Diario de campo
Primera Jornada de Prรกctica 02-20 de octubre de 2017
Diario de campo Primera semana de prácticas del 02 al 06 de octubre de 2017 Alumna: Karla Edith García Bautista Grupo: 3° “B” Lunes 02 de octubre de 2017 Durante este día los alumnos se mostraron sorprendidos al verme pues no esperaban que estuviera, además de que fue necesario que estuviera sola puesto que la maestra Tania Monserrat (maestra titular) tuvo un pequeño accidente lo cual le impedirá la asistencia durante varios días. Luis lloró pues decía que no quería venir a la escuela y prefería irse con sus papás, llamando la atención diciendo que le dolía la cabeza. Toda la mañana de trabajo se mostró muy inquieto y haciendo mucho ruido durante las actividades. Los alumnos estuvieron muy inquietos, como suelen serlo, platicaban mucho en especial Edgar Luciano, Horacio e Ian, por lo que tuve que separarlos de sus lugares con la intención de mejorar el orden en el aula. Santiago sigue presentándose distraído con poco interés al realizar actividades. Karla muestra tener mucho conocimiento en la mayoría de las actividades que se realizaron. Edgar Luciano presenta un gran interés por los libros de la biblioteca, pues no solo los selecciona entusiasmado sino que inventa y crea historias según los dibujos gráficos que observa. Alyson muestra poco disposición al comer, puesto que llora diciendo que no quiere alimentos e incluso se quedó sin recreo ya que no pudo terminar sus alimentos durante todo el recreo.
Se aprecia una gran integración de los alumnos, ya que todos se comunican sin necesidad de pelear, manifiestan sus disgustos hacia hechos realizados por los otros sin necesidad de golpear. Al momento de indicar que pasen por algún material de inmediato se juntan todos, ocasionando perdida del orden y ruido excesivo. En general este día me sentí muy tranquila y entusiasta ya que me dio mucho gusto ver a todos los alumnos y ellos mostraron gusto igual al verme. Considero que tengo un mayor control en el aula a pesar de ser un grupo que habla mucho y se distrae con facilidad. Nota: no se dejó la tarea de la almohada puesto que no se terminó de acomodar los libros de la biblioteca áulica.
Martes 03 de octubre de 2017 Durante este día pude detectar a Víctor en cuanto a que no responde a las indicaciones, suele alterarse con facilidad y lo manifiesta apretando las manos y poniéndose rojo. En es ta mañana de trabajo se conocieron las partes principales de un libro como la Portada, la historia, la contraportada y el título. Después los alumnos realizaron su propio libro, establecieron la trama de su historia y comenzaron a dibujar en las hojas que se les dio de lo que se trataría su libro. Se pudieron ver a los alumnos muy emocionados realizando la actividad ya que querían que su libro fuera el más bonito y divertido. La siguiente indicación fue que se lo llevarían de tarea y con la ayuda de sus padres harían una bonita portada y escribirían la historia, además de colocar un título para su libro. Hasta el momento Santiago es un alumno muy tímido, que al igual que Víctor no sigue indicaciones o le cuesta mucho entenderlas. Trabaja muy poco o simplemente no trabaja.
Durante este día los alumnos se mostraron muy inquietos, se tenía que alzar la voz en repetidas ocasiones, en especial con Luis Raúl, Horacio, Luciano e Ian que a lo largo de los días se muestran inquietos y es necesario llamarles la atención. Al ser el segundo día de práctica me siento muy tranquila con el grupo, además de que la Maestra Tania me da consejos desde lejos y me dice cómo puedo realizar algunas de las actividades, los alumnos a pesar de ser muy inquietos trabajan con algunas llamadas de atención. Miércoles 04 de octubre de 2017 INASISTENCIA Jueves 05 de octubre de 2017 Al iniciar esta mañana de trabajo se repartió material para realizar las gráficas que se utilizarían para llevar el registro de libros que los alumnos se llevan a sus casas de la biblioteca. Los alumnos eligieron el cuerpo de su monstro y lo colorearon de color de su agrado, después eligieron piernas, brazos, cuernos y boca para completarlo. Durante este día se tenían planeadas más actividades pero los alumnos se llevaron más tiempo del que se pensaba para realizar su monstruo por lo que se optó por no realizar la actividad de su monstruo con la lata porque el tiempo no sería suficiente. Se leyeron algunos de los libros que los alumnos realizaron, todos se mostraron atentos con la lectura de sus obras e incluso se emocionaban al escuchar lo que ellos habían creado con ayuda de sus padres. Este día los alumnos estuvieron mucho más tranquilos y trabajaron contentos. Viernes 06 de octubre de 2017 Al iniciar el día los alumnos tuvieron clase de Educación Física, en donde realizaron la silueta de su cuerpo y colocarían todas las partes del mismo, Ian fue el alumno que mejor
trabajó ya que no solo realizó un trabajo muy bonito sino que también colocó todas las partes del cuerpo incluyendo fosas nasales, pestañas, iris del ojo, cejas, uñas de las manos y cabello (entre otras cosas). La maestra dejó que se llevaran el dibujo que se realizó en un papel bond lo que ocasionó un problema ya que los alumnos lo utilizaban para golpearse unos a otros. Al terminar la clase pasamos al salón, en donde los alumnos pidieron seguir contando los cuentos que habían creado, al ser tanto la insistencia se decidió así hacerlo. Y como ocurrió en días anteriores los alumnos estaban muy felices de escuchar sus obras. Continuamos con la presentación de teatro guiñol en donde ya se tenían algunos personajes hechos por los alumnos con la ayuda del Director del Jardín de Niños, por lo que se trabajó con ellos. Los alumnos pasaron y realizaron obras muy sencillas en donde interactuaban con los compañeros del público. Víctor fue uno de los compañeros que supo llevar una trama más completa de una historia. Ya que la mayoría de los alumnos no respetó turnos para realizar la obra.
Segunda semana de práctica del 09 al 13 de octubre de 2017 Alumna: Karla Edith García Bautista Grupo: 3° “B” Lunes 09 de octubre de 2017 Al iniciar el día los alumnos se mostraron muy tranquilos a comparación de la semana pasada. Iniciamos con escribir la fecha en donde Karla pudo escribir “Lunes” sin necesidad de ver en alguna plantilla. Continuamos con lo planeado sobre la resolución de problemas. Los alumnos Karla, Axel, Natalia y Mateo Gael lograron dar respuestas a los problemas de suma y resta que se indicaban. Natalia a pesar de resolver problemas no escribe el número que se le indica. Por lo que será necesario seguir trabajando con la escritura del número e identificación para que la competencia se fortalezca en ella y el resto del grupo. Continuamos trabajando con sumas en donde se repartieron hojas en donde los alumnos debían contar los objetos, sumarlos y colocar el número. Muchos de los alumnos aun no identifican el número (Kenya, Natalia, La actividad planeada de salir al patio a buscar la cantidad de objetos que la maestra señale no se realizó por la falta de tiempo. Finalmente jugamos con la masa PlayDoh y nuevamente Natalia fue la que más respuestas correctas obtenía. Mia, Karla y Edgar Luciano lograron responder algunos problemas. Durante las actividades detecté a Ian como un alumno Kinestésico, ya que al manipular objetos se tranquiliza además de ser muy detallista cuando dibuja y colorea. Martes 10 de octubre de 2017 Durante este día lo planeado no resultó como se pretendía, ya que con la actividad de dibujar sus manos en una cartulina y después recortarla para contar, los alumnos mostraron debilidades a la hora de dibujar y recortar, ninguno de los alumnos logró
recortar las manos sin romper el dibujo y/o dañarlo. Por ello la actividad no se llevó a cabo. Continuamos con la actividad de recortar objetos pequeños para pegar la cantidad que se indica en la hoja de trabajo, igual que en la actividad anterior los alumnos recortaron imágenes muy grandes a pesar de que la indicación fue que se recortaran objetos muy pequeños, por ello opté por cambiar la actividad en donde los alumnos dibujaran la cantidad de objetos que se les indicaba. Este día pude darme cuenta de lo importante que es conocer al grupo, algunas de las actividades no salen de la mejor manera ya que los alumnos aún no están listos para realizarlas. Éste día me ha dado la idea de planear actividades mucho más manuales en los alumnos para que de esta manera se logré tener la habilidad que se necesita con las manos para cierto tipo de actividades. Además de que es un grupo muy inquieto en donde las indicaciones tienen que ser repartidas más de tres veces, llamar la atención en la mayoría de las actividades para que la atención no se disperse. Considero que a pesar de haber sido un día malo retomaré las actividades de cierta manera para que sean de aprendizaje e interés por parte de los alumnos. Miércoles 11 de octubre de 2017 Durante este día las actividades no se lograron llevar a cabo como se tenían planeadas, los alumnos suelen tardarse demasiado en ellas lo que prolonga el tiempo esperado. La actividad de la serie numérica con diamantina fue algo nuevo para ellos ya que se emocionaron demasiado con la diamantina que no avanzaron mucho con el objetivo principal de la actividad. Al tener la mañana para esta actividad se llevaron 1 hra 30 min para realizarlo, por lo que a las 10:30 fueron a computación. El tiempo para el resto de las actividades fue muy poco por lo que con los 30 min restantes se relajó al grupo haciendo Yoga, en donde todos
contaban en coro los tiempos de respiración y los tiempos que se indicaban en el video proyectado. Jueves 12 de octubre de 2017 Visita al Museo de Guadalupe. Al iniciar la mañana los alumnos estuvieron muy desesperados por irse al Museo, comieron el desayuno rápido, estaban listos a los momentos indicados, etc. Al llegar al museo debo decir que pensé que el descontrol del grupo sería mayor, ya que es un grupo muy inquieto, pero con la ayuda de la Sra. Vero (madre de familia) trabajamos para que los alumnos estuvieran tranquilos. Al momento de la presentación de cuentos los alumnos se quejaron de que no veían, que no escuchaban etc. Por lo que empezaron a perder el interés hacia la escena. Llegó un momento en el que todos estaban haciendo ruido, algunos parados, cansados, etc. Considero que esto se dio porque estaban muy alejados del escenario lo que les hizo distraerse con facilidad. En general la visita al Museo de Guadalupe estuvo muy bien, los alumnos a pesar de todo se divirtieron, pusieron atención en la mayoría de la presentación. Viernes 13 de octubre de 2017 Durante esta mañana de trabajo los alumnos se mostraron atentos, participativos y con un interés mayor que los días anteriores. Repartí el material de dados y Abaco a los alumnos previamente dando indicaciones de lo que se realizaría. Pude notar que los alumnos no entendieron la consigna a pesar de hacerla en más de tres ocasiones, e incluso me acercaba personalmente con los alumnos para repetir instrucciones. En esta actividad se llevó más tiempo del que pensaba ya que los alumnos estuvieron interesados por jugar con el material que se utilizaría para la actividad. Además de que se tuvo la visita de las enfermeras del IMSS para vacunar a los alumnos, por lo que la demora se hizo presente.
En este día me siento mucho más tranquila y con la capacidad de controlar al grupo, me doy cuenta que están acostumbrados a este tipo de actividades en donde tienen que estar mucho más tiempo sentados ya que en actividades en donde debe moverse se descontrolan con mayor facilidad. Tadeo es un alumno que a pesar de ser diagnosticado con Encefalopatía puedo notar que su estilo de aprendizaje es kinestésico ya que se interesa por manipular y ensamblar material. Por lo que debo trabajar con él adecuaciones curriculares en donde pueda entrar en contacto con las texturas ya que no solo dentro del aula detecto este gusto en el alumno sino que le gusta tocar la tela de su ropa o la mía, lo cual me lleva a querer planear actividades de estimulación exclusivas para el alumno.
Tercera semana de práctica del 16 al 20 de octubre de 2017 Alumna: Karla Edith García Bautista Grupo: 3° “B” Lunes 16 de octubre de 2017 Inasistencia Martes 17 de octubre de 2017 Iniciando la mañana me preocupe por tener el material con el que se trabajaría este día con anticipación para evitar tiempos muertos. Las clases de esta semana se tornarían a un taller de manipulación en donde los alumnos estarían en contacto con materiales que puedan manipular para crear algunas obras. El día de hoy se utilizaría harina, aceite, sal, agua, y colorante para crear nuestra propia masa. Se comenzó realizando preguntas sobre el arte, que es, donde han visto arte, que son las esculturas y que creen que podamos hacer con el material que se utilizará. Los alumnos estuvieron muy emocionados realizando la masa a pesar de que es una actividad en donde se debe tener mucho control pues es muy fácil que los alumnos comiencen a jugar con el material, todos se mostraron interesado y trabajaron mejor de lo esperado. Durante la realización de esculturas los alumnos perdieron el interés pues prefirieron jugar con la masa, pero al llamar la atención todos lograron el objetivo final. Tadeo se muestra muy contento con la realización de la actividad, trabaja y se integra con los compañeros, el problema fue cuando se le pidió que dejara su escultura para que se secara, ya que se negaba e incluso se mostró molesto. Miércoles 18 de octubre de 2017 Durante esta actividad Santiago se mostró muy emocionado, suele ser un alumno muy serio y poco participativo en las actividades. Suele perder el interés por la actividad de manera muy fácil, pero durante estos días lo he notado contento, comenta con sus
compañeros sobre sus creaciones e incluso suele hacer un poco de desorden de la emoción. Tadeo tiene mucho interés por las actividades manuales, por lo que esta semana se muestra muy participativo terminando los trabajos. En general los alumnos se sorprenden con el material que se utiliza, puedo notar que aún tienen problemas para trabajar con material como lo es la pintura y masas, por ello el desorden se hacía presente. Ian ha estado mucho más concentrado puesto que este tipo de actividades llaman mucho su atención a diferencia de la semana pasada en donde se trabajó matemáticas. Horacio, Luciano, Luis e Ian son por ahora los alumnos que mayor conflicto causan durante las actividades, ha sido necesario llamar su atención de manera fuerte y directa, a través de pequeños castigos para controlarlos pero no ha sido de mucho avance ya que siguen realizando actos no adecuados para alumnos de su edad. Jueves 19 de octubre de 2017 En esta mañana de trabajo iniciamos con la actividad de realizar una escultura con la ayuda de cajas pequeñas y vacías, rápidamente los alumnos hicieron su escultura y pasé de uno por uno apegar con silicón la escultura que crearon, algunos hicieron trenes, robots, muñecas, etc. Lo cual me ha sorprendido en ver la creatividad que tienen y lo mucho que hay por explotar en ellos. Después pintaron su escultura en donde hubo mucho desorden, tiraron la pintura en el suelo, mojaron a sus compañeros, se ensuciaron. Este punto es un error mío por no haber previsto algunas batas o algún material que les sirva para cubrir su ropa. Al ver el desorden que se causó al finalizar la actividad pedí que todos nos pusiéramos a limpiar las mesas, el piso y todo lo que se ensució. El salón al final del día quedó muy limpio y no hubo rastro de desorden.
Viernes 20 de octubre de 2017 Al inicio de este día se me informó que no llegaría la maestra de Educación Física por lo que tuve que organizar mi tiempo a manera que los alumnos siguieran trabajando. Para ello improvisé una rutina de ejercicios para los alumnos con el fin de que la clase no se perdiera, a pesar de no realizarla de la mejor manera como la maestra encargada los alumnos se divirtieron e hicieron un poco de ejercicio. Después les recordé que se tendría la presentación de sus esculturas por lo que se emocionaron, entre todos realizamos los carteles con el nombre de cada una de las esculturas realizadas, se organizó al grupo en equipos para ello y se repartió material necesario para hacerlo. Todos los alumnos trabajaron interesados en que su cartel fuera el mejor. En el recreo con la ayuda de algunas maestras acomodé las mesas para que la presentación fuera mejor para los padres de familia y alumnos que irían a ver los trabajos de los alumnos. Entrando del recreo los alumnos se sentaron en un círculo y algunos de ellos me ayudaron para llevar las esculturas hasta la cancha principal del Jardín de Niños. Para que el desorden no se hiciera presente pedí a algunos alumnos que me ayudaran a cuidar ha resto vigilando que no se salieran del salón. Finalmente pasamos todos a la cancha, los padres de familia entraron y di la indicación que para poderse llevar al niño debían entregarme la credencial que con anterioridad les colgué a los alumnos para evitar que se fueran con sus padres sin que yo me diera cuenta.