Benemérita Escuela Normal “MANUEL ÁVILA CAMACHO” Jardín de niños: María Teresa Pinedo A. PLANEACIÓN Del 14 al 22 de abril de 2016 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN Jardín de niños: “María Teresa Pinedo A.” Clave: 32EJNO463F Directora del jardín de niños: Alma Delia Esparza Chávez Maestra titular: Mara Bethzaí López Díaz Practicante: Karla Edith García Bautista Grado y grupo: 3°A Total de alumnos: 20 Niñas: 6 Niños: 14 18 de abril de 2016 Competencias genéricas (para la vida) • Competencias para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético. • Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida. Competencias específicas (rasgos del perfil de egreso) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable. CAMPO ASPECTO COMPETENCIAS APRENDIZAJES FORMATIVO ESPERADOS • Mantiene el control de Coordinación, fuerza y movimientos que implican fuerza, • Desarrollo equilibrio Participa en velocidad y flexibilidad en juegos y juegos que implican físico y salud actividades de ejercicio físico. habilidades básicas, Promoción de la salud como gatear, reptar, caminar, correr, saltar,
Exploración y Cultura y vida social conocimiento del mundo
• Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.
• Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a partir de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales
• Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos. • Identifica y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos partiendo de utensilios domésticos u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo, medios de transporte y de comunicación, y del conocimiento de costumbres en cuanto a juegos, vestimenta, festividades y alimentación.
SEGMENTO CURRICULAR NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¡Vamos a movernos y alimentarnos sanamente! PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Que los alumnos conozcan e identifiquen los alimentos que se pueden consumir en mayores cantidades y que además lo combinen con actividades físicas dentro y fuera de la escuela. INICIO DESARROLLO CIERRE La educadora comenzará organizando al grupo en “modo cine” para realizar las siguientes preguntas: 1. ¿Han escuchado de la pirámide alimenticia? 2. ¿Me pueden decir que son los lácteos? 3. ¿Me pueden decir que son las azúcares?
Al finalizar los alumnos regresarán a sus lugares para realizar la siguiente actividad. En una hoja donde se ilustren diferentes alimentos tanto sanos como dañinos, los alumnos deben iluminar las imágenes. Al finalizar con color rojo señalarán los alimentos que más les gusta comer. Con color azul encerrarán los alimentos sanos. Con color negro encerrarán los alimentos dañinos.
Al finalizar la educadora elegirá al azar cinco alumnos para que expliquen su trabajo. Deben mencionar porque les gustan los alimentos de color rojo, porque los alimentos de color azul son sanos y porque los alimentos de color negro son dañinos. Además debe identificar en la pirámide alimenticia los alimentos que coloreó
Al finalizar presentará una lámina de la pirámide alimenticia en donde les explicará los diferentes niveles que existen en ella y como nos puede ayudar. Pasará a algunos alumnos a indicar cuales alimentos consume más según la pirámide alimenticia. Al finalizar la primera actividad se les preguntará a los alumnos si han jugado al “Juego de los globos” La educadora les dirá las reglas del juego: - No aventar a los compañeros - No romper los globos hasta que el juego comience - No lastimar a los compañeros - Solo se pueden romper los globos usando el pie. Antes de pasar a la cancha principal se les pedirá que se organicen en los equipos establecidos en clases anteriores “Cars y Minions” Al estar en la cancha principal se les colocará a los alumnos el globo del mismo color que el resto de sus compañeros de equipo. La educadora dará las instrucciones: - Los alumnos del equipo contrario deben pisar el globo de los compañeros del otro equipo - Deben cuidar su globo para que sea roto por el equipo contrario Gana el equipo que logre tener más integrantes con el globo intacto. Se le sumará un punto al equipo ganador. A la hora del desayuno se revisará y se registrará a los alumnos que consuman fruta y agua natural. Al entrar del recreo se organizará al grupo en los dos equipos establecidos (Cars y Minions) se les indicará que saldremos a jugar nuevamente a la cancha principal. Antes de salir la educadora les informará que jugaremos a “Jalar la cuerda” para ello se necesita mucha fuerza, por lo que en los equipos deben aplicar toda la fuerza que tengan para ganar. Se darán las instrucciones del juego: - Por equipos se colocarán en un extremo de la cuerda. - Cuando la educadora lo indique deben jalar la cuerda todos juntos hacia su lado. - Deben intentar jalar al equipo contrario hacia su equipo. - Al lograr jalarlos de su lugar el equipo acumulará un punto. - Se harán cinco rondas. - En cada ronda se irá sacando a un alumno - Gana el equipo que logre acumular más puntos
La educadora además mencionará las reglas del juego: - No se vale enojarse - No pueden golpear a sus compañeros - Deben jalar para ayudar a su equipo a obtener puntos Se dejará de tarea a los padres de familia lo siguiente: - Una cartulina de color blanco RECURSOS TIEMPO 9:00 a 9:20 am Honores a la Bandera 9:20 a 9:50 am Clase de Educación Física Lámina de la pirámide alimenticia Hojas con imágenes de alimentos 9:50 a 10:00 am Preguntas de inicio 10:00 a 10:20 am Trabajo con la Hoja de los alimentos sanos y sanos y dañinos dañinos Colores 10:20 a 10:25 am Colocar los globos a los alumnos Globos de dos colores diferentes 10:25 a 10:50 am Juego de los globos Listón 10:50 a 11:10 am Desayuno Cuerda 11:10 a 11:30 am Recreo 11:30 a 12:00 am Juego de jalar la cuerda
ACTIVIDADES COTIDIANAS Honores a la Bandera Registrar la fecha Consumir desayuno Ordenar el material que utiliza
ACTIVIDADES PERIODICAS Activación física Sesión de educación física (Lunes y viernes 30 min) Sesión de música (Martes y jueves 30 min)
FORMAS DE EVALUACIÓN Se evaluará en la primera actividad si los alumnos distinguen los alimentos sanos de los dañinos. En la segunda actividad, se evaluará el equilibrio, la coordinación y el trabajo en equipo de los alumnos para realizar el juego. En la tercera actividad, se evaluará la fuerza y el trabajo en equipo INDICADORES DE PROCESO DE PRODUCTO Trabajo en equipo Presentación del producto final Comunicación entre compañeros Satisfacción con su trabajo Disponibilidad para trabajar Participación en el cierre HERRAMIENTA DE CALIFICACIÓN Lista de verificación NIVEL DE LOGRO Competencia Lograda (C.L.) Competencia en proceso (C.P)