Mi evolución en la competencia didáctica. Reconociendo las particularidades del trabajo con niños de jardines de niños multigrado Habilidad docente Planeación actividades
de
¿Cómo evolucionó?
para los las Actividades diferentes grados (1°, 2° y 3°)
El conocimiento y Conocimiento de los manejo de los propósitos propósitos educativos
La atención a la Inclusión en las actividades diversidad del grupo
La organización del Asignación de lugares grupo
La selección estrategias
de Detalladamente
en sus El conocimiento de Indagar los niños de grupo conocimientos y actitudes en el aula así como en el de su contexto
Descripción del cambio Las actividades que se implementaron pretendían atender al nivel cognitivo de los alumnos, con la misma actividad pero diferente nivel de dificultad. Mayor atención con el nivel cognitivo de los alumnos Conocimiento del plan y programa de estudio con el fin de implementar estrategias sin dejar de lado el propósito principal de mi situación didáctica. Se intentó que los alumnos que presentaban problema en el aula de clases participaran en la mayoría de las actividades para que de esta manera su atención se centrara en la actividad. Cambié a ciertos alumnos de lugar con la intención de mantener el orden en el grupo Se platicó previamente con la maestra titular sobre las estrategias que se deberían de implementar con el fin de lograr principalmente el orden en el aula de clases. El tiempo no fue suficiente para conocer a profundidad a los alumnos, pero me preocupé por platicar con la educadora sobre todos y cada uno de los alumnos al
igual que mantener conversación con los mismos. Intenté mantener La comunicación Conversaciones con los niños conversaciones con los alumnos y conocerlos un poco más, haciéndoles saber que sería su maestra y cual sería mi papel principal en su jardín. a los La evaluación se centra La evaluación de mi Atendiendo intervención aprendizajes esperados y principalmente en lo educativa competencias actitudinal, procedimental y conceptual. Atendiendo a los aprendizajes esperados en logrado, en proceso y logrado. La aplicación de las actividades didácticas La toma de decisiones ante situaciones imprevistas material fue Uso de recursos y Material acorde y suficiente El materiales seleccionado según la educativos actividad a realizar procurando siempre tener más por cualquier imprevisto Establecer horarios para En mi planeación establecí El uso del tiempo cada actividad horarios con el fin de saber a qué ritmo se trabajaría, con el fin de no perder tiempo. El tono de voz fue una Mantenimiento del A través de estrategias orden en el aula estrategia principal, ya que al cambiar a diferentes tonos se lograba el orden. Al igual se pedía que los alumnos al terminar la actividad limpiaran y ordenaran su espacio.