Plan de Formación en Virtudes
2021
Contenido
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Introducción del Plan de Formación en Virtudes Formación integral del estudiante de ASPAEN
Desarrollo de la identidad personal 2.1 Los principios constituyentes y las dimensiones de la persona Matriz de la persona Matriz DAIP de Formación Humana en Virtudes ¿Cómo forma un profesor en Aspaen? ¿Cuál es el compromiso frente al Plan de Formación? Plan de Formación Primer Periodo Plan de Formación Segundo Periodo Plan de Formación Tercer Periodo Plan de Formación Cuarto Periodo
Introducción del Plan de Formación en Virtudes
Apreciados padres de familia: Conscientes de la necesidad de hacer de los niños y jóvenes de nuestra comunidad, personas con una voluntad y un carácter bien formado, que les permita comprometerse a fondo con su proceso de formación personal y académico, para que sean buenos hijos, buenos compañeros, buenos ciudadanos, seres espirituales que reconozcan la presencia de Dios en sus vidas, pero sobre todo, seres solidaros que estén dispuestos a luchar siempre por sus ideales, sin tener que faltar a la ética, hemos diseñado este Plan de Formación Humana, con el fin de aunar esfuerzos entre ustedes padres de familia, como primeros educadores, los docentes como colaboradores en esta importante misión, y los estudiantes, como los grandes protagonistas de este proceso. Teniendo en cuenta que la formación de la voluntad y el carácter exige la formación de virtudes, que solo se logra a través de la vivencia de ellas, se hace necesario el compromiso de ustedes en casa con este Plan, pues la familia es la principal escuela de valores, primero, haciendo la lectura completa de este proyecto, segundo, estudiándolo e interiorizándolo, tercero, comprometiéndose con su vivencia como familia en casa y, cuarto, diligenciando tanto en familia como con su hijo(a), las diferentes actividades que contiene el Plan a lo largo del año.
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P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Este Plan pretende que, unidos, les demos a nuestros niños y jóvenes un proyecto de vida esperanzador, que les permita vivir con dignidad, de modo que sean felices. Uno de los principales objetivos del Proyecto Educativo de Aspaen es apoyar a los padres de familia en su misión de ser los primeros educadores de sus hijos, para que los orienten adecuadamente en la construcción de su Proyecto de Vida.
Introd ucc ión
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Formación integral del estudiante de ASPAEN Esquema de formación integral del estudiante ASPAEN
El esquema de formación integral del estudiante de ASPAEN muestra a la persona como el centro del Proyecto Educativo Institucional, comprendido desde sus principios constituyentes: Singularidad, Apertura y Originación; sus dimensiones personales: Volitiva, Física, Intelectiva y Afectiva; con el fin de apoyar el desarrollo armónico de su identidad personal, a través del Plan de Formación Humana, el Plan de Tiempo Libre y Cuidado del Cuerpo, el Plan de Afectividad NOVUS A+ y el Componente Pedagógico Curricular, que comprometen a la familia y al colegio.
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P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
1
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Desarrollo de la Identidad Personal Uno de los principios educativos de ASPAEN es formar integralmente a la persona. Es así, que se busca el desarrollo de la identidad de la persona desde los principios constituyentes (quién soy) y desde las dimensiones en las que se despliega y manifiesta la vida (cómo soy), para tener un proyecto de vida armónico, a través del cultivo de las virtudes humanas.
2.1. Los principios constituyentes y las dimensiones de la persona La persona está constituida desde su base antropológica por unos principios constituyentes y unas dimensiones que debe ir desarrollando a lo largo de los años, a través de la formación de la voluntad, que mediante la adquisición de virtudes (hábitos buenos) le permitirá formar un carácter equilibrado que lo definirá como íntegro.
Notas
D esarrollo d e la Id entid ad Personal
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Los principios constituyentes
Singularidad Permite al individuo contar con una identidad propia, que es suya y distingue a una persona de otra. Se trata de “quién soy yo” en mi mismidad, en mi intimidad, como absoluta y radical novedad, haciendo posible que cada persona sea única, irremplazable e irrepetible. La apertura Todo ser humano es un ser social por naturaleza, nace y se desarrolla con otros. Esta condición le permite estar abierto al mundo y a los demás, desarrollándose como persona en su entorno laboral, que es el que le permite crecer y para lo cual debe tener la capacidad de comunicarse, tener apertura a las otras personas, valorándolas y dignificándolas. Este principio me confronta para saber quién soy yo en mi relación con el mundo y los demás. La originación Revela que la existencia de cada persona no se debe a ella misma. Exige la necesidad de buscar respuestas a preguntas como: ¿quién soy yo desde mi origen?, ¿de dónde provengo?, ¿de quién soy hijo?. La Originación pone en evidencia el hecho de que todos somos hijos, generados de nuestros padres, quienes nos transmitieron la vida. Es por ello que se hace evidente que deben ser los padres quienes lideren la educación de sus hijos, que el delegar ésta magna misión afecta a la persona misma y que uno de los grandes retos de la educación es ayudar a cada persona a ser lo que está llamado a ser.
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Las dimensiones de la persona Los principios constituyentes de la persona se expresan en sus dimensiones:
Dimensión Volitiva
Dimensión Intelectiva
Desarrollo de la libertad personal, apoyada en la práctica de las virtudes. Tenemos la capacidad para elegir porque somos libres.
La constituye las distintas operaciones de la inteligencia, para descubrir la verdad. Somos seres con una capacidad intelectual que debemos desarrollar.
Dimensión Afectiva La constituye las emociones, pasiones y sentimientos, a través de la cual nos impresionamos con lo que nos rodea y con quien está en relación con cada uno, que configura el carácter. Tenemos la capacidad de amar y de expresar sentimientos.
Dimensión Física La constituye la dimensión somática, biológica o la del cuerpo. Todos tenemos un cuerpo que fortalecer y cuidar.
Cada una de ellas son trasversales y buscan la formación integral de la persona.
D esarrollo d e la Id entid ad Personal
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Identidad personal
Matriz de la persona
Colombia Ilustración 1. MATRIZ DE LA PERSONA Adaptada del Desarrollo Armónico de la identidad personal, (Alcázar, J. A. y Javaloyes, J. ,2016)
El diagrama representa La Matriz de la Persona, la cual ha sido adaptada con el fin de representar el marco de trabajo desde donde la Institución aborda la educación integral personalizada, tomando como base el efecto positivo de la virtud en el mayor y mejor desarrollo intelectual de cada persona. Desde ella se despliegan los planes del PEI que apoyan el desarrollo armónico de cada uno de sus estudiantes. Las flechas subrayan la naturaleza dinámica y la transversalidad de los planes en el proceso de enseñanza aprendizaje de los educandos, es decir que, aunque los planes aparezcan apoyando una determinada dimensión, en la realidad se irradian y despliegan en todas las demás para darle unidad.
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P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Aclarando los aspectos doctrinales relacionados con su materia En las entrevistas familiares Desarrollando el Plan de Formación en Virtudes
¿Cómo forma un profesor en ASPAEN? Preparando y desarrollando buenas clases
Con el Plan de Dirección de Curso
Acompañando permanentemente a los estudiantes
Form ac ión d ocente
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plan de formación en virtudes 2021 dimensiones de la persona
originación
trabajo
apertura
comunicación
singularidad
principios constituyentes
resultado
PERIODO I Mente: Dimensión volitiva
PERIODO II Dimensión intelectiva
PERIODO III Afecto: Dimensión afectiva
PERIODO IV Corporalidad: Dimensión física
Voluntad y libertad: la tendencia al bien. Adquisición de hábitos y virtudes.
Entendimiento y libertad: la tendencia a la verdad.
Temperamento y libertad: la formación del carácter Sentimientos y pasiones.
El cuerpo humano es material y personal.
Desarrollar la virtud de la fortaleza para educar el carácter, mediante la práctica del autocontrol y el esfuerzo constante. FORTALEZA
Fomentar un crecimiento como persona que siente, piensa, aprende, decide y actúa de manera prudente. PRUDENCIA
Lograr en la familia y en el colegio, un clima basado en la justicia, la comprensión y la preocupación por los demás. JUSTICIA
Adquirir hábitos de higiene y autocuidado para fortalecer su dimensión física. TEMPLANZA
Aprender a organizar su tiempo y sus deberes para cumplir puntualmente con todos sus compromisos. PUNTUALIDAD
Formar hábitos de orden, lectura y estudio, practicando la OBH, para que cumpla responsablemente con sus deberes como hijo y estudiante. RESPONSABILIDAD
Aprender a valorar a las personas y a las situaciones de la vida, buscando siempre lo positivo en ellas. COMPRENSIÓN
Aprender a esforzarse y a ser constantes para alcanzar las metas propuestas. DISCIPLINA
Aprender a comportarse y a comunicarse correctamente con los demás, de manera respetuosa y asertiva. RESPETO
Aprender a obrar de manera correcta, buscando siempre el bien y la verdad. HONRADEZ
Promover la capacidad de ponerse en el lugar del otro, mediante el desarrollo de relaciones de cooperación, ayuda y respeto mutuo. EMPATÍA
Aprender a valorar y respetar su propio cuerpo y el de los demás. PUDOR
Practicar hábitos de piedad para relacionarse con Dios y vivir la fe cristiana. PIEDAD
Aprender a reconocerse como hijo de Dios para vivir la fe de manera coherente. FE
Aprender a confiar en Dios y a buscar en Él la gracia para alcanzar la unidad de vida. ESPERANZA
Aprender a valorar y respetar su propio cuerpo y el de los demás. PUDOR
Identidad personal Unidad Integridad Madurez
Belleza Armonía Libertad Compromiso
Amor Alegría Paz
Gracia para vivir como hijos de Dios
¿Cuál es el compromiso frente al Plan de Formación?
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Compromiso de la familia Los padres de familia, como primeros formadores de sus hijos, deben ayudarlos a adquirir y fortalece todas aquellas virtudes que les permitan desarrollar su proyecto, igualmente hacer seguimiento a las acciones propuestas en el Plan de Formación, evaluando y generando compromisos de mejora o felicitándolos por sus logros para que continúen fortaleciendo su carácter. La valoración de cada descriptor actitudinal se realiza según los siguientes criterios:
Comp rom iso Frente al Plan d e Form ac ión
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Compromiso de los directores de grupo Los directores de curso revisarán semanalmente con sus estudiantes cada uno de los descriptores de desempeño, orientando la reflexión para que realicen la respectiva auto-evaluación y se formulen compromisos en aquellos aspectos en que deben mejorar. El Plan de Formación será revisado durante las entrevistas con los padres de familia, con el fin de proponer planes de mejora que permitan el afianzamiento de buenos hábitos que contribuyan a la formación de la voluntad, para el desarrollo y adquisición de las virtudes.
Compromiso de los estudiantes Poner los medios necesarios para aprovechar el plan de formación aprendiendo a vivir las virtudes que se fortalecerán durante el año, viviendo y evaluando las obras incidentales propuestas para cada semana, con el fin de ser; mejores hijos, mejores estudiantes, mejores amigos, mejores ciudadanos y mejores hijos de Dios.
Importante
Cuando se evalúe semanalmente el Plan de Formación, es necesario tener en cuenta que las virtudes son trasversales y todos podemos vivirlas, pero la exigencia deberá estar de acuerdo con la edad de cada persona.
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P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
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Plan de Formación del
Primer Período
D esarrollo d e la Id entid ad Personal
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Educar la voluntad para formar el carácter
1
Padres de familia: El objetivo macro del Plan de Formación es educar la voluntad a través de la vivencia y mejora de hábitos que se convierten en virtudes. Este será un objetivo a evaluar al terminar el año, para saber qué tanto avanzamos en la formación de la voluntad. Para asegurar el cumplimiento del objetivo, ustedes deberán hacer seguimiento en casa de la evaluación semanal del Plan, esto con el fin de verificar si sus hijos están logrando los aprendizajes mediante la práctica constante de las obras incidentales propuestas.
Educar la Voluntad La voluntad es la facultad humana que, junto con la inteligencia, nos permiten tomar decisiones. La voluntad es el centro de mando de la persona. Es donde se determinan los planes a realizar; se rechaza lo desagradable y se admiten sufrimientos o esperas pacientes. Educar a una persona es ayudarle a formar la voluntad. Enséñale a tu hijo(a), con el ejemplo, la importancia de vivir cada una de las virtudes del Plan de Formación, para que crezca como una persona templada, capaz de auto controlarse para ser cada día más autónomo(a) y de hacer pequeños sacrificios para forjar un carácter firme. Hay que estimular a los hijos para que, por propia iniciativa, emprendan caminos de mejora que supongan un esfuerzo continuo. Enséñales con el ejemplo, que las cosas que realmente valen la pena, exigen un mayor esfuerzo para lograrlas. Enséñales con el ejemplo respetando su singularidad a tomar postura, a aceptar normas y criterios, a ser personas rectas, capaces de vivir lo que dicen y lo que piensan, a ser congruentes.
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P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Febrero
Propósitos personales del mes
Académicos:
Formativos:
Propósitos para mejorar la convivencia escolar durante este mes:
Fechas importantes a tener en cuenta en el mes:
Prim er period o
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Plan de formación para el mes de febrero
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P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Actividades en el aula de clase 1. Organizar grupos de trabajo para el estudio y socialización del Manual de Convivencia de la Institución. 2. Motivar a los estudiantes a través de vídeos, testimonios y mensajes, para que participen en la campaña mensual. 3. Organizar la lista de encargos del salón con los respectivos protocolos para su cumplimiento y evaluación. 4. Realizar la Campaña de Convivencia Escolar propuesta para el mes de febrero: “Orientar a los estudiantes a la práctica de acciones que contribuyan a la convivencia y a la construcción del pacto de aula”. 5. Con la ayuda de tus padres y de tu director(a) de grupo, identifica tus fortalezas y dificultades. A partir de este ejercicio, proponte una meta para este año en cada una de tus dimensiones. 6. Elabora un plan de actividades diarias en el cual incluyas tiempo para practicar deporte, descanso, lectura y estudio en casa. 7. Evalúa semanalmente con tu profesor(a) en la dirección de grupo y con tus padres en casa, el Plan Mensual con cada uno de los descriptores propuestos para vivir las virtudes de este primer periodo.
Actividad en casa 1. Proponerse en familia pequeños retos que signifiquen esfuerzo personal en relación con el consumo de alimentos, realización de labores en el hogar y control en el uso de la televisión y dispositivos electrónicos. 2. Anima a tus hijos a resistir las molestias como el cansancio al realizar alguna actividad que resulta provechosa, como el estudio o el deporte. Hazles ver que la fortaleza es clave para tener éxito en los estudios, en el trabajo y en la familia; también para soportar las penas, resistirse a los vicios desordenados y vivir la resiliencia para superar situaciones adversas.
Prim er period o
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Obras incidentales para el mes de FEBRERO En el colegio
(Para hacer esta evaluación tenga en cuenta la edad del estudiante) evaluación semana
descriptores actitudinales
No.
Vivo las virtudes cuando...
1
2
3
4
Me esfuerzo por superar las dificultades y vencer mis miedos. Me propongo metas de mejora personal y las cumplo. Hago mi trabajo bien hecho y cumplo puntualmente con mis deberes. Asisto puntualmente a las clases y demás actividades del Colegio.
1 2 3 4
En casa
(Para hacer esta evaluación tenga en cuenta la edad del estudiante)
Evita quejarse y se esfuerza por cumplir las metas que se propone. Atiende con prontitud las indicaciones de sus padres en casa Tiene un encargo en casa y lo realiza sin que tengan que recordárselo. Es cada día más autónomo(a) en el cumplimiento con sus deberes escolares.
1 2 3 4
En familia Nos esforzamos por vivir en familia las acciones propuestas en el Plan de Formación para la educación de la voluntad. Evaluamos con nuestro hijo(a)de manera consciente los descriptores actitudinales de la semana.
1 2
Seguimiento Semana
Padres de familia
1 2 3 4 5
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P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Director de grupo
def
Dificultades
Fortalezas
Ahora me propongo metas en cada una de mis dimensiones Dimensiones
Metas
Volitiva
Intelectiva
Afectiva
Física
Prim er period o
23
Mi Plan de Actividades Diarias Hora
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Actividad
Educar la voluntad para formar el carácter
1
Dimensión Volitiva y El Principio de la Apertura desde la comunicación: Fortalecer las virtudes que sacan a la persona de la valoración excesiva de la propia personalidad que la lleva a creerse el centro de todas las preocupaciones y atenciones y la ponen al servicio de los demás, por medio de una participación dinámica, que sin dejar de lado el proyecto de vida personal, permita descubrir el valor de la entrega.
Dimensión Volitiva y El Principio de la Originación A través de la vivencia del amor a Dios, en la caridad y ayudando a cada persona a ser lo que está llamado a ser.
Notas
Prim er period o
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Marzo
Académicos:
Formativos:
Propósitos para mejorar la convivencia escolar durante este mes:
Fechas importantes a tener en cuenta en el mes:
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P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Propósitos personales del mes
Plan de formación para el mes de marzo
Aprender a comportarse y a comunicarse correctamente con los demás, de manera respetuosa y asertiva. Practicar hábitos de piedad para relacionarse con Dios y vivir la fe cristiana.
03
«Obro siempre con rectitud, porque la Fortaleza es mi virtud»
Colecta para la Comunicación Cristiana de Bienes. Apoyar a familias con necesidades
Prim er period o
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Actividades en el aula de clase 1. Realizar la Campaña del Programa de Inclusión propuesta para este mes: “Sensibilizar a la comunidad educativa sobre las características que hacen a las personas únicas, singulares y diversas”. 2. Los estudiantes se organizan en grupos para representar situaciones en la vida familiar, escolar o social, donde se vivencia la virtud del respeto. Elaborar juntos “El Decálogo del Respeto” y publicarlo en una cartelera. 3. Realizar la oración al iniciar cada clase, ofrecer el ángelus al medio día y bendecir los alimentos antes de almorzar. 4. Invitar al Capellán para que brinde una charla a los estudiantes sobre las prácticas de piedad y su importancia para la vida de los cristianos. 5. Preparar juntos la celebración de la Santa Misa.
Actividad en casa 1. Durante la semana compartir en familia un momento de oración. 2. Practicar hábitos de piedad, compartiendo con los más necesitados. 3. Realizar en familia una obra de caridad. 4. Participar en familia en las celebraciones de la Semana Santa.
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P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Obras incidentales para el mes de MARZO En el colegio
(Para hacer esta evaluación tenga en cuenta la edad del estudiante) evaluación semana
descriptores actitudinales
No.
Vivo las virtudes cuando...
1
Practico las normas de cortesía con todas las personas de la Comunidad Educativa.
2
Pienso antes de actuar y pido la palabra para participar en clase.
3
Participo con respeto en los momentos de oración.
4
Practico diariamente hábitos de piedad para relacionarme con Dios.
En casa
1
2
3
4
def
(Para hacer esta evaluación tenga en cuenta la edad del estudiante)
Respeta la autoridad de sus padres y los honra con la obediencia. Atiende con prontitud las indicaciones de sus padres en casa
1 2
Comparte con sus padres en casa momentos de oración. Demuestra el amor a Dios poniendo en práctica las enseñanzas del Evangelio.
3 4
En familia 1
Generamos en familia planes de acción para mejorar o fortalecer las virtudes del periodo.
2
Revisamos con su Director(a) de Grupo en la entrevista, los avances en el Plan de Formación y nos proponemos metas para mejorar.
Seguimiento Semana
Padres de familia
Director de grupo
6 7 8 9 10
Prim er period o
29
Dificultades
Fortalezas
Ahora me propongo metas en cada una de mis dimensiones Dimensiones
Volitiva
Intelectiva
Afectiva
Física
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P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Metas
Mi Plan de Actividades Diarias Hora
Actividad
Prim er period o
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2
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Plan de Formación del
Segundo Período
P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Educar la inteligencia para crecer como persona
2
El Plan de Formación para el segundo periodo, está orientado a estimular en los estudiantes el desarrollo de habilidades para recordar, comprender, analizar, aplicar y crear, con el objetivo de fortalecer la educación de su dimensión intelectual. Los profesores, desde las diferentes asignaturas de estudio, planean y desarrollan en las clases estrategias pedagógicas con este fin. Para asegurar el cumplimiento del objetivo, los padres deberán hacer seguimiento en casa a las obras incidentales propuestas para la vivencia de las virtudes, mediante la evaluación semanal del Plan.
Educar la inteligencia Si aprende a reflexionar, a no quedarse en la primera impresión u opinión, el niño contempla las realidades con hondura y en su mutua vinculación. Al pensar con rigor, descubre las leyes básicas del desarrollo humano y prevé qué actitudes lo van a llevar a su plenitud como persona y cuáles, por el contrario, anularán la formación armónica de su personalidad. Así, es capaz de elaborar sus propios juicios de manera coherente y bien fundamentada antes de formarse una opinión o adoptar una actitud. Porque pensar con rigor no implica solo dominar los preceptos de la lógica; supone una actitud colaboradora con las realidades del entorno. Por eso, estudiar cómo pensar con rigor nos lleva naturalmente a reflexionar sobre la creatividad. Es por esto que el entorno educativo ha de propiciar a los niños y jóvenes un ambiente rico en estímulos que cultiven la apreciación de lo estético y la armonía, de modo que puedan descubrir algo nuevo cada día, pues su curiosidad se convierte en una fuente importante que lo impulsa a pensar, preguntar, crear e innovar; es decir, permitir que expresen su creatividad de múltiples maneras, de modo que se incuben nuevos elementos que le permitan seguir creando en un entorno de libertad, respeto y tolerancia que estimule la participación y el respeto por las ideas ajenas. (catholic.net) S egund o period o
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Abril
Académicos:
Formativos:
Propósitos para mejorar la convivencia escolar durante este mes:
Fechas importantes a tener en cuenta en el mes:
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P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Propósitos personales del mes
Plan de formación para el mes de abril /mayo
04
/05
Fomentar un crecimiento como persona que siente, piensa, aprende, decide y actúa de manera prudente.
«Pienso siempre antes de actuar, si no me quiero equivocar»
Ayudas para comunidades necesitadas
Formar hábitos de orden, lectura y estudio, practicando la OBH, para que cumpla responsablemente con sus deberes como hijo y estudiante.
«Con honradez y responsabilidad, supero cualquier dificultad»
Colecta para la Cruz Roja
S egund o period o
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Actividades en el aula de clase 1. Realizar la Campaña de Convivencia Escolar propuesta para este mes: “Mis acciones también impactan”, para fortalecer las habilidades sociales en los estudiantes en pro del establecimiento de relaciones armónicas. 2. Orientar un diálogo con los estudiantes para que compartan anécdotas o situaciones donde se vivencia la práctica o la falta de la virtud de la prudencia. Elaborar un acróstico con las letras de la palabra PRUDENCIA. 3. Realizar en la dirección de grupo juegos con adivinanzas, acertijos, retos matemáticos, jeroglíficos y ejercicios que permitan desarrollar el pensamiento divergente. 4. En entrevista con los padres de Familia, hacer seguimiento al cumplimiento de los compromisos escolares y elaborar planes de acción para mejorar si fuere necesario. 5. Elaborar listas de chequeo para asegurar el cumplimiento de todos los compromisos.
Actividad en casa 1. Realizar un cuadro de responsabilidades, donde a cada uno de los miembros de la familia se le asigne un encargo. Es necesario hacer seguimiento. 2. Plantear sencillos retos para motivar hábitos de orden y responsabilidad en casa. 3. Hacer seguimiento al horario de estudio y lectura en casa. Compartir lecturas en familia y realizar ejercicios de escucha.
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P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Obras incidentales para el mes de ABRIL En el colegio
(Para hacer esta evaluación tenga en cuenta la edad del estudiante) evaluación semana
descriptores actitudinales
No.
Vivo las virtudes cuando...
1
Practico la prudencia y pienso antes de hablar.
2
Practico el autocontrol y soy moderado(a) en mi comportamiento.
3
Cumplo responsablemente con todos mis deberes escolares. Soy cada vez más autónomo(a) y responsable en mi actuar.
4
En casa
1
2
3
4
def
(Para hacer esta evaluación tenga en cuenta la edad del estudiante)
Controla sus deseos y caprichos con fuerza de voluntad. Es moderado(a) en su comportamiento dentro y fuera del hogar. Está aprendiendo a asumir la responsabilidad de sus actos. Evita las malas palabras y emplea un vocabulario adecuado para expresarse.
1 2 3 4
En familia 1
Nos esforzamos por vivir en familia las acciones propuestas en el Plan de Formación para la educción de la voluntad.
2
Evaluamos con nuestro hijo(a) de manera consciente los descriptores actitudinales de la semana.
Seguimiento Semana
Padres de familia
Director de grupo
1 2 3 4 5
S egund o period o
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Dificultades
Fortalezas
Ahora me propongo metas en cada una de mis dimensiones Dimensiones
Volitiva
Intelectiva
Afectiva
Física
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P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Metas
Mi Plan de Actividades Diarias Hora
Actividad
S egund o period o
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Educar la inteligencia para crecer como persona
2
Dimensión Intelectiva y El Principio de la Apertura desde la comunicación Se construye desde la estructuración del punto de vista propio a través del diálogo, el trabajo en equipo, la lectura y la consulta de otras fuentes que permitan consolidarlo o modificarlo para enriquecer la propia inteligencia, con miras a ponerla al uso de los demás.
Dimensión Intelectiva y El Principio de la Originación Fortaleciendo el desarrollo de la razón en empalme con la fe. Los principios curriculares de ASPAEN abarcan la correlación que se da entre la dimensión intelectiva con los principios de Originación, apertura y singularidad.
Notas
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P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Mayo
Propósitos personales del mes
Académicos:
Formativos:
Propósitos para mejorar la convivencia escolar durante este mes:
Fechas importantes a tener en cuenta en el mes:
S egund o period o
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Plan de formación para el mes de mayo/junio
05
/06
Aprender a obrar de manera correcta, buscando siempre el bien y la verdad.
Aprender a reconocerse como hijo de Dios para vivir la fe de manera coherente.
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P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
«Hago diariamente mi oración y llevo a Dios en mi corazón»
Obra Social a cargo de los docentes
Actividades en el aula de clase 1. Realizar la actividad propuesta en el Programa de Inclusión: “No hay nadie como tú; sé tu mejor versión”, para fomentar actitudes positivas en los estudiantes en función del reconocimiento y la aceptación de la singularidad. 2. Los estudiantes deberán consultar cuál es la diferencia entre honestidad y honradez, para organizar una mesa redonda en la dirección de grupo y aclarar estos dos conceptos. 3. Orientar diálogos para que los estudiantes compartan sus experiencias frente a la vivencia de la virtud en sus hogares, en el Colegio y en la vida social; lo que tiene de positivo vivir esta virtud y lo que tiene de negativo para el proyecto de vida no practicarla. Definir las características de una persona honrada. 4. Invitar al Capellán para que oriente con los estudiantes una reflexión sobre la mejor manera de vivir la fe cristiana. 5. Realizar momentos de oración en la dirección de grupo acompañados de la lectura de pasajes de la Biblia.
Actividades en casa 1. Tener momentos de oración, leer pasajes de la Biblia en familia y comentarlos. 2. Dialogar con los hijos sobre la manera de actuar correctamente ante determinadas situaciones. Comentar situaciones de la vida real donde se vive o no se vive la virtud de la honradez. Los padres deber dar a sus hijos principios para un obrar recto, pero, sobre todo, educar con el ejemplo.
S egund o period o
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Obras incidentales para el mes de MAYO/JUNIO En el colegio
(Para hacer esta evaluación tenga en cuenta la edad del estudiante) evaluación semana
descriptores actitudinales
No.
Vivo las virtudes cuando...
1
Cumplo las normas del Manual de Convivencia.
2
Asumo posiciones de liderazgo en el grupo para obrar a favor de lo que es correcto.
3
Participo con fe y respeto en los momentos de oración al iniciar cada actividad.
4
Vivencio en mi actuar las enseñanzas de Jesús.
En casa
1
2
3
4
(Para hacer esta evaluación tenga en cuenta la edad del estudiante)
Actúa de acuerdo con los principios inculcados en el hogar. Es sincero(a) y dice siempre la verdad, asumiendo las consecuencias de sus actos. Reflexiona sobre sus faltas y se esfuerza por ser cada día mejor. Participa con agrado en los momentos de oración en familia.
1 2 3 4
En familia 1
Generamos en familia planes de acción para mejorar o fortalecer las virtudes del periodo.
2
Revisamos con su Director(a) de Grupo en la entrevista, los avances en el Plan de Formación y nos proponemos metas para mejorar.
Seguimiento Semana
Padres de familia
6 7 8 9 10
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Director de grupo
def
Dificultades
Fortalezas
Ahora me propongo metas en cada una de mis dimensiones Dimensiones
Metas
Volitiva
Intelectiva
Afectiva
Física
S egund o period o
45
Mi Plan de Actividades Diarias Hora
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P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Actividad
3
Plan de Formación del
Tercer Período
Tercer period o
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Educar la afectividad para ser felices
3
La educación de la afectividad Los padres son los primeros y principales educadores de sus hijos, también en todo lo relacionado con su dimensión afectiva. La educación emocional es un proceso educativo, continuo y permanente, que pretende potenciar el desarrollo de las competencias emocionales como elemento esencial del desarrollo integral de la persona, con objeto de capacitarle para la vida. Todo ello tiene como finalidad el bienestar personal y social Es un proceso continuo: comienza desde que se es un bebé. Una persona emocionalmente sana afronta con mayores garantías de equilibrio emocionales el sentirse amada y aceptada. Por todo eso se considera necesario el desarrollo de competencias emocionales a través de la educación de la afectividad, mediante la prevención de los efectos nocivos de las emociones negativas (violencia, ansiedad, estrés, tristeza, depresión), y el desarrollo de las emociones positivas (bienestar, alegría, humor, amistad, amor, felicidad). Una adecuada educación afectiva-sexual puede marcar la diferencia en la vida de una persona, por eso es una responsabilidad de los padres. Por último, no se nos ha de olvidar la regla básica de la educación: instruir con el ejemplo; ser coherente con la idea de la sexualidad que se les transmite a los hijos y vivirla en concordancia.
Padres de familia: Educar a los hijos en aspectos relativos a la afectividad y sexualidad no debe constituir una carga pesada y difícil; más bien debe ser una ocasión para disfrutar la vida familiar y enriquecer la vida cotidiana. Para asegurar el cumplimiento del objetivo, ustedes deberán hacer seguimiento en casa a las obras incidentales propuestas para vivir las virtudes del mes.
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Julio
Propósitos personales del mes
Académicos:
Formativos:
Propósitos para mejorar la convivencia escolar durante este mes:
Fechas importantes a tener en cuenta en el mes:
Tercer period o
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Plan de formación para el mes de julio
Lograr en la Familia y en el Colegio, un clima basado en la justicia, la comprensión y en la preocupación por los demás. Aprender a valorar a las personas y las situaciones de la vida, buscando siempre lo positivo de ellas.
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07
«Con justicia y con amor, el mundo será mejor»
Ayudas para los asilos de la ciudad. Nuestros mayores necesitan de nuestra ayuda.
Actividades en el aula de clase 1. Realizar la actividad propuesta por el Departamento de Orientación para la Campaña de Convivencia Escolar: “Camina un rato con mis zapatos”, para comprender los beneficios de la empatía y la amabilidad cuando nos comunicamos. 2. Narrar y crear historias relacionadas con la virtud de la Justicia. 3. Resolver dilemas morales. 4. Observar y comentar vídeos donde se viva la virtud de la justicia: explicar la metodología y realizar un video-foro. 5. Reflexionar: ¿Por qué la justicia no es dar a todos lo mismo? 6. Hacer un proyecto grupal en donde el objetivo sea construir un mundo un poco más justo ayudando quienes lo necesiten.
Actividad en casa 1. Analizar con los hijos situaciones donde se vive o no se vive la virtud de la justicia. 2. Preocuparse por los demás enseña a tus hijos a ser comprensivos y justos. Participen en familia en eventos de servicio a la comunidad o en alguna organización de apoyo social. Pidan a sus hijos que los acompañen y muéstrenles lo hermoso de servir y preocuparse por el prójimo. 3. ¿Cómo puedes aplicar la justicia en tu casa? Proporcionando normas y leyes, cumpliendo las normas y leyes, estableciendo sanciones y acciones formativas para aquellos que no cumplan las normas establecidas.
Tercer period o
51
Obras incidentales para el mes de JULIO En el colegio
(Para hacer esta evaluación tenga en cuenta la edad del estudiante)
Vivo las virtudes cuando...
2
Trato a las demás personas como me gusta que me traten a mí. Soy una persona solidaria y ayudo a los demás cuando puedo hacerlo.
3
Evito juzgar o hablar mal de las demás personas.
4
Practico actos de generosidad con los más necesitados.
1
evaluación semana
descriptores actitudinales
No.
En casa
1
2
3
4
(Para hacer esta evaluación tenga en cuenta la edad del estudiante)
Entiende el significado de la virtud de la justicia y lo manifiesta en sus actos. Se muestra como una persona comprensiva y generosa con los más necesitados. Está siempre atento(a) para colaborar cuando se solicita su ayuda. Valora lo que sus padres hacen y acepta de buena manera sus decisiones.
1 2 3 4
En familia 1
Nos esforzamos por vivir en familia las acciones propuestas en el Plan de Formación para la educación de la voluntad.
2
Evaluamos con nuestro hijo(a) de manera consciente los descriptores actitudinales de la semana.
Seguimiento Semana
Padres de familia
6 7 8 9 10
52
P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Director de grupo
def
Dificultades
Fortalezas
Ahora me propongo metas en cada una de mis dimensiones Dimensiones
Metas
Volitiva
Intelectiva
Afectiva
Física
Tercer period o
53
Mi Plan de Actividades Diarias Hora
54
P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Actividad
Educar la afectividad para ser felices
3
Dimensión Afectiva y El Principio de la Apertura desde la comunicación Esta relación fortalece la estabilidad personal, la seguridad y la autoestima a través de las emociones, pasiones y sentimientos que se construyen al vincular las reacciones con las relaciones que la persona edifica.
Dimensión Afectiva y El Principio de la Originación en la dimensión afectiva Permite mejorar la manera de expresar y comprender nuestros afectos, pasiones y sentimientos en la relación personal y comunitaria de la fe en Dios.
Notas
Tercer period o
55
Agosto
Académicos:
Formativos:
Propósitos para mejorar la convivencia escolar durante este mes:
Fechas importantes a tener en cuenta en el mes:
56
P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Propósitos personales del mes
Plan de formación para el mes de agosto
Promover la capacidad de ponerse en el lugar del otro, mediante el desarrollo de relaciones de cooperación, ayuda y respeto mutuo. Aprender a confiar en Dios y a buscar en Él la gracia para alcanzar la unidad de vida.
08
«Con comprensión y empatía, vivo la vida con alegría»
Campaña ecológica. Me comprometo con la protección de planeta
Tercer period o
57
Actividades en el aula de clase 1. Realizar la actividad propuesta en el Programa de Inclusión para el mes de agosto: “Utilizo las redes con la razón”, para concientizar a los estudiantes sobre el buen uso de las tecnologías, en función de contribuir en la formación del carácter y el buen uso de su libertad. 2. Taller individual: Se entregará un documento a los estudiantes para que resuelvan en grupo las siguientes preguntas: ¿Qué es la virtud la empatía? ¿Cuál es el elemento esencial de esta virtud? ¿Cuál es la actitud contraria a esta virtud? ¿Qué otras virtudes se relacionan con la empatía? ¿Te consideras un apersona empática, según la definición de esta virtud? Explica tu respuesta. 3. Invitar al Capellán de la Institución para que dialogue con los estudiantes sobre la virtud teologal de la esperanza.
Actividad en casa 1. Dialogar con los hijos en torno a la importancia de vivir la virtud de la empatía. 2. Realizar con los hijos una dinámica para identificar diferentes tipos de emociones. Por ejemplo, cómo es estar disgustado, cómo es estar tristes, etc. Para que los hijos entiendan y manejen bien sus emociones, primero deberán reconocerlos en ellos mismos y en los demás. 3. Realizar juegos de cambio de roles: ser por un ratico papá, mamá, hijo. Reflexionar en torno a cómo nos sentimos en el lugar del otro. 4. Hacer juntos en familia planes para el futuro.
58
P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Obras incidentales para el mes de AGOSTO En el colegio
2 3 4
evaluación semana
descriptores actitudinales
No. 1
(Para hacer esta evaluación tenga en cuenta la edad del estudiante)
Vivo las virtudes cuando...
1
2
3
4
def
Respondo de manera adecuada a las observaciones que me hacen. Contribuyo con mi buen comportamiento para que haya orden en el aula de clase. Controlo mis emociones y evito los conflictos con mis compañeros. Evito desesperarme cuando las cosas no salen como espero que salgan.
En casa
(Para hacer esta evaluación tenga en cuenta la edad del estudiante)
Valora el esfuerzo de sus padres por brindarle una buena educación. Controla sus deseos y responde de manera adecuada ante una negativa. Mantiene la calma en situaciones que no le son favorables. Maneja bien sus emociones, sin caer en el llanto o la desesperación.
1 2 3 4
En familia 1
Generamos en familia planes de acción para mejorar o fortalecer las virtudes del periodo.
2
Revisamos con su Director(a) de Grupo en la entrevista, los avances en el Plan de Formación y nos proponemos metas para mejorar.
Seguimiento Semana
Padres de familia
Director de grupo
6 7 8 9 10
Tercer period o
59
Dificultades
Fortalezas
Ahora me propongo metas en cada una de mis dimensiones Dimensiones
Volitiva
Intelectiva
Afectiva
Física
60
P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Metas
Mi Plan de Actividades Diarias Hora
Actividad
Tercer period o
61
4
62
Plan de Formación del
Cuarto Período
P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
4 Educar la corporalidad es aprender a valorar mi cuerpo Padres de familia: educar a los hijos para que adquieran desde pequeños buenos hábitos de higiene, alimentación y cuidado personal, será fundamental para que se desarrollen como personas sanas y de esta manera sean más felices. La dimensión corporal abarca la interacción de la persona consigo misma, con los otros y con todo lo que le rodea. Es la base de las demás dimensiones, teniendo al cerebro como el órgano central a partir del cual se configura su desarrollo. Se refiere a crecer y a madurar como personas de manera integral, no solo en la parte física, sino también en la parte espiritual. En el Plan de Formación, la dimensión corporal se refiere al desarrollo de la persona desde el cuerpo y con el cuerpo, a fin de reconocer al otro y ser presencia para este a partir de su corporalidad, incluyendo también la posibilidad de participar en procesos de formación y desarrollo físico y motor. El desarrollo de la dimensión corporal en la niñez y la adolescencia, se dirige a: • • •
Cuidar y respetar el propio cuerpo y el cuerpo de los demás. Practicar hábitos de vida saludable. Desarrollar armónicamente la corporalidad de una manera integral con las demás dimensiones: volitiva, intelectiva y afectiva.
Cuarto period o
63
Para asegurar el cumplimiento del objetivo propuesto, ustedes como padres deberán hacer seguimiento en casa a la evaluación semanal del Plan, esto con el fin de verificar si sus hijos están logrando los siguientes aprendizajes: • • • •
64
Adquiere hábitos de higiene y autocuidado para fortalecer su dimensión física. Se esfuerza y es constante para alcanzar las metas propuestas. Valora y respeta su propio cuerpo y el de los demás. Practica la caridad con los más necesitados, para vivir como hijos de Dios.
P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Octubre
Propósitos personales del mes
Académicos:
Formativos:
Propósitos para mejorar la convivencia escolar durante este mes:
Fechas importantes a tener en cuenta en el mes:
Cuarto period o
65
Plan de formación para el mes de septiembre/octubre
Adquirir hábitos de higiene y autocuidado para fortalecer su dimensión física. Aprender esforzarse y a ser constantes para alcanzar las metas propuestas.
66
P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
09
/10
«Confiar en Dios me da confianza para vivir con esperanza»
Ayudas para los internos de la Cárcel Municipal. Apoyar al que sufre.
Actividades en el aula de clase 1. Realizar las actividades propuestas en la campaña del Programa de Inclusión para el mes de septiembre: “Cuando me respeto, respeto a los demás”, para fortalecer el autoconcepto, la autoimagen, la autoestima y crecer en respeto y amor propio. 2. Elaborar una infografía para explicar la manera de vivir la virtud de la templanza. 3. Realizar con ayuda de la nutricionista, una campaña de hábitos saludables en la alimentación. 4. Invitar al Sacerdote de la institución con el fin de promover el Sacramento de la Reconciliación. Orientar a los estudiantes en la realización del examen de conciencia. 5. Cuento «Las tres piedras» que enseña a crecer, esperar y amar. Fuente: https://www.catequesisenfamilia.es/ Comentar el cuento y realizar las demás actividades propuestas en esta página de internet para comprender las virtudes teologales. 6. Realizar las actividades propuestas en la campaña de Convivencia Escolar para el mes de octubre: “Utiliza la razón para actuar con el corazón”.
Actividad en casa 1. Dialogar en casa sobre la importancia de vivir la virtud de la templanza. Diseñar juntos un plan que incluya la actividad física y la práctica de hábitos saludables en la alimentación. 2. Establecer normas en casa para el uso moderado de la televisión, videojuegos y aparatos electrónicos.
Cuarto period o
67
Obras incidentales para el mes de OCTUBRE En el colegio
(Para hacer esta evaluación tenga en cuenta la edad del estudiante) evaluación semana
descriptores actitudinales
No.
Vivo las virtudes cuando...
3
Soy autoexigente y me esfuerzo por hacer bien mi trabajo. Soy capaz de controlar mis caprichos y deseos con fuerza de voluntad. Estoy adquiriendo buenos hábitos para tener una vida saludable.
4
Practico diariamente hábitos de piedad para relacionarme con Dios.
1 2
En casa
1
2
3
4
(Para hacer esta evaluación tenga en cuenta la edad del estudiante)
Es autoexigente y se esfuerza por dar lo mejor de sí en todo lo que hace. Es moderado(a) en el consumo de alimentos y realiza ejercicio físico diario. Tiene límites de tiempo para el uso de la tv y de los dispositivos electrónicos. Demuestra el amor a Dios y al prójimo con actos de caridad con los necesitados.
1 2 3 4
En familia 1
Nos esforzamos por vivir en familia las acciones propuestas en el Plan de Formación para la educación de la voluntad.
2
Evaluamos con nuestro hijo(a) de manera consciente los descriptores actitudinales de la semana.
Seguimiento Semana
Padres de familia
1 2 3 4 5
68
P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Director de grupo
def
Dificultades
Fortalezas
Ahora me propongo metas en cada una de mis dimensiones Dimensiones
Metas
Volitiva
Intelectiva
Afectiva
Física
Cuarto period o
69
Mi Plan de Actividades Diarias Hora
70
P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Actividad
Educar la corporalidad es aprender a valorar mi cuerpo
4
Dimensión Física y El Principio de la apertura desde la comunicación Permite que la persona descubra su propio mundo de la mano de los demás, y de su entorno cultural y la forma personal de trato con las palabras, con los gestos, con las
Dimensión Física y El Principio de la Originación Se manifiesta a través de las oraciones vocales, las imágenes, el arte sacro, la liturgia, los sacramentos, que reflejan trato con Dios.
Notas
Cuarto period o
71
Noviembre
Académicos:
Formativos:
Propósitos para mejorar la convivencia escolar durante este mes:
Fechas importantes a tener en cuenta en el mes:
72
P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Propósitos personales del mes
Plan de formación para el mes de octubre/noviembre
Aprender a valorar y respetar su propio cuerpo y el de los demás. Aprender a practicar la caridad con los más necesitados, para vivir como hijos de Dios.
10
/11
«Una persona disciplinada, tiene sus metas aseguradas»
Colecta para las misiones
«Cuido mi intimidad y respeto la de los demás»
Regalos de Navidad para niños de comunidades necesitadas. Hacer felices a los demás
Cuarto period o
73
Actividades en el aula de clase 1. Invitar a la enfermera de la Institución y al servicio de Salud para que brinden a los estudiantes charlas sobre autocuidado del cuerpo. 2. Elaborar mini afiches para promover la virtud del pudor y exponerlos en las carteleras del Colegio. 3. Realizar las actividades propuestas en la campaña de Inclusión para el mes de noviembre: “Con amor nos comunicamos mejor”. 4. Organizar y participar en la Novena de Navidad y en la campaña de los regalos.
Actividad en casa 1. Dialogar en casa sobre la importancia de vivir la virtud del pudor. 2. Establecer normas en casa para el uso moderado de la televisión, videojuegos y aparatos electrónicos. 3. Leer en LaFamilia.info: “Consejos para enseñar a los hijos el respeto a la intimidad y el sentido del pudor”.
74
P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Obras incidentales para el mes de NOVIEMBRE En el colegio
(Para hacer esta evaluación tenga en cuenta la edad del estudiante) evaluación semana
descriptores actitudinales
No.
Vivo las virtudes cuando...
1
Mantengo una buena presentación personal y practico hábitos de higiene corporal.
2
Respeto mi propio cuerpo y el de los demás.
3
Participo en la campaña mensual para donar regalos de navidad.
4
Doy diariamente gracias a Dios por todas sus bendiciones para mi familia.
En casa
2
3
4
def
(Para hacer esta evaluación tenga en cuenta la edad del estudiante)
1
Se preocupa por el cuidado de su cuerpo y practica hábitos de higiene personal.
2
Cuida su intimidad y respeta la de otras personas.
3
Se manifiestan actos de solidaridad y generosidad en su actuar. Acostumbra a dar gracias a Dios por las bendiciones recibidas.
4
1
En familia 1
Nos esforzamos por vivir en familia las acciones propuestas en el Plan de Formación para la educación de la voluntad.
2
Evaluamos con nuestro hijo(a) de manera consciente los descriptores actitudinales de la semana.
Seguimiento Semana
Padres de familia
Director de grupo
6 7 8 9 10
Cuarto period o
75
Observaciones
76
P l an d e for m a c ión en vir tu de s 2021
Observaciones
Obser vac iones
77