Internet como recurso para la educación

Karla Edith Garc铆a Bautista

Internet como recurso para la educaci贸n Reporte de lectura

Internet como recurso para la educación El uso del internet o www, está tomando un gran espacio en todos los centros educativos del país y el mundo, y no solo se observa en los planteles de educación sino que también en negocios.

Dichas tecnologías de la información y comunicación se dispersan a nivel mundial y con el paso del tiempo y mediante la sociedad lo va requiriendo van evolucionando y mejorando con el paso de los años. Por otro lado esto trae consigo la desigualdad social, en donde los de información pobre tienes claramente un límite o una barrera (por así decirlo) de conocimiento. Por lo que los planteles educativos tienen la obligación o el deber de implementar mecanismos para que se tenga acceso a las ya mencionadas tecnologías de información y comunicación. Ya que esto les ayuda a tener acceso a toda la información que se requiera o que sea de su interés, tanto para desarrollo intelectual como personal.

Posiblemente el impacto que tendrá la enseñanza-aprendizaje tendrá que ver con la deslocalización de la información de nuestro espacio cercano y la transformación de los roles maestro-alumno-conocimiento.

En los últimos años, los responsables de la educación en nuestro país hicieron una apuesta importante por la integración curricular de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. En este tenor se habla ya de “sociedad de la información”, “edad de la convergencia”, “aldea global”, “era audiovisual” o “superautopista de la información”.

Cabe mencionar, que el término “cracker”, juega un papel fundamental en “la sociedad de la información” puesto que en ella se originan las innovaciones tecnológicas fruto de la cooperación y la libre comunicación que, con un carácter peyorativo se denominaría “pirata”.

La tecnología a reconfigurado el entorno y la forma de vida; se ha alterado el orden de los valores sociales y el estilo de vida de las colectividades, y por ende, la conceptualización de la educación y los procesos de enseñanza-

aprendizaje han sufrido modificaciones que apremian la necesidad de adaptar la escuela a los nuevos tiempos.

Para comprender mejor el funcionamiento de la Web, toca señalar que ‘la dirección IP de cada ordenador conectado a la Red está integrado por una serie de cuatro números, con valores comprendidos entre 0 y 255 (por ejemplo: 150.214.168.144) que indican la Red a que pertenecen y su identificador dentro de esa red. El usuario no tiene necesidad de memorizar esa serie de números, para una mayor operatividad desde un primer momento se trabajó en Internet con nombres de dominio y de ordenadores’.

Un MUD ( Multi-User Dimensions, Multi-User Domains o Multi-User Dungens) es un videojuego de rol en línea, a modo de chat, ejecutado en un servidor.

La

temática

es avanzar

a

un

personaje

en

capacidades

físicas

y

habilidades, equipamiento y riqueza dentro de un “mundo virtual”. Los usurarios adoptan una personalidad en línea (role-paying) para competir, colaborar, hablar, conspirar, asociarse, etcétera.

Ramón Ignacio Correa García, (Educar en red: 2002), observa una serie de tendencias respecto de las nuevas condiciones sociales reinantes: •

Dependencia social de la tecnología.

•

Cambios acelerados y rupturas generacionales

•

Uniformidad cultural.

•

Pérdida de privacidad y aumento del control sobre los individuos.

•

Percepción de los ciudadanos como meros consumidores.

•

Aumento de las desigualdades culturales y económicas.

•

Pérdida de la soberanía del Estado nacional.

Según Ana María Duarte Hueros y Ma. Dolores Guzmán Franco, un sitio web puede ser definido como un conjunto de páginas electrónicas relacionadas entre sí a través de enlaces hipertextuales o programas realizados para tal fin y que se muestran a través de las redes telemáticas con finalidades diversas

La enseñanza basada en red, más flexible que la presencial, presenta las siguientes características: a) Interacción: el estudiante deja de ser sujeto pasivo; términos como sincronía y a sincronía, colaboración y cooperación, multimedia y accesibilidad... cobran más sentido que nunca. b) Cooperación: la colaboración conjunta en el desarrollo de proyectos académicos es un pilar básico. c) Multimedia: se dispone de todo tipo de recursos “on line”. d) Accesibilidad: la Red permite llegar a contenidos y formadores de todo el globo JOHN DEWEY (1994) expresa que el aula de clase no debe ser un recinto pasivo y carente de interactividad, sino que debe ser un laboratorio de la vida real donde el docente debe crear un ambiente de aprendizaje caracterizado por los procedimientos democráticos y los procesos científicos, y los alumnos deben aprender a resolver problemas trabajando en pequeños grupos y en permanente interacción.

Cada uno de los docentes deben actualizarse en todos los ámbitos posibles ya que no es la misma la forma en la que se trabajaba en sus años de estudiantes como lo son ahora, es de importancia desarrollar competencias y lograr metas para ser mejores docentes y brindar en los alumnos un aprendizaje favorable para su vida personal y escolar. En este caso aprender a manipular las diferentes tecnologías que existen y que nos brindan un manejo de información simplificada y fácil de explicar.

Las tecnologías que con el paso del tiempo se van actualizando, siempre tienen muchas herramientas que nos ayudan a entender y trabajar para crear aprendizaje-enseñanza en nuestros futuros alumnos.