‬ﺟﻮن ‪٢٠١٢‬‬

‫‪٨‬‬

‫ﺷﻤﺎره ‪٩٢‬‬

‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬ ‫ﺳﻘﻮط اﻋﺘﯿﺎد ﺑﮫ ‪ ١٢‬ﺳﺎﻟﮕﯽ‬

‫ﻧﺎﻣﮫ ﺳﺮﮔﺸﺎده ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣ ﻘ ﺪﻣ ﻨ ﺪ‬ ‫ﺑﮫ ﻣﺠﺎﻣﻊ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻠﻠﯽ‪ ،‬ﺳ ﺎزﻣ ﺎن ﻣ ﻠ ﻞ‬ ‫ﻣﺘﺤﺪ ‪ ،‬ﯾﻮﻧﯿﺴﻒ ‪ ،‬ﯾﻮﻧﺴﮑ ﻮ‪ ،‬ﺳ ﺎزﻣ ﺎن‬ ‫ﻋﻔﻮ ﺑﯿﻦ اﻟ ﻤ ﻠ ﻞ و دﯾ ﺪه ﺑ ﺎن ﺣ ﻘ ﻮق‬ ‫ﺑﺸﺮ‬ ‫ﺑﯽ ﻋﻤﻠﯽ ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﻠﻞ ﻣﺘﺤﺪ و ﻧﯿﺮوھﺎی‬ ‫ﻧﺎظﺮ ﺻﻠﺢ اﯾﻦ ﺳﺎزﻣﺎن در ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺟﻨﺎﯾﺎت‬ ‫وﺣﺸﯿﺎﻧﮫ رژﯾﻢ ﺑﺸﺎر اﻻﺳﺪ‪ ،‬ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬اﯾﻦ رژﯾﻤﯽ اﺳﺖ ﮐﮫ ﺑﺪون ﻣﮭﺎﺑﺎ‬ ‫دﺳﺖ ﺑﮫ ﺟﻨﺎﯾﺖ ﻣﯿﺰﻧﺪ‪ .‬ﻣﺮدﻣﺎن ﺑﯽ ﮔﻨﺎه را‬ ‫در ﺷﮭﺮھﺎ و روﺳﺘﺎھﺎ ﻗﺘﻞ ﻋﺎم ﻣﯿﮑﻨﺪ‪.‬‬ ‫اﺧﺒﺎر وﺣﺸﺘﻨﺎک ﻓﺎﺟﻌﮫ ﺣﻤﻠﮫ ﺑﮫ ﻣﺮدم ﻏﯿﺮ‬ ‫ﻧﻈﺎﻣﯽ در دو روﺳﺘﺎی اﻟﻘﺒﯿﺮ و ﻣﺎرزاف‬ ‫در اﺳﺘﺎن ﺣﻤﺎه‪ ،‬ﮐﮫ در ﻣﯿﺎن آﻧﮭﺎ دھﮭﺎ زن‬ ‫و ﮐﻮدک ﺑﮫ ﺧﺎک و ﺧﻮن ﮐﺸﯿﺪه ﺷﺪه اﻧﺪ‪،‬‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﻠﻞ ﮔﺰارش ﺷﺪه اﺳﺖ‪ ،‬اﯾﻦ‬ ‫ﺟﻨﺎﯾﺖ درﻣﻘﺎﺑﻞ ﭼﺸﻢ ﻧﯿﺮوھﺎی ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﻠﻞ‬ ‫ﺑﻮﻗﻮع ﭘﯿﻮﺳﺘﮫ اﺳﺖ‪ .‬ھﻨﻮز دوھﻔﺘﮫ از‬ ‫ﮐﺸﺘﺎر ﻣﺮدم در ﺣﻮﻟﮫ ﻧﮕﺬﺷﺘﮫ اﺳﺖ ﮐﮫ ﻗﺘﻞ‬ ‫ﻋﺎم دﯾﮕﺮی ﺑﻮﻗﻮع ﭘﯿﻮﺳﺘﮫ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ ھﻤﺮاه ﺑﺎ‬ ‫ﺟﮭﺎن ﻣﺘﻤﺪن ﻋﻤﯿﻘﺎ اﻧﺰﺟﺎر ﺧﻮد را از اﯾﻦ‬ ‫روﯾﺪاد ﺗﮑﺎن دھﻨﺪه اﻋﻼم ﻣﯿﮑﻨﯿﻢ و ﺧﻮد را‬ ‫ﺷﺮﯾﮏ درد و رﻧﺞ ﻣﺮدم ﺑﯽ ﭘﻨﺎه ﺳﻮرﯾﮫ‬ ‫ﻣﯽ داﻧﯿﻢ‪.‬‬ ‫ﺻﺪھﺎ ﮐﻮدک در ﺟﺮﯾﺎن ﺷﺒﯿﺨﻮﻧﮭﺎ و‬ ‫ﺣﻤﻼت ﻣﺮﮔﺒﺎر ﻣﺎﺷﯿﻦ آدﻣﮑﺸﯽ ﺣﮑﻮﻣﺖ‬ ‫ﺳﻮرﯾﮫ ﺑﮫ ﻗﺘﻞ رﺳﯿﺪه اﻧﺪ و ھﻨﻮز ﺳﺎزﻣﺎن‬ ‫ﻣﻠﻞ و ﺳﺎزﻣﺎن ﯾﻮﻧﯿﺴﻒ دﺳﺖ روی دﺳﺖ‬ ‫ﮔﺬاﺷﺘﮫ اﻧﺪ ﺗﺎ ﻣﺮدم و ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﯿﺸﺘﺮی ﻧﺎﺑﻮد‬ ‫ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ از ھﻤﮫ ﻣﺮدم ﻣﺘﻤﺪن در ﺳﺮاﺳﺮ ﺟﮭﺎن‬ ‫ﻣﯽ ﺧﻮاھﯿﻢ ﺑﺎ ﻓﺸﺎر آوردن ﺑﮫ دوﻟﺘﮭﺎی‬

‫ﺧﻮد‪ ،‬ﺧﻮاﺳﺘﺎر ﻗﻄﻊ راﺑﻄﮫ ﺑﺎ ﺣﮑﻮﻣﺖ‬ ‫ﺳﻮرﯾﮫ ﮔﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫اﯾﻦ ﺳﻮال ﺟﺎﻣﻌﮫ ﺑﺸﺮی را روی ﻣﯿﺰ دوﻟﺘﮭﺎ‬ ‫ﺑﮕﺬارﯾﺪ‪ :‬ﭼﮫ ﻣﻨﺎﻓﻌﯽ در ﭘﺲ راﺑﻄﮫ ﺑﺎ ﭼﻨﯿﻦ‬ ‫رژﯾﻢ ﺧﻮﻧﯿﻨﯽ ﻧﮭﻔﺘﮫ اﺳﺖ ﮐﮫ ﮐﻤﺎﮐﺎن ﺑﺎ‬ ‫ﺣﮑﻮﻣﺖ ﺳﻮرﯾﮫ ﻣﺮاودات دﯾﭙﻠﻤﺎﺗﯿﮏ‬ ‫دارﯾﺪ؟‬ ‫ﺟﻤﮭﻮری اﺳﻼﻣﯽ اﯾﺮان در راس ﺣﺎﻣﯿﺎن‬ ‫اﺻﻠﯽ ﺣﮑﻮﻣﺖ ﺳﻮرﯾﮫ ﻗﺮار دارد و‬ ‫ﺷﺮﯾﮏ ﺟﺮم ﺗﻤﺎﻣﯽ ﻓﺠﺎﯾﻌﯽ اﺳﺖ ﮐﮫ در آن‬ ‫ﮐﺸﻮر روی ﻣﯿﺪھﺪ‪.‬‬ ‫ﻗﻄﻊ راﺑﻄﮫ ﺑﺎ رژﯾﻢ ﺑﺸﺎر اﻻﺳﺪ اوﻟﯿﻦ اﻗﺪام‬ ‫ﺑﺮای اﻋﻼم اﻧﺰﺟﺎر از ﺟﻨﺎﯾﺎت رژﯾﻢ ﺳﻮرﯾﮫ‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬اﯾﻦ ﺣﮑﻮﻣﺖ ﺑﺠﺮم ﺟﻨﺎﯾﺖ ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫ﺑﺸﺮﯾﺖ‪ ،‬ﺑﺎﯾﺪ ﺑﯿﺪرﻧﮓ از ﺗﻤﺎﻣﯽ ﻣﺠﺎﻣﻊ ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﻠﻠﯽ اﺧﺮاج ﮐﺮدد‪ .‬دﻓﺎع از ﻣﺮدم ﺑﯽ ﭘﻨﺎه‬ ‫در ﺳﻮرﯾﮫ اﮔﺮ اﻣﺮوز اﻧﺠﺎم ﻧﺸﻮد‪ ،‬ﻓﺮدا‬ ‫دﯾﮕﺮ دﯾﺮ اﺳﺖ!‬ ‫ﻣﺎ از ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﻠﻞ ﻣﺘﺤﺪ ﻣﯿﺨﻮاھﯿﻢ اﻣﮑﺎن‬ ‫ﺣﻀﻮر ھﯿﺌﺘﯽ از ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ در ﺳﻮرﯾﮫ را ﻓﺮاھﻢ ﮐﻨﻨﺪ ﺗﺎ ﻣﺎ ﺧﻮد‬ ‫راﺳﺎ ﺑﮫ ﻧﺠﺎت ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﭙﺮدازﯾﻢ‪ .‬اﯾﻦ وظﯿﻔﮫ‬ ‫اﻧﺴﺎﻧﯽ و ﻓﻮری ﻣﺎﺳﺖ ﮐﮫ ﺑﺮای ﭘﺎﯾﺎن دادن‬ ‫ﺑﮫ اﯾﻦ ﺟﻨﺎﯾﺎت وارد ﻋﻤﻞ ﺷﻮﯾﻢ‪.‬‬ ‫ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬ ‫‪٦‬ﺟﻮن ‪٢٠١٢‬‬

‫ﻣﺪﯾﺮﮐﻞ ﻓﺮھﻨﮓ و ارﺷﺎد اﺳﻼﻣﯽ‬ ‫ﻣﺎزﻧﺪران ﺑﺎ اﺷﺎره ﺑﮫ اﯾﻨﮑﮫ ﻧﺒﺎﯾﺪ ﺑﮫ‬ ‫ﻗﻀﺎﯾﺎ‪ ،‬آﻣﺎر و ارﻗﺎم دھﯿﻢ‪ ،‬ﮔﻔﺖ‪:‬‬ ‫اﻋﺘﯿﺎد ﺗﺎ ﻣﺮز ﺑﭽﮫھﺎی ‪ ١٢‬ﺳﺎﻟﮫ ھﻢ‬ ‫ﭘﯿﺶ ﻣﯽرود و ﻧﻤﯽﺗﻮان از ﮐﻨﺎر اﯾﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ ﺑﮫ ﺳﺎدﮔﯽ ﻋﺒﻮر ﮐﺮد‪.‬‬ ‫ﺑﮫ ﮔﺰارش ﺳﺎﯾﺖ ﺧﺒﺮی ﺗﯿﮏ ﺑﮫ ﻧﻘﻞ‬ ‫از ﻓﺎرس ﻋﺒﺎﺳﻌﻠﯽ اﺑﺮاھﯿﻤﯽ ﺷﺎﻣﮕﺎه‬ ‫ﺷﻨﺒﮫ در ﻧﻮزدھﻤﯿﻦ ﺟﻠﺴﮫ ﺳﺘﺎد‬ ‫ﺳﺎﻣﺎﻧﺪھﯽ اﻣﻮر ﺟﻮاﻧﺎن در اﺳﺘﺎﻧﺪاری‬ ‫ﻣﺎزﻧﺪران اظﮭﺎر داﺷﺖ‪ :‬ﺷﮏ ﻧﮑﻨﯿﻢ‬ ‫ﮐﮫ ﻣﻌﻀﻞ اﺧﻼﻗﯽ و ﺗﮭﺎﺟﻢ‪ ،‬ﻣﺴﺌﻠﮫای‬ ‫ﺟﺪی اﺳﺖ و اﮔﺮ ﺑﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﮫ ﭘﯿﺶ‬ ‫ﻧﺮوﯾﻢ‪ ،‬از ﻏﺎﻓﻠﮫ ﻋﻘﺐ ﻣﯽﻣﺎﻧﯿﻢ‪.‬‬ ‫وی ﺑﺎ ﺑﯿﺎن اﯾﻨﮑﮫ ﺗﻤﺎم اﻣﻮر ﺗﺒﻠﯿﻐﯽ در‬ ‫ﺣﻮزه ﺟﻮاﻧﺎن ﺑﺎﯾﺪ ھﻤﺴﻮ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬اداﻣﮫ‬ ‫داد‪ :‬ﺑﺎﯾﺪ وﺿﻊ ﻣﻮﺟﻮد را ﻧﮕﺎه ﮐﻨﯿﻢ و‬ ‫ﺑﮫ ﺳﻤﺖ وﺿﻌﯿﺖ ﻣﻄﻠﻮب ﺑﺮوﯾﻢ‪.‬‬ ‫اﺑﺮاھﯿﻤﯽ ﺑﺎ اﺷﺎره ﺑﮫ اﯾﻨﮑﮫ ﻧﻤﯽﺗﻮان‬ ‫از ﮐﻨﺎر اﯾﻦ ﻗﻀﺎﯾﺎ ﺑﮫ ﺳﺎدﮔﯽ ﮔﺬﺷﺖ‪،‬‬ ‫ﺑﯿﺎن ﮐﺮد‪ :‬ﻧﻤﯽﺗﻮان ﻓﻘﻂ ﺟﻠﺴﮫ ﺑﺮﮔﺰار‬ ‫ﮐﺮد و ﻧﺪاﻧﯿﻢ ﮐﮫ ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ ﻣﺎ در‬ ‫ﮐﺠﺎﺳﺖ‪.‬‬

‫اﯾﻦ ﻣﺴﺌﻮل ﺑﺎ ﺑﯿﺎن اﯾﻨﮑﮫ ﺗﻮﺟﮫ ﮐﺮدن‬ ‫ﺑﮫ ﮔﺮاﯾﺶھﺎ‪ ،‬ﯾﮑﯽ از روشھﺎﺳﺖ‪،‬‬ ‫ﺧﺎطﺮﻧﺸﺎن ﮐﺮد‪ :‬اﮔﺮ اﻣﺮ ﺑﮫ ﻣﻌﺮوف‬ ‫و ﻧﮭﯽ از ﻣﻨﮑﺮ‪ ،‬ﻧﺘﻮاﻧﺴﺘﮫ ﻧﺘﯿﺠﮫ‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب داﺷﺘﮫ ﺑﺎﺷﺪ ﺑﮫ اﯾﻦ دﻟﯿﻞ اﺳﺖ‬ ‫ﮐﮫ ﺑﮫ روشھﺎ ﺑﮫ ﺧﻮﺑﯽ ﻧﭙﺮداﺧﺘﮫاﯾﻢ‪.‬‬ ‫وی ﮔﻔﺖ‪ :‬ﺑﺴﯿﺎری از روﺳﺘﺎھﺎ در‬ ‫طﻮل ﺳﺎل‪ ،‬ﯾﮏ ﻣﺮﺗﺒﮫ ھﻢ روﺣﺎﻧﯽ‬ ‫ﻧﻤﯽﺑﯿﻨﻨﺪ‪.‬‬ ‫اﺑﺮاھﯿﻤﯽ ﺑﺎ اﺷﺎره ﺑﮫ اﯾﻨﮑﮫ ﻧﺒﺎﯾﺪ ﺑﮫ‬ ‫ﻗﻀﺎﯾﺎ‪ ،‬آﻣﺎر و ارﻗﺎم دھﯿﻢ‪ ،‬ﺑﯿﺎن ﮐﺮد‪:‬‬ ‫اﻋﺘﯿﺎد ﺗﺎ ﻣﺮز ﺑﭽﮫھﺎی ‪ ١٢‬ﺳﺎﻟﮫ ھﻢ‬ ‫ﭘﯿﺶ ﻣﯽرود و ﻧﻤﯽﺗﻮان از ﮐﻨﺎر اﯾﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ ﺑﮫ ﺳﺎدﮔﯽ ﻋﺒﻮر ﮐﺮد‪..‬‬

‫‪٩‬‬

‫ﺗﺒﺮﺋﮫ ﮐﻮدک آزاری از ﺳﻮی دادﮔﺎه‬ ‫ﻣﺤﮑﻮم اﺳﺖ‬ ‫ﮔﺰارش اﺳﻤﺎﻋﯿﻞ ﻣﺮدوﺧﯽ از ﭼﮭﺮه ھﺎی‬ ‫ﺳﺮﺷﻨﺎس دﻓﺎع از ﺣﻘﻮق ﮐﻮدﮐﺎن و ﻋﻀﻮ‬ ‫دﻓﺘﺮ ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ در ﺷﮭﺮ ﺑﻮروس‬ ‫ﺳﻮﺋﺪ‪ ،‬روز ﺳﮫ ﺷﻨﺒﮫ ‪ ٢٢‬ﻣﺎه ﻣﮫ ﺗﺠﻤﻊ‬ ‫اﻋﺘﺮاﺿﯽ در ﻣﻘﺎﺑﻞ دادﮔﺎه ﺷﮭﺮ ﺑﻮروس‬ ‫ﺑﺮﮔﺰار ﮔﺮدﯾﺪ‪ .‬ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ ﻧﮭﺎد ﺑﺎ در دﺳﺖ‬ ‫داﺷﺘﻦ ﭘﺎﻻﮐﺎردھﺎﯾﯽ در دﻓﺎع از ﺣﻘﻮق‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﺟﻠﻮ درب اﺻﻠﯽ دادﮔﺎه ﺑﻮروس‬ ‫ﺗﺠﻤﻊ ﮐﺮدﻧﺪ‪ .‬اﻣﯿﺪ ﺻﺎﻟﺤﯽ از ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ ﻧﮭﺎد‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‪ ،‬ﺑﺮای ﺣﺎﺿﺮﯾﻦ و ﻣﺮدﻣﯽ‬ ‫ﮐﮫ از ﻣﺤﻞ ﻣﯿﮕﺬﺷﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ ﭘﺮ ﺷﻮری‬ ‫ﮐﺮد‪.‬او ﺗﻮﺿﯿﺢ داد ﮐﮫ آزاد ﮔﺬاﺷﺘﻦ و ﺗﺒﺮﺋﮫ‬ ‫ﮐﺴﺎﻧﯽ ﻣﺜﻞ ﭘﺪر و ﻣﺎدری ﮐﮫ ﺑﮫ ﮐﻤﮏ دو‬ ‫ﮐﺸﯿﺶ ﺑﺮای ﺟﻦ زداﯾﯽ از ﮐﻮدﮐﺸﺎن‪ ،‬او‬ ‫را وﺣﺸﯿﺎﻧﮫ و ﺗﺎ ﺳﺮﺣﺪ ﻣﺮگ ﺷﮑﻨﺠﮫ ﮐﺮده‬ ‫ﺑﻮدﻧﺪ‪ ،‬ﺑﮫ ھﺮ ﺑﮭﺎﻧﮫ ای ﻣﺤﮑﻮم اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺑﮫ ھﻤﯿﻦ دﻟﯿﻞ ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ ﺑﻼﻓﺎﺻﻠﮫ‬ ‫ﭘﺲ از رای دادﮔﺎه ﺑﺎ ﯾﮏ ﻧﺎﻣﮫ اﻋﺘﺮاﺿﯽ‬ ‫ﺑﮫ ﻣﺮاﺟﻊ ﻗﻀﺎﯾﯽ ﺧﻮاھﺎن ﭘﯿﮕﯿﺮی اﯾﻦ‬ ‫ﭘﺮوﻧﺪه و ارﺟﺎع آن ﺑﮫ دادﮔﺎه ﻋﺎﻟﯽ ﺗﺮ‬ ‫ﮔﺮدﯾﺪ‪ ،‬او اداﻣﮫ داد ﮐﮫ در ھﻤﯿﻦ ﺳﺎﻋﺖ ﮐﮫ‬ ‫ﻣﺎ اﯾﻨﺠﺎ ﺗﺠﻤﻊ ﮐﺮده اﯾﻢ‪ ،‬ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ ﻧﮭﺎد‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ در ﺷﮭﺮ ﮔﻮﺗﻨﺒﺮگ‪ ،‬در‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ دادﮔﺎه ﻋﺎﻟﯽ اﺳﺘﺎن دﺳﺖ ﺑﮫ ﺗﺠﻤﻊ‬ ‫اﻋﺘﺮاﺿﯽ دﯾﮕﺮی زده اﻧﺪ و ﺑﺎ ﻣﺮاﺟﻌﮫ ﺑﮫ‬ ‫دﯾﻮاﻧﻌﺎﻟﯽ ﮐﺸﻮر ﺧﻮاھﺎن روﺷﻦ ﺷﺪن‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﮕﯽ ﺣﮑﻢ ﺗﺒﺮﺋﮭﺸﮑﻨﺠﮫ ﮔﺮان ﺷﺪه اﻧﺪ‪.‬‬

‫اﻣﯿﺪ ﺻﺎﻟﺤﯽ در ﺑﺨﺶ دﯾﮕﺮی از ﺳﺨﻨﺎﻧﺶ‬ ‫ﺑﮫ ﺗﺰ ﺿﺪ اﻧﺴﺎﻧﯽ ﻧﺴﺒﯿﺖ ﻓﺮھﻨﮕﯽ اﺷﺎره‬

‫ﺷﻤﺎره ‪٩٢‬‬ ‫ﮐﺮد ﮐﮫ ﺑﮫ ﺑﮭﺎﻧﮫ "ﻓﺮھﻨﮓ ﺧﻮدﺷﺎن"‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﮫ اﯾﻦ ﺟﻨﺎﯾﺎت آﺷﮑﺎر ﺗﻮﺟﯿﮫ ﻣﯿﺸﻮد و‬ ‫ﺣﻘﻮق ﺟﮭﺎﻧﺸﻤﻮل ﮐﻮدﮐﺎن زﯾﺮ ﭘﺎ ﮔﺬاﺷﺘﮫ‬ ‫ﻣﯿﺸﻮد‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ ﺑﺎ ﺗﻮزﯾﻊ ﺑﯿﺶ‬ ‫از دوﯾﺴﺖ ﺑﺮگ اطﻼﻋﯿﮫ در ﻣﯿﺎن‬ ‫ﺣﺎﺿﺮﯾﻦ و رھﮕﺬران‪ ،‬ﻣﻮﺿﻮع را ﺑﮫ‬ ‫اطﻼع ﻣﺮدم رﺳﺎﻧﺪﻧﺪ‪ ،‬ﻧﺴﺨﮫ ای از اﯾﻦ‬ ‫اطﻼﻋﯿﮫ ﻧﯿﺰ ﺑﺮای روزﻧﺎﻣﮫ اﺻﻠﯽ ﺷﮭﺮ‬ ‫ﺑﻮروس ارﺳﺎل ﮔﺮدﯾﺪ‪.‬‬ ‫در اطﻼﻋﯿﮫ ھﺎی ﺑﻌﺪی ﻧﺘﯿﺠﮫ رای دادﮔﺎه‬ ‫واداﻣﮫ اﻋﺘﺮاﺿﺎت و ﭘﯿﮕﯿﺮی اﯾﻦ ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫را ﺑﮫ اطﻼع ﺧﻮاھﯿﻢ رﺳﺎﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ ﺻﻤﯿﻤﺎﻧﮫ از ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ‬ ‫واﺣﺪ ﺷﮭﺮھﺎی ﺑﻮروس و ﮔﻮﺗﻨﺒﺮگ و ھﻤﮫ‬ ‫ﻋﺰﯾﺰاﻧﯽ ﮐﮫ ﺑﺎ اﺣﺴﺎس ﻣﺴﺌﻮﻟﯿﺖ در اﯾﻦ‬ ‫ﺗﺠﻤﻊ ھﺎی اﻋﺘﺮاﺿﯽ ﺷﺮﮐﺖ ﮐﺮدﻧﺪ‬ ‫ﻗﺪرداﻧﯽ و ﺗﺸﮑﺮ ﻣﯿﮑﻨﺪ‪.‬‬

‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬ ‫وﺣﺸﯿﺎﻧﮫ و ﺗﺎ ﺳﺮﺣﺪ ﻣﺮگ ﺷﮑﻨﺠﮫ ﮐﺮده‬ ‫ﺑﻮدﻧﺪ‪ ،‬ﺑﮫ ھﺮ ﺑﮭﺎﻧﮫ ای ﻣﺤﮑﻮم اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺗﺰ ﺿﺪ اﻧﺴﺎﻧﯽ ﻧﺴﺒﯿﺖ ﻓﺮھﻨﮕﯽ ﺑﮫ ﺑﮭﺎﻧﮫ‬ ‫"ﻓﺮھﻨﮓ ﺧﻮدﺷﺎن" ﺑﺮ اﯾﻦ ﺟﻨﺎﯾﺎت آﺷﮑﺎر‬ ‫ﭘﺮده ﻣﯽ اﻓﮑﻨﺪ و ﺣﻘﻮق ﺟﮭﺎﻧﺸﻤﻮل ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫را زﯾﺮ ﭘﺎ ﻣﯿﮕﺬارد و راه را ﺑﺮای ھﺮ ﮔﻮﻧﮫ‬ ‫رﻓﺘﺎر ﻏﯿﺮ اﻧﺴﺎﻧﯽ ﺑﺎ ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﺎز ﻣﯽ‬ ‫ﮔﺬارد‪ .‬ﻋﺎﺑﺮﯾﻦ ﺑﺎ ﻋﻼﻗﮫ ﺑﮫ ﺗﻮﺿﯿﺤﺎت و‬ ‫اﻋﺘﺮاض ﺑﮫ ﺣﻖ ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬ ‫ﺗﻮﺟﮫ ﻣﯿﮑﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫در اطﻼﻋﯿﮫ ھﺎی ﺑﻌﺪی ﻧﺘﯿﺠﮫ رای دادﮔﺎه‬ ‫واداﻣﮫ اﻋﺘﺮاﺿﺎت و ﭘﯿﮕﯿﺮی اﯾﻦ ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫را ﺑﮫ اطﻼع ﺧﻮاھﯿﻢ رﺳﺎﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ ﺑﺎردﯾﮕﺮ ﺻﻤﯿﻤﺎﻧﮫ از‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ واﺣﺪ ﺷﮭﺮھﺎی ﮔﻮﺗﻨﺒﺮگ و ﺑﻮروس‬ ‫و ھﻤﮫ ﻋﺰﯾﺰاﻧﯽ ﮐﮫ ﺑﺎ اﺣﺴﺎس ﻣﺴﺌﻮﻟﯿﺖ‬ ‫در اﯾﻦ ﺗﺠﻤﻊ ھﺎی اﻋﺘﺮاﺿﯽ ﺷﺮﮐﺖ ﮐﺮدﻧﺪ‬ ‫ﻗﺪرداﻧﯽ و ﺗﺸﮑﺮ ﻣﯿﮑﻨﺪ‪.‬‬

‫ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ ــ ﺳﻮﺋﺪ‬ ‫‪ ٢٣‬ﻣﺎه ‪٢٠١٢‬‬ ‫ﺗﺠﻤﻊ اﻋﺘﺮاﺿﯽ ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ ﻧﮭﺎدﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﻨﺪــ ﮔﻮﺗﻨﺒﺮگ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ ﺗﺼﻤﯿﻢ دادﮔﺎه ﺑﻮروس‬ ‫ﭘﯿﮕﯿﺮی ﭘﺮوﻧﺪه ﮐﻮدک آزاری در دادﮔﺎه‬ ‫ﻋﺎﻟﯽ ﮔﻮﺗﻨﺒﺮگ؛‬ ‫ﺑﮫ ﮔﺰارش ﻣﺤﻤﻮد ﻣﻮﺳﻮی دﺑﯿﺮ ﻧﮭﺎد‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ دﻓﺘﺮ ﮔﻮﺗﻨﺒﺮگ‪ ،‬وی و‬ ‫ھﯿﺌﺘﯽ ﻣﺮﮐﺐ از ﻓﺮزاﻧﮫ ﻣﺤﻤﻮدﭘﻮر‪،‬‬ ‫ﺷﯿﺮﯾﻦ ﺷﮑﺮزاده‪ ،‬ﺟﻤﯿﺲ اودا‪ ،‬روز ﺳﮫ‬ ‫ﺷﻨﺒﮫ ‪ ٢٢‬ﻣﺎه ﻣﮫ ﺳﺎﻋﺖ ‪ ١٦‬ﻣﻘﺎﺑﻞ درب‬ ‫اﺻﻠﯽ دادﮔﺎه ﻋﺎﻟﯽ ﮔﻮﺗﻨﺒﺮگ ﺗﺠﻤﻊ ﮐﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫اﯾﻦ ﭘﯿﮑﺖ اﻋﺘﺮاﺿﯽ ھﻤﺰﻣﺎن ﺑﺎ دﻓﺘﺮ ﻧﮭﺎد‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ در ﺑﻮروس اﻧﺠﺎم ﮔﺮﻓﺖ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ ﻧﮭﺎد طﺒﻖ ﺑﺮﻧﺎﻣﮫ و ﻗﺮار از ﭘﯿﺶ‬ ‫ﺗﻌﯿﯿﻦ ﺷﺪه‪ ،‬ﺑﺎ دادﮔﺎه ﻋﺎﻟﯽ‪ ،‬وارد ﻣﺤﻮطﮫ‬ ‫دادﮔﺎه ﺷﺪﻧﺪ و ﻧﺎﻣﮫ اﻋﺘﺮاﺿﯽ دﻓﺘﺮ‬ ‫ﻣﺮﮐﺰی ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ را ﺑﮫ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﯿﻦ ﻣﺮﺑﻮطﮫ اراﺋﮫ و ﭘﺲ از ﺗﺎﯾﯿﺪ‬ ‫رﺳﻤﯽ و ﻣﮭﺮ و اﻣﻀﺎ‪ ،‬در ﻣﻮرد ﺗﺼﻤﯿﻢ‬ ‫دادﮔﺎه ﺑﻮروس ﺑﮫ ﺑﺤﺚ و ﮔﻔﺘﮕﻮ ﭘﺮداﺧﺘﻨﺪ‬ ‫و ﺗﺼﻤﯿﻢ دادﮔﺎه ﺑﻮروس را ﻣﺒﻨﯽ ﺑﺮ ﺗﺒﺮﺋﮫ‬ ‫ﭘﺪر و ﻧﺎﻣﺎدری و دو ﮐﺸﯿﺸﯽ ﮐﮫ در‬ ‫ﺷﮑﻨﺠﮫ و آزار ﮐﻮدک اﯾﻦ ﺧﺎﻧﻮاده دﺳﺖ‬ ‫داﺷﺘﻨﺪ‪ ،‬ﻣﺤﮑﻮم ﮐﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺳﭙﺲ ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ ﻧﮭﺎد ﻣﻘﺎﺑﻞ درب دادﮔﺎه و‬ ‫ﺑﯿﺮون از ﻣﺤﻮطﮫ ﺑﮫ ﭘﺨﺶ ﻧﺎﻣﮫ اﻋﺘﺮاﺿﯽ‬ ‫و ﮔﻔﺘﮕﻮ ﺑﺎ ﻣﺮدم ﭘﺮداﺧﺘﻨﺪ ﮐﮫ آزاد ﮔﺬاﺷﺘﻦ‬ ‫و ﺗﺒﺮﺋﮫ ﮐﺮدن ﮐﺴﺎﻧﯽ ﻣﺎﻧﻨﺪ اﯾﻦ ﭘﺪر و‬ ‫ﻧﺎﻣﺎدری ﮐﻮدک ﮐﮫ ﺑﮫ ﮐﻤﮏ دو ﮐﺸﯿﺶ‬ ‫ﺑﺮای ﺟﻦ زداﯾﯽ از ﮐﻮدﮐﺸﺎن‪ ،‬او را‬

‫ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬ ‫‪ ٢٤‬ﻣﺎه ﻣﮫ ‪٢٠١٢‬‬ ‫ﺑﮫ ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ و ھﻤﺮاھﺎن ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬ ‫ﻋﺰﯾﺰان‪ ،‬ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﮭﺎی ﭼﺸﻤﮕﯿﺮ ﺷﻤﺎ طﯽ اﯾﻦ‬ ‫ﻣﺪت ﮐﻮﺗﺎه ﺑﺴﯿﺎر ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻘﺪﯾﺮ اﺳﺖ‪ ،‬ھﻔﺘﮫ‬ ‫ھﺎی ﭘﺮ ﮐﺎر و ﭘﺮ ﻣﺸﻐﻠﮫ ای را ﮔﺬراﻧﺪﯾﺪ‪.‬‬ ‫ھﻤﮕﯽ ﺧﺴﺘﮫ ﻧﺒﺎﺷﯿﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﭼﮭﺮه ﺣﻘﯿﻘﯽ اﯾﻦ‬ ‫ﻧﮭﺎد اﺳﺖ‪ .‬ﻣﺮز و ﻣﻠﯿﺖ ﻧﻤﯿﺸﻨﺎﺳﺪ‪ .‬ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺑﺪرﺳﺘﯽ اﯾﻦ ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ را ﺗﺸﺨﯿﺺ دادﯾﺪ‪ .‬از‬ ‫اﻋﺘﺮاض ﺑﮫ ﮐﺸﺘﺎر ﮐﻮدﮐﺎن در ﺳﻮرﯾﮫ ﺗﺎ‬ ‫ﺗﻼش ﺑﺮای ﻣﻤﺎﻧﻌﺖ از اﺟﺮای ﻗﺼﺎص و‬ ‫ﺳﻨﮕﺴﺎر در ﺳﻮدان‪ ،‬اﻋﺘﺮاض ﺑﮫ ﺗﺒﺮﺋﮫ‬ ‫ﻣﺘﮭﻤﯿﻦ ﺑﮫ ﮐﻮدک آزاری در ﺳﻮﺋﺪ و ‪. .‬‬ ‫‪.‬ھﻤﮫ ﺟﺎ ﻣﯿﺪان اﻋﺘﺮاض ﺷﻤﺎ ﺑﻮد‪.‬‬ ‫آواری از اﯾﻤﯿﻞ و ﻓﺎﮐﺲ ﺷﻤﺎ ﺑﺮ ﺳﺮ‬ ‫ﺳﻔﺎرﺗﺨﺎﻧﮫ ھﺎی ﺳﻮدان در ﺳﺮاﺳﺮ ﺟﮭﺎن‬ ‫رﯾﺨﺖ‪ ،‬اﯾﻦ را ﺧﻮدﺷﺎن اﻋﺘﺮاف ﮐﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺣﻀﻮر ﻓﻌﺎل ﺷﻤﺎ در ﺻﺤﻨﮫ ﺟﺪاﻟﮭﺎی‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﻗﻮت ﻗﻠﺒﯽ ﺑﺮای ﮐﻞ ﺟﺎﻣﻌﮫ و‬ ‫ﺟﮭﺎن ﻣﺘﻤﺪن اﺳﺖ‪ .‬ﻧﺸﺮﯾﮫ ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬ ‫ﯾﮏ ﺑﺎر دﯾﮕﺮ ﺑﮫ ھﻤﮕﯽ ﺧﺴﺘﮫ ﻧﺒﺎﺷﯿﺪ‬ ‫ﻣﯿﮕﻮﯾﺪ‪ .‬ﺑﭽﮫ ھﺎ ﻣﺘﺸﮑﺮﯾﻢ!‬

‫‪١٠‬‬

‫ﺧﻮدﻣﺎﻧﯽ؛ ﺑﺮای ﺷﻤﺎ ﮐﮫ ﻋﻠﯽ ﻣﮭﯿﻦ ﺗﺮاﺑﯽ‬ ‫را ﭼﻮن ﻣﻦ ﻣﯽ ﺷﻨﺎﺳﯿﺪ ‪. . .‬‬ ‫از ﺑﺴﺘﮕﺎن ﻧﺰدﯾﮏ ﻋﻠﯽ ھﺴﺘﻢ‪ .‬ﻣﯿﺪاﻧﻢ ﮐﮫ‬ ‫ﺑﺴﯿﺎری از ﺷﻤﺎ‪ ،‬ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن ﻧﺸﺮﯾﮫ ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‪ ،‬ﺑﺎ ﻧﺎم ﻋﻠﯽ ﻣﮭﯿﻦ ﺗﺮاﺑﯽ آﺷﻨﺎ ھﺴﺘﯿﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﺴﯿﺎری از ﺷﻤﺎ ﺑﺮای ﻧﺠﺎت ﺟﺎن او ﺗﻼش‬ ‫ﮐﺮده اﯾﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺪﺗﮭﺎ ﺑﻮد ﮐﮫ ﻣﯿﺨﻮاﺳﺘﻢ راﺟﻊ زﻧﺪﮔﯽ ﻋﻠﯽ‬ ‫ﭼﯿﺰی ﺑﻨﻮﯾﺴﻢ‪ ،‬اﻣﺎ دﺳﺘﻢ ﺑﮫ ﻗﻠﻢ ﻧﯿﻤﺮﻓﺖ‪،‬‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﻦ در ﻣﻮرد او ﺳﺨﺖ ﺑﻮد‪ ،‬ﺣﺴﺎب ھﻔﺖ‬ ‫ﺳﺎل زﻧﺪﮔﯽ ﯾﮏ ﻧﻮﺟﻮان ﺑﻮد ﮐﮫ ﭘﺸﺖ ﻣﯿﻠﮫ‬ ‫ھﺎی زﻧﺪان ورق ﺧﻮرده اﺳﺖ‪ .‬ﺛﺎﻧﯿﮫ ھﺎی‬ ‫ﺳﻨﮕﯿﻨﯽ ﮐﮫ ﻋﺒﻮر ﺟﺎﻧﮑﺎه و دردﻧﺎﮐﺸﺎن را‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ ﻣﯿﻨﻮﺷﺘﻢ‪ ،‬ﺳﺎده ﻧﯿﺴﺖ‪ ،‬ﺑﺮای ﻣﻦ ﮐﮫ‬ ‫ﻋﻠﯽ را از ﻟﺤﻈﮫ ﺗﻮﻟﺪش ﻣﯿﺸﻨﺎﺧﺘﻢ و او را‬ ‫ﭘﺸﺖ ﻣﯿﻠﮫ ھﺎی زﻧﺪان ﻣﯿﺪﯾﺪم‪ ،‬طﻨﺎب دار را‬ ‫روی ﺳﺮش ﻣﯿﺪﯾﺪم‪ ،‬ﻧﻮﺷﺘﻦ ﻓﻘﻂ ﻧﮕﺎرش‬ ‫ﭼﻨﺪ ﺧﻂ ﻧﺒﻮد‪ ،‬اﻧﺒﻮھﯽ از اﻧﺪوه از ﻗﻠﺒﻢ‬ ‫ﻣﯿﺠﻮﺷﯿﺪ‪.‬‬ ‫ھﺮ ﺑﺎر ﮐﮫ ﻣﯿﺨﻮاﺳﺘﻢ ﺷﺮوع ﮐﻨﻢ‪ ،‬ھﺠﻮم ﺗﻨﺪ‬ ‫و ﺗﻠﺦ ﺧﺎطﺮھﮭﺎی ﺟﺎﻧﮑﺎه‪ ،‬ﺑﺎ ﺳﻤﺎﺟﺖ‬ ‫دروﻧﻢ را ﻣﯿﺨﻮرد‪ ،‬از ﮐﺠﺎ ﺷﺮوع ﮐﻨﻢ؟ ﭼﺮا‬ ‫اﺷﮑﮭﺎﯾﻢ ﭼﻨﯿﻦ ﺳﺮازﯾﺮ ﻣﯿﺸﻮد؟‬ ‫ﻋﺪاﻟﺖ ﺑﺮای ﺑﺸﺮ ھﻤﯿﺸﮫ ﺑﻌﻨﻮان ﯾﮏ‬ ‫ارزش واﻻ ﺗﻠﻘﯽ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬اﺟﺮای ﻋﺪاﻟﺖ‬ ‫ﯾﮏ ﺧﻮاﺳﺖ ھﻤﯿﺸﮕﯽ ﺑﺸﺮﯾﺖ ﺑﻮده اﺳﺖ‪.‬‬ ‫اﻣﺎ ﭼﺮا ﻋﺪاﻟﺖ در ﮐﺸﻮر ﻣﺎ ﭼﻨﯿﻦ ﺧﻮار و‬ ‫ذﻟﯿﻞ ﺷﺪه اﺳﺖ!؟ ﭼﺮا اﺟﺮای ﻋﺪاﻟﺖ ﺑﻮﺳﯿﻠﮫ‬ ‫ﺟﻤﮭﻮری اﺳﻼﻣﯽ ھﻤﮫ را ﺑﮫ ﯾﺎد ﺑﯽ ﻋﺪاﻟﺘﯽ‬ ‫و زﯾﺮ ﭘﺎ ﮔﺬاﺷﺘﻦ ﻋﺪاﻟﺖ ﻣﯽ اﻧﺪازد؟‬ ‫ﭼﺮا دﺳﺘﺎﻧﻢ ﻣﯿﻠﺮزد؟ ﭼﺮا ﻧﮕﺎھﻢ ﺑﮫ ﺟﺎﯾﯽ‬ ‫ﺳﺮد و ﺗﮭﯽ ﻣﯿﺨﮑﻮب ﻣﯿﺸﻮد؟ ﭼﺮا ﻧﻮﺷﺘﻦ‬ ‫اﯾﻨﭽﻨﯿﻦ ﺳﺨﺖ اﺳﺖ؟ ﭼﺮا دروﻧﻢ ﭼﻨﯿﻦ‬ ‫ﻣﺘﻼطﻢ اﺳﺖ؟ ﺟﺎی ﭘﺎی ﮔﺬر زﺧﻢ ھﻔﺖ‬ ‫ﺳﺎل وھﻔﺖ ﻣﺎه ﻣﺮا ﭼﻨﯿﻦ در ھﻢ ﮐﻮﺑﯿﺪه‬ ‫اﺳﺖ‪ ،‬ﭘﺲ ﻋﻠﯽ ﭼﮕﻮﻧﮫ ﻣﯿﺘﻮاﻧﺪ ﺑﺎﺷﺪ؟ ﺑﺮ او‬ ‫ﭼﮫ ﮔﺬﺷﺘﮫ اﺳﺖ؟‬ ‫ﻧﮫ ‪ . . .‬اﻣﺎ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﻨﻮﯾﺴﻢ‪ ،‬اﯾﻦ ﺧﺎطﺮه ﺷﺨﺼﯽ‬ ‫و ﺧﺼﻮﺻﯽ ﻧﯿﺴﺖ! اﻧﺒﻮھﯽ از ﺗﻼش و‬ ‫ﻣﺒﺎرزه‪ ،‬اﺳﺘﻘﺎﻣﺖ و اﻧﺴﺎﻧﺪوﺳﺘﯽ ﺑﺮای‬

‫ﺷﻤﺎره ‪٩٢‬‬

‫ﻧﺠﺎت او ﺗﺎر و ﭘﻮد اﯾﻦ ﺧﺎطﺮات را ﭼﻨﯿﻦ‬ ‫درھﻢ و ﻣﺤﮑﻢ ﮐﺮده اﺳﺖ‪ ،‬دﺳﺘﮭﺎﯾﯽ ﮐﮫ‬ ‫ﺑﺮای ﻧﺠﺎت او در ﭼﮭﺎرﮔﻮﺷﺘﮫ ﺟﮭﺎن در ھﻢ‬ ‫ﻗﻔﻞ ﺷﺪه اﻧﺪ‪ ،‬اﻣﮑﺎن ﻣﯿﺪھﺪ ﮐﮫ ﻣﻦ از ﻋﻠﯽ‬ ‫ﺑﻨﻮﯾﺴﻢ‪ ،‬از ﻋﻠﯽ ﮐﮫ زﻧﺪه اﺳﺖ‪ ،‬از ﻋﻠﯽ ﮐﮫ‬ ‫زﻧﺪه ﻧﮕﮭﺪاﺷﺘﮫ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺎ ھﻤﯿﻦ دﺳﺘﮭﺎ‪ ،‬ﺑﺎ‬ ‫ھﻤﯿﻦ ﺗﻼﺷﮭﺎ‪ ،‬و دوﻧﺪﮔﯿﮭﺎ ﮐﮫ اﻣﮑﺎن داد ﻗﻠﻢ‬ ‫ﺑﺪﺳﺖ ﺑﮕﯿﺮم و از دردی ﮐﮭﻨﮫ ﺑﺮاﯾﺘﺎن‬ ‫ﺑﻨﻮﯾﺴﻢ‪.‬‬ ‫ھﻤﯿﺸﮫ وﻗﺘ ﯽ ﻣ ﯿ ﺸ ﻨ ﯿ ﺪم ﺑ ﺮای ﮐﺴ ﯽ اﺗ ﻔ ﺎق‬ ‫ﺗﻠﺨﯽ رخ داده اﺳ ﺖ‪ ،‬ﻧ ﺎﺧ ﻮدآﮔ ﺎه ﻏ ﻤ ﮕ ﯿ ﻦ‬ ‫ﻣﯿﺸﺪم و ﺑﮫ ﮔﺮﻓﺘﺎری ﮐﮫ در ﺧﺎﻧ ﮫ ھ ﺮﮐﺴ ﯽ‬ ‫را زده ﺑﻮد ﻓﮑﺮ ﻣ ﯿ ﮑ ﺮدم‪ .‬وﻟ ﯽ اﻧ ﮕ ﺎر اﯾ ﻦ‬ ‫ﺑﺎر ﻧﻮﺑﺖ ﺑﮫ در ﺧﻮﻧﮫ ی ﻣﺎ رﺳﯿﺪه ﺑﻮد‪.‬‬ ‫ﯾﮑﺮوز ﺳﺮد زﻣﺴﺘﺎﻧﯽ ﺣﺪود ده ﺳﺎل ﭘﯿﺶ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﯽ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ھﺮ روز ﺑﮫ ﻣﺪرﺳﮫ رﻓﺖ‪ .‬رﻓﺘﻨﯽ‬ ‫ﮐﮫ ﺑﺮﮔﺸﺘﻨﯽ ﻧﺪاﺷﺖ‪ .‬ﻋﻠﯽ ﻣﺎ ﺷﺎﮔﺮد ﻧﻤﻮﻧﮫ‬ ‫ﻣﺪرﺳﮫ ﻣﺴﺌﻮل ﻧﻈﻢ و اﻧﺘﻈﺎﻣﺎت ﻣﺪرﺳﮫ و‬ ‫ﻣﺴﺌﻮل ﺑﺨﺶ ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ در ﻣﺪرﺳﮫ ﺑﻨﯽ‬ ‫ھﺎﺷﻤﯽ در ﮔﻮھﺮ دﺷﺖ ﮐﺮج ﺑﻮد‪ .‬در‬ ‫آﻧﺮوز ﺳﺮد ﮐﮫ از اون ﺑﮫ ﺑﻌﺪ زﻧﺪﮔﯽ ھﻤﮫ‬ ‫ﻣﺎ را ﻋﻮض ﮐﺮد‪ ،‬درﮔﯿﺮی ﺗﻮ ﻣﺪرﺳﮫ رخ‬ ‫داد‪ .‬درﮔﯿﺮی ﺑﯿﻦ ﭼﻨﺪ داﻧﺶ آﻣﻮز ﺑﻮد‪ .‬ﻋﻠﯽ‬ ‫ﮐﮫ ﺑﺎ ﻗﺼﺪ ﺟﺪا ﮐﺮدن آﻧﮭﺎ وارد ﻣﻌﺮﮐﮫ ﺷﺪ‬ ‫ﺑﺎ ﻣﺸﺖ ﻣﺰدک ﺧﺪادادﯾﺎن ﺗﻮی ﺻﻮرﺗﺶ‬ ‫روﺑﺮو ﻣﯿﺸﮫ ﺗﻌﺪاد زﯾﺎدی از ﺑﭽﮫ ھﺎ ﮐﮫ‬ ‫وارد ﻧﺰاع ﺷﺪه ﺑﻮدن ﺷﺎﺧﮫ درﺧﺘﮭﺎ رو‬ ‫ﻣﯿﺸﮑﺴﺘﻨﺪ و ﺑﻌﻀﯽ ﺣﺘﯽ ﭼﺎﻗﻮ داﺷﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫دوﺳﺖ ﻋﻠﯽ ﮐﮫ دﯾﺪ ﺑﮫ ﻋﻠﯽ ﺣﻤﻠﮫ ﺷﺪه ﺑﺮای‬ ‫او ﭼﺎﻗﻮﯾﯽ اﻧﺪاﺧﺖ ﺗﺎ ﺑﺎ آن ﻣﺰدک را‬ ‫ﺑﺘﺮﺳﺎﻧﺪ و ﻣﺰدک ﺑﮫ ﻋﻠﯽ ﺣﻤﻠﮫ ﻧﮑﻨﺪ‪ .‬ﺑﮫ ھﺮ‬ ‫ﺣﺎل در زﻣﺎﻧﯽ ﮐﮫ ھﻤﺪﯾﮕﺮ را ھﻞ ﻣﯿﺪادﻧﺪ و‬ ‫آﺗﺶ ﻧﺰاع را ﺷﻌﻠﮫ ورﺗﺮ ﻣﯿﮑﺮدﻧﺪ‪ .‬ﻧﺎﮔﮭﺎن‬ ‫ﻟﺒﺎس ﻣﺰدک ﺧﻮﻧﯽ ﺷﺪ و او ﻣﺸﻐﻮل ﻧﺎﺳﺰا‬ ‫ﮔﻔﺘﻦ ﺷﺪ و اﻟﺒﺘﮫ ھﯿﭻ ﮐﺲ ﻧﻔﮭﻤﯿﺪ‪ ،‬ﭼﮕﻮﻧﮫ‬ ‫آن اﺗﻔﺎق اﻓﺘﺎد‪ ،‬از ﮐﺪام طﺮف‪ ،‬از طﺮف‬ ‫ﭼﮫ ﮐﺴﯽ‪.‬‬ ‫ھﻤﮫ ی ﺑﭽﮫ ھﺎ ﻓﺮار ﮐﺮدﻧﺪ‪ .‬ﻋﻠﯽ ﮐﮫ ﻣﺴﺌﻮل‬ ‫اﻧﺘﻈﺎﻣﺎت ﺑﻮد اﯾﺴﺘﺎده ﺑﻮد ﺗﺎ ﺑﮫ ﻣﺰدک‬ ‫ﮐﻤﮏ ﮐﻨﮫ و او را ﺑﮫ ﺑﯿﻤﺎرﺳﺘﺎن ﺑﺮﺳﻮﻧﮫ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ از ﺳﺎﻋﺘﮭﺎ ﮐﮫ ﻣﺰدک رو ﺑﮫ ﺑﯿﻤﺎرﺳﺘﺎن‬

‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬

‫رﺳﺎﻧﺪﻧﺪ او ﻣﺘﺎﺳﻔﺎﻧﮫ در اﺛﺮ ﺧﻮﻧﺮﯾﺰی‬ ‫درﮔﺬﺷﺖ‪ .‬ﻋﻠﯽ ھﺪف ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ‪ .‬ﻋﻠﯽ‬ ‫ﺷﺎﻧﺰده ﺳﺎﻟﮫ ای ﮐﮫ ﺗﺎ اون روز ھﯿﭻ ﺟﺎی‬ ‫دﯾﮕﺮ را ﺑﮫ ﺟﺰ راه ﺧﺎﻧﮫ و ﻣﺪرﺳﮫ در زﯾﺮ‬ ‫اﯾﻦ آﺳﻤﺎن ﻧﺪﯾﺪه ﺑﻮد ﭘﺎﯾﺶ ﺑﮫ آﮔﺎھﯽ ﺑﺎز ﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﭼﻘﺪر ﺗﮭﺪﯾﺪ ﺷﺪ و ﭼﻘﺪر در زﯾﺮ ﺿﺮﺑﺎت‬ ‫ﻣﺸﺖ و ﻟﮕﺪ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ‪ .‬ﺑﮫ او ﮔﻔﺘﮫ ﺷﺪ اﮔﺮ‬ ‫ﺑﮫ ﭼﯿﺰی ﮐﮫ آﻧﮭﺎ ﺑﮫ او دﯾﮑﺘﮫ ﻣﯿﮑﻨﻨﺪ‬ ‫اﻋﺘﺮاف ﻧﮑﻨﺪ ﮐﺒﺎﺑﺶ ﻣﯿﮑﻨﻨﺪ‪ .‬ﻋﻠﯽ ﮐﮫ‬ ‫آزارش ﺑﮫ ﻣﻮرﭼﮫ ھﻢ ﻧﻤﯿﺮﺳﯿﺪ ﻣﺠﺒﻮر ﺑﮫ‬ ‫اﻋﺘﺮاف ﻋﻠﯿﮫ ﺧﻮد و ﭘﺬﯾﺮﻓﺘﻦ دروﻏﯿﻦ ﻗﺘﻞ‬ ‫ھﻤﮑﻼﺳﯽ ﺧﻮد ﺷﺪ‪ .‬ﺗﻌﺪادی از ﺑﭽﮫ ھﺎ ﮐﮫ‬ ‫ﺧﻮد در ﻣﻈﺎن اﺗﮭﺎم ﺑﻮدﻧﺪ ﺑﺎ ﭘﺮداﺧﺖ رﺷﻮه‬ ‫ﮐﮫ در ﺟﻤﮭﻮری ﻓﺎﺳﺪ اﺳﻼﻣﯽ ﻧﻘﺶ ﺗﻌﯿﯿﻦ‬ ‫ﮐﻨﻨﺪه ای دارد‪ ،‬ﺧﻮد را از ﻣﻌﺮﮐﮫ ﻧﺠﺎت‬ ‫دادﻧﺪ‪ .‬ﺧﯿﻠﯽ زود ﺑﺮای ﻋﻠﯽ ﺣﮑﻢ اﻋﺪام‬ ‫ﺻﺎدر ﺷﺪ‪ .‬ﭘﺮوﻧﺪه در ﭘﯽ اﻋﺘﺮاض ﺧﺎﻧﻮاده‬ ‫ﻋﻠﯽ ﺑﮫ ﻗﻢ ﻓﺮﺳﺘﺎده ﺷﺪ‪ .‬ظﺮف ‪ ٢۴‬ﺳﺎﻋﺖ‬ ‫ﭘﺮوﻧﺪه ی ‪ ٣٠٠‬ﺻﻔﺤﮫ ای دوﺑﺎره ﺑﮫ ﺗﮭﺮان‬ ‫ﺑﺮﮔﺸﺖ‪ .‬ﺣﮑﺎم ﺷﺮع ﮐﮫ ﺑﮫ ظﺎھﺮ ﺑﺎﻧﯿﺎن‬ ‫ﻋﺪاﻟﺖ ﻣﺤﺴﻮب ﻣﯿﺸﻮﻧﺪ‪ ،‬ﺑﺪون ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫ﭘﺮوﻧﺪه‪ ،‬ﺣﮑﻢ اﻋﺪام را ﺗﺎﺋﯿﺪ ﮐﺮدﻧﺪ‪ .‬ﺣﺘﯽ ﺑﮫ‬ ‫ﺧﻮد زﺣﻤﺖ ﺧﻮاﻧﺪن ﭘﺮوﻧﺪه و ﻣﺸﺎھﺪه‬ ‫اﺷﮑﺎﻻﺗﯽ ﮐﮫ در ﭘﺮوﻧﺪه ﺑﻮد را ﻧﺪادﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﭼﻘﺪر ﺟﺎن اﻧﺴﺎﻧﮭﺎ ﺑﺮای اﯾﻦ ﻣﺪﻋﯿﺎن ﻋﺪاﻟﺖ‬ ‫ﺑﯽ ارزش اﺳﺖ‪ .‬ﭼﻘﺪر ﻓﺮﻣﺎن اﻋﺪام و‬ ‫ﺷﮑﻨﺠﮫ آﺳﺎن اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺻﺤﺒﺖ از ﺷﮑﻨﺠﮫ ﺷﺪ ﯾﺎدم ﻣﯿﺎد ﻋﻠﯽ ﮔﻮﺷﮫ‬ ‫ای از ﺷﮑﻨﺠﮫ ھﺎﯾﯽ ﮐﮫ ﺑﺮ او اﻋﻤﺎل ﺷﺪه‬ ‫ﺑﻮد را ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻣﯿﮑﺮد‪ .‬ﻣﯿﮕﻔﺖ ﯾﮏ روز‬ ‫ﺳﺮد زﻣﺴﺘﺎن ﮐﮫ ﺳﺮﻣﺎ ﺗﻮی ﻣﻐﺰ اﺳﺘﺨﻮان‬ ‫اﻧﺴﺎن ﻧﻔﻮذ ﻣﯿﮑﺮد ﻋﻠﯽ را ﺑﺮدﻧﺪ ﺗﻮی ﺣﯿﺎط‬ ‫ﻟﺒﺎﺳﮭﺎﯾﺶ را در آوردﻧﺪ و ﭼﺴﺒﻮﻧﺪﻧﺶ ﺑﮫ‬ ‫ﺗﯿﺮ ﭘﺮﭼﻢ وﺳﻂ ﺣﯿﺎط زﻧﺪان ﮐﮫ ﯾﺦ زده ﺑﻮد‬ ‫ﮐﮫ ﭘﻮﺳﺖ ﺳﯿﻨﮫ او در اﺛﺮ ﭼﺴﺒﯿﺪن ﺑﮫ ﺟﺴﻢ‬ ‫ﯾﺦ زده ﮐﻨﺪه ﺑﺸﮫ‪ .‬ﺳﺎﻋﺘﮭﺎ او را در ﺳﺮﻣﺎ و‬ ‫ﯾﺦ ﺑﻨﺪان ﻧﮕﮫ داﺷﺘﻦ ﺗﺎ ﺗﻨﺶ از ﺳﺮﻣﺎ ﯾﺦ‬ ‫ﺑﺰﻧﮫ و درد ﺑﮕﯿﺮه ﺗﺎ ﺑﺮای ﺷﮑﻨﺠﮫ ﺑﻌﺪی‬ ‫آﻣﺎده ﺑﺸﮫ‪ ،‬آﺧﺮ ﺗﻦ ﯾﺦ زده ﺑﯿﺸﺘﺮ آزار‬ ‫ﻣﯿﮑﺸﮫ‪ .‬ﯾﮏ ﭘﺴﺮ ﺑﭽﮫ ی ﺷﺎﻧﺰده ﺳﺎﻟﮫ ھﻨﻮز‬ ‫ﺧﯿﻠﯽ ﺟﻮوﻧﮫ‪ ،‬ﺧﯿﻠﯽ ﺗﻮ ﻋﺎﻟﻢ ﺑﭽﮕﯿﮫ و ھﻨﻮز‬

‫‪١١‬‬ ‫دﻧﺒﺎل ﮔﺮﻣﯽ آﻏﻮش ﻣﺎدر ﻣﯿﮕﺮده ﻧﮫ‬ ‫دﺳﺘﮭﺎی ﺳﺮد ﺷﮑﻨﺠﮫ ﮔﺮ‪ .‬ﻋﻠﯽ ﺷﮑﻨﺠﮫ زﯾﺎد‬ ‫ﮐﺸﯿﺪ آﻧﮭﻢ ﺑﺮای ﮔﻨﺎه ﺛﺎﺑﺖ ﻧﺸﺪه و ﺣﮑﻢ‬ ‫اﻋﺪام ﮔﺮﻓﺖ‪ .‬ﺑﺮای دوﺳﺘﯽ دﯾﺮﯾﻨﮫ ﭘﺪر‬ ‫ﻣﺰدک و ﻗﺎﺿﯽ ﭘﺮوﻧﺪه‪.‬‬ ‫در اﯾﻨﺠﺎ اﺻﻼ ﺑﺤﺚ ﺳﺮ ﮔﻨﺎھﮑﺎر ﺑﻮدن ﯾﺎ‬ ‫ﻧﺒﻮدن ﻋﻠﯽ ﯾﺎ ﺳﺎﯾﺮ ﺟﻮاﻧﺎن ﻧﯿﺴﺖ ﺑﻠﮑﮫ‬ ‫ﻧﺒﻮدن ﺣﻘﻮق ﺑﺸﺮ و ﻧﺒﻮدن ﻋﺪاﻟﺖ در اﯾﺮان‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬اﻋﺪام ﺟﻮاﻧﺎن ﺑﮫ ﺧﺼﻮص زﯾﺮ ‪١٨‬‬ ‫ﺳﺎل )ﯾﺎ آﻧﺎﻧﮑﮫ زﯾﺮ ‪ ١٨‬ﺳﺎل ﻣﺮﺗﮑﺐ‬ ‫ﺟﺮﻣﯽ ﺷﺪه اﻧﺪ( ﯾﻌﻨﯽ ﮐﻮدک آزاری ﯾﻌﻨﯽ‬ ‫ﻧﻘﺺ ﺣﻘﻮق ﺑﺸﺮ‪.‬‬ ‫ﭼﮫ ﮐﺴﯽ ﻣﯿﺪوﻧﮫ درد و رﻧﺠﯽ را ﮐﮫ‬ ‫ﺧﺎﻧﻮاده ھﺎﯾﯽ ﮐﮫ ﺑﭽﮫ ھﺎﺷﻮن ﺗﻮ ﺻﻒ‬ ‫اﻋﺪاﻣﯽ ھﺎ ھﺴﺘﻨﺪ ﻣﯿﮑﺸﻨﺪ‪ ،‬ﺑﺎور ﮐﻨﯿﺪ ﺻﺪ‬ ‫ﺑﺎر ﺑﺪﺗﺮ از ﻣﺮگ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﮐﺎﺑﻮس آوﯾﺰان ﺑﻮدن ﭘﯿﮑﺮ ﻓﺮزﻧﺪﺷﻮن از‬ ‫ﺟﺮﺛﻘﯿﻞ و ﺗﺎب ﺧﻮردﻧﺶ در ﺑﺎد ﯾﮏ ﻟﺤﻈﮫ‬ ‫آدم را رھﺎ ﻧﻤﯿﮑﻨﮫ‪ ،‬ھﺮ ﻟﺤﻈﮫ ھﺮاس اﻋﺪام‬ ‫ﺷﺪن‪ ،‬ﯾﮏ ﻋﻤﺮ ﻣﯿﮕﺬره ﭼﮫ ﺑﺮﺳﮫ ﺳﺎﻟﮭﺎ‬ ‫ﮐﺎﺑﻮس اﻋﺪام ﻓﺮزﻧﺪ‪.‬‬ ‫در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﺗﻌﺪاد زﯾﺎدی از اﯾﻦ ﺟﻮاﻧﺎن‬ ‫و ﮐﻮدﮐﺎن در دﺳﺘﺎن ﺑﯿﺮﺣﻢ ﺟﻤﮭﻮری‬ ‫اﺳﻼﻣﯽ اﺳﯿﺮﻧﺪ و ﮔﺮﭼﮫ وﺟﻮدﺷﺎن ﺑﺮای‬ ‫ﺧﺎﻧﻮاده ھﺎﯾﺸﺎن ﻧﻔﺲ اﺳﺖ اﻣﺎ ﺑﺮای ﺷﮑﻨﺠﮫ‬ ‫ﮔﺮان و ﻣﺪﻋﯿﺎن آزادی ﭘﺸﯿﺰی ﺑﮫ ﺣﺴﺎب‬ ‫ﻧﻤﯽ آﯾﺪ‪ .‬ﺟﻮاﻧﺎن و ﮐﻮدﮐﺎﻧﯽ ﮐﮫ ھﺮﭼﮫ ﻓﺮﯾﺎد‬ ‫ﻣﯿﺰﻧﻨﺪ ﻣﺠﺮﯾﺎن ﺑﮫ اﺻﻄﻼح ﻋﺪاﻟﺖ‬ ‫ﻧﻤﯿﺸﻨﻮﻧﺪ‪ .‬ھﺮﭼﮫ دﺳﺘﺸﺎن را از ﻣﯿﺎن ﻣﯿﻠﮫ‬ ‫ھﺎی ﺳﺮد ﺳﻠﻮل درازﺗﺮ ﻣﯿﮑﻨﻨﺪ ﺑﮫ ھﯿﭻ ﺟﺎ‬ ‫ﻧﻤﯿﺮﺳﺪ‪ .‬ھﺮ ﭼﮫ ﺷﮑﻨﺠﮫ ﻣﯿﺸﻮﻧﺪ ﮐﺴﯽ‬ ‫ﻧﻤﯿﺒﯿﻨﺪ‪ .‬در زﻧﺪان ﺳﮫ ﺷﻨﺒﮫ ھﺎ وﺣﺸﺖ و‬ ‫وﻟﻮﻟﮫ ﺗﻤﺎم وﺟﻮد ﺑﭽﮫ ھﺎ را ﭘﺮ ﻣﯿﮑﻨﺪ ﭼﺮا‬ ‫ﮐﮫ آﻧﺮوز اﻋﺪاﻣﯽ ھﺎ را ﺑﮫ اﻧﻔﺮادی ﻣﯿﺒﺮﻧﺪ‬ ‫ﺗﺎ ﺻﺒﺢ زود روز ﺑﻌﺪ ﺑﮫ طﻨﺎب دار‬ ‫ﺑﺴﭙﺎرﻧﺪ‪ .‬ﺳﮫ ﺷﻨﺒﮫ ﺷﺒﮭﺎ از زﯾﺮ ﭘﺘﻮی ﺑﭽﮫ‬ ‫ھﺎ ﺻﺪای ﮔﺮﯾﮫ ﻣﯽ آﯾﺪ زﯾﺮا ﮐﮫ از ﻓﺮدا‬ ‫دوﺳﺖ و ھﻤﺒﻨﺪ ﺧﻮد را ﻧﻤﯽ ﺑﯿﻨﻨﺪ‪ .‬ﺷﺎﯾﺪ ﺳﮫ‬ ‫ﺷﻨﺒﮫ ﺑﻌﺪ ﻧﻮﺑﺖ ﺧﻮد آﻧﮭﺎﺳﺖ‪ .‬طﺒﻖ ﻗﻮاﻧﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻠﻠﯽ ﺣﻘﻮق ﺑﺸﺮ اﻋﺪام ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎﻧﯽ ﮐﮫ‬ ‫ھﻨﮕﺎم ارﺗﮑﺎب ﺟﺮم زﯾﺮ ‪ ١٨‬ﺳﺎل ﺳﻦ‬ ‫داﺷﺘﻨﺪ ﻣﻤﻨﻮع ﻣﯿﺒﺎﺷﺪ و ﺟﻤﮭﻮری اﺳﻼﻣﯽ‬ ‫در ﺣﺎﻟﯽ ﻣﺮﺗﮑﺐ اﯾﻦ ﺟﻨﺎﯾﺎت ﻣﯿﺸﻮد ﮐﮫ ﮐﮫ‬ ‫ﺧﻮد ﻧﯿﺰ اﻣﻀﺎ ﮐﻨﻨﺪه اﯾﻦ ﺗﻮاﻓﻘﻨﺎﻣﮫ ﻣﯿﺒﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﺗﻨﮭﺎ در ﺟﻤﮭﻮری اﺳﻼﻣﯽ‪ ،‬ﮐﻮدﮐﺎن را در‬ ‫زﻧﺪان ﻧﮕﮫ ﻣﯿﺪارﻧﺪ ﺗﺎ ﺑﮫ ﺳﻦ ‪ ١٨‬ﺳﺎﻟﮕﯽ‬ ‫ﺑﺮﺳﻨﺪ و آن زﻣﺎن اﻋﺪاﻣﺸﺎن ﮐﻨﻨﺪ‪ .‬ﺑﮫ ﻋﻘﯿﺪه‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﮕﺬاران رژﯾﻢ‪ ،‬آﻧﮭﺎ اﻋﺪام ﻧﻤﯿﮑﻨﻨﺪ ﺑﻠﮑﮫ‬ ‫ﻗﺼﺎص ﻣﯿﮑﻨﻨﺪ‪ .‬ﻗﺼﺎص در اﺳﻼم ﺗﻌﺮﯾﻒ‬ ‫ﺷﺪه اﺳﺖ‪ ،‬اﯾﻨﮭﺎ ھﻤﮫ ﺑﺨﺸﮭﺎﯾﯽ از اﺳﻼم‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬ﻣﺘﻔﺎوت ﺑﺎ آﻧﭽﮫ در ﻣﺪارس ﺑﮫ ﺧﻮرد‬ ‫ﻣﺎ داده ﻣﯿﺸﺪ‪ ،‬اﺳﻼم دﯾﻦ ﺑﺮاﺑﺮی‪ ،‬ﺑﺮادری‪،‬‬ ‫ﻋﺪاﻟﺖ و راﻓﺖ ﻧﯿﺴﺖ ﺑﻠﮑﮫ ﺗﺮوﯾﺞ ﮐﻨﻨﺪه‬

‫ﺷﻤﺎره ‪٩٢‬‬ ‫ﺧﺸﻮﻧﺖ‪ ،‬ﺑﺮﺑﺮﯾﺖ و اﻧﺘﻘﺎم اﺳﺖ‪.‬‬ ‫از داﺳﺘﺎن ﻋﻠﯽ دور ﺷﺪﯾﻢ‪ ،‬در دادﮔﺎه ﺳﻮم‬ ‫ﻋﻠﯽ از اﺗﮭﺎم ﺗﺒﺮﺋﮫ ﺷﺪ و ﺑﮫ ﺧﺎﻧﮫ ﺑﺎزﮔﺸﺖ‬ ‫وﻟﯽ ھﻨﻮز ﭼﻨﺪ ﻣﺎھﯽ ﻧﮕﺬﺷﺘﮫ ﺑﻮد ﮐﮫ دوﺑﺎره‬ ‫ﭘﺮوﻧﺪه اش ﺑﺎز ﺷﺪ و ﻋﻠﯽ ﻣﺠﺒﻮر ﺷﺪ ﺷﺒﺎﻧﮫ‬ ‫از ﮐﺸﻮر ﺑﮕﺮﯾﺰد‪ .‬ﺣﮑﻢ اﻋﺪام ﻋﻠﯽ دوﺑﺎره‬ ‫در ﻏﯿﺎب او ﺻﺎدر ﺷﺪ‪ .‬در ﺗﻤﺎم اﯾﻦ ﺳﺎﻟﮭﺎ‬ ‫ﮐﻤﯿﺘﮫ ھﺎی ﺣﻘﻮق ﺑﺸﺮ‪ ،‬ﺧﺎﻧﻢ ﻣﯿﻨﺎ اﺣﺪی‪،‬‬ ‫ﺧﺎﻧﻢ اﻓﺴﺎﻧﮫ وﺣﺪت و آﻗﺎی ﺳﯿﺎﻣﮏ ﺑﮭﺎری‬ ‫)ﺳﺮدﺑﯿﺮ ﻣﺎھﻨﺎﻣﮫ ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ(‪ ،‬ﺧﺎﻧﻢ‬ ‫ﻧﺎزﻧﯿﻦ اﻓﺸﯿﻦ ﺟﻢ و ‪ . . .‬و دوﺳﺘﺎن دﯾﮕﺮی‬ ‫ﺑﺪﻧﺒﺎل ﻧﺠﺎت ﺟﺎن ﻋﻠﯽ ﺑﻮدﻧﺪ و ﺟﻤﮭﻮری‬ ‫اﺳﻼﻣﯽ را ﺗﺤﺖ ﻓﺸﺎر ﻣﯿﮕﺬاﺷﺘﻨﺪ ﺗﺎ ﻧﺘﻮاﻧﺪ‬ ‫ﺑﮫ ھﺪﻓﺶ ﺑﺮﺳﺪ‪.‬‬ ‫دﺳﺘﺎن ﮔﺮﻣﯽ ﮐﮫ ﺑﺪون ﺗﻮﻗﻊ ﻗﻠﺐ ﻣﺎ را ﮔﺮﻣﺎ‬ ‫ﻣﯽ ﺑﺨﺸﯿﺪﻧﺪ و ﺣﺘﯽ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﮫ ﻣﺎ ﻧﺎاﻣﯿﺪ‬ ‫ﺑﻮدﯾﻢ آﻧﮭﺎ دﺳﺖ از ﺗﻼش ﺑﺮای ﻧﺠﺎت ﺟﺎن‬ ‫ﻋﻠﯽ ﻧﮑﺸﯿﺪﻧﺪ‪.‬‬ ‫اﻣﺎ ﺣﺎﻻ ﺟﺎن ﻋﻠﯽ درﻣﻌﺮض ﺧﻄﺮ ﺟﺪی‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬او ﺑﺎﯾﺪ ھﺮﭼﮫ زودﺗﺮ ﺑﮫ ﻣﺤﻞ اﻣﻨﯽ‬ ‫ﻣﻨﺘﻘﻞ ﺷﻮد‪.‬‬ ‫از ﺑﺴﺘﮕﺎن ﻋﻠﯽ ﻣﮭﯿﻦ ﺗﺮاﺑﯽ‬

‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬

‫اﻓﺰاﯾﺶ آﻣﺎر ﺗﻦ ﻓﺮوﺷﯽ ﺧﺮدﺳﺎﻻن‬ ‫در ﺟﻤﮭﻮری اﺳﻼﻣﯽ‬ ‫ﺷﮭﺮزادﻧﯿﻮز‪ :‬ﺗﻨﻔﺮوﺷﯽ ﺑﯿﻦ ﺧﺮدﺳﺎﻻن رو‬ ‫ﺑﮫ اﻓﺰاﯾﺶ اﺳﺖ‪ .‬ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ﺳﻦ ﺷﺮوع ﺗﻦ‬ ‫ﻓﺮوﺷﯽ ﻧﺰدﯾﮏ ﺑﮫ ‪ ١٧‬ﺳﺎل و ﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ‬ ‫ﻣﯿﺰان ﺳﻦ ﺷﺮوع ﺗﻦ ﻓﺮوﺷﯽ ﺑﯿﻦ ‪ ١٥‬ﺗﺎ ‪١٧‬‬ ‫ﺳﺎل اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺑﮫ ﮔﺰارش ﺳﺎﯾﺖ ﻗﺎﻧﻮن‪ ،‬در ﭘﮋوھﺸﯽ ﮐﮫ‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ ﭼﻨﺪ ﺗﻦ از اﻋﻀﺎی ھﯿﺎت ﻋﻠﻤﯽ و‬ ‫داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن داﻧﺸﮑﺪه ﻋﻠﻮم اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﺗﮭﺮان‪،‬‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻼﻣﮫ طﺒﺎطﺒﺎﯾﯽ و داﻧﺸﮕﺎه ﻋﻠﻮم‬ ‫ﺑﮭﺰﯾﺴﺘﯽ و ﺗﻮاﻧﺒﺨﺸﯽ اﻧﺠﺎم ﮔﺮﻓﺘﮫ‪ ،‬آﻣﺪه‬ ‫اﺳﺖ ﮐﮫ در ﻣﻮاردی ﺳﻦ ﺷﺮوع ﺗﻦ ﻓﺮوﺷﯽ‬ ‫ﺣﺘﯽ ‪ ٨‬ﺳﺎل ﺑﻮده اﺳﺖ‪.‬‬ ‫طﺒﻖ اﯾﻦ ﮔﺰارش‪ ،‬ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ﺳﻦ ﮐﺴﺎﻧﯽ ﮐﮫ‬ ‫در ﮐﻮدﮐﯽ ﺑﮫ ﺗﻦﻓﺮوﺷﯽ روی آوردهاﻧﺪ‪ ،‬در‬ ‫زﻣﺎن ﺗﺤﻘﯿﻖ ﺻﻮرت ﮔﺮﻓﺘﮫ‪ ٢٢ ،‬ﺳﺎل ﺑﻮده‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬ﺑﯿﺶ از ‪ ١٥‬درﺻﺪ از ﮐﺴﺎﻧﯽ ﮐﮫ در‬ ‫ﮐﻮدﮐﯽ ﺑﮫ روﺳﭙﯽﮔﺮی روی آورده ﺑﻮدﻧﺪ‬ ‫در زﻣﺎن ﺗﺤﻘﯿﻖ‪) ،‬ﺳﺎل ‪ (١٣٩٠‬در ﺳﻦ زﯾﺮ‬ ‫‪ ١٨‬ﺳﺎل ﻗﺮار داﺷﺘﻨﺪ و ﺑﻘﯿﮫ در ﺳﻨﯿﻦ ‪ ١٩‬ﺗﺎ‬ ‫‪ ٤٤‬ﻗﺮار داﺷﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﯿﺶ از ‪ ٤٠‬درﺻﺪ ﮐﻮدﮐﺎن ﺗﻦ ﻓﺮوش‬ ‫ﺗﮭﺮان‪ ،‬ﻏﯿﺮ ﺗﮭﺮاﻧﯽ اﻧﺪ و ‪ ٧٠‬درﺻﺪ آﻧﺎن‬ ‫از اﺳﺘﺎنھﺎی ﮐﺮﻣﺎﻧﺸﺎه‪ ،‬ﮔﯿﻼن‪ ،‬ﻣﺎزﻧﺪران و‬ ‫ﺧﺮاﺳﺎن ھﺴﺘﻨﺪ‪٥٥ .‬درﺻﺪ از ﻧﻤﻮﻧﮫ ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫روﺳﭙﯽﺷﺪه‪ ،‬ﺣﺪاﮐﺜﺮ ﺗﺎ دوران راھﻨﻤﺎﯾﯽ‪،‬‬ ‫ﯾﻌﻨﯽ ‪ ٨‬ﺳﺎل‪ ،‬از ﺗﺤﺼﯿﻼت ﺑﮭﺮهﻣﻨﺪ‬ ‫ﺑﻮدهاﻧﺪ‪ .‬در ﻣﯿﺎن آﻧﮭﺎ ‪ ١٣‬درﺻﺪ ﻣﻮﻓﻖ ﺑﮫ‬ ‫ﮐﺴﺐ دﯾﭙﻠﻢ و ﺗﻨﮭﺎ ‪ ٧‬درﺻﺪ ﺗﺤﺼﯿﻼﺗﯽ‬ ‫ﺑﺎﻻﺗﺮ از دﯾﭙﻠﻢ داﺷﺘﮫ اﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪٢١‬درﺻﺪ از زﻧﺎﻧﯽ ﮐﮫ زﯾﺮ ‪ ١٨‬ﺳﺎﻟﮕﯽ ﺑﮫ‬ ‫روﺳﭙﯿﮕﺮی روی آوردهاﻧﺪ‪ ،‬ﻋﻼوه ﺑﺮ‬ ‫ﺗﻦﻓﺮوﺷﯽ‪ ،‬دارای ﻣﺸﺎﻏﻠﯽ ﺑﺎ درآﻣﺪھﺎی‬ ‫ﭘﺎﯾﯿﻦ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻣﻨﺸﯽﮔﺮی‪ ،‬ﻓﺮوﺷﻨﺪﮔﯽ‪،‬‬ ‫آراﯾﺸﮕﺮی‪ ،‬ﮐﺎرﮔﺮی‪ ،‬ﻣﺸﺎﻏﻞ ﺧﺪﻣﺎﺗﯽ و‬ ‫ﺣﺘﯽ ﺷﻐﻞھﺎی ﮐﺎذب و ﺳﯿﺎه ھﺴﺘﻨﺪ ﮐﮫ‬ ‫درآﻣﺪی زﯾﺮ ‪ ٩٧‬ھﺰار ﺗﻮﻣﺎن در ﻣﺎه ﻋﺎﯾﺪ‬ ‫آنھﺎ ﻣﯽﮐﺮده اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺑﯿﺶ از ‪ ٧٣‬درﺻﺪ ﮐﺴﺎﻧﯽ ﮐﮫ در ﮐﻮدﮐﯽ‬ ‫روﺳﭙﯽ ﺷﺪهاﻧﺪ‪ ،‬ﻣﺠﺮد ﺑﺎﻗﯽ اﻧﺪ و ‪١٥‬‬ ‫درﺻﺪ ﻧﯿﺰ ازدواجھﺎی ﻧﺎﻣﻮﻓﻖ داﺷﺘﮫاﻧﺪ و‬ ‫ﺗﻨﮭﺎ ‪ ٤‬درﺻﺪ ﮐﻮدﮐﺎن روﺳﭙﯽﺷﺪه در ﺣﺎل‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ ﻣﺘﺎھﻞ ھﺴﺘﻨﺪ‪ ٧٨ .‬درﺻﺪ از‬ ‫ﺷﻮھﺮان آﻧﮭﺎﯾﯽ ﮐﮫ ازدواج ﮐﺮدهاﻧﺪ‪ ،‬دارای‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﮫ ﺳﻮءﻣﺼﺮف ﻣﻮاد ﻣﺨﺪر ﺑﻮدهاﻧﺪ‪.‬‬

‫ﺷﻤﺎره ‪٩٢‬‬

‫‪١٢‬‬ ‫ﺣﻘﻮق ﮐﻮدک‬ ‫ﺳﻌﯿﺪ ﺷﯿﺮزاد‪،‬‬ ‫ﻓﻌﺎل ﻟﻐﻮ ﮐﺎر‬ ‫ﮐﻮدک‬

‫درزﻣﺎن ﺟﺎرﯾﺴﺖ‪.‬‬ ‫و در اﯾﻦ ﺟﺎری ﺑﻮدن زﻣﺎن ﺑﺎﯾﺪ ﺑﮫ زﻧﺪه‬ ‫ﮔﯽ ﮐﻮدﮐﺎﻧﯽ ﭘﺮداﺧﺖ ﮐﮫ ﺗﻨﮭﺎ ﮔﻨﺎهﺷﺎن اﯾﻦ‬ ‫اﺳﺖ ﮐﮫ‪:‬‬ ‫زاﯾﺶ ﭘﯿﻮﻧﺪ ﻓﻘﺮ و ﺑﺪﺑﺨﺘﯽ دو اﻧﺴﺎن در‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﮫای ﺳﺮﻣﺎﯾﮫ داری ھﺴﺘﻨﺪ ﮐﮫ در آن‬ ‫اﺑﺰارﺗﻮﻟﯿﺪ ﺑﺎ ﻣﺎﻟﮑﯿﺖ ﺧﺼﻮﺻﯽ اداره‬ ‫ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ و در ﭼﻨﯿﻦ ﻧﻈﺎﻣﯽ ﺳﺖ ﮐﮫ طﺒﻘﮫٔ‬ ‫ﮐﺎرﮔﺮ ﺑﮫ ﻧﯿﺮوی ﻣﻮﻟﺪ ﮐﺎری ﺗﺒﺪﯾﻞ ﻣﯽﮔﺮدد‬ ‫ﮐﮫ ﮐﻮدک از ﺑﺪو ﺗﻮﻟﺪ در راﺳﺘﺎی اھﺪاف‬ ‫ﺑﮭﺮه ﮐﺸﺎﻧﮫٔ ﻧﻈﺎم ﺳﺮﻣﺎﯾﮫ داری ﺟﺰﯾﯽ از‬ ‫ﻧﯿﺮوی ﮐﺎر ﻣﯽﺷﻮد و اﯾﻨﮕﻮﻧﮫ ﮐﻮدک ﻧﯿﺰ‬ ‫ﺑﮫ زﻧﺪه ﻣﺎﻧﯽای اﺑﺪی ﻣﺤﮑﻮم ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬

‫وﻗﺘﯽ ﻧﺎﻣﯽ از‬ ‫ﮐﻮدک ﺑﮫ ﻣﯿﺎن ﻣﯽآﯾﺪ‪ ،‬ھﻤﭽﻮن ﺗﻤﺎم‬ ‫ﻣﯿﺜﺎقھﺎی ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻠﻠﯽ ﮐﮫ در ھﺮ زﻣﯿﻨﮫای‬ ‫ﭘﯿﻤﺎن ﻧﺎﻣﮫ ﺗﮭﯿﮫ ﺷﺪه و ﺗﻌﺪادی از‬ ‫ﮐﺸﻮرھﺎی ﻋﻀﻮ ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﻠﻞ آن را ﺑﮫ‬ ‫اﻣﻀﺎ رﺳﺎﻧﺪهاﻧﺪ‪ ،‬در ﮐﻨﺎر ﻧﺎم ﮐﻮدک ذھﻦھﺎ‬ ‫ﺑﮫ ﭘﯿﻤﺎن ﻧﺎﻣﮫٔ ﺟﮭﺎﻧﯽ ﺣﻘﻮق ﮐﻮدک ﻣﻌﻄﻮف‬ ‫ﻣﯽﮔﺮدد ﮐﮫ اﯾﺮان ھﻢ ﻣﺎﻧﻨﺪ دﯾﮕﺮ‬ ‫ﮐﺸﻮرھﺎی ﻋﻀﻮ ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﻠﻞ آن را اﻣﻀﺎ‬ ‫ﮐﺮده اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﭘﯿﻤﺎن ﻧﺎﻣﮫای ﮐﮫ در ﻣﺎده ‪ ۴‬آن ﺣﻘﻮق‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﯽ ﮐﻮدﮐﺎن را ﺑﺮای زﻧﺪه ﮔﯽ ﺑﮫ‬ ‫رﺳﻤﯿﺖ ﺷﻨﺎﺧﺘﮫ و ﺑﻘﺎ و رﺷﺪ ﮐﻮدک را‬ ‫ﮐﺸﻮرھﺎی ﻋﻀﻮ درآن ﺗﻀﻤﯿﻦ ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ!‬ ‫ﭘﯿﻤﺎن ﻧﺎﻣﮫای ﮐﮫ در ‪ ٢۴‬ﻣﯿﻦ ﻣﺎده از آن‬ ‫ﮐﺸﻮرھﺎی ﻋﻀﻮ را ﺑﺮای ﺑﺮﺧﻮرداری‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن از ﺑﺎﻻﺗﺮﯾﻦ ﻣﻌﯿﺎرھﺎی ﺑﮭﺪاﺷﺘﯽ و ﮐﻮدﮐﺎﻧﯽ ﮐﮫ در ھﻤﺎن ﺳﻨﯿﻦ ﭘﺎﯾﯿﻦ‪،‬‬ ‫ﺗﺴﮭﯿﻼت درﻣﺎن ﺑﯿﻤﺎری و ﺑﺎزﯾﺎﺑﯽ ﮐﻮدک ﺑﻌﻀﯽھﺎﯾﺸﺎن ھﻤﺮاه ﭘﺪر و ﯾﺎ ﺑﺮادران‬ ‫ﺑﮫ رﺳﻤﯿﺖ ﻣﯽﺷﻨﺎﺳﺪ! ﭘﯿﻤﺎن ﻧﺎﻣﮫای ﮐﮫ ﺑﺰرﮔﺘﺮ‪ ،‬و دﯾﮕﺮاﻧﯽ ھﻢ ھﺴﺘﻨﺪ ﮐﮫ ﺑﮫ ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺳﻄﺢ زﻧﺪه ﮔﯽ ﻻزم ﺑﺮای دﺳﺘﯿﺎﺑﯽ ﮐﻮدک ﺳﺮﭘﺮﺳﺖ ﺧﺎﻧﻮاده‪ ،‬ﺑﺮای ﺗﮭﯿﮫٔ ﻧﯿﺎزھﺎی‬ ‫ﺑﮫ رﺷﺪ ﺟﺴﻤﯽ _ذھﻨﯽ _ﻣﻌﻨﻮی ﺧﺎﻧﻮاده )ھﺮﭼﻨﺪ ﺑﺨﻮر و ﻧﻤﯿﺮ( ﻣﺠﺒﻮر ﺑﮫ‬ ‫_اﺧﻼﻗﯽ_اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﺑﺮای ﺗﻤﺎﻣﯽ ﮐﺸﻮرھﺎی ﻗﺎﭼﺎق ﮐﺎﻻ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ ﺗﺎ از اﯾﻦ راه ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ در‬ ‫ﻋﻀﻮ‪ ،‬در ‪ ٢٧‬ﻣﯿﻦ ﻣﺎدهاش ذﮐﺮ ﺷﺪه‪.‬‬ ‫ﺟﺎری ﺑﻮدن زﻧﺪه ﻣﺎﻧﯽھﺎی ﺟﺎﻣﻌﮫ‪ ،‬آﻧﮭﺎ ھﻢ‬ ‫ﻧﺎﻣﮫ‬ ‫ﭘﯿﻤﺎن‬ ‫و ﯾﺎ در ‪ ٢٨‬ﻣﯿﻦ ﻣﺎده از ھﻤﯿﻦ‬ ‫زﻧﺪه ﺑﻤﺎﻧﻨﺪ‪ ،‬زﻧﺪهﻣﺎن اﯾﯽ ﮐﮫ ﺑﮭﺎﯾﺶ ﺑﺮای‬ ‫ﺑﮫ آﻣﻮزش راﯾﮕﺎن و اﺟﺒﺎری ﺑﺮای ﮐﻮدﮐﺎن آﻧﺎن ﻏﺼﮫ اﯾﺴﺖ ﺑﮫ ﻧﺎم ﻣﺮگ و زﻧﺪﮔﯽ(‬ ‫اﺷﺎره ﺷﺪه!‬ ‫ﺑﺮای آﻧﺎن زﻧﺪه ﻣﺎﻧﯽ( ﮐﻮدﮐﺎﻧﯽ ﮐﮫ در‬ ‫ﺷﺎﯾﺪ در ﻣﻘﺪﻣﮫٔ ﺑﺎﻻ ﻋﻼﻣﺖھﺎی ﺗﻌﺠﺒﯽ ﮐﮫ ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن در زﯾﺮ ﺷﻼق ﺗﺎﺑﺎن ﺧﻮرﺷﯿﺪ ﺑﺎ‬ ‫در ﺑﺮاﺑﺮ ﻣﻮاد ﭘﯿﻤﺎن ﻧﺎﻣﮫ آﻣﺪه اﺳﺖ ﺑﺮای ﻟﺒﺎﺳﮭﺎﯾﯽ ﭘﺎره ﺷﺪه ﮐﮫ آدم را ﺑﮫ ﯾﺎد‬ ‫ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن اﯾﻦ ﺳﻄﻮر ﺗﻌﺠﺐ آور ﺑﺎﺷﺪ؟‬ ‫دﻋﻮاھﺎی دوران ﺑﭽﮫ ﮔﯽاش ﻣﯽاﻧﺪازد ﮐﮫ‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫دﻟﯿﻠﺶ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﮫ اﯾﻦ ﺣﻘﻮق‪،‬‬ ‫ﮐﺴﯽ ﭘﯿﺪا ﻧﻤﯽﺷﺪ ﮐﮫ ﺟﺪاﯾﺸﺎن ﮐﻨﺪ و در‬ ‫ﭘﺮداﺧﺘﻦ ﺑﮫ اﺻﻮل و ﭘﯿﺶ ﻧﯿﺎزھﺎی ﻧﺘﯿﺠﮫ ﻟﺒﺎسھﺎ‪ ...‬و ھﻤﺎن ﮐﻮدﮐﺎن در‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدی ــ رﻓﺎھﯽ و اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ‪ ،‬ﺑﺮای زﻣﺴﺘﺎن ﺑﺎ ﮐﺎﭘﺸﻦھﺎی ﭘﺎرﺗﯿﺰاﻧﯽ و ﺳﺒﺰ‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻟﺤﺎظ ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫رﻧﮓ دھﮫھﺎی ‪ ٧٠ ،۶٠‬و ﺑﺎ ﭼﮑﻤﮫھﺎی‬ ‫و ﺑﺎ در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﭼﻨﯿﻦ ﻣﻮادی اﺳﺖ ﮐﮫ ﺳﺎﻗﮫ ﺑﻠﻨﺪی ﮐﮫ ﺗﻨﮭﺎ ﭘﻮﺷﺶ آﻧﺎن ﺑﺮای ﺑﯿﺶ‬ ‫ﻣﯽﺧﻮاھﻢ ﺑﮫ زﻧﺪﮔﯽ اﻗﻠﯿﺘﯽ از اﯾﻦ ﮐﻮدﮐﺎن از دوــ ﺳﻮم طﻮل روز اﺳﺖ( ﯾﺎد‬ ‫ﺑﭙﺮدازم ﮐﮫ در ﮐﻨﺎر ھﻤﺎن ﻣﻮارد ذﮐﺮ ﺷﺪه ﭼﮑﻤﮫھﺎی زرد رﻧﮓ دوران ﮐﻮدﮐﯽام ﮐﮫ‬ ‫ھﻢ‪ ،‬ﺣﻘﻮق ﮐﻮدک ﺑﺮاﯾﺸﺎن ھﯿﭻ ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ ﺗﻨﮭﺎ ﻋﮑﺲ دوران ﮐﻮدﮐﯽام از آن‬ ‫ﻧﺪارد!‬ ‫روزﮔﺎران اﺳﺖ ﻣﯽاﻓﺘﻢ )در ﭼﻨﯿﻦ‬ ‫ﺗﮭﺮان‬ ‫اطﺮاف‬ ‫آﺑﺎدھﺎی‬ ‫ﺣﻠﺒﯽ‬ ‫از‬ ‫ﻧﮫ‬ ‫ﺻﺤﺒﺖ‬ ‫ﺷﺮاﯾﻄﯽﺳﺖ ﮐﮫ اﯾﻦ ﮐﻮدﮐﺎن ھﺮ روز‬ ‫و ﻧﮫ از زور آﺑﺎدھﺎی ﻣﺴﮑﻮﻧﯽ ﺷﺪه در ﯾﮑﺒﺎر ھﻨﮕﺎم رﻓﺘﻦ و ﺑﺎر دﯾﮕﺮ ھﻨﮕﺎم‬ ‫ﺣﺎﺷﯿﮫھﺎی ﺷﮭﺮ‪ ،‬ﮐﮫ ﺻﺤﺒﺖ از روﺳﺘﺎھﺎی ﺑﺮﮔﺸﺘﻦ‪ ،‬در ﺑﺮاﺑﺮ ﻣﺮگ ﻗﺮار ﻣﯽﮔﯿﺮﻧﺪ‪.‬‬ ‫دور اﻓﺘﺎده اﯾﺴﺖ ﮐﮫ زﻧﺪﮔﯽ در آن اﻧﺴﺎن را ﺑﺎر اول در ﺗﯿﺮرس ﮔﻠﻮﻟﮫھﺎی ﻧﯿﺮوھﺎی‬ ‫ﺑﮫ ﯾﺎد اردوﮔﺎھﮭﺎی ﮐﺎر اﺟﺒﺎری ﻣﯽاﻧﺪازد اﻧﺘﻈﺎﻣﯽ و ﻣﺮزﺑﺎﻧﺎن و ﺑﺎر دوم‪ ،‬ھﻢ در‬ ‫ﮐﮫ در آن زﻧﺪﮔﯽ ﻧﮫ ﺟﺎﯾﯽ‪ ،‬ﮐﮫ ھﯿﭻ ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ ﺗﯿﺮرس ھﻤﺎن ﮔﻠﻮﻟﮫھﺎ و ھﻢ ﻣﺼﺎدره ﺷﺪن‬ ‫ﻧﺪارد واﯾﻦ زﻧﺪه ﻣﺎﻧﯽ اﺳﺖ ﮐﮫ ﺑﺮای آﻧﺎن ﮐﺎﻻھﺎﯾﯽ ﮐﮫ ﺑﮫ ھﻤﺮاه دارﻧﺪ و ﻗﯿﻤﺖ آن‬

‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬ ‫ﺑﺮاﺑﺮی ﻣﯽﮐﻨﺪ ﺑﺎ ﺗﻤﺎﻣﯽ ھﺴﺘﯽ ﺷﺎن‪...‬‬ ‫اﻣﺎ اﯾﻨﺠﺎ ﺻﺤﺒﺖ ﻧﮫ از ﺣﻘﻮق ﻗﻀﺎﯾﯽ ﮐﮫ از‬ ‫ﻏﺬاﯾﯽ اﺳﺖ ﮐﮫ ﺑﺪون آن ﺣﻘﻮق دﯾﮕﺮ‬ ‫ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ ﻧﺪارد!‬ ‫وﻗﺘﯽ از ﺣﻘﻮق ﮐﻮدک ﺻﺤﺒﺖ ﺑﮫ ﻣﯿﺎن‬ ‫ﻣﯽآﯾﺪ‪ ،‬ﺑﮫ ﺣﻘﻮﻗﯽ ﮐﮫ ﮐﻮدک از آن ﻣﺤﺮوم‬ ‫ﺷﺪه ﻣﯽاﻧﺪﯾﺸﯿﻢ‪ ،‬ﺑﮫ آﻣﻮزش ﻧﺪاﺷﺘﮫاش و‬ ‫دوران ﮐﻮدﮐﯽای ﮐﮫ ﺧﯿﻠﯽ زود )زودﺗﺮ از‬ ‫آﻧﭽﮫ ﮐﮫ ﻣﺎ ﻣﯽاﻧﺪﯾﺸﯿﻢ( ﺟﺎﻣﮫاش را ﺑﮫ‬ ‫دوران ﺑﺰرگ ﺳﺎﻟﯽ ﻣﯽدھﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﮫ رﻓﺎه اﻗﺘﺼﺎدی ﮐﮫ در ﻧﺒﻮداش‪ ،‬ﮐﻮدک‬ ‫وﮐﻮدﮐﯽاش را ﺑﮫ ﺧﺎطﺮهھﺎ ﻣﯽﺳﭙﺎرد و‬ ‫ﮐﻮﻟﮫ ﺑﺎر زﻧﺪه ﻣﺎﻧﯽ اﺑﺪﯾﺶ را از ھﻤﺎن‬ ‫دوران‪ ،‬ﺑﺪوش ﻣﯽﮐﺸﺪ‪.‬‬ ‫و در ﮐﻨﺎر اﯾﻦھﺎ ﺑﺎز‪:‬‬ ‫اﻣﻀﺎ ﮐﺮدن ﻣﯿﺜﺎق ﺟﮭﺎﻧﯽ ﺣﻘﻮق ﮐﻮدک‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ اﯾﺮان اﺳﺖ ﮐﮫ در آن ﺑﺮای اﻓﺮاد‬ ‫زﯾﺮ ‪ ١٨‬ﺳﺎل ﺣﻘﻮق و وظﺎﯾﻔﯽ از ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫دوﻟﺖھﺎ ﻣﻌﯿﻦ ﺷﺪه و‪...‬‬ ‫در ﭼﻨﯿﻦ ﺷﺮاﯾﻄﯽﺳﺖ ﮐﮫ ھﻤﺎن ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫وﻗﺘﯽ ﺑﮫ ﻧﺎﭼﺎر ﺑﮫ ﻋﻨﻮان ﮐﻮﻟﮫ ﺑﺮ راھﯽ‬ ‫آﻧﺴﻮی ﻣﺮزھﺎ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ ﺗﻮﺳﻂ ﻣﺮزﺑﺎﻧﺎن و‬ ‫ﻧﯿﺮوھﺎی اﻧﺘﻈﺎﻣﯽ ﻣﻮرد ھﺪف ﻗﺮار‬ ‫ﻣﯽﮔﯿﺮﻧﺪ‪ ،‬و در ﺑﮭﺘﺮﯾﻦ ﺣﺎﻟﺖ ﭘﺲ از ﻓﺮار‬ ‫از دﺳﺖ آنھﺎ ﮐﺎﻻھﺎﯾﯽ ﮐﮫ ﺗﻤﺎم زﻧﺪه ﮔﯿﺸﺎن‬ ‫اﺳﺖ ﺑﮫ ﻣﺼﺎدره ﻣﯽرود و در ﺣﻘﯿﻘﺘﯽ‬ ‫ﺗﻠﺦﺗﺮ اﯾﻦ ﺟﺎﻧﮭﺎﯾﺸﺎن اﺳﺖ ﮐﮫ ﺑﮫ ﻣﺼﺎدره‬ ‫ﻣﯽرود و اﯾﻨﮕﻮﻧﮫ ﺑﮫ ﻗﺘﻞ ﻣﯽرﺳﻨﺪ‪ ،‬ﺑﺪون‬ ‫اﯾﻨﮑﮫ در ﺑﺮاﺑﺮ ﻣﺮﮔﺸﺎن ﻋﻼﻣﺖ ﺳﺌﻮاﻟﯽ‬ ‫رﻗﻢ ﺑﺨﻮرد‪.‬‬ ‫و اﯾﻨﮕﻮﻧﮫ ھﺮ روز ﺷﺎھﺪ درﮔﯿﺮھﺎﯾﯽ ﺑﯿﻦ‬ ‫اﯾﻦ ﮐﻮﻟﮫ ﺑﺮان و ﻧﯿﺮوی اﻧﺘﻈﺎﻣﯽ ھﺴﺘﯿﻢ ﮐﮫ‬ ‫در آن ﺷﺎھﺪ ﻣﺮگ ﯾﮏ اﻧﺴﺎن ھﺴﺘﯿﻢ ودر‬ ‫ﺣﻘﯿﻘﺘﯽ ﺗﻠﺦ ﺗﺮ‪ ،‬ﮐﮫ از اﯾﻦ اﻧﺴﺎﻧﮭﺎ در ﺳﺎل‬ ‫ﮔﺬﺷﺘﮫ ﺑﯿﺶ از ‪ ٧٠‬ﮐﻮدک ﺟﺎن ﺧﻮد را از‬ ‫دﺳﺖ دادهاﻧﺪ‪.‬‬

‫و وﻗﺘﯽ ﮐﮫ در ﻧﻮﺷﺘﮫھﺎﯾﯽ ﮐﮫ ﺑﺮای ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫ﻧﮕﺎﺷﺘﮫ ﻣﯽﺷﻮد ﺑﮫ اﯾﻦ ﺟﻤﻠﮫٔ ﻣﺸﮭﻮر ﺑﺮ‬ ‫ﻣﯽﺧﻮرﯾﻢ ﮐﮫ )ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ ﺑﺮ ھﺮ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺖ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ‪ ،‬اﻗﺘﺼﺎدی‪ ،‬ﺳﯿﺎﺳﯽ‬ ‫)ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﯿﻢ ﺑﺪون ﻧﮕﺎه ﮐﺮدن ﺑﺮ ﻣﺤﻮر‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدی اﯾﻦ ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﮫ وﺿﻌﯿﺖ ﺣﻘﻮﻗﯽ‬ ‫آﻧﺎن ﺑﭙﺮدازﯾﻢ( ﭼﺮا ﮐﮫ وﻗﺘﯽ ﺑﺤﺚ ﻓﻘﺮ ﺑﮫ‬

‫‪١٣‬‬ ‫اداﻣﮫ از ﺻﻔﺤﮫ ﭘﯿﺶ ‪. . .‬‬ ‫ﻣﯿﺎن ﻣﯽآﯾﺪ ﻧﺒﺎﯾﺪ ﻓﺮاﻣﻮش ﮐﺮد ﮐﮫ دﯾﮕﺮ‬ ‫ﺑﺤﺚ ﺣﻘﻮق در ﻣﯿﺎن ﻧﯿﺴﺖ و ﺑﺤﺚ رﻓﺎه‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدی و اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﮫ ﺑﺪون‬ ‫ﻣﮭﯿﺎ ﺑﻮدن آن اﻣﮑﺎن ﭘﯿﺎده ﮐﺮدن ﺣﻘﻮق‬ ‫ﮐﻮدک ﻧﯿﺰ در واﻗﻊ ﺗﻨﮭﺎ ﺗﺨﯿﻠﯽ ﺑﯿﺶ‬ ‫ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫در واﻗﻊ ﭘﺲ از ﭘﯿﮕﯿﺮی ﺷﺮاﯾﻂ اﻗﺘﺼﺎدی‬ ‫اﯾﻦ ﮐﻮدﮐﺎن اﺳﺖ ﮐﮫ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﻢ ﺑﺤﺚ‬ ‫ﺣﻘﻮق را ﺑﮫ ﻣﯿﺎن ﺑﮑﺸﯿﻢ و از ﮐﺸﺘﮫ ﺷﺪن‬ ‫ﮐﻮﻟﮫ ﺑﺮاﻧﯽ ﺳﺨﻦ ﯾﮫ ﻣﯿﺎن ﺑﯿﺎورﯾﻢ ﮐﮫ در‬ ‫ﮐﻮدﮐﯽ در ﺑﺮاﺑﺮ زﻧﺪﮔﯿﺸﺎن ﺗﻦ ﺑﮫ‬ ‫ﺑﺰرگﺗﺮﯾﻦ ﺧﻄﺮات ﻣﯽﺳﭙﺎرﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎﻧﯽ ﮐﮫ ﺣﺘﯽ ﻧﺎﻣﺸﺎن و آﻣﺎرﺷﺎن در‬ ‫ﻣﯿﺎن آﻣﺎر ﻗﺮﺑﺎﻧﯿﺎن ﺟﻨﮓ و ﻗﺮﺑﺎﻧﯿﺎن وﺑﺎ‬ ‫ﺑﮫ ﻓﺮاﻣﻮﺷﯽ ﮐﺎﻣﻞ ﺳﭙﺮده ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﮐـﻮدﮐــﺎﻧــﯽ ﮐــﮫ در ﺣــﻘــﯿــﻘــﺖ ﻣـﺜــﻞ ﺗــﻤــﺎﻣــﯽ‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن طﺒﻘﮫٔ ﻣﺤﺮوم ﺟﺎﻣﻌﮫ از ﺑـﺪو ﺗـﻮﻟـﺪ‬ ‫ﻗﺮﺑﺎﻧﯽ ﺟﺎﻣﻌﮫ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬ ‫اﻣﺎ اﯾﻦ ﮐﻮدﮐﺎن ھﻤﺎن ﮐﻮدﮐﺎﻧﯽ ھﺴﺘﻨـﺪ ﮐـﮫ‬ ‫در ھــﻤــﺎن دوران ﺑــﺎر دﯾــﮕــﺮ ﻗــﺮﺑــﺎ ﻧــﯽ‬ ‫ﻣﯽﺷﻮﻧـﺪ‪ ،‬و آن ﻗـﺮﺑـﺎﻧـﯽ ﻧـﺪاﺷـﺘـﻦ دوران‬ ‫ﮐـﻮدﮐــﯿــﺸــﺎن اﺳــﺖ ﮐــﮫ ﺟــﺎی ﺧــﻮد را ﺑــﮫ‬ ‫ﺑﺰرﮔﺴﺎﻟﯽای ﻣﯽدھﺪ ﮐﮫ ﺑﺮ ﺳﺮﺷﺎن ﺳـﺎﯾـﮫ‬ ‫اﻓﮑﻨﺪه اﺳﺖ‪.‬‬

‫از ﺻﻔﺤﮫ ﻓﯿﺲ ﺑﻮک ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘ ﺪﻣ ﻨ ﺪ‬ ‫دﯾﺪن ﮐﻨﯿﺪ ‪ ،‬ﻋﻀﻮ اﯾﻦ ﺻﻔﺤ ﮫ ﺑﺸ ﻮﯾ ﺪ‬ ‫و ﺑ ﺎ آن ھ ﻤ ﮑ ﺎری ﮐ ﻨ ﯿ ﺪ‪ .‬اﺧ ﺒ ﺎر‪،‬‬ ‫ﻣ ﻘ ﺎﻻت‪ ،‬ﻋ ﮑ ﺲ و ھ ﺮ اط ﻼﻋ ﯽ از‬ ‫وﺿﻌﯿ ﺖ ﮐ ﻮدﮐ ﺎن را دراﯾ ﻦ ﺻ ﻔ ﺤ ﮫ‬ ‫ﻣﻨﺘﺸﺮ ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫)‪(Kodakan moghadamand‬‬

‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬

‫ﺷﻤﺎره ‪٩٢‬‬ ‫رد طﺮح اﺻﻼح ﻗﺎﻧﻮن ﺗﻌﯿﯿﻦ ﺗﮑﻠﯿﻒ‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﯿﺖ ﻓﺮزﻧﺪان ﺣﺎﺻﻞ از ازدواج زﻧﺎن‬ ‫اﯾﺮاﻧﯽ ﺑﺎ ﻣﺮدان ﺧﺎرﺟﯽ و ﺑﺎزﮔﺸﺖ اﯾﻦ‬ ‫طﺮح ﺑﮫ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﺑﮫ ﮔﺰارش ﺟﺮس‪ ،‬ﻋﺒﺎﺳﻌﻠﯽ ﮐﺪﺧﺪاﯾﯽ‬ ‫ﮔﻔﺖ‪ :‬طﺮح اﺻﻼح ﻗﺎﻧﻮن ﺗﻌﯿﯿﻦ ﺗﮑﻠﯿﻒ‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﯿﺖ ﻓﺮزﻧﺪان ﺣﺎﺻﻞ از ازدواج زﻧﺎن‬ ‫اﯾﺮاﻧﯽ ﺑﺎ ﻣﺮدان ﺧﺎرﺟﯽ در ﺟﻠﺴﮫ‬ ‫ﺷﻮرای ﻧﮕﮭﺒﺎن ﺑﺮرﺳﯽ ﺷﺪ ﮐﮫ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﮫ ﺑﮫ‬ ‫ﺗﺒﺼﺮه ‪ ٣‬اﻟﺤﺎﻗﯽ از اﯾﻦ ﺣﯿﺚ ﮐﮫ ﺑﮫ‬ ‫اﻓﺰاﯾﺶ ھﺰﯾﻨﮫ ﻋﻤﻮﻣﯽ ﻣﯽاﻧﺠﺎﻣﺪ و طﺮﯾﻖ‬ ‫ﺟﺒﺮان آن ﻧﯿﺰ ﭘﯿﺶﺑﯿﻨﯽ ﻧﺸﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﻣﻐﺎﯾﺮ‬ ‫ﺑﺎ اﺻﻞ ‪ ٧۵‬ﻗﺎﻧﻮن اﺳﺎﺳﯽ ﺷﻨﺎﺧﺘﮫ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﺮاﺳﺎس طﺮح ﻣﺼﻮب ﻧﻤﺎﯾﻨﺪﮔﺎن ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﻓﺮزﻧﺪان ﺣﺎﺻﻞ از ازدواج زﻧﺎن اﯾﺮاﻧﯽ‬ ‫ﺑﺎ ﻣﺮدان ﺧﺎرﺟﯽ ﻋﻼوه ﺑﺮ اﻗﺎﻣﺖ داﺋﻢ در‬ ‫اﯾﺮان ھﻤﺎﻧﻨﺪ ﺷﮭﺮوﻧﺪان اﯾﺮاﻧﯽ از ﺣﻖ‬ ‫ﺗﺤﺼﯿﻞ‪ ،‬ﺑﮭﺪاﺷﺖ و درﻣﺎن راﯾﮕﺎن‪ ،‬ﺗﺎﻣﯿﻦ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ و ﯾﺎراﻧﮫ ﺑﺮﺧﻮردارﻧﺪ‪.‬‬ ‫در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﺑﻨﺎ ﺑﺮ اﻋﻼم ادارهٔ اﺗﺒﺎع و‬ ‫ﻣﮭﺎﺟﺮان ﺧﺎرﺟﯽ‪ ٣٢ ،‬ھﺰار ﮐﻮدک ﺑﺪون‬ ‫ھﻮﯾﺖ و ﺷﻨﺎﺳﻨﺎﻣﮫ ﺣﺎﺻﻞ ازدواج زﻧﺎن و‬ ‫دﺧﺘﺮان اﯾﺮاﻧﯽ ﺑﺎ اﺗﺒﺎع ﺑﯿﮕﺎﻧﮫ در ﮐﺸﻮر‬ ‫زﻧﺪﮔﯽ ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ ﮐﮫ از اﺑﺘﺪاﯾﯽﺗﺮﯾﻦ ﺣﻘﻮق‬ ‫ﺧﻮد ﻧﯿﺰ ﻣﺤﺮوم ھﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫روز ‪ ١٧‬اردﯾﺒﮭﺸﺖ ﻣﺎه ﺳﺎل ﺟﺎری‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ ﺑﺎ اﺻﻼح طﺮح ﻗﺎﻧﻮن ﺗﻌﯿﯿﻦ‬ ‫ﺗﮑﻠﯿﻒ ﺗﺎﺑﻌﯿﺖ ﻓﺮزﻧﺪان ﺣﺎﺻﻞ از ازدواج‬ ‫زﻧﺎن اﯾﺮاﻧﯽ ﺑﺎ ﻣﺮدان ﺧﺎرﺟﯽ ﺗﺼﻮﯾﺐ‬ ‫ﮐﺮدﻧﺪ ﮐﮫ اﯾﻦ ﻓﺮزﻧﺪان ﻋﻼوه ﺑﺮ اﻗﺎﻣﺖ‬ ‫داﺋﻢ در اﯾﺮان ھﻤﺎﻧﻨﺪ ﺷﮭﺮوﻧﺪان اﯾﺮاﻧﯽ از‬ ‫ﺣﻖ ﺗﺤﺼﯿﻞ‪ ،‬ﺑﮭﺪاﺷﺖ و درﻣﺎن راﯾﮕﺎن‪،‬‬ ‫ﺗﺎﻣﯿﻦ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ و ﯾﺎراﻧﮫ ﺑﺮﺧﻮردارﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﺮرﺳﯽ ﻣﻮارد ﺣﻘﻮﻗﯽ ﻧﻘﺾ ﺷﺪه در اﯾﻦ‬ ‫ﮔﺰارش‪:‬‬ ‫• ﺑﻨﺪ ‪ ١‬ﻣﺎده ‪ ١۵‬اﻋﻼﻣﯿﮫ ﺟﮭﺎﻧﯽ ﺣﻘﻮق‬ ‫ﺑﺸﺮ‪ :‬ھﺮ ﻓﺮدی ﺣﻖ دارد ﮐﮫ ﺗﺎﺑﻌﯿﺘﯽ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫داﺷﺘﮫ‬ ‫• ﺑﻨﺪ ‪ ٣‬ﻣﺎده ‪ ٢۴‬ﻣﯿﺜﺎق ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻠﻠﯽ ﺣﻘﻮق‬ ‫ﻣﺪﻧﯽ و ﺳﯿﺎﺳﯽ‪ :‬ھﺮ ﮐﻮدﮐﯽ ﺣﻖ ﺗﺤﺼﯿﻞ‬ ‫دارد‪.‬‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﯿﺘﯽ‬ ‫• ﺑﻨﺪ ‪ ١‬ﻣﺎده ‪ ٢۶‬اﻋﻼﻣﯿﮫ ﺟﮭﺎﻧﯽ ﺣﻘﻮق‬ ‫ﺑﺸﺮ‪ :‬ھﺮ ﺷﺨﺼﯽ ﺣﻖ دارد ﮐﮫ از‬ ‫آﻣﻮزش و ﭘﺮورش ﺑﮭﺮهﻣﻨﺪ ﺷﻮد‪ .‬آﻣﻮزش‬ ‫و ﭘﺮورش‪ ،‬و دﺳﺖ ﮐﻢ آﻣﻮزش اﺑﺘﺪاﯾﯽ و‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫راﯾﮕﺎن‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﭘﺎﯾﮫ‬ ‫• ﻣﺎده ‪ ٢٨‬ﮐﻨﻮاﻧﺴﯿﻮن ﺣﻘﻮق ﮐﻮدک‪ :‬ﺣﻖ‬ ‫ﮐﻮدک را ﻧﺴﺒﺖ ﺑﮫ آﻣﻮزش و ﭘﺮورش‬ ‫ﺷﻨﺎﺧﺖ‪.‬‬ ‫رﺳﻤﯿﺖ‬ ‫ﺑﮫ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫• ﺑﻨﺪ ‪ ١‬ﻣﺎده ‪ ١٣‬ﻣﯿﺜﺎق ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻠﻠﯽ ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدی‪ ،‬اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ و ﻓﺮھﻨﮕﯽ‪ :‬ﺑﮫ‬ ‫رﺳﻤﯿﺖ ﺷﻨﺎﺧﺘﮫ ﺷﺪن ﺣﻖ ھﺮ ﮐﺲ ﺑﮫ‬ ‫آﻣﻮزش و ﭘﺮورش ﺿﺮوری ﺳﺖ‪.‬‬

‫ﺑﺪون ﺷﺮح‪:‬‬ ‫از ﻛﻮدﻛﺎن ﺑﺮای ﺧﺎﻟﻲ ﻛﺮدن ﺑﺎر‬ ‫ﻣﺎﺷﯿﻨﮭﺎ و ﺣﻤﻞ آن اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯿﺸﻮد‪.‬‬ ‫اﯾﻠﻨﺎ‪ :‬ﯾﻚ ﻓﻌﺎل ﺣﻘﻮق ﻛﻮدﻛﺎن ﻛﺎر اﻋﻼم‬ ‫ﻛﺮد‪ :‬ﺑﮫ دﻟﯿﻞ ﺳﻨﮓﻓﺮش ﻛﺮدن ﺧﯿﺎﺑﺎن‬ ‫ﻧﺎﺻﺮﺧﺴﺮو ﺗﮭﺮان‪ ،‬اﻣﻜﺎن اﺳﺘﻔﺎده از‬ ‫وﺳﯿﻠﮫ ﻧﻘﻠﯿﮫ ﺑﺮای ﺣﻤﻞ ﺑﺎر ﻣﻘﺪور ﻧﯿﺴﺖ و‬ ‫ﻛﺴﺒﮫ از ﻧﯿﻤﮫ ﺷﺐ ﺗﺎ ﺻﺒﺢ از ﻛﻮدﻛﺎن‬ ‫ﺑﺮاي ﺧﺎﻟﻲ ﻛﺮدن ﺑﺎر ﻣﺎﺷﯿﻦھﺎ و ﺣﻤﻞ آن‬ ‫ﺗﺎ ﺑﺎزار اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬ ‫طﺎھﺮه ﭘﮋوھﺶ ﻋﻀﻮ ھﯿﺌﺖ ﻣﺪﯾﺮه اﻧﺠﻤﻦ‬ ‫ﺣﻤﺎﯾﺖ از ﺣﻘﻮق ﮐﻮدک در اﯾﻦ ﺑﺎره ﺑﮫ‬ ‫ﺧﺒﺮﻧﮕﺎر اﯾﻠﻨﺎ ﮔﻔﺖ‪ :‬ﺗﻌﺪادی از اﯾﻦ‬ ‫ﻛﻮدﻛﺎن ﺑﮫ دﻟﯿﻞ ﺑﯽ ﺳﺮﭘﺮﺳﺖ ﺑﻮدن در‬ ‫اﻧﺒﺎر ﻣﻐﺎزهھﺎی اطﺮاف ﺑﺎزار ﻣﯽ ﺧﻮاﺑﻨﺪ‬ ‫و ﭼﻮن آﻣﻮزش ﺧﺎﺻﯽ در زﻣﯿﻨﮫ‬ ‫ﺑﮭﺪاﺷﺖ ﺑﮫ آﻧﮭﺎ داده ﻧﺸﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﯿﺸﺘﺮ در‬ ‫ﻣﻌﺮض اﻧﻮاع ﺑﯿﻤﺎرﯾﮭﺎ و ﺳﻮء ﺗﻐﺬﯾﮫ ﻗﺮار‬ ‫ﻣﯽﮔﯿﺮﻧﺪ‪ .‬ﺳﺮﭘﺮﺳﺖ ﺧﺎﻧﮫ ﻛﻮدك‬ ‫ﻧﺎﺻﺮﺧﺴﺮو درﺑﺎره ﺳﺎﯾﺮ ﻣﺸﺎﻏﻠﯽ ﻛﮫ ﺑﮫ‬ ‫ﻋﮭﺪه اﯾﻦ ﻛﻮدﻛﺎن ﮔﺬاﺷﺘﮫ ﻣﯽﺷﻮد ﮔﻔﺖ‪:‬‬ ‫اﯾﻦ ﻛﻮدﻛﺎن در ﻛﺎرﮔﺎهھﺎﯾﯽ ﻛﺎر ﻣﯽ ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﻛﮫ از ﻧﻈﺎرت ﻗﺎﻧﻮن ﺑﮫ دورﻧﺪ و ﻏﺎﻟﺒﺎ در‬ ‫ﺧﺪﻣﺖ اﻗﺘﺼﺎد زﯾﺮزﻣﯿﻨﯽ ھﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﭘﮋوھﺶ ﺑﺎ اﺷﺎره ﺑﮫ اﯾﻨﻜﮫ ﻏﺎﻟﺐ اﯾﻦ‬ ‫ﻛﻮدﻛﺎن ﺑﮫ ی ﺗﺎﻣﯿﻦ ﻣﻌﯿﺸﺖ ﺧﺎﻧﻮاده‪ ،‬از‬ ‫ﺗﺤﺼﯿﻞ ﻣﺤﺮوم ھﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬درﺑﺎره‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﯿﺖھﺎی آﻣﻮزﺷﯽ ﺧﺎﻧﮫ ﻛﻮدك‬ ‫ﻧﺎﺻﺮﺧﺴﺮو ﺗﻮﺿﯿﺢ داد‪ :‬آﻣﻮزش اﯾﻦ‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﺗﺮﮐﯿﺒﯽ از آﻣﻮزشھﺎی ﺧﻼق و‬ ‫ﮐﺘﺎﺑﮭﺎی درﺳﯽ آﻣﻮزش و ﭘﺮورش اﺳﺖ‬ ‫ﮐﮫ در ھﺮ ﯾﮑﺴﺎل دو ﭘﺎﯾﮫ درﺳﯽ را‬ ‫آﻣﻮزش ﻣﯽ ﺑﯿﻨﻨﺪ ‪.‬اﯾﻦ ﻓﻌﺎل ﺣﻘﻮق ﻛﻮدﻛﺎن‬ ‫ﻛﺎر ﺑﺎ اﺷﺎره ﺑﮫ اﯾﻨﻜﮫ ﻛﻮدﻛﺎن اﻓﻐﺎن ھﻢ‬ ‫ﺗﺤﺖ ﺣﻤﺎﯾﺖ اﯾﻦ ﻧﮭﺎد ﻏﯿﺮ دوﻟﺘﯽ ھﺴﺘﻨﺪ‪،‬‬ ‫اﻓﺰود‪ :‬طﺒﻖ ﮐﻨﻮاﻧﺴﯿﻮن ﺣﻘﻮق ﮐﻮدک‪،‬‬ ‫ﻛﻮدﻛﺎن ﻣﺴﺘﻘﻞ از رﻧﮓ و ﻧﮋاد و ﻣﺬھﺐ‬ ‫و ﻣﻠﯿﺖ ھﺴﺘﻨﺪ و از ﺟﺎﻧﺐ اﯾﻦ ﻧﮭﺎد ﻣﻠﯿﺖ‬ ‫ﻛﻮدﻛﺎن ﺗﺎﺛﯿﺮی در اراﺋﮫ ﺧﺪﻣﺎت ﺑﮫ آﻧﮭﺎ‬ ‫ﻧﺪارد‪.‬‬ ‫طﺎھﺮه ﭘﮋوھﺶ اداﻣﮫ ﻣﯿﺪھﺪ‪ :‬از دوﻟﺖ‬ ‫ﺧﻮاﺳﺘﺎرﯾﻢ ﺑﺎ ﺣﻤﺎﯾﺖ از ﺧﺎﻧﻮادھﮭﺎی اﯾﻦ‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن‪ ،‬ﺣﻘﻮﻗﯽ را ﺑﻄﻮر ﻣﺎھﯿﺎﻧﮫ ﺑﺮای‬ ‫آﻧﮭﺎ در ﻧﻈﺮ داﺷﺘﮫ ﺑﺎﺷﺪ و ﺑﮫ آﻣﻮزش‬ ‫ﺳﺮاﺳﺮی اﯾﻦ ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﭙﺮدازد ﺗﺎ در آﯾﻨﺪه‬ ‫ﺑﺼﻮرت اﺻﻮﻟﯽ ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ ﻣﻌﯿﺸﺖ‬ ‫ﺧﺎﻧﻮادھﺎﯾﺸﺎن را ﺗﺎﻣﯿﻦ ﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬

‫‪١٤‬‬ ‫ﺑﺎزﯾﮭﺎی ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮی وﺧﺸﻮﻧﺖ‬ ‫ﻋﻠﯿﺮﺿﺎ رﺿﺎﯾﯽ‬ ‫)ﻗﺴﻤﺖ اول(‬ ‫ﺑﺎزی‪ ،‬ﮐﺎر ﺑﭽﮫ ھﺎﺳﺖ‪ .‬اﮔﺮ ﺑﺰرگ ﺳﺎﻻن‬ ‫ﺑﺮای زﻧﺪﮔﯽ ﮐﺮدن‪ ،‬ﺑﮫ ﮐﺎر ﻧﯿﺎز دارﻧﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﭽﮫ ھﺎ ﻧﯿﺰ ﺑﺮای زﻧﺪﮔﯽ ﮐﺮدن‪ ،‬ﺑﮫ ﺑﺎزی‬ ‫درﮐﻨﺎر ﺷﺎدی وﺗﻔﺮﯾﺢ اﺣﺘﯿﺎج دارﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﺮاﺳﺎس ﯾﺎﻓﺘﮫ ھﺎی روان ﺷﻨﺎﺳﺎن‪ ،‬ﺑﺎزی‬ ‫ﻧﮫ ﺗﻨﮭﺎ ﻧﯿﺎزھﺎی ﺟﺴﻤﯽ ﮐﻮدﮐﺎن را ﺑﺮای‬ ‫ﺗﺨﻠﯿﮫ اﻧﺮژی ﺗﺎﻣﯿﻦ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻠﮑﮫ ﻧﯿﺎزھﺎی‬ ‫روﺣﯽ آن ھﺎ را ﻧﯿﺰ ﺑﺮآورده ﻣﯽ ﺳﺎزد‪.‬‬ ‫ﭼﺮاﮐﮫ ﺑﺎزی ھﺎ‪ ،‬ﺑﺨﺶ ﻋﻤﺪه ی ﺷﺨﺼﯿﺖ‬ ‫ﺑﭽﮫ ھﺎ را دردوران ﮐﻮدﮐﯽ ﺷﮑﻞ ﻣﯽ‬ ‫دھﻨﺪ‪ .‬ﮐﻮدک درﺣﯿﻦ ﺑﺎزی ﮐﮫ ﭘﺮوﺳﮫ ی‬ ‫ﻧﺴﺒﺘﺎ ﭘﯿﭽﯿﺪه ای اﺳﺖ ‪ ،‬ﺑﺨﺶ ھﺎﯾﯽ از‬ ‫ﻧﻘﺶ ھﺎی اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ وﯾﺎ ﺣﺘﯽ ﻓﺮدی ﺧﻮد‬ ‫را درآﯾﻨﺪه و در ﺟﺎﻣﻌﮫ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ‪.‬‬ ‫آزﻣﺎﯾﺸﮭﺎ و ﺗﺤﻘﯿﻘﺎت اﻧﺠﺎم ﺷﺪه ﺑﺮ روی‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن دﻧﯿﺎ ﻧﺸﺎن ﻣﯽ دھﺪ ﮐﮫ ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫ﺑﺴﺘﮫ ﺑﮫ اﯾﻦ ﮐﮫ در ﭼﮫ ﺷﺮاﯾﻂ اﻗﺘﺼﺎدی‬ ‫وﺳﯿﺎﺳﯽ و ﻓﺮھﻨﮕﯽ ای زﻧﺪﮔﯽ ﻣﯽ ﮐﻨﻨﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﮫ ﺑﺎزﯾﮭﺎی ﺧﺎﺻﯽ ﮐﺸﯿﺪه ﻣﯽ ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان ﻣﺜﺎل ﻧﻮع ﺑﺎزﯾﮭﺎی ﮐﻮدﮐﺎن اﯾﺮاﻧﯽ‬ ‫ﮐﮫ در روﺳﺘﺎھﺎ زﻧﺪﮔﯽ ﻣﯽ ﮐﻨﻨﺪ ﺑﺎ ﺑﺎزی‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎﻧﯽ ﮐﮫ درﺷﮭﺮھﺎ وﺣﺘﺎ درﻧﻘﻄﮫ‬ ‫ﺧﺎﺻﯽ ازﺷﮭﺮ زﻧﺪﮔﯽ ﻣﯽ ﮐﻨﻨﺪ‪ ،‬ﺗﻔﺎوﺗﮭﺎی‬ ‫آﺷﮑﺎر ﺳﺎﺧﺘﺎری وﻣﺤﺘﻮاﯾﯽ دارد‪ .‬ھﻤﭽﻨﯿﻦ‬ ‫درﺣﻮزه ھﺎی ﻓﺮھﻨﮕﯽ ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن‪ ،‬ﺑﺎزﯾﮭﺎی‬ ‫ﮔﻮﻧﺎﮔﻮﻧﯽ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎ ﻧﺤﻮه ی زاد و زﯾﺴﺖ‬ ‫ﺷﺎن وﺟﻮد دارد‪ .‬ﺑﺎزی‪ ،‬ﯾﮏ رﻓﺘﺎر‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ اﺳﺖ ﮐﮫ ﺷﮑﻞ وﻣﺤﺘﻮای آن‬ ‫ﺑﺮﮔﺮﻓﺘﮫ از ھﻨﺠﺎرھﺎ و آداب ﺟﺎﻣﻌﮫ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻧﻈﺮﯾﮫ ﭘﺮدازان ﺟﺎﻣﻌﮫ ﺳﺮﻣﺎﯾﮫ داری‬ ‫درﺗﻌﺮﯾﻒ ﺑﺎزی و ﻧﻘﺶ آن در ﺗﮑﻮﯾﻦ‬ ‫ﺷﺨﺼﯿﺖ ﮐﻮدﮐﺎن طﻮری رﻓﺘﺎر ﻣﯽ ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﮐﮫ ﮔﻮﯾﺎ‪ " :‬ﯾﮑﯽ ازﮐﺎر ﮐﺮدھﺎی ﻣﮭﻢ ﺑﺎزی‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن‪ ،‬آن اﺳﺖ ﮐﮫ ﮐﻮدک را ﺑﺮای‬ ‫ورود ﺑﮫ زﻧﺪﮔﯽ ﺑﺰرﮔﺴﺎﻟﯽ آﻣﺎده ﮐﻨﺪ!"‬ ‫از آن ﺟﺎﮐﮫ ﻧﻘﺶ ھﺎی زﻧﺪﮔﯽ آﯾﻨﺪه‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن درﺑﺰرﮔﺴﺎﻟﯽ ﺑﮫ طﺮز ﻋﺠﯿﺒﯽ‬ ‫ﺗﺤﺖ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﮐﺎرﮐﺮدھﺎی طﺒﻘﺎﺗﯽ ﺟﺎﻣﻌﮫ‬ ‫ﻗﺮار دارد‪ ،‬ﭘﯿﺸﺎﭘﯿﺶ ﻣﺸﺨﺺ اﺳﺖ ﮐﮫ‬ ‫اﮐﺜﺮﯾﺖ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﮫ ﮐﻮدﮐﺎن ﺧﺎﻧﻮاده ھﺎی‬ ‫ﻓﻘﯿﺮ و ﮐﻢ درآﻣﺪ‪ ،‬ﻣﻌﻤﻮﻻ آﯾﻨﺪه ی‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدی ﺧﻮﺷﺎﯾﻨﺪی ﻧﺨﻮاھﻨﺪ داﺷﺖ‪.‬‬ ‫اﺳﺎﺳﺎ درﺟﻮاﻣﻊ ﺗﺤﺖ ﺳﯿﻄﺮه ی ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺳﺮﻣﺎﯾﮫ داری‪ ،‬ﺗﻮﻟﺪ و رﺷﺪ ھﺮﮐﻮدک‪،‬‬ ‫درﺣﻘﯿﻘﺖ ﺑﮫ ﻣﻨﺰﻟﮫ آﻣﺎده ﺳﺎزی ﻧﯿﺮوی‬ ‫ﮐﺎر ارزان اﺳﺖ‪ .‬ﺗﻤﺎم اﺻﻮل و ﻣﺒﺎﻧﯽ‬ ‫ﺗﺮﺑﯿﺖ ﮐﻮدک درﮐﻮدﮐﺴﺘﺎن و ﻣﺪارس و‬ ‫ﺣﺘﯽ در دوران ﺟﻮاﻧﯽ و درداﻧﺸﮕﺎه ﺑﺎ اﯾﻦ‬

‫ﺷﻤﺎره ‪٩٢‬‬ ‫ھﺪف دﻧﺒﺎل ﻣﯿﺸﻮد ﮐﮫ ﻧﯿﺮوی ﮐﺎر را ﺑﺮای‬ ‫ﮐﺎرﺧﺎﻧﺠﺎت ﺗﺮﺑﯿﺖ و آﻣﺎده ﮐﻨﻨﺪ‪ .‬زﯾﺮا ﮐﮫ‬ ‫ﻏﺎﯾﺖ ﺳﻮد‪ ،‬اﯾﻨﮕﻮﻧﮫ طﻠﺐ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ ﮐﮫ‬ ‫ﻧﯿﺮوھﺎی ﻣﺘﺨﺼﺺ وﮐﺎرآﻣﺪ از ﻧﮕﺎه‬ ‫ﺑﻮرژوازی‪ ،‬ﺑﮫ ﻟﺤﺎظ "ﻋﻠﻤﯽ" و ﻓﮑﺮی‬ ‫ﺗﻮﻟﯿﺪ و ﭘﺮورش ﯾﺎﺑﻨﺪ ﺗﺎ درﺳﻨﯿﻦ ﮐﺎرآﻣﺪی‪،‬‬ ‫ﻣﺸﮑﻼت ﮐﻤﺒﻮد ﻧﯿﺮوی ﮐﺎرﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑﺎ‬ ‫ﺗﮑﻨﻮﻟﻮژی روز ﺑﺮطﺮف ﺷﻮد‪ .‬اﺳﺎس ﮐﺎر‬ ‫آﻣﻮزش و ﭘﺮورش در ﻧﻈﺎم ھﺎی ﺳﺮﻣﺎﯾﮫ‬ ‫داری‪ ،‬ﻋﻠﯿﺮﻏﻢ ﺗﻤﺎﻣﯽ زرق و ﺑﺮق و‬ ‫ﺷﻌﺎرھﺎی ﭘﺮطﻤﻄﺮاﻗﺶ درھﻤﯿﻦ ﻧﮑﺘﮫ‬ ‫ﺧﻼﺻﮫ ﻣﯽ ﺷﻮد‪.‬‬ ‫اﻣﺎ از ﻟﺤﺎظ روﺑﻨﺎی ﺳﯿﺎﺳﯽ‪ ،‬ﻧﻈﺎم ﺳﺮﻣﺎﯾﮫ‬ ‫داری درھﻤﮫ ی زﻣﯿﻨﮫ ھﺎ وازﺟﻤﻠﮫ‬ ‫درزﻣﯿﻨﮫ ﺑﺎزی ھﺎی ﮐﻮدﮐﺎن ﻧﯿﺰ ﺗﻤﺎﯾﻞ‬ ‫دارد ﮐﮫ روﯾﮑﺮد ﺑﺎزی ھﺎ ﺑﮫ طﺮف‬ ‫ﻓﺮدﮔﺮاﯾﯽ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ از ﺧﺼﻮﺻﯿﺎت‬ ‫ﺑﺎزی ھﺎی ﮐﻮدﮐﺎن در اواﺧﺮ ﻗﺮن ﺑﯿﺴﺘﻢ و‬ ‫اواﯾﻞ ﻗﺮن ﺑﯿﺴﺖ وﯾﮑﻢ ﺳﺎﺧﺖ وﺗﺮوﯾﺞ و‬ ‫ﺗﺒﻠﯿﻎ ﺑﺎزی ھﺎی ﺗﮏ ﻧﻔﺮه اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺎزﯾﮭﺎﯾﯽ‬ ‫ﮐﮫ ﯾﮏ طﺮﻓﺶ ﮐﻮدک و طﺮف ﻣﻘﺎﺑﻠﺶ‬ ‫ﯾﮏ ﺑﺮﻧﺎﻣﮫ ﻧﺮم اﻓﺰاری ﻗﺮاردارد‪ .‬ﯾﻌﻨﯽ‬ ‫ﺑﮫ اﯾﻦ ﺻﻮرت ﺑﺴﯿﺎرواﻗﻌﯽ وﻋﻤﻠﯽ‪،‬‬ ‫ﮐﻮدک را درﻣﻘﺎﺑﻞ ﺗﮑﻨﻮﻟﻮژی ﻗﺮارﻣﯽ‬ ‫دھﺪ ‪ .‬اﯾﻦ روﯾﺎ روﯾﯽ ﺑﯿﺸﺘﺮ از آن ﮐﮫ‬ ‫ﺟﻨﺒﮫ ی ﻋﻠﻤﯽ داﺷﺘﮫ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺟﻨﺒﮫ ﺳﯿﺎﺳﯽ و‬ ‫ﻣﻘﮭﻮرﯾﺖ درﺑﺮاﺑﺮ ﺗﮑﻨﻮﻟﻮژی را ﺑﮭﻤﺮاه‬ ‫دارد‪.‬‬

‫اﮔﺮ ﻧﮕﺎھﯽ ﮔﺬرا ﺑﮫ ﺗﺎرﯾﺨﭽﮫ ﺑﺎزﯾﮭﺎی‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﯿﻨﺪازﯾﻢ‪ ،‬ﺧﻮاھﯿﻢ دﯾﺪ ﮐﮫ ﺑﺎزی ھﺎ‬ ‫ﺑﻄﻮرﮐﻠﯽ از ﺻﻮرت ﻓﯿﺰﯾﮑﯽ ﺑﺸﮑﻞ‬ ‫دﯾﺠﯿﺘﺎﻟﯽ درآﻣﺪه اﻧﺪ‪ .‬دراﺷﮑﺎل ﻓﯿﺰﯾﮑﯽ‪،‬‬ ‫ﺑﺎزﯾﮑﻨﺎن دو دو ﯾﺎ ﺳﮫ ﺳﮫ و ﯾﺎ ﺑﯿﺸﺘﺮ‬ ‫ﮔﺮدھﻢ ﺟﻤﻊ ﻣﯽ ﺷﺪﻧﺪ و ﻗﻮاﻧﯿﻦ و ﻣﻘﺮرات‬ ‫ﯾﮏ ﺑﺎزی را ﺑﺼﻮرت دﺳﺘﮫ ﺟﻤﻌﯽ اﺟﺮا‬ ‫ﻣﯽ ﮐﺮده اﻧﺪ‪ .‬ﺗﻤﺎﻣﯽ ﺑﺎزﯾﮭﺎی ﮐﻮدﮐﺎن از‬ ‫اﻟﮏ دوﻟﮏ ﮔﺮﻓﺘﮫ ﺗﺎ ھﻔﺖ ﺳﻨﮓ و ﻟﯽ ﻟﯽ‬ ‫وﻣﺎﻧﻨﺪ آن‪ ،‬ﺑﺎ ھﻤﮑﺎری ھﻢ ﺷﺮوع ﻣﯽ ﺷﺪ‬ ‫و ﺑﮫ ﭘﺎﯾﺎن ﻣﯽ رﺳﯿﺪ‪ .‬اﻣﺎ ﺑﺎ رﺷﺪ وﻧﻀﺞ‬ ‫ﺷﮭﺮﻧﺸﯿﻨﯽ وﺗﻮﺳﻌﮫ ﺻﻨﻌﺖ و ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ‬ ‫ﺗﮑﻨﻮﻟﻮژی‪ ،‬اﺑﺰار ﺑﺎزﯾﮭﺎ ھﻢ ﭘﺎ ﺑﮫ ﭘﺎی‬ ‫ﻓﻨﺎوری روز ﺗﻐﯿﯿﺮ ﮐﺮده اﻧﺪ‪ .‬ﻧﺨﺴﺖ‬ ‫آﺗﺎری وﺳﭙﺲ ﺳﮕﺎ‪ ،‬ﭘﻠﯽ اﺳﺘﯿﺸﻦ‪ ،‬ﭘﯽ اس‬ ‫ﭘﯽ‪ ،‬ﮔﻮﺷﯽ ھﺎی ھﻤﺮاه و ﺟﺪﯾﺪﺗﺮﯾﻦ ﻧﻮع‬

‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬ ‫اﺑﺰار ﺑﺎزی‪ ،‬ﺑﺎزی ھﺎی آﻧﻼﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﮫ‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ وﻗﺖ ﮐﻮدﮐﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن اﻣﺮوز‬ ‫راﮐﮫ ﺑﮫ ﮐﺎﻣﭙﯿﻮ ﺗﺮ و دﻧﯿﺎی ﻣﺠﺎزی‬ ‫ﺑﮫ‬ ‫دارﻧﺪ‪،‬‬ ‫دﺳﺘﺮﺳﯽ‬ ‫واﯾﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﺧﻮداﺧﺘﺼﺎص ﻣﯿﺪھﺪ‪ .‬دﻧﺒﺎل ﮐﺮدن ﻧﻮع‬ ‫ﺗﮑﻨﻮﻟﻮژی اراﯾﮫ ﺑﺎزﯾﮭﺎی دﻧﯿﺎی ﻣﺠﺎزی‪،‬‬ ‫در ﺣﻘﯿﻘﺖ ﻧﺸﺎن ﻣﯽ دھﺪ ﮐﮫ ﺗﮑﻨﻮﻟﻮژی‬ ‫ﭼﮫ ﻧﻘﺸﯽ درﺗﻤﺎم ﻋﺮﺻﮫ ھﺎی زﻧﺪﮔﯽ‬ ‫ﻣﺮدم وازﺟﻤﻠﮫ درزﻧﺪﮔﯽ ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﮫ ﻋﮭﺪه‬ ‫دارد!‬ ‫ﺧﻂ ﺳﯿﺮ ﺗﺎرﯾﺨﯽ ﺑﺎزﯾﮭﺎی ﮐﻮدﮐﺎن ﻧﺸﺎن‬ ‫دھﻨﺪه ﻣﺴﯿﺮﺗﮑﺎﻣﻠﯽ ﺗﮑﻨﻮﻟﻮژی ارﺗﺒﺎطﯽ و‬ ‫ﺑﮫ ﯾﮏ اﻋﺘﺒﺎر ﻧﻤﺎﯾﺎﻧﮕﺮاﯾﻦ ﻣﻄﻠﺐ اﺳﺖ ﮐﮫ‬ ‫ﺗﮑﻨﻮﻟﻮژی درﮔﺮاﯾﺶ ﻋﺎم ﺧﻮد زﻧﺪﮔﯽ‬ ‫ﻋﻤﻮم را ھﺪف ﻗﺮار داده اﻣﺎ درﮔﺮاﯾﺸﮭﺎی‬ ‫ﺧﺎص ﺧﻮد‪ ،‬اھﺪاﻓﯽ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﮐﻮدک را ﻧﯿﺰ‬ ‫در ﺑﺮﻧﺎﻣﮫ ھﺎی اﺳﺘﺮاﺗﮋﯾﮏ ﺧﻮد ﻓﺮاﻣﻮش‬ ‫ﻧﮑﺮده ﺑﻠﮑﮫ ﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ ﻧﮕﺎه را ﺑﮫ اﯾﻦ‬ ‫ﻋﺮﺻﮫ اﻧﺪاﺧﺘﮫ اﺳﺖ‪ .‬ھﻤﺎﻧﻄﻮرﮐﮫ ﮔﻔﺘﮫ ﺷﺪ‬ ‫ﺳﺮﻣﺎﯾﮫ داری ﺑﮫ ﻣﺜﺎﺑﮫ ﯾﮏ ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺳﯿﺴﺘﻤﺎﺗﯿﮏ و واﻗﻌﯽ درﮐﻨﺎراھﺪاف‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدی ﺧﻮد درھﻤﮫ زﻣﯿﻨﮫ ھﺎ و از ﺟﻤﻠﮫ‬ ‫درزﻣﯿﻨﮫ ﮐﻮدﮐﺎن‪ ،‬دﻏﺪﻏﮫ ھﺎی ﺳﯿﺎﺳﯽ و‬ ‫ﻓﻠﺴﻔﯽ ﻧﯿﺰ ازﺧﻮد ﺑﺮوز ﻣﯿﺪھﺪ‪ .‬ھﺮﭼﻨﺪ ﮐﮫ‬ ‫ھﻤﻮاره ﻣﯽ ﮐﻮﺷﺪ اﯾﻦ دﻏﺪﻏﮫ ھﺎ را‬ ‫درﭘﺸﺖ اھﺪاف ﻓﺮھﻨﮕﯽ و ھﻨﺮی اش‬ ‫ﭘﻨﮭﺎن ﮐﻨﺪ اﻣﺎ ﺑﺎ ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﮐﮫ از ﮐﺎرﮐﺮد‬ ‫ﺳﺮﻣﺎﯾﮫ داری ﺑﮫ دﺳﺖ آﻣﺪه ‪ ،‬ﺑﮫ آﺳﺎﻧﯽ ﻣﯽ‬ ‫ﺗﻮان دم ﺧﺮوس را از زﯾﺮ ﻋﺒﺎی ﺗﺒﻠﯿﻐﺎت‬ ‫رﻧﮕﺎرﻧﮕﺶ دﯾﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﺎ اﯾﻦ ﻣﻘﺪﻣﮫ ی ﮐﻮﺗﺎه ﺑﺎﯾﺪ ﭘﺮﺳﯿﺪ ﮐﮫ‬ ‫ﭘﺸﺖ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺳﺮﻣﺎﯾﮫ داری درزﻣﯿﻨﮫ ی‬ ‫ﺑﺎزﯾﮭﺎی وﯾﺪﺋﻮﯾﯽ و ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮی ﭼﮫ اھﺪاف‬ ‫ﺳﯿﺎﺳﯽ وﻓﺮھﻨﮕﯽ ﺧﻮاﺑﯿﺪه اﺳﺖ؟ اھﺪاف‬ ‫ﺳﯿﺎﺳﯽ و ﻓﺮھﻨﮕﯽ ﺑﻮرژوازی را در‬ ‫ﺳﺎﺧﺖ و ﭘﺮداﺧﺖ ﺑﺎزﯾﮭﺎی ﮐﻮدﮐﺎن و‬ ‫ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﺑﮫ طﻮر ﺧﻼﺻﮫ ﻣﯿﺘﻮان ﺑﮫ ﺷﺮح‬ ‫زﯾﺮ ﺟﻤﻊ ﺑﻨﺪی ﮐﺮد‪:‬‬ ‫اﻟﻒ( ﺗﮑﯿﮫ ﺑﺮ ﻗﮭﺮﻣﺎن ﮔﺮاﯾﯽ وﺗﺮوﯾﺞ‬ ‫ﻓﺮدﮔﺮاﯾﯽ‪.‬‬ ‫درﺗﻤﺎﻣﯽ ﺑﺎزﯾﮭﺎی ﺳﺎل ھﺎی اﺧﯿﺮ‪ ،‬ھﻤﻮاره‬ ‫ﯾﮏ ﻗﮭﺮﻣﺎن ﺷﮑﺴﺖ ﻧﺎﭘﺬﯾﺮ وﺟﻮد دارد ﮐﮫ‬ ‫ﺧﻂ ﺳﯿﺮ ﻗﺼﮫ ی ﺑﺎزﯾﮭﺎ را ﺑﮫ ﭘﯿﺶ ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺮد ﻣﺴﻠﻤﺎ اﯾﻦ ﻗﮭﺮﻣﺎن در ﺑﺮاﺑﺮ ﯾﮏ ﯾﺎ‬ ‫ﭼﻨﺪ ﺿﺪ ﻗﮭﺮﻣﺎن ﻗﺮارﻣﯽ ﮔﯿﺮد ﮐﮫ در‬ ‫ﻧﮭﺎﯾﺖ ﺑﮫ ﭘﯿﺮوزی آن ﻗﮭﺮﻣﺎن و ﺳﻮﭘﺮﻣﻦ‬ ‫ﺧﺘﻢ ﻣﯽ ﺷﻮد‪.‬‬ ‫ب( ﺗﮑﯿﮫ ﺑﺮ ﻧﺎﺳﯿﻮﻧﺎﻟﯿﺴﻢ – ﺷﻮوﻧﯿﺴﻢ‬ ‫ﮐﻮر وﻋﻈﻤﺖ طﻠﺒﺎﻧﮫ‪.‬‬ ‫درﻗﺼﮫ ﺑﺴﯿﺎری از اﯾﻦ ﺑﺎزﯾﮭﺎی داﺳﺘﺎﻧﯽ‬ ‫و ﻣﺎﺟﺮاﯾﯽ و ﺑﮫ اﺻﻄﻼح ﺗﺎرﯾﺨﯽ ﮐﮫ‬ ‫ﺳﺮاﺳﺮ ﺗﺤﺮﯾﻒ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﻣﻠﯿﺖ ﮔﺮاﯾﯽ‬

‫‪١٥‬‬ ‫اداﻣﮫ از ﺻﻔﺤﮫ ﭘﯿﺶ ‪. . .‬‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﺪاراﻧﮫ وﻣﺎﺟﺮاﺟﻮﯾﺎﻧﮫ‪ ،‬ﺧ ﻂ ﭘ ﺮرﻧ ﮓ و‬ ‫ﺑﺮﺟﺴﺘﮫ ی ﺑﺎزی را ﻣﯽ ﺳﺎزد‪ .‬ﺟﺎﻟﺐ اﺳﺖ‬ ‫ﮐﮫ ﭘﺲ ازﻓﺮوﭘﺎﺷﯽ ﺳﺮﻣﺎﯾﮫ داری دوﻟﺘﯽ در‬ ‫روﺳ ﯿ ﮫ درﺳ ﺎل ھ ﺎی ‪ ١٩٩١– ١٩٩٠‬و‬ ‫اوﺟﮕﯿﺮی ﮔﺮاﯾﺸﺎت ﻧﺎﺳﯿﻮﻧﺎل‪ -‬ﺷﻮوﻧ ﯿ ﺴ ﺘ ﯽ‬ ‫در ﺷﺒﮫ ﺟﺰﯾﺮه ﺑﺎﻟﮑﺎن و ﺑ ﺨ ﺸ ﺎ در اروﭘ ﺎی‬ ‫ﺷﺮﻗﯽ‪ ،‬ﺳﺎﺧﺖ ﺑﺎزﯾﮭﺎی ﻣﺘ ﮑ ﯽ ﺑ ﺮ ﻗ ﻮﻣ ﯿ ﺖ‬ ‫اﻓﺰاﯾﺶ ﭼﺸﻤﮕﯿ ﺮی ﯾ ﺎﻓ ﺘ ﮫ اﺳ ﺖ‪ .‬اﮔ ﺮ ﯾ ﮏ‬ ‫روی ﻗﺼ ﮫ اﯾ ﻦ ﺑ ﺎزﯾ ﮭ ﺎ‪ ،‬ﭘ ﺮرﻧ ﮓ ﮐ ﺮدن‬ ‫اﻓﺘﺨﺎرات و ﻋﻈﻤﺖ ھﺎی ﭘﻮﺷﺎﻟﯽ اﻗﻮام ﺑﻮد‪،‬‬ ‫روی دﯾﮕﺮش ﺗﺤﻘ ﯿ ﺮ ﻣ ﻠ ﯿ ﺖ ھ ﺎ وﺗ ﺤ ﺮﯾ ﻒ‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ ﺑ ﻌ ﻀ ﯽ ازاﻗ ﻮام ﺑ ﻮد‪ .‬ﻓ ﯿ ﻠ ﻢ – ﺑ ﺎزی‬ ‫" ﺳﯿﺼﺪ" ﺑﺎ ھﻤﯿﻦ روﯾﮑﺮد ﺳﺎﺧﺘﮫ ﺷﺪ ﺗﺎ اﯾﻦ‬ ‫ﻓ ﺮﺿ ﯿ ﮫ را ﺗ ﺮوﯾ ﺞ ﮐ ﻨ ﺪ ﮐ ﮫ اﯾ ﺮاﻧ ﯽ ھ ﺎ‬ ‫ﻣﺮدﻣﺎﻧ ﯽ ﮐ ﺞ اﻧ ﺪﯾ ﺶ و ﺿ ﻌ ﯿ ﻒ و ﺟ ﻨ ﮓ‬ ‫طﻠﺐ و در ﻧﻘﻄﮫ ﻣﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﯾﻮﻧﺎﻧﯽ ھﺎ ﻣﺮدﻣﺎﻧ ﯽ‬ ‫راﺳ ﺖ ﮐ ﺮدار و ﻗ ﻮی و ﺻ ﻠ ﺢ ﺧ ﻮاه و‬ ‫درﻧﺘﯿﺠﮫ ﭘﯿﺮوز ﺑﻮده اﻧﺪ ‪.‬‬ ‫ج( ﻣﮑﺚ ھﺎی ﻣﻌﻨﯽ دار وﻋﻤﺪﺗ ﺎ ﯾ ﮑ ﺴ ﻮ‬ ‫ﻧﮕﺮاﻧﮫ روی اﺳﺘﻮره ھﺎ‪.‬‬ ‫ﺳﺎزﻧﺪﮔﺎن اﯾﻦ ﺑﺎزی – ﻓﯿﻠﻢ ھﺎ ﻣﯽ ﮐﻮﺷﻨﺪ‬ ‫ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از اﮐﺸﻦ ھﺎی ﮐﻮدک ﭘﺴﻨﺪ‪ ،‬از دل‬ ‫اﺳﺘﻮره ھﺎی ﻗﺪﯾﻤﯽ ﻣﺎﻧﻨﺪ "ھﺮﮐﻮل"‪،‬‬ ‫اﺳﺘﻮره ﺑﺎب ﻣﯿﻞ ﮐﻮدﮐﺎن اﻣﺮوز را‬ ‫ﺑﺴﺎزﻧﺪ ‪" .‬ﺳﻮﭘﺮﻣﻦ" و "ﻣﺮد ﻋﻨﮑﺒﻮﺗﯽ"‬ ‫درﺣﻘﯿﻘﺖ ﻧﻮﻋﯽ ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﮫ اﯾﻦ ﻣﯿﻞ‬ ‫اﻣﺮوزی اﺳﺖ‪.‬‬ ‫د( اﻏﺮاق در ﺷﺨﺼﯿﺖ ﭘﺮدازی‪ ،‬ﺟﺰو‬ ‫ﻻﯾﻨﻔﮏ اﺳﺘﻮره ﺳﺎزی ھﺎی ﻣﺪرﻧﯿﺴﺘﯽ ﺑﮫ‬ ‫ﺷﻤﺎر ﻣﯽ رود‪.‬‬ ‫در ﺟﻤﮭﻮری اﺳﻼﻣﯽ اﻣﺎ اﺳﺘﻮره‬ ‫ﭘﺮدازی درﺳﺎﺧﺖ ﺑﺎزی – ﻓﯿﻠﻢ ھﺎی اﮐﺸﻦ‬ ‫ﺑﮫ دﻟﯿﻞ ﻓﻠﺶ ﺑﮏ ھﺎی ارﺗﺠﺎﻋﯽ و آرﮐﺎﺋﯿﮏ‬ ‫ھﻤﻮاره ﺳﻌﯽ دارد ادای ﺷﺒﮫ روﺷﻨﻔﮑﺮان‬ ‫ﭘﺴﺖ ﻣﺪرﻧﯿﺴﺖ را درﺑﯿﺎورد‪ .‬ﭘﺴﺖ‬ ‫ﻣﺪرﻧﯿﺴﻤﯽ ﮐﮫ درﺗﻤﺎم ﻋﺮﺻﮫ ھﺎ ﻧﺸﺎن داده‬ ‫اﺳﺖ ﮐﮫ ﺑﺠﺰ ﻋﻘﺒﮕﺮد‪ ،‬ھﻨﺮ دﯾﮕﺮی ﻧﺪارد‪.‬‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﻦ ﺑﺎزی ھﺎﯾﯽ ﻧﻈﯿﺮ "ﮔﺮﺷﺎﺳﺐ" ‪ ،‬در‬ ‫واﻗﻊ ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﮫ ﻧﯿﺎز ﻏﯿﺮواﻗﻌﯽ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺎﻧﮕﺮاﯾﯽ وﺑﺎزی "ﻣﯿﺮﻣﮭﻨﺎ" ﻗﻠﻘﻠﮏ‬ ‫دادن روح ﮐﻮدک وﻧﻮﺟﻮان اﯾﺮاﻧﯽ اﺳﺖ در‬ ‫ﻣﻮرد ﻧﺎﺳﯿﻮﻧﺎﻟﯿﺴﻢ و ﺗﺎﮐﯿﺪ ﺑﺮ روی‬ ‫ﻣﺒﺎرزات ﺿﺪ ﺑﯿﮕﺎﻧﮫ ﺑﺨﺸﯽ از ﻣﻼﮐﯿﻦ و‬ ‫ﺗﺠﺎر ﻧﻮﺧﺎﺳﺘﮫ و ﻧﻮﮐﯿﺴﮫ ﺳﺪه ی ھﯿﺠﺪھﻢ‬

‫ﺷﻤﺎره ‪٩٢‬‬ ‫اﯾﺮان را درﺧﻄﮫ ﺟﻨﻮب ﺑﺎزﺳﺎزی ﻣﯽ ﮐﻨﺪ‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ "ﻣﯿﺮﻣﮭﻨﺎ" ﻧﻤﺎﯾﻨﺪﮔﯽ ﻣﯽ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﺎزی ﺳﺎزان اﯾﺮاﻧﯽ ﻋﻼوه ﺑﺮ ﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﻧﺎﺳﯿﻮﻧﺎﻟﯿﺴﺘﯽ وﻋﻈﻤﺖ طﻠﺒﯽ ھﺎی ﺗﺎرﯾﺨﯽ‪،‬‬ ‫درﺟﻮاب دادن ﺑﮫ ﺳﻔﺎرش ﺣﺎﮐﻤﯿﺖ‪،‬‬ ‫روﯾﺪادھﺎی ﺟﻨﮓ ﺧﺎﻧﻤﺎﻧﺴﻮز ‪ ٨‬ﺳﺎﻟﮫ را ھﻢ‬ ‫دﺳﺘﻤﺎﯾﮫ ﻗﺮار دادﻧﺪ و "ﻧﺒﺮد ﺧﯿﺒﺮ" را‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﻨﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻣﯽ ﺑﯿﻨﯿﻢ ﮐﮫ ﻧﺴﺨﮫ ھﺎی‬ ‫وطﻨﯽ‪ ،‬ھﻤﺎن ﺑﺎزﯾﮭﺎی ﻏﺮﺑﯽ ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮی ﺑﺎ‬ ‫ﮐﺎﺳﺘﯽ ھﺎی ﻓﻨﯽ وﺳﺎﺧﺘﺎری‪ ،‬ﺑﮫ ﺑﺎزار ﻣﯽ‬ ‫آﯾﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﺗﻼش ھﺎ ﺑﮫ ﻏﯿﺮ از ﺟﻨﺒﮫ ھﺎی‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدی‪ ،‬اھﺪاف ﺳﯿﺎﺳﯽ وﻓﺮھﻨﮕﯽ دﻟﺨﻮاه‬ ‫ﺣﮑﻮﻣﺖ را ﭘﯿﮕﯿﺮی ﻣﯽ ﮐﻨﺪ‪ .‬ﺟﺮﯾﺎن ﺑﺎزی‬ ‫ﺳﺎزی ﺑﺤﺪی ﺑﺮای ﺟﻤﮭﻮری اﺳﻼﻣﯽ ﻣﮭﻢ‬ ‫و ﺣﯿﺎﺗﯽ اﺳﺖ ﮐﮫ ﺑﮫ ﻋﻨﻮان ﯾﮏ رﺷﺘﮫ ی‬ ‫داﻧﺸﮕﺎھﯽ ﻣﻄﺮح ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬اﺧﯿﺮا "ﺑﻨﯿﺎد‬ ‫ﻣﻠﯽ ﺑﺎزی ھﺎی راﯾﺎﻧﮫ ای" اﯾﻦ طﺮح را در‬ ‫دﻓﺘﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﮫ رﯾﺰی آﻣﻮزﺷﯽ ودرﺳﯽ‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه ﺟﺎﻣﻊ ﻋﻠﻤﯽ – ﮐﺎرﺑﺮدی ﺑﮫ‬ ‫ﺗﺼﻮﯾﺐ رﺳﺎﻧﺪه اﺳﺖ ‪ .‬اﻟﺒﺘﮫ ﭘﯿﺶ از ﺑﻨﯿﺎد‬ ‫ﻣﻠﯽ ﺑﺎزی ھﺎی راﯾﺎﻧﮫ ای‪ ،‬ﻧﮭﺎدی ﺑﮫ ﻧﺎم‬ ‫"اﻧﺴﺘﯿﺘﻮ ﻣﻠﯽ ﺑﺎزی ﺳﺎزی" درﻧﻘﺶ اوﻟﯿﻦ‬ ‫ﻣﺮﮐﺰ ﺗﺨﺼﺼﯽ آﻣﻮزش ﺳﺎﺧﺖ ﺑﺎزی‬ ‫درﮐﺸﻮر آﻏﺎز ﺑﮫ ﮐﺎرﮐﺮده ﺑﻮد‪ .‬داﻧﺸﮕﺎه‬ ‫ﺟﺎﻣﻊ ﻋﻠﻤﯽ – ﮐﺎرﺑﺮدی ھﺪف از ﺗﺎﺳﯿﺲ‬ ‫اﯾﻦ رﺷﺘﮫ را ‪ -١" :‬اﯾﺠﺎد اﺷﺘﻐﺎل درﺑﺨﺶ‬ ‫ﺻﻨﻌﺖ‪ -٢ .‬ﺗﺒﺪﯾﻞ ھﻨﺮ‪ -‬ﺻﻨﻌﺖ ﺑﺎزی‬ ‫راﯾﺎﻧﮫ ای ﺑﮫ ﯾﮏ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﺳﻮدآور ﺑﺮای‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﮫ‪ -٣ .‬ﺗﺜﺒﯿﺖ اﻗﺘﺪار ﻓﺮھﻨﮕﯽ اﯾﺮان در‬ ‫راﺳﺘﺎی ﺳﻨﺪ ﭼﺸﻢ اﻧﺪاز ﺗﻮﺳﻌﮫ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﮫ ﺑﮫ‬ ‫ﭘﯿﺸﯿﻨﮫ ﻏﻨﯽ ﻓﺮھﻨﮕﯽ اﺳﻼﻣﯽ "ﻋﻨﻮان ﮐﺮده‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬ھﻤﺎﻧﻄﻮر ﮐﮫ در اﯾﻦ ارزﯾﺎﺑﯽ ﻣﺸﺎھﺪه‬ ‫ﻣﯽ ﮐﻨﯿﻢ‪ ،‬دو ﺑﻨﺪ ازاھﺪاف اﻋﻼم ﺷﺪه از‬ ‫زﺑﺎن ﻣﺴﺌﻮﻟﯿﻦ داﻧﺸﮕﺎه درﻣﻮرد رﺷﺘﮫ –‬ ‫ﮔﺮاﯾﺶ ھﺎی ﯾﺎدﺷﺪه‪ ،‬ﻣﺴﺎﻟﮫ ی اﻗﺘﺼﺎدی‬ ‫اﺳﺖ ﮐﮫ "ﺳﻮدآوری" ﻋﻤﺪه ﺗﺮﯾﻦ دﻏﺪﻏﮫ ی‬ ‫ﻣﺮﮐﺰ و ﺑﻨﯿﺎد ﻣﻠﯽ ﺑﺎزی ھﺎی راﯾﺎﻧﮫ ای‬ ‫ﺑﺸﻤﺎرﻣﯽ رود‪.‬‬ ‫ﻧﻤﺎﯾﻨﺪﮔﺎن اﯾﻦ ﺑﻨﯿﺎدھﺎ وﻣﺮاﮐﺰاﻗﺘﺼﺎدی ﮐﮫ‬ ‫"ﺳﻮد" را اﻧﮕﯿﺰه ی ﻣﻮﺛﺮواﺻﻠﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﮫ‬ ‫رﯾﺰی اﯾﻦ رﺷﺘﮫ داﻧﺸﮕﺎھﯽ ﻗﻠﻤﺪادﮐﺮده اﻧﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﺮای ﭘﻨﮭﺎن ﮐﺮدن اﯾﻦ اﻧﮕﯿﺰه ی ﺳﻮداﮔﺮاﻧﮫ‬ ‫وﮐﺎﺳﺒﮑﺎراﻧﮫ ﻣﺜﻞ ھﻤﯿﺸﮫ ﻣﻮﺿﻮع اﻗﺘﺪار‬ ‫ﻓﺮھﻨﮕﯽ وﭘﯿﺸﯿﻨﮫ ﻏﻨﯽ ﻓﺮھﻨﮓ اﺳﻼﻣﯽ را‬ ‫ﭘﯿﺶ ﻣﯽ ﮐﺸﻨﺪ ﺑﺪون آن ﮐﮫ ﺗﻮﺿﯿﺢ دھﻨﺪ‬

‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬ ‫اﺳﺘﻮره ﺷﮑﻨﯽ ھﺎی "ﮔﺮﺷﺎﺳﺐ" و‬ ‫"ﺳﯿﺎوش" ﭼﮫ ﻧﺴﺒﺘﯽ ﺑﺎ ﻓﺮھﻨﮓ ﻏﻨﯽ‬ ‫اﺳﻼﻣﯽ دارﻧﺪ؟!‬ ‫وﻗﺘﯽ ﮐﮫ اﺣﻤﺪی ﻧﮋاد ﺑﺮای ﺳﻮار ﺷﺪن ﺑﺮ‬ ‫اﻣﻮاج ﻧﺎﺳﯿﻮﻧﺎﻟﯿﺴﺘﯽ ﺑﺨﺸﯽ از ﻣﺮدم ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻮﺷﺪ ﺗﺎ ﮐﻮروش و دارﯾﻮش و ھﺨﺎﻣﻨﺸﯽ‬ ‫را ﻧﺒﺶ ﻗﺒﺮ ﮐﻨﺪ و ﺑﺮای ﻣﺼﺎدره ی اﯾﻦ‬ ‫ﺧﻮاﺳﺖ ارﺗﺠﺎﻋﯽ ﺗﺎ آن ﺟﺎ ﭘﯿﺶ ﻣﯽ رود‬ ‫ﮐﮫ ﻟﻮح ﻣﻨﺸﻮر ﮐﻮروش را از ﻣﻮزه ی‬ ‫ﺑﺮﯾﺘﺎﻧﯿﺎ اﺟﺎره ﻣﯽ ﮐﻨﺪ و ﺑﮫ اﯾﺮان ﻣﯽ آورد‬ ‫و ﺑﮫ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽ ﮔﺬارد و اﺗﻔﺎﻗﺎ ﭼﻔﯿﮫ ای دور‬ ‫آن ﻣﯽ ﭘﯿﭽﺪ )ﺗﺒﺪﯾﻞ اﺳﺘﻮره ھﺎ!( ﺗﺎ ﺑﻠﮑﮫ‬ ‫ﺑﺘﻮاﻧﺪ ﻋﻄﺶ ﮐﺎذﺑﯽ را ﮐﮫ ﺧﻮدش و اذﻧﺎﺑﺶ‬ ‫در ﺑﮫ وﺟﻮد آوردﻧﺶ ﻧﻘﺶ ھﺎی ﭘﯿﺪا و‬ ‫ﭘﻨﮭﺎن داﺷﺘﮫ اﻧﺪ ﻓﺮو ﺑﻨﺸﺎﻧﺪ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻮم اﺳﺖ ﮐﮫ‬ ‫اﯾﻦ ﻋﻮاﻣﻔﺮﯾﺒﯽ در ھﻤﮫ ﻋﺮﺻﮫ ھﺎ ﮐﺎرﺑﺮد‬ ‫ﭘﯿﺪا ﻣﯽ ﮐﻨﺪ و در ﺻﻨﻌﺖ ﺑﺎزی ﺳﺎزی ھﻢ‬ ‫راه ﻣﯽ ﯾﺎﺑﺪ‪" .‬ﻣﮑﺘﺐ اﯾﺮاﻧﯽ" ﮐﮫ اطﺮاﻓﯿﺎن‬ ‫آﻗﺎی اﺣﻤﺪی ﻧﮋاد در دﺳﺖ ﮔﺮﻓﺘﮫ اﻧﺪ در‬ ‫ﺣﻘﯿﻘﺖ ﺗﺎﮐﺘﯿﮑﯽ اﺳﺖ ﺑﺮای ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﻣﻮج‬ ‫ﺑﺮاه اﻓﺘﺎده در ﻻﯾﮫ ھﺎﯾﯽ از ﺟﺎﻣﻌﮫ ی ﺑﮫ‬ ‫ﺗﻨﮓ آﻣﺪه از ﺧﻔﻘﺎن ‪. . .‬‬ ‫) اداﻣﮫ در ﺷﻤﺎره آﯾﻨﺪه(‬ ‫دﺑﯿﺮ ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬

‫ﮐﺮﯾﻢ ﺷﺎﻣﺤﻤﺪی‬

‫‪karimshamohammadi@yahoo.se‬‬ ‫‪barnenforst@hotmail.com‬‬ ‫‪Tel: 0046-708526716‬‬ ‫‪Fax: 0046-706199054‬‬ ‫‪Address: Barnen Först‬‬ ‫‪Box 48‬‬ ‫‪151 21 Södertälje Sweden‬‬ ‫ﺳﺮدﺑﯿﺮﻧﺸﺮﯾﮫ ﻓﺎرﺳﻰ‬ ‫ﺳﯿﺎﻣﮏ ﺑﮭﺎری‬ ‫‪siabahari@yahoo.com‬‬ ‫ﻧﺸﺮﯾﮫ ﻓﺎرﺳﻰ ﻣﺎھﺎﻧﮫ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﻣﯿﺸﻮد و از طﺮﯾﻖ‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ ﻛﻮدﻛﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ ﻗﺎﺑﻞ دﺳﺘﺮس اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪www.barnenforst.com‬‬

‫ﺗﻮﺟﮫ‪ :‬ﮐﺎﻧﺎل ﺟﺪﯾﺪ ﺑﺮ روی ﺷﺒﮑﮫ ھﺎﺗﺒﺮد از ﺳﺎﻋﺖ ﻧﮫ و ﻧﯿﻢ ﺗﺎ ﯾﺎزده و ﻧﯿﻢ ﺷﺐ ﺑﻮﻗﺖ اﯾﺮان ﺑﺮﻧﺎﻣﮫ دارد‪.‬‬

‫‪KBC Channel‬‬ ‫‪Freq: 11470‬‬ ‫‪Symbol Rate: 27500‬‬ ‫‪Polarity: Vertical‬‬ ‫‪FEC: 5/6‬‬

‫‪١٦‬‬

‫ﺷﻤﺎره ‪٩٢‬‬

‫ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ‬

‫ﺧﻮاﺳﺘﮭﺎی ﻓﻮری ﺟﻨﺒﺶ دﻓﺎع از ﺣﻘﻮق ﮐﻮدﮐﺎن‬ ‫ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ ﺑﮫ ﻣﻨﻈﻮر ﺗﺴﮭﯿﻞ ﭘﯿﺸﺮوی و ﻣﺘﺸﻜﻞ ﺷﺪن ھﺮﭼﮫ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺟﻨﺒﺶ دﻓﺎع از ﺣﻘﻮق ﮐﻮدﮐﺎن و‬ ‫اﺣﻘﺎق ﺣﻘﻮق ﮐﻮدک ﻣﻔﺎد زﯾﺮ را ﺑﻌﻨﻮان ﺧﻮاﺳﺘﮭﺎی ﻓﻮری و ﺣﺪاﻗﻞ ﺟﻨﺒﺶ دﻓﺎع از ﺣﻘﻮق ﮐﻮدﮐﺎن در اﯾﺮان‬ ‫اﻋﻼم ﻣﯿﺪارد‪:‬‬ ‫‪١‬ــ ﺗﻀﻤﯿﻦ و ﺗﺎﻣﯿﻦ اﻣﮑﺎﻧﺎت رﻓﺎھﯽ‪ ،‬آﻣﻮزﺷﯽ‪ ،‬ﺑﮭﺪاﺷﺘﯽ و درﻣﺎﻧﯽ ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﺮاﺑﺮ آﺧﺮﯾﻦ اﺳﺘﺎﻧﺪاردھﺎی ﺟﮭﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﻮﺳﯿﻠﮫ دوﻟﺖ‪ .‬دوﻟﺖ ﻣﻮظﻒ اﺳﺖ اﺳﺘﺎﻧﺪارد واﺣﺪی از رﻓﺎه و اﻣﮑﺎﻧﺎت رﺷﺪ ﻣﺎدی و ﻣﻌﻨﻮی ﮐﻮدﮐﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن‬ ‫را‪ ،‬در ﺑﺎﻻﺗﺮﯾﻦ ﺳﻄﺢ ﻣﻤﮑﻦ‪ ،‬ﺗﻀﻤﯿﻦ ﮐﻨﺪ و ﮐﻤﮏ ھﺰﯾﻨﮫ ھﺎی ﻻزم و ﺧﺪﻣﺎت راﯾﮕﺎن ﭘﺰﺷﮑﯽ و آﻣﻮزﺷﯽ و‬ ‫ﻓﺮھﻨﮕﯽ را ﻣﺴﺘﻘﻞ از وﺿﻌﯿﺖ ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ ﮐﻮدﮐﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﺗﺎﻣﯿﻦ ﮐﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪٢‬ــ اﯾﺠﺎد ﻣﮭﺪ ﮐﻮدک ھﺎی ﻣﺠﮭﺰ و ﻣﺪرن ﺑﮫ ﻣﻨﻈﻮر ﺑﺮﺧﻮرداری ھﻤﮫ ﮐﻮدﮐﺎن از ﯾﮏ ﻣﺤﯿﻂ زﻧﺪه و ﺧﻼق ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ‬ ‫و اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻘﻞ از ﺷﺮاﯾﻂ ﺧﺎﻧﻮداﮔﯽ ‪.‬‬ ‫‪٣‬ــ ﺗﻀﻤﯿﻦ ﺣﻘﻮق ﺑﺮاﺑﺮ ﺑﺮای ھﻤﮫ ﮐﻮدﮐﺎن ﺻﺮﻓﻨﻈﺮ از ﻣﺤﻞ ﺗﻮﻟﺪ‪ ،‬اﻧﺘﺴﺎب ﺑﮫ ﻣﻠﯿﺖ ﯾﺎ ﻣﺬاھﺐ ﻣﺨﺘﻠﻒ‪ .‬ﻣﻤﻨﻮﻋﯿﺖ‬ ‫ھﺮﻧﻮع ﺗﺒﻌﯿﺾ ﻋﻠﯿﮫ ﮐﻮدﮐﺎن دﺧﺘﺮ و ﭘﺴﺮ‪ ،‬ﻣﮭﺎﺟﺮ و ﻏﯿﺮ ﻣﮭﺎﺟﺮ و ﮐﻮدﮐﺎﻧﯽ ﮐﮫ داﺧﻞ ﯾﺎ ﺧﺎرج ازدواج ﺑﺪﻧﯿﺎ آﻣﺪه‬ ‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪٤‬ــ ﻣﻤﻨﻮﻋﯿﺖ ﮐﺎر ﺣﺮﻓﮫ ای ﺑﺮای ﮐﻮدﮐﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن‬ ‫‪٥‬ــ ﻟﻐﻮ ﮐﻠﯿﮫ ﻗﻮاﻧﯿﻦ ﻗﺼﺎص و اﻋﺪام درﻣﻮرد ﮐﻮدﮐﺎن‪ ،‬ﻣﻤﻨﻮﻋﯿﺖ ﻧﮕﮭﺪاری ﮐﻮدﮐﺎن در زﻧﺪان‪ .‬اﯾﺠﺎد ﻣﺮاﮐﺰ‬ ‫ﺑﺎزآﻣﻮزی ﺑﺎ اﻣﮑﺎﻧﺎت رﻓﺎھﯽ‪ ،‬آﻣﻮزﺷﯽ و ﭘﺮورﺷﯽ ﻣﺪرن ھﻤﺮاه ﺑﺎ ﮐﻤﮏ ھﺎی ﻣﺆﺛﺮ ﭘﺰﺷﮑﯽ و رواﻧﭙﺰﺷﮑﯽ ﺑﺮای‬ ‫ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﺑﺰھﮑﺎرﺑﺎ ھﺪف ﺑﺎزﮔﺮداﻧﺪن زﻧﺪﮔﯽ ﺷﺎﯾﺴﺘﮫ ﺑﮫ آﻧﺎن‪.‬‬ ‫‪۶‬ــ ﻣﻤﻨﻮﻋﯿﺖ ﺣﺠﺎب ﮐﻮدﮐﺎن!‬ ‫‪٧‬ــ ﮐﻮدک ﻣﺬھﺐ ﻧﺪارد‪ .‬ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﺎﯾﺪ از ھﺮ ﻧﻮع دﺳﺖ اﻧﺪازی ﻣﺎدی و ﻣﻌﻨﻮی ﻣﺬاھﺐ و ﻧﮭﺎدھﺎی ﻣﺬھﺒﯽ ﻣﺼﻮن‬ ‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ .‬ﺟﻠﺐ اﻓﺮاد زﯾﺮ ﺷﺎﻧﺰده ﺳﺎل ﺑﮫ ﻓﺮﻗﮫ ھﺎی ﻣﺬھﺒﯽ و ﻣﺮاﺳﻢ و اﻣﺎﮐﻦ ﻣﺬھﺒﯽ ﻣﻤﻨﻮع اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪٨‬ــ ﻣﻤﻨﻮﻋﯿﺖ دﺧﺎﻟﺖ ﻣﺬھﺐ در آﻣﻮزش و ﭘﺮورش و ﻟﻐﻮ ﻓﻮری ﺗﺒﻌﯿﺾ و ﺗﻤﺎﯾﺰ در ھﻤﮫ ﻋﺮﺻﮫ ھﺎ و ﺳﻄﻮح‬ ‫آﻣﻮزﺷﯽ ﻣﯿﺎن دﺧﺘﺮ و ﭘﺴﺮ‪ .‬ﻣﺨﺘﻠﻂ ﺷﺪن ﻣﺪارس در ھﻤﮫ ﺳﻄﻮح ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ‬ ‫‪٩‬ــ ﻣﻘﺎﺑﻠﮫ ﻗﺎطﻊ ﻗﺎﻧﻮﻧﯽ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﺟﻨﺴﯽ از ﮐﻮدﮐﺎن ﺣﺘﯽ ﺗﺤﺖ ﻧﺎم ازدواج‪ ،‬ﺟﺮم ﺳﻨﮕﯿﻦ ﺟﻨﺎﯾﯽ ﻣﺤﺴﻮب ﻣﯿﺸﻮد‪.‬‬ ‫راﺑﻄﮫ ﺟﻨﺴﯽ اﻓﺮاد ﺑﺰرﮔﺴﺎل ﺑﺎ اﻓﺮاد زﯾﺮ ‪ ١٨‬ﺳﺎل‪ ،‬وﻟﻮ ﺑﺎ رﺿﺎﯾﺖ آﻧﮭﺎ‪ ،‬ﻣﻤﻨﻮع اﺳﺖ و ﺟﺮم ﻣﺤﺴﻮب ﻣﯿﺸﻮد ‪.‬‬ ‫‪١٠‬ــ ﻣﻤﻨﻮﻋﯿﺖ ھﺮ ﻧﻮع آزار ﮐﻮدﮐﺎن در ﺧﺎﻧﻮاده‪ ،‬ﻣﺪارس و ﻣﻮﺳﺴﺎت آﻣﻮزﺷﯽ و در ﺳﻄﺢ ﺟﺎﻣﻌﮫ ﺑﻄﻮر ﮐﻠﯽ‪.‬‬ ‫ﻣﻤﻨﻮﻋﯿﺖ اﮐﯿﺪ ﺗﻨﺒﯿﮫ ﺑﺪﻧﯽ‪ .‬ﻣﻤﻨﻮﻋﯿﺖ ﻓﺸﺎر و آزار رواﻧﯽ و ارﻋﺎب ﮐﻮدﮐﺎن‪.‬‬ ‫‪١١‬ــ ﻣﻤﻨﻮﻋﯿﺖ ﺑﺨﺪﻣﺖ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﮐﻮدﮐﺎن در ﻧﮭﺎدھﺎی ﻧﻈﺎﻣﯽ‪ ،‬اﻧﺘﻈﺎﻣﯽ و اﻣﻨﯿﺘﯽ‪.‬‬ ‫اﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت ﻓﻮری ﺟﻨﺒﺶ اﻧﺴﺎﻧﯽ دﻓﺎع از ﺣﻘﻮق ﮐﻮدﮐﺎن در اﯾﺮان و ﺧﻮاﺳﺘﮭﺎی ﺣﺪاﻗﻞ و ﻋﺎﺟﻞ ﺑﺮای رھﺎﻧﯿﺪن‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن از ﻣﺤﺮوﻣﯿﺖ و ﺑﯿﺤﻘﻮﻗﯽ و دﺳﺖ درازی ﻣﺬھﺐ و ﻣﻘﺎﺑﻠﮫ ﺑﺎ ﮐﻮدک آزاری ﺳﯿﺴﺘﻤﺎﺗﯿﮏ ﺗﻮﺳﻂ ﺟﻤﮭﻮری‬ ‫اﺳﻼﻣﯽ اﺳﺖ‪ .‬ﻧﮭﺎد "ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ" ھﻤﮫ اﻧﺴﺎﻧﮭﺎﯾﯽ ﮐﮫ ﻗﻠﺒﺸﺎن ﺑﺮای ﺣﻘﻮق ﮐﻮدک ﻣﯿﻄﭙﺪ و ﮐﻠﯿﮫ ﺗﺸﮑﻠﮭﺎ و‬ ‫ﻧﮭﺎدھﺎی ﻣﺪاﻓﻊ ﺣﻘﻮق ﮐﻮدک را ﺑﻤﺒﺎرزه ﺑﺮای ﺗﺤﻘﻖ اﯾﻦ ﺧﻮاﺳﺘﮭﺎ ﻓﺮاﻣﯿﺨﻮاﻧﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺮﭘﺎﯾﯽ ﯾﮏ دﻧﯿﺎی ﺑﮭﺘﺮ ﺑﺮای ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﮫ ﻧﮭﺎد ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻘﺪﻣﻨﺪ ﺑﭙﯿﻮﻧﺪﯾﺪ!‬