Mi trayecto formativo
A lo largo de mi trayecto como futura docente, son evidente los retos que se han atravesado a lo largo de este proceso. Al iniciar algo nuevo siempre nos enfrentamos a un sinfín de sensaciones que al final de cuentas permiten llegar a nuestro objetivo y poco a poco terminar con eso nuevo que al principio nos causaba temor. Algunos de los retos a los que me he visto enfrentada es al momento de planear, la palabra planeación ¿Cómo dejar de mencionarla? Ya que fue un concepto nuevo para mí, incluso me daba un poco de temor cuando se hablaba de esto, pues desconocía en absoluto lo que esto implicaba, no entendía el proceso que se tenía que seguir para llegar a este punto, incluso descubrí con el paso del tiempo que existe una gran diferencia entre planificación y la planeación, que esta primera es lo principal que se debe de seguir para llegar a la planeación y al final aplicarla, es por ello que a lo largo de los primeros tres semestres de mi formación docente, he aprendido el proceso que se debe seguir para realizar una planeación y que al final de cuentas siempre se va perfeccionando, incluso al momento de ponerla en marcha siempre es importante ir adecuando las actividades para tener un mejor resultado. Igual me he enfrentado al reto de poner en práctica mi planeación que a decir verdad, es más difícil aplicarla que realizarla, pues te das cuenta que existen muchos obstáculos que te impiden llegar a cumplir con una planeación perfecta y que incluso esta no existe, pues a pesar de tener una amplia organización en el transcurso de la realización de la planeación, siempre existirán aspectos que suelen aparecer al momento de estar en práctica, es por ello que no se debe sentir tristeza por no obtener una planeación perfecta. A lo largo de este proceso, también he conocido el PEP 2011 y el Programa de Estudios, así como también la forma de utilizarlos para ayudarme a crear trabajos que me permiten alimentar mi conocimiento como docente.
En el momento que inicié con los cursos en la BENMAC, mi idea de ser educadora era muy superficial, pues solo pensaba que era aplicar actividades que entretuvieran a los alumnos, que ser educadora implicaba pasar el “rato” con los alumnos y entretenerlos para que pasaran el tiempo de manera divertida. Nunca me imaginé que el proceso de enseñanza de los alumnos tenía que ser a partir de una planeación que fuera ligada con un libro, el cual indicaba todo lo que se debía de realizar para crear las actividades y que mediante ellas se creara un aprendizaje significativo. Debo decir que pensé que nos la pasaríamos en los Jardines de Niños, aprendiendo como entretener a los alumnos, pero grande fue mi sorpresa al darme cuenta que esto no era para nada lo que implica ser educadora, pues para poder interactuar con los alumnos primero leí un sinfín de material de diferentes autores que me ayudaron a darme cuenta como era el contexto educativo al que me vería enfrentada en las primeras prácticas. Como olvidar en el curso de “Desarrollo Físico y Salud” la psicomotricidad, que a decir verdad no tenía ni idea de lo que esto era, y ahora me doy cuenta que esto trata del movimiento de los alumnos, que esta se divide en motricidad gruesa y fina que se trabaja dentro y fuera del aula y que hasta el momento no he trabajado con este campo formativo. En el curso de “El sujeto y su formación profesional como docente” me resulta imposible olvidar el texto de “La desmotivación docente” de J. Contreras, el cual nos decía todos los retos que implica el ser docente y cuáles son los aspectos de des inspiran a los docentes frente a su trabajo docente, como lo es la carga excesiva del curriculum, la falta de apoyo que las escuelas tienen en cuanto a recursos económicos y como a través de esto el docente tiene que ser capaz de crear un ambiente favorable para que los alumnos aprendan. Debo decir que este texto me desmotivo docentemente. En este mismo curso, realicé un trabajo titulado “Por qué decidí ser educadora” y hoy en día al leerlo me doy cuenta que mi idea de lo que implica ser educadora se ha ido fortaleciendo. Ahora conozco la manera de implementar las TIC en las prácticas docentes, y sé que es una estrategia de aprendizaje bastante favorable para los alumnos pues ayuda al control de su
comportamiento pues les llama la atención además de que aprenden lo que se pretende en los aprendizajes esperados. Para mí, el curso que más me ha gustado hasta el momento es el de observación y análisis de la práctica educativa, pues es el curso que me ha ayudado a aplicar todo lo que he aprendido en los demás cursos y darles un buen sentido, además de ser el que me adentra al contexto educativo que es el que me interesa conocer.