Benemérita Escuela Normal “MANUEL ÁVILA CAMACHO” Jardín de niños: María Teresa Pinedo A. PLANEACIÓN Del 14 al 22 de abril de 2016 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN Jardín de niños: “María Teresa Pinedo A.” Clave: 32EJNO463F Directora del jardín de niños: Alma Delia Esparza Chávez Maestra titular: Mara Bethzaí López Díaz Practicante: Karla Edith García Bautista Grado y grupo: 3°A Total de alumnos: 20 Niñas: 6 Niños: 14 14 de abril de 2016 Competencias genéricas (para la vida) • Competencias para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético. • Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida. Competencias específicas (rasgos del perfil de egreso) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos. Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable. CAMPO ASPECTO COMPETENCIAS APRENDIZAJES FORMATIVO ESPERADOS Promoción de la salud • Practica medidas básicas • Identifica, preventivas y de seguridad para entre los productos preservar su salud, así como para que existen en su
Desarrollo Coordinación, fuerza y evitar accidentes y riesgos en la entorno, aquellos escuela y fuera de ella que puede consumir físico y equilibrio como parte de una salud alimentación • Mantiene el control de correcta. movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en • Combina juegos y actividades de ejercicio acciones que físico. implican niveles más complejos de coordinación, como correr y lanzar; correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar y cachar, en actividades que requieren seguir instrucciones, atender reglas y enfrentar desafíos SEGMENTO CURRICULAR NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¡Todos en movimiento saludablemente! PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: que los alumnos logren identificar los alimentos más nutritivos que se encuentran en la pirámide alimenticia, así como la importancia del ejercicio combinado con una buena alimentación INICIO DESARROLLO CIERRE Se iniciará acomodando a los alumnos en círculo en el aula de clases. Se les informará que jugaremos a la papa caliente, por lo que el niño que se queme con la papa contestará unas preguntas muy sencillas las cuales son las siguientes: 1. ¿Cuál es tu comida favorita?
Se presentará un Video llamado “Tren de los Alimentos-Secretaría de Salud https://www.youtube.com/watch?v= UC16FqD8lhI
Para finalizar con la actividad los alumnos deben identificar si colocaron las imágenes en el lugar correcto. Identificar los alimentos que más consumen si los se preguntará a los alumnos lo saludables o los dañinos. siguiente: Mencionar cuales alimentos ¿Qué alimentos que vieron en no conoces y cuales el video desconocen? consumen constantemente. ¿Cuáles comen en casa? Enseguida los acomodarán en lugares.
alumnos se sus respectivos
2. ¿Cuál es tu fruta La educadora colocará cuatro favorita? cartulinas en donde dos de ellas 3. ¿Cuál es tu tendrá el título de “Comida verdura Saludable” y las otras “Comida favorita? Dañina” 4. ¿Cuántos dulces comes al día? Organizará a los alumnos en dos La educadora equipos; se elegirán los equipos por comenzará con el afinidad. juego y el niño que se “queme” con la papa A cada uno de los equipos se les coordinará la siguiente entregaran imágenes con alimentos ronda. sanos como frutas, verduras, El alumno que se alimentos de origen animal, etc. Y quede con la papa en alimentos dañinos como lo son la mano deberá decir hamburguesas, papas a la francesa, por qué le gusta esa pastelillos, etc. comida, fruta y verdura. Los alumnos deben pasar de uno por La educadora uno a pegar los alimentos en el preguntará a los espacio correspondiente, gana el demás alumnos si equipo que termine primero y conocen estos coloque las imágenes en el lugar alimentos y si les gusta correcto. consumirlos Al finalizar la primera actividad, se organizará a los alumnos para salir a la cancha principal. Se les informará que jugaremos al Stop, y se mencionará como se juega y cuáles son las reglas del juego. El juego se tratará de frutas, cada uno de los alumnos elegirá el nombre de una fruta, De tarea se encargará a los padres de familia un papel cascarón y acuarelas. RECURSOS TIEMPO Cartel de alimentos De 9:20 am a 9:35 am Juego de la papa caliente. Imágenes de alimentos sanos 9:35 am a 9:50 am Presentación del video sobre los Imágenes de alimentos alimentos. dañinos De 9:50 am a 10:10 am realización de cartel Cuatro cartulinas De 10:10 am a 10:25 am presentación del cartel Pegamento De 10:25 am a 10:30 am Coordinar al grupo para salir a Cartulinas la clase de música Tijeras 10:30 am a 10:50 am Clase de música
10:50 am a 11:10 am Desayuno 11:10 am a 11:30 am Recreo 11:30 am a 12:00 am Juego del stop ACTIVIDADES COTIDIANAS ACTIVIDADES PERIODICAS Honores a la Bandera Activación física Registrar la fecha Sesión de educación física (Lunes y viernes 30 Consumir desayuno min) Ordenar el material que utiliza Sesión de música (Martes y jueves 30 min) FORMAS DE EVALUACIÓN Se evaluará a través de la realización correcta de los carteles de los alimentos sanos y dañinos. INDICADORES DE PROCESO DE PRODUCTO Trabajo en equipo Presentación del producto final Comunicación entre Satisfacción con su trabajo compañeros Participación en el cierre Disponibilidad para trabajar HERRAMIENTA DE CALIFICACIÓN Lista de verificación NIVEL DE LOGRO
Colores Pegamento
Competencia Lograda (C.L.) Competencia en proceso (C.P)