Evaluación de prácticas del 14 al 22 de abril

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Jardín de prácticas: “María Teresa Pinedo A.” Ubicación: Fraccionamiento Conde de Bernárdez. Calle San Agustín No. 100 Guadalupe Zacatecas.

Clave: 32EJNO463F Nombre de la directora: Alma Delia Esparza Chávez Grado y grupo de prácticas: 3° “A” Nombre de la educadora titular del grupo: Mara Bethzaí López Díaz No. De alumnas: 14 No. De alumnos: 6 Total de alumnos: 20 Nombre de la practicante: Karla Edith García Bautista

Evaluación del 11 al 22 de abril de 2016 en la jornada de prácticas 1. No lo realiza 2. Tiene problemas para realizarlo 3. Lo realiza Día Indicadores

Nivel de desempeño Bruno Sebastián Bruno Emiliano Mia Fernanda Juan Carlos Estrella Yoselin Joaquín Alejandro Erik Alexander

Jueves 14 de abril de 2016

Muestra tener conocimientos previos sobre lo trabajado

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2

3

Participa de manera activa en los juegos realizados

Distingue la comida saludable de la comida chatarra

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3

Consumió a la hora de recreo fruta y agua natural

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2

3

Distingue entre las frutas y las verduras que existen 1

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3

Evelyn Sofía Diego Amy Ximena Luis Francisco Santiago Tadeo Santiago Jacqueline Paulett Michel Emmanuel Rubén Alejandro Abner Abel Bayron Felipe Fernanda Omar Eduardo

Observaciones: Juan Carlos: Se mostró distraído y poco participativo en las actividades. Consumió Galletas y jugo de caja a la hora de recreo.

Diego: Al parecer no muestra interés en ninguna de las actividades que se realizan. Es muy inquieto. A la hora de recreo siempre consume galletas con chocolate y jugos de caja.

Omar: Se ha mostrado distraído y poco participativo, además e inquieto en las actividades.

Abner, Erik y Santiago consumen agua, Joaquín, Jacqueline y Rubén consumen agua y fruta, Tadeo consume fruta.

En general los alumnos muestran tener conocimiento sobre la alimentación saludable, así como también interés por mejorar su alimentación. ¿Será que la comida chatarra que consumen algunos alumnos afecta en su comportamiento y desempeño en el aula de clases?

Día Indicador es

Viernes 15 de abril de 2016

Realiza activación física con motivació n y de manera correcta

Recuerd a lo visto en clase anterior y habla sobre ello

Realiza la pintura y muestr a tener noción de como es.

Particip a en juegos de manera activa y sigue reglas

Contesta las pregunta s realizada s por la educador a de manera correcta

Present ó la tarea en tiempo y forma

Consum e alimento s sanos en el recreo

Nivel de desempe ño Bruno Sebastián Bruno Emiliano Mia Fernanda Juan Carlos Estrella Yoselin Joaquín Alejandro Erik Alexander Evelyn Sofía Diego Amy Ximena Luis Francisco Santiago Tadeo Santiago Jacquelin e Paulett Michel Emmanue l Rubén Alejandro

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Abner Abel Bayron Felipe Fernanda Omar Eduardo

Observaciones: El alumno Diego ha mostrado tener un mejor comportamiento al tener una mejor alimentación incluyendo frutas.

Fernanda se muestra entusiasmada por el hecho de consumir algo nuevo en su alimentación.

Día Indicadores

Nivel de desempeño Bruno Sebastián Bruno Emiliano Mia Fernanda Juan Carlos Estrella Yoselin Joaquín Alejandro Erik Alexander Evelyn Sofía Diego Amy Ximena Luis Francisco Santiago Tadeo Santiago

Lunes 18 de abril de 2016

Presenta tener conocimientos previos sobre la pirámide alimenticia

1

2

3

Presenta tener una buena alimentación dentro y fuera del aula 1

2

3

Conoce los Consume Muestra alimentos fruta de tener un sanos que lonche cambio en debe su consumir conducta a con través del regularidad consumo de frutas 1

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3

1

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3

Jacqueline Paulett Michel Emmanuel Rubén Alejandro Abner Abel Bayron Felipe Fernanda Omar Eduardo

Observaciones: La madre de Juan Carlos hace referencia a que su hijo consume frutas y verduras en casa lo que ocasiona que no las consuma en el aula, al observar al alumno se demostró que si las consume y que además le agrada hacerlo.

Omar se muestra muy distraído durante estos días.

Día Indicadores

Nivel de desempeño Bruno Sebastián Bruno Emiliano Mia Fernanda Juan Carlos Estrella Yoselin Joaquín Alejandro Erik Alexander Evelyn Sofía Diego Amy Ximena

Martes 19 de abril de 2016

Muestra tener nuevos conocimientos con respecto a la pirámide alimenticia 1

2

3

Conoce las características principales para tener una buena alimentación 1

2

3

Muestra tener interés en consumir una alimentación más balanceada 1

2

3

Sigue reglas de los juegos de manera ordenada y precisa 1

2

3

Consume fruta a la hora del lonche

1

2

3

Luis Francisco Santiago Tadeo Santiago Jacqueline Paulett Michel Emmanuel Rubén Alejandro Abner Abel Bayron Felipe Fernanda Omar Eduardo

Observaciones: Fernanda se muestra entusiasmada el consumir fruta Los alumnos se muestran en general más distraídos, se menciona por parte de las docentes que el clima y cambio de temperatura afecta esto en las fechas presentes

Día Indicadores

Nivel de desempeño Bruno Sebastián Bruno Emiliano Mia Fernanda Juan Carlos Estrella Yoselin

Miércoles 20 de abril de 2016

Realiza la actividad sobre colocar los alimentos sanos y dañinos sin necesidad de pedir ayuda 1

2

3

Se interesa por hacer alimentos sanos

1

2

3

Conoce los ingredientes que se necesitan para realizar una receta sana que se ha propuesto 1

2

3

Consume los alimentos hechos en clase

1

2

3

Conoce la importancia de la higiene al preparar alimentos

1

2

3

Joaquín Alejandro Erik Alexander Evelyn Sofía Diego Amy Ximena Luis Francisco Santiago Tadeo Santiago Jacqueline Paulett Michel Emmanuel Rubén Alejandro Abner Abel Bayron Felipe Fernanda Omar Eduardo

Observaciones: Los alumnos que no logran colocar las imágenes correctamente realizan la actividad con el fin de ganar el juego y no a modo de aprender.

Al no encargar de tarea la fruta los alumnos disminuyen en cuanto a los que la consumen en el recreo Día Indicadores

Nivel de desempeño Bruno Sebastián Bruno Emiliano

Jueves 21 de abril de 2016

Recuerda los juegos realizados en la semana y además recuerda cómo se juegan y las reglas de estos 1

2

3

Presenta la tarea para realizar la actividad, además de mostrar interés 1

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3

Realiza el balero sin necesidad de ayuda, solo es necesario darle las instrucciones

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3

Recuerda lo aprendido sobre la pirámide alimenticia

1

2

3

Coloca las imágenes de la pirámide en el lugar correcto

1

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3

Mia Fernanda Juan Carlos Estrella Yoselin Joaquín Alejandro Erik Alexander Evelyn Sofía Diego Amy Ximena Luis Francisco Santiago Tadeo Santiago Jacqueline Paulett Michel Emmanuel Rubén Alejandro Abner Abel Bayron Felipe Fernanda Omar Eduardo

Observaciones: Michel a pesar de no haber asistido durante varios días recuerda lo aprendido y se muestra más participativo que muchos de los alumnos que asistieron todos los días.

Día Indicadores

Viernes 22 de abril de 2016

Participa en juegos que implican habilidades

Aplica las medidas de higiene que están

Identifica y explica los cambios en las formas de

Conoce las características básicas de la pirámide

Se interesa por cumplir con una alimentación

básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.

Nivel de desempeño Bruno Sebastián Bruno Emiliano Mia Fernanda Juan Carlos Estrella Yoselin Joaquín Alejandro Erik Alexander Evelyn Sofía Diego Amy Ximena Luis Francisco

1

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a su alcance en relación con el consumo de alimentos.

1

2

3

vida de sus padres y abuelos partiendo de utensilios domésticos u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo, medios de transporte y de comunicación, y del conocimiento de costumbres en cuanto a juegos, vestimenta, festividades y alimentación.

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alimenticia al igual que la importancia de esta para poder utilizarla en su vida cotidiana

1

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nutritiva con la presencia de frutas y verduras así como el consumo de agua natural

1

2

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Santiago Tadeo Santiago Jacqueline Paulett Michel Emmanuel Rubén Alejandro Abner Abel Bayron Felipe Fernanda Omar Eduardo

Observaciones: Abner muestra no tener mucho interés en las actividades físicas como el juego y la Educación Física En un principio Fernanda no realizaba nada con esfuerzo físico por el problema en su pie, ahora se a mostrad o participativa y constante en las actividades.

Los aprendizajes esperados se puede decir que se han cumplido casi en su totalidad, no existen alumnos que presenten poco avance en cuanto a los aprendizajes.

Conclusión de cada alumno 1. Bruno Sebastián: Bruno es uno de los alumnos con mayor capacidad para prestar atención en las actividades. Uno de sus problemas es que al sentarse con alumnos que se distraen afecta su concentramiento. Además es un alumno trabajador y que realiza las actividades de mejor manera. En cuanto a su comportamiento con el resto del grupo se muestra respetuoso con todos y cada uno de ellos, es casi imposible que se tenga una queja de él.

2. Emiliano: Emiliano es otro de los alumnos con mayor capacidad para prestar atención en lo que se realiza, además de que se percibe que tiene un gran avance en cuanto a conocimientos, y que es un niño que busca saber más de lo aprendido en clase. Considero que no es necesario llamar con frecuencia su atención, por el hecho de que sabe en qué momento es permitido hacer relajo y en qué momento estar atento.

3. Mia: Mia es una alumna muy tranquila, que suele hacer las actividades de la mejor manera, el problema que pude presentar es que es muy fácil que los demás alumnos la distraigan, lo que ocasiona que sea difícil volverla a centrar en las actividades.

4. Juan Carlos: Al igual que Emiliano es un niño que no se queda con lo aprendido en clase, sino que indaga más sobre los temas y se aprecia que tiene conocimientos

previos de muchas de las actividades propuestas, además de tener buna capacidad de concentración.

5. Estrella: Estrella es una excelente alumna, es muy difícil que se desconcentre además de que presta atención a todas las clases, por lo que se aprecia su avance en cuanto a los conocimientos, sigue las instrucciones de manera correcta y es casi imposible que se tenga una queja sobre ella.

6. Joaquín: Joaquín es un alumno que se distrae fácilmente con pláticas de los alumnos, pero se puede decir que es un alumno excelente en cuanto a realizar las actividades, pude explicar con palabras correctas lo que se le pide. En cuanto a la relación con sus compañeros logra mantener la armonía con cada uno de ellos.

7. Erik: En esta práctica he podido darme cuenta que Erik ha estado muy distraído, se muestra indispuesto a realizar las actividades así como no tener un estado de armonía con el resto del grupo.

8. Sofía: Sofía es una alumna que muestra tener el interés por trabajar en clase, a pesar de platicar con sus compañeros la mayoría del tiempo lo hace a través del trabajo, ya que no deja de realizarlo por estar platicando, además muchas de las veces las pláticas se basan en el trabajo.

9. Diego: En estas prácticas me llevo una gran lección de vida con este alumno, no siempre nuestra actitud es por ser mal creados, a veces el no tener a nuestros seres queridos cerca afectan nuestro estado de ánimo. Diego es un niño que pocas veces realiza actividades, por lo general está jugando con otros compañeros o platicando, lo cual puede ser por el hecho de llamar la atención que en su casa pudiera ser que no tiene. Me gustaría trabajar en las próximas prácticas este tema que me ha dejado conmovida y con muchas ganas de logra en Diego un avance mayor. Me sorprendí al ver que ahora ya escribe su nombre sin necesidad de ver, y que logra tener la capacidad para copiar palabras de manera correcta, a pesar de no haber sido ya la que lo enseño a hacerlo, me da un gusto enorme saber que tuvo un gran avance en tan poco tiempo.

10. Ximena: Ximena me ha sorprendido en estas prácticas, ya que nunca había tenido problemas con ella, siempre fue una niña que se comportaba adecuadamente, ahora la observé muy distraída, siempre estaba pensando en otra cosa y se negaba a realizar algunas actividades. Además de jugar más con los niños lo que ocasionaba mayor distracción.

11. Luis: Luis es un alumno que no logra concentrarse con facilidad, además de que es uno de los niños que provoca el desorden en el grupo al encontrarse frente a ciertos alumnos. En cuanto a su capacidad intelectual logra mostrar gran avance en sus conocimientos, ya que al preguntársele algo de interés lo contesta de manera clara y precisa.

12. Tadeo: Tadeo es un alumno que muestra tener extremo consentimiento familiar, ya que no logra seguir las instrucciones dadas por parte del docente, además de ser difícil controlar su conducta en el grupo, hace berrinches la mayoría del tiempo. En

cuanto a sus capacidades intelectuales es un alumno que cuando se lo propone hace las cosas de manera correcta, además de que suele cantar mientras realiza las actividades, lo cual se puede percibir que lo ayuda a concentrarse.

13. Santiago: Santiago pocas de las veces se distrae, no importa con quien esté sentado, si la actividad le interesa muestra tener la disposición para trabajar.

14. Jacqueline: Hasta el momento Jacqueline no me ha presentado ningún problema difícil de controlar, sino que al contrario, es una alumna que logra realizar las actividades de manera correcta, que se interesa por aprender y que además siempre se muestra dispuesta al trabajo. Se muestra tener buena relación con sus compañeros.

15. Michel: Lamentablemente Michel faltó mucho a lo largo de los días que estuve presente, pero no logre ver ningún avance en cuanto a su comportamiento, siempre había quejas de el por parte de su compañeros. No lograba mantener la armonía con ellos. En cuanto a las actividades muchas veces las realizaba rápido para tener tiempo libre y jugar con los alumnos de maneras bruscas y no aceptables.

16. Rubén: Rubén es un alumno que pocas de las veces pone atención a las actividades, suele participar siempre y cuando le llame la atención la actividad, además de que al distraerse pierde datos importantes lo cual ocasiona su retraso en el conocimiento y los aprendizajes esperados.

17. Abner: Abner es un alumno demasiado inteligente, que muestra tener un gran avance en sus conocimientos, ya que por lo que se observa estudia en casa temas de interés. El problema que suele presentar este alumno es que pocas de las veces realiza trabajos que sirven de evidencia para comprobar su buen conocimiento.

Suele enojarse fácilmente con sus compañeros, además de distraerse al momento de trabajar.

18. Bayron: Bayron es un alumno que muestra tener el interés en la mayoría de las actividades, además de interesarse por aprender, suele ser un niño muy creativo. Es muy difícil que se distraiga con sus compañeros pero al lograrlo es muy difícil volverlo a centrar.

19. Fernanda: Fernanda ha mostrado tener un gran avance en cuanto a sus capacidades intelectuales, ya que en observaciones y prácticas anteriores no mostraba hablar mucho por lo que no trabajaba absolutamente nada. En esta ocasión la alumna participaba en las actividades y hablaba de manera fluida cuando se le preguntaba algo, además de realizar todos los trabajos que se le pedían.

20. Omar: Durante esta práctica, el alumno Omar se mostró más distraído que nunca, por lo que el desorden se desataba al estar junto con los demás compañero. Omar es un alumno que trabaja muy rápido y de manera correcta lo cual ocasiona que tenga tiempo de sobra para jugar y distraer a sus compañeros.